導(dǎo)語：如何才能寫好一篇課外活動計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

北京市教委新聞發(fā)言人李奕說，推出“中小學(xué)生課外活動計(jì)劃”是為了切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，滿足學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的需求。課外活動計(jì)劃涉及體育、藝術(shù)和科技三方面，主要鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐能力和社會實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，絕不是學(xué)科類補(bǔ)習(xí)和競賽類輔導(dǎo)。北京各區(qū)縣將統(tǒng)籌本區(qū)域內(nèi)的校內(nèi)場館、社會資源，通過學(xué)區(qū)聯(lián)合等形式協(xié)調(diào)引導(dǎo)開展活動，同時與學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合。計(jì)劃的具體組織形式、篩選機(jī)制等詳細(xì)方案將于近期公布。

（來源：中國教育新聞網(wǎng)作者：施劍松）

浙江11所普通高中將試點(diǎn)

“必修課選課走班制”

2014年浙江全省將有11所普通高中打破原來的“行政教學(xué)班”模式，實(shí)行語、數(shù)、外、理、化等“必修課選課走班制”。

2013年浙江省教育廳組織了青田中學(xué)、義烏義亭中學(xué)等4所普通高中學(xué)校進(jìn)行必修課走班教學(xué)的試點(diǎn)工作，取得了較好的效果。浙江省教育廳表示，2014年繼續(xù)擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，在自愿的基礎(chǔ)上增加杭州二中、杭師大附中、鄞州中學(xué)、溫州中學(xué)、嘉興一中、上虞春暉中學(xué)、天臺中學(xué)7所學(xué)校，同時把義亭中學(xué)調(diào)整為義烏中學(xué)。

杭州綠城育華學(xué)校是浙江省最早探索“必修課選課走班制”改革的4所學(xué)校之一。據(jù)介紹，該校目前在高一、高二年級的教學(xué)中，語、數(shù)、外、理、化、史、地等學(xué)科被分為A、B兩個層次，A類學(xué)習(xí)程度好一些，B類基礎(chǔ)弱一些，學(xué)生可以先根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力選擇學(xué)科層次，再在該層次中和自己喜歡的教師進(jìn)行“雙向選擇”。

（來源：中國教育新聞網(wǎng)作者：朱振岳）基本實(shí)現(xiàn)全面全民教育

自治區(qū)教育廳最新的數(shù)據(jù)顯示，2013年小學(xué)入學(xué)率達(dá)到99.59%，青壯年文盲率下降到0.63%，全區(qū)人均受教育年限達(dá)到8.4年，基本實(shí)現(xiàn)全面全民教育。

截至2013年底，各級各類學(xué)校達(dá)1598所，教學(xué)點(diǎn)496個。即便在我國最后一個通公路的縣――林芝地區(qū)墨脫縣，九年義務(wù)教育也已全面覆蓋，學(xué)前免費(fèi)教育也已步入正軌。

據(jù)自治區(qū)教育廳廳長馬升昌介紹，2013年全年教育經(jīng)費(fèi)投入達(dá)110億元，在校學(xué)生總數(shù)逾60.02萬人。2007年在全國率先實(shí)現(xiàn)九年免費(fèi)義務(wù)教育；2012年在全國省域內(nèi)率先實(shí)現(xiàn)從學(xué)前到高中的15年免費(fèi)教育。

篇2

2013年區(qū)中小學(xué)生課外文體活動工程工作，堅(jiān)持教育科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施全國、省市中長期教育規(guī)劃綱要和區(qū)教育事業(yè)十二五規(guī)劃，強(qiáng)化以學(xué)生為本理念，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

1.鞏固課外文體活動工程示范區(qū)成果。大力開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動，每天一小時校園體育活動應(yīng)實(shí)現(xiàn)從時間的保證到質(zhì)量的提升的轉(zhuǎn)變。編制區(qū)學(xué)校體育三年行動計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，保證音體美課程開齊開足開好，深化音樂美術(shù)學(xué)科教育質(zhì)量檢測和學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試。繼續(xù)加大體育藝術(shù)衛(wèi)生基礎(chǔ)建設(shè)步伐，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)市城鄉(xiāng)中小學(xué)體育藝術(shù)衛(wèi)生基礎(chǔ)建設(shè)“8個百分百”3年行動計(jì)劃（2011-2013年）通知》要求，加大中小學(xué)體育藝術(shù)場館器材及師資（校醫(yī)）配備力度。

2.全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。引導(dǎo)學(xué)生自覺上好體育課，主動參加課外體育活動，在此基礎(chǔ)上，改進(jìn)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》監(jiān)測辦法，堅(jiān)持學(xué)校體質(zhì)健康水平公告制度，以更全面、科學(xué)、真實(shí)地反映學(xué)校體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況，引導(dǎo)全社會關(guān)注學(xué)生健康。力爭學(xué)校《標(biāo)準(zhǔn)》合格以上比例92%以上，良好以上比例有明顯提高。對學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的學(xué)校，將問責(zé)校長。

3.完善學(xué)校體藝項(xiàng)目發(fā)展成果。結(jié)合特色學(xué)校創(chuàng)建工程，加快體育和藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建工作步伐，2013年校校都要有區(qū)級以上教育行政部門認(rèn)定的體育和藝術(shù)特色項(xiàng)目各一項(xiàng)，培育新一批區(qū)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)分團(tuán)。推薦學(xué)校參加市學(xué)生陽光體育運(yùn)動及體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流會，推廣新鮮經(jīng)驗(yàn)及長效機(jī)制。

篇3

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)體育 課外活動 現(xiàn)狀 對策

課外體育活動的特點(diǎn)，首先是鞏固提高體育教學(xué)的成果，更好地完成學(xué)校體育的任務(wù)，為了有效地促進(jìn)學(xué)生生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)。每周上兩節(jié)體育課是不夠的。在體育活動中，需要人體各組織細(xì)胞，分解能量物質(zhì)供機(jī)體活動，能量物質(zhì)在分解的同時，又不斷地合成，這種分解與合成，在活動結(jié)束時，在保證營養(yǎng)供應(yīng)的前提下，物質(zhì)的合成大于消耗，并在一定時間內(nèi)進(jìn)退過原有水平，這就是“超量恢復(fù)”原理，這原理的根本所在關(guān)鍵是超量恢復(fù)的時間，據(jù)有關(guān)研究表明，每周進(jìn)行五至六次體育活動，每次一小時，并安排適宜的運(yùn)動量，對于發(fā)展學(xué)生身體，改善生理生化功能是比較合適的。

