導(dǎo)語：如何才能寫好一篇服裝設(shè)計調(diào)查，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】 服裝設(shè)計師助理 企業(yè)人才需求 崗位要求和職責(zé)

1.服裝企業(yè)對設(shè)計師助理的需求

1.1 2010年服裝設(shè)計人才與企業(yè)的供需關(guān)系

中國服裝人才網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)顯示，2010年共有6185家用人單位選才，提供崗位數(shù)量56455個，求職人才累計達(dá)175540人次，人才供需比為3.11：1?？偣┬枰?guī)模較去年同期相比有較大增長，繼續(xù)保持供需兩旺的勢頭。

招聘專業(yè)崗位依次為服裝設(shè)計 、銷售業(yè)務(wù)、技術(shù)人才 、經(jīng)營管理 、工業(yè)工廠類服裝人才占職位總數(shù)的74.43%。招聘主要集中在首席設(shè)計師、設(shè)計總監(jiān)、女裝/男裝設(shè)計師、設(shè)計助理、制版師、樣板師、質(zhì)檢、外貿(mào)人員、跟單員、銷售主管、區(qū)域經(jīng)理、導(dǎo)購店長、營銷總監(jiān)、市場總監(jiān)、市場督導(dǎo)、市場拓展、生產(chǎn)廠長、車間主任、采購主管、QC等崗位。詳見（圖1.1.1、圖1.1.2）

1.2 中國服裝行業(yè)為什么需要服裝設(shè)計人才

據(jù)服裝行業(yè)調(diào)查顯示，目前我國有5萬家左右的服裝企業(yè)，服裝設(shè)計師是服裝企業(yè)最急缺的，人才缺口高達(dá)15萬人。但是，國內(nèi)服裝企業(yè)并不缺乏單純的“流水線”式的設(shè)計師，而真正短缺的是懂得經(jīng)營設(shè)計的拓展型設(shè)計師。

在中國，大部分生產(chǎn)服裝的企業(yè)對懂設(shè)計、會操作的人才求賢若渴，服裝人才的缺乏對企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展壯大日漸形成桎梏。目前，服裝企業(yè)的招聘頻率比較密集，像招聘廣告中，幾乎每天都能看到一些服裝企業(yè)在招聘各類人才。服裝界的專家表示，目前國內(nèi)服裝企業(yè)數(shù)量雖多，但在世界知名的企業(yè)卻不多，做大、做強(qiáng)成了服裝企業(yè)一個迫切的目標(biāo)，而人才的培養(yǎng)在此便起到了至關(guān)重要的作用。在眾多服裝類招聘職位中，服裝設(shè)計師的需求量最大，同時也是市場供應(yīng)最為不足的專業(yè)人才?！爸袊挥袃?yōu)秀的打版師，沒有優(yōu)秀的設(shè)計師”，國外設(shè)計專家的評語，顯示了中國服裝業(yè)作為“世界工廠”的尷尬?！拔覀兛梢园炎钚驴畹拿破ぞ吣７碌萌缂侔鼡Q，卻設(shè)計不出富有靈感的原創(chuàng)作品，這在很大程度上制約了我國服裝業(yè)的發(fā)展”。一位本土服裝設(shè)計師對這種現(xiàn)狀不無擔(dān)憂。由此可見中國服裝行業(yè)是何等急需設(shè)計人才。

1.3 服裝企業(yè)對設(shè)計師助理的要求

2011年的7月我去了湖南的某些服飾有限公司，剛好湖南長沙有幾家服裝企業(yè)招聘服設(shè)計師助理，于是我假裝應(yīng)聘者去參加應(yīng)聘面試，在面試中我得到相關(guān)的一些信息。可以得出服裝企業(yè)就服裝設(shè)計師助理的崗位職責(zé)有如下總的要求：

（1）. 謄抄整理設(shè)計師草稿，把服裝設(shè)計師的手繪草稿繪制成電腦稿

（2）. 根據(jù)設(shè)計師設(shè)計草圖，協(xié)助設(shè)計師尋找出面料、輔料

（3）.協(xié)助設(shè)計師收集當(dāng)季最新流行資訊，捕捉時尚信息等

（4）．跟進(jìn)版房，跟進(jìn)樣衣，把版房、樣衣的疑惑傳遞、反饋給設(shè)計師

（5）. 負(fù)責(zé)建立、更新研發(fā)商品的檔案

對招聘的服裝設(shè)計師助理的要求分為：

專業(yè)能力：（1）有較強(qiáng)的手繪功底，熟悉電腦繪圖軟件的繪制。

（2）懂的服裝材料的性能，辨別、使用和市場需求。

（3）對流行面料，色彩等有敏銳的觸感。

（4）會操作辦公電腦軟件（WORD、PPT等。）

社會能力：較強(qiáng)溝通能力

內(nèi)在素質(zhì)：吃苦耐勞，工作敬業(yè)、謹(jǐn)慎細(xì)心、有責(zé)任心、有強(qiáng)烈的集體認(rèn)同感和團(tuán)隊合作精神。

2.中職畢業(yè)生的就業(yè)方向

2.1 中職服裝設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)選擇

對湖南省各所中職學(xué)校及服裝專業(yè)任教老師進(jìn)行交流，從中得到近4年各校服裝專業(yè)畢業(yè)生從事服裝設(shè)計師助理職位率。(見圖2.1.1)

針對從中職畢業(yè)已經(jīng)從事除服裝設(shè)計助理以外，其他崗位的學(xué)生也做了個調(diào)查。詳細(xì)見（圖2.1.2）

從上面的圖表中可以看出，從中職畢業(yè)的學(xué)生從事服裝設(shè)計師助理這一崗位率最高也沒有7%，而沒選擇服裝設(shè)計師助理這一崗位的原因是在學(xué)校里學(xué)的在企業(yè)里用不上，就這說明了中職的教學(xué)課程存在著弊端。專業(yè)教學(xué)有待改革。

2.2 畢業(yè)生為什么選擇設(shè)計師助理這一崗位

在網(wǎng)上針對已經(jīng)從事服裝設(shè)計師助理的中職畢業(yè)生做個調(diào)查。（以調(diào)查小組人員的學(xué)生為主）調(diào)查他（她）為什么選擇從事服裝設(shè)計師助理這一崗位。被調(diào)查人數(shù)為60人

在一網(wǎng)站上我們看到下面一段對話，是一個服裝企業(yè)招聘服裝設(shè)計師助理時，考官問應(yīng)聘者（節(jié)選一小段）

……

問：你為什么要選擇服裝設(shè)計師助理這一崗位？

答:因為我想做設(shè)計師，但是目前的資歷不夠，我只有做設(shè)計師助理，才能在企業(yè)里向設(shè)計師學(xué)習(xí)，積累和提升自己，為做設(shè)計師打下基礎(chǔ)。

由上面的所有數(shù)據(jù)可見這個想法不單單只是這一位應(yīng)聘者的想法，而是很多選擇從事服裝設(shè)計師助理者的想法。做服裝設(shè)計師助理就是為了以后能當(dāng)設(shè)計師。為以后成為設(shè)計師打下基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)或從事服裝行業(yè)人的，誰不想成為服裝設(shè)計師？可事實是，成為服裝設(shè)計師的人不多，成為大師的人更是廖若晨星。

要想成為真正的設(shè)計師就首先必須放下高高在上的藝術(shù)家架子，甘心做市場的小徒弟，從設(shè)計師助理開始，牢牢樹立為消費者服務(wù)的意識。跟前輩，跟設(shè)計師學(xué)習(xí)的基本理論，練就服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作的基本功，只有從設(shè)計師那里吸取了營養(yǎng)，積累了豐富的設(shè)計思想與經(jīng)驗之后，才開始了真正的設(shè)計師生涯，這便為以后成為設(shè)計師打下基礎(chǔ)。 也是為什么許多畢業(yè)生一開始愿意選擇服裝設(shè)計師助理的原因。

3.調(diào)查結(jié)論與建議

3.1 中職服裝專業(yè)設(shè)計課程急需按照企業(yè)的需求進(jìn)行教學(xué)改革

教學(xué)與企業(yè)需求存在脫節(jié)。不少企業(yè)認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)教學(xué)與企業(yè)的具體工種要求明顯脫接，學(xué)校教學(xué)要求偏低、教學(xué)目的性不明確。事實上，當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校把專業(yè)技能置于學(xué)校教育的重要地位，

當(dāng)前的職業(yè)教育模式，沿襲了21世紀(jì)90年代的職業(yè)教育體制，職業(yè)學(xué)校制訂的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及專業(yè)課的具體設(shè)置與企業(yè)的需求有一定距離，所以我們要深化校企合作，合理、科學(xué)、全面地規(guī)劃、制訂、實施教育方案，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，這樣才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢，為畢業(yè)生開拓更廣的就業(yè)門路。憑中職服裝專業(yè)畢業(yè)生在學(xué)校掌握的知識技能，企業(yè)反饋畢業(yè)生們最難勝任的工作是設(shè)計部門，盡管有62.8%的企業(yè)認(rèn)為這些畢業(yè)生還是可以從設(shè)計師助理開始做起。這也反映出了學(xué)校在設(shè)計教學(xué)這一塊所存在的問題。

3.2 目前服裝企業(yè)很愿意選擇中職畢業(yè)生

據(jù)調(diào)查服裝企業(yè)中，88.5%的企業(yè)中有中職服裝專業(yè)畢業(yè)生，大量服裝企業(yè)選擇中職生，最大原因是中職生勞動力成本低，能滿足企業(yè)需求；此外，企業(yè)通過學(xué)生實習(xí)，了解學(xué)生，留住學(xué)生；再者，許多中職學(xué)校都與企業(yè)建立了合作關(guān)系，一些表現(xiàn)突出、符合企業(yè)要求的學(xué)生都能直接留在企業(yè)工作；由此分析，中職服裝專業(yè)畢業(yè)生在當(dāng)前形勢下就業(yè)還是有一定的優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn)

［1］ 〖ZK(#〗《2009――2010中國服裝行業(yè)發(fā)展報告》（中國紡織出版社. 本社 編）

［2］ 中國服裝人才網(wǎng)（省略）

篇2

[關(guān)鍵詞] 社區(qū)護(hù)士;銳器傷;處理;調(diào)查

[中圖分類號] R471 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]C [文章編號]1674-4721(2010)04(a)-125-02

自2003年以來,醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)傷害越來越被人們所關(guān)注,而隨著血源性疾病傳播的增多,銳器傷成為醫(yī)務(wù)人員最重要的職業(yè)傷害之一,尤以護(hù)士所占比例最大。據(jù)有關(guān)資料表明,90%以上的護(hù)士曾遭受不同程度的銳器傷害。門、急診護(hù)士因操作頻繁、護(hù)士人力配備相對不足等原因,銳器傷更是頻發(fā)。為了解基層醫(yī)療單位門、急診護(hù)士的暴露后處理現(xiàn)狀,2008～2009年筆者對東莞市4個鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查,現(xiàn)將結(jié)果報道分析如下:

1資料與方法

1.1一般資料

對本市4個鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(含下屬社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站)護(hù)士以整群抽取方式進(jìn)行調(diào)查。被調(diào)查對象年齡18～45歲,平均28歲。

