導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教育實(shí)習(xí)自我報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

實(shí)習(xí)報(bào)告沒有將課堂理論教學(xué)與實(shí)踐實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合冶金技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生接受一定的專業(yè)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育后到冶金生產(chǎn)單位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉并將理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)過程，學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告就是學(xué)生通過在企業(yè)的實(shí)習(xí)后最終用書面形式將實(shí)習(xí)過程錄寫下來，提交給實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師審閱和學(xué)校存檔。但不少實(shí)習(xí)報(bào)告沒有將課堂理論與實(shí)踐實(shí)習(xí)有機(jī)聯(lián)系，沒有體現(xiàn)學(xué)生的理論與實(shí)踐聯(lián)系的相交知識(shí)點(diǎn)，反映在報(bào)告中仍然理論是理論，實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)報(bào)告完全照抄企業(yè)生產(chǎn)操作規(guī)程由于現(xiàn)代冶金企業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化程度逐步提高，企業(yè)管理日趨數(shù)字化，生產(chǎn)操作、工藝與技術(shù)規(guī)程等均已電子版本化，不少學(xué)生寫實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)不認(rèn)真提煉，直接拷貝復(fù)制進(jìn)入報(bào)告，最后提交的報(bào)告只是一份企業(yè)生產(chǎn)操作規(guī)程等管理文件的復(fù)印件。

實(shí)習(xí)報(bào)告照搬照抄同學(xué)個(gè)別學(xué)生實(shí)習(xí)不認(rèn)真或不重視，寫不出或不愿認(rèn)真撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，為完成任務(wù)只好照搬照抄同學(xué)報(bào)告。上述現(xiàn)狀和問題，使得冶金技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告面臨不少尷尬。對(duì)此需要認(rèn)真研究，有針對(duì)性地加強(qiáng)實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量管理，促進(jìn)冶金技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)技能的提升。

加強(qiáng)冶金技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫培訓(xùn)指導(dǎo)工作、切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

實(shí)習(xí)報(bào)告要有完整的原始資料，并運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行加工整理和分析問題，要中心突出，論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠。一般地實(shí)習(xí)報(bào)告包含前言、實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)單位和部門、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)結(jié)等內(nèi)容，實(shí)習(xí)報(bào)告要包含這些基本內(nèi)容，并且將這些內(nèi)容進(jìn)行有效編輯整理成實(shí)習(xí)報(bào)告封面、前言、目錄和實(shí)習(xí)內(nèi)容報(bào)告。封面一般要寫明“某某單位認(rèn)識(shí)（生產(chǎn)或畢業(yè)）實(shí)習(xí)報(bào)告”、學(xué)生姓名、專業(yè)班級(jí)及學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)時(shí)間。前言主要介紹實(shí)習(xí)學(xué)生在什么時(shí)間對(duì)什么單位進(jìn)行了什么形式的實(shí)習(xí)（認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)之一），實(shí)習(xí)的目的，實(shí)習(xí)安排和實(shí)習(xí)工作崗位等，并就實(shí)習(xí)中實(shí)地了解、考察或?qū)嵺`的冶金企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)過程、設(shè)備、工藝操作及管理等情況進(jìn)行簡(jiǎn)單概括。目錄中要按照實(shí)習(xí)過程接觸的內(nèi)容編排，并將企業(yè)簡(jiǎn)介、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)結(jié)等實(shí)習(xí)內(nèi)容按頁(yè)面先后排版。企業(yè)簡(jiǎn)介主要介紹實(shí)習(xí)所在冶金企業(yè)的成立時(shí)間、性質(zhì)、隸屬關(guān)系、人員狀況、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況及其機(jī)構(gòu)設(shè)置等情況，并簡(jiǎn)單說明該企業(yè)的生產(chǎn)工藝技術(shù)裝備在行業(yè)內(nèi)所具有的水平。實(shí)習(xí)內(nèi)容的撰寫是實(shí)習(xí)報(bào)告的核心部分，學(xué)生可按照實(shí)習(xí)指導(dǎo)書中“實(shí)習(xí)內(nèi)容”的基本要求，有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程中盡力完成各種實(shí)習(xí)程序，努力提高實(shí)習(xí)效果和提升技能，并認(rèn)真記錄各種現(xiàn)場(chǎng)資料，隨后整理并撰寫。如在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中對(duì)冶金生產(chǎn)從原輔材料的品種、成分、價(jià)格、特性、產(chǎn)地，生產(chǎn)過程機(jī)器設(shè)備的型號(hào)及特點(diǎn)、操作、質(zhì)量檢查，產(chǎn)品的運(yùn)輸，工人的工種、工作范圍、工資、生產(chǎn)任務(wù)，生產(chǎn)安全、環(huán)境保護(hù)、清潔生產(chǎn)、職業(yè)健康安全管理等環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)和整個(gè)生產(chǎn)過程都有了深入的理解，然后整理資料并撰寫生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告，其實(shí)習(xí)報(bào)告的實(shí)習(xí)內(nèi)容有：①企業(yè)安全教育方面，包括安全教育的主要內(nèi)容及對(duì)此的理解。②實(shí)習(xí)崗位狀況、崗位內(nèi)容等方面。包括實(shí)習(xí)工作的主要內(nèi)容，參與的工作活動(dòng)，在實(shí)習(xí)中的作用，具體任務(wù)等，并結(jié)合實(shí)習(xí)落實(shí)崗位工藝情況（冶金生產(chǎn)工藝的基本流程、設(shè)備，生產(chǎn)工藝操作要點(diǎn)與安全注意事項(xiàng)，崗位物料走向、物料平衡、能量平衡以及成本核算），要求內(nèi)容具體而且詳細(xì)。③寫出實(shí)習(xí)崗位的主要工藝流程并畫出詳細(xì)設(shè)備連接圖以及車間配置圖。實(shí)結(jié)部分要詳細(xì)總結(jié)實(shí)習(xí)情況，要求結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)際情況，重點(diǎn)談?wù)務(wù)n堂知識(shí)的綜合運(yùn)用和在企業(yè)中實(shí)習(xí)的收獲、認(rèn)識(shí)、對(duì)實(shí)習(xí)的看法、建議及提高冶金技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量的個(gè)人見解，并指出實(shí)習(xí)中存在的問題，今后需改進(jìn)的方面以及實(shí)習(xí)單位專業(yè)方面需要改進(jìn)的建議或意見。由于冶金技術(shù)專業(yè)的實(shí)習(xí)有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三種，各自的側(cè)重點(diǎn)不同，其實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容也就不同了。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)側(cè)重了解觀察冶金生產(chǎn)，屬于參觀性質(zhì)實(shí)習(xí)，其實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容主要是描述所見生產(chǎn)基本情況，簡(jiǎn)單說明該企業(yè)的基本生產(chǎn)工藝流程、主體設(shè)備情況等以及初進(jìn)冶金企業(yè)的認(rèn)識(shí)及學(xué)習(xí)冶金技術(shù)專業(yè)的體會(huì)等。畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容根據(jù)具體畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的要求進(jìn)行其實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容也要相應(yīng)調(diào)整。此外，撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告要求字跡清晰，文字通順，邏輯清楚，語言流暢，無錯(cuò)字，不準(zhǔn)請(qǐng)他人寫作，不得下載或抄襲。

發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生的自己撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告的積極性

目前，很多學(xué)生生活安逸，習(xí)慣都市生活，崇尚現(xiàn)代舒適自動(dòng)化生產(chǎn)工作環(huán)境。冶金企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)具有高溫、高壓、化學(xué)用品多以及噪聲等特點(diǎn)，學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)后，由于不能理解企業(yè)環(huán)境，不熟悉生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和管理制度，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)專業(yè)的失望感[2]。在實(shí)習(xí)初期，學(xué)生對(duì)從未見過的大型設(shè)備及現(xiàn)代生產(chǎn)工藝有濃厚的興趣及新鮮感，特別是涉及到計(jì)算機(jī)控制、自動(dòng)化生產(chǎn)時(shí)，具有好奇心更強(qiáng)。但興趣過后，就開始出現(xiàn)應(yīng)付差事、疲踏、不想學(xué)甚至缺崗等現(xiàn)象了。這些說明學(xué)生中存在實(shí)習(xí)積極主動(dòng)性較差的表現(xiàn)，實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量也就留下來隱患。對(duì)此，要做好學(xué)生實(shí)習(xí)下廠前的準(zhǔn)備、動(dòng)員工作。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育和國(guó)情教育，讓學(xué)生了解到我國(guó)冶金工業(yè)發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國(guó)家水平之間的差異，樹立牢固的專業(yè)思想；要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)和課堂教學(xué)的不同之處，使學(xué)生盡快掌握基本的實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在實(shí)習(xí)前就有了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，使之在實(shí)習(xí)中能自始至終保持旺盛的學(xué)習(xí)精神。在實(shí)習(xí)過程中實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與實(shí)習(xí)，認(rèn)真收集實(shí)習(xí)資料，為撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告做好準(zhǔn)備。一方面，在實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師要為學(xué)生編寫一些切合實(shí)際的細(xì)小思考題，啟發(fā)學(xué)生不斷思考、分析現(xiàn)場(chǎng)，并逐步解決問題，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生成就感，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，提高實(shí)踐學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)生實(shí)習(xí)乏味的不良傾向；另一方面，要發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，將實(shí)習(xí)學(xué)生分成若干小組，并注意學(xué)生的搭配，選擇認(rèn)真負(fù)責(zé)、在同學(xué)中有威信的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，并對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)和提出要求，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)的意識(shí)。此外，指導(dǎo)教師也要積極與企業(yè)班組溝通，引導(dǎo)學(xué)生參加企業(yè)班組會(huì)議和班組活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)習(xí)興趣，便于學(xué)生收集更多的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、企業(yè)文化等多方面的信息和資料，為擴(kuò)大實(shí)習(xí)報(bào)告的信息量作準(zhǔn)備。

