導(dǎo)語：如何提升高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生水平一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國家也將更多的財(cái)政投入到學(xué)校的教育中，使得高職教育邁向一個(gè)新的臺(tái)階。新課程背景下，注重的是學(xué)生們專業(yè)能力與水平的提升，而不是單純掌握專業(yè)理論知識(shí)，這就給高職教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。高職藥學(xué)這一專業(yè)是集理論與實(shí)踐為一體的學(xué)科，學(xué)生若是單純掌握藥學(xué)知識(shí)而不會(huì)運(yùn)用到實(shí)際中來，其專業(yè)知識(shí)不會(huì)提升，這就需要在進(jìn)行高職藥學(xué)專業(yè)教育時(shí)，注重專業(yè)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)實(shí)用型藥學(xué)人才。

關(guān)鍵詞：專業(yè)實(shí)訓(xùn)；社會(huì)實(shí)踐；高職藥學(xué)專業(yè)

醫(yī)療、教育改革的步伐也對(duì)高職藥學(xué)人才的培養(yǎng)提出了新的要求，培養(yǎng)出的藥學(xué)專業(yè)人才既要能夠勝任企業(yè)的工作崗位，也要能夠在其崗位發(fā)光發(fā)熱，因此對(duì)于高職藥學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)要理論與實(shí)訓(xùn)并重,注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提升高職院校藥學(xué)專業(yè)學(xué)生們的職業(yè)能力，幫助他們制定好職業(yè)規(guī)劃，更好的走進(jìn)職業(yè)生涯。

構(gòu)筑科學(xué)的藥學(xué)專業(yè)課程體系

科學(xué)合理的教學(xué)體系構(gòu)筑有助于藥學(xué)專業(yè)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，以學(xué)生們的能力為出發(fā)點(diǎn)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，梳理高職藥學(xué)專業(yè)課程，制定理論、實(shí)踐于一體的系統(tǒng)、科學(xué)的教學(xué)模式，豐富實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將專業(yè)實(shí)訓(xùn)貫穿于教學(xué)的始終。制定配套校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)模式，分階段、分層次布置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，教師們提供相應(yīng)的指導(dǎo)，這個(gè)過程離不開教師們自身專業(yè)能力提升，要求其除了具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備外，也要有過硬的專業(yè)技能與素養(yǎng)，以高度的責(zé)任心去對(duì)待高職藥學(xué)專業(yè)類學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，構(gòu)筑適合高職學(xué)生發(fā)展的藥學(xué)專業(yè)課程體系，重學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，逐步提升專業(yè)技術(shù)水平?？梢栽诘湍昙?jí)側(cè)重對(duì)學(xué)生們藥學(xué)基本技能的培養(yǎng)，建立課程教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容、專業(yè)能力的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、藥用植物的野外實(shí)習(xí)等課程實(shí)踐；高年級(jí)側(cè)重學(xué)生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)行一些開放性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，比如藥物提取的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，開設(shè)藥學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐大賽，與企業(yè)合作到校外進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)等，培養(yǎng)學(xué)生們走出去的能力，為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)綜合性人才當(dāng)今的時(shí)代，各個(gè)院校注重的不再是理論性人才，而是集理論知識(shí)與實(shí)踐能力為一身的綜合性人才，這也是社會(huì)不斷發(fā)展的趨勢(shì)，更是高職院校未來培養(yǎng)人才的方向。新課程這一大背景下，大家逐步認(rèn)識(shí)到高職的藥學(xué)教育不僅僅是理論人才的培養(yǎng)，單一的理論性藥學(xué)人才已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需求，在企業(yè)中也很難發(fā)揮其價(jià)值，社會(huì)的發(fā)展鑄就了專業(yè)性、綜合性人才發(fā)展。要求高職藥學(xué)專業(yè)在進(jìn)行教育時(shí)，要與社會(huì)發(fā)展接軌，了解社會(huì)上的真實(shí)需求，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，為國家與社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。在制定培養(yǎng)方案時(shí)，不應(yīng)該人為地將知識(shí)點(diǎn)分割，而是圍繞職業(yè)發(fā)展這一主題，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)在學(xué)習(xí)過程中的連貫性與統(tǒng)一性，不能過度強(qiáng)化理論知識(shí)，而是在社會(huì)實(shí)踐中去評(píng)估學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)的掌握情況，讓學(xué)生們?nèi)ダ斫馑鶎W(xué)理論知識(shí)是如何在社會(huì)發(fā)展中運(yùn)用的，明白其中的原理所在，熟練掌握理論知識(shí)并加以運(yùn)用。

