導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高二化學(xué)交流材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：高二化學(xué)；心理研究；學(xué)生

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）12-0091-02

一、研究背景 基礎(chǔ)知識

高二化學(xué)是繼初三及高一化學(xué)教育階段后的高一層次的教育。高二化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分，這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，直接影響他們是否能繼續(xù)深造，本項(xiàng)研究的目的是為了解高二學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的不良心理，為師生提出提升學(xué)生化學(xué)成績、提高化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的一些建議，以更好的促進(jìn)高二階段的化學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展。

二、研究對象

普通高中的高二年級共60名學(xué)生。

三、研究內(nèi)容

不良學(xué)習(xí)心理包括受社會偏見的影響，和老師、同學(xué)溝通不良，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)能力不夠，注意力障礙，自控能力差，學(xué)習(xí)疲勞、焦慮、厭學(xué)，耐挫力低。

四、研究方法

調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查形式了解、分析影響學(xué)生不良學(xué)習(xí)心理的諸多因素和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的共性問題，掌握第一手材料，為研究提供充足的事實(shí)依據(jù)。

五、調(diào)查問卷

本次測試只作為一項(xiàng)調(diào)查活動，答案無所謂好壞、對錯(cuò)之分，調(diào)查結(jié)果只作團(tuán)體性分析，不做任何個(gè)別呈現(xiàn)，不記名，不會對你產(chǎn)生任何影響，請你根據(jù)自己的實(shí)際情況認(rèn)真填寫，并在括弧內(nèi)選擇你認(rèn)為符合的選項(xiàng)，謝謝你對本次調(diào)查活動的支持！

1.新高考方式是否造成你更重視語數(shù)外，而不能足夠重視化學(xué)學(xué)科？

A.是 B.不是

2.你對化學(xué)學(xué)科保持著濃厚的興趣嗎？

A.是 B.不是

3.你遇到不喜歡的化學(xué)老師會影響你學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情嗎？

A.是 B.不是

4.基礎(chǔ)差是不是會導(dǎo)致你不想學(xué)化學(xué)，甚至完全放棄？

A.是 B.不是

5.你自信自己具有學(xué)好化學(xué)的能力嗎？

A.是 B.不是

6.雖然你付出了努力，化學(xué)成績還是沒有提高，你會因此感到備受挫折繼而泄氣嗎？

A.是 B.不是

7.化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定的危險(xiǎn)性，你會因?yàn)楹ε露苌儆H自動手嗎？

A.是 B.不是

8.當(dāng)同學(xué)成績比你好時(shí)，你會嫉妒嗎？

A.能 B.不能

9.你經(jīng)常和同學(xué)們一起討論化學(xué)問題嗎？

A.是 B.不是

10.作業(yè)量多又難做，這時(shí)候你會堅(jiān)持完成嗎？

A.是 B.不是

六、調(diào)查結(jié)果

（一）成因分析

1.對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不夠，相比語數(shù)外科目重視程度太低。

2.由于對化學(xué)學(xué)科的重視不夠，因此大部分學(xué)生沒有行之有效的學(xué)習(xí)方法。

3.高二化學(xué)理論知識加強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)覺得枯澀難懂，更多的知識點(diǎn)使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。

4.教師的教法使學(xué)生難以適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理；化學(xué)學(xué)習(xí)過程中教師與學(xué)生缺乏有效交流，導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不夠。

5.高中的新鮮勁已過，高三又似乎還遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足。

6.在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，由于對本科目的理解不夠，未能平衡處理解題與實(shí)驗(yàn)的關(guān)系。

7.對化學(xué)學(xué)科沒有進(jìn)行有針對性的能力訓(xùn)練。

8.作業(yè)量增多，學(xué)生疲于應(yīng)付，沒有足夠的時(shí)間思考，學(xué)生與學(xué)生之間較少進(jìn)行學(xué)習(xí)心得的交流探討。

9.現(xiàn)行對化學(xué)學(xué)科的考察方式及課程設(shè)置存在局限性。

（二）解決措施

1.強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科重要性，制定必要的強(qiáng)化練習(xí)。學(xué)校和學(xué)生把物理、化學(xué)、政治、歷史統(tǒng)稱四小門，而且化學(xué)又是四小門中的老小。甚至有語文、數(shù)學(xué)老師說我的作文分?jǐn)?shù)就是60分，數(shù)學(xué)的一道題就接近你化學(xué)總分的三分之一。語文、數(shù)學(xué)一周都是6節(jié)課，而化學(xué)一周只有3節(jié)課。在這種情況下，不要說基礎(chǔ)差的學(xué)生不學(xué)化學(xué)，就是成績好的學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)也僅在課堂上，課下基本很少有重視的。高二化學(xué)是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)習(xí)不好，就可能給高三的復(fù)習(xí)造成很大的難度，這就要求任課教師必須經(jīng)常與班主任和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，確保課時(shí)數(shù)量，對學(xué)生進(jìn)行必要的知識技能訓(xùn)練。

2.勇于面對學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，樹立學(xué)習(xí)信心。高中化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，理論知識“聽著懂，做著錯(cuò)”，學(xué)生漸漸喪失學(xué)習(xí)的熱情，成績下降。這些學(xué)生由于成績差而怕別人嘲笑他們，既羨慕成績好的同學(xué)，又不敢接近，怕傷害到自己的自尊心。

（三）形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少學(xué)習(xí)過程中的“孤獨(dú)感”

學(xué)習(xí)的過程中難免遇到這樣或那樣的困難，學(xué)生依靠自己的力量克服這些困難是不容易的，在學(xué)習(xí)過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注要到他們，讓他們緊跟教師的教學(xué)步伐，不至于掉到學(xué)習(xí)的隊(duì)伍之外。

（四）消除學(xué)習(xí)中的依賴性、變被動為主動

篇2

無論化學(xué)成績不好的原因是什么，我們都必須首先消化老師在課堂上所說的話。我們不可能在課堂上什么都教，下面給大家分享一些關(guān)于高二化學(xué)的考試備考策略，希望對大家有所幫助。

高二化學(xué)的考試備考策略策略一、依綱扣本，夯實(shí)基礎(chǔ)

①狠抓基礎(chǔ)：夯實(shí)基本知識，掌握基本方法，培養(yǎng)基本能力。務(wù)必依綱扣本，夯實(shí)基礎(chǔ)，切莫好高騖遠(yuǎn);②加強(qiáng)訓(xùn)練：苦練書寫、作圖、運(yùn)算、表達(dá)、實(shí)驗(yàn)等基本功。只有勤學(xué)苦練，才能快速提能。③養(yǎng)成習(xí)慣：養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真糾錯(cuò)、仔細(xì)審題、規(guī)范答題的良好習(xí)慣。

策略二、專項(xiàng)訓(xùn)練，全面突破

①題型練：對各種考試題型分別進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，掌握題型特點(diǎn)和其解題規(guī)律。②方法練：對各種思維方法、分析方法、解題方法等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，如分析法、綜合法、對比法、逆向法等，以求融會貫通，熟練運(yùn)用;③規(guī)范練：對主觀性試題要加強(qiáng)模板化訓(xùn)練，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范過程，一絲不茍。爭取解題過程不失分;④提速練：在做對的基礎(chǔ)上盡量做快，提高解題速度，追求解題效率;⑤滿分練：對一份試卷的作答，可不限定時(shí)間，但必須要求滿分(作文除外)，倒逼自己對不會的問題弄明白。上述各項(xiàng)專練要注意多練基礎(chǔ)題、經(jīng)典題、易錯(cuò)題、創(chuàng)新題，不要一味追求高難題。

策略三、恰當(dāng)運(yùn)用“題海戰(zhàn)術(shù)”

有人認(rèn)為“題海戰(zhàn)術(shù)”就是只求數(shù)量，不求質(zhì)量，機(jī)械地重復(fù)練習(xí)。從哲學(xué)角度講，量變引發(fā)質(zhì)變;從心理學(xué)角度講，適當(dāng)?shù)姆磸?fù)練習(xí)，有利于對知識的掌握。中國自古有訓(xùn)：千錘百煉，熟能生巧。有教育專家認(rèn)為，在高考備考過程中還是要恰當(dāng)運(yùn)用“題海戰(zhàn)術(shù)”，但需要選擇一些典型的、有代表性、有針對性的題目進(jìn)行練習(xí)，不要追求數(shù)量，見題就做。有的高考狀元也認(rèn)為：“題海戰(zhàn)術(shù)”應(yīng)因時(shí)而宜，因科而宜。

策略四、研究歷屆考試真題

考試真題最具典型性、規(guī)范性和代表性，很值得細(xì)做品味、挖掘探究。這不僅僅是分析的深入、理解的提升，更多的是對高考的自信。把近五年(至少三年)的考試真題完完整整、認(rèn)認(rèn)真真地反復(fù)做幾遍，每次都會有新的體會和收獲，因?yàn)橛行┖茴B固的題目，即使做了幾遍還可能糾結(jié)不清，想搞清楚就必須下大氣力，從中找規(guī)律、找趨勢、找特點(diǎn)，分析其考點(diǎn)分布、命題思路、考查意圖、選材特點(diǎn)、能力要求、設(shè)問方式等。

策略五、落實(shí)“日清-周理-月結(jié)”

①日清：當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成，不等、不靠、不推、不拖。②周理：周末要把一周內(nèi)學(xué)習(xí)的重難疑熱點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)、常錯(cuò)?？键c(diǎn)、典型問題、重要方法等進(jìn)行系統(tǒng)的歸類整理，形成知識體系。③月結(jié)：月考后要認(rèn)真進(jìn)行試卷分析(可用圖表方式)，總結(jié)和反思自己在知識、方法、技能等方面的問題，查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真糾錯(cuò)。

策略六、查錯(cuò)析錯(cuò)，四步糾錯(cuò)

考試答卷是演練，考后總結(jié)才是提高。每次考后,要分類找出自己卷面出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤并分析錯(cuò)因，明確自己的知識漏洞及思維短板，切實(shí)解決“根本不會，會而不對，對而不全”的各種問題。錯(cuò)誤分類：①粗心大意之錯(cuò)：分明會做，反而做錯(cuò)。②似是而非之錯(cuò)：記憶不準(zhǔn)確，理解不透徹，應(yīng)用不熟練，表述不清楚，答案不嚴(yán)密、不完整、不規(guī)范、不確切。③根本不會之錯(cuò)：卷面空白或答非所問。把典型錯(cuò)題記入錯(cuò)題本，拿出下步學(xué)習(xí)措施。

四步糾錯(cuò)法：①使用錯(cuò)題本，按照“原題+錯(cuò)解+錯(cuò)因+正解+總結(jié)”的順序?qū)戇M(jìn)錯(cuò)題本，并注明回望日期;②在回望日期重做該題，要用“不容二錯(cuò)”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;③在最近一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行變式訓(xùn)練;④與同學(xué)交換錯(cuò)題本，汲取他人教訓(xùn)，為我所用。

策略七、“兩慢一快”，突破“壓軸”

①首先對壓軸題要有正確的認(rèn)識。面對壓軸題要有信心、有勇氣，不要見題色變或置之不理，要沉住氣，啃骨頭，鉆到底。壓軸題一般是第一問容易(占分不一定少),一定做;第二問中難,盡量做;第三問最難,爭取做。

②認(rèn)真審題：審題要慢，利用“六字法”。a.擺(擺出已知條件，標(biāo)明關(guān)鍵詞語)。b.提(提煉題干重點(diǎn))。畫(畫出示意圖)。c.挖(挖掘隱含條件)。d.導(dǎo)(由已知導(dǎo)出未知)。e.聯(lián)(建立條件和結(jié)論的聯(lián)系)。

③規(guī)范解題：從“格式、書寫、表述、作圖、步驟、結(jié)論”六個(gè)方面規(guī)范。若解題過程需要列出方程，務(wù)必使用常規(guī)方法和分步列式。運(yùn)算求解過程要慢，書寫要快。

策略八、密切關(guān)注新聞熱點(diǎn)

反映時(shí)代主題和時(shí)代精神的新聞熱點(diǎn)，可作為多學(xué)科命題的背景材料?！皶r(shí)政熱點(diǎn)”不再是政治學(xué)科的特權(quán)，“科技創(chuàng)新”也不再是數(shù)理學(xué)科的專利，這也同時(shí)貼近了“文理不分”的新模式。例如,2018年全國卷1語文試題“(三)實(shí)用類文本閱讀”給出的材料中，介紹了屬于自然科學(xué)的“量子通信”和被譽(yù)為“量子之父”的潘建偉教授。那么今年的“中國農(nóng)民豐收節(jié)”、“港珠澳大橋開通”等等都有可能作為2019高考的命題素材。

策略九、回歸調(diào)整，查缺補(bǔ)漏

考前兩周務(wù)必做到：①回歸教材，梳理知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò);②查缺補(bǔ)漏，注重通性通法，記牢吃透會用;③跳出題海，不在死攻難題，不在拘泥細(xì)節(jié);④看錯(cuò)題本，做到類錯(cuò)不犯，熟悉高考閱卷規(guī)則;⑤考前交流，和老師或同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)或心理方面的溝通，揚(yáng)長避短;⑥調(diào)整心態(tài)和生物鐘，進(jìn)入考試狀態(tài)。

策略十、考場高分技巧

①做題合理排序——向順序要分。先易后難，一次做對，不怕大題得分少，就怕小題失分多;②科學(xué)分配時(shí)間——向速度要分。要速度，更要準(zhǔn)度，做題不搞“加速度”，不鉆“牛角尖”;③細(xì)節(jié)決定成敗——向步驟要分。注重細(xì)節(jié)，淡化技巧，步步"踩"住得分點(diǎn);④強(qiáng)化解題格式——向規(guī)范要分。讓規(guī)范成為一種習(xí)慣,讓習(xí)慣成為一種能力;⑤沉著認(rèn)真細(xì)致——向心態(tài)要分。不緊張，不畏懼，難題面前人人平等，人難我難不怕難，人易我易不大意。

高二化學(xué)提分六大技巧第一，要看考試說明?？荚囌f明里有兩個(gè)內(nèi)容——一個(gè)是考哪些核心知識，看看自己在哪一個(gè)知識塊還有問題，重點(diǎn)去抓它。另外一個(gè)看點(diǎn)樣題，就是題型示例。

第二，要看教材。以北京地區(qū)為例，北京各區(qū)縣所用教材都是人教版，編寫非常規(guī)范。命題專家會在教材當(dāng)中選取一些核心內(nèi)容，甚至?xí)⒂懻搩?nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容放到高考題中。

第三，看經(jīng)典題。首先要訓(xùn)練分析近幾年的高考題，尤其是找到精品題型進(jìn)行訓(xùn)練。??高三化學(xué)短時(shí)間內(nèi)快速地提分有訣竅嗎???備考這件事其實(shí)都需要一個(gè)日積月累的訓(xùn)練過程，不過專家有一些備考的建議可以給學(xué)生們：

第四，做到知己知彼。搞清楚自己在哪一個(gè)知識板塊上學(xué)得比較好，哪一個(gè)知識板塊上有問題，依據(jù)問題梳理核心知識。

第五，及時(shí)復(fù)習(xí)反饋。針對問題所在，先整理知識然后做訓(xùn)練題，找到自己知識有問題的那塊做專項(xiàng)訓(xùn)練。京翰教育提示，我們的目的不是在于多做題，而是把題做會。