因此，農(nóng)村中小學(xué)很有必要開展豐富多彩的課外活動，配合課堂教育促進(jìn)中小學(xué)生身心健康全面地發(fā)展。目前農(nóng)村地區(qū)大多數(shù)中小學(xué)還存在著比較嚴(yán)重的忽視課外活動現(xiàn)象，其具體表現(xiàn)為活動計(jì)劃無落實(shí)、活動時間無保證、活動開展無場地。再加上師資匱乏，器材缺少，以及家長只重視孩子的智力培養(yǎng)，望子成龍心切；教育主管部門制訂的教育評價機(jī)制偏重教學(xué)成績等各個方面的因素，造成農(nóng)村中小學(xué)課外活動開展的隨意性、無序性和盲目性。

1.農(nóng)村中小學(xué)學(xué)課外體育活動存在的問題

1.1 課外活動計(jì)劃的制訂不完善，缺乏，無落實(shí)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)65%的班級根本沒有制定課外活動計(jì)劃，任課教師的備課本中偶爾插幾次課外活動名稱，僅此而已，課外活動隨意性大。有20%的班級盡管有課外活動計(jì)劃，但很不完整，只是提綱式地羅列出活動名稱、大致時間、步驟等，缺乏活動的目標(biāo)、具體時間安排、過程安排等，造成活動的隨意性和盲目性。只有15%的班級教師能夠根據(jù)教育的需求和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律制訂出較為詳盡的活動計(jì)劃并積極組織實(shí)施，即使如此，還是缺乏教師對整個活動的的調(diào)控策略及活動意外的預(yù)防措施，計(jì)劃不夠完善。還有10%的班級制訂的課外活動計(jì)劃形同虛設(shè)，沒有得到落實(shí)。

1. 2 教師素質(zhì)偏低，專體育教師匱乏。

目前，農(nóng)村中小學(xué)中，專業(yè)體育教師缺乏，現(xiàn)有的體育課教學(xué)基本上是由班主任或其他課任教師擔(dān)任。他們雖然工作態(tài)度踏實(shí)認(rèn)真，但從事了二十多年農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)工作，形成了較為嚴(yán)重的思維定勢，教育思想僵化，墨守成規(guī)，應(yīng)試教育根深蒂固，認(rèn)為只要學(xué)生考試拿高分就算自己任務(wù)完成了，把課外活動當(dāng)成可有可無的事，不主動去組織。雖然有時他們也會組織一些活動，但帶有明顯的學(xué)科局限性，像詩歌朗誦會、猜謎語、對對聯(lián)、講故事等，其目的大多還是為了應(yīng)付考試中的“實(shí)踐活動”之類的題目；（如果考試不出這種題目，他們就會覺得白搭工夫，白舉行了活動！）基于“安全”因素，活動也不出教室門。這類活動，很少能展現(xiàn)出學(xué)生的個性特長、自主性和創(chuàng)造性。有一部分師范學(xué)校畢業(yè)的年輕教師，雖然明白課外活動的重要性，愿意在學(xué)校、班級內(nèi)組織開展課外活動，也有能力把活動搞好，但在應(yīng)試教育環(huán)境下，這樣做的結(jié)果往往是吃力不討好，有些學(xué)校甚至出現(xiàn)過教師因開展課外活動而受到批評的事情。久而久之，連年輕教師也不再組織開展課外活動了。如此一來，整個學(xué)校一學(xué)期下來也沒有開展什么課外活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就只有讀書、聽講、寫字、做題、考試這些內(nèi)容。教師素質(zhì)的低下，意識的偏差，使農(nóng)村中小學(xué)課外活動徒有虛名而無實(shí)質(zhì)內(nèi)容，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的發(fā)展。

1.3 活動器材缺乏，制約著活動開展。

農(nóng)村中小學(xué)的發(fā)展受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約。農(nóng)村稅費(fèi)改革后，村委會失去了財(cái)源，很多村因此不再向所在地中小學(xué)投入一分錢。“一費(fèi)制”的實(shí)施一方面減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，另一方面使學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)更加捉襟見肘。上級經(jīng)費(fèi)劃撥、地方財(cái)政支付的款項(xiàng)往往很難到位。學(xué)校僅靠少得可憐的雜費(fèi)支出實(shí)在是杯水車薪。許多農(nóng)村中小學(xué)活動場地小，活動器材沒有或很少，可供學(xué)生開展課外活動之用的器材、用具微乎其微，教師難為“無米之炊”，無法開展活動。

1.4 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，制約課外活動的開展。

教育部明確規(guī)定，中小學(xué)生每天在校時間不得超過6小時。事實(shí)如何呢？調(diào)查表明，本地區(qū)20所中小學(xué)超過這個標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校占100%.學(xué)生到校時間過早，在校時間過長，中小學(xué)生平均每天在校時間長達(dá)9小時。每天排10節(jié)課的學(xué)校有15所，占75%.還有幾所中小學(xué)“中午從早上開始”，因?yàn)樗麄?：20就開始上上午的課了，一天下來，學(xué)生在校時間長達(dá)10小時以上。每天上那么多的課，幾乎全是語文、數(shù)學(xué)、英語、理化、史地、品德、自然、社會這些規(guī)定要考試的科目，體育、音樂、美術(shù)、微機(jī)每周只有兩節(jié)課，甚至一節(jié)課、或沒有。在考試、評比的壓力之下，課外活動早已被遺忘，超長的作息時間只是被用來講課、讀書、搞題海戰(zhàn)術(shù)。陽光體育活動只是留在上級檢查或作報(bào)告、寫總結(jié)的冠冕堂皇的借口上，根本談不上落實(shí)了。

1.5 師資匱乏，無法有效開展課外活動。

按規(guī)定，農(nóng)村中小學(xué)教師配備每班1.5人，一所有6個教學(xué)班的中小學(xué)分配9名教師。一、二年級要包班，中高年級科目多，每位教師除語文、數(shù)學(xué)、理化、史地、必須擔(dān)任一科外，還要兼任思想品德、社會、自然（科學(xué)）、體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)工作，調(diào)查發(fā)現(xiàn)最多一位教師連語文帶其他科共擔(dān)了七門課程，而最少的也有三四門課，平均每天要上五節(jié)課，有時一天會有七八節(jié)課，批改作業(yè)、備課白天根本干不完，就夜晚加班。在如此重壓之下，教師哪有精力和時間來研究和開展并不被重視的課外活動呢？

