導(dǎo)語：如何才能寫好一篇公司拓展訓(xùn)練感想，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這是我們大部分同事第一次參加拓展訓(xùn)練，當(dāng)我們驅(qū)車到達(dá)“味博士農(nóng)莊”訓(xùn)練營的時候才知道，拓展訓(xùn)練是一項挑戰(zhàn)極限的訓(xùn)練活動，是以磨礪團(tuán)隊、提升行動意愿、振奮士氣、嚴(yán)肅態(tài)度、消除職業(yè)倦怠為目的的訓(xùn)練活動。采取準(zhǔn)軍事化的訓(xùn)練模式，嚴(yán)格謹(jǐn)慎，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。旨在激勵人的斗志，激發(fā)人的潛在能力，創(chuàng)造性地開發(fā)團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗能力。它起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練，而在戰(zhàn)后則逐漸演變成為了一種面向現(xiàn)代社會的訓(xùn)練方式，綜合提高受訓(xùn)者的人格品質(zhì)、心理素質(zhì)和團(tuán)隊精神。

雖然只有短短的三天拓展訓(xùn)練時間，但給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富，無論我們身處何種工作崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在這里，讓我感受最深的有以下三個方面：

一、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作

訓(xùn)練從一開始的“高空單杠”、“攀巖”、“智力電網(wǎng)”、“八仙過?！?、“搶新娘”、“五人同行”、“勝利墻”、“快樂傳真”、“一塊五”“蘿卜蹲”等；幾乎所有的項目，我們每個成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒有任何的隔閡和個人主義，而是相互幫助與協(xié)作。就如游戲中過“勝利墻”一樣，4米2筆直的木板墻，近三個人高，沒有任何工具，當(dāng)時我就想著怎么過得去？肯定有人要拖后腿；不可思議的是，在全體隊員的密切配合下，肩并著肩、手握著手，下面的撐起，上面的拉住，眾志成城，所有隊員都成功翻越。只用我們的身體，無任何工具！這就是我們的潛能吧！這個項目給我最大啟發(fā)是：沒有完美的個體，只有完美的集體，只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。如果我們在實(shí)際工作中都能像過“勝利墻”一樣，那我們必將成為一支攻無不克、戰(zhàn)無不勝具有強(qiáng)大競爭力的優(yōu)秀團(tuán)隊。

二、樹立合作意識，合理分配資源

“智力電網(wǎng)”我想策劃者的目的主要是強(qiáng)化人的合作意識和合理分配資源的能力，任何一個人讓他站在一堵和自己一樣高的電網(wǎng)面前，網(wǎng)中有很多個大小不規(guī)則的洞，而且看上去都不足夠大。對個人來說看似不可能的事，在團(tuán)隊面前就能轉(zhuǎn)化為可能。當(dāng)看到一雙雙關(guān)注和相互鼓勵著隊員眼睛的時候，看到一雙雙有力地雙手正托著每一個隊員的身體通過適合自己體形的電網(wǎng)的時候，讓我意識到個體和集體的差別，讓我深深體會到人與人幫助與支持是多么的重要。在困難面前一個人的力量是多么的眇小，集體的力量是多么的壯大。面對困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、系統(tǒng)地看待問題，做出正確的規(guī)劃，同時注意人力資源優(yōu)劣互補(bǔ)，這樣我們才能少走彎路，充分發(fā)揮個人特長，高效地解決問題，圓滿的完成我們共有的任務(wù)。

三、突破創(chuàng)新、迎難而上

在訓(xùn)練中有一個很好安排就是，在項目完成的時候每個人做出的總結(jié)與感想，鼓勵大家積極發(fā)言，認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足之處。同時為自己和集體做出的突出表現(xiàn)給予肯定。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創(chuàng)新，我們在工作也需要不斷的突破創(chuàng)新，才能挖掘出自己最大的潛力。

篇2

    一、自身的提升

    本次培訓(xùn)沒有專業(yè)性的知識學(xué)習(xí)，主要是學(xué)習(xí)一種方法，如X老師的談判方法，通過老師自身多年談判經(jīng)驗和豐富多彩的游戲授課方式，使我們親身的體會到談判的方法及運(yùn)用，如何才能使方法運(yùn)用到工作中與客戶進(jìn)行談判，既滿足了客戶的需求，又保障了我們的利益。而第二天Y老師的講解則是.....，通過場景演練及小組討論的方式讓我們切身的感受到如何通過網(wǎng)點(diǎn)內(nèi)低成本的營銷客戶，通過網(wǎng)店機(jī)具的合理擺放，可以使客戶通過動線看到我們銀行的產(chǎn)品，這樣可以使我行的各種自助化機(jī)具充分發(fā)揮其作用，是柜臺壓力減輕，達(dá)到客戶分流的效果，也可避免我行的宣傳折頁總是默默的守護(hù)在一角，卻無客戶問津的尷尬問題。第X天的Z老師，則是用很多親身經(jīng)歷的事件感受，來讓我們明白樹立職業(yè)素養(yǎng)是多么重要，在團(tuán)隊中如何實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，如何在工作中處理好上下級的關(guān)系等等，生動的案例讓我們銘記于心。

    二、團(tuán)隊的凝聚力

    我所在的X組是前X天朝夕相處的團(tuán)隊，在每一次游戲與場景演練的時候，組長總是會帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ接憜栴}，各抒己見，匯總答案，民主投票等多種方式達(dá)成一致意見。當(dāng)然有些時候組長會與大家的意見不一致，但總是會通過分析來說服大家，結(jié)果答案真的是如組長所說。在一個團(tuán)隊中，領(lǐng)導(dǎo)起的作用不單單是帶領(lǐng)隊伍的責(zé)任，而往往很多時候是需要有一種魄力，能夠在工作中給人以信服的思想與意識。經(jīng)過了第一天的磨合，我們認(rèn)識了彼此，更增進(jìn)了友誼，在團(tuán)隊的比賽中均能踴躍參加并取得較好的成績。這并不是1個人就能做到的，而需要的是1個團(tuán)隊，1個集體。而第3天的聯(lián)歡更是讓這次培訓(xùn)得到了一次升華，當(dāng)我們的組員上臺演唱時，我們的組員會自發(fā)的舞動雙手來配合，當(dāng)我們組上臺合唱時，臺下的其他好伙伴們也會配合著我們，這就是作為X人的素養(yǎng)。

    三、拓展訓(xùn)練映射工作

    在最后的一天時間里，主要進(jìn)行的是拓展訓(xùn)練，從盲人找繩、穿越電網(wǎng)到密碼傳譯，每次都是體現(xiàn)的是團(tuán)隊合作意識，通過隊長的組織與領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家合作完成項目。而最后的感恩之路的項目則通過扮演啞人與盲人一起合作跨越障礙，來感受互幫互助、相互信賴的重要性。通過此次的半天的拓展訓(xùn)練也映射出在公司里，就像在團(tuán)隊里一樣，團(tuán)隊的目標(biāo)是完成任務(wù)，而公司的最終目標(biāo)是獲取利潤，這樣的目標(biāo)看似十分明確，卻往往在日常繁瑣的工作中被忽略了。因為公司是由眾多不同部門組成的，每一件需要完成的項目就是一個團(tuán)隊中的任務(wù)，是需各部門各人員協(xié)力完成的。這時候就出現(xiàn)了聽誰領(lǐng)導(dǎo)、如何配合等問題，而又因為時間有限，可能某一部門制定的方案并不完美甚至有錯誤，這時候我們需要做的是盡力排除、改正錯誤，將方案完善并盡快執(zhí)行收到期望效果，而非相互埋怨、挑錯、證明自己有多厲害，不能為了一己私利或是為了自己出一時風(fēng)頭而破壞整體的項目進(jìn)展。

篇3

首先很榮幸參加了公司于XX月XX號組織的戶外拓展訓(xùn)練活動，感謝時總和公司給與的這次機(jī)會，我是第一次參加拓展訓(xùn)練，感觸很深。跟大家分享幾點(diǎn)我的心得。