第六，訓(xùn)練做題規(guī)范。要想得分高做題必須規(guī)范化。北京這幾年二卷給分點(diǎn)大約有平均28個(gè)，其中大約有一半題目是讓同學(xué)們書寫化學(xué)用語，包括電子式、結(jié)構(gòu)式、方程式等。即便是考生懂了，如果書寫不規(guī)范，考試中仍然要被扣分。

如何學(xué)好化學(xué)改進(jìn)化學(xué)比改進(jìn)物理容易得多。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都不一樣，他們在高中學(xué)習(xí)化學(xué)的方式也不一樣。對于一些在初中不學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生來說，在高中學(xué)習(xí)化學(xué)可能會更困難。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要學(xué)習(xí)初中的知識，掌握最基本的知識，然后才能在高中學(xué)習(xí)化學(xué)。

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關(guān)鍵詞 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 過程性評價(jià) 個(gè)性評價(jià) 開放性實(shí)驗(yàn)

1983年美國心理學(xué)家加德納提出多元智能理論以來，教育工作者在教育教學(xué)實(shí)踐中越來越重視多元學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，從學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式的多元化來培養(yǎng)學(xué)生的多元智能，而與之匹配的多元教學(xué)評價(jià)方式也受到了更多的關(guān)注與研究?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為化學(xué)學(xué)科重要的教學(xué)內(nèi)容之一，采用何種方式評價(jià)將直接影響其教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。筆者以高二化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)為研究對象，在不同的階段嘗試采用不同的過程性評價(jià)手段，并對評價(jià)促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展的作用做了初步探討。

1 選擇過程性評價(jià)的依據(jù)

根據(jù)實(shí)施評價(jià)的正式程度，可以將教師對學(xué)生的評價(jià)分為正式評價(jià)與非正式評價(jià)。正式評價(jià)指教師通過相對規(guī)范的評價(jià)程序和測驗(yàn)（通常是紙筆測驗(yàn)）工具，或通過一些正式舉行的活動（如知識競賽等）有針對性地了解學(xué)生情況的評價(jià)方式。非正式評價(jià)是指教師在與學(xué)生日常教學(xué)的接觸、互動過程中，以觀察（包括直接和間接的觀察）和交流為主要方式，從不同角度不斷了解學(xué)生，進(jìn)而形成對學(xué)生某種看法和判斷的一種評價(jià)方式。顯然，非正式評價(jià)方式是一種區(qū)別于傳統(tǒng)的規(guī)范評價(jià)程序的過程性評價(jià)，在教學(xué)過程中，教師通過不斷觀察以及和學(xué)生的交流，及時(shí)了解學(xué)生相關(guān)情況并加以反饋，形成一個(gè)動態(tài)的“教學(xué)-評價(jià)”循環(huán)體。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)最佳平臺，教學(xué)活動的主角是學(xué)生，教師是協(xié)助者。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中，會遇到許多實(shí)際問題，需要通過學(xué)習(xí)共同體的合作與探究，最終選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，得到正確的結(jié)論。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，通常的正式評價(jià)是看學(xué)生能否完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊上的某道題目（文字考查），無法體現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中情感態(tài)度的變化，觀察、分析等能力的發(fā)展，學(xué)生也無法發(fā)現(xiàn)自身潛能及獲得有利于自身發(fā)展的信息。作為傳統(tǒng)評價(jià)模式補(bǔ)充的非正式評價(jià)，正好能夠彌補(bǔ)正式評價(jià)的缺陷，其評價(jià)內(nèi)容的真實(shí)性，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多重性，融于教學(xué)過程的評價(jià)的即時(shí)性，均適合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評價(jià)。

2 過程性評價(jià)的應(yīng)用方式

根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體安排，在高二年級（選用蘇教版選修教材《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不同階段，嘗試了以下幾種過程性評價(jià)的方式（見表1）。

3 應(yīng)用結(jié)果與分析討論

3.1 開放性實(shí)驗(yàn)報(bào)告——讓學(xué)生成為評價(jià)的主體之一

開放性實(shí)驗(yàn)報(bào)告是在高二年級《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)過程中第一次學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)后進(jìn)行的，讓學(xué)生針對這次實(shí)驗(yàn)感受最深的某點(diǎn)做一個(gè)反思。實(shí)驗(yàn)是較復(fù)雜的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)“苯的硝化”，所以學(xué)生開放性實(shí)驗(yàn)報(bào)告中蘊(yùn)含的可用于評價(jià)的信息十分豐富（如表2所示）。

學(xué)生在開放性實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，表達(dá)最多的是實(shí)驗(yàn)時(shí)的情感狀態(tài)，65%的學(xué)生對這一點(diǎn)做了生動的描述。有心慌、盼望、不知所措，也有成功的喜悅和對自己表現(xiàn)的不滿。很多同學(xué)從操作的疑問拓展到對實(shí)驗(yàn)原理和設(shè)計(jì)的思考，如混酸怎么配制？苯與混酸互不相溶如何處理？混酸濃度偏稀會帶來什么結(jié)果？產(chǎn)物硝基苯是有毒的，粘到皮膚上怎么處理？為減少苯、硝基苯等有毒物質(zhì)的逸出，能否改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置等等。更可貴的是，在開放性實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，有部分同學(xué)不但提出上述問題，還自己查資料解決了問題。

在開放性實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，學(xué)生對自己在實(shí)驗(yàn)中所看、所做、所疑、所思進(jìn)行自評，在學(xué)習(xí)共同體中討論互評，對自己的表現(xiàn)給予肯定或否定的評價(jià)，而成為評價(jià)的主體。顯然，這種開放性實(shí)驗(yàn)報(bào)告，是傳統(tǒng)的格式化實(shí)驗(yàn)報(bào)告無法比擬的，可評價(jià)的內(nèi)容是多元的。雖然不同的學(xué)生思考問題的深度不同，但每個(gè)學(xué)生都能重新認(rèn)識和思考實(shí)驗(yàn)，起到丫培養(yǎng)學(xué)生自我反思能力的作用，也促進(jìn)了學(xué)生觀察、思考、分析問題等化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)具有的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。

3.2 個(gè)性評價(jià)——非常規(guī)信息的捕捉與評價(jià)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般是在學(xué)習(xí)到某一知識時(shí)，為了觀察某種化學(xué)現(xiàn)象或驗(yàn)證某種化學(xué)原理，學(xué)會一定的技能和方法而設(shè)置的。傳統(tǒng)的正式評價(jià)——書面作業(yè)，對于檢查是否達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的是必要的。因此，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的中期，書面作業(yè)仍是采用比較多的方式。但在進(jìn)行這些評價(jià)時(shí)，我們不是以回答的正確與否作為評價(jià)的唯一依據(jù)，而是努力發(fā)掘作業(yè)中的非常規(guī)信息。

案例1：在溴乙烷水解的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，筆者設(shè)計(jì)了系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)各步驟的目的（見表3）。

在講評時(shí)筆者就將有代表性的答案通過實(shí)物投影展示，從不同的角度與全體學(xué)生分享和評價(jià)。

案例2：在檢查實(shí)驗(yàn)手冊時(shí)，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生只是按上面的內(nèi)容填寫，而有的學(xué)生不但完成作業(yè)，還把所觀察到的現(xiàn)象，變化的過程，實(shí)驗(yàn)中需要注意的步驟一一記錄。在評價(jià)時(shí)要注重這些并不要求學(xué)生完成的非常規(guī)信息的評價(jià)。

案例3：關(guān)于乙醇的消去反應(yīng)在中學(xué)化學(xué)教育界被討論得很多，該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)主要是針對其副反應(yīng)較多而進(jìn)行，中學(xué)化學(xué)完成該實(shí)驗(yàn)最常見的方法是使用濃硫酸為反應(yīng)的催化劑。筆者對那些材料創(chuàng)新（催化劑的選擇）或方法創(chuàng)新（儀器組裝）的學(xué)習(xí)小組給予較高的評價(jià)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后設(shè)計(jì)學(xué)生問卷，讓學(xué)生自評其設(shè)計(jì)理念、材料特色、收獲及體會等。

教師通過針對不同學(xué)生個(gè)性的過程性評價(jià)，讓學(xué)生懂得在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)如何觀察、記錄、發(fā)現(xiàn)和思考問題，進(jìn)而培養(yǎng)其進(jìn)行化學(xué)科學(xué)研究的素養(yǎng)，同時(shí)也抓住了每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

3.3 互動即時(shí)評價(jià)——貫穿實(shí)驗(yàn)全過程

該過程性評價(jià)方式是在學(xué)生經(jīng)過幾次實(shí)驗(yàn)課后，對有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定了解的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的評價(jià)。在“乙醛的化學(xué)性質(zhì)”、“乙酸乙酯的制備”等實(shí)驗(yàn)中，我們均采用了以學(xué)習(xí)小組為單位的設(shè)計(jì)、操作和全程的互動即時(shí)評價(jià)的方式。

實(shí)驗(yàn)中，教師不再詳細(xì)介紹整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，而是提供一定的材料、用具，請學(xué)生通過探討并合作完成。對學(xué)生提出的最大要求是：“大膽創(chuàng)新”，方法可借鑒課本而不拘泥于課本，嘗試各種方法得到最佳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我們的評價(jià)則全程進(jìn)行，及時(shí)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程提出問題，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的方法也即時(shí)反饋，在全班公示。

如在“乙酸乙酯的制備”實(shí)驗(yàn)中，我們以表4作為評價(jià)的載體，在實(shí)驗(yàn)過程中，分別實(shí)驗(yàn)的原理、解決問題的實(shí)踐能力、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、合作等進(jìn)行小組自評和教師評價(jià)的互動即時(shí)評價(jià)的方式，最后得到綜合性的評定。

學(xué)生也許并不適應(yīng)這樣的改變，不時(shí)會有這樣那樣的問題：為提高乙酸乙酯產(chǎn)率要采用什么措施？影響產(chǎn)率的因素及產(chǎn)品的損失因素有哪些？粗產(chǎn)品中可能有哪些雜質(zhì)？如何精制產(chǎn)品？……對于學(xué)生提出的各種問題，我們并沒有直接告訴他們怎么做，而是要求他們自己討論解決，根據(jù)解決的情況給予評價(jià)。老師也對小組面對的問題提出質(zhì)疑，同時(shí)對那些找到好辦法的同學(xué)，即時(shí)點(diǎn)評。在這種互動的全程評價(jià)中，能否回答老師的問題并不重要，關(guān)鍵是能通過小組的交流與思考，尋找解決問題的方法。

4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中過程性評價(jià)應(yīng)用的意義

從以上的分析可以看出過程性評價(jià)的優(yōu)點(diǎn)：做開放的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，讓學(xué)生成為評價(jià)的主體；善于發(fā)現(xiàn)非常規(guī)信息的個(gè)性評價(jià)，讓評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)個(gè)性化和多元化；實(shí)驗(yàn)全程的互動即時(shí)評價(jià)，重過程、重能力和方法的評價(jià)，利于學(xué)生多元智能的發(fā)展。非正式評價(jià)的重心轉(zhuǎn)向了學(xué)生的積累、理解和運(yùn)用知識的過程，重視了學(xué)生的求知過程、探究過程與努力過程，關(guān)注了學(xué)生在各個(gè)時(shí)期不同階段的進(jìn)步狀況。因此，過程性評價(jià)方式在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)觀和教師的教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變，也起到一定的促進(jìn)作用。

4.1 全面促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展

目前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，多數(shù)為觀察和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解某種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理，而紙筆檢測也是從以上的目的出發(fā)，看學(xué)生是否把握該知識點(diǎn)，但往往限制了學(xué)生的思維，未能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的功能。而通過幾種評價(jià)改革，不但拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)涵，還利于學(xué)生各種能力的發(fā)展。如學(xué)生通過做開放性實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要去查找資料，對在實(shí)驗(yàn)過程獲得的資料進(jìn)行分析整理，提高了自學(xué)能力并形成一定的學(xué)習(xí)方法；評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多重性和個(gè)性化，能發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的特點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生得到認(rèn)同時(shí)，從情感上就會樹立學(xué)習(xí)的信心，樂于主動進(jìn)行化學(xué)探究；互動即時(shí)的評價(jià)，不但是對學(xué)生的口頭表達(dá)、應(yīng)變能力的考查，而且還對學(xué)生的參與熱情、合作精神、交流能力、解決問題的能力等方面的素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。顯然在單純的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過評價(jià)方式的改變，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、方法、能力均得到提高，特別對學(xué)生的言語智能、邏輯分析智能、人際溝通、自我內(nèi)省、自然觀察等方面的發(fā)展都有一定的促進(jìn)作用。

4.2 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識的形成

上述實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不同階段所采取的不同過程性評價(jià)方式，都是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)下，以培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)能力為宗旨而進(jìn)行的評價(jià)。學(xué)生不再是被動地接受教師評價(jià)的結(jié)論，而是在評價(jià)過程中了解自身發(fā)展中的需求，認(rèn)識自我，建立自信，進(jìn)而認(rèn)同評價(jià)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展多方面的潛能，讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的責(zé)任。

4.3 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)

篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!本學(xué)期我擔(dān)任高一__班的語文教學(xué)工作和高一__班的班主任工作，同時(shí)任教務(wù)處主任職務(wù)。

一年來，在教務(wù)處我主要和張副主任負(fù)責(zé)高中部的教學(xué)管理，教學(xué)常規(guī)，教學(xué)督導(dǎo)等工作。初入六中我用九個(gè)字形容：任務(wù)重，要求高，壓力大。在工作中，我以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，自覺做到“三不”，即工作時(shí)間長不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。一年來在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我很快適應(yīng)了新的角色?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作述職如下，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)。

一、一絲不茍抓常規(guī)，常規(guī)不失落

常規(guī)工作約定俗成，是教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)的“必修課程，”在過去的一年里，教務(wù)處自始至終保持著常規(guī)工作的“本色”，在做好上級布置的各項(xiàng)工作的同時(shí)讓常規(guī)不失落，永葆常規(guī)工作的經(jīng)常性、規(guī)范化。一是抓好常規(guī)教學(xué)，由于敦促到位，檢查及時(shí)，教師們均能按要求備夠課，備好課，上好課，做好常規(guī)工作。二是組織好高中部每周校級公開課，幾乎高中部所有教師都能拿出一節(jié)或幾節(jié)課供全校教師觀摩，或指導(dǎo)、或交流、或評議，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，三是迎接了教研室對我校高中部教學(xué)工作的聽課調(diào)研。在領(lǐng)導(dǎo)的總體協(xié)調(diào)下，對當(dāng)天的工作做了具體、詳盡的安排和布置，所聽的8節(jié)課絕大部分質(zhì)量較高，受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。四是配合電教中心做好教師每次考試教學(xué)成績的積分計(jì)算并作為六橫九縱考核的重要依據(jù)并督促教師做好試題分析，學(xué)生分析并制定改進(jìn)措施。五是在全體高中部全體教師的配合下配合高中各年級組組織了月考，期中考，期末考，使的考試有條不紊，繁而不亂。考試結(jié)束后，對每次考試情況作了較詳盡的質(zhì)量分析。六是與教科處成立聯(lián)合督導(dǎo)組對教師備課、上課、批改作業(yè)、教研組活動情況等業(yè)務(wù)常規(guī)進(jìn)行了細(xì)致的檢查和督促。