1.6 教育評價忽略課外活動。

“黑貓白貓，逮著老鼠就是好貓；會教不會教，學(xué)生分?jǐn)?shù)高就是好老師?！边@就是家長和教育主管部門對教師的評價標(biāo)準(zhǔn)；惟分?jǐn)?shù)論英雄讓廣大一線農(nóng)村教師挖空心思提高學(xué)生分?jǐn)?shù)。題海戰(zhàn)術(shù)，大考三六九，小考天天有。無數(shù)的題目做不完的卷子充斥在學(xué)生眼前，他們哪有時間去開展課外活動。有些學(xué)生想偷空搞個個人活動，都會被斥為“貪玩、不用功”。據(jù)媒體資料顯示，學(xué)生沒有時間進(jìn)行課外活動，發(fā)展個人興趣特長靠自己“擠”時間的現(xiàn)象不光是本地存在，在全國大部分地區(qū)也很普遍。個別想組織學(xué)生開展課外活動的教師在考試、評比的壓力下也放棄了，因?yàn)楦阏n外活動吃力不討好，又不考試，到結(jié)業(yè)考試要是成績差可就等著挨批評、被罰款甚至是末位淘汰。有誰愿去冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)呢？

2.農(nóng)村開展課外體育活動的方法和措施

針對以上出現(xiàn)的缺陷，我認(rèn)為，要真正搞好農(nóng)村中小學(xué)課外體育活動，應(yīng)從以下幾方面做起：

2.1 學(xué)校高度重視，在學(xué)期之初便著手制訂全校性的課外活動計(jì)劃。

比如，為使計(jì)劃切實(shí)可行，我校在計(jì)劃制訂前廣泛征求全校教師和學(xué)生甚至學(xué)生家長的意見和建議。不少教師和家長提出，上世紀(jì)七八十年代的經(jīng)典課外活動，如踢毽子、丟沙包、滾鐵環(huán)、跳繩、跳馬、打彈弓、轉(zhuǎn)陀螺等游戲，不僅蘊(yùn)含著豐富的體育鍛煉因素，而且?guī)缀醪挥没ㄥX，可以將這些傳統(tǒng)游戲作為中小學(xué)生課外活動的內(nèi)容。于是在學(xué)校制訂的課外活動計(jì)劃中，就包含了這些傳統(tǒng)游戲。而具體到每個班級，也都能在全班學(xué)生的共同參與下，聯(lián)系本班學(xué)生的年齡、性別、特長、愛好等制訂出內(nèi)容豐富、有針對性、可操作性強(qiáng)的班級課外活動計(jì)劃。比如，我校的2011年秋期課外活動計(jì)劃中，既有與科技相關(guān)的手工制作活動，又有緊密聯(lián)系學(xué)科學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)競賽、猜謎語、詩朗誦活動，還有針對學(xué)生興趣愛好而舉行的棋類、球類、歌詠、繪畫、書法活動，也有聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際開展的主題班會、隊(duì)會活動，甚至還有針對六、七年級男女生身體、心理發(fā)育特點(diǎn)的“三理”教育活動。每周一兩次班級課外活動，每月兩次校級課外活動，再加上學(xué)生雙休日、節(jié)假日進(jìn)行的小群體、個體課外活動，不僅使學(xué)生的課余時間豐富充實(shí)，而且使學(xué)生各方面的能力得到了鍛煉和提高，實(shí)現(xiàn)了德、智、體、美、勞全面均衡發(fā)展。另外體育教師要愛崗敬業(yè)，努力拼搏，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師做好各項(xiàng)工作。勤奮、踏實(shí)工作，干出成績，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育的重視，爭取班主任和其他授課老師的支持。

學(xué)校體育工作內(nèi)容繁多、復(fù)雜，尤其課外體育活動，僅靠分管領(lǐng)導(dǎo)和體育教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)檎n外體育活動的許多工作要靠班主任去實(shí)施、配合、檢查、督促，所以體育教師要經(jīng)常同班主任保持密切聯(lián)系，配合班主任共同管理和教育學(xué)生，才能得到班主任有力的協(xié)助、配合和支持。注意發(fā)揮其他老師，特別是體育運(yùn)動方面有一技之長的教師的積極性，讓他們組織帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育活動，既增進(jìn)了師生友誼，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，又豐富了課外活動的內(nèi)容和形式。

2.2 積極宣傳，爭取支持與幫助。

在新課改形勢下，學(xué)校不能再將角色定位為“象牙塔”這樣一個封閉的形象，而應(yīng)充分認(rèn)識到，學(xué)校教育只是教育的一個重要組成部分。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，必須積極對外宣傳，主動與家庭、社會進(jìn)行溝通交流，尋求合作、支持與幫助。學(xué)校還利用家長會這個平臺，向廣大學(xué)生家長講解素質(zhì)教育理論，新課程改革理念，讓家長認(rèn)識新課改，接受新課改，支持新課改，參與新課改。這樣不僅改變了家長們過去只重視孩子智育，不支持孩子參與課外活動的觀念和做法，而且使家長主動花錢為孩子買課外書、象棋、跳繩、羽毛球、乒乓球、畫筆、樂器等活動器具，解決了學(xué)校課外活動器材缺乏的問題。

2.3 成立課外活動研究小組，提高課外活動的指導(dǎo)水平。

為了促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高，各級各類學(xué)校都設(shè)立了語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組、理化教研組……但課外活動的研究卻一直沒有進(jìn)入“組”內(nèi)。究其原因，還是重視程度不夠。在課程改革環(huán)境下，課外活動的重要性已不容忽視。學(xué)校要提高整體教育水平，要辦出特色，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，就必須成立課外活動研究小組，通過全體教師群策群力，集思廣益；通過互相交流和不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自己在指導(dǎo)學(xué)生課外活動中觀念、方法、能力上的不足，提高自己對課外活動的指導(dǎo)水平。惟其如此，課外活動才能走出在低層次、低水平上徘徊的誤區(qū)，向高層次、高效率上發(fā)展。但在目前，各中小學(xué)尤其是農(nóng)村中小學(xué)在這個方面都只是處于起步階段，落到實(shí)處尚需時日。

2.4 把課外活動的組織實(shí)施納入學(xué)校教育評價體系。

雖然能積極開展課外活動的教師和學(xué)生未必是為了得到肯定受到表揚(yáng)和獎勵，但作為一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，沒有恰當(dāng)評價機(jī)制作保障是難以為繼的。因此，制訂與課外活動計(jì)劃相對應(yīng)的評價制度很有必要。在北岳中心中小學(xué)的教師量化考核辦法中，就明確將教師組織課外活動的內(nèi)容、次數(shù)、取得的成效作為一項(xiàng)重要評價內(nèi)容，賦以相應(yīng)的分值。對學(xué)生的評價亦重視了參加課外活動的情況。雖然這樣的“辦法”并非盡善盡美，還有不少值得商榷之處，但事實(shí)證明，這樣確使課外活動的開展有了制度保障，保護(hù)了師生開展課外活動的熱情。