一、 團(tuán)隊需要核心

正式進(jìn)行拓展訓(xùn)練之前，要求兩個隊選出隊長，取隊名、繪制隊旗、選口號、制作隊歌。大家不約而同把選隊長當(dāng)作首要任務(wù)。我們隊很快選出了隊長。接下來隊員們圍在隊長周圍，在隊長的統(tǒng)一安排下，分工合作，有條不紊地出色完成了后面的各項任務(wù)。有這樣一句話：一頭獅子帶領(lǐng)的一群羊可以打敗一頭羊帶領(lǐng)的一群獅子。說明了團(tuán)隊中核心人物的重要性。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備把握方向和機(jī)會的能力，這對團(tuán)隊的發(fā)展尤為重要。他的人格魅力和能力對團(tuán)隊能起到傳、幫、帶的作用，他是團(tuán)隊文化理念的創(chuàng)立者、支持者和強(qiáng)力擁護(hù)者。優(yōu)秀的團(tuán)隊需要核心。就像電視劇《瑯琊榜》一樣，一個好的團(tuán)隊需要一個絕對的核心，目標(biāo)堅定、運(yùn)籌帷幄。

二、 團(tuán)隊需要民主

在做躲避魚雷活動時，我們很好地詮釋了民主的意義。大家你一句我一句說著自己的想法、方案，互相補(bǔ)充，最后確定了卡牌的正確順序，為成功打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。一個人的智慧畢竟是有限的，如果只是某一個人發(fā)表意見，難免會有失策，也不利于調(diào)動大家的積極性。只有在民主的氛圍下，大家群策群力，才能勝利。優(yōu)秀的團(tuán)隊需要民主。雖然結(jié)局不是很完美，但總體上還是不錯的，相信大家也學(xué)到了很多。

三、 團(tuán)隊需要信任

背摔活動，首先體現(xiàn)一種自信，但更多的卻是“信任團(tuán)隊”———正是團(tuán)隊的密切配合，才沒有讓背摔者的自信成為自負(fù)，也正是他們用對一個隊友負(fù)責(zé)的責(zé)任感，搭建了一個可信而安全的平臺。其次，你也是承接者，你必需讓體驗者放心，必須被別人信任，這樣形成了一個信任鏈條：自信——信任團(tuán)隊——信任他人——被人信任。優(yōu)秀的團(tuán)隊需要信任。

四、 團(tuán)隊需要合作

畢業(yè)墻活動，4米高的模擬甲板，活動開始之前我完全不敢相信我們能做到。大家都認(rèn)為這是很難完成而且比較危險的任務(wù)，估計需要半個小時，甚至一個小時才能全部通過。但實(shí)際上我們只用了11分鐘。首先要感謝作為底座的同伴，踩在他們的肩膀上，汗水、沙土粘滿了衣服，肩膀被踩出紅紅的血痕。他們的奉獻(xiàn)和付出，換來了團(tuán)隊的成功。公司的發(fā)展，不僅需要運(yùn)籌帷幄、沖鋒陷陣的將帥、骨干，更需要許許多多辛勤工作的普通員工，正是他們俯首甘為孺子牛的精神，才真正奠定了成功的基石、托起了事業(yè)的希望!完成畢業(yè)墻和穿越電網(wǎng)的必備條件——精誠合作。一個優(yōu)秀的團(tuán)隊猶如一群在天空飛翔的大雁一樣，排著人字隊形，在領(lǐng)頭雁的帶領(lǐng)下，齊心協(xié)力、精誠合作，不斷飛向理想的彼岸。優(yōu)秀的團(tuán)隊需要合作、需要奉獻(xiàn)。

五、 團(tuán)隊需要競爭

寫拓展訓(xùn)練心得體會

“驛站傳書”活動也始終是兩隊的競爭，競爭把伙伴們的積極性調(diào)動起來了。每一輪“傳書”的速度、質(zhì)量都在進(jìn)步，策略在不斷地完善，失敗者馬上總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，準(zhǔn)備再戰(zhàn)。這也就是為什么教練安排分成兩個隊伍來訓(xùn)練，大家可以試想一下，如果是一個隊伍訓(xùn)練會怎么樣。一個團(tuán)隊的活力來自于競爭，成功也源于競爭，優(yōu)秀的團(tuán)隊更需要競爭!

“驛站傳書”活動也始終是兩隊的競爭，競爭把伙伴們的積極性調(diào)動起來了。每一輪“傳書”的速度、質(zhì)量都在進(jìn)步，策略在不斷地完善，失敗者馬上總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，準(zhǔn)備再戰(zhàn)。這也就是為什么教練安排分成兩個隊伍來訓(xùn)練，大家可以試想一下，如果是一個隊伍訓(xùn)練會怎么樣。一個團(tuán)隊的活力來自于競爭，成功也源于競爭，優(yōu)秀的團(tuán)隊更需要競爭!

寫拓展訓(xùn)練心得體會二

XX月XX日，學(xué)校組織全體老師參加拓展訓(xùn)練培訓(xùn)活動。通過本次活動，我不僅了解了自己，考驗了自己不言放棄的精神及團(tuán)隊精神，還從各個活動項目中受益匪淺，感想頗多。

XX月XX日上午隨著“破冰”儀式的順利進(jìn)行，霞陽學(xué)校素質(zhì)拓展訓(xùn)練在拓展基地拉開了序幕 。全體學(xué)員聆聽了基地老師對相關(guān)情況的簡要說明和對此次活動的期望后，我們就開始了培訓(xùn)前的熱身。熱身的內(nèi)容是分小組，給所在的小組命名、設(shè)計隊徽、隊訓(xùn)、創(chuàng)作隊歌。我榮幸在編在”必勝隊”.

從來沒有想到，一次拓展訓(xùn)練給了我這么多的感受和收獲，在生活中，我們往往要做出很多抉擇，有些抉擇需要的是勇氣。在事業(yè)上，我們往往去面對很多機(jī)遇，把握機(jī)遇需要的是決心。越出窘迫后的海闊天空是令人向往的，但是否有勇氣和決心邁出至關(guān)重要的一步也是很重要的。經(jīng)歷這一切之后，你會發(fā)現(xiàn)人的潛能真的是很巨大的。拓展是什么?拓展是石，可以敲出星星之火;拓展是火，可以點(diǎn)燃希望之燈!拓展是燈，可以照亮前進(jìn)之路;拓展是路，伴隨您走向成功!這次訓(xùn)練給我印象最深的是高空斷橋和“孤島泅渡”兩個項目。在高空斷橋項目訓(xùn)練時，我在下面望著六米高的斷橋時，心理只有恐懼，心想，雖然只有一米的跨度，在平地上輕輕一躍也就應(yīng)該過得去，可在高空中萬一過不去摔住怎么辦。當(dāng)我一步一步爬上高臺，我已是顫顫驚驚了，跳板也比想象的窄得多，當(dāng)時腿就軟了，不由自主的想：“怎么辦，還是下去吧?”盡管有保險帶，但我心里還是咚咚直跳，斗大的汗珠將衣服都浸濕了，就是一個“怕”字。

下面同伴在一遍遍地喊“加油!加油!”我心一橫，豁出去了。一躍，成功!此時此刻，我驚訝于我戰(zhàn)勝自己的決心，我感動于原來困難就是扔下精神包袱，輕輕一躍……這個項目對人的體能要求并不高，最需要的則是對心理的挑戰(zhàn)，只要能戰(zhàn)勝恐懼的心理，困難就迎刃而解?！肮聧u泅渡”這個項目是要求人只知道自己的任務(wù)而不知道其它島上的任務(wù)，這個項目主要是考驗一個團(tuán)隊在接到任務(wù)后高、中、基層員工的相互配合與溝通。盲人(是基層員工)、啞人(中層領(lǐng)導(dǎo))、健全人(高級領(lǐng)導(dǎo))、在訓(xùn)練的過程中，許多隊員都為團(tuán)隊完成訓(xùn)練科目發(fā)揮了重要作用，但是如果沒有統(tǒng)一的指揮，團(tuán)隊會出現(xiàn)混亂，訓(xùn)練科目也難以成功完成。從活動中，可以看出，每個島都有任務(wù)，但是缺少溝通，各忙各的，卻忘了我們的共同目的。下面基層有困難，卻得不到高層的支持與解決，中層沒有發(fā)言權(quán)，只有指揮權(quán)，高層有發(fā)言權(quán)又有指揮權(quán)卻不辦實(shí)事，為了別的小事而被耽誤時間，忘記了我們的主要目標(biāo)!

