導語：教育局科學發(fā)展工作計劃一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

2011年，是中國共產(chǎn)黨成立90周年，是“十二五”開局之年，也是全面落實各級教育規(guī)劃綱要的關鍵一年。今年我區(qū)教育工作總的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞教育基本現(xiàn)代化建設這個中心，以全面落實教育規(guī)劃綱要、全面實施素質(zhì)教育和促進教育公平為核心任務，突出提升領導干部價值領導力這個重點，抓牢張揚差異、各美其美、內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)均衡這條主線，堅持改革創(chuàng)新，推進教育事業(yè)科學發(fā)展；堅持內(nèi)涵發(fā)展，持續(xù)提升教育教學質(zhì)量；堅持德能同建，打造專業(yè)化干部教師隊伍；堅持育人為本，全面提升學生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡目標，為建設“金融商務、潔凈宜居、文明和諧”提供強有力智力支持和人才保障。

一、堅持改革創(chuàng)新，推進教育事業(yè)科學發(fā)展

1．全面落實教育規(guī)劃綱要。深入學習各級教育工作會議精神，全面落實教育規(guī)劃綱要是當前教育系統(tǒng)的緊迫任務。要以我省被國家確定為基礎教育綜合改革試驗區(qū)為契機，結(jié)合《區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，制定完善《區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《區(qū)“十二五”教育改革和發(fā)展規(guī)劃》，科學規(guī)劃未來五至十年教育發(fā)展指導思想與戰(zhàn)略主題，進一步明確發(fā)展目標和方法，研究制定各項政策措施，長遠考慮、整體統(tǒng)籌，在建立體制、完善機制、量化標準等方面積極探索，不斷增強工作系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性、前瞻性和創(chuàng)造性，有計劃、有目的、有步驟地穩(wěn)妥推進、逐步實施，推動教育事業(yè)科學發(fā)展。

2．建立城鄉(xiāng)一體化教育發(fā)展機制。均衡教育資源配置，加快三類學校建設，優(yōu)化中小學布局，促進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。加大投入，完成2011年校舍安全工程項目學校加固任務、“211工程”試點學校改廁任務；完成區(qū)未成年人素質(zhì)教育基地一期工程建設；協(xié)調(diào)做好魯能領秀城、偉東新都、萬達廣場、萬象城、九曲片區(qū)等新建小區(qū)配套學校建設，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)完成七賢中學、陡溝小學、緯三路小學、育明小學等學校異地新建或改擴建，不斷打造優(yōu)質(zhì)教育新的增長點；

3．啟動“區(qū)教育發(fā)展研究中心”工作。為適應區(qū)教育發(fā)展與改革需要，組建一支專兼職結(jié)合的研究型隊伍和專家團隊，進行區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃、政策和策略的研究論證工作，追蹤和分析教育熱點、難點問題，為區(qū)教育改革和發(fā)展重大決策提供理論參考和咨詢服務。當前主要針對部分中小學超編缺員、“入園難”等問題，通過深入廣泛調(diào)研和論證，提出解決問題的對策建議。

4．加快教育現(xiàn)代化建設進程。以教育基本現(xiàn)代化學校督導評估為重點，以迎接省市教育工作綜合督導評估和省教育示范區(qū)復查為契機，有效推進均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。上半年，制訂下發(fā)《市區(qū)基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化學校督導評估方案》，下半年，啟動教育基本現(xiàn)代化學校督導評估工作，擬用兩年時間，完成對中小學、幼兒園教育基本現(xiàn)代化工作的督導評估。各中小學、幼兒園要認真學習研究督導評估方案，按照評估指標體系要求，著力推動環(huán)境優(yōu)化、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升，進一步提高學校教育現(xiàn)代化水平；三辦學校要繼續(xù)圍繞“城鄉(xiāng)一體，優(yōu)質(zhì)均衡”發(fā)展目標，以規(guī)范管理、優(yōu)化環(huán)境、創(chuàng)建特色、提升內(nèi)涵為重點，進一步提高管理水平和辦學質(zhì)量；社教辦、教師培訓中心、素質(zhì)教育基地要以2011年度科學發(fā)展目標管理考核為抓手，圍繞落實區(qū)教育規(guī)劃綱要，切實履行本單位職責，創(chuàng)新工作機制，提升工作效能。電化教育工作要以提升教育信息化應用水平為重點，統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)教育信息資源，健全數(shù)字化教育管理平臺，逐步打造數(shù)字化學習環(huán)境，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變；加快“三辦”學校多媒體教室建設，更新升級城區(qū)學校多媒體設備，完善校園網(wǎng)建設，實現(xiàn)全區(qū)班班通；加強學校實驗室建設管理，通過開展各級各類業(yè)務培訓、組織第六屆中小學班級主頁大賽和小學信息技術(shù)與學科整合優(yōu)質(zhì)課評比、召開全區(qū)數(shù)字化校園建設現(xiàn)場會等形式，提高全區(qū)中小學教師及電教人員的應用水平。

