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篇1

公共管理專業(yè)課程體系設(shè)置存在的主要問題

公共管理在我國(guó)是一門新興的本科專業(yè)。目前全國(guó)開設(shè)公共管理專業(yè)的高校在人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案及教學(xué)計(jì)劃等方面做了較深入的探索與嘗試，取得了一定的成果，但在專業(yè)建設(shè)過程中也存在著許多的問題，尤其是在課程體系設(shè)置方面。

(一)課程總體設(shè)置繁雜，隨意性較大

由于大多數(shù)高校對(duì)公共管理專業(yè)辦學(xué)方向認(rèn)識(shí)不清，導(dǎo)致課程模塊基本沿襲了傳統(tǒng)的行政管理、公共事業(yè)管理等公共管理類專業(yè)的教學(xué)方案，且設(shè)置隨意、雜亂。主要表現(xiàn)為:1．課程門類雜。大多數(shù)高校的公共管理專業(yè)都開設(shè)了政治類、法律類、管理類等課程，涉及各個(gè)文科類和相關(guān)理科類的知識(shí)。2．各高校專業(yè)課程設(shè)置趨同現(xiàn)象較多。各高校專業(yè)課程體系中有不少課程相同，特別是體現(xiàn)各高校公共管理專業(yè)特色的課程，且相同課程在整個(gè)專業(yè)課程體系中所占比重較大，課程相似度較高。3．專業(yè)(方向)選修課設(shè)置較為隨意，缺乏遞進(jìn)式課程脈絡(luò)。各高校公共管理專業(yè)依托原有專業(yè)開設(shè)了公共事務(wù)管理、行政文秘、國(guó)際事務(wù)管理、社區(qū)管理等專業(yè)方向，但是專業(yè)(方向)選修課設(shè)置仍受制于原有學(xué)科的師資力量，僅選取了與方向名稱相同或相近的幾門課程，缺乏遞進(jìn)式課程教學(xué)機(jī)制，難以體現(xiàn)公共管理專業(yè)的特色。

(二)專業(yè)主干課程設(shè)置不合理，優(yōu)化不足

從各大院校的教學(xué)計(jì)劃可以看出，不少高校對(duì)公共管理專業(yè)主干課以經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科為基礎(chǔ)逐漸取得認(rèn)同［2］，較普遍地設(shè)置了包括管理學(xué)原理、行政管理學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共財(cái)政學(xué)等管理學(xué)科和經(jīng)濟(jì)學(xué)科的相關(guān)課程，但課程之間的整合以及課程實(shí)施還存在明顯不足。主要表現(xiàn)為:1．課程設(shè)置存在重復(fù)現(xiàn)象。很多高校既開設(shè)了行政管理學(xué)、公共行政學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)，又開設(shè)與之相似的公共管理學(xué)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程，有重復(fù)開設(shè)之嫌，甚至不少課程的內(nèi)容也存在較多的重復(fù)。如管理心理學(xué)與組織行為學(xué)、社區(qū)管理概論與城市社區(qū)建設(shè)與管理等。2．課程實(shí)施大綱偏重理論知識(shí)。無論是課程比例、實(shí)施次序，還是學(xué)時(shí)安排，都顯示各高校公共管理專業(yè)普遍存在重理論，輕視實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。3．課程教材通用現(xiàn)象較為嚴(yán)重。高校專業(yè)教材的選用具有較大的自主性，因而各高校公共管理專業(yè)主干課程名稱盡管不同，但是教材版本卻相同，甚至存在課程名稱與教材名稱完全不一致的現(xiàn)象。

(三)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，流于形式

公共管理是實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科［3］。然而目前各高校公共管理專業(yè)的課程設(shè)置還是側(cè)重理論學(xué)習(xí)，教學(xué)方法基本上仍是以課堂講授為主，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。主要表現(xiàn)為:1．實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容狹窄，與社會(huì)實(shí)際需求存在一定的差距。從目前的現(xiàn)狀來看，公共管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)仍然是以認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)為主，能滿足課程教學(xué)需要的實(shí)踐教學(xué)體系尚未形成。2．實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之間不連貫，存在割裂現(xiàn)象。課內(nèi)討論課(實(shí)驗(yàn)課、案例課等)、課外活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)各自為政，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、次序以及實(shí)施未進(jìn)行有效整合。3．實(shí)踐教學(xué)缺乏明確的要求與評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)常常被執(zhí)行為去企事業(yè)單位走走看看，學(xué)生甚至不知道應(yīng)在實(shí)習(xí)單位完成什么工作，最后以蓋章應(yīng)付實(shí)習(xí)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)基本上流于形式。