這次拓展訓(xùn)練給我留下的印象極深，得到的知識與心得體會也非常豐富，總結(jié)起來，有以下幾點(diǎn)：

1、分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。

每個人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個體的主觀能動性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。在做集體拓展項目時，每個人開始尚能聽著隊長安排，僅說些意見，時間稍長，便按耐不住，跳將出來，指揮一下，影響了其他同志才智的發(fā)揮，也造成了局面的混亂。

2、應(yīng)學(xué)會遇到問題換位思考。

在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)，通過溝通交流，才能建立多贏的局面。

3、從失敗中我們也得到教訓(xùn)和啟示。

在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。

4、是要學(xué)會相互配合。

在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。

5、是要因村適用。

要看到差異，容納差異，協(xié)調(diào)差異，利用差異，在差異中取長補(bǔ)短，在差異中塑造一個完美的集體、完美的團(tuán)隊。

6、是要以大局為重。

我們的集體是臨時組織起來的，每個人都有不同的性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣、喜好、長處和短處，這些習(xí)慣，有些對團(tuán)隊有利，有些對團(tuán)隊有害。在實(shí)際工作中要正確區(qū)分個人和團(tuán)隊的利益，不能把生活中的不良習(xí)慣帶到工作中來，要積極、快速的轉(zhuǎn)換自己的角色和心態(tài)，準(zhǔn)確定位，服從安排。

寫拓展訓(xùn)練心得體會三

為期一天的拓展訓(xùn)練結(jié)束了，但這次活動留給我的思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。回顧在訓(xùn)練中所受的磨練與挑戰(zhàn)，感受頗深。這次訓(xùn)練對于我來說是一場身心的大洗禮。它不僅僅是一個個游戲，更是一種文化，一種精神，一種理念。我們的隊伍有一個時尚的名字——隊長去哪隊。在隊長的帶領(lǐng)下，我們開始了一天極具挑戰(zhàn)的訓(xùn)練。通過一天的訓(xùn)練，我的體會如下：

1、團(tuán)隊意識很重要

在一個團(tuán)隊中任何人都是這次活動的組織者，大家相互討論，集思廣益，一根筷子很容易折斷，但把一把筷子握在手中卻很難折斷，在一個組織中，如果有人遇到困難，大家要相互鼓勵，互相扶持，當(dāng)團(tuán)隊中有人犯了錯誤，大家要包容而不是嘲笑。只有每個人真正地融入這個集體中，大家才能夠把力量發(fā)揮到極致。一個人可以走很快，但一群人可以走很遠(yuǎn)，我想，這正是向我們說明團(tuán)隊的重要性吧!

2、做事情之前要有目標(biāo)和計劃

在"牧羊犬"這個游戲中，使我體會最深的是行動前的計劃和溝通很重要。一個考慮周全的計劃，一次幸而有效的溝通往往可以使工作有事半功倍之效。目標(biāo)就像燈塔，給我們照亮了前進(jìn)的道路，而一個行之有力的計劃就是在我們行走在路途中的坐標(biāo)，時刻為我們自己定位，讓我們在接近目標(biāo)的途中不至于走太多彎路。

3、"七巧板",通力合作、合理的分配資源，即快好省的完成工作進(jìn)度

"七巧板"項目一開始有些亂，也沒有什么好的方案，大家自己顧自己，結(jié)果耗時很多，收效甚微。游戲?qū)⒔Y(jié)束后，經(jīng)過教練的點(diǎn)撥，大家冷靜下來，仔細(xì)思考，從無序到有序、從混亂到有條不紊，我覺得在以后的學(xué)習(xí)工作中可以這樣做：第一步，集思廣益;第二步，確立統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo);第三步，確定完善的方案;第四步，分工明確;第五步，認(rèn)真實(shí)施;集思廣益，才有可能做到面面俱到，才可能產(chǎn)生較完善的方案;統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)才能統(tǒng)一認(rèn)識，平息爭論，協(xié)調(diào)指揮;高瞻遠(yuǎn)矚的拍板才可以讓真正完善的方案浮出水面;根據(jù)各人的性格特點(diǎn)來組織分工，各司其職才能有效率。通力合作、合理優(yōu)化的分配資源，能把很多意想不到的事情變成現(xiàn)實(shí)

4、有效的時間管理

這次活動給我印象最深的是生死99秒，活動規(guī)則要求我們在99秒中完成六個看似不可能完成的任務(wù)。游戲結(jié)束，雖然大家都很拼命，但很遺憾沒有在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。但我們的競爭者卻看似很輕松地完成了此次任務(wù)。通過分析失敗原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，一次把事情做好就是最好節(jié)省時間的方式。有效的時間管理能幫我們更快的達(dá)到自己的目標(biāo)。

寫拓展訓(xùn)練心得體會四

活動中，我們被分成了三個組，組成了三個團(tuán)隊，我們都分別選出了自己的隊長、對歌、隊名、口號等。在兩天的活動中，我們始終在一起，為了完成同一個目標(biāo)齊心協(xié)力、共同努力，還記得“眾人劃槳開大船”里的歌詞，一個人的力量是有限的，但是一個團(tuán)隊是無堅不摧的，訓(xùn)練中的每一個項目無不體現(xiàn)這個道理。其實(shí)平時我們大家都知道這個道理，但是做起來往往比較困難，經(jīng)過這次拓展訓(xùn)練使我們體會到了一種團(tuán)隊的精神。此次活動，有兩個項目，對我觸動頗深。

（一）高空斷橋，超越自我。

高空斷橋，看到同事們一個個輕輕的跨過高空的斷橋。這時才發(fā)現(xiàn)邁出這“一小步”的艱難，這時才體會到“舉步維艱”的意境，這時才意識到我眼高手低。站在高空，猶豫不決，腿有些顫抖，心里浮現(xiàn)著出現(xiàn)失誤的景象：步子不夠大，踩空了怎么辦？或者步子夠大，但沒有踩到對面的木板上怎么辦？恐懼和困難在我的想象中不斷的放大。斷橋下，教練的鼓舞，隊友的鼓舞都沒有灌進(jìn)耳朵里，當(dāng)我選擇放棄時，身后突然傳出一個聲音，這個聲音很熟悉是經(jīng)常鼓勵我、支持我、幫助我的陳肖，她說：劉妍，跳過去，你沒問題?！霸谖冶孔镜目绲綄γ婺景迳虾?，新心情豁然開朗，返回起跳木板的跨越輕松自如多了。也許，眼前的困難并不可怕，可怕的是我們內(nèi)心的恐懼不斷的放大困難的程度，內(nèi)心的屏障阻礙了我們解決困難的步伐和克服困難的勇氣。

（二）信任背摔，團(tuán)隊是相互信任。

站在不高的背摔臺，心中真的有一種害怕的感覺，其實(shí)怯意不是來自信任背摔的背摔臺的高度，是來自那種背摔的方式，一個人直挺著，往后倒！“請相信我們，來吧，我們愛你！”背后傳來的支撐聲，我想起剛才我在臺下接同事的時候，那種自豪感.被信任感，那種信心和勇氣。我心里放心了很多，內(nèi)心的恐懼已減少了許多。信任背摔項目結(jié)束后，我們來到會議廳，分享自己對這個培訓(xùn)項目的感受，大家普遍體會到人與人之間的互相信任。團(tuán)隊成員之間的互相信任是干工作，做事業(yè)的基礎(chǔ)，沒有信任，一切都會變成空談。

寫拓展訓(xùn)練心得體會(5)

每一項項目結(jié)束之后的交流中，老師們紛紛感受到：我們的活動不在結(jié)果成敗，而在于過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團(tuán)隊感受幸福，在活動中體驗快樂。在整個拓展訓(xùn)練的過程中，我們每一個人都自始至終都為自己的順利過關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么的真切，即使在整個訓(xùn)練過程結(jié)束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無窮。于是我們快樂著、我們幸福著。

篇4

戶外素質(zhì)拓展活動成為人類娛樂、休閑和提升生活質(zhì)量的一種新的生活方式。以下是小編整理的戶外素質(zhì)拓展活動方案，歡迎閱讀!