二、持之以恒抓教研，教研不虛浮

學(xué)校的教研工作是學(xué)校的生命力所在，本學(xué)期高中部開展了豐富多彩的校本教研工作，一是高中部開展了富有成效的每周教研活動，在各教研組長的精心組織下，或指導(dǎo)、或交流、或評議，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。二配合張主任組織了信息技術(shù)與課程整合說課比賽，經(jīng)過認(rèn)真的篩選，高中部推舉出高玉芳老師和侯秀芬老師代表本我校高中部參加市教育局的比賽，并最終獲得了一個(gè)二等獎和一個(gè)三等獎，為我校贏得了榮譽(yù)。三是在繁忙的工作之余，認(rèn)真研讀、分析、總結(jié)高一語文教材，做好教材分析中考考等點(diǎn)總結(jié)工作，受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。四是協(xié)調(diào)教科處組織召開了赴杜郎口中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)匯報(bào)會，并組織赴杜郎口教師上了一節(jié)匯報(bào)課，效果較好。五是鼓勵(lì)高中部教師積極或參加論文比賽，一年來多位教師論文在市級省級刊物上發(fā)表或獲獎。六是組織高中教師赴駢山中學(xué)，邯鄲十中，高北中學(xué)等學(xué)校，參加學(xué)科研討會，觀摩會等。

三、理直氣壯抓質(zhì)量，質(zhì)量步步高

學(xué)校的生命系于質(zhì)量，質(zhì)量的優(yōu)劣在于課堂，本學(xué)期，依據(jù)開學(xué)高教學(xué)計(jì)劃提出的教學(xué)工作要走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的思路，高中部做了一定的工作。一是依照教學(xué)工作計(jì)劃，如期每周進(jìn)行公開課活動，并帶動，號召高中部教師都參與到聽課活動當(dāng)中，每周評出的課堂質(zhì)量都較高，達(dá)到了活動的目的。二是積極鼓勵(lì)引導(dǎo)高中部教師接受新的教學(xué)理念，采用新的教學(xué)模式，真正真正的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力提高課堂效率。三是始終樹立質(zhì)量意識，利用周公開課活動，結(jié)合教研活動，深入教師課堂中，特別是對青年教師或剛進(jìn)入高中的教師及時(shí)的進(jìn)行交流和反饋，力爭使每節(jié)課都達(dá)到聽課有效，上者有提高的目的。四是協(xié)調(diào)和指導(dǎo)高一畢業(yè)班工作，確保教學(xué)，任務(wù)的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高

四、因地制宜抓活動，活動促發(fā)展

豐富多彩的學(xué)生活動是學(xué)校課程一個(gè)有益的補(bǔ)充，本學(xué)期，我組織了以下活動。一是配合高中語文教研組組組織高中部學(xué)生參加《語文周報(bào)》全國作文比賽，共有263人參加，截止目前共有124人獲得二三等獎和優(yōu)秀獎，暑期還將角逐一等獎。二是配合高一年級組組織高一全體師生召開高一一模質(zhì)量分析會，高一優(yōu)生座談會極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。配合高二年級組，組織召開了高二教師期中質(zhì)量分析會，配合高一年級組召開了高一教師調(diào)度會等。

此外，還從學(xué)校的大局出發(fā)，做好了其它的教育教學(xué)工作，由于時(shí)間關(guān)系，在此不一一說明。

存在的問題

一是本學(xué)期由于計(jì)劃外活動的增加，使得本學(xué)期的活動顯得較多，致使深入課堂，深入教師的時(shí)間受到的沖擊，雖然一直秉持著，走進(jìn)教師，走進(jìn)學(xué)生，但實(shí)際走得不是很近，使得抓教師業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平的計(jì)劃做的不是很好。

二是對過程性的管理與指導(dǎo)檢查做得不好，有忽冷忽熱之感，很希望有計(jì)劃性但沒有做到計(jì)劃性，使得有些環(huán)節(jié)放松。

三是對有些工作按部就班，沒有很好的調(diào)動教師們的積極性，也沒有勤動腦思考調(diào)動教師積極性的辦法。使得有些教研活動氛圍不濃厚，教師對待工作熱情不高。

四是還不能用全新的思維和方式開創(chuàng)性的開展工作，缺乏創(chuàng)造性的開展工作的意識和魄力。

五是本學(xué)期對高中部教師的高效課堂培訓(xùn)工作，沒有很好的開展。

總之在今后的工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。謝謝大家!

教導(dǎo)主任工作報(bào)告2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

____-____學(xué)年度本人任教導(dǎo)處主任，兼任高二年級(10)(11)班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來的主要工作匯報(bào)如下。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的理論水平

一年來，本人能夠積極參加政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想認(rèn)識水平，以身作則，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。同時(shí)，不斷通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、閱讀管理書籍，積極聽取各種指導(dǎo)建議，在實(shí)踐中積極探索，力求用理論指導(dǎo)工作，不斷提高工作效率。

二、立足實(shí)際，積極開展各項(xiàng)工作

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和關(guān)懷下，在教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行教導(dǎo)副主任職責(zé)，協(xié)助教導(dǎo)處主任貫徹落實(shí)所分管的工作，使各項(xiàng)工作得以順利實(shí)施。

1、在每學(xué)期初制定了教導(dǎo)處詳細(xì)的工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作行事歷。

2、修訂《涇干中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》等多項(xiàng)制度，使管理工作更趨于科學(xué)化，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利實(shí)施，取得了明顯的效果。

3、加大教學(xué)常規(guī)、質(zhì)量的檢查、監(jiān)控力度，完善了階段考試制度，使階段考試更具有信度和效度，對改進(jìn)教學(xué)工作提供了有力的依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

4、建立了教師業(yè)務(wù)檔案，對教師備課、上課、批改作業(yè)、備課組計(jì)劃執(zhí)行情況等進(jìn)行了細(xì)致的檢查和督促，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，為教師年終考核和下學(xué)年的工作安排及評優(yōu)樹模提供了有力的依據(jù)。

5、制定了《高一高二年級期中期末考試獎勵(lì)方案》，充分調(diào)動了基礎(chǔ)年級教師的積極性，教學(xué)成績都有突破性的提升，高一、高二大部分學(xué)科成績在全市排前五名，其中高一的數(shù)學(xué)高二的語文排第三名。

6、始終樹立質(zhì)量意識，利用備課組活動，青年教師賽教活動，青年教師座談會，深入教師課堂聽課等方式，積極與青年教師進(jìn)行交流和討論，最后達(dá)到共識。不但加強(qiáng)自身，同時(shí)促進(jìn)了青年教師的迅速成長。

7、充分利用教學(xué)資源，為教師提供電教資源、網(wǎng)上教研中心資源和多媒體教學(xué)，以滿足教學(xué)實(shí)際和新課改的需要。

8、協(xié)助高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組做好各項(xiàng)工作，本屆高三畢業(yè)班在高考中取得了優(yōu)異成績。

9、服從學(xué)校的安排，擔(dān)任高二(10)(11)班化學(xué)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，能起到模范帶頭作用，重視課堂教學(xué)效果，多啟發(fā)，善引導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，所任教班級化學(xué)成績位居年級前列。

三、存在問題

1、教學(xué)管理的理論水平有限，經(jīng)驗(yàn)欠缺，僅憑著滿腔熱情和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作，許多工作有待改進(jìn)。

2、教學(xué)觀念急需更新，新課程理論水平有待提高，在今后工作中應(yīng)加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)改革順應(yīng)時(shí)代潮流。

3、教學(xué)評估不夠科學(xué)。

以上是我對一年來的工作的總結(jié)，在今后的工作中我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，盡心盡職，努力工作，為涇中再創(chuàng)輝煌盡的力量。

教導(dǎo)主任工作報(bào)告3

本學(xué)期在董事會、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門的支持和配合下，圍繞開學(xué)初提出的工作目標(biāo)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。充分發(fā)揮教務(wù)處在教學(xué)中的指導(dǎo)、服務(wù)等功能。工作中以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)，確保良好的教學(xué)秩序：

1、認(rèn)真抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。

（1）每學(xué)期三次教學(xué)業(yè)務(wù)檢查（即學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末）；每循環(huán)抽查教師業(yè)務(wù)，在教研會上通報(bào)；

（2）每循環(huán)召開一次教研組長、備課組長會議；

（3）每循環(huán)至少舉行一次教研組、備課組活動；

（4）配合督導(dǎo)室、教研室對教師的備課、作業(yè)不定期隨機(jī)抽查；及時(shí)通報(bào)，及時(shí)整改；

（5）不打招呼，推門聽課；

（6）每天抽查教師的上課、辦公、輔導(dǎo)情況等。

2、加強(qiáng)考勤檢查。教導(dǎo)處堅(jiān)持每天抽查教師的在崗情況，嚴(yán)查擅自離崗，中途退崗現(xiàn)象；重點(diǎn)抓好一早一晚，加大早晚自習(xí)的檢查力度；基本杜絕上課遲到、曠課現(xiàn)象。教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)工作考評方案》，設(shè)計(jì)教學(xué)常規(guī)檢查記錄冊，每天有檢查，有記錄，落實(shí)到人。

3、抓好質(zhì)量檢測。

（1）各級部每次月考、期中、期末考試前召開考務(wù)會議，安排好考場、考務(wù)工作，對監(jiān)考和閱讀作出統(tǒng)一安排，確保了考試的順利進(jìn)行；

（2）考試中始終貫徹“降低難度，形成梯度，加大題量，注重基礎(chǔ)，適度綜合“的命題指導(dǎo)思想，對月考試題的命題范圍，難易程度試卷結(jié)構(gòu)等，作出明確要求，切實(shí)抓好命題關(guān)，考風(fēng)考紀(jì)教育關(guān)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的誠信意識，自律意識和集體榮譽(yù)感。

（3）加強(qiáng)考試的總結(jié)反饋，查漏補(bǔ)缺工作。每次考試結(jié)束后，每位任課教師必須寫好試卷分析，分析學(xué)生的考試成績，進(jìn)行自我剖析，開展批評和自我批評；對考試中出現(xiàn)的薄弱班級和薄弱學(xué)科，教導(dǎo)處會同教研組、備課組進(jìn)行認(rèn)真分析，查我原因，制定整改措施，責(zé)任到人。有效地促進(jìn)了班級間、學(xué)科間的平衡發(fā)展。

4、加強(qiáng)對教師教育教學(xué)能力的全面考核。

（1）校長室、教導(dǎo)處在學(xué)期中和學(xué)期末先后兩次舉行評教評學(xué)活動，廣泛聽取學(xué)生的意見和建議，對教學(xué)過程中存在的問題，及時(shí)與相關(guān)老師交流，力爭最大程度提高教師教學(xué)水平。

（2）學(xué)期末，教導(dǎo)處依據(jù)優(yōu)秀教師評選方案，對老師一學(xué)年以來的教學(xué)成績?nèi)媪炕?，積分考核，便于教師的調(diào)整和定級。

5、注重教學(xué)的過程管理。不定期抽查教師的備課、作業(yè)、上課。除公開課之外，對于聽課，都是進(jìn)行不打招呼，推門聽課，及時(shí)、全面、真實(shí)地了解教師的教學(xué)情況。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出，限期整改。

6、認(rèn)真貫徹上級關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的要求，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，開齊課程、上足課時(shí)，嚴(yán)格按規(guī)定征訂教輔用書，教導(dǎo)處會同校長室在學(xué)期初印發(fā)了《嚴(yán)禁亂定資料的通知》，并印制了《征訂材料審批單》。要求資料的征訂必須由備課組老師集體研究，并報(bào)教導(dǎo)處審核，經(jīng)校長室、董事會審批后方可訂閱。

7、積極開展循環(huán)過關(guān)考、學(xué)科競賽、基礎(chǔ)知識過關(guān)等競賽。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各級部結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，由教研組、備課組命題，廣泛開展學(xué)科競賽。每次競賽均能做到：提前通知、準(zhǔn)備充分、精心命題、認(rèn)真批改、及時(shí)總結(jié)。把競賽作為階段性復(fù)習(xí)、檢查的重要手段。做的較好的備課組有：七年級各備課組；八年級的語文、數(shù)學(xué)、英語備課組；九年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理備課組等。

8、針對雙休日時(shí)間較長，按校長室、教導(dǎo)處要求，各備課組結(jié)合自身實(shí)際有計(jì)劃、有針對性的布置雙休日作業(yè)，并交教務(wù)處檢查備案。教務(wù)處每循環(huán)抽查雙休日作業(yè)批改情況。七年級備課組針對實(shí)驗(yàn)班和普通班分別布置雙休日作業(yè)。

9、抓好循環(huán)過關(guān)考試，七、八年級各備課組按教務(wù)處要求，在羅主任、邱主任的精心組織安排下，已形成常規(guī)。

10、抓好瘋狂英語。從材料的整理規(guī)范，檢查、落實(shí)到位。

11、加強(qiáng)對物理、化學(xué)等各室進(jìn)行規(guī)范化管理。成立以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長的理化實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，配足配齊各種儀器、藥品，確保理化實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，要求制度上墻，儀器藥品擺放有序，保持各室衛(wèi)生整潔。同時(shí)，加強(qiáng)儀器的損壞、登記、賠償工作。圖書室、閱覽室、微機(jī)室均有專人管理，責(zé)任到人。

12、做好中考各項(xiàng)工作：

（1）做好報(bào)名工作

（2）做好體育加試和理化加試等各項(xiàng)工作

二、加強(qiáng)教研組、備課組隊(duì)伍建設(shè)，注重教研活動的時(shí)效性：

1、提高認(rèn)識，增強(qiáng)組織紀(jì)律性。

每循環(huán)單周一上午小自習(xí)為教研組長、備課組長的開會時(shí)間，下午小自習(xí)及課外活動時(shí)間為教研組、備課組活動時(shí)間。每次開會、活動前必須點(diǎn)名，如實(shí)記錄，確保了活動的正常進(jìn)行。每次活動要定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容。

2、各教研組能按教導(dǎo)處要求，認(rèn)真組織開展公開課。要求：聽課人數(shù)要齊，上課質(zhì)量要高。特別是語文、數(shù)學(xué)、英語三組，人數(shù)多、難度大，在張慶華老師、張智老師、莊尙席老師的精心組織下，活動開展有條不絮。

3、各備課組能認(rèn)真開展備課組活動。活動時(shí)，目標(biāo)明確，準(zhǔn)備充分，能以教材為中心，每次一個(gè)重點(diǎn)，每次一個(gè)中心發(fā)言人；達(dá)到集思廣益、共同提高的目的。評課時(shí)能認(rèn)真及時(shí)，直言不諱。基本達(dá)到了及時(shí)交流，如實(shí)反饋，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步的目的。如：七年級的語文、數(shù)學(xué)、英語備課組，八年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理備課組，能認(rèn)真完成教務(wù)處安排的各項(xiàng)工作；邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等工作思路清晰，率先垂范。九年級的語文備課組張慶華老師、理化組張輝老師，工作默默無聞、踏實(shí)認(rèn)真。

