導(dǎo)語：如何才能寫好一篇色彩培訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.時間：XX年年10月14日

2.地點：團(tuán)委301

3.培訓(xùn)主講人：黃小峰

4.參加人員：劉蓓、黃小峰、劉怡杉、閆楊、伍婧、黃盛、王瑩、劉影、李哲、薛非凡、周曉寧、白一清、紀(jì)弘毅、史捷思、尹強、胡?、田俊杰、王靜怡、遲超、任嬌嬌、李夢、王瑋、郭煥猛、王萌、李程、任志芳、姚林崗、張金詩、閆慧、王維、葉奎、張萌、田翊、高春霞、侯秀娟、楊善興、王靜、張玉昕、陳佳慧、王昭、郭姍姍、李若陽

5.培訓(xùn)內(nèi)容：

首先，黃小峰學(xué)長給大家介紹基本三原色。其次，介紹在三原色基礎(chǔ)上以1：1比例合成的色彩。再次，給我們講解如何進(jìn)一步調(diào)出更多的色彩。最后，教會我們根據(jù)實際需要，調(diào)出最滿意效果。

6.總結(jié)：

篇2

私人美容顧問

私人美容顧問是專門針對個體提供個性化診斷和治療的行當(dāng)。私人美容顧問的工作總是從皮膚測試開始，通過和顧客交流，全方位了解顧客的年齡、職業(yè)、工作和生活環(huán)境，甚至最近的病理狀況后，對皮膚狀況進(jìn)行分析，并對顧客適合進(jìn)行什么樣的護(hù)理及保養(yǎng)做出可行可信的建議。

普通的美容師只懂得技術(shù)上的操作，但欠缺一定深度的美容知識。而私人美容顧問則是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，對疑難皮膚問題都可以“手到擒來”，同時還能夠在一定程度上承擔(dān)顧客的心理咨詢師職能。

職業(yè)素質(zhì)：作為一名美容顧問要對市場上主要流行的美容護(hù)膚品有清楚的認(rèn)識，能夠根據(jù)顧客特點開出不同的護(hù)膚品“藥方”；還需要具備皮膚學(xué)知識，能夠根據(jù)客人的皮膚狀況，從客人的生活飲食習(xí)慣、生理特點著手進(jìn)行綜合分析，做出正確的美容診斷，提供合適的美容建議；最后還需要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。

薪酬診斷：私人美容顧問大多針對特定的美容俱樂部會員服務(wù)，目前，私人美容顧問為一名顧客提供一年診斷的費用在5000元左右。

職業(yè)前景：今年勞動和社會保障部在制定新的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時，就把美容師作為發(fā)展廣闊的職業(yè)進(jìn)行了新的詮釋。此外，私人男士美容顧問也有壯大的趨勢。

私人衣櫥顧問

私人衣櫥顧問的工作就是為顧客提供衣櫥管理服務(wù)。他們會根據(jù)顧客的形體特點、工作環(huán)境、生活習(xí)性等，幫助顧客進(jìn)行服飾購買、組合搭配規(guī)劃。通常情況下，衣櫥顧問首先是親自上門，了解顧客已有的衣物、飾品，根據(jù)顧客的風(fēng)格、色彩等將衣服分類，挑選出適合顧客的衣飾，再進(jìn)行組合、搭配。

此外，衣櫥顧問還要幫助顧客對現(xiàn)有服飾進(jìn)行正確的歸類和分區(qū)擺設(shè)，使顧客在最緊急的情況下，能夠在最短時間內(nèi)在自己的衣櫥里找到一身合適的衣飾。衣櫥顧問往往每兩個月到半年的時間為顧客進(jìn)行一次診斷。

職業(yè)素質(zhì)：作為一個衣櫥顧問首先要有很好的形象思維。所謂形象思維就是要根據(jù)顧客的特點在頭腦中構(gòu)思顧客經(jīng)常出席的場合，在這些場合中適合穿什么樣的衣服，搭配什么樣的首飾；其次，一個衣櫥顧問需要有很高的個人生活品位；最后，還要掌握大量的時尚資訊，甚至包括各種品牌商品的打折動態(tài)等。

薪酬診斷：目前衣櫥顧問還非常少，極少數(shù)顧問都是為高層次人士服務(wù)。北京衣櫥顧問的薪酬目前在每小時200元到500元之間。

職業(yè)前景：衣櫥顧問的服務(wù)實際是打造性格鮮明化的個人衣櫥，他們既是美的打造者，又是一個家庭理財師。同時衣櫥顧問幫助顧客進(jìn)行合理的衣飾擺設(shè)，對于那些工作繁忙，又不得不精心著裝的人士而言，節(jié)省了大量的時間和精力，他們將逐漸由高層人士向白領(lǐng)普及。

私人風(fēng)格顧問

私人風(fēng)格顧問的工作主要是針對個人形體展開。不同的人有不同的體型，燕瘦環(huán)肥決定了她們最適合的眉型、發(fā)型、服裝款式等。此外，眼鏡框是大是小，是方是圓；項鏈?zhǔn)谴质羌?xì)，是長是短……

這一切組合起來，再加上個人內(nèi)在氣質(zhì)，就是個人適合的風(fēng)格。內(nèi)在氣質(zhì)難以培養(yǎng)，而外在風(fēng)格可以打造。私人風(fēng)格顧問就是根據(jù)顧客的形體特點打造適合顧客自身的衣著風(fēng)格。

職業(yè)能力：一個私人風(fēng)格顧問要有很強的空間感，能夠輕松地在頭腦中呈現(xiàn)顧客的體形，并診斷出顧客適合的“形狀”；其次，要有深厚的美學(xué)素養(yǎng)，能挖掘出顧客本身最獨特、最具魅力的一面，使整體造型更能表現(xiàn)其內(nèi)在氣質(zhì)。

薪酬診斷：目前風(fēng)格顧問在國內(nèi)寥寥無幾，為數(shù)不多的幾位專家每小時的出場費大約在500元到1000元。

發(fā)展前景：買什么樣款式的衣服都有講究，隨著人們對個性化風(fēng)格重視的加強，打造鮮明個人識別標(biāo)志的私人風(fēng)格顧問必然走俏。

私人形象顧問

相對于美容咨詢、色彩咨詢、衣櫥咨詢而言，私人形象顧問的工作屬于更為綜合的范疇。為客戶規(guī)劃形象之前，除了先要熟知客戶的體形、身材、外貌等特征之外，還必須對客戶的實際需求、年齡、職業(yè)、性格、生活方式等進(jìn)行詳細(xì)了解。然后對客戶的體形、尺寸、比例方面進(jìn)行評估和色彩分析，總結(jié)出什么樣的服裝、飾物、發(fā)型、化妝品能夠搭配顧客的身形、職業(yè)、身份、個人特質(zhì)。

私人形象顧問跟一般造型師最大的不同在于：造型師的工作是滿足顧客一次應(yīng)酬的要求，而私人形象顧問卻必須一手掌握顧客整整一季或一年的形象表現(xiàn)。除了形象的規(guī)劃之外，私人形象顧問還會對顧客的整體形象提供實用性的建議，如采購、代購、定制衣服，皮膚保養(yǎng)、發(fā)型設(shè)計、身材控制等。

職業(yè)素質(zhì)：首先，獲得美國AIS美學(xué)造型系統(tǒng)培訓(xùn)及顧問師資格專業(yè)認(rèn)證是取得行業(yè)認(rèn)可的重要砝碼；其次，從業(yè)者要有綜合打造美的知識，必須涵蓋發(fā)型、化妝、服飾搭配、色彩、風(fēng)格定位、體形分析、服裝剪裁等專業(yè)領(lǐng)域，在性格方面，要有親和力，同時又具有權(quán)威感。

薪酬診斷：一個優(yōu)秀的形象顧問自身成長投資的成本比較大，因此私人形象顧問的收費也比較高，通常情況下一小時的咨詢費用在500元到1500元之間。

職業(yè)前景：當(dāng)形象競爭日益成為個人職業(yè)和生活競爭中的重要內(nèi)容時，私人形象顧問必然逐漸走入大眾的生活。

私人色彩顧問

根據(jù)色彩美學(xué)，每個人一出生就帶有鮮明的色彩特性。作為色彩顧問，他們的工作是在一兩個小時內(nèi)通過色彩診斷工具（主要是色譜）測量顧客的個人色彩規(guī)律（包括色相、明度和純度）；然后通過對顧客生理色彩的診斷，結(jié)合顧客的職業(yè)、行業(yè)、職位、居住環(huán)境等，對顧客適合的色彩進(jìn)行定位，指導(dǎo)顧客最適合選擇什么樣的色彩，什么樣的色彩次之，什么樣的色彩要盡量避免。同時，還要指導(dǎo)顧客對于適合的色彩如何根據(jù)不同的場合進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳蚀钆湟砸r托自己的個人魅力；對于不適合的色彩如何選擇不同的配飾進(jìn)行優(yōu)化。通常情況下，色彩顧問每半年或者一年為顧客咨詢一次。

職業(yè)素質(zhì)：作為一個色彩顧問首先是要了解自然美，只有了解顧客與生俱來的“生理色彩”美，才能量體裁衣；其次，還需要有很強的色彩功底，對色彩在不同環(huán)境下的細(xì)微變化要有敏銳的觀察能力；最后，一個色彩顧問需要有一定的形象學(xué)基礎(chǔ)，因為色彩咨詢往往會涵蓋到個人的整體形象包裝上，否則，色彩的診斷是不完整的。