1.2方法

采用自行設(shè)計的問卷進(jìn)行調(diào)查。就調(diào)查目的作出書面填寫說明,統(tǒng)一發(fā)放問卷,由工作人員獨自填寫,不署名,及時回收。共發(fā)出問卷198份,回收有效問卷194份,回收率為98%。

1.3判斷標(biāo)準(zhǔn)

暴露后傷口處理判斷標(biāo)準(zhǔn):參照教科書標(biāo)準(zhǔn),暴露后立即流動水沖洗,傷口旁離心方向輕輕擠壓,盡量擠出血液,用75%酒精或0.5%碘伏進(jìn)行消毒視為處理有效,24～72 h內(nèi)報告給專(兼)職管理人員為有效。暴露后血液檢測24～72 h首次留取基礎(chǔ)血標(biāo)本,4、8、12周、半年抽血檢測HIV、HBV、HCV,共5次為有效。

2結(jié)果

在基層社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)工作的護(hù)理人員銳器傷發(fā)生率較高,為83.5%,但報告率卻較低,僅為27.8%,具體見表1。

其絕大部分都接受了職業(yè)暴露處理、個人防護(hù)知識培訓(xùn),對銳器傷有一定的認(rèn)識,銳器傷后傷口正確處理率較高,達(dá)到80.4%。銳器傷后預(yù)防用藥低,被調(diào)查人員無一例使用預(yù)防用藥。銳器傷后血液追蹤檢測,被暴露護(hù)士依從性較差,暴露后能按時完成檢測人員僅為報告患者的38.9%。

3 討論

門急診護(hù)士銳器傷發(fā)生原因調(diào)查及特點如下:

3.1銳器傷發(fā)生率較高,暴露類型多樣

東莞市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)為社保定點機(jī)構(gòu),并為參保人社區(qū)首診試點市,參保人社區(qū)門診就診可享受七成報銷優(yōu)惠,此舉較好地為低收入群體解決了看病貴、看病難問題。門診診療工作任務(wù)大,護(hù)士配備卻相對不足,加之社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)護(hù)士大多從衛(wèi)生站轉(zhuǎn)型而來,低年資護(hù)士多,未經(jīng)規(guī)范化培訓(xùn),操作不熟練或違規(guī)操作現(xiàn)象屢有發(fā)生,對一些突況處理無經(jīng)驗,調(diào)查中發(fā)現(xiàn)多例為操作時銳器損傷,如小兒躁動不合作,抽血時因未做好解釋,在拔出采血針的瞬間遭遇患者撞擊刺傷;或是不認(rèn)真執(zhí)行洗手,接觸患者手污染后,再為另外的患者加藥時安瓿破碎損傷;也有的系違反操作規(guī)程,使用后一次性廢物處理不及時,廢物箱放置位置不合理,拔針后處理廢物時被行走中的患者撞擊刺傷或接觸未放置好的廢物受到傷害等。

3.2暴露源病情復(fù)雜,危險程度評估難度大

門、急診患者病情經(jīng)常不明確,流動性大,護(hù)士銳器傷后經(jīng)常存在暴露源不明或患者不配合現(xiàn)象,對暴露級別評估標(biāo)準(zhǔn)不熟悉等,難以評估暴露級別,難以較好地掌握預(yù)防用藥指征。

3.3預(yù)防用藥不規(guī)范,醫(yī)療機(jī)構(gòu)備藥率低或品種不足

預(yù)防藥物價格昂貴,副作用大,如ZDV、AZT,有關(guān)管理人員對預(yù)防用藥知識掌握不夠,不能做到合理正確使用。據(jù)了解,東莞市目前絕大部分的一級醫(yī)院與社衛(wèi)中心(站)由于缺乏貯藏條件及相應(yīng)的專業(yè)防治技術(shù)指導(dǎo)人才,未能配備一定數(shù)量的預(yù)防用藥,導(dǎo)致職業(yè)暴露后預(yù)防用藥空白。

3.4護(hù)士暴露后血液檢測依從性差

基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)能開展的血液檢測項目少,與上級醫(yī)院未能建立有效的合作機(jī)制;護(hù)士對銳器傷后的危害性認(rèn)識不夠,嫌檢查太麻煩,或是預(yù)防用藥過少,產(chǎn)生檢查無用思想或抱僥幸心理,致使大多數(shù)暴露者追蹤檢測均沒有按時進(jìn)行,本次調(diào)查報告病例按時完成檢測的僅為38.9%?；鶎俞t(yī)療機(jī)構(gòu)無專人管理負(fù)責(zé)暴露病例追蹤檢測,或?qū)９苋藛T未經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)上崗,認(rèn)識不到位也是導(dǎo)致檢測次數(shù)不夠的原因之一。

綜上所述,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從業(yè)護(hù)士職業(yè)安全狀況不容忽視,尤其在暴露后預(yù)防用藥及追蹤檢測方面存在較大的安全隱患,直接影響護(hù)士的職業(yè)安全。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)分布范圍廣,遍布全鎮(zhèn)各村(居),管理與監(jiān)督的確存在一定難度。新醫(yī)改對醫(yī)療資源重新整合提出了新的要求,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)推廣已成趨勢。如何吸引專業(yè)人才流向社區(qū),除改善基層醫(yī)務(wù)人員待遇外,職業(yè)環(huán)境與職業(yè)安全保障也非常重要。為確保社區(qū)護(hù)士的職業(yè)安全,各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)完善相關(guān)的管理制度,職業(yè)防護(hù)流程,創(chuàng)造良好的從業(yè)條件,做到管理、職責(zé)到位,專管人員要有能力有水平。其次,基層醫(yī)院與有條件檢測醫(yī)院應(yīng)建立合作機(jī)制,簡化檢測程序,如由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)抽血送檢,方便護(hù)士接受檢測。再者,降低醫(yī)療機(jī)構(gòu)承擔(dān)的備藥成本,提高醫(yī)療機(jī)構(gòu)預(yù)防用藥備藥率,可在指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)貯備一定數(shù)量的預(yù)防用藥;建立明確的預(yù)防用藥指征、指引,加強(qiáng)專業(yè)人員暴露后危險級別判斷知識培訓(xùn),尤其對專(兼)職管理人員應(yīng)做到人人掌握;關(guān)愛醫(yī)務(wù)人員身體健康,對醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露后處理追蹤給予補(bǔ)貼,政府、單位、個人按比例承擔(dān)相關(guān)費用,以提高單位、個人暴露后處理措施落實的依從性,規(guī)范預(yù)防用藥,降低護(hù)士銳器傷后傷害發(fā)生概率。

[參考文獻(xiàn)]

[1]鄭靈巧,時駿.醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露危險增大九成急診護(hù)士受過針刺傷[J].中國社區(qū)醫(yī)師:綜合版,2006,8(15):122.

[2]陳秀麗.急診護(hù)士職業(yè)暴露防護(hù)的調(diào)查[J].中外醫(yī)學(xué)研究,2009,7(8):136.

[3]謝英.門診采血護(hù)士職業(yè)暴露危險因素及防護(hù)措施[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生,2008,24(14):2177-2178.

[4]吳曉芬.急診科護(hù)士職業(yè)暴露調(diào)查分析[J].九江醫(yī)學(xué),2009,24(1):55-56.

[5]朱麗梅.急診科護(hù)士職業(yè)暴露防護(hù)能力調(diào)查[J].現(xiàn)代醫(yī)學(xué),2009,37(1):80-81.

[6]李玲.基層醫(yī)院急診科工作人員血源性疾病職業(yè)暴露防護(hù)知識調(diào)查[J].護(hù)理研究:上旬版,2008,22(11):2854-2856.

[7]劉瑞華.重視急診科護(hù)士職業(yè)暴露防護(hù)工作[J].中國現(xiàn)代藥物應(yīng)用,2009,3(18):198-199.

篇3

1 資料與方法

1.1 入戶調(diào)查

復(fù)三社區(qū)目前滬籍人口23 248人，共計7 679戶。由于舊城區(qū)改造，居民搬遷，常住戶與居室空關(guān)的比例約為1∶1。我們采取入戶調(diào)查的形式，共計對3 218戶8 660名35歲及以上居民進(jìn)行了普查，詳細(xì)詢問病史并測量血壓。其中，對心腦血管死亡率的調(diào)查依據(jù)居民死亡登記卡; 高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《中國高血壓防治指南》（2005年修訂版）［1］；糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《中國糖尿病防治指南》（2005年版）［2］；肥胖和超重的診斷標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《中國成人超重和肥胖癥預(yù)防控制指南》［3］。

1.2 資源配置調(diào)查

采取隨機(jī)選取淮海中路街道社區(qū)服務(wù)中心衛(wèi)生醫(yī)務(wù)人員,對他們高血壓防治知識的掌握程度進(jìn)行問卷調(diào)查，實地調(diào)查了解社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員的資質(zhì)、藥品和臨床檢查項目和醫(yī)療儀器的配備，以及目前社區(qū)高血壓防治網(wǎng)絡(luò)的運行情況。

2 結(jié)果

2.1 復(fù)三社區(qū)高血壓防治現(xiàn)狀

2.1.1 高血壓患病率 被調(diào)查的8 660位居民中，男性占46%，女性占54%。被調(diào)查人群的人口老齡化十分明顯，60歲以上老人占40%，70歲以上老人占29%,80歲以上老人占13%。高血壓患者中60歲以上老人占71％。超重或肥胖的患者占33%，曾經(jīng)吸煙或正在吸煙的患者占31%，高血壓患者合并有糖尿病的占21%。高血壓患者共計2 050人，患病率為23.7%(表1)。

2.1.2 高血壓治療現(xiàn)狀 2 050名高血壓患者中，服藥率為78%（其中長期服藥為32.7%,間斷服藥的為45.3%），高血壓控制率為33%（長期服藥患者，本次調(diào)查時測量血壓

2.1.3 心腦血管病死亡率 [HTSS]2006年全年復(fù)三社區(qū)心腦血管病病死率為5.8‰，其中心血管死亡占41.8%（心衰占16.4%，心肌梗死占25.4%）;腦血管死亡占55.2%，終末期腎病占3%。

2.2 淮海社區(qū)衛(wèi)生資源配置

2.2.1 人員配置 現(xiàn)今淮海社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心共有醫(yī)生36人，90%具有大專或大專以上學(xué)歷。中、高級職稱18人，通過中級全科醫(yī)師考試12人。對社區(qū)醫(yī)生進(jìn)行的問卷調(diào)查共收回問卷30份（表2）。

2.2.2 藥品以及檢查項目和儀器配置 5大類常用降壓藥物在淮海中路街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心均可配到。如利尿劑、β受體阻滯劑、鈣離子拮抗劑、血管緊張素轉(zhuǎn)化酶抑制劑和血管緊張素Ⅱ受體結(jié)合劑。另外也有珍菊降壓片、復(fù)降片。高血脂、糖尿病是高血壓患者常見的合并癥，社區(qū)衛(wèi)生中心備有他汀類和貝特類降脂藥物，以及各類口服降糖藥物和胰島素，但至今沒有進(jìn)行口服糖耐量試驗（OGTT）所需的葡萄糖粉。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的基本檢查項目有實驗室檢查、X線檢查、心電圖、B超等。

