中小學(xué)德育雜志介紹

《中小學(xué)德育雜志》致力于探討中小學(xué)德育的理論與實踐，促進(jìn)德育教育的改革與創(chuàng)新，提高學(xué)生道德素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，培養(yǎng)有志于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任、具備良好道德品質(zhì)的新時代人才。囊括了中小學(xué)德育工作的各個方面，包括德育理論、德育教育、德育實踐、德育評價、德育資源開發(fā)與利用等。其內(nèi)容包括研究論文、經(jīng)驗交流、案例研究、德育活動設(shè)計與評估、教學(xué)方法與策略分享等。

該雜志的讀者對象主要包括中小學(xué)德育工作者、教師、教育管理者、研究人員和學(xué)生等。與此同時，該雜志也為國內(nèi)外學(xué)術(shù)界提供了一個重要的交流平臺，吸引了大量國內(nèi)外學(xué)者撰寫和投稿，推動了該領(lǐng)域?qū)W術(shù)的發(fā)展。注重學(xué)術(shù)創(chuàng)新和實踐應(yīng)用相結(jié)合，關(guān)注德育教育的變革與發(fā)展趨勢，以期促進(jìn)中小學(xué)德育工作質(zhì)量的提高。編輯部聘請國內(nèi)外知名專家擔(dān)任編委，實行嚴(yán)格的評審制度，確保雜志的學(xué)術(shù)質(zhì)量和內(nèi)容的權(quán)威性。同時，雜志積極組織德育教師和學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)研討、經(jīng)驗交流等活動，推動中小學(xué)德育教育的相互學(xué)習(xí)和合作。

自創(chuàng)刊以來，《中小學(xué)德育雜志》已成為中國中小學(xué)德育領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)期刊之一，為廣大讀者提供了一個了解最新德育理論和實踐的重要渠道。通過積極報道和研究中小學(xué)德育問題，該雜志推動了中小學(xué)德育工作的創(chuàng)新和發(fā)展，對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人發(fā)揮了重要的作用。總結(jié)起來，《中小學(xué)德育雜志》是一本面向中小學(xué)德育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，致力于促進(jìn)中小學(xué)德育教育的研究、交流和發(fā)展，提高學(xué)生道德素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，為中小學(xué)德育工作者提供了寶貴的學(xué)術(shù)資源和實踐經(jīng)驗。

中小學(xué)德育雜志征稿要求

1.資助聲明,如果文章有資助，則需要列明。作者必須列明所有外部資金來源，并描述資助者或發(fā)起人在整個研究過程(從研究設(shè)計到論文提交)中所扮演的角色。

2.題名須簡明確切地反映本文的特定內(nèi)容，不要副標(biāo)題，一般不超過20字。避免使用非公知公認(rèn)的縮略詞、字符、代號等。

3.作者簡介（姓名、出生年、性別、民族、籍貫、職稱、學(xué)位、研究方向等）及基金項目（基金項目名稱、編號）標(biāo)注于稿件首頁頁腳。

4.參考文獻(xiàn)是對期刊論文引文進(jìn)行統(tǒng)計和分析的重要信息源之一，是作者寫作論文時所參考的文獻(xiàn)書目。一般集中列于文后。

5.注釋是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標(biāo)點應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

6.摘要一般不用圖表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式和非公知公用的符號或術(shù)語，字?jǐn)?shù)以200字左右為宜.英文摘要應(yīng)與中文摘要相符，其書寫要符合科技英語的語法規(guī)范，采用間行打印。

7.正文中出現(xiàn)一百字以上的引文，不必加注引號，直接將引文部分左邊縮排兩格，并使用楷體字予以區(qū)分。一百字以下引文，加注引號，直接放在正文中。

8.文稿中表和圖力求精簡，設(shè)計正確、合理、易懂。表式為三線表，欄頭左上角不用斜線；表內(nèi)盡可能不用或少用標(biāo)點符號；上下行數(shù)字對齊；表內(nèi)“±”號上下對齊，左右各空1格；表注依次用右上標(biāo)a、b、c、d。

9.論文所涉及的課題，如取得國家或部、省級以上基金或攻關(guān)項目，應(yīng)腳注文題頁左下方，如“基金項目:基金資助(編號)”，并附基金證書復(fù)印件。

10.主題相關(guān)性：征稿的論文應(yīng)與中小學(xué)德育相關(guān)。德育是指培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、社會責(zé)任感和良好行為習(xí)慣的教育工作。論文可以包括但不限于德育理論、德育評價與實踐、德育課程設(shè)計與實施、德育案例分析等。