(四)課程設(shè)置忽視專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)

培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型的公共管理人才是公共管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。公共管理專業(yè)課程除設(shè)置基本理論外，還必須將培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能作為重要內(nèi)容。但目前由于對(duì)公共管理專業(yè)的實(shí)踐技能構(gòu)成認(rèn)識(shí)不一，定位模糊，各院校大多將公共管理專業(yè)實(shí)踐技能分為辦公自動(dòng)化、統(tǒng)計(jì)分析、公文寫作等部分，并且在課程實(shí)際實(shí)施計(jì)劃中普遍都得到了重視，然而辦公自動(dòng)化、統(tǒng)計(jì)分析、公文寫作等三大實(shí)踐技能也是其他人文社會(huì)專業(yè)所普遍要求的培養(yǎng)目標(biāo)，諸如專業(yè)軟件操作、行政管理技能等公共管理專業(yè)的實(shí)踐技能卻未在課程體系設(shè)置中得到充分體現(xiàn)，即使是以上所提到辦公自動(dòng)化、統(tǒng)計(jì)分析、公文寫作等技能的培養(yǎng)在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中也僅限于課堂教學(xué)講授與圖片演示。對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致公共管理人才的特色難以充分體現(xiàn)。

公共管理專業(yè)課程體系的優(yōu)化思考

課程體系是人才培養(yǎng)的核心，更是公共管理專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵要求。合理設(shè)置公共管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中不同模塊課程的構(gòu)成及其比例關(guān)系，有利于實(shí)現(xiàn)公共管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。緊扣公共管理學(xué)科的發(fā)展形勢(shì)，科學(xué)優(yōu)化公共管理專業(yè)的課程體系，及時(shí)調(diào)整課程實(shí)施方案，對(duì)于推動(dòng)公共管理專業(yè)發(fā)展，凸顯公共管理專業(yè)特色具有極為重要的作用。

(一)以“雙能型”師資為突破點(diǎn)，合理設(shè)置公共管理專業(yè)課程體系

師資力量是專業(yè)建設(shè)的重要基礎(chǔ)，也是課程體系設(shè)置的重要支撐條件。公共管理是一個(gè)綜合性、應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科。合理的課程設(shè)置要以“雙能型”師資為突破點(diǎn)，以師資建設(shè)帶動(dòng)專業(yè)課程設(shè)置。加強(qiáng)現(xiàn)有師資的培養(yǎng)力度，本著不一味追求大而全，力求實(shí)而厚的課程設(shè)置原則，充分利用現(xiàn)有師資打造專業(yè)基礎(chǔ)課程體系，彰顯各高校自身的傳統(tǒng)特色。各高校公共管理專業(yè)應(yīng)緊緊圍繞“雙能型”師資開設(shè)一批有特色的專業(yè)課程，逐步規(guī)范自身特色課程的設(shè)置以及教學(xué)實(shí)施，努力營(yíng)造各自的專業(yè)特色;鼓勵(lì)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的公共管理人才以兼職等形式靈活參與課堂實(shí)踐教學(xué)、專題講座、技能指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心建設(shè)既體現(xiàn)專業(yè)學(xué)科性質(zhì)，又能滿足復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)課程體系。