2.3 高血壓防治網(wǎng)絡(luò)

社區(qū)醫(yī)生除參加社區(qū)衛(wèi)生中心的高血壓防治工作外，還組成了以全科醫(yī)生、護(hù)士、防保人員為主的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)團(tuán)隊，建立了居民健康電子檔案，進(jìn)行高血壓的監(jiān)測、隨訪。社區(qū)醫(yī)生對高血壓患者進(jìn)行了心血管危險的分層，極高危患者占33%，高危占23%，中危占13%，低危占31%。并依據(jù)不同的分層實施不同的管理：極高?；蚋呶；颊呙吭码S防1次；中危患者每3個月隨防1次；低?；颊呙堪肽觌S防1次。由于種種原因，貫穿于各級管理的非藥物治療一項只限于“控制飲食、控制體重、加強(qiáng)運動”等說教，而不能給患者量身訂制一套科學(xué)可行的飲食和運動處方。對于那些血壓尚在正常范圍或正常高值的高危個體，目前尚沒有納入社區(qū)健康管理的范圍。

3 討論

社區(qū)居民老齡化程度的加重、不健康的生活方式、肥胖的流行均是導(dǎo)致高血壓患病率升高的重要原因，復(fù)三社區(qū)≥35歲居民高血壓患病率已高達(dá)23. 74%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高血壓人群中＜60歲的患病率較高，這可能與其工作壓力大，工作節(jié)奏較快及飲食不當(dāng)有關(guān)。近年來隨著社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)的發(fā)展、居民健康檔案的建立、疾病管理的加強(qiáng)，社區(qū)居民對高血壓的治療率和控制率已經(jīng)有所提高，但在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得思考的問題：

3.1 基層醫(yī)生的培訓(xùn)應(yīng)加強(qiáng)

社區(qū)衛(wèi)生中心處于高血壓防治第一線，直接面對廣大患者，是高血壓社區(qū)防治網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)。提高社區(qū)衛(wèi)生中心醫(yī)務(wù)人員的高血壓防治能力，規(guī)范其防治行為，對于提高高血壓控制率至關(guān)重要。英國的醫(yī)生在5年醫(yī)學(xué)教育畢業(yè)后，需要在醫(yī)院實習(xí)2年，才有資格進(jìn)入全科醫(yī)生培訓(xùn)的診所，實習(xí)1年并考試合格后才可以獲得全科醫(yī)生資格。醫(yī)院通過對醫(yī)療結(jié)果的評估、轉(zhuǎn)診率的檢查、處方的檢查以及同行評議等內(nèi)容對全科醫(yī)生進(jìn)行管理［4］。由于國情不同，且我國的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)正處于起步階段，因此我國社區(qū)醫(yī)生的培訓(xùn)情況與國外發(fā)達(dá)國家相比有很大差距。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)醫(yī)生對高血壓相關(guān)知識的掌握程度不盡人意，且較少有接受繼續(xù)教育培訓(xùn)的機(jī)會。事實上，由于學(xué)歷和資質(zhì)的限制，大多數(shù)社區(qū)醫(yī)生無法到三級醫(yī)院進(jìn)修，這勢必直接影響到高血壓社區(qū)防治的效果。因此，建議衛(wèi)生主管部門應(yīng)更多地安排并保證基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的人員有充分時間接受醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育，提供各類培訓(xùn)機(jī)會。可以考慮實行社區(qū)醫(yī)生在綜合醫(yī)院輪轉(zhuǎn)1～2年的制度，這不僅有利于更新他們知識和技能，而且有利于與社區(qū)醫(yī)生和?？漆t(yī)生之間建立良好的合作關(guān)系，使雙向轉(zhuǎn)診更加順暢，同時可以提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)對居民的吸引力。

3.2 社區(qū)高血壓管理應(yīng)細(xì)化和規(guī)范

高血壓患者的治療決策不僅根據(jù)血壓水平，還要根據(jù)患者并存的臨床情況及其它心血管危險因素綜合考慮。因此，對高血壓患者的管理決不應(yīng)僅限于血壓的監(jiān)測隨訪。目前疾病前狀態(tài)的高危人群尚未納入社區(qū)健康管理的范疇。要普遍提高人群的保健意識和健康水平，綜合整治各種危險因素仍是任重道遠(yuǎn)。

2006年11月全國高血壓社區(qū)規(guī)范化管理現(xiàn)場經(jīng)驗交流會上，浙江省高血壓社區(qū)防治試點單位杭州市朝暉社區(qū)介紹了健康管理師管理模式。健康管理師作為社區(qū)醫(yī)師的助手，無需象醫(yī)生一樣具備良好的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識和技能，但能夠掌握基本的健康知識，能夠在社區(qū)居民和醫(yī)生之間構(gòu)架起一座橋梁，一方面健康管理師是社區(qū)居民的朋友，熟悉和了解其“轄區(qū)內(nèi)”每一個居民的社會和家庭背景、不良的生活方式和危險因素、患者的疾病和藥物使用情況，另一方面健康管理師根據(jù)疾病管理的要求，能夠指導(dǎo)居民何時、何地就醫(yī)以及如何就醫(yī)。由于深入社區(qū)居民中間，專職進(jìn)行疾病管理，健康管理師對被管理對象的了解會更加細(xì)致而有連貫性，有利于發(fā)現(xiàn)不良的社會心理因素、行為、習(xí)慣等各種可控制的危險因素，有針對性地采取健康措施，使高血壓防治工作的重心前移；同時由于社區(qū)居民對健康管理專員熟悉和信任，也有利于提高居民的認(rèn)同感和依從性，有利于高血壓分級管理隨訪內(nèi)容的真正落實。因此，健康管理師管理模式值得我們吸收和借鑒。為方便健康管理師對患者進(jìn)行動態(tài)管理，還需要大力加強(qiáng)軟件開發(fā)，讓社區(qū)衛(wèi)生信息網(wǎng)絡(luò)便于實時更新患者的資料，提醒健康管理師需要訪視的患者信息。

非藥物干預(yù)是高血壓防治的基礎(chǔ)。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)近一半的社區(qū)高血壓患者沒有進(jìn)行非藥物治療，有規(guī)律運動的患者不足兩成。目前由于學(xué)科的細(xì)化，即便三級醫(yī)院的心血管?？漆t(yī)生也很少有人會為患者開具健康處方。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)處于高血壓防治的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)在高血壓非藥物治療領(lǐng)域多做工作。如做各種形式的健康講座，讓高血壓患者提高自我防治知識。幫助社區(qū)高血壓防治人員掌握相關(guān)知識，為高血壓患者和高危人群，尤其是那些合并肥胖、高尿酸血癥、糖尿病等代謝疾病的患者，根據(jù)其工作、生活的實際情況、體質(zhì)、勞動強(qiáng)度、合并疾病情況等制定科學(xué)而又切實可行的膳食、運動方式和運動時間，使越來越多的社區(qū)居民保持健康的生活方式。

3.3 社區(qū)基本藥物和檢查的配備應(yīng)適當(dāng)調(diào)整

根據(jù)國情以及社會經(jīng)濟(jì)情況，高血壓群體的治療應(yīng)盡可能在一般高血壓患者中推薦使用廉價的降壓藥物，在經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下，盡可能使用長效制劑是必要的和有益的。目前，復(fù)三社區(qū)降壓藥物的配置基本符合這一原則，5大類的常用降壓藥物在社區(qū)均可配到。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如尼群地平這種既有有效降壓作用又有價格優(yōu)勢的藥沒有進(jìn)入社區(qū)。短效硝苯地平目前已被國際上公認(rèn)不適合用于高血壓的日常治療，卻仍有4%的高血壓患者服用該藥(因較為便宜)控制血壓。高血壓患者餐后血糖的檢查十分重要，空腹血糖≥5.6mmoL/L者均應(yīng)檢查餐后2 h血糖［5］。做OGTT所需的葡萄糖粉價格十分低廉，但社區(qū)至今仍沒有配備，原因是分裝不便。檢查餐后2 h血糖時使用饅頭餐，容易造成糖尿病或糖耐量異?；颊叩穆┰\或誤診。

3.4 加強(qiáng)社區(qū)高血壓防治工作的評估

高血壓社區(qū)防治的根本任務(wù)是使高血壓發(fā)病及并發(fā)癥最終得到有效控制。高血壓及心腦血管疾病發(fā)生、致殘和死亡的情況，尤其是高血壓并發(fā)癥的發(fā)生率和病死率，是目前最為客觀、量化的指標(biāo)，應(yīng)定期進(jìn)行評估。此外，應(yīng)定期對社區(qū)居民和醫(yī)務(wù)人員的進(jìn)行問卷調(diào)查，通過了解社區(qū)居民的認(rèn)知程度和滿意程度了解社區(qū)高血壓防治的實效性。衛(wèi)生主管部門應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)醫(yī)療－經(jīng)濟(jì)學(xué)評估，了解衛(wèi)生資源優(yōu)化程度，并提出決策性指導(dǎo)方案。

4 參考文獻(xiàn)

［1］中國高血壓防治指南修訂委員會. 中國高血壓防治指南 (2005年修訂版)［J］.高血壓雜志，2005, 13(增刊)：2-41.

［2］中國糖尿病防治指南編寫組. 糖尿病的診斷及分型//,見：中國糖尿病防治指南［M］.北京大學(xué)出版社，2005，10-11.

［3］中華人民共和國衛(wèi)生部疾病控制司. 肥胖程度的評價和分類,見：中國成人超重和肥胖癥預(yù)防控制指南［M］.人民衛(wèi)生出版社，2006，1-4.

［4］陳子敏，李建，宋晨曦,等.英國國民衛(wèi)生系統(tǒng)初級衛(wèi)生保健服務(wù)的質(zhì)量保障［J］.中國全科醫(yī)學(xué),.2007,10（10）:465-466.