方案1

08：00集合，從公司出發(fā)，前方廣州笑翻天樂園。

09：00——09：30集中進(jìn)入笑翻天拓展基地：由教練介紹拓展活動的科目，講解安全等注意事項。

09：30——09：45組建團(tuán)隊：進(jìn)行拓展分隊，選隊長，取隊名，確定新隊的隊歌和口號。

09：45——10：00破冰訓(xùn)練(團(tuán)隊熱身)

視團(tuán)隊隊員的男女比例、年齡情況組織進(jìn)行2-3個團(tuán)隊熱身游戲，目的讓隊員之間增進(jìn)了解，消除隔閡，逐步增進(jìn)隊員的團(tuán)隊意識。為拓展活動作前期準(zhǔn)備。

10：00——11：45(山谷游樂區(qū))競技項目：

突出重圍——-攀壁：參與人員站立于懸空的鋼絲上，保持良好的身體平衡狀態(tài)，障礙物重重的包圍圈后須徒手攀登5米高的斜壁上。需要良好的心理素質(zhì)、隊員的緊密配合，堅韌不拔的意志是成功的關(guān)鍵。(良好的體能，堅強(qiáng)的耐力和意志力是完成任務(wù)的關(guān)鍵!)

木樁橋——-天羅地網(wǎng)：隊員在通過搖晃不定的木樁橋后，必須經(jīng)過設(shè)置結(jié)構(gòu)錯綜復(fù)雜障礙重重的天羅地網(wǎng)。前有堵截、后有追兵，時間緊迫、困難重重，如何過關(guān)?

(要步調(diào)一致、靈活應(yīng)變、果敢的行動，才能完成任務(wù)!)

空中鋼絲—圓木：參訓(xùn)隊員從出發(fā)點(diǎn)通過位于高空的鋼絲，然后再經(jīng)過連綿起伏的圓木橋返回原地。須具備良好的心理素質(zhì)和相互支持、緊密配合團(tuán)隊協(xié)作精神才能取得優(yōu)異成績!(克服心理障礙，面對困難，勇于挑戰(zhàn)自我!)

豎網(wǎng)橋——-懸空搖擺：參訓(xùn)隊員分別站立于豎網(wǎng)的兩側(cè)，雙手抓緊網(wǎng)繩通過跨度長達(dá)40米之寬的終點(diǎn)站，然后從晃蕩不定的伸展橋返回。(良好的身體及心理素質(zhì)、隊員的緊密配合，堅韌不拔的意志是成功的關(guān)鍵)

11：45——12：00活動點(diǎn)評：根據(jù)上午各參訓(xùn)競技團(tuán)隊的具體表現(xiàn)，各隊隊長的組織領(lǐng)導(dǎo)和隊員的組織紀(jì)律、精神面貌、團(tuán)隊協(xié)作以及團(tuán)隊中存在的不足等方面進(jìn)行點(diǎn)評!

12：00——14：00午餐時間(參觀楊四將軍廟)

14：00—16：00團(tuán)隊大比拼競技項目：

踏籠飛渡：此項目由連綿起伏的浮箱和搖晃不定的竹籠組成，極大地考驗參訓(xùn)隊員的體能和意志，參訓(xùn)隊員必須一步一個腳印，腳踏實(shí)地，堅定不移，才能順利通過。(檢驗隊員的團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相支持、相互配合的精神!)

鼓浪嶼—平安橋：此項目波濤起伏、連綿不斷，鋼韌有余。既有連綿起伏又有歡聲笑語，讓你在歡笑中體驗參與的樂趣!(平衡比速度更重要!)

搭橋過河：此項目難度較大。已經(jīng)將人正常的步伐已經(jīng)打亂，要求隊員有果敢的行動能力、勇往直前的精神才能完成此項目的拓展訓(xùn)練。(檢驗隊員面對困難重重的項目，必須有果敢的行動能力和相互協(xié)作的精神才能完成此項目!)

蕩悠臺：參訓(xùn)隊員必須從岸邊的起點(diǎn)，利用空中的長繩蕩到水面的兩個1平米的平臺上，一個平臺站滿人后再轉(zhuǎn)移到另一平臺上，隊員落水扣分或出局。

(相互理解、互相包容，相互支持與緊密合作，打破隊員之間、男女之間、干部員工之間的隔閡才能順利完成任務(wù)!)

16：10——16：40自由體驗“闖關(guān)酷地帶”

此項目是我基地難度、挑戰(zhàn)性的項目之一，共由10關(guān)組成。讓隊員在挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程中體驗闖關(guān)成功的喜悅。

自費(fèi)項目：水戰(zhàn)船：(水上爭霸賽)，精彩刺激、留戀忘返!

16：40——17：00活動總結(jié)，返程!

方案2

一、活動主題：領(lǐng)略自然風(fēng)光，加強(qiáng)班級同學(xué)情感交流

二、活動時間：年3月31日(星期四)

三、活動人員：計應(yīng)一二班

四、活動地點(diǎn)：長沙世界之窗

五、活動目的：陽春三月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春風(fēng)的吹拂下蘇醒。百花盛開，新葉舒展，好一派風(fēng)光，令人陶醉之中。為增強(qiáng)班級凝聚力，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)對精神，讓商都在新一年中體現(xiàn)新的活力，以積極向上的面貌學(xué)習(xí)態(tài)度，我們將開長沙世界之窗一日游，在走進(jìn)大自然自然美好風(fēng)光的同時，讓經(jīng)過一個寒假期后顯得有些生疏的員工們走進(jìn)彼此。

六、活動安排

(一)前期策劃準(zhǔn)備工作

1、為保障全體員工們的利益與安全，是一起出發(fā)，禁止單獨(dú)外出，相伴而隨行

2、與相關(guān)旅游地做好充分的溝通工作，了解此次春游路線與行程、價格，就相關(guān)的各類事項達(dá)成共識，班干部負(fù)責(zé)好各班的同學(xué)人數(shù)，避免遺漏

3、召開全體會議。下達(dá)消息講解春游當(dāng)天的行程，讓全體同學(xué)對行程有大致的了解。同時提醒全體同學(xué)們出行時應(yīng)該注意的問題，例如不要私自離隊獨(dú)立行動，注意人身財產(chǎn)安全等

4、完成活動當(dāng)天工作人員的安排，維持春游當(dāng)天的秩序

5、商量好價錢后，出游經(jīng)費(fèi)來源為aa制，由同學(xué)們各自出錢

6、負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)提前了解有暈車癥的全體員工，并做好相應(yīng)的措施準(zhǔn)備

7、在行車過程中車上娛樂活動安排，如猜謎游戲、歌曲大pk等，及時調(diào)節(jié)氣氛，避免車上冷場現(xiàn)象。同時準(zhǔn)備出游過程的攝影工具，盡量準(zhǔn)備多幾臺相機(jī)，并由體育委員湯藝山安排流動攝影的同學(xué)，同學(xué)自己的有的也可帶去

8、注意各項工作負(fù)責(zé)人需及時跟本活動負(fù)責(zé)人匯報各項工作的進(jìn)程

(二)活動當(dāng)天事宜

1、活動時間：3月31日早上7：30到指定地點(diǎn)集中，人員到位后即集體乘車前往長沙世界之窗，注意確保各同學(xué)安全。

2、活動內(nèi)容：

1)、在前往景點(diǎn)的途中，讓全體同學(xué)們在車上交流分享曾經(jīng)出游的經(jīng)歷，趣事;玩小游戲。同時再次提醒全體員工們游玩時應(yīng)該注意的事項

2)、抵達(dá)后，乘坐花艇暢游湖光山色，然后到客家文化廣場，了解客家文化

3)、12：00午餐后游覽(由大家統(tǒng)一意見隨意)