篇3

關(guān)鍵詞： 職業(yè)高中 美工設(shè)計 課程設(shè)置

一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

專業(yè)開設(shè)需求分析與優(yōu)勢：我校美工專業(yè)的方向包擴環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、廣告平面設(shè)計、傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品設(shè)計制作等。就業(yè)面很廣，原因在于我國快速發(fā)展的經(jīng)濟，社會上經(jīng)濟貿(mào)易和商業(yè)活動越來越頻繁，各種競爭也越來越激烈，工藝美術(shù)專業(yè)也成了緊俏高新的專業(yè)。

由于就業(yè)市場需求龐大，許多高等院校都開設(shè)了美工專業(yè)，但對工藝美術(shù)初級人才的培養(yǎng)很多中等職業(yè)學(xué)校都不太看重。使很多用人單位都招不到合適的勞動者，只好用沒有什么美術(shù)基礎(chǔ)的普通工人代替。由于美術(shù)和工藝專業(yè)的特殊性，決定了其產(chǎn)品不能像其它產(chǎn)品一樣可以在流水線上生產(chǎn)，這就需要更多的專業(yè)工人，且隨著社會和經(jīng)濟的告訴發(fā)展，這樣的需求會越來越大。專業(yè)需求優(yōu)勢：隨著人們生活質(zhì)量的提高，人們對商品的造型、包裝、色彩有了更高的審美要求，對家居的環(huán)境、裝修、裝飾、家具有了更高的品位追求，同時隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，廣告業(yè)、印刷業(yè)也發(fā)展較快，影視、游戲動漫等娛樂行業(yè)的發(fā)展也呈強勁勢頭，所以國內(nèi)對美術(shù)設(shè)計人才需求很大。

二、職業(yè)高中美工專業(yè)課程設(shè)置的原則

（一）適應(yīng)市場，學(xué)以致用。

這應(yīng)當(dāng)是職高美工教育的首要原則，對課程結(jié)構(gòu)的安排應(yīng)該直接有效地為將來走上工作崗位與崗位的需求相一致。改革開放帶來經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們的居住條件改善、生活水平水平提高了，社會對環(huán)境藝術(shù)、裝潢藝術(shù)、平面廣告等技術(shù)人才的需求猛增，我們應(yīng)以市場之急需，即時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，市場需要什么，我們就教什么，學(xué)生就學(xué)什么。比如說，計算機輔助設(shè)計軟件的強化培訓(xùn)就愈來愈明顯與緊迫，“手繪”對于中職學(xué)生來說難度較大，那么在技能培訓(xùn)的課程內(nèi)容安排上就可以減少手繪的課時，加大力量重點加強計算機設(shè)計軟件的技能培訓(xùn)，使學(xué)生出了校門就能直接上機操作，而具備這樣能力的學(xué)生正是市場所迫切需求的。

（二）因人施教，興趣教學(xué)。

中職學(xué)生對理論知識的認(rèn)知能力較差，但對新生事物往往充滿好奇，具有愛動手的特點。在施教過程中，教師要堅持興趣教學(xué)，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)相長，互教互學(xué)，摒棄灌輸注入方式，采用項目教學(xué)、模塊教學(xué)、任務(wù)式教學(xué)的方法，把工廠搬進(jìn)教室，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)工地，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓他們熟悉工作環(huán)境，促使他們樹立良好的職業(yè)思想。

（三）貫徹項目教學(xué)的教學(xué)原則。

這需要與之相適應(yīng)的基本建設(shè)作保證，其中首要的是師資隊伍的建設(shè)，從目前工美專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)來看，教師市場化的意識培養(yǎng)和實踐技能的培訓(xùn)提高是最緊迫的任務(wù)，我們應(yīng)按照“熱愛職教事業(yè)，一專多能”的標(biāo)準(zhǔn)，適時對專業(yè)教師采取增加投入，支持業(yè)務(wù)進(jìn)修，鼓勵科研，增加任務(wù)，多壓擔(dān)子，促其向一專多能的方向發(fā)展；應(yīng)廣泛地與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)單位聯(lián)系，建立選拔、聘任、兼職教師的柔性機制，廣招人才，為教育教學(xué)注入活力。其次是實訓(xùn)場地的建設(shè)，我們應(yīng)努力創(chuàng)造條件，盡早籌建工美專業(yè)的專用電腦機房，材料工藝的展示廳，操作訓(xùn)練室，購置供實訓(xùn)使用的材料、工具等。再次是實習(xí)基地的建設(shè)，我們要爭取同用人單位建立合作機制，尋求一條互惠互利的合作途徑，建立較穩(wěn)定的學(xué)生實習(xí)基地，讓他們盡早地適應(yīng)工作環(huán)境，真正做到崗位需要什么就會什么。

三、職業(yè)高中美工專業(yè)課程設(shè)置的幾點構(gòu)想

（一）關(guān)于通過課程的優(yōu)化設(shè)置所要實現(xiàn)的目標(biāo)。

1.技能目標(biāo)

（1）具備一定的造型能力。通過對基礎(chǔ)能力階段的素描、色彩、圖案的課程訓(xùn)練，學(xué)生掌握形體的結(jié)構(gòu)、比例、透視、色彩的基本知識和能力，具備一定的手頭表現(xiàn)能力。

（2）較熟練地掌握計算機軟件的運用知識。其中以CAD和Photoshop為主，了解3Dmax、Flash等軟件的基本操作方法。

2.專業(yè)理論目標(biāo)

要使學(xué)生掌握一定的專業(yè)理論知識。如：藝術(shù)的觀察方法、設(shè)計原理、色彩設(shè)計的方法、圖形的構(gòu)成、人體工程學(xué)在設(shè)計中的運用等，使學(xué)生運用藝術(shù)的眼光觀察、理解和創(chuàng)造事物，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

3.品質(zhì)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具備一定的職業(yè)道德，熱愛本職工作，有堅強的意志、吃苦耐勞的精神和敢于創(chuàng)新、立志創(chuàng)業(yè)的勇氣和決心，培養(yǎng)適應(yīng)就業(yè)環(huán)境需求的完善人格。

（二）關(guān)于課程設(shè)置模塊化教學(xué)的構(gòu)想

1.基礎(chǔ)能力

（1）美術(shù)基礎(chǔ)能力：素描課要求掌握形體的透視、比例、光影、質(zhì)感的表現(xiàn)能力；色彩要掌握色彩的基本知識，色彩在設(shè)計中的運用方法，色彩的情感因素的理解認(rèn)知能力；圖案課掌握寫生與歸納、圖案、圖案裝飾色彩；學(xué)會使用美術(shù)基礎(chǔ)課的工具，具備一定的手頭表現(xiàn)能力。

（2）電腦輔助設(shè)計軟件：了解和掌握電腦的基礎(chǔ)知識，比如辦公軟件的常規(guī)操作，圖片、文體的編輯、設(shè)置和輸出；熟練設(shè)計軟件的操作，其中以CAD和Photoshop為重點，CAD要能夠獨立繪制設(shè)計平面圖、立體圖，尺寸的標(biāo)注、投影圖的繪制。Photoshop要熟練掌握基本方法的使用，能獨立完成平面設(shè)計的排版、圖形各種效果的制作，明白與相關(guān)設(shè)備相聯(lián)接的輸出方法。3Dmax是三維圖形設(shè)計的軟件，要求工美專業(yè)的學(xué)生也要掌握一定的操作方法，三視圖的認(rèn)知能力，簡單模型的建立、材質(zhì)、燈光、渲染的基本操作方法。

2.平面設(shè)計

（1）Photoshop軟件的熟練掌握。在基礎(chǔ)能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)平面課程的內(nèi)容學(xué)習(xí)，應(yīng)強化該軟件的操作技能，做到心手相印，能準(zhǔn)確地運用軟件的強大功能表現(xiàn)設(shè)計內(nèi)容。

（2）平面制作工藝：熟悉平面設(shè)計制作的材料、性能、工藝制作、安裝方法，表現(xiàn)的形式和預(yù)算的構(gòu)成。

3.立體設(shè)計

（1）CAD、3Dmax設(shè)計軟件的針對性技法訓(xùn)練，能繪制平面圖、立體圖、節(jié)點大樣圖，掌握建筑尺寸的測量方法，看懂建筑圖紙，繪制效果圖，了解常規(guī)的設(shè)計尺度。

（2）室內(nèi)設(shè)計：家居設(shè)計、辦公室空間設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計、展示空間設(shè)計。①家居設(shè)計的重點：衛(wèi)生間、廚房的水電改造，防水的處理，材料的選擇，文化墻的設(shè)計，色彩的搭配，梁、柱、小空間的處理手法，裝修和程序、工藝的規(guī)范，造價的預(yù)算，業(yè)務(wù)的洽談，合同的簽訂。②辦公空間重點學(xué)習(xí)會議室的設(shè)計方法、色彩的搭配、設(shè)備的安排，吸音、通風(fēng)、冷熱等物理因素的設(shè)計，燈光的照明等。③商業(yè)空間以茶館、酒吧、KTV、專賣店的設(shè)計為重點。④展示空間重點學(xué)習(xí)店面的材料與？工方法。⑤展示空間的交通線路安排，展示的形式，燈光的安排。

4.相關(guān)綜合知識能力

（1）職業(yè)思想教育。通過對相關(guān)工作崗位性質(zhì)的認(rèn)識，讓學(xué)生了解將要從事的職業(yè)特點，培養(yǎng)他們的工作熱情和職業(yè)興趣，堅定學(xué)好專業(yè)技能的決心。

（2）相關(guān)文化知識的學(xué)習(xí)。以就業(yè)崗位需求為主導(dǎo)，以促進(jìn)專業(yè)綜合能力提升為目的，有針對性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