二、堅持內(nèi)涵發(fā)展，持續(xù)提升教育教學質(zhì)量

5．突出全員育人，深化“有效德育”研究。一是實施全過程德育。堅持育人為本，德育為先，全面實施《區(qū)中小學德育實施細則》，強化全程育人意識，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，整合所有學科所蘊含的德育資源，激活教學過程生成性德育資源，把德育貫穿于育人各個環(huán)節(jié)，全面關注與教師日常教育行為相關的環(huán)節(jié)，解決“德育與教學兩張皮”問題。二是實施全員德育。繼續(xù)推行全員育人導師制,拓寬德育培訓層面，強化全員育人意識，逐步建立全員德育培訓模式，改變德育只依靠班主任、教育處或只依靠班（隊）會和學生活動的局面；充分發(fā)揮“首席班主任”引領輻射作用，以“首班工作室”為平臺，以“區(qū)第二屆班主任技能大賽”和“全國第四屆主題班（團）隊會大賽”為抓手，以賽促訓，切實提高每位教師的育人能力。三是實施全方位德育。豐富德育活動內(nèi)涵，強化全方位育人意識，以重大節(jié)慶日為抓手，以德育常規(guī)和創(chuàng)新活動為載體，加大愛國主義教育、理想教育、法紀教育、誠信教育、國防教育、安全教育、傳統(tǒng)文化教育等力度，著力構(gòu)建學校文化特色，強化學生德育實踐，健全學生參加社會實踐和志愿者活動的服務、認證和激勵機制，打造一批德育品牌項目，提高德育針對性、實效性、吸引力和感染力。四是深化學生綜合評價機制改革。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，以養(yǎng)成教育、心理健康教育、學業(yè)水平考試評價為抓手，進一步加強學生綜合素質(zhì)評價制度建設，充分發(fā)揮課改先進學校示范帶頭作用，把學生行為規(guī)范教育內(nèi)容納入效能評價范圍，評估結(jié)果作為省市級規(guī)范化學校創(chuàng)建、課程改革先進學校評比和市優(yōu)秀班主任、市先進班集體、指標生等名額分配的重要依據(jù)，下半年召開學生行為規(guī)范建設活動現(xiàn)場會。五是豐富和拓展社會教育資源。充分發(fā)揮關工委作用，深化“三位一體”工作，加強家庭教育指導中心建設，不斷充實家庭教育師資隊伍，通過開展“家長學校系列教材專題培訓”、結(jié)集印發(fā)優(yōu)秀家庭教育案例和舉行親子訓練營等形式，提高家庭教育指導水平；加強三辦學校、外來務工人員子女定點學校家委會建設，增大區(qū)校兩級家長學校的培訓指導力度；充分發(fā)揮區(qū)素質(zhì)教育基地和校外教育資源優(yōu)勢，廣泛開展豐富多彩的實踐活動。