篇2

頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)的重要組成部分。必須建立一套完整系統(tǒng)的管理體系，進(jìn)行科學(xué)合理地組織安排，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，主要應(yīng)做好以下幾項(xiàng)：

1.做好動(dòng)員，使學(xué)生明確頂崗實(shí)習(xí)目的、任務(wù)，提高學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)

頂崗實(shí)習(xí)的主要目的是完成專業(yè)技能、技巧的綜合訓(xùn)練，把理論同實(shí)踐結(jié)合起來，在技能訓(xùn)練的實(shí)踐中，深化理論，完善實(shí)踐———認(rèn)識(shí)———再實(shí)踐———再認(rèn)識(shí)的過程。另外，在專業(yè)技能技巧訓(xùn)練的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德的教育，培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞暮细癞厴I(yè)生。財(cái)會(huì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是使學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論、會(huì)計(jì)核算方法基本原理的同時(shí)，掌握本專業(yè)中設(shè)置會(huì)計(jì)科目、復(fù)式記賬、填制和審核會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告等會(huì)計(jì)核算方法，在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中的具體要求和應(yīng)用，掌握主要賬務(wù)處理程序的基本內(nèi)容和要求。并結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)單位的具體崗位的設(shè)置要求，分崗位掌握其崗位職責(zé)。

2.加強(qiáng)崗前會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，形成正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德認(rèn)知

會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是指根據(jù)會(huì)計(jì)工作的特點(diǎn)，有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)會(huì)計(jì)人員施加系統(tǒng)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德影響，促使會(huì)計(jì)人員形成會(huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)，履行會(huì)計(jì)職業(yè)道德義務(wù)的活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生好奇、好動(dòng)、容易違反單位規(guī)定的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前的職業(yè)道德教育。首先，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范教育，增強(qiáng)學(xué)生的自覺性。其次，由實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人給學(xué)生現(xiàn)身說法，以切身的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前教育，提高學(xué)生的實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)，保證實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

3.制定頂崗實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)高尚的會(huì)計(jì)職業(yè)道德

沒有規(guī)矩不成方圓，制定頂崗實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，是順利進(jìn)行實(shí)習(xí)的重要保證。為保證頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前，我們就制定好切實(shí)可行的頂崗實(shí)習(xí)管理制度和考核標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建立頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)組織系統(tǒng)，主管教學(xué)的校長(zhǎng)統(tǒng)籌全校各專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)具體安排，并成立考核小組，學(xué)生分組、定崗位、定師傅、定任務(wù)。每次頂崗實(shí)習(xí)前，必須精心組織，嚴(yán)格要求，妥善安排；頂崗實(shí)習(xí)中，要認(rèn)真指導(dǎo)，抓好示范、訓(xùn)練、檢查、講評(píng)等；頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。

二、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)操技能的訓(xùn)練的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德行為

學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)單位期間，主要應(yīng)突出實(shí)踐操作技能訓(xùn)練的指導(dǎo)。并在實(shí)際業(yè)務(wù)處理中進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德的滲透。

1.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)有關(guān)理論知識(shí)的集中講解

在實(shí)習(xí)過程中，我們要求學(xué)生先掌握實(shí)習(xí)所涉及的理論知識(shí)。一方面要求學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固；另一方面教師及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行集中講解，給學(xué)生指出一條理論和實(shí)踐相結(jié)合的途徑。使學(xué)生更有效地全面掌握操作技能技巧。

2.加強(qiáng)實(shí)際業(yè)務(wù)的處理的指導(dǎo)

在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生到實(shí)習(xí)單位去實(shí)習(xí)，師傅往往是自己會(huì)做賬，不會(huì)給別人講，不能很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生也不易接受。指導(dǎo)教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)生的具體特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。我們學(xué)校的專業(yè)指導(dǎo)教師是由專業(yè)課教師兼職的，這樣指導(dǎo)教師就能抓住每個(gè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)愛好，靈活掌握每個(gè)學(xué)生接觸事務(wù)的能力和掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的情況，為指導(dǎo)教師“因材施教”提供了方便條件。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)過程中，要摸清學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理和掌握的熟練程度，直至能夠獨(dú)立完成業(yè)務(wù)處理，達(dá)到頂崗實(shí)習(xí)的目的。

3.開展頂崗實(shí)習(xí)技能競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的積極性，提高頂崗實(shí)習(xí)效果。在整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)過程中，開展頂崗實(shí)習(xí)技能競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)勝者，評(píng)出“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”記入學(xué)生檔案。同時(shí)，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)頂崗實(shí)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)生，作為評(píng)選“三好學(xué)生“”優(yōu)秀干部”的條件之一，享受獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)先推薦到用人單位就業(yè)。通過評(píng)優(yōu)選先，使學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中，能夠通過自我反思、自我解剖、自我總結(jié)而發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、克服短處，不斷地自我升華、自我超越。達(dá)到頂崗實(shí)習(xí)的目的。

三、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)檢查，強(qiáng)化學(xué)生崗位職業(yè)道德教育

篇3

旅游管理專業(yè)實(shí)踐教育考評(píng)體系，基本上由兩部分組成，其一是教師為主體的實(shí)習(xí)跟蹤和實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫情況，其二是企業(yè)為主體的實(shí)習(xí)過程處理問題的能力和專業(yè)技能的運(yùn)用。基本體現(xiàn):評(píng)價(jià)主體單一，定性評(píng)價(jià)為主，機(jī)制不夠系統(tǒng)。評(píng)價(jià)主體單一。學(xué)校和企業(yè)構(gòu)成兩大模塊:指導(dǎo)教師關(guān)注實(shí)習(xí)周記和實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)單位出具實(shí)習(xí)鑒定，成為對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)的主體路徑。由于教師關(guān)注學(xué)術(shù)成果，實(shí)習(xí)單位關(guān)注企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，忽視了學(xué)生實(shí)習(xí)過程的心理、態(tài)度、行為等方面的轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)顯失客觀和公平。

2.定性評(píng)價(jià)為主

國(guó)內(nèi)大部分院校對(duì)旅游管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐考評(píng)，主要依據(jù)個(gè)人表現(xiàn)、總體印象的定性評(píng)價(jià)方法為主，量化指標(biāo)在考評(píng)中比重較小，造成學(xué)生考評(píng)結(jié)果主觀隨意性較大。實(shí)踐過程借鑒心理資本理論，關(guān)注學(xué)生的情商和PsyCap水平，必要時(shí)對(duì)學(xué)生的PsyCap進(jìn)行干預(yù)與培育，讓學(xué)生充滿自信地從事挑戰(zhàn)性的工作，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教育的職業(yè)角色轉(zhuǎn)化。

3．旅游管理專業(yè)實(shí)踐教育KPI模型的構(gòu)建

3．1實(shí)踐教育KPI模型內(nèi)容的設(shè)置

旅游管理專業(yè)實(shí)踐通過轉(zhuǎn)化專業(yè)知識(shí)，激發(fā)知識(shí)的創(chuàng)造性;理論及實(shí)踐的整合，鍛造了職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。一方面，學(xué)生加強(qiáng)對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感和社會(huì)的適應(yīng)感;另一方面，提高領(lǐng)域內(nèi)核心競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)能力。設(shè)置內(nèi)容包括:(1)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)。主要評(píng)價(jià)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、職業(yè)行為、工作績(jī)效及人際關(guān)系五個(gè)方面。(2)指導(dǎo)教師回訪情況。主要評(píng)價(jià)學(xué)生綜合表現(xiàn)、實(shí)習(xí)討論會(huì)表現(xiàn)及實(shí)踐適應(yīng)能力三個(gè)方面。(3)實(shí)習(xí)報(bào)告。主要評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)日(周)志、實(shí)習(xí)報(bào)告的完成情況及其質(zhì)量。