篇4

關(guān)鍵詞： 工業(yè)設(shè)計專業(yè) 色彩教學(xué) 捕捉色彩 繪畫材料 個性化培養(yǎng)

設(shè)計專業(yè)對于色彩藝術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用是永無止境的：手繪的效果圖技法中無法拋棄色彩；噴繪中少不了對于色彩進(jìn)行細(xì)致入微的分析研究，并需要用色彩支撐門面；要解決計算機繪圖中僵硬、干癟、蒼白的色彩問題，也少不了色彩藝術(shù)……因此，色彩表現(xiàn)技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練，無論何種時髦理論都無法取代。

工業(yè)設(shè)計分理科類和藝術(shù)類，全國大多數(shù)工科院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)屬于理科類。我校工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生大部分屬理科生入校，之前未經(jīng)歷任何美術(shù)培訓(xùn)和美術(shù)加試，因此，對于這些學(xué)生的色彩教學(xué)和其他經(jīng)過藝術(shù)類學(xué)習(xí)的學(xué)生是有很大區(qū)別的。如何在有限的課程內(nèi)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)該專業(yè)所必須的造型能力和藝術(shù)素質(zhì)，就成為工業(yè)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的重要課題。

對于色彩這門課程，我們要尋求更好的教學(xué)方式來支撐它和發(fā)展它。在現(xiàn)行的工業(yè)設(shè)計專業(yè)色彩教學(xué)中，有些教學(xué)方法已不適用，因此，我們要分析該課程的重要性、教學(xué)宗旨、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)效果等方面問題，并進(jìn)一步提出在工業(yè)設(shè)計專業(yè)色彩教學(xué)過程中應(yīng)把握的正確方向。我們在培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)計人才的時候，必須強調(diào)色彩教學(xué)的重要性，這不但是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計造型的基礎(chǔ)能力，更是培養(yǎng)學(xué)生的色彩運用能力，讓學(xué)生能設(shè)計出更好的作品的重要前提之一。目前色彩基礎(chǔ)教學(xué)重在“以技入道”，其內(nèi)容偏專偏窄，陳舊重復(fù)，往往用統(tǒng)一的方法步驟要求學(xué)生，限制了學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造性。這就要求我們必須對現(xiàn)有的色彩基礎(chǔ)教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行思考。在日常教學(xué)的過程中，我們怎樣教會學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生不斷地提高學(xué)習(xí)色彩的能力呢？通過多年

的教學(xué)，我總結(jié)出如下幾種方法。

一、正確而敏銳地捕捉色彩的能力

正確而敏銳地捕捉色彩的能力是畫好色彩畫的關(guān)鍵。當(dāng)我們畫風(fēng)景寫生或面對一組靜物時，呈現(xiàn)在我們面前的是許許多多具有不同色彩變化的物體，要想準(zhǔn)確、真實地把它們描繪出來，正確的方法是第一位的。

任何一種物體的顏色，都會隨著光線、季節(jié)、環(huán)境的變化而變化。比如一棵樹在春天時葉子淡黃嫩綠，夏天會變成深暗的墨綠色，秋天則逐漸變黃發(fā)紅，冬天樹葉枯干，變成灰褐色，這些變化都是自然界中光線、季節(jié)、時間環(huán)境對色彩的影響。再如，一個穿白襯衫的人，當(dāng)紅光照射在上面時，白衣服就會呈現(xiàn)紅色；當(dāng)藍(lán)光照射在上面時，又會呈現(xiàn)藍(lán)色……不同顏色的光線，或不同顏色的環(huán)境，都會改變和影響它的顏色。一種顏色是受多種客觀因素的影響的，我們在畫畫時就要把這些因素考慮進(jìn)去，分析、研究物體顏色所受到的各種影響，不能只憑經(jīng)驗籠統(tǒng)地對物體進(jìn)行簡單的、僵硬的概括，這樣我們才能更準(zhǔn)確、更真實地把握住色彩的變化。這種安排應(yīng)從美的觀念出發(fā)，變被動地模擬自然為主動地組織畫面，學(xué)生取得了作畫的自，便具有了作畫的熱情和創(chuàng)造性。

大色調(diào)、大明暗、大冷暖，是色彩繪畫訓(xùn)練過程中最為重要的三個方面，我們只有從這些方面去觀察、分析被畫物體色彩之間的特點，才能準(zhǔn)確地把握住色彩的各種變化。

二、各種繪畫材料技法在色彩中的運用

不同繪畫材料的運用會形成畫面不同的肌理表層，肌理是經(jīng)過許多藝術(shù)家用不同的物質(zhì)材料，使用不同的工具和技法不斷嘗試探索創(chuàng)造出來的。這種效果具有獨立的審美價值，并作為一種特殊的形式語言被采用。畫面中所出現(xiàn)的肌理，使藝術(shù)手段更趨豐富，從而可以充分體現(xiàn)作者的創(chuàng)造性。

時代的發(fā)展，文化交流的深化，由此帶來的視野的拓寬，使我們明白：藝術(shù)的形式是千姿百態(tài)、五彩繽紛的，無論使用什么形式，只要能充分表達(dá)我們的思想、觀念、情感，就是成功的，所以我們在色彩基礎(chǔ)教學(xué)中不應(yīng)束縛學(xué)生在材料上的應(yīng)用，在色彩課堂上可以用多種材料表現(xiàn)同一教學(xué)課題，只要這種材料學(xué)生愛好而且適合學(xué)生就可以。培養(yǎng)學(xué)生在材料及技能技法上形成個性化，這樣有利于挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力。我們還應(yīng)該鼓勵學(xué)生綜合地利用各種材料來作畫，因為隨著時代的發(fā)展，跨畫種的技法已被廣泛地運用和借鑒，而且許多藝術(shù)大師在不斷地嘗試、探索各種材料、技法之間的綜合運用。比如懷斯的作品《窗臺》，在人體塑造上用了小筆觸的筆觸肌理，背景使用虛幻的抽象肌理塑造，形成了虛實肌理的對比，傳達(dá)出來的是抒情的傷感，同時其作品中的一些看似不經(jīng)意的點狀肌理對活躍畫面效果起到了非常重要的作用。懷斯通過肌理制作將孤獨表現(xiàn)得淋漓盡致。所以在色彩基礎(chǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)加強肌理制作的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，釋放學(xué)生的創(chuàng)造潛力。

三、個性化培養(yǎng)在色彩教學(xué)中的運用

色彩教學(xué)的學(xué)習(xí)主體中存在著個體的差異，而每個個體都是獨特的，個體之間存在著差異，即個性差異。個性，是指個體的總的精神面貌，反映了該個體同其他人之間穩(wěn)定特征上的差異性，是在其先天的遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，又經(jīng)過后天的社會生活環(huán)境的作用而形成的，如對色彩的敏感度、色彩情緒的張力等?，F(xiàn)代科學(xué)表明，每個人的遺傳基因都是不同的。此外，不同的人的社會生活環(huán)境也是千變?nèi)f化的，這就造成了每個人都有自己的個性，在色彩藝術(shù)的表現(xiàn)上有自己的獨特語言。所以，缺乏個性就意味著缺乏創(chuàng)造性，必須承認(rèn)并尊重個體差異性，打消“整體化一”的“共性”教學(xué)模式，走個性化成才的教學(xué)之路。

指導(dǎo)寫生訓(xùn)練實踐時，我們不應(yīng)要求學(xué)生都按他的方法和色彩感受去完成作品，應(yīng)該允許學(xué)生在表現(xiàn)手法和工具材料上有一定的自由，應(yīng)鼓勵學(xué)生勇于用個體獨特的色彩風(fēng)格表達(dá)自己對事物的審美感受。在色彩表現(xiàn)過程中要調(diào)動學(xué)生表現(xiàn)對象的激情，強化畫面的主觀色調(diào)，營造強烈的情感氛圍，根據(jù)需要選擇運用寫實、夸張、變色、反色、變調(diào)、抽象、象征等手法，強調(diào)筆勢的動力感，如用平涂無痕的色塊、長筆觸的強烈扭曲的拖擺、細(xì)筆觸的輕微的顫動、旋渦筆觸的綿轉(zhuǎn)、彎曲筆觸的起伏等，凸現(xiàn)色彩的感染力和視覺沖擊力。學(xué)生處于興奮的狀態(tài)中時，活生生的對象就會融化為生動的線條、鮮活的色彩，寫生就不會是冷漠的復(fù)制，而是熾熱情感生動的表現(xiàn)。教師尊重學(xué)生的審美個性，發(fā)現(xiàn)、顯示、愛惜、培養(yǎng)每個學(xué)生的獨特的個人才能，便意味著把個性提高到人的尊嚴(yán)充分發(fā)展的高度。

教師培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)的個性化和多種繪畫材料技法的嘗試，改進(jìn)色彩教學(xué)方法，能使學(xué)生從被動接受知識的模式中解放出來，與開發(fā)潛能個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境相適應(yīng)，探索以自我指導(dǎo)為導(dǎo)向，以個性化學(xué)習(xí)為中心的新學(xué)習(xí)模式，形成符合學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)知規(guī)律的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)色彩創(chuàng)作和審美能力。我們不可能窮盡或預(yù)見所有的專業(yè)內(nèi)涵或未來的學(xué)科變化，也不能使學(xué)生一勞永逸地掌握某種知識或技能，但我們可以傳授給學(xué)生創(chuàng)新的思維和方法。社會在發(fā)展，設(shè)計教育自然要隨之改進(jìn)。我們應(yīng)該圍繞審美能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并始終以此為目標(biāo)與時俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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［2］吳衛(wèi)，吳晟.色彩構(gòu)成［M］.北京理工大學(xué)出版社，2006，（6）.