篇4

關(guān)鍵詞：品牌服裝設(shè)計；營銷；作用

引言

隨著人們生活水平的穩(wěn)定提升，服裝業(yè)受到人們的關(guān)注也越來越多了，隨著對其的要求較以往來說也有了很大的提升，服裝行業(yè)的傳統(tǒng)經(jīng)營模式已經(jīng)與當(dāng)前社會的發(fā)展不相適應(yīng)了。消費者對服裝的要求從簡單的舒適保暖的層面逐漸上升到了質(zhì)量與美的層面，對品牌的要求也不斷提高。所以，對現(xiàn)階段的一些服裝企業(yè)來說，一定要注重自身企業(yè)的品牌服裝設(shè)計，利用品牌服裝設(shè)計來展現(xiàn)本企業(yè)服裝的文化價值，增加品牌服裝設(shè)計在營銷中的作用，以此來滿足消費者日益增長的需求。目前，我國服裝行業(yè)競爭激烈，大大小小的品牌層出不窮，從最初的生產(chǎn)工藝之間的競爭逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槠放圃O(shè)計之間的競爭。如何充分發(fā)揮品牌服裝設(shè)計在營銷中的作用，是增強(qiáng)服裝企業(yè)競爭力的有效手段。因此，發(fā)展品牌服裝設(shè)計是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與市場競爭力的首要前提，基于此，本文重點研究品牌服裝設(shè)計的重要意義，以此來幫助服裝行業(yè)充分發(fā)揮品牌服裝設(shè)計在營銷中的作用。

一、品牌服裝的設(shè)計

品牌服裝顧名思義就是消費者對某一服裝企業(yè)的認(rèn)知程度，這個品牌主要是由名稱與相關(guān)的LOGO設(shè)計而成。所有的品牌都有其獨特的價值與文化。品牌服裝的設(shè)計從一方面來說是指一種服裝類別的商標(biāo)，是經(jīng)過工商部門注冊來劃分服裝種類的一種符號，從另一方面來說，品牌服裝的設(shè)計具有一定的設(shè)計理念，該設(shè)計理念在服裝設(shè)計中具有獨特的意義與工藝，與其他服裝品牌有一定的不同之處。品牌服裝的設(shè)計具有獨特的風(fēng)格，是區(qū)別于其他服裝服飾的重要因素。在進(jìn)行品牌服裝設(shè)計時，要想使該服裝受到廣大消費者的信賴，就是廣泛宣傳該服裝品牌，并且在宣傳的基礎(chǔ)上保證服裝的質(zhì)量，創(chuàng)造出獨具一格的服裝品牌。品牌服裝設(shè)計不僅僅要在品牌塑造中多下功夫，還要在生產(chǎn)設(shè)計工藝上提高水平，只有高品質(zhì)、高水平的品牌服裝才能夠吸引消費者前來購買消費，從而達(dá)到促進(jìn)營銷的目的。所以，在品牌服裝設(shè)計的過程中，相關(guān)品牌的設(shè)計師要注重以人為本的設(shè)計理念，充分了解人體結(jié)構(gòu)，設(shè)計出適合普遍大眾的服飾，并且還要根據(jù)不同年齡段的不同人群設(shè)計出一些區(qū)別較大的服裝，以此來獲得廣大消費者的青睞，提高品牌效益，使企業(yè)獲得更大的經(jīng)濟(jì)收益。

二、品牌服裝設(shè)計在營銷中的重要作用

在品牌服裝的設(shè)計過程中，只有高質(zhì)量、高水平的服裝設(shè)計工藝才能夠達(dá)到促進(jìn)營銷的作用。品牌服裝設(shè)計與營銷緊密相連，要想兩者之間協(xié)調(diào)發(fā)展，就要充分發(fā)揮品牌設(shè)計在營銷中的積極作用，不僅有利于提高品牌服裝在市場中的地位，還能夠在一定程度上滿足消費者的不同需求，提升服裝的價值。首先，優(yōu)秀的品牌服裝設(shè)計能夠有效的提高品牌服裝在市場中的地位，就整個服裝行業(yè)來說，品牌建設(shè)在一定程度上促進(jìn)了服裝行業(yè)的發(fā)展，越來越多的消費者對服裝要求越來越高，只要服裝的設(shè)計符合大眾的口味就能夠獲得一大批忠實的“粉絲”，從而使這個服裝品牌在市場中脫穎而出，進(jìn)一步提升市場地位。其次，品牌服裝設(shè)計還體現(xiàn)在提升服裝價值的方面，在進(jìn)行品牌服裝設(shè)計之前，該品牌的服裝設(shè)計師要充分的調(diào)查市場，確定消費者的核心地位，了解普遍消費者的消費理念與價值理念，以此為依據(jù)來進(jìn)行品牌服裝的設(shè)計工作，可以在無形之中提升服裝的價值，能夠在很大程度上促進(jìn)品牌服裝的營銷。最后，品牌服裝的設(shè)計要以消費者為價值導(dǎo)向，服裝設(shè)計師要結(jié)合實際情況，在設(shè)計服裝之前考慮到消費者的需求，這樣可以使該服裝品牌獲得更加廣闊的市場。對于相關(guān)品牌服裝的營銷，在設(shè)計過程中不出現(xiàn)問題的情況下，要求突出服裝的特點，并且加大宣傳力度，吸引更多的消費者前來選擇該服裝品牌，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益、

三、充分發(fā)揮品牌服裝設(shè)計在營銷中作用的策略

充分發(fā)揮品牌服裝設(shè)計在營銷中的作用首先要樹立品牌的價值意識，品牌的價值意識在品牌服裝設(shè)計中的作用不可忽視，樹立品牌的價值意識能夠在很大程度上發(fā)揮品牌設(shè)計在營銷中的作用，能夠使服裝設(shè)計的工作人員充分了解該品牌存在的意義與價值，調(diào)動員工的工作積極性，并且還能在營銷中利用品牌的價值來影響消費者的消費理念，以此來建立起消費者對該品牌的信賴。其次，品牌服裝設(shè)計要想在營銷中發(fā)揮更大的作用，就要提煉出品牌的核心價值，這個過程需要相關(guān)工作人員進(jìn)行全面的、科學(xué)的市場調(diào)查，充分發(fā)揮品牌設(shè)計師的工藝水平，創(chuàng)造出更具靈魂的服裝來給消費者提供完美的穿衣體驗，并且將品牌的核心價值貫穿到整個服裝生產(chǎn)的始終，使消費者在消費的過程中能夠切身體會到該品牌的核心價值。最后，品牌服裝設(shè)計是對一個品牌的塑造與宣傳，相關(guān)的設(shè)計工作人員不僅僅要設(shè)計出舒適、健康的服飾，還要根據(jù)消費者的不同為其量身定制出獨具一格的服飾，讓消費者體驗到該品牌貼心的服務(wù)，充分發(fā)揮品牌服裝設(shè)計在營銷中的作用。

四、結(jié)束語

總而言之，品牌服裝設(shè)計在營銷中具有重要的作用，要想充分發(fā)揮品牌服裝設(shè)計的作用，就要求設(shè)計師提高自身的工藝水平與綜合素質(zhì)，這項工作是一個長期而具體的工作，需要設(shè)計師在設(shè)計的過程中為品牌服裝注入其靈魂，并且相關(guān)的工作人員在營銷的過程中樹立品牌價值意識，進(jìn)一步提高品牌服裝的價值，將設(shè)計與營銷融合統(tǒng)一，促進(jìn)服裝業(yè)的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳莉芳.淺談品牌服裝設(shè)計在營銷中的重要作用[J].企業(yè)導(dǎo)報,2016,10:117-118.

篇5

1.教學(xué)過程中理論、實踐脫節(jié)。針對服裝設(shè)計專業(yè)綜合性廣，涉及的理論與實踐性強(qiáng)，學(xué)生入學(xué)“零”基礎(chǔ)的現(xiàn)狀，進(jìn)行探討研究。目前調(diào)查了多個院校的服裝專業(yè)，課程建設(shè)比較封閉，由于入學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)基本為零，大多數(shù)院校前期美術(shù)基礎(chǔ)課程采用單一傳統(tǒng)的灌輸型的教學(xué)模式。僅是圍繞服裝設(shè)計效果圖和單純基礎(chǔ)繪畫上下大功夫，把服裝設(shè)計等同于藝術(shù)繪畫，在本質(zhì)上丟掉了服裝設(shè)計的內(nèi)涵，培養(yǎng)了只會紙上談兵、設(shè)計圖面效果的“美工”。后期服裝專業(yè)課程基本輕視無視設(shè)計、美術(shù)基礎(chǔ)，培養(yǎng)只會剪裁和縫制工藝的“技能工”。兩者都不能適應(yīng)企業(yè)對人才規(guī)格的需求。服裝業(yè)的發(fā)展框架要靠服裝教學(xué)支撐,美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)為服裝設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)有審美能力的設(shè)計行人才奠定了堅實基礎(chǔ)。高職服裝專業(yè)教育一直致力于縮短學(xué)生與企業(yè)對人才培養(yǎng)規(guī)格需求的差距，為社會培養(yǎng)出具有核心競爭力的優(yōu)秀人才不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和實踐教學(xué)的改革。近年來服裝專業(yè)科研立項大多著重項目化教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)或校企合作，相關(guān)基礎(chǔ)課題研究寥寥無幾，為了高職服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會職業(yè)技術(shù)人才的需求,學(xué)校不能忽視基礎(chǔ)教學(xué)。培養(yǎng)人才就像建房子，只有把地基打好了才能建穩(wěn)固的房子。

2.美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容與流行元素脫節(jié)。服裝設(shè)計專業(yè)一直與流行元素、流行色彩密切保存一致，當(dāng)前的流行元素、流行色彩與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，甚至?xí)笥医虒W(xué)的內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)校在基礎(chǔ)美術(shù)課程都會安排美術(shù)功底深厚的教師，這些長期教授基礎(chǔ)課的老師在教學(xué)過程中逐步積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，關(guān)注點都在美術(shù)基礎(chǔ)，純美術(shù)教學(xué)方面游刃有余。但就是由于美術(shù)藝術(shù)性，大多數(shù)的教師經(jīng)常會疏于及時關(guān)注和掌握最新的潮流動態(tài)、流行元素、流行色彩等原因?qū)е陆虒W(xué)內(nèi)容更新不及時，造成教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前服裝流行脫節(jié)，導(dǎo)致美術(shù)基礎(chǔ)課程與后續(xù)課程割裂脫鉤，造成學(xué)生基礎(chǔ)美術(shù)知識無法直接運用到具體的服裝設(shè)計和工藝制作上需要長時間的積累和適應(yīng)。

3.原始的調(diào)查反饋、評估與教學(xué)脫節(jié)。目前，高職院校進(jìn)行教師評價一般是在期末進(jìn)行匿名調(diào)查，學(xué)生匿名問卷調(diào)查或者是教師匿名互評等等的方式對教師進(jìn)行打分和評價。這種評估的形式和調(diào)查方法比較原始單一，手段一般完善性不強(qiáng)操作性不系統(tǒng)。例如，發(fā)放的評估調(diào)查問卷沒有從服裝設(shè)計專業(yè)特點角度出發(fā)設(shè)置問題，設(shè)置的問題都是比較一般的知識點是否清晰、教師授課是精心備課還是完全糊弄等等，對于學(xué)生課程之間連貫掌握程度或是教學(xué)過程中實踐比例的覆蓋程度等等問題沒有涉及，這樣教師既不能實時了解自己課程進(jìn)度又很難對課程進(jìn)行有針對性的改進(jìn)和提升。