3．2實(shí)踐教育效果KPI模型結(jié)構(gòu)的構(gòu)建

根據(jù)旅游管理專業(yè)實(shí)踐教育的目標(biāo)制定標(biāo)桿，構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，權(quán)重的確定應(yīng)用了層次分析法及德爾菲法。評(píng)價(jià)指標(biāo)分為一級(jí)指標(biāo)3個(gè)，二級(jí)指標(biāo)10個(gè)，三級(jí)指標(biāo)提取2－7個(gè)KPI點(diǎn)，共37個(gè)KPI點(diǎn)，并根據(jù)其在指標(biāo)體系中的重要程度確定權(quán)重。。旅游管理專業(yè)實(shí)踐教育效果KPI指標(biāo)與權(quán)重如表1所示。

3．3實(shí)踐教育效果模型建立的重要性

社會(huì)信息的更新和發(fā)展，現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用，先進(jìn)生產(chǎn)力下產(chǎn)業(yè)升級(jí)的趨勢(shì)，廣東社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，對(duì)于人才培養(yǎng)的管理提出更高要求，職業(yè)教育、終身學(xué)習(xí)，構(gòu)建創(chuàng)新體制下實(shí)踐教育效果模型充分發(fā)揮了其監(jiān)督和反饋的功能。效果模型充分顯示了動(dòng)態(tài)KPI和多維度評(píng)價(jià)的合理性和科學(xué)性。實(shí)踐效果模型關(guān)注實(shí)踐過程和成果，一方面是教師診斷、改善、控制教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ膮⒖紭?biāo)的;另一方面是學(xué)生通過觀測(cè)實(shí)習(xí)不足，學(xué)習(xí)自我反思和主動(dòng)進(jìn)步。系統(tǒng)化的實(shí)踐教育KPI評(píng)估通過多維指標(biāo)的制定，多個(gè)主體的評(píng)價(jià)體系貫穿實(shí)踐全過程，提供不足與缺陷的立體化參考，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的提升。

3．4實(shí)踐教育學(xué)生實(shí)踐教育評(píng)價(jià)應(yīng)用

實(shí)踐教育效果評(píng)價(jià)主體有旅游企業(yè)、指導(dǎo)教師和學(xué)生。依據(jù)校外實(shí)習(xí)情況，按照評(píng)價(jià)指標(biāo)體系有關(guān)評(píng)分要求和權(quán)重進(jìn)行。下面通過對(duì)某學(xué)院學(xué)生校外實(shí)習(xí)績(jī)效的評(píng)價(jià)來說明上述公式的應(yīng)用。評(píng)價(jià)主體實(shí)習(xí)單位主管、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、學(xué)生本人對(duì)各二級(jí)指標(biāo)的評(píng)判結(jié)果見表3。

4．結(jié)論

篇4

一定要遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的各種規(guī)章制度。要對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、工作中要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和安全管理措施，因?yàn)檎疹櫟膶?duì)象是幼兒，所以在工作上不能有一點(diǎn)的疏忽，就會(huì)對(duì)幼兒帶來傷害，服從管理。和大家分享的幼師實(shí)習(xí)工作報(bào)告資料，歡迎你的參閱。

幼師實(shí)習(xí)工作報(bào)告一

快畢業(yè)了，我馬上就要開始為期半年的實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)對(duì)于我來說是非常重要的、不可待慢。學(xué)校對(duì)我們這次實(shí)習(xí)提出了很多要求，我要嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度去要求我自己，對(duì)實(shí)習(xí)提出來的要求認(rèn)真的去完成任務(wù)。

要求：

一、實(shí)習(xí)的目的

要明確，在實(shí)習(xí)的過程中提高自己的專業(yè)技能，完善充實(shí)自己掌握不扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、實(shí)習(xí)也是對(duì)自己考驗(yàn)的一個(gè)好機(jī)會(huì)。

二、一定要遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的各種規(guī)章制度。要對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、工作中要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和安全管理措施，因?yàn)檎疹櫟膶?duì)象是幼兒，所以在工作上不能有一點(diǎn)的疏忽，就會(huì)對(duì)幼兒帶來傷害，服從管理。

三、工作時(shí)遇到問題或不懂的地方要虛心去請(qǐng)教老師，要做到不恥下問，工作中要有組織紀(jì)律性、不遲到、不早退、力爭(zhēng)全勤。

四、服從領(lǐng)導(dǎo)、尊敬老師、堅(jiān)持文明用語，遵守服務(wù)行業(yè)的規(guī)范服務(wù)用語和服務(wù)忌語的要求。

五、在工作中不隨便打電話、不談戀愛。

六、穿著樸素大方、不燙發(fā)、不佩帶飾物、上班時(shí)要穿工作服。

七、正確處理指導(dǎo)老師和她人的關(guān)系、不發(fā)生矛盾、必須以實(shí)習(xí)為主。

八、服從實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的工作安排和調(diào)動(dòng)，把工作需要放在首位，不計(jì)較個(gè)人的得失和工作報(bào)酬。

九、在實(shí)習(xí)期間要做到不怕苦、不怕累、不怕臟、不怕味、不怕麻煩。

十、對(duì)工作要積極主動(dòng)、盡全力去做好。

對(duì)本次實(shí)習(xí)要有主動(dòng)性，要邊干過學(xué);保持好教師形象，要注意總結(jié)、注意積累、注意反思。

發(fā)揮特長(zhǎng)，主動(dòng)配合帶班老師工作，虛心學(xué)習(xí)，不懂就問，為今后工作做好準(zhǔn)備。

幼師實(shí)習(xí)工作報(bào)告二

按照學(xué)校要求，抱有4心來實(shí)習(xí)：虛心、有心、耐心、細(xì)心。不遲到，不早退;嚴(yán)于律己，自覺遵守幼兒園規(guī)章制度;了解工作日程，盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環(huán)境。

具體實(shí)習(xí)計(jì)劃如下：

一、重視師德修養(yǎng)

作為幼兒教師首先要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，忠誠(chéng)于幼兒教育事業(yè)，做到愛崗敬業(yè)，這是做好本職工作的前提。良好的師德、師風(fēng)建設(shè)是幼兒教師做人的基礎(chǔ)，也是從事幼兒教育職業(yè)的工作基礎(chǔ)。

1、關(guān)心和熱愛每一位幼兒，平等尊重每一位幼兒，尊重幼兒的想法和做法。關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子“的崇高思想。

2、學(xué)習(xí)幼兒園優(yōu)良的園風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德規(guī)范。為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，規(guī)范自己的言行舉止，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做榜樣。

二、關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。

三、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)

1、在課堂設(shè)計(jì)與組織方面，首先要虛心學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，在教學(xué)練習(xí)中把自己不懂的問題積極與老師探討，每次課堂教學(xué)后，認(rèn)真反思，爭(zhēng)取更多的進(jìn)步。

2、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集。

3、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高自身的觀察、記錄能力。

4、認(rèn)真做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自己在學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。

5、不斷豐富以家長(zhǎng)的溝通、交流的經(jīng)驗(yàn)，有效的開展教育教學(xué)工作。

幼師實(shí)習(xí)工作報(bào)告三

一、指導(dǎo)思想：

要想做一名合格的幼兒教師不僅要有過硬的技能技巧、專業(yè)理論知識(shí)，還要有一定的耐心和愛心，最重要的是平等的對(duì)待每一位幼兒，隨時(shí)能夠看到每個(gè)孩子的發(fā)展，具備角色互換的能力，能夠事事從孩子的角度出發(fā)，一切為了孩子，一切從孩子出發(fā)。教育需要不斷地補(bǔ)充和更新新鮮血液，需要一批批有識(shí)之士的開拓創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出一代對(duì)國(guó)家建設(shè)的有用之才，因此培養(yǎng)青年教師，讓青年教師盡快在政治思想、業(yè)務(wù)上較快地成長(zhǎng)、成熟起來，是我們目前所面臨的艱巨任務(wù)。

為了讓新教師對(duì)幼兒園各方面的工作程序比較熟悉，能應(yīng)付日常的帶班工作，有扎實(shí)的業(yè)務(wù)理論的功底。因此，制定本計(jì)劃，對(duì)其在教法上進(jìn)行指導(dǎo)，使其在一日活動(dòng)的許多方面有進(jìn)一步提高。

二、帶教目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)其認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)理論知識(shí)，掌握托班年齡階段的主要特點(diǎn)，掌握幼兒一日生活中教師的每一個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)。。

2、鼓勵(lì)其積極參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，樹立正確的兒童觀、教育觀。

3、樹立敬業(yè)精神，熟悉并鉆研業(yè)務(wù)，以二期課改的新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)能力。在不斷地實(shí)踐過程中，指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。

4、通過交流、互動(dòng)，讓其學(xué)會(huì)反思，從而不斷成長(zhǎng)。

5、積極開展家長(zhǎng)工作，增強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)工作的熟練度，能比較順利地做好家庭教育的指導(dǎo)工作。