4)、計劃4：30回校

3、后期工作

(1)清點(diǎn)各自帶的物品，確定人數(shù);

(2)了解全體同學(xué)們對本次春游的滿意程度;

(3)用本次活動的照片和感想制作成紀(jì)念冊。

4、注意事項

(1)出發(fā)前由負(fù)責(zé)人做好有關(guān)出游安全方面的宣傳，提醒同學(xué)們不要私自離隊，要集體行動。

(2)行為舉止大方得體，不在風(fēng)景區(qū)里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。

(3)在游玩過程中，注意看護(hù)好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。

(4)提醒全體同學(xué)們出發(fā)前手機(jī)充足電，出游全程保持手機(jī)處于開機(jī)狀態(tài)，方便聯(lián)系。

(5)出行時由同學(xué)們自己根據(jù)自己的情況準(zhǔn)備應(yīng)急藥品，如清涼油、風(fēng)油精、暈車丸等等，以處理突發(fā)狀況。

(6)期間出現(xiàn)任何突況時，要及時上報負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人班干部及時處理好應(yīng)變工作。

(三)后期反饋工作

1、召開總結(jié)會議，全體員工們交流春游感受;

2、負(fù)責(zé)人聽取員工們的意見和建議，并對工作進(jìn)行總結(jié)。

七、應(yīng)急預(yù)案

1、如果3月31日出現(xiàn)惡劣天氣，不能如期正常出行，則活動時間改期，活動時間再議。

2、如果出發(fā)前出現(xiàn)有因身體不適不能參加，對該全體員工進(jìn)行合理安排，讓其留下休息。若發(fā)生在游玩過程中，則應(yīng)當(dāng)就近聯(lián)系負(fù)責(zé)人，并及時聯(lián)系醫(yī)生，事先由負(fù)責(zé)人了解九龍湖風(fēng)景區(qū)的緊急電話。

八、主要負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式：

計應(yīng)二班：

班長程x鎮(zhèn)：152

副班長范x會：151

團(tuán)支書段x勇：1511

篇5

【關(guān)鍵詞】高中政治；問題意識；有效教學(xué)；構(gòu)建策略

在現(xiàn)代教育中，提倡有效教學(xué)。在有效教學(xué)中，其教學(xué)指教師能夠引發(fā)與促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為與策略，包括如下方面：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)，使其主動學(xué)習(xí)；明確教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生導(dǎo)向；運(yùn)用學(xué)生容易接受的方式。而問題則是激發(fā)學(xué)生求知欲的重要手段，有提綱挈領(lǐng)之效，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。因此，在高中政治教學(xué)中，教師注意由問題意識培養(yǎng)入手，把握問題的大小關(guān)系， 把握問題的難易程度，層層深入； 創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生敢問， 巧設(shè)教學(xué)情境，誘導(dǎo)學(xué)生想問， 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力，強(qiáng)化方法指導(dǎo)，使學(xué)生善問.利用有效提問，引導(dǎo)學(xué)生自主提問，提高學(xué)習(xí)效率，最終實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

1 注意有效提問，培養(yǎng)學(xué)生問題意識

在課堂教學(xué)中，有效提問有著十分重要的作用。通過提問，可幫助學(xué)生提綱挈領(lǐng)，明確知識脈絡(luò)；利用分層提問，可幫助學(xué)生逐步理解知識。因此，問題式教學(xué)在教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。而在實(shí)際教學(xué)中，由于教師提問內(nèi)容、提問方式以及提問時機(jī)等方面的不同，因而實(shí)際課堂教學(xué)效果與效益則不盡相同。因此，在高中政治教學(xué)中，若想培養(yǎng)學(xué)生問題意識，構(gòu)建有效教學(xué)，教師則需注意有效提問，有效處理各種問題關(guān)系。

1.1 把握問題的大小關(guān)系

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理設(shè)計問題，以引導(dǎo)學(xué)生積極思考，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。因此，在設(shè)計問題時，教師需考慮問題的“大”與“小”。其中，大主要是指問題本身的知識內(nèi)涵應(yīng)廣泛，可以拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生多方位、多角度的思索與探究。而小則是關(guān)于問題的著手點(diǎn)與切入點(diǎn)，不能太過寬泛，不能脫離學(xué)生實(shí)際，否則學(xué)生難以找出問題的突破口，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，在提問時，教師應(yīng)注意其角度應(yīng)適宜，貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，可激活學(xué)生已有知識與經(jīng)驗。如教學(xué)《生活處處有哲學(xué)》時，教師可要求學(xué)生欣賞生活實(shí)例：①在《非誠勿擾》中嘉賓馬洛說“我寧愿坐在寶馬車?yán)锩婵?，也不愿坐在自行車后笑”?②《非誠勿擾》主持人樂嘉表示了對當(dāng)前教育的一種反思：接受美國教育的學(xué)生說“為人民服務(wù)”，而接受中國教育的學(xué)生說“為人民幣服務(wù)”，為什么？對此，你們有何感想與什么感想？然后引導(dǎo)學(xué)生相互討論交流，雖然未得到唯一結(jié)論，但學(xué)生明白做事、做人都應(yīng)有自己的追求與原則。而這也是生活哲學(xué)所研究問題之一。這樣，由學(xué)生熟悉的節(jié)目引入，可使其體會到哲學(xué)就在生活中，學(xué)會關(guān)注生活，學(xué)會思考生活問題，這對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)是很有幫助的。

1.2 把握問題的難易程度，層層深入

在課堂教學(xué)中，問題的設(shè)置主要是打開學(xué)生思維，誘導(dǎo)學(xué)生積極思索，其回答者是學(xué)生，這就需要學(xué)生積極而主動地參與到問題活動中。而學(xué)生的參與性很大程度上取決于他們對問題的感興趣程度。若問題太過復(fù)雜，較難理解，學(xué)生則會產(chǎn)生畏難情緒，積極性不高；而若問題太簡單，問題答案顯而易見，學(xué)生又感覺毫無挑戰(zhàn)性，不值得思考，缺乏學(xué)習(xí)動力，參與性也低。因此，在高中政治教學(xué)中，教師需要把握問題的難易程度。其中，易主要指問題應(yīng)具有指向性，學(xué)生能夠理解提問意圖，但需要通過一定的努力而獲得答案，做出完整而正確的回答，而難側(cè)主要指問題應(yīng)可以激發(fā)學(xué)生求知欲，發(fā)散學(xué)生思維，使其“跳一跳，摘得到”，從而更深入地理解知識。如在教學(xué)過程中，教師可將一些難度較大的問題分解成幾個有內(nèi)在關(guān)系的問題來呈現(xiàn)，層層深入，將學(xué)生引入思維深處，逐步解決問題，提高技能。

2 培養(yǎng)學(xué)生提問能力，構(gòu)建有效政治課堂

在有效教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)過自主探究與合作交流而獲得知識的，并非僅僅依靠教師傳授。在教學(xué)過程中，教師主要起著指導(dǎo)、引導(dǎo)與啟發(fā)作用。因此，在高中政治教學(xué)中，教師既要注意有效提問，更重要的是以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑與提問，使其在自主提問過程中對知識加以分析與整理，以理清知識脈絡(luò)，體驗知識過程，構(gòu)建知識系統(tǒng)。

第一、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生敢問。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)構(gòu)建民主平等和諧的師生關(guān)系，營造寬松學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，自主表達(dá)。對于學(xué)生的問題，教師應(yīng)巧妙解答；對于每位學(xué)生的回答，并予以肯定與恰當(dāng)?shù)脑u價，以保持與積分學(xué)生提問積極性。同時，盡可能為每位學(xué)生創(chuàng)造提問機(jī)會，尤其是那些內(nèi)向不積極性發(fā)言的學(xué)生，教師可運(yùn)用鼓勵與點(diǎn)名的辦法，使其展示自我，融入到提問活動中，積極思考。

