導(dǎo)語：小學(xué)語文實踐論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、教學(xué)資源的有效利用

1.生活資源

語文實踐活動是把生活和語文學(xué)習(xí)聯(lián)系起來的橋梁。通過開展豐富多彩的實踐活動，把更多的語文知識帶入到活動中去，讓學(xué)生在實踐中體會語文在生活中的運用。老師應(yīng)做好積極的引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生靈活運用課堂上學(xué)到的語文知識及邏輯能力解決生活中的種種問題，真正做到在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會生活的樂趣。此外，老師還應(yīng)該充分發(fā)揮自己的能力運用學(xué)?，F(xiàn)有的資源為學(xué)生開展各種各樣的實踐活動，當(dāng)然也可以組織學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)入大自然的世界，用語文的角度解讀自然之美。除了學(xué)校方面的支持，學(xué)生實踐活動的開展還離不開家長的全力配合。校方與學(xué)生家長可以增加合作，為學(xué)生的實踐活動創(chuàng)造更多的機(jī)會，在學(xué)校到公眾生活的大環(huán)境中，更加有利于學(xué)生養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.地方文化

地方文化作為地方性的傳統(tǒng)文化具有極高的學(xué)習(xí)價值。老師可以充分運用地方的地域特色開展相應(yīng)的實踐活動，比如在淮安就開展“的一生”“南船北馬時代的興起與衰弱”等探討性話題演講，并根據(jù)這些話題開展參觀活動、答辯賽或者書畫展覽等，充分發(fā)揮地方文化在學(xué)習(xí)中的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。此外，老師還要積極跟進(jìn)教育改革的步伐，及時做好教育制度改革的準(zhǔn)備。比如，在信息化時展的今天，老師可以運用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等教學(xué)設(shè)備為學(xué)生進(jìn)行講學(xué)。在開展實踐活動的同時，要把語文學(xué)習(xí)和社會生活貫穿其中，只有這種實踐活動的發(fā)展才會更加深入人心，并得到長足發(fā)展。

二、學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

1.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，綜合實踐活動突破了被動式的教學(xué)手法，讓學(xué)生從被選擇者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒觾?nèi)容的制定者，包括活動規(guī)則、主題、形式等都由學(xué)生自己決定，給學(xué)生充分的權(quán)利和自由發(fā)展的空間。老師作為一個引導(dǎo)者要及時進(jìn)行調(diào)整和監(jiān)督，對不規(guī)范、不合理的地方進(jìn)行提醒和糾正，對不公正和有誤差的地方進(jìn)行監(jiān)督和排查。兩方并行實現(xiàn)綜合實踐活動的快速發(fā)展。

2.發(fā)現(xiàn)和解決問題能力的培養(yǎng)

語文實踐活動是一種探究性的學(xué)習(xí)方式，它以語文知識為基礎(chǔ)，以問題為核心，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，著重培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。首先，讓學(xué)生自由探討活動的主題和內(nèi)容，并進(jìn)行提問，可以是相關(guān)內(nèi)容說明方面的，也可以是知識擴(kuò)展方面的，并把這些問題貫穿到活動中去，逐一解答。其次，引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題。從分析問題開始，給學(xué)生足夠的自由討論時間分析問題發(fā)生的原因、解決的辦法。老師可以指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體、報紙雜志、電視等方式搜集資料進(jìn)行探究。遇到較難解決的問題也可以請教老師進(jìn)行解答。最后，老師要引導(dǎo)學(xué)生注重解決問題的方法和過程，讓學(xué)生在不斷的實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，方便以后及早的發(fā)現(xiàn)和解決問題。

3.團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)

隨著時代的發(fā)展，團(tuán)隊合作意識逐漸成為重要的社會能力，如何在語文實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊合作能力是我們必須積極探索的。首先，老師要充分了解學(xué)生的個性特征，根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生之間能進(jìn)行充分的了解。其次，老師要設(shè)置通過合作才能完成的任務(wù)讓學(xué)生參與，讓學(xué)生意識到個人力量的有限，必須依靠團(tuán)隊的合作才能取得最終的勝利。最后，老師要引導(dǎo)學(xué)生理解顧全大局的重要性，面對犯錯誤的隊員要用寬容和鼓勵的態(tài)度包容他，讓學(xué)生明白要想取得勝利就必須充分了解團(tuán)隊合作的重要性。

作者：冷玲琳單位：江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)橫林實驗小學(xué)