(二)以專業(yè)—職業(yè)—技能為主線，優(yōu)化公共管理專業(yè)主干課程的實(shí)施方案

圍繞人才培養(yǎng)模式設(shè)置公共管理專業(yè)課程體系，以專業(yè)—職業(yè)—技能為主線重構(gòu)公共管理專業(yè)的課程體系是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)公共管理人才需求的重要體現(xiàn)，也是公共管理專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。首先，整體優(yōu)化課程設(shè)置，突出核心課程。理順核心課程和其他課程的關(guān)系，重點(diǎn)把握課程設(shè)置中重復(fù)與遞進(jìn)的關(guān)系，調(diào)整相似以及相同的課程，在課程實(shí)施次序、課時(shí)以及教學(xué)內(nèi)容等方面夯實(shí)基礎(chǔ)課程;努力在主干課程、校本課程等特色課程方面突出專業(yè)特色。其次，在專業(yè)方向設(shè)置及其課程設(shè)計(jì)上，以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，滿足社會(huì)發(fā)展需求，漸進(jìn)規(guī)范專業(yè)(方向)選修課程的教學(xué)內(nèi)容、要求;以技能培養(yǎng)為主要手段，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，深化實(shí)踐教學(xué)改革，為公共管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，公共管理專業(yè)課程體系應(yīng)保持一定比例的淘汰率與新增率，在專業(yè)課程體系中始終保持專業(yè)—職業(yè)—技能的優(yōu)化主旋律。

篇2

（一）項(xiàng)目成本要實(shí)現(xiàn)全員控制

由于項(xiàng)目成本的產(chǎn)生涉及到電力安裝公司組織機(jī)構(gòu)的各個(gè)方面，個(gè)別員工生產(chǎn)業(yè)績(jī)的情況會(huì)影響到整個(gè)項(xiàng)目的成本，因此項(xiàng)目成本控制需要公司的全體員工參與。公司應(yīng)從管理層到基層員工，全體灌輸成本控制理念，營(yíng)造一個(gè)良好的思想氛圍，盡快實(shí)現(xiàn)員工觀念的轉(zhuǎn)變。電力安裝公司可以對(duì)成本控制指標(biāo)進(jìn)行分解，并將指標(biāo)下放到參與項(xiàng)目施工的每位員工身上，爭(zhēng)取做到“人人有指標(biāo)”。同時(shí)，電力安裝公司還應(yīng)根據(jù)指標(biāo)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以達(dá)到降低成本、增加公司效益的作用。

（二）在項(xiàng)目成本控制中要實(shí)行動(dòng)態(tài)控制

電力安裝公司要對(duì)項(xiàng)目成本進(jìn)行事前、事中、事后的全面控制，在項(xiàng)目施工過程的每個(gè)階段都要持續(xù)地進(jìn)行成本管理。同時(shí)，項(xiàng)目成本控制要遵守及時(shí)性原則，將成本控制的過程改變成一個(gè)動(dòng)態(tài)的管理環(huán)境。公司內(nèi)部要建立項(xiàng)目信息管理系統(tǒng)，使用恰當(dāng)?shù)呢?cái)務(wù)分析軟件，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施期間發(fā)生的成本能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄、核算和控制。

（三）使用作業(yè)成本法歸集各個(gè)項(xiàng)目的成本

電力安裝公司要以作業(yè)為中心控制項(xiàng)目成本，作業(yè)的劃分應(yīng)貫穿于項(xiàng)目施工的全過程，通過對(duì)作業(yè)及作業(yè)成本的確認(rèn)與計(jì)量，計(jì)算出相對(duì)準(zhǔn)確的項(xiàng)目成本。作業(yè)成本法的成本核算方式關(guān)鍵是對(duì)作業(yè)中心的選擇，公司首先要將不同的電力安裝項(xiàng)目工程劃分為不同的作業(yè)中心，具體的工程再根據(jù)施工情況和工程組織情況等劃分為小的作業(yè)中心。項(xiàng)目的作業(yè)中心一旦選定，就要依據(jù)成本動(dòng)因?qū)㈨?xiàng)目成本，尤其是項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的成本準(zhǔn)確地分配到各個(gè)作業(yè)中心。以作業(yè)成本法作為項(xiàng)目成本的核算方法，可以有效、正確地歸集各個(gè)項(xiàng)目的成本，提高項(xiàng)目成本控制的能力。