2.5 培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

興趣是最好的老師，它是一切活動的內(nèi)動力之一。體育教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的體育趣，變“要我練”為“我要練”。

①課外和課內(nèi)相結(jié)合；②體育教師應(yīng)通過各種渠道，利用各種手段大力加強(qiáng)體育宣傳工作；③體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，尤其要符合學(xué)生和生理和心理和特征。正確合理地組織體育教學(xué)和課外體育活動；④體育教師要注意加強(qiáng)保護(hù)和幫助，避免學(xué)生發(fā)生傷害事故。

2.6 體育教師要努力提高自身修養(yǎng)和各方面的素質(zhì)。

篇4

關(guān)鍵詞：地理課外活動；原則；步驟

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確指出：應(yīng)重視“對地理問題的探究”，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)”，開展“地理觀測、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專題研究等實(shí)踐活動”。地理課外活動的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國，促進(jìn)師生相互了解、教學(xué)相長。

一、地理課外活動和地理課堂教學(xué)的關(guān)系

地理課堂教學(xué)能為學(xué)生參加課外活動打下基礎(chǔ)，課外活動對課堂教學(xué)起著鞏固、補(bǔ)充等輔助作用，也起著擴(kuò)展、深化、強(qiáng)化的作用。

1.開展地理課外活動是課堂教學(xué)改革的需要

課堂教學(xué)和課外活動，二者在教學(xué)中相互滲透，相互影響，相互促進(jìn)。前者偏重理性（書本），具有系統(tǒng)性、穩(wěn)定性和間接性的特點(diǎn)，是知識的基礎(chǔ)；而后者是偏重感性（實(shí)踐），具有適應(yīng)性、靈活性和直接性的特點(diǎn)，是知識的深化。前者對學(xué)生強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，后者強(qiáng)調(diào)個性。

2.開展地理課外活動是學(xué)生生理和心理發(fā)展的需要

中學(xué)生具有好動、好奇、喜歡新鮮事物的心理特點(diǎn)，課外活動以感性認(rèn)識為主，這正適合中學(xué)生認(rèn)識事物偏重感性的特點(diǎn)。經(jīng)常為他們開展形象化的課外活動，并加以啟發(fā)引導(dǎo)，就是提高他們的認(rèn)識能力，培養(yǎng)他們的興趣愛好，有利于學(xué)生身心的健康成長。

3.開展地理課外活動是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的需要

當(dāng)前地理教學(xué)不僅重視知識的傳授，更重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。因此，地理課外活動作為提高及效率的手段，是智力生活的發(fā)源地。課外活動指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生年齡、程度、智力等心理特征實(shí)行分類指導(dǎo)，選擇適宜的課外活動方式、類型和內(nèi)容，使全體學(xué)生都能在自己的起點(diǎn)上得到全面發(fā)展。

二、地理課外活動的開展原則

1.積極引導(dǎo)與堅(jiān)持自愿相結(jié)合

在組織課外活動時，應(yīng)當(dāng)征求家長意見，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好，自主、自愿地選擇參加全校性或班級性的定期或者不定期地理課外科技活動與地理課外教學(xué)活動。

2.形式多樣與精心組織相結(jié)合

地理課外活動的組織形式和內(nèi)容是多種多樣的，教師要根據(jù)學(xué)生的成長和教學(xué)的需要精心組織各種活動。校內(nèi)地理活動如閱讀地理書籍，講述地理故事，制作地理教具、地理模型及地理儀器，進(jìn)行地理觀察和實(shí)驗(yàn)，開展學(xué)校氣象站活動，舉辦地理墻報(bào)、時事地圖、地理晚會、地理游戲等，校外地理活動如鄉(xiāng)土地理調(diào)查，日月星辰、地質(zhì)土壤、天氣氣候、河流水文、植物動物等方面的野外觀察，地理旅行、參觀學(xué)習(xí)、采集標(biāo)本、繪制地理圖片等。無論何種活動，都要有一定的科學(xué)性，能夠讓學(xué)生在活動中掌握技能。

3.計(jì)劃性與活動性相結(jié)合

活動性原則就是不受教學(xué)計(jì)劃的約束，適時、適地進(jìn)行一些相關(guān)的課外活動。例如，近期結(jié)合我國神九對接天空一號，拓展和補(bǔ)充相關(guān)知識，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想；結(jié)合發(fā)生的日全食、月食等現(xiàn)象組織學(xué)生進(jìn)行野外觀察活動，深化學(xué)生所學(xué)的課堂知識。

4.教師指導(dǎo)和學(xué)生為主相結(jié)合

對課外活動，教師要根據(jù)本地、本校以及教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，有目的、有計(jì)劃、科學(xué)地開展活動，教師要發(fā)揮好指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。但在具體的活動過程中，則不能越俎代庖，應(yīng)以學(xué)生為主體，讓他們大膽去親自動手動腦，去探索，去創(chuàng)造。在指導(dǎo)過程中多一些耐心、表揚(yáng)和鼓勵，少一些急躁、批評和責(zé)怪，以免損害學(xué)生的積極性。

三、地理課外活動的實(shí)施步驟

1.列出計(jì)劃表

教師要制訂每學(xué)期的地理課外活動計(jì)劃表，每一次活動前由指導(dǎo)老師布置工作任務(wù)，提出目的要求方法，做好材料、物品工具的準(zhǔn)備工作，及時解決活動中出現(xiàn)的問題。活動結(jié)束后要及時總結(jié)出成功的原因與失敗的地方，當(dāng)然有的活動內(nèi)容應(yīng)由教師做出必要的示范。因此，無論是何種地理課外活動，都必須列出計(jì)劃表。

2.組織與確定活動量

地理課外活動組織，一般由學(xué)生自愿報(bào)名、學(xué)校、班主任與指導(dǎo)教師商量同意而確定，每周安排1～2課時的活動量。小型活動人數(shù)一般10～20人為宜，大型活動可視情況而定，分若干小組，選出組長，以后在活動中由各組長實(shí)際負(fù)責(zé)工作。師生共同配合，活動開展。

3.活動過程中的督促與指導(dǎo)

地理課外活動過程中，教師要加強(qiáng)督促與指導(dǎo)，如在調(diào)查我市沿江碼頭建設(shè)時，教師要強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的可靠性和真實(shí)性；在參觀本地氣象臺時，要要求學(xué)生做好筆記，提出疑問；在宣傳地震科普知識時，要提醒學(xué)生要注意科學(xué)性、嚴(yán)肅性、不能信口開河，否則適得其反；制作地理板報(bào)時，要講究排版、文字書寫、圖文搭配、凝練加工。