6．突出學生體驗，深化“有效課堂”研究?！坝行дn堂”研究要突破教學技術(shù)和教學效率層面，重心轉(zhuǎn)向?qū)W生，高度重視學生非智力因素的開發(fā)。一是加強學校教學管理，強化校長是學校教學管理第一責任人的意識，實行“誰的課堂誰負責”、“誰的班級誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰分管誰負責”的崗位責任制。二是深化有效課堂研究，突出學生“學習力”發(fā)展。牢牢抓住課堂教學這一關鍵環(huán)節(jié)，進一步關注“學生的研究”，實施主體性教學，以學生“學習力”的培養(yǎng)與發(fā)展為突破口，提高課堂教學效益，真正做到讓學生成為學習的主人，為學生學好、會學而設計課堂。要組織教師開展現(xiàn)代化教育教學思想和先進理念的學習研究，進行學生“學習力”研究，促進課堂教學研究工作不斷深入。三是進一步深化校本教研制度，以教研組為基本單位，以集體備課為基本形式，以典型課例為基本載體，以學生“學習力”的發(fā)展為主題，扎實有效地開展校本教研活動，使教師真正成為“研究者”。四是繼續(xù)做好畢業(yè)班工作。要加強對畢業(yè)年級學生思想和心理的指導，重視非智力因素培養(yǎng)，使學生始終以健康的心態(tài)、堅定的信心、良好的精神面貌面對初中學業(yè)水平考試。五是充分發(fā)揮教科研引領作用。指導做好“十二五”規(guī)劃和教育規(guī)劃綱要的實施工作。完成“十一五”課題結(jié)題及“十二五”課題設計立項工作，扎實推進學研共同體研究和心理健康教育研究工作，進行大語文教育背景下“十二五”課題研究，面向“三辦”深入開展“識讀寫”課題成果輻射推廣工作，扎實推進學研共同體研究，完成市級規(guī)劃立項課題“區(qū)域性中小學團體心理輔導活動的設計與開發(fā)的研究”，繼續(xù)做好個體輔導和班級團體心理輔導活動課的研究。

三、堅持德能同建，打造專業(yè)化干部教師隊伍

7．加強師德師風建設。堅持把師德建設放在教師隊伍建設的首位，使廣大教師特別是青年教師樹立遠大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神。完善教師師德考核、監(jiān)督和激勵機制，嚴禁在職教師從事各種有償補習活動或者動員、組織學生接受有償補習。廣泛開展師德先進創(chuàng)建評選活動，舉辦師德演講比賽，樹立推廣優(yōu)秀師德典型，教師節(jié)隆重表彰師德建設先進集體和先進個人，引領師德水平的提升。

8．建設高素質(zhì)干部隊伍。繼續(xù)強化校長“經(jīng)營學?！钡乃膫€意識（成本意識、質(zhì)量意識、品牌意識、社會整合意識），以全員全方位提升校長價值領導力為重點，創(chuàng)新干部隊伍培訓機制，通過集中培訓、名師結(jié)對、管理診斷、專題項目研究室等多種形式分層培訓，不斷提高領導干部的價值領導力和執(zhí)行力。做好第10期小學校長任職資格培訓、第7期小學校長提高培訓班研修工作，開展農(nóng)村校長專題培訓，著力提高三辦學校領導干部管理能力。進一步完善校長隊伍管理機制，以“名校長工作室”為引領，優(yōu)化校長隊伍建設制度環(huán)境，構(gòu)建富有特色的開放、多元、互動的校長培訓模式，努力打造具有教育家精神、先進理念、依法辦學能力和專業(yè)化水平的校長隊伍，逐步構(gòu)建各類學?！皬垞P差異、各美其美”的辦學格局。

9．建設專業(yè)化教師隊伍。以新苗教師、新秀教師、能手教師、首席教師、風格教師、功勛教師梯次建設模式為平臺，拓寬各個年齡段教師專業(yè)發(fā)展通道，關注和促進每個教師的專業(yè)發(fā)展，以項目帶動培養(yǎng)，使區(qū)域教師隊伍專業(yè)化水平有顯著提升；改革教師培訓方式，強化入職三年以內(nèi)的新教師培訓工作，促進青年教師專業(yè)成長；完善“雙首席”名師培養(yǎng)機制，創(chuàng)新名師工作室運行機制，進一步拓寬名師發(fā)揮示范輻射作用的渠道。

10．深化教育人事制度改革。繼續(xù)推進事業(yè)單位績效工資改革，完善績效評價體系。優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，做好2011年度新教師招錄工作，加強教育人才儲備庫建設；完善支教支校制度，探索教師區(qū)域內(nèi)流動，促進區(qū)域教育人力資源合理流動與均衡配置。

四、堅持育人為本，全面提升學生綜合素質(zhì)