6、通過日常工作，將自身的技能融匯到幼兒教育教學(xué)中去。

三、具體措施：

(一)、讓實(shí)習(xí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程指南》，了解幼兒的年齡特征，在帶教老師指導(dǎo)下，分析了解本班幼兒年齡特征，個(gè)性差異，以及各方面能力整體特征趨勢(shì)。觀摩學(xué)習(xí)帶教老師對(duì)于幼兒一日生活每個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)，不斷自我實(shí)踐，自我領(lǐng)悟，

主動(dòng)與帶教老師溝通交流，理論結(jié)合實(shí)踐，多看，多想，多問，多思。

(二)、在每天的幼兒活動(dòng)中都會(huì)發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效處理，如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確，將被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，引導(dǎo)實(shí)習(xí)教師有效地解決問題，這對(duì)于新教師來說，在這些方面都缺乏專業(yè)能力，或是知道方法但不能巧妙運(yùn)用語言或是行為來運(yùn)用。這就需要帶教老師對(duì)其進(jìn)行有效教養(yǎng)策略的指導(dǎo)。使其在自己不斷的領(lǐng)悟，實(shí)踐中，培養(yǎng)有效的教養(yǎng)能力。

(三)、帶教老師要毫無保留的介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧，主動(dòng)提供一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的信息，針對(duì)具體課程給以指導(dǎo)。并主動(dòng)向徒弟推薦一些好的教案及課件，不僅從教材上，更重要的是從課堂、教學(xué)方法、課件、聽課情況等多方面全面指導(dǎo)。作為一名教師，認(rèn)真上好每一堂課是非常重要的。帶教老師平時(shí)要精心指導(dǎo)備課，多花心思，嚴(yán)格要求，有關(guān)內(nèi)容、方法或教學(xué)環(huán)節(jié)等不合理的地方給予批評(píng)指正。還應(yīng)多盡量抽空聽徒弟的課，課后認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)并寫出評(píng)課意見，以便徒弟借鑒改正。

(四)、專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要實(shí)習(xí)教師自己不斷地努力、實(shí)踐，需要理論結(jié)合實(shí)踐。但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。作為一名幼教工作者，面對(duì)的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關(guān)心，呵護(hù)。帶教老師要傳授自己多年保教工作的經(jīng)驗(yàn)，并且指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師用心去愛護(hù)每位孩子。

篇5

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是xx的一所xx學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下：

1.課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2.教育報(bào)告；完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了xxx主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

通過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款。可是，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因?yàn)椋瑸樨毨杩瞰I(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。

為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。

最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢？嚴(yán)重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題，這樣簡(jiǎn)單的問題都回答不好，問題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎？

篇6

1. 實(shí)習(xí)單位及心得體會(huì)

單位名稱：xxxx窗簾有限公司

該公司的老板是我的舅舅，而且公司的規(guī)模也較小，所以公司里只有一位姓鄭的老會(huì)計(jì)。她在我實(shí)習(xí)這段期間，很用心的教我，我在此期間也學(xué)到了很多以前在學(xué)校里從沒接觸到過的東西。因?yàn)槭孪纫呀?jīng)給舅舅打過電話，舅舅直接把我?guī)Ыo了鄭會(huì)計(jì)。公司主要業(yè)務(wù)是窗簾銷售和售后安裝。

第一天舅舅講了公司的主要業(yè)務(wù)以及涉及到的會(huì)計(jì)方面的主要工作，還有公司的規(guī)章制度，舅舅說:既然來公司實(shí)習(xí)了，那么也算是公司的一員要嚴(yán)格按照公司的規(guī)章制度來辦事和約束。

鄭會(huì)計(jì)根據(jù)我的實(shí)習(xí)時(shí)間，主要是讓我了解財(cái)務(wù)的使用和會(huì)計(jì)處理的流程，并做一些簡(jiǎn)單的出納。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會(huì)計(jì)流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，細(xì)致地了解了公司會(huì)計(jì)工作的全部過程。實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。

作為出納每天上班要做的第一件事就是去銀行取錢，然后就是帶著錢回到公司，再把錢存到保險(xiǎn)柜里。接著是最為一名新人每天必做的事——打掃衛(wèi)生。

一天正常的工作開始了。首先我要查缺前一天做的帳是否有遺漏，檢查完畢后，鄭會(huì)計(jì)給我看了以前她做好的憑證，告訴我一些在做憑證時(shí)應(yīng)該注意的地方。在看憑證的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如教育費(fèi)附加、地方教育費(fèi)附加、城建稅、水利建設(shè)費(fèi)等不知道是怎么計(jì)提的。后來鄭會(huì)計(jì)告訴我商業(yè)企業(yè)的：教育費(fèi)附加=增值稅*3%；地方教育費(fèi)附加=增值稅*2%；城建稅=增值稅*7%；水利建設(shè)費(fèi)=銷售收入*1‰。還有一些科目和以前在學(xué)校學(xué)的有所不同，最簡(jiǎn)單的舉例：課本上的“庫(kù)存現(xiàn)金”到現(xiàn)實(shí)中企業(yè)里用的就是“現(xiàn)金”科目，還有課本上把付給職工的薪酬記入“應(yīng)付職工薪酬—工資”但是企業(yè)中把它記入“管理費(fèi)用—工資”還有很多關(guān)于薪酬都記入福利費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)等等。

通過鄭會(huì)計(jì)的講解使我了解到原來在企業(yè)里還有這么多我們以前不知道企業(yè)要交的稅。

最讓人興奮而又挑戰(zhàn)的是:接待會(huì)計(jì)人員在教育的培訓(xùn)講解工作，當(dāng)然這是在公司呆了半個(gè)月之后的變化了。

2 自我感受

實(shí)踐與理論的意義的差距讓我從新開始思考，我以后的職業(yè)生涯與職業(yè)技能.實(shí)際操作的差異讓我倍覺能動(dòng)能力的重要性，同時(shí)溝通也是人生的一大課題：作為一名會(huì)計(jì)不但要與本公司本部門溝通好關(guān)系，還要溝通好與各個(gè)部門的關(guān)系，更重要的是要與銀行溝通好關(guān)系，如此更加方便平日的業(yè)務(wù)順利流轉(zhuǎn)，做通每一個(gè)環(huán)節(jié)的溝通工作實(shí)屬必要。因此成為一名專業(yè)的會(huì)計(jì)人員不但要專業(yè)技能強(qiáng)還要溝通能力強(qiáng)，更重要的是要對(duì)平日的工作做到一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)以待。

3 社會(huì)需求及專業(yè)發(fā)展、自我定位

現(xiàn)今社會(huì)處于經(jīng)濟(jì)低迷和金融風(fēng)暴的影響下，全民企業(yè)開始新一輪的企業(yè)規(guī)劃與調(diào)整工作，當(dāng)然財(cái)務(wù)部門做好財(cái)務(wù)管理，及時(shí)提供有效地報(bào)表與數(shù)據(jù)分析是至關(guān)重要的。由此會(huì)計(jì)的工作也開始變得更加得重要和得到公司高層的重視與關(guān)注。這也對(duì)會(huì)計(jì)人員的本身專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生了更大的挑戰(zhàn)。當(dāng)然作為一名會(huì)計(jì)從業(yè)人員不但要做好本職工作還要不斷地充實(shí)自己，提高職業(yè)素養(yǎng)與個(gè)人品質(zhì)。

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篇7

【文章摘要】

本文列舉頂崗實(shí)習(xí)階段德育問題，分析企業(yè)與學(xué)校德育教育差異性，通過提升職業(yè)道德修養(yǎng)、完善管理體系、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育模式、培養(yǎng)自我教育能力四個(gè)層面闡述頂崗實(shí)習(xí)期德育對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】

高職生；頂崗實(shí)習(xí)；德育管理；對(duì)策

頂崗實(shí)習(xí)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是鞏固學(xué)生的職業(yè)能力、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑，是職業(yè)院校不可或缺的教育環(huán)節(jié)。德國(guó)著名的教育學(xué)家赫爾巴特認(rèn)為，教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在道德這一概念之中，也就是說德育應(yīng)貫穿學(xué)校教育的始終。目前，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的德育工作面臨弱化問題。

1頂崗實(shí)習(xí)階段的德育問題

1.1吃苦耐勞精神欠缺

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在家不做家務(wù)，在學(xué)校也不會(huì)有體力勞動(dòng)，學(xué)生一旦進(jìn)入企業(yè)，面對(duì)大量繁重的工作，他們會(huì)感到體力不支，表現(xiàn)出無所適從。還有部分學(xué)生表現(xiàn)好高婺遠(yuǎn)，看不起艱辛單調(diào)的一線工作，在崗位上表現(xiàn)為怕苦怕累，拈輕怕重。部分實(shí)習(xí)生因工作時(shí)間不規(guī)律、工作環(huán)境差不愿到企業(yè)實(shí)習(xí)，甚至因食堂飯菜不可口、住宿條件差而放棄頂崗實(shí)習(xí)。

