導(dǎo)語：廣告設(shè)計在數(shù)字化時代的革新一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在信息與媒介資源極其豐富的社會，信息的來源與傳播方式日益呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，單一的語言和文字傳達、簡單圖解式的視覺符號，已經(jīng)不被傳播主體與受眾歡迎和接受。在廣告設(shè)計課程中提高廣告信息視覺傳達的編譯能力，制作和設(shè)計出具有視覺沖擊力和想象力的廣告，不僅能促進經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，還能促進社會文化建設(shè)，從而有利于和諧社會的形成。社會信息化水準不斷提高，使人類社會變得耳聰目明，越來越趨于智慧化。廣告設(shè)計作為高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程之一，在社會上應(yīng)用廣泛，充當(dāng)了重要的信息傳播途徑，從政治宣傳、商業(yè)信息、社會公益、普法教育、環(huán)境保護等方面，為人類社會的全面發(fā)展做出了貢獻。為了使廣告設(shè)計課程更加適應(yīng)社會發(fā)展的需要以及其本身求新求變的需要，必須從社會與廣告設(shè)計課程本身及相關(guān)的領(lǐng)域，全面深刻地探索廣告視覺傳達的發(fā)展趨勢。審視廣告設(shè)計課程的發(fā)展進程及大量搜集其各類作品，不難看出，不斷運用高科技及其新媒體，不斷追求新穎、奇特的創(chuàng)意，堅持人性化是發(fā)展的大方向。

一、教育環(huán)境的改變

數(shù)字化多媒體的出現(xiàn)不斷地挑戰(zhàn)并充實著傳統(tǒng)的視覺傳達方式，擴展了當(dāng)代視覺傳達設(shè)計外延，視覺傳達由以往形態(tài)上的平面化、靜態(tài)化，開始逐漸向動態(tài)化、綜合化方向轉(zhuǎn)變，從單一媒體跨越到多媒體，從二維平面延伸到三維立體和空間，從傳統(tǒng)的印刷設(shè)計產(chǎn)品更多轉(zhuǎn)化到虛擬信息形象的傳達。所謂多媒體，即多種信息媒介的綜合。多媒體技術(shù)不是各種信息媒介的簡單復(fù)合，而是一種把文本、圖形、影像、聲音、視頻、動畫等形式的信息結(jié)合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的數(shù)字信息技術(shù)。在當(dāng)今信息社會，以計算機科學(xué)為標志的數(shù)字多媒體技術(shù)給廣告設(shè)計和傳播帶來了新的氣息，取得了令人矚目的社會效益和經(jīng)濟效益。在數(shù)字多媒體技術(shù)的推動下，廣告推廣戰(zhàn)略也從單純的品牌推廣階段向更加細化的市場推廣階段轉(zhuǎn)化，開始注重和選擇區(qū)域媒體、行業(yè)媒體以及更加細化市場定位的媒體，數(shù)字多媒體廣告運作和的方式也更加多樣化和人性化。數(shù)字化技術(shù)有利于藝術(shù)設(shè)計高校之間教育的信息交流、教學(xué)互動、資源共享，計算機實現(xiàn)了設(shè)計數(shù)據(jù)的儲存及再利用，各種設(shè)計素材、設(shè)計草圖、效果圖、制圖、圖形藝術(shù)、模型等資料都可以用數(shù)據(jù)來儲存，并且可以隨時方便地進行檢索。集聲、光、電等為一體的多媒體技術(shù)，以其高效、快捷、全面?zhèn)魇谥R、保存數(shù)據(jù)、相互交流的優(yōu)勢，極大促進了廣告設(shè)計課程的改革和發(fā)展，

二、片面夸大電腦藝術(shù)設(shè)計的作用

在廣告設(shè)計課程中，我們應(yīng)該使學(xué)生清醒地認識到計算機輔助設(shè)計是傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計的信息化變革，是傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計的延續(xù)和發(fā)展。目前，在國內(nèi)設(shè)計界存在著一個普遍的問題，就是把計算機在設(shè)計中的地位和作用片面地夸大了，一味地進行設(shè)計技術(shù)的操作，設(shè)計方案招投標變成了電腦效果圖競賽，學(xué)生在做設(shè)計時在電腦效果表現(xiàn)上所花的時間大大超過設(shè)計方案的構(gòu)思和推敲的時間。設(shè)計構(gòu)思以電腦所能表現(xiàn)的效果為核心，把軟件提供的特效作為“素材”，扼殺了方案構(gòu)思過程中的轉(zhuǎn)瞬即逝的設(shè)計靈感，讓設(shè)計者放棄了方案構(gòu)思時的各種“奇思妙想”。而被電腦“牽著走”，使設(shè)計廣告作品的創(chuàng)作變成簡單的工業(yè)化“生產(chǎn)”，設(shè)計作品千篇一律，缺乏獨創(chuàng)性。學(xué)生過分依賴電腦和沉湎于電腦，忽視了嚴格的基本功訓(xùn)練，忽視了自身人文素質(zhì)的提高，最終導(dǎo)致設(shè)計分析、思考、創(chuàng)作能力的喪失，也使學(xué)生設(shè)計素養(yǎng)降低。其實，學(xué)習(xí)設(shè)計必須對美有充分的感受能力和想象能力。因為在運用計算機進行輔助設(shè)計時，需要設(shè)計者有諸如創(chuàng)意、審美、構(gòu)圖、色彩等必要的設(shè)計基礎(chǔ)及美學(xué)功底。濫用各種電腦特效，一味地玩弄制作技巧，從而導(dǎo)致畫面單調(diào)、雷同而缺乏個性，這不是我們的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)并使用計算機進行廣告設(shè)計，其根本目的在于利用計算機這一工具更好地表達我們的設(shè)計思想；豐富表現(xiàn)和展示效果及傳播途徑。運用多媒體技術(shù)進行計算機輔助設(shè)計是廣告設(shè)計進入信息時代的標志，但對學(xué)生審美和創(chuàng)意的培養(yǎng)，才是廣告設(shè)計教學(xué)工作核心中的核心。

