導(dǎo)語：新課程下初中政治有效教學(xué)探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在新課改背景下的初中政治教學(xué)過程中，必須要從教師轉(zhuǎn)變思想、學(xué)生轉(zhuǎn)變主體地位的角度入手，通過激發(fā)學(xué)生對于初中政治相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力提升以及興趣產(chǎn)生入手，在理論與實踐相融合的條件下將每一名初中生都培養(yǎng)成為具有較高社會實踐能力、團隊精神以及人際交往能力的新一代綜合型人才。下面就來結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，對新課程背景下的初中政治有效教學(xué)展開探析。

【關(guān)鍵詞】新課程；初中政治；教學(xué)探析

在傳統(tǒng)的初中政治課堂教學(xué)體系構(gòu)建過程中，很多學(xué)生對于政治課堂的認(rèn)知通常都是乏味而枯燥的，究其原因不僅是由于教師在授課的過程中缺少一定的激情，同時也是由于其授課內(nèi)容過于偏向于理論認(rèn)知，而缺少了一些與實際的密切融合。久而久之在這種教學(xué)環(huán)境的影響下，大部分學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了“教師上面講、學(xué)生下面講”的現(xiàn)象，為此在新課改的指引下廣大初中政治教師必須要站在有效教學(xué)的角度，對整個課堂環(huán)境進行重新認(rèn)知與教學(xué)手段的延伸，最終實現(xiàn)初中政治教學(xué)的有效性延伸。

1轉(zhuǎn)變政治課堂教學(xué)主體地位

在新課改下的政治課堂教學(xué)過程中，必須要強調(diào)“以生為本”的教學(xué)宗旨，在進行相關(guān)政治基礎(chǔ)學(xué)習(xí)以及相關(guān)技能掌握的過程中，更是要從尊重學(xué)生主體地位的角度來進行課堂教學(xué)推進，而教師則是應(yīng)當(dāng)從高高在上的圣壇上走下、積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)以及討論當(dāng)中，從“領(lǐng)導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N“參與者、合作者”甚至“配合者”。從本質(zhì)上擺脫傳統(tǒng)政治教學(xué)過程中學(xué)生生拉硬套、死記硬背的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，在完全尊重學(xué)生主體意識的同時實現(xiàn)相關(guān)知識的傳授以及實踐應(yīng)用。特別是針對初中階段的學(xué)生而言，廣大初中政治教師必須要通過認(rèn)真思考如何上好政治課、如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛上政治課來進行相關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)的挖掘，在培養(yǎng)他們高尚的道德品質(zhì)的同時從傳統(tǒng)教學(xué)手段中掙脫出來，在尊重初中生注意力有限這個現(xiàn)實問題基礎(chǔ)上來對整個課堂的時間進行分段處理，在調(diào)動學(xué)生主觀能動性的同時強化教學(xué)效果、最終實現(xiàn)教學(xué)手段的實現(xiàn)。

2引入情景教學(xué)模式

在新課改下的初中政治教學(xué)課堂上，教師必須要充分地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生實際認(rèn)知情況、個體差異情況，結(jié)合多元化的教學(xué)視頻、教學(xué)圖片以及情景構(gòu)建來為學(xué)生營造一個寓教于樂的學(xué)習(xí)氛圍。例如在進行《公民權(quán)利》相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，教師便可以通過利用情景劇教學(xué)教背景設(shè)置的方式，來組織一場別開生面的“人民大表大會選舉現(xiàn)場”，通過組織學(xué)生模擬這種投票方式、選舉方式，來實現(xiàn)一種身臨其境的教學(xué)體驗，在強化個人認(rèn)知以及感受整體課堂氣氛的同時，來將教材與各種情景進行高度融合、充分聯(lián)系，讓學(xué)生能夠在充滿挑戰(zhàn)的場景中、優(yōu)美的音樂、有趣的角色情景劇中去體會政治學(xué)科的內(nèi)涵，最終完成感性認(rèn)知向理性認(rèn)知的轉(zhuǎn)變。

3強調(diào)理論與實踐的相結(jié)合

初中階段的政治教學(xué)必須要將理論與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗進行緊密關(guān)聯(lián)，通過引導(dǎo)學(xué)生對一些常見問題站在已經(jīng)掌握的相關(guān)知識角度進行理解力以及記憶力的提升。例如在進行人教版《政治》八年級上冊《我愛我家》的學(xué)習(xí)的過程中，由于這個章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生能夠從家庭的角度來正確處理好子女與父母之間的關(guān)系，同時也能夠在了解父母生活特點的同時去汲取每一名家庭成員的優(yōu)秀品質(zhì)、化解家庭內(nèi)部矛盾，最終養(yǎng)成熱愛家庭、孝敬父母的良好品質(zhì)。所以在這節(jié)課的教學(xué)過程中教師不妨通過提出相關(guān)的問題來讓學(xué)生展開思考：例如“同學(xué)們，在你的心目中家是什么樣的？你們認(rèn)為的和諧、有愛、自由的家庭環(huán)境應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建？”“如果你的意見、想法與你的父母、長輩出現(xiàn)了分歧，你應(yīng)當(dāng)如何去做？”相信通過這些常見生活問題的導(dǎo)入，不僅會激發(fā)起每一名學(xué)生對于和諧家庭氛圍構(gòu)建的認(rèn)知，同時也能夠在教師的教學(xué)引導(dǎo)下通過引入教材上的一些重點內(nèi)容展開深化學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)通理論與實際的緊密融合、引導(dǎo)廣大初中生正確的看待“家庭”、正確的處理好“孝”與“順”的關(guān)系，為通過實際行動來擔(dān)當(dāng)起家庭重任、感恩父母養(yǎng)育之恩打下堅實的理論保障。與此同時，也可以引入“微課”這一教學(xué)手段來激發(fā)初中生對于政治學(xué)習(xí)的有效性提升。作為一種新興的教學(xué)模式，“微課”能夠在幾分鐘的簡短視頻之內(nèi)對相關(guān)政治教學(xué)重點以及難點進行講解，而這種短小精悍的教學(xué)手段卻十分適合初中生對碎片時間的綜合利用。例如在進行《生命的節(jié)奏》這一章節(jié)學(xué)習(xí)的過程中，教師就可以通過將一些名師、大家對于生命的認(rèn)知與感悟進行編輯，通過一問一答的方式來激發(fā)其學(xué)生思考上的共鳴，在提升學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的同時也能夠有效的實現(xiàn)整個教學(xué)目標(biāo)的有效推進。

4總論

綜上所述，在新課改背景下的初中政治教學(xué)過程中，每一名教師不僅要通過多元化的教學(xué)手段以及自身不斷提升的專業(yè)素養(yǎng)來為學(xué)生營造出各種各樣具有吸引力的教學(xué)手段，同時也要在創(chuàng)新、顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時來激發(fā)廣大初中學(xué)生對于政治理念的學(xué)習(xí)興趣以及認(rèn)知能力，在理論與實踐高度融合的過程中來實現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面進步與提升，為他們?nèi)蘸筮~向更高學(xué)府打下夯實基礎(chǔ)。

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作者:張元邦 單位:青海省海東市平安區(qū)第二中學(xué)