1.2適應(yīng)能力較差

頂崗實(shí)習(xí)不同于學(xué)校生活，在面對(duì)新的生活、新的環(huán)境、新的崗位時(shí)候，很多學(xué)生產(chǎn)生極大的不適應(yīng)感，具體表現(xiàn)在不習(xí)慣企業(yè)環(huán)境，不適應(yīng)企業(yè)管理。對(duì)專業(yè)就業(yè)前景期望值較高，片面的強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口。有學(xué)生單純的認(rèn)為，自己是經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，正規(guī)學(xué)校畢業(yè)，更適合管理崗位。還有學(xué)生對(duì)整天簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)感到枯燥無味。忽視頂崗實(shí)習(xí)的重要性。

1.3團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神欠缺

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，養(yǎng)成了以自我為中心的價(jià)值取向。頂崗實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)為企業(yè)集體活動(dòng)缺乏積極性、對(duì)同事漠不關(guān)心、工作范圍以外的事情不聞不問、不敢面對(duì)困難、遇事總愛斤斤計(jì)較，不能正確處理與企業(yè)員工的人際關(guān)系，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

1.4自律能力弱

頂崗實(shí)習(xí)中有的學(xué)生自律性較差，自制能力不強(qiáng)，個(gè)人空間和自由度大，經(jīng)驗(yàn)不足。一方面主要表現(xiàn)在工作過程中容易出現(xiàn)安全事故問題，另一方面主要表現(xiàn)在貪小便宜、鉆企業(yè)管理空子、不能明辨是非等。

2企業(yè)與學(xué)校德育教育差異性

2.1教學(xué)實(shí)施的差異性

在學(xué)校實(shí)習(xí)工廠，培訓(xùn)模式單一，老師強(qiáng)調(diào)的更多是基礎(chǔ)操作和安全規(guī)范，與實(shí)際生產(chǎn)脫節(jié)。在企業(yè)培訓(xùn)模式很多，但能力是核心，比如德國(guó)雙元制模式重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力和社會(huì)能力。企業(yè)培訓(xùn)一個(gè)突出的特點(diǎn)是面向?qū)ο蟮慕虒W(xué)資源非常豐富，培訓(xùn)完畢即可上崗實(shí)操，更加強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。

2.2學(xué)生日常管理的差異性

當(dāng)前高職校普遍采用全封閉式、半軍事化管理模式，目的是為了適應(yīng)企業(yè)需要，培養(yǎng)具備軍人般意志品質(zhì)和工作作風(fēng)的一線操作工人。但是從中職生源狀況和教育管理角度看，這種模式喜憂參半，一來保姆式管理限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，二則不能與企業(yè)有效對(duì)接，企業(yè)人員的管理是松散式管理，靠員工的自主管理，明顯保姆式管理培養(yǎng)出來的學(xué)生很難適應(yīng)企業(yè)的管理要求，提升空間很小，在一定程度上制約學(xué)生的發(fā)展。

2.3教學(xué)管理的差異性

學(xué)校教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整性，關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，以考試為手段，以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)衡量和評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。企業(yè)更加關(guān)注學(xué)生的崗位專業(yè)技能、社會(huì)能力和創(chuàng)新能力，以全面提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，縮短學(xué)生走上工作崗位的適應(yīng)期，實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)，就業(yè)即上崗，上崗即頂崗”的“零距離”培養(yǎng)目標(biāo)。

2.4學(xué)習(xí)環(huán)境的差異性

頂崗實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)了從“以課堂和學(xué)校為中心”到“以崗位和企業(yè)為中心”，提供了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)最真實(shí)的環(huán)境，且這種環(huán)境與學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境相比發(fā)生了很大的變化，從空間上看“，崗位”替代了“課堂”，“企業(yè)”替代了“學(xué)校”；從時(shí)間上看，“8小時(shí)工作制”替代了“課表作息制”。

3具體對(duì)策

3.1提升學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)

開展德育系列活動(dòng)，制定學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方案，重視德育體系教育。學(xué)生在校五學(xué)期分別進(jìn)行文明禮儀教育（行為習(xí)慣養(yǎng)成教育）、生命教育（生態(tài)教育）、理想信念教育（愛國(guó)主義教育）、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)素養(yǎng)教育，努力形成德育系列活動(dòng)特色。全面提升學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)。

3.2完善頂崗實(shí)習(xí)管理體系

周密的頂崗實(shí)習(xí)組織管理是確保實(shí)習(xí)順利進(jìn)行、提高實(shí)習(xí)質(zhì)量、完成實(shí)習(xí)任務(wù)的必要條件，完善的頂崗實(shí)習(xí)全過程質(zhì)量管理，必須加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)事前控制、事中控制、事后控制，形成體系，與之對(duì)應(yīng)的階段是崗前培訓(xùn)、過程管理、考核評(píng)價(jià)。事前控制。首先必須建立并完善頂崗實(shí)習(xí)管理制度，諸如《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)施細(xì)則》《、職業(yè)指導(dǎo)實(shí)施方案》《、自謀實(shí)習(xí)管理辦法》等，明確實(shí)習(xí)目的、要求和安全注意事項(xiàng)。組織學(xué)生及家長(zhǎng)、實(shí)習(xí)單位、學(xué)校簽訂三方協(xié)議，明確責(zé)任和義務(wù)。實(shí)施雙導(dǎo)師制度，校內(nèi)班主任和企業(yè)指導(dǎo)教師及時(shí)交底，確保實(shí)習(xí)管理無障礙對(duì)接。事中控制即過程管理，非常重要的環(huán)節(jié)。過程管理的好壞，直接影響頂崗實(shí)習(xí)的最終結(jié)果。過程管理可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性、及時(shí)性和互動(dòng)性優(yōu)勢(shì)，解決實(shí)地頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)不足的問題。通過頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)，實(shí)習(xí)周記、轉(zhuǎn)崗總結(jié)、每月階段任務(wù)反饋等都可以在線提交，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師可以對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的一對(duì)一或一對(duì)多的交流指導(dǎo)。事后控制即考核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，必須完成頂崗實(shí)結(jié)。學(xué)校的評(píng)價(jià)主要來自頂崗實(shí)習(xí)過程考核，主要圍繞遵章守紀(jì)、畢業(yè)調(diào)研報(bào)告等；企業(yè)評(píng)價(jià)主要圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)、職業(yè)能力和專業(yè)技能。建立校企共同評(píng)價(jià)的考核機(jī)制，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化。

3.3構(gòu)建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育模式

2015年3月5日，總理在政府報(bào)告中首次提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，毋庸置疑，在這個(gè)大連接、大數(shù)據(jù)時(shí)代，中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)也正在經(jīng)歷一場(chǎng)由互聯(lián)網(wǎng)主導(dǎo)的深刻變革，傳統(tǒng)的教育模式逐漸被改變，取而代之的是一種全新的教育模式——在線教育。因此，可以借助BBS、QQ、E-mail、MSN、微信等交流平臺(tái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能，解決學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間由于指導(dǎo)教師和學(xué)生之間空間阻隔導(dǎo)致德育工作滯后與弱化的問題。根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容有針對(duì)地開設(shè)一些網(wǎng)絡(luò)課程，努力增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性、及時(shí)性和實(shí)效性，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)指導(dǎo)信息，解決頂崗實(shí)習(xí)過程中學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的需求。因此，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)方式開展德育活動(dòng)，已不是中等職業(yè)學(xué)校傳統(tǒng)德育工作的延伸或補(bǔ)充，而是中等職業(yè)學(xué)校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生開展德育工作的重要方式，不可替代。

3.4培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力

引導(dǎo)學(xué)生也要學(xué)會(huì)自我教育和管理，增強(qiáng)自我發(fā)展意識(shí)，培養(yǎng)自己獨(dú)立人格。合理安排工余時(shí)間，自覺學(xué)習(xí)，以利于自己的專業(yè)成長(zhǎng)，教育學(xué)生要有危機(jī)意識(shí)，不能渾渾噩噩、安于現(xiàn)狀。在頂崗實(shí)習(xí)中，雖有班主任、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、企業(yè)師傅，但他們不能總和學(xué)生在一起，由于代溝等問題，學(xué)生也不愿意向他們敞開心扉，而同學(xué)之間朝夕相處，交流比師生之間更方便，因此學(xué)校可根據(jù)企業(yè)實(shí)習(xí)生人數(shù)的多少，相應(yīng)成立實(shí)習(xí)小組，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)等學(xué)生干部的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生自我教育與管理更有利于及時(shí)化解矛盾、解決問題。

作者：劉江華 單位：南京江寧中等專業(yè)學(xué)校

【參考文獻(xiàn)】

[1]姜進(jìn)梅.頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)德育模式的構(gòu)建與實(shí)施[J].江蘇教育,2010(5):66~68.