11．進一步規(guī)范辦學行為。認真落實《省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》，建立全區(qū)中小學生課業(yè)負擔監(jiān)測、舉報、公告和問責制度，嚴格控制作業(yè)量和考試難度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理和總量控制，堅決糾正隨意加深課程難度、隨意增減課程和課時、趕超教學進度和提前結(jié)束課程的現(xiàn)象，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔；加大對各種社會培訓和補習機構(gòu)、教輔市場的監(jiān)管力度，加強對規(guī)范辦學情況的隨機督導，建立全方位、經(jīng)?；讲闄C制和公示制度，并將其作為年度教育督導重要內(nèi)容和行風評議重要依據(jù)。積極開展規(guī)范化學校創(chuàng)建活動，做好市規(guī)申報和省規(guī)復評工作，進一步提高辦學水平，帶動全區(qū)中小學管理水平提升。

12．積極推進基礎教育課程改革。以學業(yè)水平考試評價為抓手，推進學校在學生綜合素質(zhì)評價、學校課程建設、課程管理、課程實施及評價上走特色發(fā)展之路。進一步加強學生綜合素質(zhì)評價制度的建設及使用，充分發(fā)揮課改先進學校示范帶頭作用，積極開發(fā)、利用校本課程資源，加強城區(qū)校本課程研發(fā)深度，加快推進“三辦”校本課程建設，充分挖掘和整合社會教育資源，鼓勵有條件的學校開設多樣化、基本滿足學生需要、充分體現(xiàn)學校特色的各類選修課程，完善學校特色課程群，推動校園文化建設。

13．全面提高學生綜合素質(zhì)。大力加強體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育和國防教育工作，開齊開全音體美及綜合實踐課程。認真實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，進一步挖掘傳統(tǒng)體育活動內(nèi)容，積極開發(fā)集實用性、趣味性于一體的運動項目，組織參加市第五屆青少年運動會暨第二屆中小學生運動會，鞏固“校校有特色、班班有活動、人人有項目”局面；關注學生身心健康，健全完善學生近視防治、健康體檢、傳染病預防、健康教育等各項機制，加強學校飲用水安全管理，確保師生健康和生命安全；豐富藝術(shù)教育內(nèi)涵，組織參加全國中小學生書畫大賽，舉辦首屆農(nóng)村中小學文化藝術(shù)節(jié)和展示活動，深入推進京劇進校園活動，不斷提高藝術(shù)教育水平；以舉辦第26屆青少年科技創(chuàng)新大賽，參加省市青少年電腦機器人大賽和承辦小學“三模一電”比賽為重點，廣泛開展青少年科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力；大力發(fā)展、積極引導、鼓勵支持學生社團建設和活動，進一步提高學生社團質(zhì)量水平。

14．推進教育國際化進程。進一步開拓教育對外交流渠道，擴大國外友好學校規(guī)模，提高友好學校交流水平。繼續(xù)做好外賓及港澳臺來賓的來訪與接待工作，加強對接受外國學生資格學校的指導和管理。開展國際理解教育，推進各類學校與國（境）外學校開展學校、教師和學生間多層面的國際交流與合作，使學生具有國際視野和跨文化學習的能力，以及國際交往能力與競爭能力。

五、統(tǒng)籌各項工作，推動各類教育和諧發(fā)展

15．加快發(fā)展學前教育。認真貫徹國務院《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》和各級學前教育工作精神，協(xié)調(diào)召開全區(qū)托幼工作領導小組會議，落實各級政府發(fā)展學前教育的要求，做好學前教育三年行動計劃編制工作；實施幼兒園標準化建設，搞好公辦幼兒園的規(guī)劃和建設，鼓勵社會力量興辦幼兒園，年內(nèi)新建、擴建10所幼兒園，“十二五”期間實現(xiàn)每個街道至少擁有一所公辦中心幼兒園；做好幼兒園秋季招生工作，不斷滿足群眾就近入園需求；制定幼兒園提升計劃，加強隊伍培訓，開展省市級示范園達標升類活動，不斷提高各類幼兒園保教質(zhì)量。繼續(xù)做好幼兒園安全工作，加強對民辦園監(jiān)管力度，規(guī)范辦園行為。