建立實(shí)訓(xùn)基地，為企業(yè)與社會(huì)培養(yǎng)人才

雖然實(shí)訓(xùn)已經(jīng)在一定程度上引起了高職院校與部分企業(yè)的重視，普遍存在的實(shí)訓(xùn)方式就是與企業(yè)進(jìn)行合作，安排學(xué)生去學(xué)習(xí)。但存在學(xué)生們畢業(yè)之后沒有到所實(shí)習(xí)的單位去工作，而企業(yè)也因涉及到自身的企業(yè)機(jī)密以及自身的專業(yè)技術(shù)問題，對(duì)于在本單位實(shí)習(xí)的學(xué)生也沒有明確的態(tài)度，并未真正將他們的教學(xué)任務(wù)付諸行動(dòng)，這種情況下學(xué)生們非但沒有在實(shí)訓(xùn)中得到提升，還浪費(fèi)了學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)，沒有達(dá)到實(shí)訓(xùn)的真實(shí)目的。這就有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們?cè)谄髽I(yè)中的實(shí)訓(xùn)監(jiān)督，督促企業(yè)將其崗位特點(diǎn)在實(shí)訓(xùn)的過程中真正傳輸給學(xué)生，也讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中有所收獲，隨時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成果。高職院校有必要建立實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，可以結(jié)合本校附近的制藥企業(yè)與科研院所共同開發(fā)打造學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研”為一體，為企業(yè)簽訂協(xié)議，為企業(yè)定向培養(yǎng)人才，這樣不僅能夠解決學(xué)生們將來的就業(yè)問題，還能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)所需人才。實(shí)訓(xùn)基地的打造需要政府與社會(huì)各界的鼎力支持，給予政策與資金扶持，為高職院校學(xué)生們創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在這個(gè)實(shí)訓(xùn)基地里，可圍繞一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行解析，由教師與企業(yè)專業(yè)人員共同帶領(lǐng)學(xué)生們體驗(yàn)真實(shí)的崗位工作流程，由企業(yè)人員就某項(xiàng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行專門講解，將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處，當(dāng)然實(shí)訓(xùn)更需要學(xué)生們的認(rèn)真配合，傾聽企業(yè)人員講解的一些注意事項(xiàng)，理解重要知識(shí)，真正在實(shí)訓(xùn)中學(xué)到平時(shí)沒有學(xué)到的知識(shí)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)訓(xùn)中認(rèn)識(shí)崗位職責(zé)，培養(yǎng)社會(huì)與崗位的責(zé)任感，提升其專業(yè)實(shí)踐能力。

豐富實(shí)踐活動(dòng)形式，拓寬學(xué)生們的眼界

實(shí)訓(xùn)能力的提升不是一朝一夕就能完成，需要高職院校教師們開動(dòng)腦筋，以學(xué)生們感興趣的實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，不能僅限于校內(nèi)校外的專業(yè)實(shí)訓(xùn)，可以多形式多樣化展開實(shí)踐活動(dòng)，可以是實(shí)習(xí)，可以是講座，也可以是簡(jiǎn)單的公益活動(dòng)等，在多形式的實(shí)踐活動(dòng)下啟迪高職學(xué)生們的智慧，讓學(xué)生們?nèi)ニ伎急緦I(yè)今后的發(fā)展方向，依靠自己的能力去創(chuàng)新方法與思路，開啟不一樣的藥學(xué)實(shí)踐之門。可以邀請(qǐng)專業(yè)人士來校進(jìn)行專門演講，講一講自己對(duì)藥學(xué)的研究之路，向學(xué)生們介紹自己獨(dú)特的藥學(xué)見解，拓寬學(xué)生們的專業(yè)視野。也可以邀請(qǐng)企業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)講解醫(yī)藥的發(fā)展市場(chǎng)，告訴學(xué)生們本企業(yè)需要什么樣的人才，讓學(xué)生們明白自身的處境，重新定位將來的職業(yè)規(guī)劃。藥學(xué)專業(yè)教育任重而道遠(yuǎn)，不僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的理論知識(shí)技能，更加偏向于藥學(xué)技能的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，真正讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中掌握藥物的生產(chǎn)過程，了解藥物原理，學(xué)會(huì)運(yùn)用藥理知識(shí)解決實(shí)際問題，這個(gè)過程需要教師與學(xué)生們的共同努力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，提升專業(yè)實(shí)踐能力。

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作者：郭育慧 單位：商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院