二、美術(shù)基礎(chǔ)與服裝設(shè)計專業(yè)橋接的教學(xué)模式研究目標(biāo)與方法

1.創(chuàng)新美術(shù)基礎(chǔ)與服裝設(shè)計專業(yè)橋接的教學(xué)模式。從服裝專業(yè)性入手，在教學(xué)過程中勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)服裝設(shè)計教學(xué)過程中的實踐教學(xué)。課程除了要求學(xué)生了解并掌握的美術(shù)理論知識、繪畫形式和技法表現(xiàn)等，完成課程體系的教學(xué)任務(wù)，教師還需要為學(xué)生創(chuàng)造一些可以實施實戰(zhàn)的條件，為美術(shù)基礎(chǔ)自然的橋接過渡到服裝設(shè)計、工藝等后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)。從根本上改變服裝設(shè)計專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)思想與方法。改變滯后的美術(shù)基礎(chǔ)課程單一傳統(tǒng)的灌輸型的教學(xué)模式培養(yǎng)出的只會紙上談兵、只會設(shè)計圖面效果的“美工”。開啟研究能直接與后續(xù)服裝專業(yè)核心能力橋接的特色美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)模式：將創(chuàng)意設(shè)計用服裝面料、輔料等現(xiàn)實工藝運用通過動手能力表現(xiàn)美術(shù)基礎(chǔ)的造型、色彩、構(gòu)成、圖案。由平面走向立體，由紙面替換為服裝面料，承上啟下。實現(xiàn)美術(shù)基礎(chǔ)課程與服裝專業(yè)課程無縫過渡。從根本上改變輕視設(shè)計、美術(shù)基礎(chǔ)，只會剪裁和縫制工藝的“技能工”教學(xué)模式。開啟有審美能力服裝設(shè)計人才培養(yǎng)教學(xué)模式。運用美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的方法，由淺入深、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握各種知識和技能，啟發(fā)學(xué)生思維、提高學(xué)生服裝設(shè)計的能力和動手能力。綜合全面發(fā)展，承上啟下。實現(xiàn)美術(shù)基礎(chǔ)課程與服裝專業(yè)課程無縫過渡。例如，服裝圖案設(shè)計課程可以根據(jù)服裝專業(yè)的特殊性在設(shè)計課堂教學(xué)實施環(huán)節(jié)上，進(jìn)行必要的課堂改革。在講授四方連續(xù)紋樣設(shè)計課時，除了讓學(xué)生了解掌握四方連續(xù)紋樣設(shè)計方法外，還要創(chuàng)造基本的實戰(zhàn)條件。利用較為集中的專業(yè)課時間，由教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行考察，走進(jìn)市場尋找、發(fā)現(xiàn)、感受四方連續(xù)圖案。這樣既能生動、直觀的避免了理論授課中單一、抽象的教學(xué)手段，又能讓學(xué)生及時了解和掌握收面料市場上最新的流行走勢、流行元素、流行色彩這些信息，又能開拓眼界及時掌握服裝設(shè)計的流行趨勢。再回到課堂進(jìn)行設(shè)計時，考察過的不同形態(tài)、形式、元素、色彩的面料和輔料能激發(fā)對立體圖案的設(shè)計靈感。這樣的教學(xué)方法真正到達(dá)“美工”與“技能工”合一的教學(xué)目的，適應(yīng)社會對人才規(guī)格的需求。

2.開啟有審美能力服裝設(shè)計人才培養(yǎng)教學(xué)模式。運用美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的方法，由淺入深、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握各種知識和技能，啟發(fā)學(xué)生思維、提高學(xué)生服裝設(shè)計的能力和動手能力。綜合全面發(fā)展，承上啟下。實現(xiàn)美術(shù)基礎(chǔ)課程與服裝專業(yè)課程無縫過渡。例如關(guān)注各類等級的服裝效果圖大賽、服裝設(shè)計大賽信息，有計劃的組織教師和學(xué)生參與比賽。在參加比賽的過程中，比賽的氛圍可以很大程度提高參賽者的眼界、參賽經(jīng)驗、知識能力和思維能力，還可以組織賽后經(jīng)驗總結(jié)交流通過外界的互動交流拓寬教學(xué)思路，不論是教師還是學(xué)生都能從中受益，為以后的發(fā)展奠定深厚的基礎(chǔ)。

3.深入研究完善課程標(biāo)準(zhǔn)，改革教學(xué)方法。探索教學(xué)活動過程、結(jié)構(gòu)、方式與提高教學(xué)效能，促進(jìn)高職服裝設(shè)計專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)目標(biāo)化轉(zhuǎn)向美術(shù)基礎(chǔ)與課堂教學(xué)實踐平行橋接模式。不但要提高教師的課堂教學(xué)方法創(chuàng)新意識和技術(shù)能力，還要鍛煉學(xué)生的動手能力、表達(dá)能力，提高造型能力和審美水平。培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)－聯(lián)想－設(shè)計”設(shè)計思維能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。

4.完善考核評價標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)課程的性質(zhì)與特點，積極探索適合本課程的考核方式方法，加大重視考核后信息的整理分析和意見反饋比重，逐步完善考核效果，進(jìn)一步提高考核水平。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，形成發(fā)展學(xué)生的個性才能適應(yīng)人才培養(yǎng)模式需要的評價新型的人才培養(yǎng)模式，為培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的技能型人才服務(wù)。

5.教學(xué)效果評估和反饋信息化。對于教學(xué)效果評估和反饋信要盡量完善原有的評估、反饋機(jī)制，彌補(bǔ)比較原始單一評估形式和調(diào)查方法。例如可以通過利用互聯(lián)網(wǎng)、移動通訊和IT手段在學(xué)校網(wǎng)站資源的大平臺上建設(shè)系統(tǒng)化的支持互動式的信息化評估、反饋選項小平臺。這個系統(tǒng)化的信息化評估、反饋選項小平臺可以為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改進(jìn)提供參考，教師可以將教案電子教案、電化教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源上傳到平臺系統(tǒng)中，每周末定時從信息化平臺由本周課程的教學(xué)內(nèi)容生成電子問卷并發(fā)送郵件或微信學(xué)生，方便學(xué)生隨時隨地對本周的授課內(nèi)容進(jìn)行評估、反饋，還可以針對授課內(nèi)容提出疑問或改進(jìn)的建議。這個平臺還可以將收集來到的學(xué)生反饋意見匯總給教師。教師既能實時的掌握教學(xué)的進(jìn)度，方便更新教學(xué)內(nèi)容還可以改進(jìn)教學(xué)方式，又提供了學(xué)校對教師教學(xué)效果評估需要。

6.打破院校間的壁壘，構(gòu)建多校聯(lián)合科研教學(xué)模式，共享資源成果，提升教育教學(xué)水平，促進(jìn)區(qū)域服裝專業(yè)教育教學(xué)均衡發(fā)展。第一，人力資源共享。例如教師跨校兼課，互享高水平學(xué)術(shù)講座等。第二，物力資源共享。借助鄰近院?，F(xiàn)有的條件和設(shè)施，提高資源使用效率最大化。第三，課程資源共享。例如課程教學(xué)的大綱、教案、教學(xué)素材和教學(xué)課件；設(shè)計案例庫、試題資源庫和教師教學(xué)指導(dǎo)資料等；教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)改革和教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)與管理；理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系、課程的考核方式方法等等。第四，信息資源共享。我們合理利用信息網(wǎng)絡(luò)，打破地域限制，優(yōu)質(zhì)資源的共享促進(jìn)均衡發(fā)展。

三、意義與研究價值

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設(shè)計是按照計劃對服裝進(jìn)行創(chuàng)作，工藝是指對服裝的材料按照設(shè)計的樣子進(jìn)行加工，做成一件成品供人們利用，說到底，設(shè)計的最終目的就是為人們服務(wù)，工藝的目的就是可以使這些設(shè)計被人們所使用?？墒窃趯嶋H教學(xué)中卻忽視了學(xué)生的實際動手能力，使得目前服裝設(shè)計教學(xué)沒有形成完善的設(shè)計與工藝相結(jié)合的教學(xué)模式。

2.實現(xiàn)服裝設(shè)計教學(xué)與工藝結(jié)合的重要性分析

服裝設(shè)計是屬于實用美術(shù)的，它所具備的兩個重要因素就是藝術(shù)和手工技藝。所以在教學(xué)過程中不但要提升學(xué)生的審美能力，也要注重學(xué)生的動手實踐能力的培養(yǎng)。服裝工藝就是鍛煉學(xué)生動手能力的學(xué)科，服裝設(shè)計教學(xué)與服裝工藝的結(jié)合可以有效地把理論和實踐教學(xué)結(jié)合在一起，可以讓學(xué)生在實踐中提高自己的設(shè)計水平和學(xué)生的操作技能水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正做到為社會提供綜合素質(zhì)高的人才。

3.構(gòu)建服裝設(shè)計與工藝相結(jié)合教學(xué)模式對策

3.1明確教學(xué)與工藝結(jié)合的主要內(nèi)容

在服裝設(shè)計的教學(xué)過程中要注重學(xué)生的商品意識、市場意識和經(jīng)營意識的培養(yǎng)。教師可以從實際出發(fā)，對服裝地市場進(jìn)行調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果來決定自己服裝設(shè)計的方向，然后參考一些市場上和流行的圖案表現(xiàn)形式和流行的色彩搭配，把這些最新穎的東西滲入平時的教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在潛意識里接受設(shè)計與工藝相結(jié)合的教學(xué)模式。對于服裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計也是教學(xué)中的重點，教師可以靈活利用結(jié)構(gòu)制圖的方法，讓學(xué)生在提升結(jié)構(gòu)制圖的同時也可以提高制版能力。教師在教學(xué)過程中也可以按照一些版式的不同對學(xué)生們提出不同的放縫和打版工序的方式，讓學(xué)生的實踐動手能力得到鍛煉并且可以提高。對于服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計的難度要合理的循序漸進(jìn)的增大，兼顧學(xué)生自信心的建立和技能的提高。為了讓學(xué)生設(shè)計的作品可以以更好地形式呈現(xiàn)在大家的面前，就要把服裝材料的知識“灌入”到學(xué)生的腦海里。把服裝材料工藝教學(xué)融入到教學(xué)中是非常必要的，它不但可以讓學(xué)生充分了解服裝的面料輔料這一類的基礎(chǔ)知識，還可以把不同面料的性能、不同面料設(shè)計出來的服裝的風(fēng)格以及這些設(shè)計成型時表現(xiàn)出來的狀態(tài)都印刻在學(xué)生的腦海里。

3.2模糊設(shè)計教學(xué)與工藝之間的差異性

服裝設(shè)計教學(xué)就是要對學(xué)生的形象思維進(jìn)行培養(yǎng)和提升，使他們對于形象地敏感程度可以不斷提高，利用所學(xué)的知識可以把心中所想的東西變成模型。而服裝工藝要重點培養(yǎng)的是學(xué)生的邏輯思維能力。本來設(shè)計服裝的目的就是為了滿足市場和社會的需要，可是社會的需求和人們的審美又會隨著時代的不同而不同，所以就要求設(shè)計人員在擁有較強(qiáng)的邏輯思維能力之外還要有非常強(qiáng)的洞察力和對市場流行元素的預(yù)知和判斷能力，所以形象思維能力也是設(shè)計者所必備的。對此，服裝設(shè)計教學(xué)應(yīng)該采用邏輯思維為主，形象思維為輔的原則，將服裝設(shè)計過程中的設(shè)計和工藝相結(jié)合，把設(shè)計和工藝的學(xué)科差異模糊化，在培養(yǎng)學(xué)生良好藝術(shù)氣質(zhì)的同時也使其具備熟練的工藝技術(shù)。