（四）加強(qiáng)直接人工控制，主要從工期和人工管理兩方面來進(jìn)行

電力安裝公司可以使用掙得值法來實(shí)現(xiàn)對(duì)直接人工和工期進(jìn)度的控制。針對(duì)電力安裝公司工期延后和工人數(shù)量增加所導(dǎo)致的直接人工成本增加的情況，可以使用掙得值法對(duì)直接人工成本進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，根據(jù)評(píng)估的結(jié)果分析產(chǎn)生偏差的原因，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，實(shí)現(xiàn)對(duì)直接人工成本的有效控制。電力安裝公司可以使用掙得值法計(jì)算計(jì)劃工作預(yù)算的直接人工費(fèi)、已完工作預(yù)算的直接人工費(fèi)和已完工實(shí)際直接人工費(fèi)，三個(gè)參數(shù)之間的差額，得到工程實(shí)際施工與計(jì)劃施工之間的進(jìn)度和直接人工費(fèi)的偏差，以便隨時(shí)監(jiān)控工程進(jìn)度和直接人工成本的控制情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問題。

二、結(jié)論與建議

篇3

關(guān)鍵詞：化工企業(yè) 成本控制 成本管理 成本核算

伴隨國(guó)內(nèi)外石油化工行業(yè)的現(xiàn)代化管理理念及精細(xì)化項(xiàng)目管理的不斷深化，成本控制已經(jīng)成為提升企業(yè)市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重中之重。當(dāng)前，我國(guó)化工企業(yè)成本控制的難點(diǎn)主要包括：大多數(shù)化工企業(yè)成本中的固定費(fèi)用較高；一般來講化工企業(yè)的生產(chǎn)流程比較復(fù)雜，進(jìn)行成本控制的影響因素很多，而且各個(gè)因素間的關(guān)系難以協(xié)調(diào)；很多化工產(chǎn)品的價(jià)格具有較強(qiáng)的相關(guān)性，市場(chǎng)難以把握等。在此背景下，根據(jù)筆者在青海鹽湖鉀肥股份有限公司多年的財(cái)務(wù)工作經(jīng)歷，在本文中主要對(duì)化工企業(yè)如何制定和實(shí)施成本控制進(jìn)行了較為深入的分析，以期為化工企業(yè)同行提供一些借鑒和參考，同時(shí)歡迎批評(píng)和指正。

一、化工企業(yè)進(jìn)行成本控制的必要性分析

整體來說，化工企業(yè)采用現(xiàn)代的成本控制方法進(jìn)行成本控制，具有多重意義，具體如下：

（一）成本控制是企業(yè)進(jìn)行成本管理的重要手段

科學(xué)系統(tǒng)的成本管理主要囊括了涉及企業(yè)所有活動(dòng)的成本預(yù)測(cè)、決策、計(jì)劃、控制、核算及分析等諸多環(huán)節(jié)，而成本的預(yù)測(cè)、決策和計(jì)劃是企業(yè)進(jìn)行成本控制的基礎(chǔ)依據(jù)，成本核算是企業(yè)進(jìn)行成本控制的必要手段。因此，成本控制需要對(duì)影響成本的所有因素進(jìn)行管理，貫穿于化工產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售的全過程。企業(yè)重視成本控制與核算，將有助于現(xiàn)代化的管理理念與措施的實(shí)現(xiàn)。

（二）成本控制是企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑

很多化工企業(yè)都已經(jīng)意識(shí)到，企業(yè)是否遵守環(huán)境法規(guī)，產(chǎn)品和服務(wù)是否滿足社會(huì)需求已經(jīng)成為企業(yè)生存和發(fā)展的利器。因此，對(duì)于化工企業(yè)來說，其生產(chǎn)過程、產(chǎn)品及服務(wù)的提供如果能符合國(guó)內(nèi)外環(huán)境管理的要求就可以提高企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)的銷售范圍和銷售量。這是提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，降低企業(yè)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的重要方式。

（三）環(huán)境成本是目前化工企業(yè)必須考慮的問題

盡管化工行業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支出產(chǎn)業(yè)，但是伴隨對(duì)環(huán)境保護(hù)的要求越來越迫切和嚴(yán)格，以及有關(guān)環(huán)境法律法規(guī)的不斷完善，化工企業(yè)發(fā)生的環(huán)境成本費(fèi)用急速增加。比如，日本對(duì)企業(yè)的環(huán)境成本信息披露提出了相關(guān)性、可靠性、可理解性、可比性和可核實(shí)性這五項(xiàng)質(zhì)量要求，尤其強(qiáng)調(diào)需要進(jìn)行專門的惠及核算和報(bào)告。我國(guó)化工企業(yè)考慮環(huán)境成本控制勢(shì)在必行。

