導語：VR技術(shù)在汽車市場營銷教學的應用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［提要］本文以中國10家非國有全國性股份制商業(yè)銀行為例，利用其2015～2019年數(shù)據(jù)，利用指標法和主成分分析法，對非國有全國性股份制商業(yè)銀行的流動性風險進行評價、計量和分析。結(jié)果顯示：占樣本量70%的非國有全國性股份制商業(yè)銀行面臨的流動性風險相對較大，特別是浦發(fā)銀行，主要是由于其資金準備能力和資產(chǎn)負債流動性較弱?；诖?，本文提出非國有股份制商業(yè)銀行要在日常資金運用中謹小慎微，加強管控能力、創(chuàng)新盈利模式等建議。

關(guān)鍵詞：商業(yè)銀行；流動性風險；風險管理

隨著我國汽車行業(yè)、大數(shù)據(jù)和人工智能等的飛速發(fā)展，消費者的購買行為及汽車營銷模式等發(fā)生了較大的變化，促使汽車市場對汽車營銷人才提出了新的要求。傳統(tǒng)的汽車市場營銷教學模式盡管發(fā)生了質(zhì)的變化，但是在教學中仍存在著與實際營銷環(huán)境相脫節(jié)的現(xiàn)象。目前，汽車營銷專業(yè)的教學存在著教材單一、教學模式缺乏創(chuàng)新和案例分析陳舊的不足，致使學生的學習熱情和對專業(yè)的認可度低[1]。為了滿足新形勢下對汽車營銷人才的需求以及提高學生對專業(yè)的認可度，通過vr技術(shù)豐富汽車營銷專業(yè)的教學手段，促進汽車市場營銷教學的向前發(fā)展。VR技術(shù)能夠呈現(xiàn)逼真的汽車營銷場景，提高學生對汽車營銷專業(yè)的認識和理解，從而培養(yǎng)出能夠適應新時代具有高素質(zhì)的汽車營銷人才。

1VR技術(shù)的概述

VR技術(shù)起源于20世紀80年代，其基于計算機技術(shù)并融合了三維圖像技術(shù)、仿真技術(shù)和多媒體等，具有沉浸性、交互性和自主性等特征[2-3]。該技術(shù)通過模擬的真實場景調(diào)動各種感覺器官（如視覺、聽覺和觸覺等）來感知，使得使用者獲得身臨其境的體驗[4]。VR技術(shù)能夠為使用者創(chuàng)造一個虛擬而貼近真實的環(huán)境，加深人們對真實世界和虛擬世界的認知，激發(fā)人們在虛擬環(huán)境的創(chuàng)造熱情。近些年，VR技術(shù)的迅猛發(fā)展，其應用領(lǐng)域越發(fā)廣泛，如在軍事、醫(yī)療、影視、教育、游戲和建筑等領(lǐng)域均得到較好的應用[5]。

2VR技術(shù)應用于汽車市場營銷教學的探索

2.1教學資源整合，創(chuàng)建開放式VR教學體系

針對當前高校汽車營銷專業(yè)使用的教材內(nèi)容陳舊、授課方式單一和課堂教學枯燥等問題，通過應用VR技術(shù)整合現(xiàn)有教學資源來豐富教學內(nèi)容，從而提高學生的學習興趣。首先，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺收集汽車營銷專業(yè)相關(guān)的電子資料（包括圖像、動畫和視頻等），分類整理及優(yōu)化所收集的電子資料。另外，將汽車營銷實訓環(huán)節(jié)的場景通過圖片、動畫和視頻等方式收集制作成VR教學的課件資料，以便學生通過VR課件資料對汽車營銷過程反復練習，從而提高學習的效果。整合及完善收集的網(wǎng)絡(luò)資料和自建的教學資源，創(chuàng)建汽車營銷專業(yè)開放式VR課件資源庫。

2.2建立VR體驗課堂，完善汽車市場營銷VR課程內(nèi)容

通過教學效果和學生的感官“真實”體驗，建立和完善汽車市場營銷VR體驗課程內(nèi)容。學生在一些便攜式設(shè)備（如手機、筆記本電腦和Ipad等）中安裝VR應用軟件，在課外靈活地學習汽車營銷的相關(guān)知識。根據(jù)學習的需求在軟件中預設(shè)各種汽車營銷場景，如與客戶交流和汽車性能展示等，學生能夠有針對性地提高自己的營銷技能。這種體驗課不僅能夠豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習積極性，而且學生能夠在模擬的場景糾正自己的錯誤，最終提升學生的汽車營銷實踐能力。此外，在教學過程中分組制作汽車市場營銷VR課件，通過成果分享，促進學生對VR技術(shù)的認識，提高學生的創(chuàng)作能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