篇5

投影效果: 投影效果是投影機光學(xué)和電子控制系統(tǒng)設(shè)計以及產(chǎn)品性能的一個綜合表現(xiàn)，也是對用戶具有直觀價值的部分，投影機產(chǎn)品各部分的設(shè)計水平和亮度、對比度、亮度均勻性、行頻、場頻等指標(biāo)最終都將反映到投影效果中。

投影效果評價分為清晰度、灰度層次和色彩3個部分進(jìn)行考察。

其中清晰度考察以商務(wù)演示中占主體的文本、圖表為主，考察投影機的聚焦、3色會聚，以及文本和圖形的清晰度、銳利度和準(zhǔn)確度。

灰度層次考察采用專業(yè)灰度測試圖形和黑白照片結(jié)合方式，考察投影機的灰度表現(xiàn)力，灰度層次表現(xiàn)完整度和過渡平滑度。

色彩考察分別選取了2幅風(fēng)光照片（圖1）、2幅鮮花水果照片和2幅人物肖像照片，從色彩準(zhǔn)確性、色彩飽和度和細(xì)節(jié)表現(xiàn)三個方面綜合考察每一臺投影機的色彩表現(xiàn)。

易用性: 產(chǎn)品的易用性關(guān)系到用戶對投影機產(chǎn)品的使用水平，也是投影機產(chǎn)品可用性的重要組成部分，易用性包含的內(nèi)容非常豐富，除了產(chǎn)品安裝使用的方便性外，還包括了產(chǎn)品的功能設(shè)計、環(huán)保節(jié)能設(shè)計、外形及人性化設(shè)計等多個方面。

而在實際測試中，我們會具體考察產(chǎn)品的體積重量、便攜性、安裝方式、鏡頭保護(hù)、各種自動化功能、調(diào)節(jié)方式、菜單和控制面板、遙控器設(shè)計、演示功能、特色功能、節(jié)能環(huán)保設(shè)計、防塵散熱、噪音、燈泡更換、接口配置、文檔資料等多個方面，在各個方向評定打分基礎(chǔ)上，對產(chǎn)品的易用性進(jìn)行綜合評定。

當(dāng)然在不同組別的機器中，各個子項在綜合評定中所占權(quán)重會有所不同，例如在超微便攜、超便攜和便攜組中，體積重量和便攜性所占的權(quán)重相對比較高，而在會議室組中，這些項目所占的比重會比較小。

性能: 我們測試了亮度、亮度均勻性和對比度3個指標(biāo)，仍然參照ANSI標(biāo)準(zhǔn)的測試方法，為了保證測試結(jié)果的準(zhǔn)確客觀和可重現(xiàn)性，避免人為主觀影響，測試中對ANSI標(biāo)準(zhǔn)測試方法進(jìn)行了修正，在亮度測試中測試產(chǎn)品的最大亮度(仍采用ANSI標(biāo)準(zhǔn)的9點測試法，其他流程和規(guī)范嚴(yán)格按照ANSI標(biāo)準(zhǔn)測試法，但將亮度和對比度都調(diào)整為最大――參見圖3、圖4)。

為了保證測試結(jié)果的準(zhǔn)確性，性能指標(biāo)測試中，每個項目測試3遍，取平均值。同時為了讓讀者更好地了解各個產(chǎn)品性能指標(biāo)的差異，我們將測試結(jié)果換算成了百分制，在換算過程中，各個組別使用不同的公式，因此不同組別產(chǎn)品的得分不具可比性。

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新疆大學(xué)新疆烏魯木齊830046

摘要 隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展及經(jīng)濟的快速增長，以及人們對生活與工作質(zhì)量的要求日益提高，人因工程已受到國內(nèi)外越來越普遍的重視，并在制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計、公共及生活空間、計算機軟件硬件、軍事武器等方面廣泛地運用。本文聯(lián)系企業(yè)生產(chǎn)車間工作環(huán)境的現(xiàn)狀，探討了人因工程理論在生產(chǎn)車間工作環(huán)境的應(yīng)用情況。從中小企業(yè)生產(chǎn)車間工作環(huán)境中照明、色彩、噪聲三個方面普遍情況進(jìn)行分析，提出這三個方面作業(yè)環(huán)境的改善方法。

關(guān)鍵詞 生產(chǎn)車間；人因工程；環(huán)境改善

1 概述

隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展和經(jīng)濟的快速增長，人們對生活和工作質(zhì)量的要求越來越高，企業(yè)的生產(chǎn)活動越來越由“人適機”轉(zhuǎn)向“機宜人”。從國內(nèi)外的研究方法上來看，在測量手段及測量方法上，國外要比國內(nèi)在生理學(xué)、運動力學(xué)和生物力學(xué)等學(xué)科上先進(jìn)很多，我國在人因工程理論研究上相對落后，方法上也相對落后。在實證調(diào)查研究的方法上，國外的研究注重實驗、觀測和調(diào)查，而且往往做大量的實驗和調(diào)查研究，國外學(xué)者對研究往往進(jìn)行非常細(xì)致的分類，解決問題時也比較有針對性，通過大量的調(diào)查研究會獲得充分的第一手的資料，給后續(xù)的研究提供科學(xué)的資料和充足的證據(jù)。相比國外的研究，國內(nèi)的研究比較注重實踐研究，而且研究的對象非常單一，研究的問題往往來自于實際中不能解決的問題。本文旨在從照明、色彩、噪聲三個方面分析中小企業(yè)生產(chǎn)車間的作業(yè)環(huán)境的現(xiàn)狀，運用人因工程的理論提出改善作業(yè)環(huán)境的建議。

2 中小企業(yè)生產(chǎn)車間普遍現(xiàn)狀

2.1 照明環(huán)境不佳中小企業(yè)生產(chǎn)車間的照明設(shè)施普遍不合格，燈具和照明環(huán)境目前普遍存在以下問題：（1）燈具安裝位置不合理。中小企業(yè)生產(chǎn)車間普遍存在著燈具安裝位置不合理的問題，照明燈具的安裝一般距離地面3m 以上，不合理的安裝不僅達(dá)不到工作所需的照度要求，而且影響工人的工作效率，也浪費了資源。除此之外，工作機臺和燈具的位置有一定的要求，有些中小企業(yè)由于設(shè)計不合理，將機臺和燈具的位置平行安放，使投射到機臺上的作業(yè)產(chǎn)生了多重陰影，影響正常工作。（2）燈具保養(yǎng)和維修不善。有的車間的燈具沒有長期保養(yǎng)，燈具表面積灰嚴(yán)重，燈具照明度下降，達(dá)不到了工作的照度要求，不利于車間的工作。（3）工作機臺安裝不合理。有的機臺離窗近，有的遠(yuǎn)，造成機臺照度不均。這樣，給工作人員帶來了不便的影響。

2.2 色彩環(huán)境不合理中小企業(yè)廠區(qū)的色彩環(huán)境大多不合理，生產(chǎn)廠房的墻壁大多涂有白色的灰漿，色彩單一，生產(chǎn)設(shè)備也大多是白色或灰白色，板材成黃色或是棕色，整個車間的基調(diào)基本呈現(xiàn)出灰色?；疑目臻g環(huán)境會給人一種沉悶、擁擠的感覺，使人的心情變得壓抑，從而影響正常的工作狀態(tài)，影響工作人員的健康，進(jìn)而不利于生產(chǎn)效率。

2.3 生產(chǎn)噪聲污染嚴(yán)重中小企業(yè)所在的行業(yè)根據(jù)行業(yè)性質(zhì)不同，所產(chǎn)生的噪聲污染程度也不同。有的生產(chǎn)工廠，如木材廠、家具廠等，生產(chǎn)環(huán)境比較差，像鋸板、銑型、打孔、加工人造石這些工作會產(chǎn)生大量粉塵，門板噴漆、噴膠、板材封邊揮發(fā)的異味，設(shè)備的噪音太大。除此之外，經(jīng)過車輛產(chǎn)生的噪聲也較大。廠區(qū)內(nèi)的噪聲來源于機械設(shè)備，而且主要的噪聲設(shè)備都集中于廠房中部，會產(chǎn)生大量的噪聲，從而影響車間工作人員的健康和工作效率，對生產(chǎn)車間的工作產(chǎn)生不利的影響。

3 中小企業(yè)生產(chǎn)車間作業(yè)環(huán)境的改善分析

3.1 合理安裝照明設(shè)施，定期檢查與檢修對于燈具安裝不合理和沒有及時維修燈具的問題，提出了以下改善方案：第一，加強員工培訓(xùn)，宣傳車間照明標(biāo)準(zhǔn)，并對其進(jìn)行考核和抽查，定期檢查檢修燈具。第二，選擇高效節(jié)能的護(hù)眼燈具（接近日光色燈具），合理安置燈具的位置，避免頻閃與耀眼。第三，照明燈具安裝合理，定期對車間燈具進(jìn)行檢查和維修、更換更好燈具或增加燈具的數(shù)量，并對燈具的相對位置進(jìn)行重排以及采用局部照明對整體照明進(jìn)行補充，使得車間的照度有較大提升，照度分布更加均勻，照明環(huán)境有較大改善。