4.做好總結(jié)，寫好報(bào)告

地理課外活動結(jié)束后，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好總結(jié)，寫好報(bào)告，鞏固活動成果，以便推薦交流和備查。

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在組織課外活動時，一方面應(yīng)堅(jiān)持自愿參加的原則；另一方面應(yīng)注意爭取吸收盡可能多的學(xué)生參加，尤其是要充分重視吸收差生參加，要注意發(fā)揮差生的特點(diǎn)，挖掘出他們潛在的積極因素，調(diào)動他們的積極性。同時，課外活動要讓學(xué)生自覺進(jìn)行，老師則處于輔導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為活動的主人。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主精神，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋、獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

二、全面考慮，合理安排

英語課外活動作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則，課外活動便失去了意義。因此，我們在安排英語課外活動時，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語知識水平，選用切實(shí)可行的方法與形式，有組織、有計(jì)劃、有目的地開展各類英語課外活動。

為了開展好英語課外活動，我們每學(xué)期在制定個人教學(xué)計(jì)劃的同時，應(yīng)該有目的地訂出英語課外活動計(jì)劃。英語課外活動計(jì)劃一般包括兩個方面：一是較大規(guī)模的課外活動計(jì)劃。這類計(jì)劃的制定，要以調(diào)動全體同學(xué)的活動積極性為前提，因此活動內(nèi)容不能過難，要易于不同程度的同學(xué)接受，而且活動項(xiàng)目要少而精。

要制定出活動具體舉辦時間、地點(diǎn)及參加人數(shù)，并在開學(xué)初有意識地向全體同學(xué)公布，以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備。另一個是英語課外小組的活動計(jì)劃。英語課外小組的建立，我一般是挑選各班英語成績好的學(xué)生參加，而且小組成員不固定，每個學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績臨時變動。這樣做不僅能使參加者產(chǎn)生“危機(jī)感”，還可以調(diào)動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的競爭意識。英語課外小組的活動時間一般是固定的，基本上每周一次，每次一節(jié)課左右?；顒觾?nèi)容除必要的課外輔導(dǎo)，還穿插一些層次較高的英語游戲、比賽、智力測驗(yàn)等。

三、開展英語課外活動的途徑

英語課外活動很多，但我們應(yīng)該選用適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識水平的、生動活潑、簡單明了、能寓教于樂、寓學(xué)于樂的活動形式。下面列舉幾個在實(shí)施過程中可形成的活動形式：

1．組織英語競賽活動。對于初學(xué)者來，為規(guī)范其書寫姿勢和習(xí)慣，在七年級可以開展英語書法競賽活動?；顒訒r統(tǒng)一書寫內(nèi)容、書寫稿紙和交稿時間，由師生共同組成評委小組，評出優(yōu)秀作品，然后展出。唱歌學(xué)英語是吸引某些英語較弱成績較差同學(xué)的好辦法。除了在低年級教授簡單易唱的兒歌外，在初三年級，還可以組織流行歌曲演唱賽，如《My heart will go on》、《Yesterday once more》、《I will always love you 》等，可以極大調(diào)動學(xué)生的積極性，還可組織英語班會活動，從中評選出優(yōu)秀節(jié)目。

2．開展英語角活動。根據(jù)學(xué)生的不同年級，利用下午放學(xué)后的時間，交流組織英語角活動。每一次的topic內(nèi)容都必須與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，對于低年級的學(xué)生由于所學(xué)的英語詞匯量和學(xué)到的短語句子較少，交流起來有一定的難度。對于低年級程度較好的學(xué)生，可鼓勵他們與高年級的學(xué)生進(jìn)行交流，并幫助程度較差的學(xué)生。可讓學(xué)生大聲朗讀或背誦課文中學(xué)到的小詩，tongue twister、chant，以培養(yǎng)學(xué)生的語感。有些內(nèi)容既拓展了課本知識，又來源于生活，容易引起學(xué)生的興趣。

3．組建英語興趣小組。各年級每星期開展一次英語興趣小組活動，老師組織學(xué)生唱歌，會話、表演、朗誦、游戲等。每一個興趣小組要配上一位指導(dǎo)老師，以便對小組情況進(jìn)行檢查，或幫助他們解決困難，提出具體指導(dǎo)意見。

4．組建英語課外閱讀小組。指導(dǎo)學(xué)生自由訂閱一兩份簡單的英文報(bào)紙和英文期刊，讓學(xué)生在課余時間加強(qiáng)閱讀。一般要求學(xué)生每天抽出10-15分鐘自由閱讀，每周集體活動一次，在老師指導(dǎo)下限時閱讀，限時練習(xí)，這樣既擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量，又提高了學(xué)生的閱讀和理解能力，還培養(yǎng)了學(xué)生“見縫插針”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5．指導(dǎo)學(xué)生在課外用英語寫日記，給筆友通信。眾所周知，記日記和給筆友通信是一種良好的學(xué)習(xí)方式和生活習(xí)慣，對于提高語言的運(yùn)用和表達(dá)能力，好處很多，在英語學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生寫英語日記和信件?？蓪W(xué)生的表達(dá)性學(xué)習(xí)活動落實(shí)于筆頭，提高了學(xué)生的書面表達(dá)能力。

篇6

一、課外活動的特點(diǎn)

（一)廣泛性

課外活動不受教學(xué)計(jì)劃、大綱、教材以及時間和空間的限制，只要是能拓展學(xué)生視野，擴(kuò)大其知識面，培養(yǎng)學(xué)生某方面的能力，或者只要是有益于學(xué)生身心健康的活動都可以開展。

(二)多樣性

課外活動的形式生動活潑，活動的內(nèi)容豐富多彩，每個學(xué)生都可從自身的實(shí)際出發(fā)選擇和參與到各種各樣的課外活動中去，使學(xué)生的課外生活呈現(xiàn)多樣化。在搞好課堂教學(xué)的同時，開展豐富多彩的課外活動，有可能滿足他們的種種需要。

(三)實(shí)踐性

課外活動作為一種社會活動，其本質(zhì)是實(shí)踐的，學(xué)生在課外活動中通過自己創(chuàng)造條件或環(huán)境，設(shè)計(jì)、組織或?qū)嵤┗顒觾?nèi)容以達(dá)到一定的目的，即學(xué)生通過動手，通過體驗(yàn)，通過活動去豐富自己，因而課外活動有很強(qiáng)的實(shí)踐性。