二、目前化工企業(yè)成本控制存在的突出問題

（一）成本管理理念滯后、狹隘

具體表現(xiàn)在：沿用傳統(tǒng)的以成本確定和計(jì)量為重點(diǎn)的成本控制方法，忽視對(duì)成本預(yù)決算和評(píng)價(jià)，限制了成本管理的水平；成本控制的基礎(chǔ)工作比較薄弱，一方面缺少完善的管理制度，疏于對(duì)與企業(yè)化工產(chǎn)品成本相關(guān)的材料收支的計(jì)量、驗(yàn)收、辦理必須手續(xù)的管理，從而無法為產(chǎn)品成本控制和核算提供更為準(zhǔn)確的判斷基礎(chǔ)，另一方面較為落后的計(jì)量管理與成本控制脫鉤。

（二）成本核算缺乏合理性

一些化工企業(yè)仍然采用傳統(tǒng)成本核算法，對(duì)成本控制帶來了很多消極的影響：造成產(chǎn)品成本信息失真。因?yàn)樵絹碓蕉嗟幕て髽I(yè)重視科技創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新，成為資金密集型的企業(yè)。但是一些企業(yè)以直接人工數(shù)為根據(jù)，很容易導(dǎo)致間接成本分?jǐn)偮什粶?zhǔn)，成本信息不準(zhǔn)確；很容易削弱對(duì)項(xiàng)目的事前成本控制；環(huán)境成本核算不科學(xué)。比如對(duì)于進(jìn)行總部和分廠兩級(jí)核算的化工企業(yè)來講，“環(huán)境污染治理投資、綠化支出、環(huán)保工程運(yùn)營(yíng)支出、企業(yè)職工環(huán)保補(bǔ)貼等費(fèi)用支出發(fā)生在分廠，但是其形成費(fèi)用的資金來源卻在總部，很容易導(dǎo)致核算責(zé)任不明的問題；成本分析僅僅限于對(duì)成本計(jì)劃執(zhí)行情況的分析，而缺少對(duì)成本效益的具體分析。

（三）成本控制的領(lǐng)域過于狹窄

對(duì)于化工企業(yè)成本控制的范圍（領(lǐng)域）來說，可以從空間和時(shí)間兩個(gè)維度來分析：空間維度上，很多化工企業(yè)將成本控制的著重點(diǎn)鎖定在各個(gè)職能部門上，將相應(yīng)地目標(biāo)成本分解到各個(gè)責(zé)任中心進(jìn)行操作，而不能對(duì)采購部門、銷售部門進(jìn)行有效地成本控制；在時(shí)間維度上，片面重視生產(chǎn)過程的料、工、費(fèi)的控制，而忽視了其他環(huán)節(jié)的控制。比如，研發(fā)成本及營(yíng)銷費(fèi)用等非制造成本在化工產(chǎn)品成本構(gòu)成中所占比重提高，但是僅僅以生產(chǎn)制造過程為核心的成本控制顯然已經(jīng)無法有效地進(jìn)行成本控制。

三、若干提升化工企業(yè)成本控制能力的建議和思考

本著節(jié)約性、適應(yīng)性原則、權(quán)責(zé)利相結(jié)合及操作性較強(qiáng)的基本原則，提出如下完善和優(yōu)化化工企業(yè)成本控制的對(duì)策和思考：

（一）創(chuàng)新理念，加強(qiáng)成本控制的基礎(chǔ)工作建設(shè)