16．提高義務教育水平。扎實推進義務教育經(jīng)費保障機制改革，落實城小學生雜費減免和農(nóng)村中小學生“一免一補”政策，落實家庭經(jīng)濟困難學生資助政策，做好職業(yè)學校學生“助學金”和家庭經(jīng)濟困難學生“陽光助學金”發(fā)放工作；進一步完善義務教育招生制度，嚴格控制擇校，嚴格控制班數(shù)和班額，確保適齡兒童依法按時就近入學，提升義務教育階段學籍管理水平，嚴格控制輟學。加強特殊教育和民族教育工作，深入開展隨班就讀支持保障體系實驗工作，加強殘疾學生職業(yè)技能和就業(yè)能力培養(yǎng)；拓寬“漢藏心手相連”活動渠道，推進特色學校建設，打造民族教育品牌學校。加強外來務工人員子女定點學校的建設和管理，對全區(qū)農(nóng)村“留守兒童”進行調(diào)研，關注他們的家庭教育和學習狀況。

17．提升職業(yè)教育發(fā)展內(nèi)涵。一是做好新實訓基地建設和設施配備工作，為創(chuàng)建省、市級專業(yè)實訓基地奠定基礎；以省、市職業(yè)技能大賽為契機，加強學生技能培養(yǎng)，提高學生的實踐操作水平。二是加強師資隊伍建設，完善與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)課教師機制，注重“雙師型”學科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)，為教師繼續(xù)教育、職業(yè)培訓創(chuàng)造條件。三是進一步推進“訂單式培養(yǎng)”聯(lián)合辦學模式，組織學生參加省、市技能競賽，加強與區(qū)內(nèi)外普教、職教、社區(qū)的聯(lián)系，提升教育教學水平，承擔好下崗職工和失地農(nóng)民再就業(yè)培訓任務。四是廣開渠道，做好今年招生及就業(yè)工作，加強學校與企業(yè)間聯(lián)系與合作，在保證學生就業(yè)率基礎上提高就業(yè)層次，力爭招生工作再上新臺階。

18．大力發(fā)展社區(qū)教育。繼續(xù)深入實施“社區(qū)教育百千萬工程”，逐步完善社區(qū)教育學院和街道辦事處社區(qū)教育中心學校建設，開辦“社區(qū)教育大課堂”，推動數(shù)字化社區(qū)建設；進一步加強社區(qū)教育工作者隊伍建設、社區(qū)教育資源建設和公共服務平臺建設，繼續(xù)推進“校居聯(lián)手”工作，推廣“放心吧”服務品牌，拓展和提升社區(qū)教育服務功能；加強社區(qū)教育各類培訓，積極承擔開展家庭教育培訓的責任，提升社區(qū)教育功能。嚴格民辦學校審批和監(jiān)管，規(guī)范民辦非學歷教育機構(gòu)辦學行為，推進民辦非學歷教育機構(gòu)分等定級評估，引導民辦非學歷教育機構(gòu)開展非營利性的社會培訓，發(fā)揮在構(gòu)建終身教育體系中的作用。

19．加強黨建工作和反腐倡廉建設。以紀念建黨90周年活動為重點，一是深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動，繼續(xù)實施“雙諾、雙述、雙評”制度，廣泛開展“崗位奉獻”和“服務群眾”活動，提高黨員履崗能力；建立黨員聯(lián)系群眾制度，以黨員結(jié)對子、幫困助學等活動為抓手，密切黨員與群眾的聯(lián)系，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，“七一”前推薦評選優(yōu)秀先鋒黨員。二是繼續(xù)抓好“黨建品牌”創(chuàng)建活動。各黨（總）支部對已經(jīng)申報立項的黨建品牌要加大培育力度，特別是對創(chuàng)新性強、影響力大、作用突出的典型，要進行深度挖掘，提升層次；尚未進行申報立項的黨（總）支部要結(jié)合學校發(fā)展和黨員教職工思想實際，集思廣益，找準切入點，盡快確立具有一定影響力、感召力的支部黨建品牌。局黨委將對黨建品牌創(chuàng)建工作實行考核評價、動態(tài)管理機制，打造富有特色和推廣價值的基層黨建品牌。三是以落實黨風廉政建設責任制為突破口，進一步加強黨風廉政建設和懲防體系建設，不斷豐富廉政文化進校園的內(nèi)容和形式，將反腐倡廉教育列入干部教師教育培訓規(guī)劃，同領導干部培養(yǎng)、選拔、管理、使用等結(jié)合起來。四是加大黨務公開、政務公開、校務公開和民主管理力度，深化教代會制度建設，重點加強“三辦”學校民主管理，年底對教代會、校務公開工作進行檢查評比，推進民主管理工作均衡發(fā)展。

