導(dǎo)語：市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的逐步提高，國內(nèi)市場消費(fèi)需求與日俱增，進(jìn)一步改變現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局。市場營銷專業(yè)在人才培養(yǎng)方面需做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作才能在新的市場環(huán)境下充分提高市場營銷專業(yè)人才就業(yè)發(fā)展核心競爭力。高職院校應(yīng)緊抓校企合作教育發(fā)展時(shí)代機(jī)遇，利用市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，完善市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育總體水平，增強(qiáng)高職院校市場營銷專業(yè)人才的崗位創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力。

［關(guān)鍵詞］校企合作;市場營銷;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育模式

校企合作對于發(fā)展高職院校專業(yè)教育水平、提升學(xué)生就業(yè)能力具有重要意義。為進(jìn)一步提高人才崗位創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力，高職院校應(yīng)充分深化校企合作，利用校企合作基本模式，加強(qiáng)對市場營銷專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升，圍繞市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)需求，制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃與目標(biāo)，切實(shí)提高市場營銷專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力，為未來階段市場營銷專業(yè)人才彈性化運(yùn)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)勢

(一)市場營銷專業(yè)學(xué)生具有良好的創(chuàng)新意識

市場營銷涵蓋對市場營銷觀念、4P/4C理論、市場細(xì)分、產(chǎn)品定位及目標(biāo)顧客等多種不同課程內(nèi)容，通過對各類基礎(chǔ)理論概念及學(xué)術(shù)觀念接觸，能更好培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新意識，使其能突破傳統(tǒng)市場營銷規(guī)則的束縛，更好滿足不同環(huán)境下市場營銷需求。針對市場營銷專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以充分利用專業(yè)學(xué)生良好創(chuàng)新意識的基本特點(diǎn)，在更深層次推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，有效提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，簡化早期階段繁瑣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)流程，在充分提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作效率的同時(shí)，也為學(xué)生更好學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識提供切實(shí)保障。另外，市場營銷專業(yè)學(xué)生具有較為敏銳的觀察力，能將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)用性較強(qiáng)理論概念，從根本上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場營銷教育工作雙向融合，使市場營銷專業(yè)學(xué)生能充分將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識應(yīng)用于未來崗位工作。

(二)市場營銷專業(yè)學(xué)生具備優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)大局觀

影響企業(yè)市場營銷的因素包括市場環(huán)境、產(chǎn)品質(zhì)量、品牌效應(yīng)及市場導(dǎo)向等多項(xiàng)內(nèi)容，市場營銷從業(yè)人員必須要根據(jù)市場環(huán)境變化制定科學(xué)市場營銷策略，保證市場營銷行為的實(shí)施能取得良好成果。市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)致力于優(yōu)秀的專業(yè)大局觀以及實(shí)際操作能力，同時(shí)提高學(xué)生對各方面市場信息資源的提取能力，根據(jù)實(shí)際市場營銷工作需求制作及調(diào)整營銷方案;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同樣要求學(xué)生具備良好市場觀察能力及崗位工作的實(shí)踐探索能力。所以，從教育概念上來看，市場營銷與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)在邏輯高度重疊，面向市場營銷專業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，有助于從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)大局觀的角度，強(qiáng)化學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更深層次理解，使學(xué)生能基于自身專業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)的對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識加以運(yùn)用，從而充分提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的有效性與實(shí)效性。

二、校企合作視域下市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的問題

(一)市場營銷專業(yè)的校企合作缺乏長期性和緊密性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐能力具有較高要求。市場營銷專業(yè)基于校企合作推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)以當(dāng)前高職院校人才培養(yǎng)需求為載體，結(jié)合企業(yè)實(shí)際用人需求制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)方案。然而部分高職院校由于未能與企業(yè)形成長期性合作關(guān)系，導(dǎo)致市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容不清晰、教育目標(biāo)不明確，教育工作的開展難以基于統(tǒng)一要求穩(wěn)步推進(jìn)，嚴(yán)重拖慢創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)度，降低創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。因此，未來階段高校、高職院校應(yīng)針對市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，進(jìn)一步深化與企業(yè)之間有效合作，共同打造多元化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)平臺，提升市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，通過高校與企業(yè)之間的緊密合作，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育總體質(zhì)量，為未來階段更好強(qiáng)化市場營銷專業(yè)人才崗位創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(二)市場營銷專業(yè)校企合作教育體系尚不完善

校企合作視域下的市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，必須在專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及專業(yè)學(xué)科課程學(xué)習(xí)能力方面做好充分提升，有效掌控創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及專業(yè)學(xué)科教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場營銷專業(yè)課程教學(xué)雙向互補(bǔ)。但部分高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作未能基于當(dāng)前教學(xué)需求做好規(guī)劃，僅單方面運(yùn)用校企合作提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力，忽視維持教育平衡的重要性，使高職院校內(nèi)部產(chǎn)生教育失衡問題，不利于市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作長效化推進(jìn)。針對這一問題，高職院校應(yīng)落實(shí)多位一體教育協(xié)作機(jī)制，在推動(dòng)市場營銷專業(yè)課程教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)的同時(shí)，做好面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)延伸，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的一種教學(xué)填充劑，以此有效平衡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場營銷專業(yè)教育之間關(guān)系，充分實(shí)現(xiàn)市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作高質(zhì)量地開展。