3.2 改善廠房色彩結(jié)構(gòu)廠房結(jié)構(gòu)色彩的改善，主要是墻面色彩的改善。生產(chǎn)廠房的墻面可涂以十分強烈的色彩，如黃色，它給人以溫暖、明快、柔和的感覺，極易調(diào)動員工們的工作熱情，還可增加室內(nèi)空間高度感。北向房間宜采用吸光系數(shù)較小的淡色調(diào)如粉色，南向宜采用純度低、明度適中的冷色調(diào)如藍(lán)色，此外，藍(lán)色具有調(diào)節(jié)神經(jīng)、鎮(zhèn)靜安神的作用。在車間內(nèi)增加色彩搭配和設(shè)置有效色彩、機床涂刷合理色彩，有效改善了車間內(nèi)的色彩環(huán)境，提高工人的工作效率。

3.3 生產(chǎn)車間噪聲的改善生產(chǎn)車間的噪音主要來源于截板機、打眼機和小壓刨機等機械設(shè)備。針對這個問題，提出了相應(yīng)的改善方案：第一，采用噪聲低的機床或零部件。第二，控制噪聲傳輸途徑，在聲源附近設(shè)置吸聲器、隔聲裝置、振動阻尼材料等措施，可以達(dá)到減少噪聲的目的。如在截板機旁安置吸收器，從而減少了噪聲。第三，采用隔壁板。在車間內(nèi)壁表面做吸聲處理。第四，使用個人防護(hù)用品。給必須在機床旁邊工作的工人帶上耳朵防護(hù)裝置，一是耳塞，二是耳罩，三是防護(hù)罩。使工人和噪聲隔離，既保護(hù)了身體健康，還使員工作業(yè)認(rèn)真專心，從而提高了工作效率。通過采取更換低噪聲機床、安置噪聲消音器、改變機床結(jié)構(gòu)和采取個人防護(hù)等措施，有效降低車間內(nèi)的噪聲，使車間各項噪聲指標(biāo)達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，為工人創(chuàng)造一個良好健康的工作環(huán)境。

4 總結(jié)

中小企業(yè)生產(chǎn)車間的作業(yè)環(huán)境影響著工作人員的效率，本文從照明環(huán)境、色彩環(huán)境、噪聲環(huán)境是三個方面分析了中小企業(yè)生產(chǎn)車間作業(yè)環(huán)境現(xiàn)狀，并提出了一些改善建議，這些建議在實際操作中不僅幫助員工改善工作環(huán)境，減少疲勞，提高員工的工作效率，還大大有利于工作的開展。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：二維設(shè)計；基礎(chǔ)課程；教學(xué)方法；主動性；創(chuàng)意

“二維設(shè)計基礎(chǔ)”、“三維設(shè)計基礎(chǔ)”是中國美術(shù)學(xué)院教學(xué)基礎(chǔ)部提出的新目標(biāo)要求，自20世紀(jì)八十年代以來，“構(gòu)成基礎(chǔ)”課程體系一直被眾多藝術(shù)設(shè)計院校所沿用，這種教學(xué)變革是從時代意義上進(jìn)行了一次系統(tǒng)性的反思與改革；從學(xué)校教育視角，它是藝術(shù)設(shè)計學(xué)科主要的必修基礎(chǔ)課。它也是知識與技法相結(jié)合而且具有人文性質(zhì)的課程，是藝術(shù)設(shè)計理論與實踐學(xué)習(xí)、啟發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的起步。它是方法論范疇的以理性為主導(dǎo)的藝術(shù)設(shè)計思維訓(xùn)練的主要途徑[1]。4。兩維的平面結(jié)構(gòu)是對平面構(gòu)成藝術(shù)與設(shè)計基礎(chǔ)的探討和研究，構(gòu)成了藝術(shù)和設(shè)計的形式及應(yīng)用問題。為了提高教學(xué)二維設(shè)計基礎(chǔ)課程的質(zhì)量并為學(xué)生提供空間探索及研究的能力，教師應(yīng)在設(shè)計實踐中結(jié)合二維設(shè)計基礎(chǔ)的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步梳理歸納和總結(jié)，既而提出一條二維設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)方法的新思路[2]，并以二維設(shè)計為主作為教學(xué)中心內(nèi)容并尋求擴大學(xué)生的各種教學(xué)方法的愿景。

一、專題訓(xùn)練：案例+技術(shù)

在教學(xué)這個基本環(huán)節(jié)中，教師可以采用專題訓(xùn)練方法，從案例開始，培養(yǎng)學(xué)生對點線面和色彩構(gòu)成的應(yīng)用程序設(shè)計的工作能力要素，注重教學(xué)構(gòu)成在平面上的常見表現(xiàn)Photoshop中的實現(xiàn)技術(shù)。根據(jù)案例中的每個主題欣賞—構(gòu)成要素—用photoshop實現(xiàn)某種形式的方法構(gòu)成講解—學(xué)生動手——導(dǎo)師教導(dǎo)這樣的步驟，使學(xué)生增強在實踐中理解和使用技術(shù)來欣賞作品，并自我完善Photoshop[3]。23二維設(shè)計理論。在photoshopcs案例教程中，以photoshop合成圖像為例，在課堂中先展示幾幅精美的合成圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入任務(wù)案例,讓學(xué)生根據(jù)老師提供的素材，利用圖像合成來完成一個主題鮮明、畫面美觀的作品圖層的本質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)自主探究性方式，掌握圖像的基本操作方法，從而培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)實踐的動手能力。這種教學(xué)方法利用學(xué)生興趣來完成教學(xué)任務(wù)，很大程度上激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)以致用，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

二、安排功課主題

家庭作業(yè)也應(yīng)安排在課堂教學(xué)、理論與應(yīng)用，即相結(jié)合的一致想法。如果要幫助學(xué)生鞏固良好的內(nèi)容，可以設(shè)計每個訓(xùn)練題目有課后布置和電子手繪作品兩個作業(yè)。通過強調(diào)運用教學(xué)目的，合乎邏輯的按照一定的原則來組織成美學(xué)并探究多種方法。在今天這個時代，新的工具與工藝不斷地被發(fā)明創(chuàng)造，從整體上，為我們拓展了比以往更為寬闊的思路與創(chuàng)作空間。用電腦進(jìn)行點與線的構(gòu)成練習(xí)，從審美的要求到對形式法則于與徒手的方式相比較，電腦軟件能為我們提供易于復(fù)制，又可以反悔的功能，而且能夠把圖形做的干凈工整。例如可以安排一個圖底練習(xí)的功課主題，要求學(xué)生創(chuàng)造一個簡單的形態(tài)元素，可以是圖形也可以是數(shù)字或者字母，在特定的一組方形尺寸中間，合理安置這一元素，并注意圖與底發(fā)生的變化[4].94。從功課主題完成的角度出發(fā)，并要求學(xué)生用每個主題有意識的訓(xùn)練表達(dá)形式與當(dāng)前的社會生活、時尚相關(guān)的內(nèi)容或命題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三、互動式教學(xué)法

在教學(xué)中，教師安排一定量的類和學(xué)生交換角色，學(xué)生講課，老師和其他同學(xué)聽，這就是互動式教學(xué)。這種互動式教學(xué)是非常有利于教學(xué)生如何快速出現(xiàn)接受不同現(xiàn)象的能力。尤其是對電子作品的表現(xiàn)非常出色，學(xué)生的自我表達(dá)變得更有意義。教師審核學(xué)生長處的應(yīng)用和使用的性能特征以及運用構(gòu)成要素的布局和弱點來發(fā)表作品這種教學(xué)方式，讓其他同學(xué)可以產(chǎn)生巨大的沖擊，刺激他們產(chǎn)生創(chuàng)作欲望的能力。因此，互動式教學(xué)活躍的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，提高尊重他們的整體水平比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更具備。在課堂上學(xué)生可以用他們自己的語言組織能力發(fā)揮，表達(dá)自己的個性和我觀點，給其他同學(xué)予以啟發(fā)。一個好的教學(xué)方式，不僅僅是滿足老師依據(jù)教學(xué)規(guī)定正常的講課，更重要的是還可以激發(fā)學(xué)生更好地思考，關(guān)注學(xué)生的參與，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的互動和樂趣。如在教學(xué)數(shù)字色彩構(gòu)成，以充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，除了在講課＋黑板的形式下，在講解課程中的一些內(nèi)容時，不妨可以采用現(xiàn)在的高科技手段應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，主要包括以下幾種方式。

1、數(shù)字圖像與色彩藝術(shù)設(shè)計采用視聽媒體教學(xué)方式

在保留以前教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，同時也采用了多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，利用多媒體給人一種視聽的效果，讓同學(xué)對數(shù)字色彩的構(gòu)成有更加深入透徹的理解，然而，對于今天這個高科技不斷飛速進(jìn)步，信息量鋪天蓋地的社會中，如果刺激不是不同于一般的，是不會引起學(xué)生的注意的他們也就不會對此產(chǎn)生濃厚的興趣。因此數(shù)字圖像與色彩藝術(shù)設(shè)計，不單單要有視覺的沖擊，還要有聽覺方面的輔助以增強視覺的效果。比如，在課件中增加背景音樂，一些與教學(xué)相關(guān)的視頻動畫或是自己生活中的經(jīng)歷甚至是在電視上看到的一部分鼓舞人心的數(shù)字等等，在實際教學(xué)過程中都有一個良好的反響。

2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方式

老師教學(xué)過程中可以使用網(wǎng)絡(luò)媒體并巧妙利用移動通信技術(shù)[6]，安排了一個“任務(wù)”時間為20分鐘以內(nèi)給學(xué)生，通過他們的移動互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，然后用10分鐘的時間里提問在課堂上，最后用系統(tǒng)的10分鐘來進(jìn)行知識的歸納總結(jié)。效果是同學(xué)們會興致勃勃的用自己的手機在網(wǎng)上搜索與課程相關(guān)的內(nèi)容，他們學(xué)會了總結(jié)和得到知識的方法并完成了教學(xué)任務(wù)，最重要的是培養(yǎng)同學(xué)的思考問題與戰(zhàn)勝問題，以及心理主動的去合作與探索。教學(xué)的效果是極其令人欣慰的，老師也達(dá)到了自己的教學(xué)目的，能夠取得事半功倍的效果。