第二、巧設(shè)教學(xué)情境，誘導(dǎo)學(xué)生想問。如教師可要求學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)與提出問題。例如：教學(xué)《股票、債券和保險》一課時，教師可為學(xué)生提供導(dǎo)學(xué)案，要去他們自主預(yù)習(xí)，然后標(biāo)記或提出自己的疑難問題，以便課堂討論。如在教學(xué)過程中，政治教師可有意“出錯”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主探究，增強(qiáng)成功體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。另外，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生思考余地與提問時間，交替使用師生縱橫向提問形式，多組織生生質(zhì)問、辯論與討論，以碰撞思維，使其發(fā)現(xiàn)問題，想問。如教學(xué)《價值判斷與價值選擇》，教師可呈現(xiàn)課件：某政府官員說：能得到百姓認(rèn)可我就感到幸福??；某職業(yè)經(jīng)理說，最幸福的事就是我把公司做成一個世界品牌；某市民說：幸福就是工資再高一點(diǎn)，晚上少加點(diǎn)班；他們?yōu)槭裁磳π腋８杏胁煌膬r值判斷？這表明了什么？對于你們來說，幸福又是怎樣的呢？要求學(xué)生討論思考，相互提問。

第三、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力，強(qiáng)化方法指導(dǎo)，使學(xué)生善問。如利用教材創(chuàng)設(shè)問題欄目：說一說、議一議、想一想等，讓學(xué)生自主閱讀教材，舉一反三，自主提問；引導(dǎo)學(xué)生角色扮演，由不同主體來思考問題；如若自己是教師，應(yīng)如何設(shè)計課堂問題；對于同一問題，不同角色有怎樣想法等。這樣長期訓(xùn)練，則可逐步提高學(xué)生提問能力，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 倪艷蘭；淺談思想政治課教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)[J]；課程教材教學(xué)研究（中教研究）；2004年Z2期

[3] 陳學(xué)東；；思想政治教學(xué)中學(xué)生問題意識缺失的原因與對策[J]；新課程研究（教師教育）；2008年11期

篇6

公司領(lǐng)導(dǎo)班子示范導(dǎo)學(xué)。企業(yè)發(fā)展關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵在班子。關(guān)鍵是要把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為提升推進(jìn)發(fā)展的實(shí)力，搶抓機(jī)遇的能力。為此，我們公司領(lǐng)導(dǎo)班子始終把學(xué)習(xí)作為提高能力、推動發(fā)展的重中之重，以“三個堅持”示范導(dǎo)學(xué)。一是堅持黨委中心組學(xué)習(xí)制度。做到“年有規(guī)劃、月有計劃、周有安排”，對學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容、具體時間、思考課題，提出明確要求，每次集中學(xué)習(xí)，公司黨政主要負(fù)責(zé)人率先垂范，帶頭談感想、說體會、話思路，中心組成員爭先恐后踴躍發(fā)言，做到學(xué)有所思、學(xué)有所獲。二是堅持學(xué)以致用。*2年，黨的十六大召開后，圍繞如何加快揚(yáng)電的發(fā)展，我們帶著問題思考學(xué)、帶著課題調(diào)研學(xué)、帶著發(fā)展責(zé)任負(fù)重學(xué)，審時度勢，主動與寧啟鐵路接軌，建設(shè)了一條鐵路專用線，打通了揚(yáng)電進(jìn)一步發(fā)展的“運(yùn)輸瓶頸”；*3年，以江蘇嚴(yán)重缺電為契機(jī)，千方百計使擴(kuò)建項目實(shí)現(xiàn)當(dāng)年立項、當(dāng)年開工，為企業(yè)發(fā)展贏得了先機(jī)。三是堅持學(xué)以創(chuàng)新。多年來，結(jié)合形勢任務(wù)要求，我們一年一個教育主題，大力開展員工自我教育活動。*2年，為從思想上夯實(shí)安全基礎(chǔ)，我們開展了全員安全大討論；*3年，針對企業(yè)快速發(fā)展，少數(shù)員工驕傲自滿的情況，開展了“揚(yáng)電人看揚(yáng)電”活動；*6年，針對員工對收入期望值過高的情況，開展了“付出與回報大討論”，使員工不僅明白了付出與回報觀的正確內(nèi)涵，更是得出了“人因付出而杰出、因付出而重要”的道理。《創(chuàng)新實(shí)干，奮發(fā)有為，提升創(chuàng)優(yōu)水平》、《提高領(lǐng)導(dǎo)能力，構(gòu)建和諧揚(yáng)電》、《和諧：揚(yáng)電永無止境的追求》等學(xué)習(xí)成果，見證著揚(yáng)電領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)、提高、創(chuàng)新的足跡。

專職干部拓展競學(xué)。專職干部是企業(yè)承上啟下、保證政令暢通的重要環(huán)節(jié)。發(fā)揮得好，起到的是橋梁作用；發(fā)揮得不好，就會象橫在領(lǐng)導(dǎo)與職工之間的一堵墻，企業(yè)各項工作將難以順利推動。

多年來，我們建立和完善了以支部為單位的中層干部學(xué)習(xí)團(tuán)隊。實(shí)際中，注重以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以貢獻(xiàn)論英雄。把發(fā)現(xiàn)問題、研究課題、解決難題作為檢驗學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)。一是通過實(shí)行兼職制，助理制、授權(quán)負(fù)責(zé)制及借用制、試用制，讓干部在履職中感受學(xué)習(xí)。二是通過開展以“兩強(qiáng)促三會”為載體的綜合素質(zhì)提升活動，即通過“強(qiáng)化訓(xùn)練、強(qiáng)制提高”促進(jìn)各級人員的“會干、會說、會寫”能力的提升，定期不定期地進(jìn)行現(xiàn)場考問、綜合測試，隨時隨地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。*4年5月17日，在事前不通知的情況下，由人力資源部對中層干部進(jìn)行寫作能力測試，要求在一小時內(nèi)完成，并現(xiàn)場點(diǎn)評。三是通過換崗?fù)卣鼓芰?。我們要求生產(chǎn)、經(jīng)營干部也會做思想工作；政工干部也要懂生產(chǎn)懂經(jīng)營，*6年3月、4月，我們先后分兩批讓所有中層干部參加了全脫產(chǎn)封閉集中學(xué)習(xí)，讓中層領(lǐng)導(dǎo)者“充電”而充實(shí)。

建立以“月末課堂”為主要形式的工會干部學(xué)習(xí)團(tuán)隊。以建設(shè)一支政治素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、員工認(rèn)可度高的工會干部隊伍為目標(biāo)，優(yōu)化隊伍知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)能力。在企業(yè)輔業(yè)改制前，圍繞構(gòu)建和諧企業(yè)工作主線，開展了“和諧勞動關(guān)系調(diào)查”，為領(lǐng)導(dǎo)層決策提供依據(jù)；讓外出參加專項培訓(xùn)的工會干部上臺交流工會勞動保護(hù)學(xué)習(xí)心得，實(shí)現(xiàn)了知識共享?！度肆Y源的激勵機(jī)制的創(chuàng)新與實(shí)踐》、《仁愛：和諧揚(yáng)電之道》、《揚(yáng)電工會開展勞動競賽的探索實(shí)踐》、《有位來自有為》、《生產(chǎn)現(xiàn)場“5+1”課堂》等多個學(xué)習(xí)成果被媒體采用。

管理人員交流促學(xué)。一是測試式學(xué)習(xí)交流。將管理人員應(yīng)知、應(yīng)會的內(nèi)容，通過口試或筆試方法進(jìn)行“摸底”。*3年在管理工作會議期間專門進(jìn)行了管理人員綜合知識測試，內(nèi)容涉及公司大事要聞、管理制度、管理業(yè)績、經(jīng)營目標(biāo)、生產(chǎn)技術(shù)、綜合產(chǎn)業(yè)等方面。測試活動測出了水平和壓力，測出了努力方向。二是體驗式學(xué)習(xí)交流。在“體驗一次講課、體驗一次跨組學(xué)習(xí)交流、體驗一次獨(dú)立組織活動、體驗履行一次組長職能”為內(nèi)容的“四體驗”學(xué)習(xí)競賽中，總經(jīng)理工作部員工人人制定體驗?zāi)繕?biāo)，多種場合鍛煉自己。組織講座13次，實(shí)現(xiàn)了“不同體驗，共同進(jìn)步”的總體目標(biāo)。三是自傳式學(xué)習(xí)交流。運(yùn)用“崗位描述”活動形式，讓管理人員述崗位職責(zé)，找努力的方向。*7年3月，工會辦公室在年后第一次月度辦公室會議上，讓工辦人員對照工作標(biāo)準(zhǔn)給自己畫像，相互取長補(bǔ)短。四是感悟式學(xué)習(xí)交流。公司召開了管理人員工作感悟交流會，召開女管理人員座談會，通過交流達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、多走捷徑、促進(jìn)提升目的。