2.3構(gòu)建汽車市場營銷VR交互式教學平臺

借助在汽車市場營銷VR體驗課堂獲得的成果，建立汽車市場營銷VR交互式教學平臺。汽車市場營銷VR交互式教學平臺主要包括以下一些操作內(nèi)容[6]。第一，使用注冊賬號登錄進入系統(tǒng)，根據(jù)消費者需求在系統(tǒng)中選擇車輛性能參數(shù)，從中挑選合適的汽車；第二，在平臺中實施預約試駕；第三確定購買的車型；第四是付款提車，第五，汽車銷售服務管理。該操作流程能向?qū)W生展示汽車市場營銷的全過程，使學生掌握汽車營銷過程中的事項和細節(jié)。此外，構(gòu)建該系統(tǒng)對汽車市場營銷實際操作過程進行監(jiān)控，針對有遺漏汽車營銷環(huán)節(jié)或者不規(guī)范的使用者，系統(tǒng)發(fā)出警報提醒，并提示操作者重新實施相應操作。該交互式教學平臺不僅讓學生盡快地熟悉汽車市場營銷的過程，降低實踐的失誤風險，而且能夠增強學生的實踐能力，為學生從事汽車營銷相關(guān)行業(yè)工作奠定良好基礎(chǔ)。

2.4開發(fā)汽車營銷VR系統(tǒng)，實現(xiàn)人機交互

根據(jù)汽車市場營銷的教學目標，根據(jù)實際情況，通過數(shù)學建模，采用仿真技術(shù)展示汽車營銷過程[7-8]。開發(fā)汽車市場營銷VR人機交互系統(tǒng)，模擬銷售人員與消費者在銷售的整個過程。比如，模擬不同收入、年齡、職業(yè)等消費者的購車場景，學生可以根據(jù)不同的場景使用合適的銷售技巧，為消費者提供周到的服務。該系統(tǒng)力圖做到整個銷售過程在線模擬，比如如何與消費者交談、如何促成交易、如何辦理相關(guān)手續(xù)等場景。另外，在該系統(tǒng)中設(shè)立交易成功和交易失敗案例的分析模塊，通過案例分析和學生交流總結(jié)，促進學生更加有效地掌握汽車市場營銷的技能，為后續(xù)從業(yè)積累初步經(jīng)驗。

3結(jié)語

VR技術(shù)在汽車市場營銷教學的應用，不僅能夠豐富教學手段，推動該課程教學模式的改革，而且能夠提升學生在課堂中的參與度和調(diào)動學生的學習興趣，有助于提高學生的汽車營銷的實踐能力。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，VR技術(shù)在汽車市場營銷教學的應用將會得到極大的擴展，為培養(yǎng)出高素質(zhì)的汽車營銷人才做好技術(shù)支撐。

【參考文獻】

[1]都雪靜，裴玉龍，馬曉春，等.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的汽車營銷學虛擬平臺設(shè)計[J].經(jīng)濟師，2018（5）：175-176.

[2]秦詠梅，周定武，胡鴻飛.VR技術(shù)在汽車專業(yè)的教學探索[J].科技創(chuàng)新導報，2020（17）：209-210.

[3]李金花.VR技術(shù)在汽車營銷中的應用綜述[J].中國集體經(jīng)濟，2019（22）：48-49.

[4]張玉清.將VR技術(shù)融入汽車專業(yè)教學[J].農(nóng)機使用與維修，2019（2）：62-63.

[5]周定武.VR技術(shù)在汽車專業(yè)教學中的應用[J].教育現(xiàn)代化，2019（63）：109-110.

[6]李琦.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的汽車營銷學虛擬平臺設(shè)計[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2020（14）：171-172.

[7]李瑩瑩.淺談VR技術(shù)在汽車營銷教學中的應用[J].農(nóng)家參謀，2018，（20）：169.

[8]曹珂瑞.基于VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)的汽車專業(yè)教學做一體化教學模式探究[J].湖北農(nóng)機化，2019（23）：143-144.

作者：楊觀華 譚春 雷崔 李三 張志清 單位：廣西科技大學