[2]郭志勇.影響職校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的德育問題及對(duì)策[J].江蘇教育,2011(5):45~46.

[3]陸麗芬.充分利用企業(yè)德育資源，加強(qiáng)學(xué)校德育工作[J].南京高師學(xué)報(bào),1995(12):56~58.

篇8

寫作在線是一家專業(yè)各類公文稿件的文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，擁有近百名的專家團(tuán)隊(duì)，全方位、多角度為您打造最具實(shí)用價(jià)值的公文材料，畢業(yè)實(shí)結(jié)，會(huì)計(jì)實(shí)結(jié)，個(gè)人實(shí)結(jié)，實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)，實(shí)結(jié)范文，教育實(shí)結(jié)，實(shí)習(xí)工作總結(jié)，實(shí)習(xí)自我總結(jié)，頂崗實(shí)結(jié)，銷售實(shí)結(jié)等。

一 、走近你,讓我充滿向往

當(dāng)我在畢業(yè)生人才交流會(huì)上向海程邦達(dá)國(guó)際貨運(yùn)有限公司投出我的求職簡(jiǎn)歷時(shí),我并不知道,這一份簡(jiǎn)歷會(huì)把我?guī)нM(jìn)一個(gè)怎樣的世界,我將走上一條怎樣的路。心底的自信強(qiáng)溢在臉上,又帶著那樣的迷惑,不安和好奇,參加過三次面試,見到的始終是充滿干勁的臉。我獲得了參加公司培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。也曾有過很多故事,但命運(yùn)還是讓我走近了你，海程邦達(dá)，走近了你,也更讓我充滿了向往和渴望。

短短的五天培訓(xùn),像一個(gè)小小的切口,通過它,我看到了什么是優(yōu)秀,什么是愛崗敬業(yè),什么是邦達(dá)的好員工。五天里,從海運(yùn)到空運(yùn),從報(bào)關(guān)到報(bào)檢,那么多優(yōu)秀的主管熟練地講著自己工作中的經(jīng)驗(yàn)。談到公司,談到工作,他(她)們眼睛里閃爍著自信的光芒；談起未來,談起我們,他(她)們言語里盡是關(guān)照。

從1993年的僅4名員工到今天的500多人,這樣傳奇的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,怎能不讓我這樣即將走出校門、踏進(jìn)社會(huì)的的學(xué)生心生敬佩呢！十年啊,短短的十年,從4人到500多人,再到組織機(jī)構(gòu)健全、社會(huì)口碑良好的公司,這一切就像一塊磁石一樣緊緊的吸引了我。

是的,就是這樣, 僅僅三次面試, 五天的培訓(xùn), 就讓我對(duì)你充滿了向往, 邦達(dá), 你是好樣的!

二、走進(jìn)你，讓我斗志昂揚(yáng)

寫作在線是一家專業(yè)各類公文稿件的文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，擁有近百名的專家團(tuán)隊(duì)，全方位、多角度為您打造最具實(shí)用價(jià)值的公文材料，畢業(yè)實(shí)結(jié)，會(huì)計(jì)實(shí)結(jié)，個(gè)人實(shí)結(jié)，實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)，實(shí)結(jié)范文，教育實(shí)結(jié)，實(shí)習(xí)工作總結(jié)，實(shí)習(xí)自我總結(jié)，頂崗實(shí)結(jié)，銷售實(shí)結(jié)等。

A 一步一步走向前——專業(yè)技能的學(xué)習(xí)

作為一個(gè)即將畢業(yè)的的大學(xué)生，我很清楚的知道，眼高手低是我們的通病。所以，在自己動(dòng)手能力還很弱的情況下，我更樂意從最基本的東西學(xué)起、做起，比如發(fā)發(fā)傳真，接接電話什么的。4月12日，實(shí)習(xí)的第一天，我就在從座位到傳真機(jī)，從傳真機(jī)到座位的腳步中度過了。但是我的心很平靜，盡管頭上一直冒著冷汗，但那是怕耽誤師傅們工作的謹(jǐn)慎。

從4月13日，也就是實(shí)習(xí)的第二天到4月17日上午，我在定艙部實(shí)習(xí)。這條代號(hào)為06的航線工作主要是從接受定艙委托書開始的。大致流程為：接受定艙委托后向船公司定艙，主要是通過傳真、電話或者EDI等途徑。然后等船公司回傳定艙確認(rèn)書，收到船公司的確認(rèn)后，給客戶發(fā)入艙通知。這期間要注意船公司的艙位以及運(yùn)價(jià)情況。 4月26日到28日，實(shí)習(xí)范圍是美加整柜。這條航線上需要發(fā)的傳真比較多，但是我學(xué)會(huì)了不少東西。比如，我學(xué)會(huì)了寫派車單，還知道寫派車單時(shí)，“裝貨時(shí)間”一欄一定要寫明白什么時(shí)間到什么地點(diǎn)，是工廠還是貿(mào)易公司。我還學(xué)會(huì)了定艙單的制作和更改的書寫，留底文件的整理、歸檔等等。

總之，在上述四條航線上的實(shí)習(xí)，基本上完成了“實(shí)習(xí)指導(dǎo)書”里應(yīng)該實(shí)習(xí)的10條內(nèi)容，像了解航線基本情況，接受與審核委托書，繕制下貨紙，制作集卡聯(lián)系單等。我就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，一步一步地向前走的。本著積極上進(jìn)的態(tài)度，認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)了海運(yùn)出口操作的一些最基本的常識(shí)和技能，并且理論結(jié)合實(shí)際，鍛煉了自己的動(dòng)手能力。

寫作在線是一家專業(yè)各類公文稿件的文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，擁有近百名的專家團(tuán)隊(duì)，全方位、多角度為您打造最具實(shí)用價(jià)值的公文材料，畢業(yè)實(shí)結(jié)，會(huì)計(jì)實(shí)結(jié)，個(gè)人實(shí)結(jié)，實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)，實(shí)結(jié)范文，教育實(shí)結(jié)，實(shí)習(xí)工作總結(jié)，實(shí)習(xí)自我總結(jié)，頂崗實(shí)結(jié)，銷售實(shí)結(jié)等。

B 一點(diǎn)一滴的溫暖在心田——實(shí)習(xí)指導(dǎo)人的關(guān)照

十四天，短短的實(shí)習(xí)時(shí)間，卻讓我擁有了無數(shù)位師傅的關(guān)心和關(guān)照。

首先是牛兵和肖國(guó)暄師傅。他們兩個(gè)工作挺認(rèn)真的，在指導(dǎo)我實(shí)習(xí)的時(shí)候也比較有耐心。

其次是萬娟娟、賈麗紅和鄭蕾蕾幾位師傅。她們幾個(gè)都很鼓勵(lì)我大膽地動(dòng)手操作，不要怕出錯(cuò)。尤其是萬娟娟和鄭蕾蕾，她們倆教會(huì)了我不少東西。

最后是吳梅和張家兩位師傅。因?yàn)樗齻冞@條航線一直很忙，所以，我的吳梅師傅每天都要加班，她和張家兩個(gè)人工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有點(diǎn)工作狂的味道。在我實(shí)習(xí)期間，吳梅還給我補(bǔ)過課，給我系統(tǒng)地講解了操作整柜時(shí)易出現(xiàn)的問題和解決方法等等。

總之，那些個(gè)日子，每位師傅對(duì)我都能盡心盡力地指導(dǎo)和幫助，都盡可能最大程度地容忍我的很多欠妥之處，一點(diǎn)一滴的溫暖讓我很感激她們。

三、海程邦達(dá)，我能為你做些什么

實(shí)習(xí)期間，除了淺層次地學(xué)習(xí)了專業(yè)技能外，我還感受和體會(huì)到了很多技能之外的東西。首先是邦達(dá)人的敬業(yè)和那種生機(jī)蓬勃的工作氛圍。走進(jìn)這樣的一個(gè)集體中，你的心會(huì)不由自主地年輕起來，你的腳步會(huì)不由自主地跟著大家快起來，而你的工作態(tài)度更會(huì)變得努力、認(rèn)真，再認(rèn)真一些，再努力一點(diǎn)。也許，這就是一個(gè)集體的凝聚力，這就是一個(gè)企業(yè)寫在書面之外的“特殊文化”！

短期的實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了不少東西，自己呢，也有一些不成熟的話想說。實(shí)話實(shí)說，“物流”算是一個(gè)比較年輕的詞吧。目前，物流運(yùn)輸仿佛處在“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代”，足可以用一個(gè)“亂”字來形容。其實(shí)，打價(jià)格戰(zhàn)、無序競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)使物流業(yè)成為一個(gè)微利行業(yè)了。也就是說，中國(guó)物流業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀是不容樂觀的。但是，要想長(zhǎng)久的留住客戶，絕對(duì)不是靠壓低價(jià)格，還要靠品牌和實(shí)力，服務(wù)和硬件才是創(chuàng)造品牌、增強(qiáng)實(shí)力的途徑啊！競(jìng)爭(zhēng)如激烈，我們靠什么勝出？最簡(jiǎn)單的道理就是企業(yè)要跟隨市場(chǎng)的發(fā)展，市場(chǎng)需要什么，企業(yè)就要提供什么，我們必須提供給客戶1＋100個(gè)最優(yōu)的服務(wù)！