3、二維軟件的同步演示及示范教學(xué)法

在給大家示范關(guān)于色彩構(gòu)成[7].3的作品形成的經(jīng)過中，電子技術(shù)軟件是現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方式中占據(jù)了無可取代的地位。photoshop、colourmaster是在進(jìn)行色彩構(gòu)成創(chuàng)作過程中經(jīng)常使用的色彩設(shè)計軟件。老師可以在教學(xué)生的課程中利用這些設(shè)備，經(jīng)過多媒體對這些作品進(jìn)行同時的示范和演示，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比這里只需要點擊鼠標(biāo)就可以了，方便而且效率高。無紙化作品是數(shù)字設(shè)計，其創(chuàng)作及表現(xiàn)需要通過上機實訓(xùn)練習(xí)來實現(xiàn)。是與其他設(shè)計形式相比較，最突出的特點是：老師可以通過學(xué)生在計算機上出現(xiàn)的各種不同問題，及時的對學(xué)生進(jìn)行糾正，讓學(xué)生明白自己的錯誤在哪里，從而更好的指導(dǎo)學(xué)生。比如：色彩的紋理創(chuàng)作以及草圖的創(chuàng)作，在紙質(zhì)作品中更加具有良好的視覺作用。能夠更好的表達(dá)出色彩的效果，這種情況下學(xué)生更能夠觸及到，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4、設(shè)計競賽的適時導(dǎo)入

具體的應(yīng)用型設(shè)計項目是設(shè)計競賽側(cè)重的，適時的在數(shù)字色彩構(gòu)成的后期課程中加入設(shè)計競賽,避免學(xué)生在學(xué)完色彩構(gòu)成之后不知道有什么作用等茫然性問題，而且可以實現(xiàn)構(gòu)成和設(shè)計的有效銜接。這種類型的教學(xué)方法，要在多媒體教室中才能夠進(jìn)行，老師與學(xué)生一起參加其中，共同分析問題討論問題，但是數(shù)字色彩設(shè)計也有其缺點，雖然具有很多的配色方法，所以教師在運用數(shù)字色彩構(gòu)成的授課及示范時,要將此作為重點進(jìn)行講解以免造成學(xué)生理論與實踐斷節(jié)的問題。以上四種授課方法相比傳統(tǒng)的黑板加板書而言,可以調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣的反客為主法、戶外創(chuàng)作法，可以根據(jù)教學(xué)需要靈活變動可以在教學(xué)中間穿插多種其他方法,更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

參考文獻(xiàn)

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[5]姜浩.數(shù)字媒體技術(shù)與互動影視應(yīng)[M].北京：中國廣播電視出版社，2006.

[6]劉碩.梁世磊.高校美術(shù)二維基礎(chǔ)課程教學(xué)方法研究[J].北方文學(xué),2012，（7）.

篇8

緊接著，我們在領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下開展了今天的考察活動。此行受益匪淺，真正感受到一座充滿朝氣的開放城市里，教育確實名符其實走在改革的前列，令人驚嘆！

看，一走進(jìn)校園，看到的是色彩斑斕的大堂，這濃濃的色彩能讓孩子活在七彩斑斕的童話世界里。不對嗎？看學(xué)員們剛跨入大堂就拿起了攝像機拼命地在每個角落搜尋著各方資源、各方寶物，一晃晃的燈光在不停地閃爍著，就像尋找那個童話故事的主角。

我們跟隨著大隊，走進(jìn)了三樓音樂廳。大屏幕上顯示一行醒目的字幕“熱烈歡迎廣東第二師院幼兒園國培班學(xué)員蒞臨我園參觀交流”，簡單的一句歡迎詞，就深深體會到主人翁對活動的重視，客人的尊重，相比廣州華南師范幼兒園真是一詞代替“天淵之別”的感覺。

一、所聽

在音樂廳，首先由XX區(qū)教育部周主任簡單介紹了他們開展課改活動的一些情況。接著培訓(xùn)部秦義老師給學(xué)員們作了一個精彩的報告。主要內(nèi)容：1、了解XX區(qū)課改的背景；2、了解研訓(xùn)教一體的機制；3、重點講解了XX區(qū)教師培訓(xùn)模式。如：外培：大量投入經(jīng)費，把園長、骨干送到高校繼續(xù)進(jìn)修學(xué)習(xí)。而內(nèi)培：（1）五段互動式培訓(xùn)；（2）半日觀摩集體教研；（3）明師工作坊；（4）特色講座；（5）網(wǎng)絡(luò)互動式；（6）教壇三人行；（7）一課一席談。秦老師還詳細(xì)解讀了“五段互動式與半日觀摩集體教研”的開展。

五段互動式：由主題講座、課例實踐、辯課互動、點評提升、研修反思五個階段構(gòu)成的，每個階段都有各自的目標(biāo)與要求，也有時間的規(guī)定，保證了活動有效地開展，而且做到人人有任務(wù)，個個能落實的教研效果。

半天觀摩集體教研活動的操作：又由半日觀摩聯(lián)結(jié)經(jīng)驗、小組討論形成意見、主題研討交流經(jīng)驗、專業(yè)引領(lǐng)總結(jié)提升四個環(huán)節(jié)來組成的。它的主要特征：1、活動有指引；2、參觀有要求；3、觀摩有主線；4、觀摩有重點；5、活動有延伸。教師們就對著這幾個標(biāo)準(zhǔn)開展有效的教研活動。

聆聽完報告后，讓我深深體會到：深圳XX區(qū)的教育領(lǐng)頭人在課改的新形勢下，注重教師的專業(yè)發(fā)展，善用各方資源、采用有效的手段，打造了一批“幼教專業(yè)人才”

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【關(guān)鍵詞】經(jīng)管類大學(xué)生，F(xiàn)PA性格色彩分析，求職

一、現(xiàn)狀分析

目前，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，2013年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)在700萬左右，比2012年的680萬人數(shù)增加20萬左右。而2004年，全國才280萬畢業(yè)大學(xué)生，大學(xué)生人數(shù)不斷增多，已經(jīng)成為近年來需要解決就業(yè)崗位的首要考慮因素。在這滔天潮水般涌動著有自己的專業(yè)背景或身懷一些工作經(jīng)驗的應(yīng)聘人潮中，有不少人由于對自身的性格“會錯了意”，而對前來的招聘公司“表錯了情”，以至于應(yīng)聘的成功率極低而自己卻百思不得其解，又有不少人即使勉強得到一份工作，不就也發(fā)現(xiàn)這工作其實并不適合自己，對自己性格的全方位了解是應(yīng)聘中不可缺少的一部分，因此性格分析在求職中的重要性應(yīng)引起高度關(guān)注。

二、分析過程

1、調(diào)查對象：南航金城學(xué)院經(jīng)濟系與管理系大二及大三各專業(yè)的大學(xué)生；

2、分析工具：FPA性格色彩分析理論輔之以圖表和調(diào)查結(jié)果相結(jié)合分析；通過樂嘉的FPA性格測試題的檢測，集合性格所對應(yīng)的顏色偏向作以圖表顯示各個顏色階層的人數(shù)分配比率，同時結(jié)合FPA標(biāo)準(zhǔn)，找出性格偏向于求職之間的相互關(guān)系和影響程度。

3、調(diào)查形式：（1）以班級為單位的集體式問卷調(diào)查；（2）擺攤形式的興趣式調(diào)查；（3）宣講會形式的個別提問調(diào)查方式。

4、調(diào)查內(nèi)容：（1）被調(diào)查的學(xué)生的性格類型：大體分成紅，黃，藍(lán)，綠四種；（2）被調(diào)查的學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)偏向，包括其自身為自己定位的和根據(jù)調(diào)查顯示適合其性格色彩的的工作；（3）被調(diào)查學(xué)生的所學(xué)專業(yè)與其性格所存在的必然聯(lián)系；經(jīng)濟類專業(yè)大多數(shù)人得性格色彩應(yīng)該是偏向紅色和藍(lán)色；而相對于管理類專業(yè)大多應(yīng)該是黃色和藍(lán)色性格的人居多。（4）被調(diào)查學(xué)生的相關(guān)意見和建議；針對開展的問卷調(diào)查，以及在問題設(shè)計上所存在的或多或少的問題，從被調(diào)查者的建議和意見中得到反饋，之后加以完善。