三、基于校企合作發(fā)展背景下的市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建

(一)構(gòu)建多元化的市場營銷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺

市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)基于教育實(shí)踐需求建立完善教育體系。為此，高職院校與企業(yè)應(yīng)積極做好教育管理協(xié)調(diào)，平衡對各類教育資源的運(yùn)用，重點(diǎn)做好教育實(shí)踐平臺的搭建，進(jìn)一步構(gòu)建多元化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)平臺。在這其中，教師應(yīng)明確自身教育定位，加強(qiáng)實(shí)際教育引導(dǎo)能力，充分發(fā)揮教育平臺的教學(xué)實(shí)踐作用，在基礎(chǔ)市場營銷課程教學(xué)方面，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐延伸，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概念融入市場營銷課程體系，滿足市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐需求。通過環(huán)境耳濡目染與教師的教育熏陶，幫助學(xué)生將市場營銷理論充分應(yīng)用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)能力，解決學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)能力不足及學(xué)習(xí)理解能力缺失問題，為后續(xù)階段市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作有效開展奠定良好基礎(chǔ)。

(二)加強(qiáng)高校、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)對于提高市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平具有重要意義。傳統(tǒng)意義上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，是以專業(yè)學(xué)科課程教學(xué)為基礎(chǔ)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程單方面融入基礎(chǔ)學(xué)科及專業(yè)學(xué)科。市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展，應(yīng)采用雙向融合教育機(jī)制推進(jìn)教育工作。因此，提升各個(gè)學(xué)科教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)能力至關(guān)重要，保證市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作實(shí)際有效性是核心關(guān)鍵。對此，高職院校與企業(yè)應(yīng)結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本特征，利用教師赴企業(yè)掛職或企業(yè)職工赴校指導(dǎo)兩種方式，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)技巧的應(yīng)用能力，幫助教師掌握各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方式，使教師能針對各類問題有的放矢的推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，最大限度提升教師的實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力，使市場營銷專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能充分實(shí)現(xiàn)協(xié)同推進(jìn)。

(三)優(yōu)化市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價(jià)、考核機(jī)制

市場營銷專業(yè)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程之間存在一定內(nèi)容共通性。高職院校應(yīng)利用校企合作將市場營銷專業(yè)教育內(nèi)容及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容進(jìn)行整合，使其形成完善的教育整體，進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嵌入市場營銷專業(yè)的教育體系。為更好實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高職院校方面需要對現(xiàn)有市場營銷專業(yè)教育評價(jià)、考核機(jī)制的進(jìn)行優(yōu)化，根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需求將部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)概念融入市場營銷專業(yè)評價(jià)、考核機(jī)制。一方面，運(yùn)用學(xué)習(xí)考核了解學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)不足，另一方面，亦可幫助學(xué)生有效將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識與市場營銷知識進(jìn)行融會貫通，解決學(xué)生面臨的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)難題，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場營銷專業(yè)課程教學(xué)之間能產(chǎn)生一定內(nèi)在聯(lián)系。以此提高市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作質(zhì)量。

(四)推動(dòng)市場營銷專業(yè)自主化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)

推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育自主化培養(yǎng)的意義在于，提高市場營銷專業(yè)學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)積極性，從強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)自主的視角進(jìn)行教育布局，進(jìn)一步將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，使市場營銷專業(yè)學(xué)生能基于自身知識積累，自主化地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)探索，幫助學(xué)生構(gòu)建良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)環(huán)境。針對這一目標(biāo)，高職院校應(yīng)根據(jù)市場營銷專業(yè)學(xué)生未來就業(yè)方向、從業(yè)興趣、個(gè)人喜歡及學(xué)習(xí)優(yōu)勢等多個(gè)維度，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透，由企業(yè)聯(lián)合高職院校打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育自主化學(xué)習(xí)空間和平臺，繼而利用更專業(yè)化的教育視角開辟學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)視野，豐富學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的積累，幫助學(xué)生擺脫當(dāng)前階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)困境。久而久之，隨著學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)勢必成為市場營銷專業(yè)教育必不可少的組成部分。結(jié)語綜上所述，校企合作是新時(shí)期我國應(yīng)用型與復(fù)合型人才培養(yǎng)重要方式，對于提高專業(yè)人才崗位實(shí)踐能力具有良好幫助。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體現(xiàn)了素質(zhì)教育和終身教育的內(nèi)涵，對于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略有重大推動(dòng)作用?；谛Ｆ蠛献饕曈蛳率袌鰻I銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建，是市場營銷專業(yè)課程與基礎(chǔ)學(xué)科的有效融合;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作高質(zhì)量開展有利于提高市場營銷專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力，為未來階段市場營銷專業(yè)人才更好融入就業(yè)發(fā)展環(huán)境及創(chuàng)業(yè)市場環(huán)境提供有力教育保障。

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作者：蒙寧 單位：廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院