4、各教研組、備課組能結(jié)合本組實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作。

九年級的語文備課組，物理、化學(xué)備課組，能以確保中考出成績?yōu)槟繕?biāo)，腳踏實(shí)地的做好本職工作。張輝老師、馮妮娜老師、劉洪主任、張慶華老師等能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集整理資料，為本組老師、特別是新教師提供方便，做到資源共享，既減輕了老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又起到了良好的教學(xué)效果。七、八年級各備課組在競賽的基礎(chǔ)上，切實(shí)抓好循環(huán)考；邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等做了大量工作；七年級英語備課組組長王小響老師、八年級英語備課組組長劉明付老師能自己整理材料，抓好瘋狂英語；七、八年級語文備課組長邵長志老師、劉永久老師工作認(rèn)真，能把積累的工作經(jīng)驗(yàn)向本組老師推廣；藝體組在姜德勤主任的組織下，體育、美術(shù)老師也上了公開課，上課質(zhì)量明顯提高，同時(shí)在學(xué)期末進(jìn)行驗(yàn)收。

三、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)：

“青年教師的最大福利，就是培訓(xùn)”。對青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：“一年上路，兩年過關(guān)，三年成才”。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高知識水平。

2、發(fā)揮教研組、備課組的集體幫帶作用，把每循環(huán)一次的備課組活動作為教師學(xué)習(xí)交流的平臺。

3、開展新老教師拜師結(jié)對活動，使青年教師學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。

4、通過開展“陽光高效課堂教學(xué)大獎賽”、“推門聽課”等活動促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提高。“陽光高效課堂教學(xué)大獎賽”活動組織較好的有語文、英語、數(shù)學(xué)、理化生、政史地等教研組。張慶華、莊尚席、張志等做了大量工作。在“陽光高效課堂教學(xué)大獎賽”活動中表現(xiàn)突出的教師有：閆鳳利、馬云鳳、馬文書、夏勤、胡夢迪、李雅、陳海琴、張丹、劉明付、段緒芝、王永、何香梅、王冠、王旭、李想、喬益民、韓江寧、尹鳳琳、李靜、謝振等。

四、教科研工作：

1、本學(xué)期教研課題《陽光高效課堂》，各教研組、備課組能圍繞教研課題積極開展各項(xiàng)教研活動，力爭每一節(jié)課都做到陽光高效。

2、經(jīng)過近一年的努力，教師的理論水平漸漸提高，特別是青年教師的教研能力較快，有多名教師的論文、教案或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎。

3、圍繞“有效教學(xué)”，七、八年級數(shù)學(xué)備課組積極推行課改，實(shí)施“學(xué)案教學(xué)”，取得了一定成效，積累了部分經(jīng)驗(yàn)。

五、加強(qiáng)學(xué)籍管理：

1、加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格流生。規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作。

2、加強(qiáng)電子學(xué)籍的管理工作，加強(qiáng)電子學(xué)籍管理人員的工作責(zé)任心，確保輸入的信息準(zhǔn)確無誤。

六、存在問題：

1、少數(shù)老師私自調(diào)課太多，甚至因調(diào)課出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，應(yīng)進(jìn)行規(guī)范管理，填調(diào)課單，上報(bào)教導(dǎo)處。

2、公開課的質(zhì)量尚需進(jìn)一步提高；少數(shù)教師組織觀念淡薄，我行我素，不能按要求開課、聽課、評課。

3、常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，部分教師材料不上交不及時(shí)；部分教師不能認(rèn)真?zhèn)湔n，或備課流于形式；作業(yè)批改不認(rèn)真、不及時(shí)，缺乏敬業(yè)精神。

篇5

（一）教學(xué)方面：

（1）組織全備課組教師積極學(xué)習(xí)高中新課程改革理論，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。

（2）全備課組統(tǒng)一課程進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)、講義、講評。

（3）加強(qiáng)教學(xué)的六“認(rèn)真”的教育，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，多關(guān)注學(xué)生的思想波動，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好組織材料，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用細(xì)化教學(xué)目標(biāo)、細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)來克服學(xué)生的懈怠，第二堂課前花5分鐘時(shí)間進(jìn)行檢測，不過關(guān)則重背。做到知識的點(diǎn)點(diǎn)清、周周清。

（4）加強(qiáng)對青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使我組青年教師盡快地成長起來，走上一條老中青相結(jié)合、傳幫帶相結(jié)合的良性發(fā)展軌道。對于青年教師的備課筆記、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)批改、等進(jìn)行不定期的抽查，加強(qiáng)聽課并及時(shí)交流反饋。

（5）建立健全中心發(fā)言人制度。每次備課組活動預(yù)先指定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)精心備會，形成書面材料。內(nèi)容包括一周教學(xué)的主干知識分析、易混易錯(cuò)知識區(qū)分、涉及的典型高考試題分析、以及上周學(xué)生主要錯(cuò)題總結(jié)等。

（6）開好公開課、觀摩課和研究課。本學(xué)期將圍繞高中新課改最新精神，積極探索在新形勢下的政治課課改工作，以良好的精神面貌和工作業(yè)績接受家長和社會對我們的檢驗(yàn)。

（7）具體教學(xué)進(jìn)度

第一周講評摸底考試試卷、經(jīng)濟(jì)學(xué)二課二節(jié)及作業(yè)講評

第二周——第五周哲學(xué)第五課、經(jīng)濟(jì)學(xué)三課一節(jié)三框及作業(yè)講評、三月月考

第六周——第十周哲學(xué)第八課、經(jīng)濟(jì)學(xué)三課二節(jié)及作業(yè)講評、半期考試

第十一周——第十五周哲學(xué)第六課、經(jīng)濟(jì)學(xué)四課一節(jié)二框及作業(yè)講評、五月月考

第十六周——第二十周哲學(xué)第七課、經(jīng)濟(jì)學(xué)四課二節(jié)一框及作業(yè)講評、半期考試

（二）研究性學(xué)習(xí)：

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《普通高中"研究性學(xué)習(xí)"實(shí)施指南》，從思想上充分領(lǐng)悟新課程改革的重要性，并且就校本課程的開發(fā)等理論進(jìn)行專題的研討。

（2）加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，確定研究課題。本學(xué)期我們繼續(xù)在高二年級開設(shè)《生活中的哲學(xué)》的研究性學(xué)習(xí)課題。

（三）科研方面：

（1）加強(qiáng)教師的教科研能力的培養(yǎng)。目前主要是結(jié)合高中新課程改革的最新精神，提高組內(nèi)教師尤其是青年教師的教科研意識，做到人人參與課題研究的良好氛圍。

篇6

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)狀；探究性教學(xué)；策略的探究；總結(jié)

新課程改革的深入，我們不由對在新課程實(shí)踐中存在的一些困惑進(jìn)行深深的反思：由于存在著教學(xué)內(nèi)容面面俱到而又面面膚淺、知識很難形成體系、課時(shí)不夠用和課后練習(xí)與教學(xué)進(jìn)度脫節(jié)等來自教材和課程的困惑；存在著沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和方法導(dǎo)致慣性教學(xué)、學(xué)生活動影響教學(xué)進(jìn)度、探究難以建構(gòu)知識體系等來自教師的困惑。只有對運(yùn)用進(jìn)行深入的反思、總結(jié)和改進(jìn)，才能真正提高新課程生物課堂教學(xué)的有效性，生物課堂才能煥發(fā)出生命的活力。

本文從高中學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)，通過備課、導(dǎo)課、精心設(shè)計(jì)問題情境、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、讓學(xué)生和老師在高中生物的學(xué)習(xí)和教學(xué)進(jìn)行探究性。

一、目前高中生物教學(xué)的現(xiàn)狀

多來我們實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師講授灌輸為主，學(xué)生被動接受的重教輕學(xué)傾向還沒有根本改觀，學(xué)生的主體性、主動性、創(chuàng)造性仍沒有得到充分發(fā)揮，這已成為新課標(biāo)實(shí)施的一個(gè)主要的“瓶頸”。其中一個(gè)重要的因素，就是在課堂教學(xué)中，我們?nèi)匀蝗狈Υ龠M(jìn)學(xué)生“自主探究”的具體教學(xué)策略。

1、師生交流流于形式，缺乏思維深度 。

從教學(xué)現(xiàn)狀看，許多教師主觀上希望強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的交流，但由于未能對學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握總是流于形式，在課堂上未能提供有效的問題情境，不能在課堂中組織起真正有效的討論和交流，學(xué)生在課堂上的思維就會比較膚淺，更談不上產(chǎn)生思維碰撞的火花。出現(xiàn)這一問題的主要根源在于教師未能建立科學(xué)的教學(xué)觀和知識觀，把教學(xué)目標(biāo)窄化為了知識的傳授和鞏固。

2、探究教學(xué)過于程式化，缺乏學(xué)生的有效參與 。

教師在組織探究教學(xué)的過程中，主要存在以下四種誤區(qū)：（1）探究點(diǎn)偏離；（2）探究程式化；（3）探究泛化；（4）動手實(shí)驗(yàn)=探究式學(xué)習(xí)。從當(dāng)前高中生物教學(xué)來看，較為突出的是前二個(gè)問題，教師常會因抓不準(zhǔn)值得探究的問題而發(fā)生探究點(diǎn)的偏離；而探究教學(xué)出現(xiàn)程式化現(xiàn)象的主要原因，是教師太過于追求一節(jié)課中各個(gè)探究步驟的完整，使探究過程在課堂中往往比較匆忙，學(xué)生像游客走馬觀花，未能收到應(yīng)有的探究教學(xué)效果。

二、探究性教學(xué)

實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識和研究物質(zhì)或驗(yàn)證某一理論的一種常用的科學(xué)方法，而生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析問題和解決問題的能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，更能使學(xué)生樹立實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度。高二新教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，這就為在實(shí)驗(yàn)中落實(shí)探究性學(xué)習(xí)提供了良好的條件。例：在進(jìn)行“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)的前一天，先讓學(xué)生根據(jù)已有的理論知識討論該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)如何注意材料的選擇和處理。學(xué)生各抒己見，經(jīng)過討論，歸納出了以下幾個(gè)要點(diǎn)：①注意材料的易得性：還原性糖和脂肪從植物中獲得實(shí)驗(yàn)材料比較容易，而蛋白質(zhì)在動植物中都有比較容易獲得的材料。②注意材料的可取性：富含還原糖或脂肪或蛋白質(zhì)的植物材料很多，但并不是每一種材料都是可取的：如在“還原糖鑒定”實(shí)驗(yàn)中，雙子葉植物光合作用的主要產(chǎn)物是淀粉，而淀粉不具備還原性，因此最好不要用雙子葉植物。有一些單子葉植物的葉中含有大量的可溶性單糖，但是葉片中葉綠素的顏色較深，對于鑒定時(shí)的顏色反應(yīng)起著掩蓋作用，會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的不明顯，所以也不宜用單子葉植物的葉片作實(shí)驗(yàn)材料。因此最理想的實(shí)驗(yàn)材料是含糖較高的生物組織（或器官），而且組織的顏色較淺，或近于白色，如蘋果或梨的果實(shí)，③注意實(shí)驗(yàn)前材料的處理：蘋果和梨在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該洗凈、去皮，保證研磨比較充分；鑒定脂肪用的花生種子必須提前浸泡，而且應(yīng)注意浸泡的時(shí)間，時(shí)間過長，則組織太軟，切下的薄片不易成形，時(shí)間過短，則不容易切成片；同樣鑒定蛋白質(zhì)用的大豆也要提前浸泡，這樣容易研磨成漿。如果用雞蛋卵白的話，應(yīng)該進(jìn)行稀釋。當(dāng)然除了讓學(xué)生學(xué)會選擇和處理實(shí)驗(yàn)材料外，還可以從學(xué)會分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、學(xué)會撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方法、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的器具等方面著手來實(shí)現(xiàn)“探究性學(xué)習(xí)”。

三、高中生物教學(xué)中存在的問題

在日常的教學(xué)中，仍然存在一些問題，如有時(shí)我們把知識的記憶當(dāng)作教學(xué)的一項(xiàng)主要內(nèi)容，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科思維。其次，在課堂上教師雖然希望與學(xué)生有更多更好的交流，但往往沒能提供有效的問題情境，不能組織起真正有效的討論和交流。再次，探究教學(xué)往往流于表面化，缺乏學(xué)生的真正參與。此外，雖然教學(xué)內(nèi)容有所變化，但教學(xué)評價(jià)多數(shù)仍然按照傳統(tǒng)方式進(jìn)行，忽視了除分?jǐn)?shù)以外諸多方面的評價(jià)，如學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、操作技能、創(chuàng)新意識及能力等等。以上是我在教學(xué)過程中一些淺薄的思考和感悟，初步收到了一定的效果。對于新課程理念的知識還需要繼續(xù)深入研究學(xué)習(xí)，不斷地積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的特點(diǎn)，爭取盡早找到一條適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。

四、面對問題問題策略的探究

加強(qiáng)學(xué)科間知識聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科間綜合能力生物學(xué)與化學(xué)、物理等學(xué)科知識互相滲透，聯(lián)系密切。首先，教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，開拓思路，全面掌握與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的邊緣學(xué)科知識點(diǎn)，拓展不同學(xué)科知識點(diǎn)之間的滲透和延伸，把對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)貫穿到日常教學(xué)中。其次，教師應(yīng)有意識地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所掌握的生物學(xué)知識去解決其它學(xué)科中的一些實(shí)際問題，從而達(dá)到培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，更應(yīng)加強(qiáng)生物、化學(xué)和物理三科知識的綜合滲透。

篇7

述職報(bào)告最初曾用"總結(jié)"或"匯報(bào)"的形式出現(xiàn)，經(jīng)過一段時(shí)間的使用，并隨著干部體制改革的不斷深入和完善，逐步形成了獨(dú)具特色的體式，述職報(bào)告最終形成了一種新的應(yīng)用文體。下面就讓小編帶你去看看高二年級主任年終個(gè)人述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

高二年級主任述職報(bào)告1一.指導(dǎo)思想

明確目標(biāo)、制定措施、狠抓落實(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高備考效率。具體做到：形成一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，知難而進(jìn)，精神振奮，群策群力的高一教師團(tuán)隊(duì);抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，特別是入軌教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，使班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣;把握突出尖子層，狠抓基礎(chǔ)層，促進(jìn)中間層;嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把學(xué)生管理關(guān)，嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)，嚴(yán)把信息整合關(guān)。

二.年級基本情況

20____級高二共有21個(gè)班，其中兩個(gè)奧賽班，19個(gè)普通班。教師100名，其中有三名是讓任教高三的教師。班主任是通過學(xué)校中層以上干部測評推選產(chǎn)生，科任老師是由班主任通過按次序選聘產(chǎn)生，這都是阜中首次采取的選聘和產(chǎn)生模式。

三.奮斗目標(biāo)

我們的奮斗目標(biāo)是，使高一學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)和生活行為習(xí)慣，扎實(shí)抓好入軌教育和常規(guī)教育，力爭與兄弟學(xué)校的聯(lián)考中保持領(lǐng)先，為三年后的高考本科進(jìn)線率達(dá)阜中歷史新高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四.具體措施

1.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

充分認(rèn)識本屆高一面對的嚴(yán)峻形勢和巨大壓力，強(qiáng)化責(zé)任意識和質(zhì)量意識，樹立良好的師德形象，鼓足干勁，求真務(wù)實(shí)，振奮精神，滿腔熱情地投入到教學(xué)中去。