(四)自主性

課外活動為學(xué)生提供了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的良好環(huán)境，學(xué)生可以充分揮自己在課外活動中主體作用。不同的學(xué)生在身心發(fā)展方面存在著差異，有的富于藝術(shù)素養(yǎng)，有的長于邏輯思維和數(shù)理運(yùn)算，有的善于閱讀欣賞，有的好于科技活動和實(shí)驗(yàn)等，這些傾向性，有的因沒有表現(xiàn)機(jī)會而處于潛在狀態(tài)或萌芽狀態(tài)，只要經(jīng)過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、培養(yǎng)和勤學(xué)多練，就可以形成自己的特長，表現(xiàn)出某一方面的特別才能。課外活動可為學(xué)生的發(fā)展提供有利條件。

二、課外活動的意義

(一)課外活動能鞏固知識并將其運(yùn)用于實(shí)踐

豐富的課外活動，可以使學(xué)生在課堂內(nèi)所學(xué)的知識得到鞏固、加深和提高；同時，又能使學(xué)生將已學(xué)到的知識初步運(yùn)用到實(shí)踐中去解決所遇到的一些實(shí)際問題。

(二)課外活動有助于擴(kuò)大知識的視野

課外活動能發(fā)展學(xué)生對政治、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、體育的興趣和才能。例如，我在班隊(duì)活動中組織學(xué)生開展智力競賽時，將內(nèi)容涉及到小學(xué)各科教學(xué)知識,并拓展到環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、人口、航天等課外內(nèi)容，不但將課外活動與課堂教學(xué)聯(lián)系起來，而且還深化了課堂教學(xué)。

(三)課外活動能加深理解和記憶

課外活動不僅讓學(xué)生了解和掌握了時事知識，而且還加深了對課堂知識的理解和記憶。小學(xué)生手年齡的限制對國家社會大事不大了解,也不能深刻理解。所以我要求學(xué)生在一周內(nèi)收集身邊的要聞,在下周一交流討論。討論時,學(xué)生非常踴躍,積累了大量作文的素材。

(四)課外活動能給學(xué)生想象的空間

科技節(jié)的制作和發(fā)明把學(xué)生帶入到的一個新的科學(xué)天地，別看學(xué)生個不大,想法倒是挺多的,什么飛機(jī)模型,坦克模型,等等應(yīng)有盡有。只要有平臺,他們也一樣可以創(chuàng)造奇跡。

課外活動對開發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的作用是明顯的。如前所述，知識型的課外活動已充分說明了這一點(diǎn)。即使是公益型和娛樂型的課外活動對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有非常明顯的促進(jìn)作用。

三、課外活動的開展

班主任在課外活動中采取四結(jié)合的方式，將有助于活動的開展。

（一）實(shí)與虛相結(jié)合

務(wù)實(shí)就是班主任必須從具體的事物做起，扎扎實(shí)實(shí)搞好班級課外體育活動的落實(shí)，必須深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生、研究學(xué)生，隨時掌握班級課外活動的動態(tài)，有計(jì)劃、有針對性地開展課外活動，班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師，又要做學(xué)生的朋友與助手。務(wù)虛就是班主任要樹立終生體育意識，積極參與課外體育活動的管理，研究與探討體育鍛煉的價值，并根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，符合少年兒童生長發(fā)育規(guī)律，精心合理安排運(yùn)動量和活動項(xiàng)目。

（二）管與放相結(jié)合

班主任要管的方面主要包括：制訂班級課外體育活動的長期目標(biāo)，把握班級工作的整體思路；培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的體育骨干，并加以指導(dǎo)監(jiān)督，做好全班同學(xué)尤其是學(xué)困生（肥胖型或體質(zhì)較差）的思想工作，增強(qiáng)班級活動的凝聚力、向心力；協(xié)調(diào)好與體育教師各方面的關(guān)系，形成育人合力。學(xué)生自己能鍛煉的，班主任堅(jiān)決不要干涉，班主任要大膽放手，管大放小，授權(quán)負(fù)責(zé)、分層管理，這樣既有利于課外活動的健康發(fā)展，又有利于學(xué)生個性完善和能力的提高。

（三）嚴(yán)與寬相結(jié)合

班主任要正確把握課外體育活動中的嚴(yán)格管理尺度，嚴(yán)中有寬，應(yīng)從四個方面做起：一是要引導(dǎo)學(xué)生制訂合理的活動計(jì)劃，用規(guī)章制度規(guī)范學(xué)生的言行；二是要公正公平，不要感情用事，對在活動中違紀(jì)違規(guī)者，無論是體育骨干還是學(xué)困生，都應(yīng)一視同仁；三是注意“首困效應(yīng)”，認(rèn)真對待正確處理“第一次”之類的事情；四是持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松，要抓好養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

（四）堵與疏相結(jié)合

篇7

一、進(jìn)一步提高自身對課外活動重要性的認(rèn)識

實(shí)施課外活動是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康的必要手段，是學(xué)校體育工作的重要組成部分，更是檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)的有效措施。過去一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對課外活動的意義并沒有深刻的認(rèn)識，課外活動常常流于形式，效果不佳。學(xué)校的一切活動都是為了提高民族素質(zhì)，完成對青少年的培養(yǎng)任務(wù)。課堂教學(xué)和課外活動都是學(xué)校的重要組成部分，也都是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學(xué)，放棄對課外活動的計(jì)劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才的競爭，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展，特別是促進(jìn)學(xué)生個性與才智的發(fā)展。因此，開展課外活動就成了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視的。

二、本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作

多年來，我班的課外活動在學(xué)校的指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。尤其是近年來這項(xiàng)工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)驗(yàn)，加大了管理的力度，制定了相應(yīng)的措施，真正做到了管理得當(dāng)，措施到位，實(shí)施有效。并結(jié)合了我班的實(shí)際情況做到有組織、有計(jì)劃、有落實(shí)。把開展課外活動真正的落實(shí)到實(shí)處。我們本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作。

1、以人為本，增進(jìn)健康。

實(shí)施課外活動的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，我們始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣與愛好，在項(xiàng)目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺到課外活動是一種負(fù)擔(dān)。在體育課堂教學(xué)中，把一些課外活動項(xiàng)目做了加工處理，改變了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學(xué)生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質(zhì)上得到加強(qiáng)，在心靈上更樹立了自尊與自信。

2、結(jié)合競賽，常抓不懈。

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1 明確課外活動中能力培養(yǎng)的目標(biāo)

化學(xué)課外活動是學(xué)生自由發(fā)展才智的天地，是對課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自覺能力等，對于這四種能力的培養(yǎng)目標(biāo)可簡述如下：

1．1 ．觀察能力的培養(yǎng)目標(biāo)：①在觀察時會確定觀察目的，能正確運(yùn)用觀察方法；②會做觀察記錄或報(bào)告；③能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出初步的結(jié)論，并如實(shí)書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