弘揚(yáng)先進(jìn)愛崗激學(xué)。以勞模為代表的各類先進(jìn)人物，是學(xué)習(xí)型企業(yè)的財富，是旗幟、是標(biāo)桿，是方向。多年來，我們?nèi)稳宋┵t、惟才是舉，不惟學(xué)歷惟能力、不惟資歷惟智力、不惟文憑惟水平，努力營造愛才、識才、用才氛圍。我們?yōu)椤拔拿髀毠?biāo)兵”、“技術(shù)帶頭人”、“知識型員工”等各類先進(jìn)典型做明星廣告，使他們報紙上有影、廣播里有聲。加大對他們的重獎力度，加大對他們的培養(yǎng)力度，將先進(jìn)人物列入公司各類人才庫，同時，把發(fā)現(xiàn)、選樹、宣傳先進(jìn)的過程，作為全員學(xué)習(xí)的過程。*6年，總經(jīng)理顧干獲得“江蘇省勞動模范”榮譽(yù)稱號，我們及時開展了向勞模學(xué)習(xí)活動，公司上下形成了“層層有先進(jìn)、事事學(xué)先進(jìn)、處處趕先進(jìn)”的濃厚氛圍。*4年“五一”期間，在#4高廠變大修的攻堅戰(zhàn)中，廣大員工以先進(jìn)為榜樣，無私奉獻(xiàn)，僅用56小時就出色地完成了以往需要10天才能完成的工作量，創(chuàng)造了新的“揚(yáng)電速度”。

班組管理串門互學(xué)。一是開通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將班組管理標(biāo)準(zhǔn)、基礎(chǔ)臺帳上網(wǎng)，把班組學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力等量化為指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)共享共學(xué)；二是開展“學(xué)習(xí)許振超，崗位競風(fēng)流”為主題的班組成員結(jié)對學(xué)藝；三是組織班組骨干集訓(xùn)，給他們提供一個更加廣闊的學(xué)習(xí)天地；四是一崗多能成果展示，讓員工工作更有勁、生存更自信；五是組織部門間班組互動，如“班組安全管理經(jīng)驗交流會”；六是創(chuàng)新班組管理形式。*5年，我們結(jié)合實(shí)際研究推出了“危險點(diǎn)預(yù)控卡”，*6年我們又全面推行了“一票一卡”制度（一張工作票，一張預(yù)控卡），使班組管理更加規(guī)范。諸多方式的運(yùn)用，激勵大家都能夠跳起來“摘桃子”。

*6年，公司圍繞提升班組管理水平開展了“班組建設(shè)推進(jìn)月”系列活動。通過關(guān)起門來自我解剖，走出門去討教經(jīng)驗，請進(jìn)門來傳經(jīng)送寶等方法，讓每個班組都成為揚(yáng)電和諧發(fā)展的“細(xì)胞”。05、06年，公司注冊的QC小組共有194個，課題194個，參加活動的人數(shù)1379人，取得成果182個?；瘜W(xué)分公司試驗班QC小組潛心研究解決課題，一舉攻克了“降低發(fā)電機(jī)內(nèi)冷水銅離子含量”這一困擾發(fā)電企業(yè)十多年的技術(shù)難題，榮獲“全國優(yōu)秀質(zhì)量小組”稱號；《減少化學(xué)地下水用量》成果，榮獲全國電力行業(yè)優(yōu)秀QC小組成果獎。

勞動競賽干中思學(xué)。與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)干中增智。一是在總結(jié)中創(chuàng)新形式。我們在歷年勞動競賽基礎(chǔ)上，總結(jié)推出了安全“兩個一”（開好一個班前會、填好一張預(yù)控卡）和技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)文件規(guī)范化競賽、“四管”防爆排查競賽等活動，《解決330MW機(jī)組熱風(fēng)隔絕門漏風(fēng)問題》、《提高石子煤系統(tǒng)的可靠性》、《提高快切系統(tǒng)的可靠性》等15個攻關(guān)項目獲得成功。二是實(shí)踐中彰顯學(xué)習(xí)魅力。近年來，我們以建設(shè)百萬電廠為共同目標(biāo)，激勵員工勤學(xué)勤思。在330MW機(jī)組擴(kuò)建中，化學(xué)分公司通過匯編擴(kuò)建機(jī)組專業(yè)試題庫和電子圖書，讓員工快速地掌握必需的新知識實(shí)現(xiàn)與新機(jī)組的“對接”；工會積極助學(xué)，圍繞生產(chǎn)難點(diǎn)和增效重點(diǎn)，強(qiáng)化值際競賽，召開經(jīng)驗交流會、推進(jìn)會，總結(jié)成熟經(jīng)驗，成為學(xué)習(xí)型企業(yè)中一個個亮點(diǎn)，助推素質(zhì)全面提升。

創(chuàng)新載體強(qiáng)技踐學(xué)?，F(xiàn)場是最大的學(xué)習(xí)課堂，是提升技能的最佳舞臺。我們將學(xué)習(xí)活動與員工教育培訓(xùn)相融合，與技術(shù)創(chuàng)新相融合，引導(dǎo)員工圍繞改進(jìn)質(zhì)量、降低消耗、提高效益選題立項，潛心研究：我們通過開設(shè)“技師論壇”，讓技師帶徒弟傳絕活；以“黨員課堂、工程師課堂、技師課堂、班組課堂”為平臺，多層面營造學(xué)習(xí)氛圍；采用“挑戰(zhàn)金銀銅牌”有效形式，讓員工在多個領(lǐng)域展示學(xué)習(xí)能力，這些已成為員工業(yè)務(wù)技能登高的階梯。2006年公司舉辦各類培訓(xùn)班30余期，培訓(xùn)2727人次，外出送培362人次。各類生產(chǎn)現(xiàn)場培訓(xùn)累計約6萬余課時。全員崗位培訓(xùn)率達(dá)82％。特種設(shè)備作業(yè)人員持證率、復(fù)訓(xùn)率均為100%，運(yùn)行主崗人員持證率達(dá)100%。

文化熏陶全員爭學(xué)。長期以來，我們堅持營造文化環(huán)境，著力提升員工的文化素養(yǎng)。在全省率先成立了第一家企業(yè)文聯(lián)，在全市率先成立企業(yè)文化研究會、率先創(chuàng)辦企業(yè)報紙、率先成立企業(yè)思想政治工作研究會，在全省同行中率先編印企業(yè)文化手冊，成為揚(yáng)州企業(yè)中聞名的“文化”企業(yè)。目前，公司擁有省市級作協(xié)、影協(xié)、書畫協(xié)會會員40多名，在市級以上報刊發(fā)表各類作品5000多篇，編印的《陽光文叢》（職工散文、詩歌、小說集）被相繼作客揚(yáng)電的王蒙、汪曾琪、白樺、趙本夫等一大批著名作家，盛贊為：“是展示揚(yáng)電企業(yè)形象的‘文化名片’、凝聚職工隊伍的重要載體”。

篇7

促進(jìn)·提升·示范

汪中求《細(xì)節(jié)決定成敗》學(xué)習(xí)感想

在集團(tuán)公司黨委開[文秘站:]展“細(xì)節(jié)決定成敗，關(guān)鍵在于落實(shí)”大討論活動以來，筆者再次拜讀了汪中求先生撰寫的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，全書以大量的正反實(shí)例和致理名言為證，為我們展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活和工作中易被忽視而又如此重要的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，汪先生在書中提倡“關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)”的精神，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，并一針血的指出了中國企業(yè)的癥結(jié)所在：“中國決不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者，決不缺少各類管理制度，缺少的是對規(guī)章制度不折不扣的執(zhí)行”。閱后頗有感促，本人對自身工作進(jìn)行了理性思考，也對如何做好本職工作有了更深的領(lǐng)悟。