2.明確各班、各學(xué)科備考目標(biāo)。

總結(jié)每階段學(xué)習(xí)成果，及時(shí)表彰備考過程中的先進(jìn)集體和個(gè)人，建立良好的激勵(lì)機(jī)制，體現(xiàn)教師在備考過程中的集體與個(gè)人價(jià)值，確立教師在備考中的服務(wù)意識，發(fā)揮每位教師的創(chuàng)新精神，充分提高備考效率。

3.強(qiáng)化班集體常規(guī)管理，抓緊學(xué)生思想行為管理。

加強(qiáng)學(xué)生政治、思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)進(jìn)取精神和競爭意識。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會共處，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，激勵(lì)進(jìn)取精神，建立融洽的師生關(guān)系。班主任應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體為：訂計(jì)劃的習(xí)慣;預(yù)習(xí)的習(xí)慣;自已留作業(yè)的習(xí)慣;整理錯(cuò)題集的習(xí)慣;總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣;小問題趕快解決的習(xí)慣;做讀書筆記;平時(shí)多練字;與老師和家長多溝通和交流的習(xí)慣。充分提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。

5.協(xié)調(diào)各種關(guān)系，提高工作效率。

在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全年級一盤棋意識、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二師生之間的關(guān)系。班主任廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)，準(zhǔn)確、動態(tài)地實(shí)施有效教育。

6.注重教學(xué)業(yè)務(wù)的提高。

各備課組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱、高考說明。把握高考方向，在高一教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)的針對性，不做無效勞動。及時(shí)總結(jié)階段學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升學(xué)習(xí)水平、提高教學(xué)效益。

7.聯(lián)考安排。

為了加強(qiáng)考點(diǎn)檢測和了解階段復(fù)習(xí)效果，同時(shí)也為了加強(qiáng)和省內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)的橫向?qū)Ρ?，今年繼續(xù)參加與省內(nèi)名校與兄弟學(xué)校的聯(lián)考。每次考試年級部、班主任和備課組長都要進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)和試卷分析，并形成書面材料。年級統(tǒng)一組織階段考試。：

8.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)全程管理：

要求每位教師每課時(shí)精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施“6543”高效課堂，精心確定教學(xué)內(nèi)容，精心編選例題和練習(xí)題，嚴(yán)把作業(yè)量關(guān)。加強(qiáng)學(xué)生自習(xí)管理，班主任、教師輔導(dǎo)要落實(shí)到位。同時(shí)科學(xué)合理安排課時(shí)，充分利用一切可以利用的時(shí)間組織教學(xué)與測試。

9.加強(qiáng)集體備課、合作交流：

一定要落實(shí)備課組的集體備課，針對新高考要求，確定重點(diǎn)內(nèi)容，控制適當(dāng)難度，討論重點(diǎn)問題，研究教學(xué)方法，安排試題組編。同時(shí)加強(qiáng)與市外兄弟學(xué)校的信息交流，取長補(bǔ)短。特別注重青年教師的培養(yǎng)，因?yàn)樾路峙涞?2名大學(xué)生，2名抽調(diào)教師都在我們高一，要盡快使他們成長為阜中的骨干教師，主要形式是青藍(lán)結(jié)對和年級部工作指導(dǎo)幫助相結(jié)合。

10.加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo)和分層推進(jìn)工作：

尖子生要在扎實(shí)打好基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)增加難度，加快進(jìn)度，擴(kuò)充容量。針對不同學(xué)生把基礎(chǔ)知識作為教學(xué)重點(diǎn)，適當(dāng)降低難度，重點(diǎn)熱點(diǎn)反復(fù)講練，全面挖掘潛力，逐個(gè)指導(dǎo)推進(jìn)。對于優(yōu)秀生培養(yǎng)，主要對象：奧賽班重點(diǎn)培養(yǎng)對象，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，分析學(xué)生的弱勢科目，再將尖子生分配到具體的老師，實(shí)行導(dǎo)師制，對學(xué)生實(shí)行跟蹤，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)競賽輔導(dǎo)的組織、安排、督查、跟蹤。

11.加強(qiáng)體育、藝術(shù)生的培養(yǎng)

統(tǒng)計(jì)體育藝術(shù)特長生的名單，由教導(dǎo)處和年級部再與體育組、藝術(shù)組老師聯(lián)系，商討培養(yǎng)計(jì)劃，有針對性的進(jìn)行培養(yǎng)。

12.與家長的溝通和交流：

班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)，準(zhǔn)確、動態(tài)地實(shí)施有效教育。尤其是后進(jìn)生以及高一學(xué)習(xí)狀態(tài)有明顯改觀的學(xué)生，對他們要動員一切可以動員的力量，包括科任教師、其他學(xué)生、家長等共同促其一把，爭取調(diào)動他們的積極性和主動性，必要時(shí)可以進(jìn)行家訪。

高二年級主任述職報(bào)告220____年是忙碌而又充實(shí)的一年。這一年，我擔(dān)任年級主任，上半年為高三年級，下半年為高一年級。高三是一個(gè)特殊的年級，面臨高考的檢驗(yàn)，學(xué)生和老師都不得有半點(diǎn)掉以輕心;高一是一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，作為一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，將面臨各種新的問題。

為此，一年來，我多次召開年級工作會和班主任會議，找老師個(gè)別談心，使全體教師達(dá)成共識，在困難壓力面前能團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究新情況，不斷解決各種問題，務(wù)求實(shí)效，確保教育教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校交給我們的教育教學(xué)任務(wù)。

一、一年來的工作回顧：

1.盡職盡責(zé)地完成年級主任工作

作為年級主任，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。我深感肩上責(zé)任的重大，一年來，我對工作從來不敢怠慢，凡事都做到自己身體力行，要求教師做到的，我首先做到。我知道只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得師生的認(rèn)可和支持，這樣才能有利于開展年級工作，為此，工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律制度，從不遲到和早退，兢兢業(yè)業(yè)，不計(jì)較個(gè)人的得失。

其次，牢固樹立服務(wù)意識。作為年級主任要為班主任、任課教師、學(xué)生服務(wù)好，起到協(xié)調(diào)作用，協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的教學(xué)工作，組織各學(xué)科組，研究本年級的教學(xué)情況，了解學(xué)生的思想狀態(tài)及各學(xué)科的教學(xué)情況。認(rèn)真組織和分析月考的情況，作出科學(xué)客觀的分析評價(jià)，找出問題，和任課教師一起想辦法，保證教學(xué)質(zhì)量。最后，能起到橋梁作用，做到上情下達(dá)，把學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)貫徹到年級組中去。

2.努力打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

本學(xué)期高一教育教學(xué)工作有序的開展，應(yīng)該說是有聲有色。在我們這個(gè)集體中，大多數(shù)教師能夠盡心盡責(zé)，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。從整體上在我們年級，沒有年齡的界限，沒有名利的爭吵，有的是拼搏的精神、團(tuán)結(jié)和競爭的氛圍。年級和諧氛圍濃厚——師生交流，已成一道亮麗的風(fēng)景線。

上屆高三年級本著狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)常規(guī)管理不放松，年級組大力倡導(dǎo)師生交流，教師要給學(xué)生積極地心理暗示，學(xué)生的勵(lì)志教育和學(xué)生的養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來，規(guī)范學(xué)生日常行為，進(jìn)而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)好習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在高一。

我們的高一大多數(shù)班主任干工作，講奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，埋頭實(shí)干，他們是年級和學(xué)校的中流砥柱;高一年級教師中，有許多老師，犧牲了中午個(gè)人休息時(shí)間，一如既往，在教室或在辦公室，解惑答疑，從來不講條件、談要求，無論是早自習(xí)，還是中午，或者晚上，都有我們老師默默奉獻(xiàn)的身影。如今，高一年級紀(jì)律穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，氣氛濃厚。

3.團(tuán)結(jié)拼搏，圓滿完成高考任務(wù)

回顧高三工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各職能部門、兄弟年級的密切配合下，全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識和質(zhì)量意識，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，使得我校20____年高考取得了新的突破。

4.做好常規(guī)教學(xué)的管理與考核。

為維護(hù)教學(xué)工作的正常有效的開展，我們除利用年級例會、班主任例會對全組教師、班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，加強(qiáng)年級組的考核。

(1)實(shí)行班級教學(xué)反饋日志的填寫，各班指定認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，每天對教師上課的實(shí)際情況進(jìn)行記載，每周反饋年級組，以使年級的考核更加準(zhǔn)確。

(2)繼續(xù)實(shí)行班級值周考核，以督促班級工作的有序進(jìn)行。

(3)繼續(xù)實(shí)行年級組長、班主任值班制度，及時(shí)了解和解決年級存在和發(fā)生的問題，確保本年級教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

5.盡力盡心，做好高一學(xué)生管理教育工作

高一年級是起始年級，同時(shí)也是行為規(guī)范教育的最佳時(shí)機(jī)，良好的開端將為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們的工作重點(diǎn)為狠抓行為規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，開展了形式多樣、豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和良好的精神風(fēng)貌及樹立正確的人生觀。

(1)狠抓入學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生走好高中生活第一步。

開學(xué)初，為幫助高一新生盡快適應(yīng)高中生活，明確未來的人生規(guī)劃，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，我們利用新生入學(xué)教育、班會，組織新生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，盡快適應(yīng)新老師、新同學(xué)、新環(huán)境，從而完成由初中到高中的過渡，調(diào)整心態(tài)、磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，走好高中生活第一步。

(2)努力抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

各班以文明禮儀教育為重點(diǎn)，利用年級會、班會等各種活動形式，讓學(xué)生養(yǎng)成愛校、愛班、愛同學(xué)、愛自己的良好習(xí)慣。并且加強(qiáng)對學(xué)生的“感恩”教育，組織了“感恩”征文大賽，評出部分優(yōu)秀作文。同時(shí)年級組下大力度對學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。對學(xué)生的日常行為和禮儀著裝、發(fā)式發(fā)型進(jìn)行了多次的清查和治理。要求學(xué)生做到文明舉止、文明著裝、文明發(fā)式，文明就餐，文明就寢，經(jīng)過一學(xué)期的努力，已取得顯著效果。

(3)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。

在教學(xué)管理上我們重點(diǎn)抓了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成和學(xué)風(fēng)建設(shè)。年級組進(jìn)行了多次綜合整治行動，對逃課，上課睡覺、上課玩手機(jī)、看小說等做與學(xué)習(xí)無關(guān)的違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的人和事進(jìn)行了重點(diǎn)的整治，并將這項(xiàng)工作列為年級管理的頭等大事來抓，做到經(jīng)?；，F(xiàn)在，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)令人滿意。

(4)強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)與培養(yǎng)

高一學(xué)生剛從初中的學(xué)習(xí)、生活中走過來，他們還不太了解和熟悉高中的學(xué)習(xí)生活，我們面臨的問題是要盡快做好學(xué)生的初高中銜接工作。我們在本學(xué)期一開學(xué)就在年級開展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并要求教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際對學(xué)生及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

我們在期中考試結(jié)束后在各班舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們狠抓了學(xué)生的筆記本、作業(yè)本、草稿本的規(guī)范，不定期進(jìn)行作業(yè)批改檢查;舉行了學(xué)生作業(yè)展覽;進(jìn)行了學(xué)生練字習(xí)作評比展覽;兩次進(jìn)行筆記本、草稿本的檢查。

二、高二工作尚待解決的問題：

1、學(xué)生的精神面貌有待進(jìn)一步提升，部分學(xué)生的心理偏差有待糾正。

表現(xiàn)在跑操時(shí)缺乏朝氣，動作不規(guī)范，思想認(rèn)識不到位，唱歌和呼口號聲音不宏亮。

2、教育教學(xué)的細(xì)節(jié)有待進(jìn)一步規(guī)范。

表現(xiàn)為學(xué)生在課前3分鐘預(yù)備還需要督促，沒有化為自覺行動。部分課堂紀(jì)律松散。

3、行為規(guī)范教育要常抓不懈。

部分學(xué)生的儀容儀表需要繼續(xù)整頓。

4.對部分優(yōu)秀學(xué)生的教育效果還不夠理想，方法不夠多樣化，力度不夠大。

三、下學(xué)期應(yīng)該努力的方向：

因?yàn)樽约寒?dāng)年級組長經(jīng)驗(yàn)不夠豐富、工作能力不強(qiáng)，本年級還存在著一些問題，如果下一學(xué)年繼續(xù)當(dāng)年級組長的話，我會努力做好以下的工作。

1.加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。

2.加強(qiáng)班務(wù)管理的指導(dǎo)與監(jiān)督，縮小班級之間差距。

3.重視學(xué)生和家長的信息反饋，積極改進(jìn)工作，提高教育教學(xué)的層次。

4.協(xié)助備課組，進(jìn)行有針對性的聽課，縮小學(xué)科間的差距，使年級總體得以提高。

5.在年級的整體管理中，處理好規(guī)范性要求和人文關(guān)懷的關(guān)系，確保各項(xiàng)工作有序有規(guī)進(jìn)行。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，提高學(xué)生自主管理能力，尋求把班主任從煩瑣的事務(wù)中解放出來的有效途徑，提高班主任的工作效能。

7.進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)班教學(xué)改革，積極探尋現(xiàn)有條件下尖子生培養(yǎng)的有效途徑或辦法。

高二年級主任述職報(bào)告3一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，在工作、管理、學(xué)習(xí)等方面取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)述職如下：

一、高度的責(zé)任感

擔(dān)任年級主任，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長滿意，學(xué)校放心，一年來自己認(rèn)真履行年級主任職責(zé)，虛心學(xué)習(xí)，努力鉆研，對工作從不怠慢，經(jīng)常超負(fù)荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走。作為一名年級帶頭人，我深知只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認(rèn)真和支持，這樣才能有利開展年級工作。因此，在平時(shí)的工作中本著為老師們服務(wù)的宗旨，與老師們一起坐班、出勤、聽取群眾心聲、做好教師后勤工作、落實(shí)各級指示、共同管理學(xué)生，全力支持學(xué)校工作，率先垂范，無私奉獻(xiàn)，是我做好年級主任工作的重要保證。

二、年級主要工作

1、打造年級文化:

(1)級訓(xùn)：好習(xí)慣使人終身受益

(2)年級組的核心教育理念：賞識成功教育

(3)年級口號：從基礎(chǔ)抓起，從現(xiàn)在談起，從小事做起;零起點(diǎn)，快節(jié)奏，嚴(yán)要求;不為自己找借口，不為他人添麻煩。

2、加強(qiáng)教師思想建設(shè)，培養(yǎng)教師服務(wù)意識

(1)加強(qiáng)教師思想建設(shè)，充分調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)教師服務(wù)意識，對學(xué)生一視同仁，不因長相、不因成績好壞、不因其他私利而對學(xué)生分親疏。

(2)加強(qiáng)紀(jì)律觀念，認(rèn)真落實(shí)年級組的一系列規(guī)章制度;同時(shí)給教師更多的人文關(guān)懷和情感支持，使教師愉悅快樂的工作。