具體建議有：加大對(duì)成本管理理念及成功案例的學(xué)習(xí)和研究。要求化工企業(yè)不斷學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的成本管理法規(guī)體系，吸收國(guó)內(nèi)外企業(yè)在成本管理方面的最新研究成果，比如進(jìn)行存貨管理制度的創(chuàng)新，可以減少多余的庫存占用資金；進(jìn)行應(yīng)收賬款管理制度的創(chuàng)新，可以有效降低資金成本等；需要制定科學(xué)合理的消耗定額指標(biāo)，這是化工企業(yè)進(jìn)行成本控制的基礎(chǔ)工作核心。通過合理的定額領(lǐng)料制度，有效控制材料成本及燃料動(dòng)力消耗和人工成本，此外，這也是進(jìn)行成本預(yù)測(cè)、核算、分析及分配的重要依據(jù)；重視成本預(yù)測(cè)，有效提高成本預(yù)測(cè)及決策的效率，制定出合理的成本計(jì)劃，從而提高決策效率和企業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

（二）不斷優(yōu)化成本過程控制的時(shí)間分類及成本核算方法

建立和完善企業(yè)成本過程控制標(biāo)準(zhǔn)管理模式，對(duì)具體項(xiàng)目的研發(fā)活動(dòng)、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)等諸多環(huán)節(jié)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化成本控制流程設(shè)計(jì)及優(yōu)化，這樣就有效避免了項(xiàng)目管理的一些盲區(qū)；結(jié)合企業(yè)自身的實(shí)際情況，科學(xué)選擇成本核算方法。對(duì)于化工企業(yè)來說，加強(qiáng)生產(chǎn)過程的成本控制與核算仍然是核心，但是需要采取全方位配套措施。需要將對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)涉及的所有環(huán)節(jié)的會(huì)計(jì)核算內(nèi)容依據(jù)相關(guān)作業(yè)進(jìn)行責(zé)任中心、會(huì)計(jì)賬戶和核算程序等方面的創(chuàng)新及設(shè)計(jì)優(yōu)化；需要不斷完善成本費(fèi)用核算與控制措施，比如庫房存貨中的材料保管費(fèi)用支出均需要通過采購保管費(fèi)進(jìn)行匯集與考核后才能分配到管理費(fèi)用賬戶進(jìn)行核算等；重視環(huán)境成本的控制，需要制定與企業(yè)實(shí)際情況相適應(yīng)的環(huán)境成本控制標(biāo)準(zhǔn)，來實(shí)施環(huán)境成本控制措施。

（三）不斷拓寬成本管理范圍，逐步優(yōu)化成本管理手段

拓寬成本控制管理范圍?；て髽I(yè)的成本控制工作是一項(xiàng)較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要求建立一個(gè)適應(yīng)成本控制的組織系統(tǒng)，要求系統(tǒng)內(nèi)的各部門能夠相互支持。為此，需要將化工企業(yè)的產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)、原料采購、產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售、項(xiàng)目投融資等各個(gè)部門進(jìn)行成本目標(biāo)任務(wù)分解，真正落實(shí)全面成本管理的理念；嚴(yán)格執(zhí)行成本責(zé)任制。只有將責(zé)、權(quán)、利三者有效結(jié)合，才能調(diào)動(dòng)各個(gè)成本控制部門長(zhǎng)期地堅(jiān)持進(jìn)行成本控制。建議追蹤各個(gè)崗位的工作人員所分?jǐn)偟某晒芾砣蝿?wù)完成情況，并結(jié)合約束激勵(lì)機(jī)制，不斷提高員工的工作積極性。

四、結(jié)束語

綜上所述，面對(duì)日益嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)需求以及自身發(fā)展的需要，化工企業(yè)需要逐步加強(qiáng)成本控制管理，科學(xué)選擇適合發(fā)展需求的成本控制方法，從而提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。但是成本控制管理一個(gè)長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)地過程，需要化工企業(yè)不斷優(yōu)化企業(yè)的業(yè)務(wù)流程才能實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。本文提出了一些化工企業(yè)進(jìn)行成本控制管理的措施，但是成本控制體系的內(nèi)外部市場(chǎng)環(huán)境及國(guó)內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境等都在不斷地進(jìn)行調(diào)整和變化，為此需要繼續(xù)深化和完善我國(guó)化工企業(yè)的成本控制體系。

參考文獻(xiàn)：

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[2]潘春平.化工企業(yè)基于ERP系統(tǒng)的高效成本管理分析[J].企業(yè)研究.2013（14）