1．2 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)目標(biāo)：①了解儀器的名稱、圖形、用途和操作原理；②能初步掌握常用儀器的操作技能；③能獨(dú)立設(shè)計(jì)一般性的實(shí)驗(yàn)或帶有一定創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)。

1．3 思維能力的培養(yǎng)目標(biāo)：能運(yùn)用化學(xué)知識對化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理及解釋。

1．4 自學(xué)能力的培養(yǎng)目標(biāo)：能在原有知識的基礎(chǔ)上正確選擇有關(guān)內(nèi)容，通過自學(xué)解決課外活動中碰到的難題。

2 課外活動的內(nèi)容及組織

2．1 課外活動的內(nèi)容。①結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史進(jìn)行的課外活動。例如講過緒言課后，我組織學(xué)生觀看化學(xué)與生活的投影片，再如對課本插圖中科學(xué)家作介紹。既增加了思想教育的內(nèi)容，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。這種活動的特點(diǎn)是結(jié)合學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，教師容易組織、指導(dǎo)，且參與面廣，有利于鞏固課堂教學(xué)的內(nèi)容。②與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行的課外活動。教學(xué)內(nèi)容要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，是化學(xué)教學(xué)的有效途徑之一，尤其對農(nóng)村中學(xué)生來說，理論與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合更是教學(xué)的方向。如圍繞【討論】怎樣才能合理施用化肥，提高化肥的增產(chǎn)效益，我組織學(xué)生對當(dāng)?shù)赝翗?、水樣進(jìn)行測試；再如結(jié)合環(huán)保知識，組織學(xué)生對當(dāng)?shù)卦斐森h(huán)境污染的情況進(jìn)行調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告，提出防治措施等。使學(xué)生學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，又在實(shí)踐中獲得一技之長，甚至有所創(chuàng)新。③結(jié)合思想教育進(jìn)行的課外活動。例如我給學(xué)生做“鬼火”試驗(yàn)；巫術(shù)手中木劍變紅色實(shí)驗(yàn)。通過這類課外活動，學(xué)生明白了巫術(shù)的鬼把戲，破除了封建迷信和偽科學(xué)，端正了學(xué)生的思想認(rèn)識，受到了辯證唯物主義教育。既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開闊了視野，又收到了思想教育的良好效果。

2．2 課外活動的組織。①成立課外活動小組。課外活動小組一般由7至10人組成，學(xué)生在這樣的小組內(nèi)獨(dú)立活動的機(jī)會多，教師指導(dǎo)的機(jī)會多，學(xué)生自己挑選自己想做的題材的自由度也大，且可以互相合作、比較，有利于各種課題的選擇和能力的培養(yǎng)。②組織各種競賽。組織學(xué)生開展各種形式的知識競賽，不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開闊視野，鞏固和深化課本知識，還能提高學(xué)生分析和解決問題的能力。如實(shí)驗(yàn)操作競賽，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，觀察能力競賽，小論文，小發(fā)明等。但是，不管哪種形式的競賽，其內(nèi)容必須符合學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)，符合教材知識和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。③指導(dǎo)家庭小實(shí)驗(yàn)。教材中設(shè)計(jì)了許多家庭小實(shí)驗(yàn)，從教材的選用，操作的要求，安全方面等指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)。學(xué)生做家庭小實(shí)驗(yàn)時脫離了教材的直接指導(dǎo)和對教師的完全依賴，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的機(jī)會大大增加，既彌補(bǔ)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的不足，又增加了自己動手、動腦的機(jī)會，提高了觀察能力和自學(xué)能力。④組織講座、觀看科技電視電影、參觀等也不失為課外活動的組織方式。

3 課外活動中教師的作用

上述各內(nèi)容和組織方式都能培養(yǎng)學(xué)生的能力，關(guān)鍵是指導(dǎo)教師是否有明確而具體的目標(biāo)，教師本身的目標(biāo)要求層次決定了課外活動的層次。從教師的角度來講，則是如何積極地促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)揮，創(chuàng)造各種條件，保證學(xué)生的能力得到培養(yǎng)。教師的作用主要包括以下幾個方面：

3．1 如何做好有效的指導(dǎo)工作，包括計(jì)劃、目標(biāo)的制訂、具體的指導(dǎo)內(nèi)容及方法等。其中如何把學(xué)生的積極興趣引導(dǎo)到持久的使能力得到培養(yǎng)上來是關(guān)鍵。

3．2 更多地讓學(xué)生有觀察、實(shí)驗(yàn)、思維的機(jī)會，把握住課外活動的機(jī)會，讓學(xué)生去積極參與、探索。

篇9

當(dāng)前，課外活動越來越被眾多的學(xué)校與教師所重視，因?yàn)閷?shí)踐證明，課外活動是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為小學(xué)教師，對于在課外活動中加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，本人主要做好以下幾方面工作：

一、進(jìn)一步提高自身對課外活動重要性的認(rèn)識

實(shí)施課外活動是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康的必要手段，是學(xué)校體育工作的重要組成部分，更是檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)的有效措施。過去一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對課外活動的意義并沒有深刻的認(rèn)識，課外活動常常流于形式，效果不佳。學(xué)校的一切活動都是為了提高民族素質(zhì)，完成對青少年的培養(yǎng)任務(wù)。課堂教學(xué)和課外活動都是學(xué)校的重要組成部分，也都是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學(xué)，放棄對課外活動的計(jì)劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。

課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才的競爭，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展，特別是促進(jìn)學(xué)生個性與才智的發(fā)展。因此，開展課外活動就成了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視的。

二、本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作

多年來，我班的課外活動在學(xué)校的指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。尤其是近年來這項(xiàng)工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)驗(yàn)，加大了管理的力度，制定了相應(yīng)的措施，真正做到了管理得當(dāng)，措施到位，實(shí)施有效。并結(jié)合了我班的實(shí)際情況做到有組織、有計(jì)劃、有落實(shí)。把開展課外活動真正的落實(shí)到實(shí)處。我們本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作。

1、以人為本，增進(jìn)健康。

實(shí)施課外活動的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，我們始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣與愛好，在項(xiàng)目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺到課外活動是一種負(fù)擔(dān)。在體育課堂教學(xué)中，把一些課外活動項(xiàng)目做了加工處理，改變了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學(xué)生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質(zhì)上得到加強(qiáng)，在心靈上更樹立了自尊與自信。