三、數(shù)字化時代帶來新的表現(xiàn)形式

新的工具帶來了新的工作流程。一只鼠標，一個鍵盤，面對顯示屏，我們便可以開始工作。無需龐大的案臺，成堆的顏料、圖書以及型號不一的畫筆，這一切使工作變得輕松而自在。調(diào)整便利，存儲容易，攜帶輕便，傳遞快捷，查詢簡易……。面對各種各樣分門別類的圖庫資料、信息、軟件、插件，設(shè)計師會突然覺得想象力的貧乏。各種即時的輸入設(shè)備及輸出系統(tǒng)也是越來越先進，色彩豐富、顯示精細。不同于以往的繪畫、設(shè)計，藝術(shù)行業(yè)中出現(xiàn)了新的表現(xiàn)形式。一個可集文字、語言、音樂、圖像于一體的多媒體藝術(shù)形式出現(xiàn)在人們面前。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展又使數(shù)字成為一種橋梁，產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)化傳播系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，成為報紙、廣播、電視后的第四媒介。新的視圖表現(xiàn)方式出現(xiàn)在人們面前。圖像變得更加生動，技術(shù)在圖像中的含量越來越高，作用越來越明顯。藝術(shù)之美與技術(shù)之美的融合，使表現(xiàn)的范圍更寬廣、更豐富，藝術(shù)作品的產(chǎn)量大大增加，時代特征更為明顯。從二維平面到三維立體，再到有了時間的四維空間，我們的思想不再受到空間的限制。物體的每一個角度，每一種運動、表情，都可以全真模擬。我們開始需要認真研究每一個物體的結(jié)構(gòu)、動態(tài)、表情、所處環(huán)境的變化。在多維空間中，我們的視角更為寬廣，物體展示、三維模擬、動畫制作、幻想表現(xiàn)，都成為新的展示領(lǐng)域。在數(shù)字化教育平臺上，可以提供多方位的教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)實踐中，教師可以把教學(xué)、試驗、科研有效結(jié)合起來。如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中可將教師的課堂教學(xué)、反饋練習(xí)、課后輔導(dǎo)，乃至個別化學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、電子郵件、遠程教學(xué)等各個部分包容進來，形成大容量、開放式、交互式的符合學(xué)生認知規(guī)律的新的教學(xué)形式。更有價值的是，因為每個教學(xué)內(nèi)容的數(shù)據(jù)都儲存在服務(wù)器上，數(shù)據(jù)在任何時候都可以被調(diào)用，教學(xué)信息更容易分享，教學(xué)環(huán)節(jié)更容易整合。

四、技術(shù)給學(xué)習(xí)廣告設(shè)計的學(xué)生提供更大創(chuàng)意空間

人類每一次技術(shù)進步都會帶來藝術(shù)的巨大變革。數(shù)字化多媒體技術(shù)在廣告設(shè)計中的運用，必將產(chǎn)生前所未有的巨大力量，幾乎可以使一切藝術(shù)想象變?yōu)楝F(xiàn)實，給新時代的廣告設(shè)計的學(xué)生帶來創(chuàng)作上更大的自由度和創(chuàng)作空間，使作品呈現(xiàn)出異彩紛呈的藝術(shù)效果和視覺感染力。數(shù)字印刷技術(shù)、國際互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字電視電影、多媒體電子屏幕、數(shù)字攝影攝像技術(shù)，提高了廣告視覺傳達的科技水準。運用電腦操作的彩色噴繪技術(shù)，使廣告視覺傳達作品的畫面幅度加大，形象更真切感人；電腦及其相關(guān)軟件在廣告視覺傳達創(chuàng)作中的運用，使廣告創(chuàng)作從二維平面到三維動畫，從視覺藝術(shù)到視聽交互，從虛擬現(xiàn)實空間到可以由用戶選取交互點的虛實結(jié)合的交互廣告媒體。毫無疑問，廣告視覺傳達將會在不斷運用高科技及其新媒體中得到發(fā)展。

另外，一些復(fù)雜的廣告設(shè)計往往涉及圖形、圖像制作軟件（如Photoshop），音頻、視頻編輯軟件（如CoolEdit，AdobePremierePro，UleadVideoStudio等），動畫制作軟件（如AnimatorPro，3DMAX，F(xiàn)lash等）和課件制作軟件（如PowerPoint，Authorware，F(xiàn)lash，幾何畫板，方正奧思等）的操作，單獨完成困難較大。這就需要多位老師相互配合、分工合作來共同完成，使教師們在課件制作中得以相互交流，達到共同提高的目的。由于一些積件式課件信息量大，教師只能選擇部分內(nèi)容應(yīng)用于教學(xué)。對于擁有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的學(xué)校而言，可以將這些課件放到網(wǎng)絡(luò)上供學(xué)生利用課外時間學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，使課堂教學(xué)得到了延伸，有利于學(xué)生掌握更多的知識，為他們的創(chuàng)作提供更大的可發(fā)揮空間。當(dāng)前廣告設(shè)計教育的同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重。數(shù)字化時代的到來帶來了一個發(fā)展的機遇，院校應(yīng)該在數(shù)字化時代的眾多變化中，懂得取舍，舍得放棄，專注于做精、做專、做強，尋求藝術(shù)設(shè)計教育的個性化發(fā)展方向，構(gòu)建適應(yīng)信息社會要求的新的高等教育模式。