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來講，我覺得公司應(yīng)該在海運(yùn)方面做實(shí)體運(yùn)輸，也就是不僅僅作無船承運(yùn)人，我們應(yīng)該盡可能的克服困難，讓公司擁有運(yùn)輸工具，有自己的實(shí)體，發(fā)展的空間才可能無限地拓寬。

其次，還有幾個(gè)小問題，我覺得應(yīng)該注意一下。第一，大家要盡量做到書寫字跡清楚，不能太草，應(yīng)該讓客戶比較容易辨認(rèn)。第二，其實(shí)公司有必要在必要的場(chǎng)合、必要的時(shí)候，要求員工穿工裝，比如召開大型的會(huì)議，比如在招聘新員工的時(shí)候等等。

當(dāng)然，以上僅僅代表我個(gè)人的想法，是“井底之蛙”之見，如有冒犯之處，實(shí)屬無心，請(qǐng)多包涵。

在和邦達(dá)結(jié)緣之后，我一直在為自己“估價(jià)”，也一直在想我到底能為公司做些什么。我不敢驕傲、不敢妄言，我只能說，在以后的日子里，我會(huì)盡200％的努力，盡200％的熱情去工作，我希望公司能知人善任，同時(shí)也期盼著自己能夠很好的從最低點(diǎn)做起，一步一步扎扎實(shí)實(shí)地往前走，全心全意為成為一個(gè)合格，再到優(yōu)秀，直至出色的邦達(dá)人而努力！

四、謝辭

首先，感謝海程邦達(dá)給我這樣的機(jī)會(huì)，讓我為她而工作；同時(shí)也為給公司帶來的諸多不便，深感不安。

其次，我要深深感謝妥善安排并確保我的實(shí)習(xí)順利實(shí)施的管理部；我還要感謝海運(yùn)部的各位師傅：牛兵、肖國(guó)暄、尹曉暉、吳梅、張家、萬娟娟、賈麗紅、鄭蕾蕾，感謝他們給我的指導(dǎo)，謝謝！我也要對(duì)陳鑫經(jīng)理及各位主管說一聲謝謝，感謝他們對(duì)我的栽培！

篇9

關(guān)鍵詞: 教育實(shí)習(xí)質(zhì)量控制檔案管理

教育實(shí)習(xí)是培養(yǎng)合格師資的必由之路,對(duì)學(xué)生的教師職業(yè)意識(shí)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法、教學(xué)能力等都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教育實(shí)習(xí)質(zhì)量既反映學(xué)生質(zhì)量,又反映學(xué)校的辦學(xué)水平,是高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的必查項(xiàng)目[1],因此,搞好教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量控制與相關(guān)檔案的規(guī)范管理是極其重要的。

一、教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量控制

教育實(shí)習(xí)包括課堂教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、課外活動(dòng)指導(dǎo)實(shí)習(xí)等內(nèi)容,本文主要探討課堂教學(xué)實(shí)習(xí)的質(zhì)量控制措施。

(一)教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的遴選。

教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作應(yīng)選派具有講師以上職稱(含講師)或具有碩士學(xué)位、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、思想作風(fēng)好、工作責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任。指導(dǎo)老師應(yīng)為人師表、教書育人、嚴(yán)格要求學(xué)生,重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)。

(二)備課會(huì)。

備課是教學(xué)工作的一個(gè)基本而重要的環(huán)節(jié)。備好課是上好課的前提。對(duì)于實(shí)習(xí)生來說,盡管他們已經(jīng)學(xué)了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和心理學(xué)、教育學(xué)、教學(xué)法等課程,但憑借個(gè)人的力量要備好課還是比較困難的,必須借助集體力量、發(fā)揮集體智慧。備課會(huì)就是集思廣益、共同提高的一條有效途徑。

在編寫教案之前,備課小組在組長(zhǎng)的組織下,開一個(gè)有指導(dǎo)老師參加的備課會(huì),對(duì)教學(xué)涉及的一系列問題進(jìn)行廣泛而深入的討論。備課會(huì)上討論的問題包括:這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科知識(shí)體系中的地位和作用;教學(xué)目的及達(dá)成措施;教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)各是什么,以及如何突出和突破;應(yīng)采用哪些教學(xué)方法;如何引入新課;如何設(shè)計(jì)教學(xué)過程;應(yīng)使用哪些教具;如何設(shè)計(jì)板書;如何理論聯(lián)系實(shí)際;應(yīng)提出哪些問題讓學(xué)生思考和討論;應(yīng)滲透哪些思想教育以及如何滲透;應(yīng)培養(yǎng)哪些能力以及如何培養(yǎng);如何分配課堂時(shí)間;如何鞏固新課;應(yīng)布置哪些作業(yè),等等。在備課會(huì)上,教師對(duì)發(fā)言積極的實(shí)習(xí)生要予以表?yè)P(yáng),對(duì)有益的看法充分肯定,尤其要鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生提出創(chuàng)造性意見,對(duì)實(shí)習(xí)生的不當(dāng)之處也要組織討論、總結(jié)、完善。

(三)教案的撰寫、修改與熟悉。

教案是教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的具體方案,優(yōu)秀的教案是上好課的重要保證,實(shí)習(xí)教案必須是詳案,即教師在課堂上的所有言行均要得以體現(xiàn)。教案一般包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

在教案初稿完成后,實(shí)習(xí)生要根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)目的和要求反復(fù)修改,直到自己和指導(dǎo)老師滿意為止,然后交原任課老師審批。在教案定稿后,實(shí)習(xí)生要反復(fù)熟悉,做到心中有數(shù)、運(yùn)用自如,即使在課堂上遇到突發(fā)事件,也能處變不驚。

(四)試教過關(guān)。

備好課是不是就等于可以上好課了呢?對(duì)于實(shí)習(xí)生來說,回答是否定的。在備好課和上好課之間還存在一定距離,只有反復(fù)演練才能填充。反復(fù)演練不僅能使自己熟悉教案,而且能發(fā)現(xiàn)原來教案中的一些不足,從而起到檢驗(yàn)教案、完善教案的作用,此外,反復(fù)演練使自己胸有成竹,能增強(qiáng)自己上好課的自信心。那么,怎樣檢驗(yàn)實(shí)習(xí)生的演練效果呢?得力措施莫過于試教過關(guān)。

所謂試教過關(guān),就是在上課前兩三天,指導(dǎo)老師聽實(shí)習(xí)生試講,以檢驗(yàn)實(shí)習(xí)生的試講是否達(dá)標(biāo)。要搞好試教過關(guān),首先必須使實(shí)習(xí)生清楚試教過關(guān)的標(biāo)準(zhǔn),其次要對(duì)實(shí)習(xí)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)格把關(guān)。雖然實(shí)習(xí)生清楚了試教過關(guān)的標(biāo)準(zhǔn),努力有了方向,演練有了目的,但效果到底如何,還受他們自身素質(zhì)和主觀努力程度的影響,所以要真正使實(shí)習(xí)生達(dá)到試教過關(guān)的標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)老師還須對(duì)他們的備課和自我演練提出要求,并進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo),對(duì)試教時(shí)出現(xiàn)的問題予以糾正,對(duì)達(dá)不到要求的試教重試。

試教過關(guān),對(duì)實(shí)習(xí)生既是壓力,又是動(dòng)力。因?yàn)橐嚱踢^關(guān),實(shí)習(xí)生就要更加認(rèn)真地鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,更加深入地了解學(xué)生和研究教學(xué)方法,更加精心地編寫教案和修改教案,更加主動(dòng)地反復(fù)演練,這有利于提高教學(xué)水平。

(五)上課。

上課是教育實(shí)習(xí)最基本最重要的環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)生一定要精心準(zhǔn)備,認(rèn)真上好每一堂課。在上課時(shí),要精神飽滿,全神貫注。在講課過程中,把注意力集中到學(xué)生身上,實(shí)現(xiàn)師生之間感情和信息的交流,不低頭看教案,不照本宣科,更不東張西望,而要穩(wěn)重、親切、耐心、熱情、循循善誘,語言簡(jiǎn)潔、流暢、生動(dòng),沒有口頭禪,聲音宏亮、清晰,讓所有學(xué)生都能輕松入耳。另外,既要尊重教案,又要根據(jù)課堂實(shí)際靈活調(diào)整教學(xué)方案。