篇10

關(guān)鍵詞：初中歷史；課外活動；特點(diǎn)；積極性；趣味

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-318-01

歷史是初中課程體系中最具有文化內(nèi)涵和歷史積淀的一門學(xué)科，它包括中國的古代史、近現(xiàn)代史、當(dāng)代史以及西方國家、亞洲其他國家的古代史和近現(xiàn)代史。這些內(nèi)容復(fù)雜繁多，如果教師采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行講授，將這些歷史事件以一種具有趣味性的方式進(jìn)行梳理，那么就會起到事半功倍的效果，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對歷史學(xué)科的熱情；然而如果教師采用單調(diào)枯燥的講授法，進(jìn)行“填鴨式”的教學(xué)模式，企圖讓學(xué)生在短時間內(nèi)記憶大量的歷史知識，其結(jié)果只會是事倍功半，學(xué)生不僅無法深入了解所學(xué)知識，而且還會對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性降低。因此，如何采用合理的教學(xué)方法，是學(xué)校和教育工作者必須認(rèn)真考慮的問題。

在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，許多教師一味地追趕教學(xué)進(jìn)度，或者急于提高學(xué)生應(yīng)試成績而向?qū)W生講授大量的知識，采用“填鴨式”的教學(xué)，讓學(xué)生苦不堪言。這種教學(xué)方式使得學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加大，并且逐漸喪失對學(xué)習(xí)的積極性。自實(shí)行素質(zhì)教育以來，教育學(xué)者就呼吁為學(xué)生“減負(fù)”，同時近年來實(shí)行的新課程改革，要求教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法以適應(yīng)新時代的要求，所有這些都要求學(xué)校和教師必須改變以往純粹為應(yīng)試教育服務(wù)的觀念，開始真正地考慮學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生的快樂成長服務(wù)。在眾多學(xué)校和教師的不懈努力中，課外活動的教學(xué)方法脫穎而出。

一、課外活動教學(xué)的發(fā)展及特點(diǎn)

課外活動是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才所不可缺少的途徑，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和輔助手段，是豐富學(xué)生精神生活和課余文化生活的重要組成部分。早在我國古代社會，就已經(jīng)出現(xiàn)了課外活動這一教育形式。我國最早的教育學(xué)著作《學(xué)記》中就記載了：“大學(xué)之教也，時教必有正業(yè)，退息必有局學(xué)?！逼渲兴^的“正業(yè)”就是指課堂教學(xué)，“局學(xué)”就是指課堂教學(xué)以外的活動，也就是說，受教育者除了進(jìn)行必要的課堂學(xué)習(xí)，還要進(jìn)行相關(guān)的課外活動。例如學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀科技館，開展社會調(diào)研實(shí)踐等活動。課外活動有利于教師從實(shí)際情況出發(fā)，分析學(xué)生的具體特點(diǎn)，因材施教，有利于學(xué)生個人天性的充分發(fā)揮。作為課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充形式，課外活動與課堂教學(xué)是一個完整的教學(xué)系統(tǒng)，二者相互作用，相輔相成，有助于更好地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目的。

課外活動的優(yōu)點(diǎn)和意義是顯而易見的。首先，課外活動具有很高的自主性，不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，而且能夠使學(xué)生的才能與個性得到充分的發(fā)揮，有利于學(xué)生的綜合能力和優(yōu)良個性的培養(yǎng)。其次，課外活動的形式具有很大的靈活性，可以根據(jù)學(xué)校的具體情況（比如教師和學(xué)生的數(shù)量等）和學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r等來決定課外活動如何開展，活動的規(guī)模、時間、內(nèi)容等都有多種選擇，生動活潑、靈活多樣的活動很容易調(diào)動起學(xué)生的積極性。最后，課外活動的內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生在課外活動中能夠有直接動手的機(jī)會，能夠親自參與、組織、設(shè)置各項(xiàng)實(shí)踐活動，這樣不僅可以獲取知識，而且有助于他們綜合素質(zhì)與能力的提高。

二、如何開展初中歷史的課外活動教學(xué)

歷史作為一門有著豐富文化內(nèi)涵和歷史積淀的人文學(xué)科，很適合開設(shè)課外活動，讓學(xué)生更好地感受歷史事件和時代變遷，從而加深對所學(xué)知識的掌握。學(xué)校與教師可以通過以下方式或步驟開展課外活動教學(xué)：

1、根據(jù)學(xué)校具體情況和學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r制定合理的計(jì)劃

課外活動的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是切實(shí)可行的活動，根據(jù)學(xué)校具體情況和學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行制定。例如學(xué)生和教師的數(shù)量、歷史課程緊張，當(dāng)?shù)乜梢岳玫馁Y源等等都是在制定教學(xué)方案時需要考慮的因素。每次活動人數(shù)不宜過多，可以以班級或者年級為單位，由多位歷史老師帶隊(duì)，以免出現(xiàn)失控的情況；同時更需要注意的是教師應(yīng)當(dāng)意識到自己肩負(fù)的重任，保證學(xué)生的人身與財(cái)產(chǎn)安全，尤其是初中生的自我保護(hù)能力不強(qiáng)，教師更應(yīng)當(dāng)格外注意；考慮到當(dāng)?shù)乜梢岳玫馁Y源，例如博物館、歷史遺址、名人故居等等都可以作為課外活動的可選地點(diǎn)。例如濟(jì)南的山東省博物館在展出齊魯文化的發(fā)展演變歷程，展示了從史前遠(yuǎn)古時代一直到清朝的齊魯文化變遷，在濟(jì)南的學(xué)校就可以周末組織學(xué)生參觀博物館的展覽，同時教師隨同參觀時還可以進(jìn)行一定的講解，使學(xué)生加深對齊魯文化的了解。這種教學(xué)方法比起課堂教學(xué)更加直觀具體，并且充滿趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、自主選擇課題，激發(fā)學(xué)生的熱情

為了更加有針對性地學(xué)習(xí)歷史知識，學(xué)校與歷史學(xué)科的老師可以制定一些課題，讓學(xué)生選擇一個課題進(jìn)行課外研究，并撰寫研究報(bào)告。學(xué)生可以自由組隊(duì)，自主進(jìn)行課外研究與調(diào)查，最后由歷史學(xué)科的老師評選出優(yōu)秀的研究小組進(jìn)行獎勵。例如選擇課題的學(xué)生可以選擇到戰(zhàn)爭遺址進(jìn)行考查，比如棗莊的學(xué)生可以到臺兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館進(jìn)行參觀，或者考查曾經(jīng)戰(zhàn)斗的遺址，身臨其境地感受當(dāng)時的情境，也可以采訪健在的抗戰(zhàn)老兵以及他們的子女，從而獲得更多的資料。學(xué)生通過自主的考查與研究，除了能夠獲得更多的知識、加深對歷史的了解之外，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力、交流與溝通能力、探究能力、創(chuàng)新精神等等，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、開展課外歷史知識競賽