3、年級工作精細(xì)化管理：

(1)明確班主任工作的規(guī)范要求。如一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、一學(xué)期常規(guī)、崗位常規(guī)等，建立班主任例會制度，提前做好每周班主任例會的學(xué)習(xí)主題，確定中心發(fā)言人、班會課教案，集體研討，使班會課真正的發(fā)揮作用。

(2)抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生一日常規(guī)。通過年級組常規(guī)管理評比細(xì)則，努力使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)制定詳細(xì)的集體備課制度，認(rèn)真組織落實(shí)各學(xué)科的集體備課。

(4)加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)教學(xué)改革。對備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、教研、培優(yōu)、考試等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測和督導(dǎo)。

(5)完善教學(xué)評價(jià)體系，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。

(6)堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量分析制度。從知識、能力、智力與非智力、教情、學(xué)情等方面進(jìn)行多層次、多角度的分析研究。建立班主任例會制度，采取多種形式，調(diào)查教學(xué)情況，評價(jià)教學(xué)效果。

4、安全工作常抓不懈，強(qiáng)化全體師生的安全意識。

進(jìn)行深入細(xì)致的對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)安全教育：食品、交通、人生、財(cái)物等安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)校，嚴(yán)禁學(xué)生校內(nèi)騎車、翻圍墻等等，杜絕安全隱患。班主任加強(qiáng)課間巡查，制止學(xué)生瘋追打鬧的行為，引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間文明休息。嚴(yán)格作息制度、請假制度，按時(shí)放學(xué)，將一切安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

三、取得成績

雖然本屆學(xué)生是劃片區(qū)招生，學(xué)困生相對較多，但經(jīng)過全體教師的共同努力，學(xué)生進(jìn)步明顯。在初一年級下期7個(gè)學(xué)科的區(qū)統(tǒng)考中，各學(xué)科都超額完成了區(qū)上下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。任務(wù)總體上超高線46人，超中線30人，超低線59人;其中前10名中我校占7名，平均分我校居全區(qū)第一，位居同級同類學(xué)校前列。同時(shí)，我積極參加各種教研活動，認(rèn)真編寫學(xué)案，參加公開課競賽、撰寫論文及完成校專題庫建設(shè)。

四、工作反思。

整體上，年級組各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個(gè)良好發(fā)展勢頭，取得了一定的成績。但是，因?yàn)楸緦脤W(xué)生是劃片區(qū)招生，所以落后面很大。在班級管理上，還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問題。有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯;對學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo);對學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得很不夠，等等。因此，我們今后還要在加強(qiáng)班級的有效管理上，注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。衷心希望初2012級全體教師要勇于探索、大膽嘗試，在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍，并扎實(shí)地開展自我學(xué)習(xí)、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的竟?fàn)幰庾R。

高二年級主任述職報(bào)告4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

20____年是我忙碌而又充實(shí)的一年。這一年，擔(dān)任高三年級主任、理二班班主任，一年來，以學(xué)校大局為重，深化課程改革，結(jié)合本年級的特點(diǎn)，認(rèn)真的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。今天，對2012年度工作述職，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出批評和寶貴意見。

一、一年來的主要工作：

1、20____年高二年級會考考取得了可喜成績，除物理和化學(xué)外，其他科目都名列前茅。

在放暑假的家長會上由于春達(dá)、郝翠云兩主管和我做了高考動員大會。9月底，帶領(lǐng)高三年級組各科教師付銀川參加高考研討會。結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，制定出高考目標(biāo)。本學(xué)期組織四次的拉鏈考試，其中一次和山西省聯(lián)考，一次和市一中聯(lián)考，還組織四次沖刺考試。并對每次考試進(jìn)行詳細(xì)的試卷分析和學(xué)情分析。

2、年級管理漸成特色。

年級管理事關(guān)重大。力求打造一支學(xué)生滿意、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)信任的教師隊(duì)伍，是年級組的一項(xiàng)重要工作。定期和辦公室的教師進(jìn)行討論，落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，交流工作經(jīng)驗(yàn)，協(xié)商解決班級中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題。年級管理工作有序，步調(diào)一致。(1)、注重隊(duì)伍建設(shè)，凝聚集體力量，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)結(jié)出和-諧，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出成績，團(tuán)結(jié)是取得各方面勝利的法寶。高三教師在工作中緊密合作、互相支

持，充分發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，贏得了學(xué)生的好評、贏得了事業(yè)的成功。(2)、規(guī)范教學(xué)行為，向課堂要質(zhì)量，要效益。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求落實(shí)211三案、一三五五工程上好每一堂課，積極參加教研活動，與任課教師認(rèn)真分析學(xué)生的考情和學(xué)情，找問題、想辦法、定措施，工作有的放矢，提高了工作效率，加大尖子生的培養(yǎng)，邊緣生推進(jìn)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。(3)、強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生自信心。強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，班主任是班級的旗幟，班級工作堅(jiān)持“愛、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、勤”，良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、是完成高考任務(wù)的保障。

3、年級和-諧氛圍濃厚。

高三年級本著狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)常規(guī)管理不放松，年級大力倡導(dǎo)師生交流，班主任和各任課教師給學(xué)生積極地心理暗示，教室里有激勵(lì)學(xué)生的班訓(xùn)。學(xué)生的勵(lì)志教育和學(xué)生的養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來，規(guī)范學(xué)生日常行為，進(jìn)而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如今，高三年級紀(jì)律穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，氣氛濃厚。

二、一年來主要做法：

1、責(zé)任意識。

作為年級主任，我深感肩上責(zé)任的重大，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，辦事公平，心系年級，工作才有說服力，才能贏得老師們的認(rèn)可和支持。為了警惕自己工作不懈怠，每時(shí)每刻嚴(yán)格要求自己，不斷強(qiáng)化自己的這種責(zé)任意識。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的檢查和督導(dǎo)，嚴(yán)格以學(xué)校制定的各項(xiàng)要求為準(zhǔn)繩，努力執(zhí)行學(xué)校推行的各項(xiàng)措施，加強(qiáng)過程管理。

強(qiáng)化了教師責(zé)

任意識，落實(shí)教師的考勤制度，確保了教學(xué)的正常進(jìn)行，杜絕了離崗、脫崗或出工不出力等不良現(xiàn)象的發(fā)生。年級工作推進(jìn)有序、扎實(shí)。

3、在精細(xì)上下功夫，在實(shí)干中求突破。

實(shí)效是檢驗(yàn)學(xué)校工作的試金石?！皬膶?shí)際出發(fā)”、“真抓實(shí)干”、“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)”、“務(wù)求實(shí)效”是我們年級一直秉承的工作作風(fēng)。對各項(xiàng)工作我們做到認(rèn)真、規(guī)范、負(fù)責(zé)。以上這些做法，是我在管理過程中所進(jìn)行的一些嘗試，當(dāng)然，隨著工作的不斷深入，還有許多問題有待我們?nèi)ソ鉀Q。

三、存在的問題：

1、現(xiàn)在高三年級對部分優(yōu)秀學(xué)生的教育效果還不夠理想，方法不夠多樣化，力度不夠大。

2、常規(guī)管理的質(zhì)量各班級間存在不平衡，個(gè)別班級的還有不盡人意的地方，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還存在不良現(xiàn)象。

譬如：學(xué)生中玩手機(jī)、抽煙，早戀現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3、對個(gè)人而言，有時(shí)做事，不夠冷靜，感性大于理性，認(rèn)準(zhǔn)的事情一條路走到黑，看不慣的事情和做法，不會婉轉(zhuǎn)的處理，所以個(gè)人的工作藝術(shù)有待進(jìn)一步提高。

四、下階段工作設(shè)想：

1、班主任工作：常規(guī)方面繼續(xù)加大管理力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，不斷提高年級組的戰(zhàn)斗力。

學(xué)習(xí)方面要求制定提高班級學(xué)習(xí)成績的具體措施;發(fā)揮家長的作用，召開部分學(xué)生家長會或把個(gè)別家長請到學(xué)校或通過其它方式溝通學(xué)生的教育問題;和每位學(xué)生談話并和學(xué)生一起制定出最后的努力方向。

2、任課教師工作：制定好新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

及時(shí)分析本學(xué)科期末考試的得與失，找出成績差距的主、客觀原因，特別是主觀原因，制定出提高本學(xué)科學(xué)習(xí)成績的具體措施，明確工作目標(biāo)。要求任課教師要主動找班主任研究如何提高所教班級學(xué)習(xí)成績，和班主任一起做好學(xué)生的工作。

3、學(xué)生管理方面：加大學(xué)生教育、管理、處罰力度，凈化年級風(fēng)氣、班級風(fēng)氣;

濃化年級、班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)好光榮的氛圍。

各位領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)槟昙壥聞?wù)較多，所以年級無論是工作的點(diǎn)面涉及，還是工作的落實(shí)力度都還有一些不盡人意的地方，今后應(yīng)該還有一些提升的空間。所以今后我還會繼續(xù)想辦法把工作做得更好。這中間凝聚了太多人的幫助和支持，有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和信任，有老師的配合支持與理解，在此表示深深的感謝。

高二年級主任述職報(bào)告5本學(xué)期我的工作由原來的校辦主任調(diào)整為高二年級主任，負(fù)責(zé)高二年級的全面工作。崗位變了，工作的職責(zé)發(fā)生了變化，工作的壓力也更大了，基于這一點(diǎn)，到了年級后我一直本著“熱愛、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、研究、創(chuàng)新、求實(shí)”的理念努力工作著。做到工作積極主動，任勞任怨，思路明晰，落實(shí)有力。

我想從以下六個(gè)方面向大家匯報(bào)我的主要工作和成績

一、是年級制度的建設(shè)與落實(shí)。高二年級40個(gè)班分成兩個(gè)部，本學(xué)期我和張濤、李昌明等7位年級的領(lǐng)導(dǎo)積極按照學(xué)校的要求建章立制，參考原先一些好的做法，或起草或修訂了班主任“聯(lián)管”責(zé)任值班制度;培優(yōu)補(bǔ)差制度;每周的年級、備課組和政治思想學(xué)習(xí)例會制度;班主任、備課組長、科任教師職責(zé)制度等十二項(xiàng)管理制度。此項(xiàng)工作極大規(guī)范了各項(xiàng)工作要求，也使各種工作崗位有法可依。

二、是年級班主任工作和學(xué)生日常管理工作的計(jì)劃與落實(shí)。

(1)年級積極抓好班主任值班工作，從早7：00到晚9：10全天候值班，白天負(fù)責(zé)本樓層各班的早讀、上課、遲到、紀(jì)律、兩操，晚上負(fù)責(zé)晚自習(xí)的巡查、學(xué)生就寢。

(2)每周一次例會，商討和布置學(xué)生教育工作，充分發(fā)揮班主任老師總工程師的作用。(3)搞好班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)和班級教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，尤其是以班主任為核心的班級教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)取得了很好的效果。

(4)年級把班級的形象圖片、班級的誓言目標(biāo)、優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)采以彩色班報(bào)的形式張貼在樓道內(nèi)，受到了師生的歡迎，同時(shí)也塑造了班級課任教師與班級學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。(5)考試后的每個(gè)班級情況分析診斷會工作，為期兩周的班主任與學(xué)生談話交流活動也進(jìn)行的卓有成效。

(6)積極開展備課組長、班主任老師“工作執(zhí)行力”的教育等等。由于全體教師的共同辛苦付出，整個(gè)年級學(xué)生平時(shí)很少遲到，教學(xué)秩序穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律嚴(yán)明，養(yǎng)成有素。

三、是年級教育教學(xué)工作的計(jì)劃與落實(shí)。

(1)我積極利用年級例會，加強(qiáng)和督促教育教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)，向課堂要質(zhì)量，結(jié)合檢查反饋信息，積極解決存在的問題。

(2)引導(dǎo)發(fā)揮備課組長的作用，積極打造備課組團(tuán)隊(duì)精神，提高教學(xué)與教研活動的質(zhì)量。(3)明確各位老師的職責(zé)，規(guī)范教學(xué)行為。引導(dǎo)老師們積極參與班級的培優(yōu)補(bǔ)差活動。 (4)兩周一次的教師政治思想學(xué)習(xí)。(5)引導(dǎo)督促各備課組根據(jù)學(xué)科情況加大教學(xué)改革，大力推進(jìn)"1+1"高效課堂的研究與實(shí)施，這一學(xué)期年級教研活動和教學(xué)工作開展的有聲有色、有條不紊。各位老師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、愛崗敬業(yè)、密切合作、注重自我、學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。

四、是培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃的制定與落實(shí)。培優(yōu)是教學(xué)質(zhì)量的生命線，補(bǔ)差是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)?；趯@個(gè)的認(rèn)識，我和幾位年級主任經(jīng)過討論，拿出了具體的工作意見，為老師們?nèi)粘９ぷ魈峁┝丝晒┎僮鞯囊罁?jù)，也極大方便了教學(xué)工作，取到了較好效果。象高二年級的張仁祝同學(xué)同時(shí)獲得省數(shù)學(xué)、物理奧賽兩個(gè)一等獎，這也極大發(fā)鼓舞了高二優(yōu)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

篇8

做到不備課不上課，上課態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)方法靈活，認(rèn)真了解學(xué)情，認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)。以下是小編收集整理的高二物理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。

高二物理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文1一、精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂,學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

1、.精講:

首先,概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。

教學(xué)時(shí)應(yīng)注意:①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學(xué)。若一.教材分析

高二物理主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是電磁學(xué)，是高考物理最重要的部分，難度很大。如果說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗(yàn)幫助你學(xué)好的話，那么高二物理就有困難了，對于物理情景，模型都得通過抽象思維來建立，要求極高。當(dāng)然，利用好銜接班的機(jī)會，一則加強(qiáng)、突破高一的重、難點(diǎn);二則提前打好高二的基礎(chǔ)。力爭高二物理學(xué)習(xí)給你帶來驚喜。

二.學(xué)生分析

力學(xué)的學(xué)習(xí)和電磁學(xué)的學(xué)習(xí)還是有很大的不同，學(xué)習(xí)力學(xué)的思維模式?jīng)]有完全形成;還有使用功能關(guān)系，能量守恒的思想去解決物理問題的物理學(xué)習(xí)難點(diǎn)沒有突破;而電磁學(xué)的學(xué)習(xí)又要在以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對于模型的建立進(jìn)行重點(diǎn)突破。

三、教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)措施

1.剛開學(xué)注重初高中知識的銜接，放慢教學(xué)節(jié)奏

2.注重基礎(chǔ)的落實(shí)，采取“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。

3.課前反復(fù)研究教材，對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào)，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個(gè)知識點(diǎn)都熟練。

4.積極鼓勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

針對重點(diǎn)問題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解基本的原理外，還讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。

5.及時(shí)做好作業(yè)批改及錯(cuò)誤分析。

做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。

6.針對當(dāng)前高考的特點(diǎn)。

在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

教學(xué)方案

1.堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，研究仔細(xì)分析高一新教材的特點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識。

2.認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3.授課時(shí)注意以下幾個(gè)方面。

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神。

4.作業(yè)布置注意以下幾個(gè)方面

(1)適量性(2)層次性

(3)針對性(4)實(shí)踐性

(5)探索性(6)試卷化

這種概念屬首次學(xué)習(xí),就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同,但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次,把握好進(jìn)度,且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,要把握好進(jìn)度,不隨意增加難度。