篇4

一、存在問題

課程建設(shè)在取得一定成績(jī)的同時(shí)也存在著一些問題，具體反應(yīng)在以下幾個(gè)方面。

（一）工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式改革基礎(chǔ)不均衡。

高職教育的社會(huì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，工學(xué)結(jié)合的社會(huì)意識(shí)、企業(yè)意識(shí)相對(duì)落后，校企合作、工學(xué)結(jié)合所需的配套制度、環(huán)境條件與發(fā)達(dá)地區(qū)相比尚有距離。作為首批國(guó)家示范性高職院校，我院在示范建設(shè)的過程中努力與地方政府、行業(yè)企業(yè)溝通，尋求各方的大力支持。目前，“校政企”合作新平臺(tái)的構(gòu)建初顯成效，地方政府支持職教發(fā)展的政策正在推進(jìn)，行業(yè)、企業(yè)與高職院校合作的熱情逐步提升。但要在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的少數(shù)民族地區(qū)全面創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式尚需一定的時(shí)間與資源予以推進(jìn)。

（二）新課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革需要實(shí)踐時(shí)間。

新課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革是一個(gè)艱辛的顛覆性改革過程，課堂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量等體現(xiàn)改革成效的指標(biāo)生成存在一定的時(shí)間滯后性，需要給予充分的時(shí)間收集信息，通過比較、總結(jié)，逐步完善和提升新課程體系改革的成果。

（三）教師參與新課程開發(fā)的能力有待提升。

新課程體系的構(gòu)建需要一批高素質(zhì)專任教師的參與，但原有的專任教師隊(duì)伍課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)不足。經(jīng)過長(zhǎng)期持續(xù)培訓(xùn)與培養(yǎng)，專任教師隊(duì)伍仍需要一定的時(shí)間與資源改革教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，在教學(xué)一線中不斷實(shí)踐新理念，探索新課程開發(fā)的成熟思路。

二、未來工作思路

經(jīng)過一段時(shí)間的建設(shè)，各項(xiàng)工作都提升到一個(gè)新的臺(tái)階。然而建設(shè)中出現(xiàn)的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式基礎(chǔ)不均衡、新課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革實(shí)踐時(shí)間較短、教師參與新課程開發(fā)能力有待提升、高水平專業(yè)帶頭人及骨干教師評(píng)聘缺乏國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)資源欠缺等問題亟待進(jìn)一步解決，已有的建設(shè)成果需要一定的時(shí)間與資源加以驗(yàn)證和推廣，因此，進(jìn)一步深入推進(jìn)示范建設(shè)，在新的起跑線上爭(zhēng)創(chuàng)新佳績(jī)是急切且必然的。我們將重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

（一）深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵建設(shè)。

在已經(jīng)取得的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)改革成效基礎(chǔ)上，繼續(xù)調(diào)動(dòng)一切積極因素，充分發(fā)揮政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、專業(yè)管理委員會(huì)、教職員工和學(xué)生等在校企合作方面的橋梁紐帶作用，多角度多形式接觸企業(yè)，不拘一格尋找校企合作伙伴，取得企業(yè)的支持，建立良好的合作運(yùn)行機(jī)制，融匯各種資源，提升內(nèi)涵，形成經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的少數(shù)民族地區(qū)可推廣的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式典型。

（二）進(jìn)一步完善以工作過程導(dǎo)向的新課程體系建設(shè)。

完善已有的新課程體系建設(shè)。進(jìn)一步強(qiáng)化課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)教師的專項(xiàng)培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)教師教學(xué)思維與教輔人員理念的快速轉(zhuǎn)型，動(dòng)員全院師生員工積極以創(chuàng)新的態(tài)度、高度的責(zé)任感深入實(shí)踐新課程體系及教學(xué)內(nèi)容，并持續(xù)收集課程教學(xué)信息，通過比較、總結(jié)，逐步完善和提升新課程體系改革的成果。同時(shí)，以開放的姿態(tài)向行業(yè)、企業(yè)、兄弟院校取經(jīng)，推進(jìn)校企共建課程、教學(xué)方法、配套教材、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等配套研發(fā)，在推廣實(shí)踐新課程體系中檢驗(yàn)示范建設(shè)成果。

（三）加快高水平專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)步伐。