5、調(diào)查內(nèi)容反饋：問卷的統(tǒng)一集合，加以整合歸納，輔之以圖表和文字說明予以展現(xiàn)。

三、分析結(jié)果和與求職的關(guān)系

我們此次的研究是針對經(jīng)濟系和管理系進(jìn)行的，因此此次調(diào)查的結(jié)果我們分別通過兩個系的調(diào)查來進(jìn)行分析。此次參與調(diào)查的經(jīng)濟系學(xué)生占經(jīng)濟系總?cè)藬?shù)的20%，管理系參與調(diào)查人數(shù)共15%。就經(jīng)濟系而言，在參與調(diào)查的學(xué)生中，紅色性格所占比例較多，占總?cè)藬?shù)的59%而其中國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生此種性格尤其偏多，占總?cè)藬?shù)的59%，而他們期望職業(yè)與專業(yè)的相關(guān)度也較低，只有34%的學(xué)生希望從事與專業(yè)相關(guān)的工作。正如紅色性格的典型一樣，他們對待工作和事業(yè)，工作主動，尋找新任務(wù)，富有感染力，能夠吸引他人參與，激發(fā)團(tuán)隊的熱情合作心和進(jìn)取心，重視團(tuán)隊合作的感覺。紅色性格適合創(chuàng)業(yè)、銷售、經(jīng)常外出出差的職位、文學(xué)藝術(shù)等創(chuàng)造性工作、娛樂行業(yè)，培訓(xùn)業(yè)講師，但是他們不適合從事固定了工作內(nèi)容和工作環(huán)境的工作，如果強迫自己做違反自己性格特點的事情，你總有一天會因為難以忍受和對未來的迷茫而選擇離開。而金融學(xué)、會計學(xué)由于其專業(yè)針對性更強，這兩個專業(yè)的學(xué)生54%更傾向于從事與本專業(yè)相關(guān)的工作。而他們的學(xué)生當(dāng)中，紅色性格偏好明顯低于國貿(mào)專業(yè)，只占了總?cè)藬?shù)的36%。這也決定了他們工作的嚴(yán)謹(jǐn)性與針對性。這兩個專業(yè)藍(lán)色與黃色性格的學(xué)生占了所有調(diào)查人數(shù)的51%以上。

藍(lán)色性格適合經(jīng)營管理、咨詢業(yè)、某行業(yè)專家、理論家、評論家、科研、學(xué)術(shù)工作者、固定教育工作者。大致可分析為：藍(lán)色是穩(wěn)重與毅力的代表，但是藍(lán)色不喜歡說話和講話喜歡繞彎子的特點，注定他們不擅長交際和溝通，但是做管理類的工作他們是很有一手的，只要藍(lán)色往那里一坐，所有人心里都覺得踏實。

而管理系的調(diào)查分析中，我們可以看到工商管理和市場營銷兩個專業(yè)紅黃綠三個性格色彩人數(shù)相差無幾，而綠色性格的人數(shù)相對較少，只有18%。

有這樣一個例子，兩年前，中智人力資源管理咨詢有限公司開始使用FPA作為招聘員工的面試方式之一?！靶愿駴]有好壞，”該公司常務(wù)副總經(jīng)理應(yīng)利說，“但是我們在工作實踐中發(fā)現(xiàn)，性格在職業(yè)規(guī)劃和團(tuán)隊合作中有某些影響和作用，這是因為每種性格表現(xiàn)出來的溝通方式不一樣。性格類的測試不是檢驗求職者的工作能力，而是想了解他（她）的溝通方式，看看他（她）是否適合這一份工作。另一方面，對于現(xiàn)有團(tuán)隊來說，團(tuán)隊主管會希望新加入的成員與團(tuán)隊的匹配度高一些。如果一個團(tuán)隊里僅有一堆紅人，那過于熱鬧，僅有一堆藍(lán)人則行動力較差，而各種性格有機地配合在一起，這個團(tuán)隊才是一個高效能的團(tuán)隊?！痹摴卷椖靠偙O(jiān)袁昀十分喜歡啟用黃人和紅人?！凹t人的性格是分外向，很容易和人打成一片；而黃人的目標(biāo)性很強，目標(biāo)越高越有動力。而綠人實在太……和平，唉！我的團(tuán)隊曾經(jīng)用過綠人，但最終還是換了崗位?！痹缼У氖卿N售隊伍，她認(rèn)為綠色性格的人在銷售工作中發(fā)揮不出作用。由此可見，正確認(rèn)識自己的性格并尋找適合自己性格的工作是對于團(tuán)隊和公司甚至自己都是非常之重要的。

四、 存在的問題

在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了以下的問題：1、個別專業(yè)的大學(xué)生的性格色彩與其專業(yè)上的工作方向相差較大。2、部分學(xué)生心怡的工作方向與其所學(xué)專業(yè)的方向背離嚴(yán)重3、許多學(xué)生不能明確認(rèn)識自己的性格所適合的專業(yè)與工作等。

性格與崗位的匹配和事業(yè)的成功沒有絕對的公式。求職者在擇業(yè)過程中，應(yīng)該辯證地看待職業(yè)選擇中的“性格”作用，但人的個性并不能決定他的社會價值與成就水平。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的性格與職業(yè)的匹配度不高時，可以通過個人努力來彌補自身不足。

五、提出建議

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美術(shù)，也稱 造型藝術(shù)或 視覺藝術(shù)，它是運用一定的物質(zhì)材料(如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等)，通過造型的手段，創(chuàng)造出來的具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術(shù)?，F(xiàn)在，就;來看看以下兩篇范文!

初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)1初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期來，本小組充分利用第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)潛能，展示學(xué)生的才藝，使學(xué)生學(xué)有所長;豐富學(xué)生的課余生活，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動我校校園文化建設(shè)。完成了小組活動的計劃，現(xiàn)將一學(xué)期的活動開展情況總結(jié)如下。

一、加強制度管理，增強學(xué)生信心。在本學(xué)期的第一次活動，我向?qū)W生簡要總結(jié)了上學(xué)期活動開展的情況，表揚了一些在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，同時也指出了在活動中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象。強調(diào)了小組活動的制度和要求，如：要求組員務(wù)必守時守紀(jì)、遵守考勤制度，因故缺席者，須提前請假;未經(jīng)教師允許，不得帶領(lǐng)非組員進(jìn)入畫室;務(wù)必按輔導(dǎo)教師的要求如期準(zhǔn)備好學(xué)具，以保證活動的順利開展。介紹了本學(xué)期興趣活動的開展形式及活動內(nèi)容，分析了美術(shù)在社會生活中的作用與地位，向?qū)W生描繪了學(xué)習(xí)美術(shù)的美好前景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生信心。

二、完成了第二階段的專業(yè)技能培訓(xùn)計劃。按照小組活動的學(xué)年計劃，從校情和學(xué)情出發(fā)，我們第二階段的美術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)分A、B、兩組實施，活動目標(biāo)為：A組：通過對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)專業(yè)技能的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生能運用透視原理表現(xiàn)物體的形體和空間，初步掌握石膏、靜物素描寫生的一般方法。B組;通過激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，使學(xué)生樂于美術(shù)創(chuàng)作活動，指導(dǎo)學(xué)生初步掌握卡通畫技法和基本技能。 對于A組的訓(xùn)練，因?qū)W生已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)，再則教具、學(xué)具也較易準(zhǔn)備，活動開展起來相對順利，目標(biāo)也容易達(dá)成。但對于B組的訓(xùn)練，難度比預(yù)期的要大得多。一是對題材的選擇，內(nèi)容要健康向上。二是色彩的運用要協(xié)調(diào)，經(jīng)過與學(xué)生共同探索，也摸索出一些經(jīng)驗。

三、積極組織學(xué)生參加美術(shù)作品展評活動。對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識和基本技能的培訓(xùn)，不是興趣小組活動的最終目的，最根本的目的是要運用知識和技能，行之有效的開展美術(shù)創(chuàng)作活動。在對本小組成員進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)的同時，我注重組織、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，這些美術(shù)活動的開展，既豐富了校園文化，開闊了學(xué)生視野，又為學(xué)生發(fā)展美術(shù)特長搭建了一個平臺。

四、存在的問題: 由于各方面的原因，我校興趣小組活動在開展過程中，還存在以下問題有待我們以后想辦法解決。

1、雖然上學(xué)期購置了一些美術(shù)器材、教學(xué)用品，但與教學(xué)需要相差遠(yuǎn)，在一定程度上影響了活動開展的進(jìn)度和質(zhì)量。

2、還有部分學(xué)生沒有利用好課余時間發(fā)展興趣，在訓(xùn)練美術(shù)技能上下苦功夫。

3、部分班級學(xué)生的考勤情況不理想，有班主任托課情況，甚至留學(xué)生在班里寫作業(yè)。

初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)2一、認(rèn)識生活,體驗生活

藝術(shù)作品的創(chuàng)作離不開藝術(shù)家深厚的生活基礎(chǔ)和豐富的學(xué)問知識,古今中外優(yōu)秀的藝術(shù)家都非常重視生活對創(chuàng)作的作用。大詩人歌德主張依靠體驗,認(rèn)為現(xiàn)實比天才更富于天才。每個中學(xué)生不一定都成為藝術(shù)家,但是培養(yǎng)創(chuàng)作的意識是非常關(guān)鍵的,它能誘導(dǎo)學(xué)生潛在的想象力,表現(xiàn)力,讓一個人的才情得到淋漓盡致地發(fā)揮。

生活是豐富多彩、千變?nèi)f化、其樂無窮的,但讓學(xué)生真正走進(jìn)大自然,去反映生活,表現(xiàn)生活,就會感到茫然,無從下手,這是因為學(xué)生還停留在盲目的無意識狀態(tài)中,作為教師就要引導(dǎo)他們體驗生活,認(rèn)識生活,捕捉生活中最動人的一瞬間。善于從平淡的表面去表現(xiàn)其不平常的美。我要求學(xué)生做到三點:1,做一個有心人,仔細(xì)留意身邊的人和事;2,努力挖掘其中美好的東西;3,找出其中的新,奇,趣。

平時上課只要有可能,我都盡量讓學(xué)生走出教室,到校園里寫生。畫我們的教學(xué)樓，畫我們的校園，同事我也經(jīng)常布置一些風(fēng)景寫生作業(yè)，讓學(xué)生走進(jìn)生活,走向田野,走近農(nóng)民,他們走進(jìn)生活,體驗生活,去挖掘生活中的動人之出,他們創(chuàng)作出如此精彩作品。