20．加強財務管理和審計工作。深化“校財局管”教育財務管理模式，繼續(xù)做好“記帳制”學校試點工作。加強教育經(jīng)費年度預、決算，強化預算的編報、執(zhí)行和監(jiān)督，規(guī)范經(jīng)費支出和項目管理，有針對性的開展內(nèi)部檢查，從源頭上避免違規(guī)操作，統(tǒng)籌規(guī)劃使用好教育經(jīng)費。嚴格執(zhí)行規(guī)范教育收費各項規(guī)定，加大對亂收費行為的查處力度，實行一票否決制。繼續(xù)做好領導干部離任、轉(zhuǎn)任和例行審計工作，對2010年專項資金使用和管理進行專項檢查，對學校重大事項和外出活動、經(jīng)費支出與重大事項審批等相關費用使用情況開展調(diào)研性審計，繼續(xù)嚴格執(zhí)行重大項目審批程序，堅持政府采購公開招標，規(guī)范政府采購預算管理、合同管理及資金支付管理，確保教育資金使用安全、規(guī)范、科學并發(fā)揮最大效益。

21．創(chuàng)建平安和諧校園。進一步強化一崗雙責和責任追究制，深入開展平安和諧校園創(chuàng)建活動，加強學校及周邊治安長效常態(tài)管理和“三防”建設，定期開展校園安全隱患專項檢查，完善學校安全制度、安全檔案和標識建設，加強應急知識宣傳普及，廣泛開展安全演練，提高師生安全意識和避險能力，確保校園安全。大力加強教育法制建設，深入開展法制宣傳教育活動，推進節(jié)約型、環(huán)保型學校建設，積極倡導和培育良好校風、教風和學風，營造融洽干群、師生和家校關系，打造健康向上、學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園。

22．統(tǒng)籌各項工作發(fā)展。教育督導工作要進一步完善中小學幼兒園辦學（園）效能評價機制，改進評價辦法，使評價體系和評價過程更科學、全面和客觀，引導學校不斷豐富辦學內(nèi)涵，提高管理水平；完善執(zhí)法目標責任和執(zhí)法部門與學校聯(lián)系制度，總結(jié)2009—2010年教育執(zhí)法工作，促進各執(zhí)法部門有效落實教育執(zhí)法目標責任。大力加強教育宣傳報道工作，廣泛宣傳教育改革發(fā)展成果，營造健康發(fā)展環(huán)境。加強群團組織建設，組織開展好新一屆“走青春路，做育花人”主題教育活動和“五個一”系列主題教育活動，積極爭當“四好少年”。召開全系統(tǒng)語言文字工作會議，深入開展經(jīng)典誦讀活動，重點推進“三辦”學校語言文字規(guī)范化工作，開展第四批市級“語言文字規(guī)范化示范?！痹u選和第十四屆全國“推普周”活動。加強校辦企業(yè)、學校出租房管理，加大招商引資力度，為全區(qū)經(jīng)濟發(fā)展提供支持。繼續(xù)做好招辦、老干部和關心下一代等工作，發(fā)揮各方面力量在推進教育發(fā)展中的作用。局機關要進一步加強精細化管理，深入開展讀書工程，認真做好人民群眾來信來訪受理工作，及時處理與化解各類矛盾和問題，不斷提升行政效能和服務水平，更好地服務基層、服務社會。

同志們，未來十年，是我區(qū)實現(xiàn)全面建設小康社會目標的重要時期，也是推進城市建設跨越提升、經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型升級和社會事業(yè)全面突破的關鍵階段。區(qū)委、區(qū)政府提出的“努力把我區(qū)建設成為全市現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展核心區(qū)、商貿(mào)商業(yè)聚集區(qū)、文化休閑標志區(qū)、生活品質(zhì)示范區(qū)”的總體目標，對教育改革發(fā)展的目標、重點、方式提出了更高的要求，也提供了有利條件和廣闊空間。教育已進入以人為本、城鄉(xiāng)一體、內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)均衡的新時期，必須以更寬廣的視野、更先進的理念、更強烈的緊迫感和使命感，遵循教育規(guī)律，扎實做好“十二五”開端之年的各項工作，努力開創(chuàng)教育工作的新局面！