3.3實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合

服裝設(shè)計是屬于實用美術(shù)的，它所具備的兩個重要因素就是藝術(shù)和手工技藝。所以在教學(xué)過程中不但要提升學(xué)生的審美能力，也要注重學(xué)生的動手實踐能力。比如，教師可以把學(xué)生設(shè)計的衣服在班上進(jìn)行評分，提高學(xué)生設(shè)計服裝的熱情，讓學(xué)生在自己與同學(xué)的設(shè)計中進(jìn)行比較，取長補(bǔ)短，提高設(shè)計服裝的水平；還可以把學(xué)生設(shè)計的成品和成衣課程相結(jié)合，讓學(xué)生對于自己的設(shè)計按照一定的比例制圖裁剪，真正做到設(shè)計出可以實際利用的服裝，使得學(xué)生對成衣制作過程的難易程度有所了解，積累下一次獨立制衣的經(jīng)驗。再漂亮的設(shè)計圖都要經(jīng)過工藝才能夠為人們所利用，所以在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生們根據(jù)自己設(shè)計的服裝自己來選擇適合的材料，并且按照流程來自己進(jìn)行動手制作，深化學(xué)生對服裝材料和工藝的認(rèn)識。

4．結(jié)語

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服裝設(shè)計屬于藝術(shù)設(shè)計門類的一個分支，設(shè)計建立在以人為本的基礎(chǔ)之上，我們俗語經(jīng)常說“衣、食、住、行、用”，其中衣就是排在第一位。我們穿上衣服不僅可以遮體御寒，得體的穿著也能為自己加分起到裝飾和美化的作用。在國際潮流中，服裝等同于時尚，英文翻譯也將服裝稱之為“Fashion”，因此，服裝也伴隨著流行趨勢。隨著社會的發(fā)展，人們在滿足了基本的生存狀態(tài)下，開始追求精神物質(zhì)享受，對于“衣”也有了美的渴望。服裝設(shè)計就是在這種狀態(tài)下誕生的設(shè)計行業(yè)。它包含了對象、目的、時間以及地點和場合5個要素。是在考慮了被設(shè)計者的自身條件（如身高、體重、膚色等）和附屬條件（性格、職業(yè)等），對特定人群特定使用場景進(jìn)行的服裝設(shè)想與構(gòu)思，要具體地量體裁衣。設(shè)計場合分為街道經(jīng)驗豐富的裁縫師傅的手藝與工廠的專用設(shè)計師設(shè)計的成批量生產(chǎn)的服裝，近些年隨著社會發(fā)展，外來設(shè)計思想的涌入，人們對于個性化的追求，越來越多的獨立設(shè)計師從初出茅廬到成立自己個人品牌服飾。服裝設(shè)計根據(jù)不同的穿著時間與場合，分類有春夏秋冬裝以及職業(yè)裝、運動裝、泳裝、禮服等；根據(jù)不同人群與材質(zhì)分類有男裝、女裝、童裝等以及皮革、絲綢、棉麻等。在這些分類里面，面料屬于服裝設(shè)計的載體，它與科學(xué)技術(shù)有直觀聯(lián)系，除了有實用功能，還具有一定的裝飾效果，通過面料的質(zhì)地、色彩和觸感同樣能夠帶給人們視覺與觸覺的美感。

二、電影文化對服裝設(shè)計的影響

電影文化作為傳播媒介對服裝設(shè)計具有不可忽視的重要推動作用。作為獨立傳播手段，電影是經(jīng)過了藝術(shù)處理的高度濃縮以及概括的表達(dá)方式，具有傳播速度快，傳播數(shù)量多的特點。隨著新時代背景下多媒體的發(fā)展，短短的120分鐘，電影給我們呈現(xiàn)了集視覺、聽覺、體驗為一體的綜合盛宴，由于傳播方式的多種多樣，電影帶給我們的影響越來越大，相比電視而言，鐘愛觀賞電影的人對電影制作的要求越來越高，一部電影的制作也會涉及到方方面面的精雕細(xì)琢，比如劇情的跌宕起伏、場景氛圍的營造、電影表現(xiàn)的技術(shù)手段、人物角色的精細(xì)刻畫或是電影中人物衣食住行所代表的劇中時代的典型特點。同樣，電影中所引領(lǐng)的時代特色也潛移默化影響著觀眾，從劇中的建筑風(fēng)格、室內(nèi)的家具特色、交通工具及電子產(chǎn)品、人物的妝面及服飾會讓很大一部分人爭相模仿。以韓劇為例，近年的韓劇在我國的市場份額增大，通過韓劇我們了解到了韓國主流的服飾文化，劇中男女主角的各種風(fēng)格的時尚裝扮成了我國不少人群的服飾潮流指南，甚至有消費者直接做韓國產(chǎn)品代購，包括化妝品及電子產(chǎn)品也引領(lǐng)著整個市場，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在淘寶、魅力惠等我國幾大主流購物網(wǎng)上都劃分了韓流風(fēng)的版面，韓流服飾大量引進(jìn)，同時也對我國本土的服飾設(shè)計提出了思考。當(dāng)然我國也有很優(yōu)秀的服飾代表的影片，如第20屆香港電影金像獎最佳服裝設(shè)計得主是張曼玉飾演的《花樣年華》中的服裝設(shè)計，片中的旗袍也達(dá)到23套之多，襯托出了張曼玉婀娜多姿的人物形象，自影片播放之日起，全國立馬掀起了一股旗袍風(fēng)，新古典旗袍設(shè)計在這種氛圍中茁壯成長，同時也擴(kuò)展了服裝設(shè)計中的旗袍設(shè)計特色。電影構(gòu)成元素中的主體——人的塑造是影片的主線，與人相關(guān)的服飾也成了經(jīng)典之制作，因此，在很多著名電影頒獎獎項上專門設(shè)立了最佳服裝設(shè)計獎，如奧斯卡最佳服裝設(shè)計獎，是為了鼓勵在電影中做出優(yōu)秀服裝設(shè)計成就的獎項，而且自獎項誕生起，大部分獲獎的電影也在奧斯卡中拿到最佳影片獎項，由此可見，服裝設(shè)計在影片中的重要性，對于影片中服裝的準(zhǔn)確把握決定了主角的人物塑造，如第78界奧斯卡金像獎的“最佳服裝設(shè)計”是由章子怡主演的《藝妓回憶錄》獲得，片中的服裝總數(shù)更是達(dá)到了250套之多，服裝設(shè)計由量的積累達(dá)到了質(zhì)的飛越，也把章子怡飾演的角色轉(zhuǎn)變襯托的更加經(jīng)典。

（一）電影文化刺激消費，推動服裝市場，促進(jìn)服裝設(shè)計行業(yè)發(fā)展

電影文化的興盛，不斷吸收著不同藝術(shù)門類的精華，也帶動了很多相關(guān)產(chǎn)業(yè)，也很早就形成了特定的影視服裝設(shè)計，熱門劇中男女主角的服裝襯托著人物角色，往往人物出場時還沒開口，觀眾直接就會被主人公的衣著氣質(zhì)所吸引，劇中整體服裝的基調(diào)符合并引領(lǐng)觀眾的審美，甚至配角的服裝款式也會在購物網(wǎng)站的熱搜中出現(xiàn)，好的服裝設(shè)計師需要通過經(jīng)典的電影打開市場，好的電影也會讓人們更加關(guān)注服裝。出于對熱播電影的喜愛，觀眾熱衷于對劇中人物服裝的模仿，一時間該服裝款式成了爆款，需求不斷擴(kuò)大，相應(yīng)品牌類型的服裝需求也逐漸擴(kuò)大，市場在擴(kuò)大，對于服裝設(shè)計的需求也逐漸增大，對服裝的搭配、面料及款式要求越來越高。在電影事業(yè)的影響下，服裝設(shè)計具有時效性，更新很快，但是當(dāng)服裝設(shè)計遇到懷舊電影，設(shè)計風(fēng)格又會回到當(dāng)初的樣式，我們叫它懷舊風(fēng)。身處于凸顯個性化的時代，人們又不斷追求在模仿中尋求創(chuàng)新，電影文化無形中很大程度影響了消費者的審美并推動了服裝設(shè)計行業(yè)。

（二）電影文化影響服裝設(shè)計發(fā)展，引導(dǎo)服裝設(shè)計

篇8

孕婦作為一個特殊群體，對所穿的服裝有很多需求，其中舒適度和安全性是首要考慮的因素。在智能孕服的設(shè)計過程中，要充分考慮胎心、血壓、環(huán)境等諸多因素。符合要求的高質(zhì)量智能孕服應(yīng)該做到監(jiān)測孕婦在孕期過程中的各項生理指標(biāo)。而且，為了更好地保護(hù)孕婦，要能夠及時對孕婦采取護(hù)理措施。

一、智能孕服監(jiān)測的內(nèi)容及方法

從孕服的特殊設(shè)計結(jié)構(gòu)和實際的使用需求角度出發(fā)，從孕婦的生理特征指標(biāo)和服裝的系統(tǒng)參數(shù)信號等方面進(jìn)行信息的采集和監(jiān)測。

（一）智能孕服測量要素分析

孕婦服裝設(shè)計的主要目的之一就是使孕婦的各項生理指標(biāo)信息傳送到服裝的信息傳感器中，通過對孕婦服裝的參數(shù)信息進(jìn)行實時監(jiān)測而方便為孕婦提供及時的護(hù)理措施。在各種測量要素中，孕婦的體溫變化是胎兒和母體的身體狀況的最佳診斷書，血壓作為人體的重要生命特征，維持著人體血液的正常循環(huán)。而在整個孕期護(hù)理過程中，心率則是決定胎兒是否健康的關(guān)鍵衡量指標(biāo)。綜上，血壓、心率、體溫成為智能孕服測量的重要因素。

以下再從孕婦身體與服裝的熱濕程度關(guān)系及孕婦服裝的款式、材質(zhì)等外在影響因素進(jìn)行探析。

1.熱濕影響因素。涉及孕婦的體溫變化與服裝的透氣性及智能服裝所能控制的溫濕度參數(shù)范圍。通常情況下，對孕婦服裝的熱濕舒適性的研究主要基于“服裝―人體―氣候”系統(tǒng)模型。

2.孕服的款式。孕婦主要需要經(jīng)歷孕早期、孕中期和孕晚期三個階段。在這三個階段孕婦的形體特征變化比較明顯。根據(jù)不同的孕期階段設(shè)計合適的款式，可以極大提高孕婦服裝的舒適度。

3.孕服的材質(zhì)。作為一種特殊的服裝，孕婦服裝尤其是智能孕服對服裝的材質(zhì)要求比較高。在材質(zhì)的選擇過程中應(yīng)注意多采用無污染的天然纖維等生態(tài)面料，如大豆蛋白、甲殼等生態(tài)面料。

（二）智能孕服測量手段

1.體溫監(jiān)測。在體溫監(jiān)測的過程中，要考慮到孕婦的實際情況而選擇恰當(dāng)?shù)臏y量方法。因為孕婦一般行動較為緩慢，在測量的過程中也不易脫衣，因而不便對腋下和進(jìn)行測溫，而且如果對進(jìn)行測溫，則會對胎兒健康造成不良影響。因此，可以采用智能溫度傳感器進(jìn)行溫度測量。