二、創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)揮想象

生活是創(chuàng)作的源泉,而想象則是開啟創(chuàng)作的鑰匙。將感受與藝術(shù)結(jié)合在一起,有利于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。德國黑格爾有句名言:“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象,”法國象征主義詩人波德萊爾也指出“沒有想象力,一切功能,無論多么健康敏銳,都等于烏有?！薄办`通八極,心接萬物,上天入地,無所不能的想象力以其幻想、聯(lián)想等方式出現(xiàn)?！蔽覀冎袑W(xué)生應(yīng)該從小就要培養(yǎng)這種神思的力,這樣對于他將來的藝術(shù)創(chuàng)作將有著神奇的不可低估的力量。古埃及獅身人面像是想象的產(chǎn)物,古印度的千手濕婆婆是想象的產(chǎn)物;中國的美女蛇白娘娘也是想象的產(chǎn)物。

所以,天上人間,古今中外,神仙鬼怪,花鳥蟲魚都任藝術(shù)家馳騁想象。具象反映,意象變異,抽象顯現(xiàn),都離不開豐富的想象力?！弊鳛橹袑W(xué)生,要想有較強的創(chuàng)作能力,沒有豐富的想象力是不行的,沒有想象力的畫如同一朵沒有水分的玫瑰,一條不流動的河流,一輪不發(fā)光的月亮,缺少生命之源,只有具有豐富想象力的畫面才如同注入新鮮的血液,魅力四射,韻味無窮。而想象力的培養(yǎng),源于生活中情景的創(chuàng)設(shè),構(gòu)思的獨到,學(xué)生由于平時進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練比較少,因此,在創(chuàng)設(shè)情景方面有一定難度,要善于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

在一次美術(shù)課上,我先讓同學(xué)們聽一個故事,故事的名字叫《媽媽,再愛我一次》,這是一個風(fēng)靡全球的煽情的電影,曾經(jīng)賺取了多少人的淚水,失去母愛的孩子是痛苦的,但是,作為整天擁有幸福和母愛的中學(xué)生,是否真正體驗到母親的愛呢?我用真情的心聲,聲情并茂地講述完了這個故事,同學(xué)們的反映比較強烈,特別是女同學(xué)們都眼睛紅紅的,男同學(xué)也不吱聲,我趁熱打鐵,放了一段音樂《燭光里的媽媽》,放完音樂,我問同學(xué)們:“你們愛自己的媽媽嗎?”“愛,”同學(xué)們幾乎是異口同聲,“那我們今天就用自己的畫筆贊美母愛,好不好?”可以想象,同學(xué)們幾乎沒有讓我多費口舌,沒有多長時間，一幅幅生動的“母愛圖”便展現(xiàn)在我的眼前。

如若在平時,大部分同學(xué)便只會單調(diào),枯燥地畫上一個梳著齊耳短發(fā)的中年婦女,寫上“我的媽媽”,便算是完事。而現(xiàn)在你看,那個坐在病床前,目送著兒子去上學(xué)的媽媽,則更叫人肅然起敬。在燈下陪女兒讀書的媽媽,多么辛苦啊,你看女兒感動得都熱淚盈眶了,更有甚者,把眼光放到美麗的大自然中,描繪動物界中一幅幅生動的“親情母愛圖”使人感覺到人間的愛是無處不在的,望著這一幅幅生動,感人的完全發(fā)自內(nèi)心的“母愛圖”,你無法懷疑同學(xué)們的真情與想象力的豐富。正象一位詩人所說:“想象是思維的精彩,美的創(chuàng)造離不開想象?！痹诿赖膭?chuàng)造中通過想象把情感、理性、感知聯(lián)結(jié)起來,在創(chuàng)造性的想象中各種心理因素象交響樂一樣組織在一起。感知的激發(fā)、情感的鼓勵、理性的啟導(dǎo),都融化在想象中。

三、在美術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮個性的特點

美術(shù)創(chuàng)作是一定情景創(chuàng)設(shè)下的個體制作過程。在美的創(chuàng)造中切忌“似曾相識”,雷同是創(chuàng)作的大忌,一件沒有個性的作品像一杯無味的白開水,沒有品味,因此,在美術(shù)創(chuàng)作中要發(fā)揮個性的特點。在美的事物中所體現(xiàn)的審美理想,審美趣味以及各種心理素質(zhì)都具有個性的特點。美術(shù)創(chuàng)造活動有著鮮明的個性特點。在美的領(lǐng)域,人們都喜愛獨創(chuàng)。唐代的吳道子和李思訓(xùn)都是畫嘉陵江山的,但是風(fēng)格各異,前者自由,奔放,后者嚴(yán)謹(jǐn),富麗。李苦禪在論畫鷹時說:“林良鷹的古穆,鷹的孤郁,華巖鷹的機巧,齊白石鷹的憨厚,此所謂?畫如其人?是也?！边@些都說明美的創(chuàng)造都具有鮮明的個性。在美的創(chuàng)造中保持個性的特色是很重要的,作為中學(xué)生,在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時,要嘗試保持自己的良好的獨特的個性,創(chuàng)作風(fēng)格,這一點是很難能可貴的,也是有一定難度的。

在“我為校園添風(fēng)采”這一綜合探索課中,我要求學(xué)生為作為我們身份標(biāo)志之一的“校服”做設(shè)計,為我們的生活增添色彩。這就要求學(xué)生要充分展示自己的審美品味,個性特點。創(chuàng)造出滿意的作品。我在輔導(dǎo)他們時,旨在強調(diào)個性的發(fā)揮,款式要符合中學(xué)生的身份特點,色彩盡量明快、亮麗、單純一點,同時鼓勵他們上網(wǎng)查資料,吸取別人的長處,融入自己的個性,同學(xué)們在我的啟發(fā)下,有所領(lǐng)悟,紛紛行動起來,作品的效果雖然有點稚氣,但還是收獲了驚喜。同學(xué)們的個性特點精彩地呈現(xiàn)出來了。班上有一位前衛(wèi)、調(diào)皮的男生,他的作品很有個性,打破了傳統(tǒng)的校服的死板的模式,使校服時裝化,同時又不乏青春男孩的朝氣、活潑,非常獨特,一些文靜、內(nèi)向的女生設(shè)計的作品較端莊、大方,很有自己的個性特點,我大大地稱贊了一番,同學(xué)們的自信心和表現(xiàn)欲更強了。

四、采用靈活多變的方式,鍛煉駕馭表現(xiàn)形式的能力

要創(chuàng)造美,必須熟悉和掌握形式的規(guī)律,培養(yǎng)對形式美的敏感。一個美的鑒賞者不一定能成為美的創(chuàng)造者,但是一個杰出的美的創(chuàng)造者卻必定是美的鑒賞者。要駕馭美的表現(xiàn)形式就要研究形式美的法則,形式美的法則來源于美的創(chuàng)造的實踐,是人類在長期的創(chuàng)造美的過程中的經(jīng)驗總結(jié)。法國雕塑家羅丹曾說:“藝術(shù)就是情感,如果沒有體積,比例,色彩的學(xué)問,沒有靈敏的手,最強烈的感情也是癱瘓的?！?/p>

因此,中學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作是與實踐過程密不可分的。根據(jù)中學(xué)生的心理和生理特點,在平時的技能訓(xùn)練及創(chuàng)作訓(xùn)練時,注意采用靈活多變的形式,以鍛煉他們駕馭表現(xiàn)形式的能力,從實踐中尋找創(chuàng)作靈感,如在剪貼畫教學(xué)中,注意結(jié)合色彩,標(biāo)圖,變形的基礎(chǔ)訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,加強對裝飾美的風(fēng)格的體現(xiàn),同時盡量采用多種表現(xiàn)形式。

劉麗同學(xué)的《漁舟唱晚》,起初采用的是紙貼版畫,感覺畫面顯得太平,沒有意境,我引導(dǎo)她采用日常生活中的廢舊材料可以營造意想不到的氣氛,經(jīng)過一番設(shè)計,構(gòu)思,一副別具特色的韻味無窮的畫面展現(xiàn)在面前,破舊的帆布搭成的船,用絲線織成的漁網(wǎng),更有那象征漁家形象的竹筒為畫龍點睛之筆。這幅畫突破了傳統(tǒng)的剪貼畫模式,有一種原始的粗獷的美,學(xué)生大開眼界,創(chuàng)作激情陡增,都積極地尋找其他材料去表現(xiàn)自己的作品?！皠?chuàng)作”已變成了一項既美麗又辛苦的勞動實踐過程了。

實踐證明,對中學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練,實際上是一種教學(xué)思想和教學(xué)法的改革,是提高學(xué)生創(chuàng)造思維能力的一條有效途徑,也是課改精神的真實體驗,讓學(xué)生走進(jìn)生活,都參與到美術(shù)創(chuàng)作活動中來,用自己的雙手去描繪美好的生活吧!

初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)3歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了?；仡欉@學(xué)期所從事的初一初二美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真反思改進(jìn)。現(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。 一、教學(xué)計劃貫徹情況：( 勵志天下 lizhi123.net )

學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本校美術(shù)工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。 二、教學(xué)情況：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。

美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

2、利用學(xué)科特點，和自身條件，組織部分優(yōu)秀學(xué)生參加第七屆全國少兒書畫美術(shù)作品大賽,都獲得了優(yōu)越的成績，其中8名學(xué)生獲金獎,3名獲銀

獎。學(xué)期末在校舉辦了學(xué)生作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學(xué)生為主,在這個過程中他們的水平進(jìn)步的很大。

3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。

美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際，按 10%-20% 的課時比例補充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣c經(jīng)濟發(fā)展的實際。 通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。 三、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)：

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了

自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。 在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課、評課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

四、經(jīng)驗和教訓(xùn)

1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。