2.精練:本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。

尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,做到有縱有橫。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,決不盲目圖多。

二、及時(shí)的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

三、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施

一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo),消除心理防礙,適當(dāng)放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升。

四、師生關(guān)系:

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn),與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間,而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1.課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“學(xué)生主動式互動教學(xué)”,教學(xué)的過程不再是教師講授,學(xué)生聽講的單一過程,而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程,教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。

教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,與學(xué)生一起討論,讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學(xué)生在講臺前探討,也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時(shí)間有限,會浪費(fèi)掉大量的時(shí)間。

2.與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具,是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的。可以提供足夠的教學(xué)資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時(shí)的反映出來,一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn),物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

高二物理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文2一、學(xué)生情況簡要分析

高二14、15班，每班61人，為三類班。經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛，大部分同學(xué)還是比較上進(jìn)的，基本掌握了物理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，但自主學(xué)習(xí)能力還是不強(qiáng)，自從實(shí)施“六環(huán)節(jié)分層教學(xué)”以來，學(xué)生的預(yù)習(xí)有所進(jìn)步，但也存在一部分人不認(rèn)真對待，不會通過閱讀課本從課本中找到關(guān)鍵的信息，同時(shí)14班在分班時(shí)，物理成績就比其他三個(gè)班差一點(diǎn)，針對以上問題，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、狠抓預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)，逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;

2、在課堂的導(dǎo)引探究環(huán)節(jié)上，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生踴躍的參與到課堂來，師生共同探討;

3、落實(shí)各種訓(xùn)練，檢查到位。

總之，希望通過這學(xué)期能夠改變一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡量使每一位同學(xué)都能上一個(gè)新的臺階，取得理想的成績。

二、教材內(nèi)容分析

1、教材編寫特色分析

教材采用滬科版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?物理選修3-1》。本教材的插圖明顯增多，所講知識主要來龍去脈與實(shí)踐知識相聯(lián)系，注重對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。書后有供學(xué)生選做的研究課題示例，對培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力很有幫助。正文之外還有“閱讀材料”“討論與思考”“做一做”等欄目，以開闊眼界，啟發(fā)思考。

2、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)

(1)狠抓課堂教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)，向“40分鐘要質(zhì)量”。

(2)抓好學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課堂演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更好的理解物理概念和物理規(guī)律，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

(3)在新課標(biāo)總體指導(dǎo)思想下，要求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，主觀能動性以適用社會發(fā)展要求;在學(xué)生第二起點(diǎn)問題上，要求極大的改變新授課模式，把“六環(huán)節(jié)分層教學(xué)”落實(shí)到底，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，全身心的投入到學(xué)習(xí)中!

3、德育目標(biāo)設(shè)計(jì)

以德治為基礎(chǔ)，以法制為保障，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作和德育工作，以培養(yǎng)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的合格學(xué)生為目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的公民道德意識，“五愛教育”、法制教育、安全教育，特別是行為規(guī)范的養(yǎng)成性教育。

總之，通過對課本知識的探究，讓學(xué)生充分體會到科學(xué)探究的無窮樂趣，享受到經(jīng)歷過程收獲知識的無比喜悅，樹立為祖國的科學(xué)事業(yè)奮斗終身的決心。

三、主要的教學(xué)改革方向、重點(diǎn)及措施(特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用)

物理實(shí)驗(yàn)與多媒體輔助課堂教學(xué)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率。大家都知道，物理的教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，這里主要是講教師的演示實(shí)驗(yàn)。但常規(guī)的演示實(shí)驗(yàn)往往受到許多條件的制約：如實(shí)驗(yàn)器材太小，過程進(jìn)行得太快，使得觀察效果不好，而利用多媒體展示技術(shù)就可以很好地解決這些問題，起到了常規(guī)教學(xué)無法比擬的作用。特別是電磁學(xué)部分，大部分演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在的條件無法完成，而恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)能夠生動、形象的展示在學(xué)生面前，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣，加深概念的理解程度，增強(qiáng)知識的記憶效果，有利于教學(xué)難點(diǎn)的突破。

四、配合教學(xué)安排的課外活動

(1)小制作、小實(shí)驗(yàn);(2)課外閱讀;(3)科技講座;(4)知識競賽;(5)趣味游戲;(6)現(xiàn)場參觀;(7)社會調(diào)查。

總之，物理課外活動與物理課堂教學(xué)有著不同的特點(diǎn)和特殊的功能，它是對物理課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充，作為一個(gè)新鮮事物，教師和學(xué)生都對其具有濃厚的興趣，因此在物理教學(xué)中，一定要努力發(fā)揮其積極作用，避免形式化、任務(wù)化，從而真正做到推動高中物理教學(xué)的改革。

高二物理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文3一、指導(dǎo)思想

以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱，以新編中學(xué)物理教材為本，在落實(shí)基礎(chǔ)知識，形成基本技能多下功夫。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),以校備課組為主體，注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),深入推進(jìn)課程改革,全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。

以全國課程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)敬業(yè)求實(shí)創(chuàng)新”的科組精神，認(rèn)真實(shí)施高中新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、前瞻性：

突出“以人為本”的原則;以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的掌握，又注重學(xué)生能力的發(fā)展，既強(qiáng)調(diào)記憶力、思維能力等智力因素的開發(fā)，又重視動力、興趣等非智力因素的培養(yǎng);既注重學(xué)法的指導(dǎo)，又鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，使學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

2、突出創(chuàng)新性

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是我們教育學(xué)生的目的，摒棄那些與課標(biāo)不相符的陳舊的認(rèn)識，創(chuàng)造性地使用教材，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)放在首位。在計(jì)劃安排設(shè)計(jì)上，認(rèn)真貫徹我校的三五五教學(xué)理念，力求凸現(xiàn)時(shí)代性、探究性和開放性，為學(xué)生提供一個(gè)聯(lián)系實(shí)際、自主探究的空間，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、注重實(shí)用性

計(jì)劃與新課標(biāo)教材配套，內(nèi)容的編排與教學(xué)實(shí)際，教學(xué)程序吻合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過程中指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。

4、講求科學(xué)性

教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知要求，正確處理獲取知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養(yǎng)力度，所選題材力求開放，利于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，又利于學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。

三、具體工作措施

1、學(xué)習(xí)新教材：每個(gè)教師要認(rèn)真鉆研新教材，掌握其體系，把握其規(guī)律，運(yùn)用新教材的資料進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)做到：備課有底，教學(xué)有數(shù)，指導(dǎo)有法。

2、探索新教法：結(jié)合我?！叭逦濉苯虒W(xué)改革方法，在教學(xué)中，一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華,另一方面積極探索適應(yīng)當(dāng)前形勢,適應(yīng)本校學(xué)生實(shí)際的新教法。

當(dāng)堂訓(xùn)練要精華,用多種輔助手段和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)、做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)法教學(xué)。

3、加強(qiáng)對物理作業(yè)的指導(dǎo)：注重教學(xué)過程的科學(xué)性，規(guī)范性。

要求學(xué)生做到的自己一定要先做到，強(qiáng)調(diào)解題過程,物理思路清晰、書寫格式規(guī)范，這是形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力的必要過程。

4、注重教學(xué)研究，集體備課。

備課前，先進(jìn)行集中交流，取眾人之長，分析好教材;個(gè)人再根據(jù)本班實(shí)際，作適當(dāng)調(diào)整，寫好教案;.相互間進(jìn)行課堂觀摩，交流意見。真誠的協(xié)作，也有利于提高全校學(xué)生的物理成績。另外做到:①要求每位教師每周聽一節(jié)課;②每周向組(備課組)提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題;③每學(xué)期上一節(jié)校級研討課;

高二物理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文4本學(xué)期擔(dān)任高二(13)、(14)物理教學(xué)工作，圓滿的完成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué)。主要工作如下：

(一)教學(xué)內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。②選修3-2中的電磁感應(yīng)、交變電流的教學(xué)。

(二)作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析，對不同問題進(jìn)行歸類，對不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

(三)測試情況:做到全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起 ,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平.

二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會：

根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點(diǎn)，并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。

首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動全班學(xué)習(xí)成績的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強(qiáng)督促檢查，抓好知識能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，主體性。

另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿樂趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對物理課的熱愛,讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的物理成績有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

回顧一學(xué)期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量.

高二物理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文5本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了高二年級10班的班主任工作及10、11、20班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步，力爭2014年高考取得優(yōu)異的成績?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使下學(xué)期教學(xué)工作更上一層樓。 一、常規(guī)教學(xué)方面

1、備課方面

在新課改的引領(lǐng)下，本學(xué)期我校的教學(xué)方式方式發(fā)生了重大的變革，由傳統(tǒng)的講授法變成了以學(xué)教稿為載體的合作探究式教學(xué)法。雖然在之前的學(xué)校我有過這方面的教學(xué)經(jīng)歷，但顯然我校的教學(xué)方式、方法更先進(jìn)，這就要求老師們在教學(xué)設(shè)計(jì)上更要下功夫。所以，每節(jié)課我都會進(jìn)行充分的備課，備教材、備教法，盡可能去預(yù)見教學(xué)中存在的問題。

備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。第一盡快記住學(xué)生的名字，由于這批學(xué)生是新接觸的學(xué)生，所以這點(diǎn)為顯得重要。第二，在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。

2、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程，而上課則是一個(gè)動態(tài)的過程。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。

教學(xué)形式上，我充分結(jié)合我校課堂自主教學(xué)模式，以學(xué)教稿為載體，小步子、低臺階，扎扎實(shí)實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)高二物理教學(xué)工作;教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，將反思詳實(shí)的記錄在學(xué)教稿的反思環(huán)節(jié)，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍有不足的地方需要改善和提高。

3、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集各個(gè)課改省市的練習(xí)題、測試卷，并進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

在作業(yè)的批改方面，我會盡量做到全批全改，對個(gè)別學(xué)生面批面改。整個(gè)批改既有批改符號，又有批改日期。

4、課后輔導(dǎo)方面

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于知識的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。對于尖子生的輔導(dǎo)，重在解題方法的引導(dǎo)、總結(jié)，以及他們能力的培養(yǎng)和提高上。為了提高尖子生本學(xué)科的成績，我經(jīng)常會找他們談話，了解他們在以前學(xué)習(xí)過程中所遺留的問題和薄弱的環(huán)節(jié)。并針對這些劣勢，在知識結(jié)構(gòu)上進(jìn)行修復(fù)充電。對于教學(xué)中的重點(diǎn)、高考的考點(diǎn)，我會根據(jù)尖子生的掌握情況，對他們進(jìn)行一系列有針對性的訓(xùn)練，直到他們徹底的掌握。同時(shí)，在輔導(dǎo)的過程中，我也會將知識分門別類，通過典型例題的分析，讓他們對這部分知識有更生層次的理解。

5、考試方面

在學(xué)生的測試方面，不僅要注重月考、期中、期末考試，更要注重平時(shí)小卷子的周測。只有把每一周的周測搞好了，落實(shí)到位了，才能在期中、期末考試中取得優(yōu)異的成績。所以每一次的周測我們物理組都會精心準(zhǔn)備，挑選出適合我們學(xué)生的題來，做到了不難、不偏、不怪，提高了周測的有效性。

6、聽課方面

為了提高自身的教學(xué)水平，尋求更好的教學(xué)的方法，使得課堂教學(xué)更有效，我經(jīng)常會聽其他優(yōu)秀老師的課，從中學(xué)習(xí)他人寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和積累，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有了長足的發(fā)展，上課更顯得得心應(yīng)手。

7、編制學(xué)教稿

學(xué)教稿是我們課堂教學(xué)重要的載體，本學(xué)期在學(xué)教稿的編制工作上我們做了大量的工作，每節(jié)課我們都會嚴(yán)格按照學(xué)校教研室提出的要求去操作，精心備課，選出高質(zhì)量、有典型性的好題來。經(jīng)過一學(xué)期的探索，我們的學(xué)教稿編制已有了一定的模式，各種課型的課怎樣編制學(xué)教稿已形成了初步的模式。并且老師們也因?qū)W教稿的優(yōu)勢而體驗(yàn)到了教學(xué)的成果。

二、重視教材與教法的研究

根據(jù)教育心理學(xué)理論“當(dāng)新知識與原有知識存在著較大梯度，或是形成拐點(diǎn)時(shí);當(dāng)學(xué)生對知識的接受，需要增加思維加工的梯度時(shí)，就會形成教學(xué)難點(diǎn)。所以要求教師對教材理解深刻，對學(xué)生的原有知識和思維水平了解清楚，在會形成教學(xué)難點(diǎn)之處，把信息傳遞過程延長，中間要增設(shè)驛站，使學(xué)生分步達(dá)到目標(biāo);并在中途經(jīng)過思維加工，使部分新知識先與原有知識結(jié)合，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮R的舊知識，從而使難點(diǎn)得以緩解。”

三、教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。

正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn)，知識要逐步擴(kuò)展和加深，能力要逐步提高”。高一物理教學(xué)應(yīng)以學(xué)生現(xiàn)有知識為“基點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深;不能急于求成，要讓重點(diǎn)的內(nèi)容在不同的學(xué)習(xí)階段都有所呈現(xiàn)。例如，“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個(gè)難點(diǎn)。在初中，為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(diǎn)，使學(xué)生易于接受，是從日常生活實(shí)例引出力的概念，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，高一在講過三種基本性質(zhì)的力后，講授受力分析方法時(shí)，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個(gè)物體的受力;在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應(yīng)用，再講根據(jù)物體運(yùn)動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個(gè)物體的受力;在講連接體問題時(shí)，介紹以整體為研究對象進(jìn)行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始，經(jīng)過3次重復(fù)、逐步提高，使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。

四、重視概念和規(guī)律的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力

培養(yǎng)學(xué)生的能力是物理教學(xué)最終的目的。能力是學(xué)生在獲取物理知識的過程中所造就的。而物理知識的獲得首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道它們的由來及所蘊(yùn)含的實(shí)質(zhì)。如：運(yùn)動學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動量和沖量，動量和動能，沖量和功，機(jī)械能守恒與動量守恒等，要通過聯(lián)系、對比等教學(xué)方式，讓學(xué)生真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及學(xué)科的語言表達(dá)能力。

五、要加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，也不可能真正想清其中的道理，所以高一階段要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力，教學(xué)中給學(xué)生留足思考的空間和時(shí)間。

(2)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會帶著導(dǎo)學(xué)稿中的問題去閱讀，解決問題并能找出自己的困惑。

(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先要上好高二開學(xué)第一節(jié)的課，要對學(xué)生提出要求：每節(jié)課布置課后作業(yè)時(shí)，講明下一節(jié)授課內(nèi)容，使學(xué)生心中有數(shù)以便進(jìn)行預(yù)習(xí);要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預(yù)習(xí)教材。一章學(xué)完后要主動地整理所學(xué)知識，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)?？偨Y(jié)有多種方法，如單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。但不論哪種總結(jié)方式都要抓住知識主線，抓住典型問題的解答方法和思路，形成一定的知識框架。 (4)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

①通過課堂提問和例題分析，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認(rèn)識物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生“講道理”而不是憑直覺。

②通過課堂上的分析、討論、解答，使學(xué)生注重物理過程的分析，養(yǎng)成先分

析再解題的習(xí)慣。

③嚴(yán)格做題規(guī)范，從中體會物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣。

六、自我提高方面

1.認(rèn)真研究了我省課改以來這兩年的高考題。

更好地把握了新課改高考的特點(diǎn)和方向，使教學(xué)工作能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。