2.胎心測試。傳統(tǒng)的心率測試一般都是采用人體脈搏信息處理法，即在一個脫機(jī)系統(tǒng)中進(jìn)行人體脈搏信號的采集和運算等操作。而現(xiàn)在采用一種新型的胎心測試方法，通過一種專門的硬件設(shè)備采集人體脈搏信號，再聯(lián)機(jī)將信號上傳?？紤]到孕婦的脈搏信號一般比較弱，采用微型硬件系統(tǒng)進(jìn)行胎心測試可以滿足運算速度及準(zhǔn)確性方面的需求。

3.血壓測量。血壓測量裝置的目的主要是為了監(jiān)測母體在孕期中的血壓情況，以便在出現(xiàn)突況時能對孕婦起到很好的保護(hù)作用。一個簡單的血壓監(jiān)測系統(tǒng)可以實現(xiàn)：

（1）對孕婦的血壓進(jìn)行實時監(jiān)測，并實時顯示監(jiān)測到的信息數(shù)據(jù)，測試的誤差可以控制在一定的范圍內(nèi)；（2）在監(jiān)測的終端顯示器上可以有血壓的上下限值，超過了此限值系統(tǒng)會有提示，而且這個上下限值是可以調(diào)整的。

二、基于孕期監(jiān)測功能的智能服裝設(shè)計考慮因素分析

（一）信息科技信息探析

基于孕期監(jiān)測功能的智能型服裝設(shè)計的重要體現(xiàn)之一就是信息技術(shù)在孕婦服裝設(shè)計過程中的應(yīng)用。采取服裝與微電子元件和智能元件有機(jī)結(jié)合等方式，使服裝能監(jiān)測到孕婦體內(nèi)的變化，以便采取更好的護(hù)理措施。在信息科技的運用過程中，通過對人體生理特征的監(jiān)測，能夠預(yù)防孕婦所處的各種環(huán)境中存在的安全隱患，從而起到很好的保護(hù)作用。

（二）材料復(fù)合因素探析

材料是服裝設(shè)計的基礎(chǔ)，作為一種特殊的服裝，孕婦服裝對材料的選擇更加謹(jǐn)慎，所以，材料設(shè)計是服裝設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。材料復(fù)合主要是通過微膠囊化加工等手段從而實現(xiàn)材料的多功能化。在目前采用的材料中有形狀記憶材料、光學(xué)纖維等材料，而且有的材料設(shè)計利用到面料分層系統(tǒng)，利用多層面料系統(tǒng)設(shè)計的方法可以使孕婦服裝更加舒適安全，最大限度地滿足孕婦的需求，保證孕婦健康。

三、智能孕服設(shè)計原則

（一）滿足應(yīng)用需求

孕婦服裝設(shè)計的主要目的是滿足孕婦的需求，從而給服裝廠商帶來利潤。因此，在設(shè)計之前，應(yīng)該對市場需求進(jìn)行充分的調(diào)研。可以通過發(fā)放調(diào)查問卷、召開座談會、建立決策樹模型、文獻(xiàn)分析等方式進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。孕婦服裝在應(yīng)用調(diào)研的過程中應(yīng)該更加細(xì)致和全面，所采用的調(diào)查方法也應(yīng)更加科學(xué)。通過調(diào)研了解各因素之間的關(guān)系，可以更好地了解用戶的喜好，從而設(shè)計出更有價值的服裝。

（二）確定安全隱患

安全因素是孕婦服裝設(shè)計考慮的重要因素。安全隱患包括服裝固有的和外界對孕婦的傷害兩大因素。服裝固有的安全隱患主要是由服裝的材質(zhì)及服裝的加工兩方面因素決定的，而外界的因素主要是孕婦所處的環(huán)境對孕婦影響。只有確定安全隱患的因素，才能對癥下藥，因此，應(yīng)對孕婦服裝設(shè)計過程中的安全因素進(jìn)行全面的分析。

四、總結(jié)

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關(guān)鍵詞：高校；服裝設(shè)計專業(yè)；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)策略

1引言

時代的進(jìn)步帶動了各行各業(yè)的繁榮，在藝術(shù)領(lǐng)域中占據(jù)了舉足輕重地位的服裝設(shè)計行業(yè)也是如此。對于服裝行業(yè)來說，由高校培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)的服裝設(shè)計專業(yè)人才是非常有必要的，具有著非常重要的現(xiàn)實意義。但是，我國高校在服裝設(shè)計人才的培養(yǎng)上存在著“重理論、輕實踐”、“重模仿、輕創(chuàng)新”以及“未與市場接軌”等諸多不良情況，對此，需要采取更加先進(jìn)的培養(yǎng)策略，以確保高?？梢耘囵B(yǎng)出創(chuàng)新性的服裝設(shè)計人才。本文以高校服裝設(shè)計專業(yè)為研究對象，試探討在服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中如何進(jìn)行對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)[2]。

2人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

就服裝設(shè)計的培養(yǎng)模式而言，我國大部分高校都不夠現(xiàn)代化，所選用的教育培養(yǎng)模式依然比較落后，其所導(dǎo)致的結(jié)果便是“重理論、輕實踐”、“重模仿、輕創(chuàng)新”、“未與市場接軌”，等等[3]。2.1重理論、輕實踐。雖然我國高校設(shè)立了服裝設(shè)計專業(yè)，但是相較于服裝設(shè)計行業(yè)的發(fā)展時間來說依然相對短暫，起步較晚，大多數(shù)的服裝設(shè)計人員在服裝設(shè)計上更加注重“實用性”而非“美觀性”，他們所設(shè)計出來的服裝缺少裝飾性與藝術(shù)性，其所繼承的理論多于制作工藝有關(guān)，與藝術(shù)性有關(guān)的理論雖然有所涉獵，但是卻沒有被充分應(yīng)用到設(shè)計實踐中去。再加上應(yīng)試教育體制多年來造成的影響，服裝設(shè)計人員的想象力和創(chuàng)造力被壓抑住，使得服裝設(shè)計人員通常具備有豐富的理論，卻不具備應(yīng)有的動手實踐能力[4]。2.2重模仿、輕創(chuàng)新。在我國，缺乏創(chuàng)新是服裝設(shè)計行業(yè)中普遍存在的問題，服裝設(shè)計人員通常是基于已有的作品進(jìn)行借鑒，更有甚者直接模仿，而沒有結(jié)合本國國情或相應(yīng)的民族文化，最終設(shè)計出來的衣服顯得非常沒有檔次，不過是沒有靈魂的復(fù)制品。當(dāng)然，并不是說服裝設(shè)計的整個過程都要原創(chuàng)，在起步階段可以適當(dāng)參考或輕微模仿已有的作品，但是一味的模仿就會使服裝設(shè)計人才缺少創(chuàng)新素質(zhì)，而高校當(dāng)前在服裝設(shè)計人才的培養(yǎng)上正存在著這樣的問題[5]。2.3未與市場接軌。我國高校在服裝設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)上不夠與時俱進(jìn)，目前依然局限在學(xué)校內(nèi)部，而沒有與市場需求所接軌。若與服裝設(shè)計人才交談，大部分設(shè)計人才或許可以在理論方面做到滔滔不絕，但是在對市場實際需求的了解方面，極少有人做到現(xiàn)場調(diào)查?？梢哉f，在人才的培養(yǎng)上，高校并沒有做到滿足消費者需求，這類服裝設(shè)計人才即使未來進(jìn)入服裝企業(yè)，也很難在設(shè)計領(lǐng)域站住腳跟，服裝企業(yè)的發(fā)展也會因其而受到阻礙，如此惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致服裝設(shè)計人才不斷流失[6]。2.4立體教育課程不完善。我國高校在培養(yǎng)預(yù)裝設(shè)計人才的基礎(chǔ)能力時通常會選擇立體構(gòu)成課程，諸如綜合設(shè)計與立體裁剪這兩項課程便是最常見的立體教育課程，其可以提高和鍛煉服裝立體構(gòu)成能力。但是這類課程也存在著一定的問題，例如：立體裁剪課程目前正處于起步階段，綜合設(shè)計課程在教學(xué)方法、模式以及內(nèi)容上則日益落后，二者無法使學(xué)生自主聯(lián)系不同課程的專業(yè)知識，學(xué)生雖然在制作技能上有著較強(qiáng)的能力，但是在獨創(chuàng)性上卻相對薄弱，這樣的狀況無疑限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果[7]。

3培養(yǎng)策略

當(dāng)前，對服裝設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)是社會發(fā)展的亟待需求，服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)說到底就是對專業(yè)人才的培養(yǎng)，然而，我們在教學(xué)過程中要努力地改善教學(xué)現(xiàn)狀所存在的問題。要盡快地進(jìn)行以人為本的最大問題。3.1重視實踐操作能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。高校服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生對動手能力培養(yǎng)不夠重視,直接影響服裝專業(yè)面向市場需求人才的培養(yǎng),高校在培養(yǎng)服裝設(shè)計人才時應(yīng)注重培養(yǎng)實踐操作能力，而不是僅僅偏重于理論知識。但是高校一直以來存在著“重理論、輕實踐”的問題，其原因是高校無法提供給教師與學(xué)生進(jìn)行實踐操作的平臺與設(shè)施。對此，可高?？梢圆扇∪缦陆鉀Q方法：其一，高校與企業(yè)建立合作，聯(lián)合進(jìn)行人才的培養(yǎng)，為學(xué)生增加接觸社會、接觸市場的機(jī)會，使學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行實踐操作，改變原有的“重理論、輕實踐”狀況，使服裝設(shè)計人才可以更好地將創(chuàng)新思維應(yīng)用到實際的服裝設(shè)計中去。其二，高?？梢耘c企業(yè)合作，由學(xué)生想企業(yè)提供創(chuàng)新性的設(shè)計理論或思路，學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計的同時，從企業(yè)獲取了足夠的素材和資料，其思路將會得到擴(kuò)展，靈感將會被激發(fā)出來，再結(jié)合市場需求，服裝設(shè)計人才可以有效提高創(chuàng)新意識，可以說在校企合作中，學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，企業(yè)則為學(xué)生提供了展示自我的平臺，其自身也獲得了更大的市場與發(fā)展空間。其三，在現(xiàn)實的教學(xué)環(huán)節(jié)中可以增加一些培養(yǎng)實踐操作能力的課程，這樣可以更好地完善相關(guān)理論與教學(xué)內(nèi)容，還能使課堂教學(xué)體系得到豐富，學(xué)生能動性得到增強(qiáng)。另外，可以優(yōu)化課程設(shè)置，完善立體構(gòu)成課程，使各課程之間形成密切的聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合能力。當(dāng)然，對于服裝設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說最好的方法就是讓他們可以提前與市場接觸，盡可能早地了解消費者的要求，教師再教授給學(xué)生如何進(jìn)行逆向思維與發(fā)散性思維，學(xué)生在學(xué)習(xí)到解構(gòu)、打散、重組等藝術(shù)處理手法后，將會更有效地增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識，作出更具創(chuàng)意的服裝設(shè)計。3.2注重創(chuàng)新與個性化。我國擁有著豐富的文化底蘊(yùn)與文化內(nèi)涵，服裝設(shè)計人才完全可以從中獲取各種各樣的設(shè)計元素與創(chuàng)作靈感，以往的高校人才培養(yǎng)偏重對西方服裝的模仿，而忽視了本土文化?；谌A夏五千年的豐富文化內(nèi)涵，高校可以加強(qiáng)對設(shè)計人才的本土文化觀念培養(yǎng)，使其可以在作品設(shè)計中更多地融入本國特色與本民俗特色，而不是單純盲目地追求國外流行元素。諸如數(shù)年前盛極一時的唐裝，實際上不過是若干元素的堆積，并沒有展示中國特色，這無疑是對中國文化的糟蹋，就美觀度和藝術(shù)性而言，唐裝遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如水墨風(fēng)的旗袍。3.3力爭與市場接軌。高校進(jìn)行人才培養(yǎng)時應(yīng)注重對市場意識的培養(yǎng)，只有做到了解市場需求、認(rèn)識市場發(fā)展?fàn)顩r，才能使設(shè)計作品真正地滿足消費者需求。將市場經(jīng)濟(jì)條件作為我們對服裝設(shè)計人才的培養(yǎng)的重要考量，從一切從實際出發(fā)。我國已經(jīng)是WTO的成員國，因此，對設(shè)計人才的培養(yǎng)一定要力爭與市場接軌。在實際教學(xué)中，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)研，或是安排學(xué)生深入企業(yè)通過走訪的形式獲取市場信息，只有這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識才能與時俱進(jìn)，緊跟市場潮流，做到與市場的無縫接軌。