(六)課后評(píng)議與自我小結(jié)。

每一次上課后,聽課教師與上課教師都要一起召開評(píng)議會(huì),評(píng)議的項(xiàng)目包括教學(xué)內(nèi)容是否正確,重點(diǎn)是否突出,難點(diǎn)是否突破,教學(xué)組織是否恰當(dāng),教學(xué)方法是否合適,教學(xué)語言是否簡(jiǎn)潔、生動(dòng),教學(xué)效果如何等?？傊?在評(píng)議會(huì)上,教師既要充分總結(jié)實(shí)習(xí)生的優(yōu)點(diǎn),又要指出存在的不足,并探討改進(jìn)的措施。實(shí)習(xí)生要充分聽取大家的評(píng)議意見,總結(jié)自己在教學(xué)上的長(zhǎng)處,明確自己的不足及今后改進(jìn)的措施,真正做到一步一個(gè)腳印,一課一個(gè)臺(tái)階。

(七)實(shí)習(xí)成績(jī)考核。

實(shí)習(xí)生必須按照實(shí)綱的要求,完成實(shí)習(xí)的全部任務(wù),提高實(shí)習(xí)報(bào)告等實(shí)習(xí)材料方可參加考核。實(shí)習(xí)成績(jī)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度、出勤與任務(wù)完成情況等項(xiàng)目進(jìn)行綜合評(píng)分,實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)采用“優(yōu)、高、中、及格、不及格”的五級(jí)記分制。實(shí)習(xí)不及格者需要重修,并經(jīng)考核合格后方能獲得教育實(shí)習(xí)學(xué)分。

二、教育實(shí)習(xí)的檔案管理

每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)材料裝訂成冊(cè),然后按學(xué)號(hào)從小到大順序存檔。每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)材料包括實(shí)習(xí)手冊(cè)、一份規(guī)范的教案、一份班主任工作計(jì)劃、一份實(shí)結(jié)、一份實(shí)習(xí)論文等內(nèi)容。實(shí)習(xí)手冊(cè)內(nèi)容包括實(shí)習(xí)生基本情況、實(shí)習(xí)學(xué)?；厩闆r、實(shí)習(xí)班級(jí)基本情況、實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生名單、實(shí)習(xí)日志、聽課記錄、實(shí)習(xí)情況匯總表等。每個(gè)實(shí)習(xí)生都要認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)手冊(cè),其中的每一項(xiàng)內(nèi)容都要填全。此外,每個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)結(jié)與優(yōu)秀實(shí)習(xí)生名單也要?dú)w檔。

建立自我完善、自我約束的教學(xué)(包括教育實(shí)習(xí))質(zhì)量監(jiān)控體系是質(zhì)量控制的重要保證[2],是高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的主要目的之一[1],高質(zhì)量的教育實(shí)習(xí)和相關(guān)檔案的規(guī)范管理是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平高的重要憑證[3]。因此,教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量控制與相關(guān)檔案的規(guī)范管理工作,值得每個(gè)高校認(rèn)真對(duì)待、積極探索、不斷完善。

參考文獻(xiàn):

[1]教高廳[2004]21號(hào).普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案(試行)[Z].2004-8-12.

篇10

[關(guān)鍵詞] 實(shí)習(xí)護(hù)士；職業(yè)暴露；認(rèn)知調(diào)查；干預(yù)

由于產(chǎn)科工作的特殊性，實(shí)習(xí)護(hù)士在日常產(chǎn)科護(hù)理操作中會(huì)不可避免的接觸到血液、分泌物和羊水等，調(diào)查顯示，實(shí)習(xí)護(hù)士實(shí)習(xí)過程中職業(yè)損傷率高達(dá)93.3%[1]，因此，實(shí)習(xí)護(hù)士在產(chǎn)科實(shí)習(xí)階段是職業(yè)暴露最危險(xiǎn)的群體，而防護(hù)的關(guān)鍵是安全意識(shí)的培養(yǎng)和早期干預(yù)。我們對(duì)90名實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行有關(guān)產(chǎn)科職業(yè)危險(xiǎn)性認(rèn)知情況的調(diào)查，并有針對(duì)性進(jìn)行預(yù)防職業(yè)損傷知識(shí)的培訓(xùn)，比較干預(yù)前后的兩次調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)，行之有效的防護(hù)知識(shí)培訓(xùn)對(duì)于實(shí)習(xí)護(hù)士提高產(chǎn)科職業(yè)暴露的知識(shí)水平及能力有不可或缺的積極意義。現(xiàn)報(bào)告如下。

1對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)生90名。學(xué)歷：中專16名，大專56名，本科18名。

1.2研究方法根據(jù)研究目的自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查時(shí)，采用統(tǒng)一的指導(dǎo)語，介紹填寫方法，獨(dú)立答題。第一次調(diào)查后，有針對(duì)性對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行預(yù)防職業(yè)損傷知識(shí)的培訓(xùn)，干預(yù)前后分別發(fā)放問卷90份，收回有效問卷90份。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理兩樣本率的比較采用χ檢驗(yàn)。

2結(jié)果（表一）

表1實(shí)習(xí)護(hù)士對(duì)產(chǎn)科職業(yè)暴露知識(shí)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（n=90）

產(chǎn)科職業(yè)暴露知識(shí)教育前實(shí)習(xí)護(hù)士對(duì)產(chǎn)科職業(yè)暴露知識(shí)了解非常貧乏，教育后實(shí)習(xí)護(hù)士對(duì)產(chǎn)科職業(yè)暴露知識(shí)有顯著提高。表1顯示，采用干預(yù)措施后，調(diào)查內(nèi)容中所涉及各項(xiàng)指標(biāo)的掌握正確率與干預(yù)前比較，P

3討論

醫(yī)院是具有潛在危險(xiǎn)性的工作場(chǎng)所，醫(yī)護(hù)人員常暴露于多種職業(yè)危害因素之中[2]。由于產(chǎn)科工作性質(zhì)有別于內(nèi)外科，其常暴露于血液、羊水和大小便排泄物高污染物中，實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)入產(chǎn)科臨床實(shí)習(xí)，環(huán)境生疏、工作節(jié)奏快，操作時(shí)不可避免地接觸各種有害的生物理化因素，存在較高的暴露風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)前性傳播疾病及血源性傳播疾病的流行趨勢(shì)日益嚴(yán)重，實(shí)習(xí)護(hù)士的自我防護(hù)問題越來越受到關(guān)注。目前全國(guó)醫(yī)學(xué)院校實(shí)習(xí)護(hù)士產(chǎn)科職業(yè)暴露知識(shí)課程設(shè)置尚無統(tǒng)一要求，教學(xué)效果不一，為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)護(hù)士產(chǎn)科職業(yè)暴露的自我管理，因此有必要通過問卷調(diào)查和分析了解實(shí)習(xí)護(hù)士產(chǎn)科職業(yè)暴露的認(rèn)知現(xiàn)狀，并探索便捷有效的臨床教育方法。

本文調(diào)查顯示，實(shí)習(xí)護(hù)士產(chǎn)科職業(yè)暴露知識(shí)認(rèn)知狀況不容樂觀，而實(shí)習(xí)過程是臨床護(hù)理工作的重要學(xué)習(xí)途徑，是實(shí)習(xí)護(hù)士想護(hù)士轉(zhuǎn)變的前提條件，真正由理論轉(zhuǎn)換為實(shí)踐的橋梁。如果實(shí)習(xí)過程中缺少產(chǎn)科職業(yè)防護(hù)的知識(shí)和技能，不但使實(shí)習(xí)護(hù)士面臨更多的職業(yè)暴露危險(xiǎn)，而且導(dǎo)致一些疾病的醫(yī)源性傳播。經(jīng)過產(chǎn)科職業(yè)暴露知識(shí)培訓(xùn)后，實(shí)習(xí)護(hù)士的產(chǎn)科職業(yè)暴露知識(shí)認(rèn)知狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變，我們認(rèn)為實(shí)習(xí)護(hù)士入科后應(yīng)立即進(jìn)行實(shí)習(xí)前期系統(tǒng)的職業(yè)防護(hù)知識(shí)教育，使實(shí)習(xí)護(hù)士樹立正確全面的職業(yè)防護(hù)觀念，從而安全地完成產(chǎn)科實(shí)習(xí)。我們?cè)谂嘤?xùn)時(shí)還發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)護(hù)士對(duì)產(chǎn)科職業(yè)暴露知識(shí)需求強(qiáng)烈，部分實(shí)習(xí)護(hù)士反應(yīng)學(xué)校在產(chǎn)科職業(yè)暴露知識(shí)教育方面相對(duì)滯后，因而我們也呼吁積極加強(qiáng)護(hù)理職業(yè)暴露知識(shí)的教材建設(shè)，突出實(shí)踐性，并與產(chǎn)科臨床護(hù)理特色相結(jié)合，使實(shí)習(xí)護(hù)士樹立正確的職業(yè)防護(hù)觀，滿足臨床實(shí)習(xí)需要。

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