2.大量做題，上的題，力爭選出高質(zhì)量的考題。

3.努力向我校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，每月聽課八節(jié)以上，并做好教學(xué)隨便撰寫工作。

4.在平時(shí)的聽課以及做課中反思了自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，使自己教學(xué)得到了很大的提高。

5、養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。

篇9

  化學(xué)老師個(gè)人總結(jié)1

  政治思想方面：能夠積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，聽取領(lǐng)導(dǎo)、專家的報(bào)告，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極貫徹素質(zhì)教育。按時(shí)參加升旗儀式，服從學(xué)校工作安排。遵守教師職業(yè)道德，不從事有償家教。

  教育教學(xué)方面：上半年擔(dān)任高三兩個(gè)班的化學(xué)課，下半年是三個(gè)班。每周12節(jié)課，達(dá)到滿工作量。認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，備教法。教案材料齊全。由于是新接的班級，化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣都相對比較差，所以從假期補(bǔ)課開始，我就一直堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

  1、通過學(xué)生自我介紹、課堂表現(xiàn)、跟學(xué)生談話及批改作業(yè)和試卷等途徑深入了解學(xué)生情況，掌握一手材料，使課堂教學(xué)心中有數(shù)，有的放矢。

  2、課堂上少講精講，讓學(xué)生多想多練。通過提問不同層次的題目，引起學(xué)生的思考、討論、交流和質(zhì)疑，達(dá)到學(xué)生之間、師生之間的知識互補(bǔ)、思維互通及能力共同提高的目的。

  3、按時(shí)批改作業(yè)和試卷，對部分學(xué)生做到當(dāng)面批改、糾錯(cuò)。我常給學(xué)生講：你每消滅一個(gè)錯(cuò)誤，就會向理想的大學(xué)邁近一步。所以每次作業(yè)和考試過后我必定盯著學(xué)生改錯(cuò)，使其知識和思維方法更加完善。

  4、積極參加教研活動，虛心向他人學(xué)習(xí)。參加市里組織的高三備課活動，五月份給濟(jì)南市高三老師展示一節(jié)第二輪復(fù)習(xí)研究課，撰寫的《采用小循環(huán)多反饋法進(jìn)行高三化學(xué)專題復(fù)習(xí)》獲省論文一等獎。參編高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。同時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)地市的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，十月份到賓州參加省化學(xué)年會，聽取有關(guān)3+x高考模式報(bào)告，了解高考信息，做到心中有數(shù)，少走彎路或不走彎路，提高復(fù)習(xí)效率。

  化學(xué)老師個(gè)人總結(jié)2

  高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

  怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

  1. 研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2. 關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性2016年高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2016年高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

  3. 熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

  4. 合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)。

  化學(xué)老師個(gè)人總結(jié)3

  本學(xué)期本人擔(dān)任初三化學(xué)，由于初三化學(xué)是一門新接觸的課程，又是一科以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，再加上本班學(xué)生比較活潑，所以暫時(shí)三周的課堂教學(xué)中學(xué)生很認(rèn)真，能夠進(jìn)取參與，課堂中也比較活躍，可是由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，記憶本事差，使整體沒有得到平衡發(fā)展，故在教學(xué)中也存在很大的困難。本人也就這三周的教學(xué)作一個(gè)簡單的反思，具體如下：

  一、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)

  1.認(rèn)真研究新教材及各章節(jié)處理方法引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會用化學(xué)的知識解決生活中的問題。

  2.認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明：在新課改的形勢下，我加強(qiáng)了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認(rèn)真研究總結(jié)，貫穿于教學(xué)中，及時(shí)提醒學(xué)生注意熱點(diǎn)問題和重點(diǎn)問題。

  3.深化課堂教學(xué)的改革：在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)化學(xué)用語和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。在課堂上，給學(xué)生必須的閱讀時(shí)間。針對不一樣的學(xué)生設(shè)計(jì)不一樣的題目，有意識地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的本事。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發(fā)表自我的觀點(diǎn)，動手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景集色彩、圖像、聲音、動感等多種特點(diǎn)于一身，使學(xué)生有置身于真實(shí)情景之感，到達(dá)良好的效果。

  4.密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用：近年來對環(huán)保、能源等社會熱點(diǎn)的考查力度逐步加強(qiáng)，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科學(xué)知識，盡可能多地接觸、認(rèn)識社會，用化學(xué)視覺去觀察問題和分析問題。

  5.注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到教師的鼓勵(lì)，所以我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉锰岣邥r(shí)我表揚(yáng)鼓勵(lì)他們;當(dāng)他們退步時(shí)我找他們個(gè)別談心，幫忙他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長加以稱贊，激勵(lì)他們喜歡上化學(xué)。

  6.練習(xí)的選擇：一份好的練習(xí)能夠到達(dá)事半功倍的效果，練習(xí)要進(jìn)行合理精選，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在簡便高效中掌握知識。

  7.科學(xué)制定計(jì)劃：制定出詳細(xì)的教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確其資料和要求。有了計(jì)劃的引導(dǎo)就會有條不紊地進(jìn)行，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。

  二、教學(xué)方面的不足

篇10

初見吳衛(wèi)東老師，是在一月初的一個(gè)下午，他從教學(xué)樓里走出，穿著黑色夾克棉服，面帶微笑。低調(diào)溫和，是這位化學(xué)名師給記者的第一印象；內(nèi)涵豐富，則是記者采訪后的體會。

把課堂還給學(xué)生

課程從實(shí)驗(yàn)開始。取試管，滴溶液，振蕩，吳老師一氣呵成，試管中的溶液漸漸發(fā)生了反應(yīng)。“大家看，現(xiàn)在試管里的溶液是什么顏色？”“白色，哎不對，有點(diǎn)灰，還有黑色的?！薄坝悬c(diǎn)發(fā)黃，這是什么呀？”學(xué)生七嘴八舌?！皩Γ瑵u漸從淡黃色變成灰色了，還有黑色沉淀物。想想為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？黑色和灰色物質(zhì)是什么？”“銀單質(zhì)！”“氧化銀！”面對學(xué)生不同的答案，搶鮮繼續(xù)追問：“如何驗(yàn)證是銀單質(zhì)還是氧化銀？”“加酸！”同學(xué)們異口同聲地說道。

受限于實(shí)驗(yàn)條件，吳老師給出了答案：是銀單質(zhì)?！澳倾y是怎么產(chǎn)生的呢？”他永遠(yuǎn)不會忘記發(fā)問。學(xué)生們又一次進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，思索實(shí)驗(yàn)過程。實(shí)驗(yàn)分析結(jié)束后，看著學(xué)生們頻頻點(diǎn)頭，吳老師笑著說：“明白了吧？自己把這個(gè)過程整理下來，變成文字記錄在筆記本上?！?/p>

提問，思考，共同探討，吳衛(wèi)東老師和學(xué)生的這種課堂默契是從高一開始磨合的結(jié)果?！拔业慕虝L(fēng)格是，我把問題提出來，學(xué)生就要獨(dú)立思考，討論交流，到一個(gè)程度就要發(fā)表自己的看法，這是一個(gè)長時(shí)間的過程。”

以實(shí)驗(yàn)為依托，吳衛(wèi)東老師根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)置問題梯度，高一先從最簡單的開始：你預(yù)想的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象你能描述一下嗎？和你預(yù)想的是否相同？漸漸過渡到更難的問題：為什么會出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？隨著問題深度的增加，學(xué)生對化學(xué)的興趣也漸漸深入。最初，有的學(xué)生畏懼難題，想直接聽吳老師講答案。而今，學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了通過實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)知識。課堂也悄悄發(fā)生了變化，由最初老師的“一言堂”變成了學(xué)生的“眾言堂”，由老師滔滔不絕的講解變成了學(xué)生親自動手操作的實(shí)驗(yàn)。

因此，北京教育學(xué)院教授何彩霞這樣評價(jià)吳衛(wèi)東的公開課：真正把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生因此有了很多“活動”的時(shí)間。

在生活中沉淀化學(xué)元素

除了課堂上化學(xué)思維的訓(xùn)練，吳衛(wèi)東還非常重視學(xué)生生活中化學(xué)元素的沉淀。什么是化學(xué)元素？吳衛(wèi)東解釋說：“就是當(dāng)學(xué)生畢業(yè)若干年后，遇到與化學(xué)相關(guān)的事件、問題時(shí)，能用他思想中沉淀下的化學(xué)知識、技能和觀念辨析事件真?zhèn)巍⒎治鲈?、解決問題，能從化學(xué)角度思考問題，這種沉淀經(jīng)得起時(shí)間的洗滌和沖刷?！?/p>

元素的沉淀源自生活。高二時(shí)，吳衛(wèi)東曾帶領(lǐng)學(xué)生研究過霧霾。霧霾的主要成分是氮氧化物、硫氧化物和小顆粒，從化學(xué)角度來說，氮氧化物和硫氧化物是如何生成的？怎么將其轉(zhuǎn)化成無害物？怎么進(jìn)行后期處理？學(xué)生充滿了興趣，積極參與其中。從霧霾成因、燃煤清潔化處理到受酸雨污染水體的恢復(fù)，再到“水立方”建筑材料的研究，生活中的化學(xué)現(xiàn)象都成了學(xué)生探究的材料。

元素的沉淀也改變了生活。有一年，吳衛(wèi)東老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不愛喝白開水，常買瓶裝飲料喝，他屢勸無效。直到有個(gè)學(xué)生提出：想研究一下瓶裝飲料的成分，吳衛(wèi)東看到了機(jī)會。他帶領(lǐng)學(xué)生對超市中常見的瓶裝飲料的化學(xué)成分進(jìn)行分析，查閱了國家飲用水標(biāo)準(zhǔn)，又讓學(xué)生自學(xué)了《化學(xué)與生活》模塊中的相關(guān)知識，然后帶領(lǐng)學(xué)生到質(zhì)檢所做微量成分測定。在大量數(shù)據(jù)面前，學(xué)生自己領(lǐng)悟到日常應(yīng)該喝哪種水。慢慢地，教室中的飲料瓶越來越少，最終徹底消失了。

這種研究性學(xué)習(xí)方式的背后，是吳衛(wèi)東老師和北京第八十中學(xué)的老師們不斷更新教學(xué)方式、提升教學(xué)能力的努力。2001年，吳衛(wèi)東老師和學(xué)校的徐萍老師一同成為北京師范大學(xué)王磊教授主持的“初、高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制及教學(xué)改革”的實(shí)驗(yàn)教師。他們首次在八十中初中化學(xué)新課程教學(xué)中，面向?qū)W校5個(gè)教學(xué)班的200多名學(xué)生開展長達(dá)8個(gè)月的探究式教學(xué)實(shí)踐。那段時(shí)間，項(xiàng)目組成員為了設(shè)計(jì)一節(jié)課，不斷往返于白家莊與北京師范大學(xué)之間；為了一組真實(shí)的數(shù)據(jù)，反復(fù)修改調(diào)查表；為了一個(gè)問題，查閱各種資料，爭得面紅耳赤……

“這次經(jīng)歷讓我真正認(rèn)識到了什么是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，什么是學(xué)術(shù)研究?！眳切l(wèi)東老師坦言?！坝脺Y博的專業(yè)知識教授學(xué)生、用高尚的人格魅力影響學(xué)生、用高超的教育智慧幫助學(xué)生設(shè)計(jì)人生”也成為了他不懈的追求。

關(guān)注學(xué)生生命成長的歷程

吳衛(wèi)東老師認(rèn)為，人的價(jià)值不應(yīng)只終結(jié)于高考，高中教師除了要關(guān)注學(xué)生的高考成績外，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和能力的養(yǎng)成。在與學(xué)生相處過程中，吳衛(wèi)東特別注重培養(yǎng)他們的自我管理、自我學(xué)習(xí)能力。

班長周天認(rèn)為自己的班主任是一個(gè)“既帥又很民主化的人”：“班上大多具體事情都是我和另一個(gè)班長管理，每次我們提前想好方案，找吳老師談，有困難吳老師幫助我們協(xié)調(diào)，沒問題的話我們就去做了?！?/p>

對此，吳衛(wèi)東老師笑著說：“我反對將學(xué)生管得筆管條直，表面看上去很規(guī)范，但是到社會不一定適應(yīng)。我這個(gè)人就不是特別愛受人管。”不將學(xué)生管得規(guī)規(guī)矩矩，不代表不管――吳老師有自己的管理心得：放管結(jié)合，成為孩子生命成長過程中的親密伙伴。

放手讓班干部管理班級正是吳老師“敢于放手”的體現(xiàn)之一。吳老師這種鍛煉方式收到了效果：高一時(shí)班級的日常量化分?jǐn)?shù)排倒數(shù)，現(xiàn)在已經(jīng)位居前幾名。吳老師說：“它形成一套體系后就能自己運(yùn)轉(zhuǎn)了。如果老師事事包辦，學(xué)生的能力怎么鍛煉呢？”

敢于放手，還體現(xiàn)在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長。吳衛(wèi)東老師所帶的科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，多名學(xué)生在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎?！案咭桓叨M可能去發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的才華，參加各種各樣的活動，到高三就把棱角先收起來，全心準(zhǔn)備高考?！眳抢蠋煿膭?lì)學(xué)生高一和高二時(shí)“多去折騰”，袁若為獲得第十五屆“北京青少年科技創(chuàng)新市長獎”的項(xiàng)目――“自行車剎車輔助防抱死裝置”，就是他高一時(shí)在學(xué)校的“愛迪生發(fā)明社團(tuán)”開始著手制作的。

吳衛(wèi)東老師不僅敢于放手，還善于管理。他的教育目標(biāo)是：尊重個(gè)性差異，在努力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)展特長，保持對創(chuàng)造的興趣；體驗(yàn)生活，并學(xué)會處理問題的方法，從中培養(yǎng)健全的心靈和強(qiáng)健的身體。

善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是他的訣竅之一。從教近30年，吳衛(wèi)東老師練就了一雙“觀察”學(xué)生的火眼金睛――通過學(xué)生近期的行為就能了解他的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生被吳老師拉去談話，并被告誡“最近有些浮躁，成績可能要下降”時(shí)，吳老師的“預(yù)言”基本都會應(yīng)驗(yàn)。因此，只要吳老師找到學(xué)生說：“你最近比較浮躁”，學(xué)生自己就會“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”、注意改正。

他的第二個(gè)訣竅是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。吳衛(wèi)東老師認(rèn)為，學(xué)生在中學(xué)階段應(yīng)該通過犯錯(cuò)誤學(xué)習(xí)如何應(yīng)對問題。他允許犯的錯(cuò)誤都不是道德方面的問題，而是這個(gè)年齡段學(xué)生能犯的錯(cuò)。而教師，則要教給學(xué)生解決問題的方法。他提倡的解決問題的方式便是“簡單問題簡單化”。例如，一個(gè)學(xué)生放學(xué)后書包丟在班里，竟然通過爬窗戶的方式進(jìn)去拿?！拔腋嬖V他，只要跟老師說拿書包，一定會讓你進(jìn)去的。要用正當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q，不要走‘歪門邪道’。”