4結(jié)束語

服裝已經(jīng)成為人們消費的必需品，服裝的影響也日益廣泛，所涵蓋的民族文化也能夠很好地體現(xiàn)出一個國家和地區(qū)的精神內(nèi)涵和文化內(nèi)涵，隨著服裝企業(yè)的走向全球，企業(yè)對服飾人才的需求也與日俱增，服裝人才的培養(yǎng)重?fù)?dān)壓在了高校上，如何培養(yǎng)高素質(zhì)服裝設(shè)計人才，也是高校服裝專業(yè)教學(xué)需要高度重視的，服裝設(shè)計專業(yè)雖然在我國高校開設(shè)的歷史并非太長，但是，由于我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，使得服裝設(shè)計審美理念越來越得到人們在日常生活中廣泛追求，服裝設(shè)計專業(yè)也越來越受到人們高度的重視。服裝設(shè)計點綴著人們的生活，為嶄新的時代帶來了生命跳動的活躍元素。高校在服裝設(shè)計人才的培養(yǎng)上存在著若干問題，本文對相應(yīng)人才培養(yǎng)策略進(jìn)行了總結(jié)，從事相關(guān)工作的人員可以從中獲得參考建議。

作者:周潔 單位:湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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[2]車巖鑫,靳長纓.高校服裝設(shè)計人才創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)[J].教育與職業(yè),2012(05).

[3]王萍.談高校服裝設(shè)計人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求[J].科技資訊,2011(21).

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[5]徐迅,實踐性與科技性——德國高等服裝設(shè)計教育[J]東華大學(xué)學(xué)報社會科學(xué)版2002(01).

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【關(guān)鍵詞】服裝設(shè)計教學(xué)；實踐；市場調(diào)研；影響；重要性

服裝業(yè)是一個永續(xù)的產(chǎn)業(yè)，中國目前已成為事實上的全世界的加工中心，全世界每三件服裝中就有一件來自中國生產(chǎn)，在我們國家南方區(qū)域的服裝公司就特別需要大批技術(shù)應(yīng)用型、職業(yè)技能型的一線人才。然而我們服裝職業(yè)院校是培養(yǎng)服裝產(chǎn)業(yè)人才的重要基地。因此我們培養(yǎng)的人才能否適應(yīng)未來行業(yè)發(fā)展的需求，關(guān)系到我國服裝業(yè)在國際市場競爭能力的強(qiáng)弱。而這種人才的培養(yǎng)僅僅依靠課堂教學(xué)是難以實現(xiàn)的，還需要工學(xué)交替等輔助教學(xué)手段。

服裝設(shè)計最大的特點就是創(chuàng)意在平面上完成后，還需要借助面輔料并通過工藝制作成成品，學(xué)生只有反復(fù)通過這一完整過程的實踐，才能學(xué)到真正的、完整的專業(yè)知識，同時，服裝設(shè)計是非常商業(yè)化的專業(yè)，設(shè)計的東西必須要能夠接受市場檢驗并得到消費者的認(rèn)可，才是一個合格的設(shè)計作品。因而，設(shè)計師在設(shè)計過程中就不僅涉及到審美的問題，還會設(shè)計到消費者的心理、市場的銷售情況等問題。

目前，國內(nèi)的高等服裝院校越來越注重對學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，都認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性，不斷的進(jìn)行教學(xué)改革，對專業(yè)進(jìn)行細(xì)化分。然而實際的狀況是雖然觀念上早已轉(zhuǎn)變，但行動上還沒有完全得到落實。而且在實現(xiàn)這種教改理念的過程中，不同的學(xué)校又有著不同的教學(xué)方式，而環(huán)境是最大的制約因素。實踐機(jī)會、獲取信息等等都隨著環(huán)境有著極大的區(qū)別。

通過近年來結(jié)合市場調(diào)研進(jìn)行服裝設(shè)計教學(xué)，通過市場調(diào)查的輔助教學(xué)手段，可以解決其中的一些問題。

企業(yè)設(shè)計師在成衣設(shè)計過程中對于市場信息的重視程度不亞于產(chǎn)品設(shè)計本身。實際上設(shè)計師在每一年都要花很多時間市場調(diào)研上面。只不過，不同層面的設(shè)計師調(diào)研的方式和地點不一樣而已，企業(yè)設(shè)計中市場調(diào)研的作用毋庸置疑，它既是設(shè)計的服裝商品得以銷售的基礎(chǔ)，同時也是品牌得以延續(xù)的秘方。好多企業(yè)現(xiàn)在要求在應(yīng)聘設(shè)計師之后要求設(shè)計師首先去旗艦店進(jìn)行產(chǎn)品銷售，短期一個星期長期一個月，讓設(shè)計師首先了解本公司的消費群體是哪些？消費者對哪些產(chǎn)品比較青睞。讓設(shè)計師有了足夠的了解之后才進(jìn)行具體化的設(shè)計，為公司做出貢獻(xiàn)。然而在一些高校市場調(diào)研雖然有著專門的課程或者相應(yīng)的內(nèi)容，但在實際的教學(xué)中卻一直屬于不怎么重視的課程，沒有在教學(xué)過程中發(fā)揮出應(yīng)有的或者更大的作用。那么，在高校的服裝設(shè)計教學(xué)當(dāng)中，市場調(diào)研的作用到底體現(xiàn)在哪些地方呢？

首先，從我們學(xué)校自身教學(xué)改革中，對于服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生進(jìn)行安排市場調(diào)研課程來看，有利于學(xué)生對服裝資料、信息的收集，并且可以鍛煉學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。在調(diào)研的過程中讓學(xué)生認(rèn)識到自身的不足，在學(xué)習(xí)過程中存在哪些缺陷，我們在教學(xué)過程中要求學(xué)生按規(guī)定進(jìn)行市場調(diào)研，在隨后的一些款式設(shè)計訓(xùn)練過程中，起到了明顯的作用和效果。例如在進(jìn)行零部件款式（衣領(lǐng)，口袋，門禁，袖子等）高強(qiáng)度訓(xùn)練時，多次練習(xí)的結(jié)果顯示出學(xué)生所設(shè)計款式20%-60%都是從在市場調(diào)查過程中看到并記錄下來的，然后進(jìn)行重新設(shè)計變化出來的。

其次，通過市場調(diào)查能夠很快了解并熟悉這一時間段市場上國內(nèi)外知名品牌和該品牌的設(shè)計理念，或者說對平常通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體了解的名品牌和設(shè)計師有了更深刻的印象。服裝商品是三維的、立體的，并且通過不同的面料完成。通過在調(diào)研過程中見到具體的服裝產(chǎn)品，不僅加深對該品牌產(chǎn)品的印象，同時對服裝設(shè)計理念有更具體、深刻的了解。

再就是學(xué)生通過親身接觸市場，直接面對服裝市場中的產(chǎn)品，不光是看到面輔料流行趨勢，更重要的是通過日積月累、潛移默化，逐漸培養(yǎng)出的一種敏銳的觀察力，這樣在畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)就會大大縮短與企業(yè)的磨合期。在接受外界的信息的同時，對課堂的理論課也會有更加深刻的理解和應(yīng)用，并加深印象，也會對媒體雜志的流行趨勢有更為直觀的認(rèn)識。

作為服裝教育工作者的心里都很清楚，我們培養(yǎng)的學(xué)生，無不在進(jìn)入社會后需要或長或短的時間來融入市場，實際上就是由“學(xué)院派”向“成衣派”轉(zhuǎn)型，成為真正的企業(yè)設(shè)計師。如果我們的學(xué)生通過在校期間不間斷的進(jìn)行市場調(diào)研，可以使學(xué)生認(rèn)識到，什么樣的產(chǎn)品是消費者喜歡或不喜歡的，不同的品牌定位，產(chǎn)品和消費者有著什么樣的關(guān)系，是如何相互影響的等等問題，通過不斷的觀察思考，對自己所設(shè)計的產(chǎn)品進(jìn)行修改，這樣就有意識的強(qiáng)化了學(xué)生的市場觀念。就不會出現(xiàn)所謂的“學(xué)院派”。

服裝市場調(diào)研有其自身特點，但作為配合教學(xué)的需要，因此在教學(xué)過程中我們應(yīng)該針對服裝專業(yè)特點、學(xué)習(xí)階段，以及需要解決的問題、有所側(cè)重去進(jìn)行市場調(diào)研。

根據(jù)經(jīng)驗，作為輔助教學(xué)手段的市場調(diào)研至少包含兩部分的內(nèi)容：市場調(diào)查階段和撰寫調(diào)查報告。

首先是市場調(diào)查階段，在這部分主要的工作就是通過文字和圖像客觀記錄調(diào)查服裝品牌的產(chǎn)品，包含名稱、廠家、產(chǎn)品的款式、色彩、面料、價格、產(chǎn)品陳列展示方式等，通過對這些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，為后面調(diào)研報告的順利撰寫打下基礎(chǔ)。

另外一部分就是撰寫調(diào)查報告，撰寫的內(nèi)容除了對某一階段某一品牌調(diào)查進(jìn)行總結(jié)，同時需要對調(diào)查品牌的產(chǎn)品進(jìn)行分析，諸如：該品牌的定位是怎樣的？哪些產(chǎn)品賣得好，為什么賣得好？商品陳列有什么特點？店面裝修怎樣？

從實施的角度來看，由于學(xué)生的還不完全具備獨立完成市場調(diào)研的技巧和能力，所以教師可以安排2―4位學(xué)生為一小組，這樣既可以增加學(xué)生初次進(jìn)行市場調(diào)研的膽量，同時也可以分工合作，獲取更多地信息量。這樣一來，做到調(diào)研內(nèi)容覆蓋面廣泛，同時也保持精而專。當(dāng)然教師在具體實施過程中按實際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。無論是時間，還是形式、內(nèi)容等，比較靈活。