一、促進(jìn)思維改變是鏈接“細(xì)節(jié)”的關(guān)鍵。老子說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！彼?，無論做人、做事，都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起。而要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，掌握細(xì)節(jié)與整體的關(guān)系，逐步改變思維方式，刷新一些舊的思想，從舊的思維中走出來，灌輸一些新的思想和認(rèn)識，提高對“細(xì)節(jié)決定成敗”的重要性的認(rèn)識，要正確理解“細(xì)節(jié)決定成敗”的內(nèi)涵和作用，充分認(rèn)識集團(tuán)公司開展“細(xì)節(jié)決定成敗，關(guān)鍵在落實(shí)”大討論的重要意義。細(xì)節(jié)管理的內(nèi)涵，幾乎涵蓋了企業(yè)活動的一切領(lǐng)域和層面，其精髓在于將小事做細(xì)，而且從細(xì)節(jié)找到機(jī)會，使工作更趨完善。振興礦由于歷史管理體制的原因，管理較為分散，原各煤井分布在鶴崗礦區(qū)南北，總承包的模式造就了經(jīng)營方式多樣化，分配制度自主化，用工方式隨意化。因此，政令不止，各行其事，使整個礦井經(jīng)濟(jì)在邊緣上徘徊。__x年隨著__x建設(shè)的起動，相對集中的管理模式的建立，企業(yè)迫切需要一套切合實(shí)際的規(guī)范制度，針對礦井的實(shí)際，我們先后建立完善了生產(chǎn)、安全、經(jīng)營管理等若干辦法，理順了工資獎勵分配制度，確定了企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，對全礦職工重新進(jìn)行了崗位定編，使企業(yè)管理日趨成熟，逐步走上了健康發(fā)展的道路。在管理中我們還注重細(xì)節(jié)堵漏洞，“一本經(jīng)念到底，一件事抓出頭，不獲勝不收兵”的思想觀念。比如，開展了護(hù)煤防盜會戰(zhàn)，就取得了比較好的成效。原五層區(qū)煤炭屢丟不止，煤場四通八達(dá)，經(jīng)警站在煤堆旁都看不住。去年秋季我們發(fā)動全礦黨員干部利用業(yè)余的時間建圍墻，一個科級干部一個基礎(chǔ)坑，一個支部一面墻，一個月建了800米圍墻，拒偷盜分子于圍墻之外，今年冬季僅自用煤一項就少用2400噸，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益72萬元。由此可見，細(xì)節(jié)見成效，只有認(rèn)真把握工作中的細(xì)節(jié)，努力體現(xiàn)自身工作的細(xì)節(jié)之美，才能扎實(shí)地做好各項工作，并把這種意識融進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)生產(chǎn)和各項工作中，真正達(dá)到提高管理水平和增加企業(yè)效益的目的。

二、提升管理水平是拓展“細(xì)節(jié)”的基礎(chǔ)?！疤┥讲痪芗?xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深”。作為基層單位的領(lǐng)導(dǎo)者，我深切地體會到這名句話的含義，真正感覺到“把小事做細(xì)”的真諦。當(dāng)前我礦面臨著礦井“大建設(shè)”、設(shè)備陳舊、技術(shù)落后、高技術(shù)人才隊伍缺乏等三個嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和儲量枯竭、生產(chǎn)條件差、職工隊伍穩(wěn)定三個巨大壓力，面對這些困難，如何保證企業(yè)和諧、健康發(fā)展，關(guān)鍵要從小處著手，努力抓好細(xì)節(jié)工作。一是找準(zhǔn)定位，把實(shí)施“細(xì)節(jié)”管理的著眼點(diǎn)放在提高回采率上。重點(diǎn)要在精采和細(xì)采上下功夫。在精采方面：通過打探眼的辦法確定煤層厚度，進(jìn)行合理拉底，減少資源浪費(fèi)。二采區(qū)ddd工作面，每天開幫前由地測科人員在工作面，每隔d米，對底板打探眼，確定煤層的真實(shí)厚度，如果底板煤較厚，在保持兩巷達(dá)到高度的同時，進(jìn)行拉底，掃浮煤，回收資源，確保工作面見底板。在細(xì)采方面：采取用低位、隔口、多循環(huán)往復(fù)放煤，嚴(yán)禁點(diǎn)式突擊性放煤，在開幫前，由采區(qū)跟班隊長，組織當(dāng)班工人對軟幫、硬幫浮煤全部進(jìn)行回收，在浮煤沒有達(dá)到徹底回收干凈，不準(zhǔn)進(jìn)行開幫放煤，從而確保工作面不丟浮煤，減少煤炭資源浪費(fèi)。二是強(qiáng)化過程，把實(shí)施“細(xì)化”管理的切入點(diǎn)放在內(nèi)涵挖潛上。對火工品管理、加強(qiáng)支護(hù)材料嚴(yán)格管理，合理控制投入。加強(qiáng)工具管理，對鉆機(jī)、掘進(jìn)機(jī)、風(fēng)鉆以及小型工具，注意保證和維修、維護(hù)。完善虹膜計算機(jī)考勤管理機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格定崗、定編、定員，杜絕人情工、黑工現(xiàn)象。加強(qiáng)設(shè)備日常檢修和使用維護(hù)，堅持設(shè)備檢修制度，按期檢查設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)，加強(qiáng)設(shè)備保養(yǎng)，保證設(shè)備完好，延長設(shè)備大修周期。充分發(fā)揮機(jī)電科工廠作用，提高設(shè)備維修能力，對減漏、綜保、變壓器、移動變、對旋風(fēng)機(jī)等設(shè)備爭取自修，加大溜子槽自修力度。對有修復(fù)價值40T溜子槽全部自修，最大限度地減少新品投入，為礦節(jié)省修理費(fèi)支出。完善并嚴(yán)格執(zhí)行礦制定的《采煤工作面上下兩道部分材料回收的暫行規(guī)定》，完善其它材料回收管理辦法，對鋼管、鐵道、坑木等物資，按區(qū)域細(xì)化落實(shí)回收責(zé)任，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿作用，嚴(yán)格執(zhí)行獎懲制度。

篇8

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微軟技術(shù)俱樂部，相信很多大學(xué)生都聽說過，在全國各大著名高校都是一個響亮的名字、一個活躍的社團(tuán)、一個創(chuàng)新的“鳥巢”、一個溫馨的“家”。

作為全國較早和中國教育部以及全國各大著名高校合作的公司之一，微軟把培養(yǎng)中國優(yōu)秀IT人才作為己任。8年來，微軟公司先后在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校成立了30個微軟技術(shù)俱樂部，每年約有1萬左右在校大學(xué)生會員。他們本著“學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，開拓創(chuàng)新思維，體驗多元文化，成就一流人才”的宗旨，在這里創(chuàng)新、鍛煉、實(shí)踐，用技術(shù)點(diǎn)亮自己的未來，點(diǎn)亮社會發(fā)展的未來。

微軟俱樂部又是一個特殊的學(xué)生社團(tuán)，俱樂部會員會把她當(dāng)成家一樣去建設(shè)，去依賴她，去愛她，也因為在這里吸取到無數(shù)的養(yǎng)分而眷戀，即使走上工作崗位了，他們也都記得自己曾經(jīng)是微軟技術(shù)俱樂部的一員，也會驕傲的說上一句：我，曾經(jīng)是微俱人。

我們都有一個“家”，名字叫微軟技術(shù)俱樂部

在2008年微軟技術(shù)俱樂部期刊中我們看到了這樣一些留言：

大四畢業(yè)了，我準(zhǔn)備考研，也為工作做好了準(zhǔn)備。不論最終選擇什么，我知道，電子科技大學(xué)微軟技術(shù)俱樂部是我事業(yè)啟蒙的真正開始，是我人生的一個起點(diǎn)。曾經(jīng)的一切都值得銘記，讓我們一起努力！(電子科大微軟技術(shù)俱樂部伍林坤)

六年了，我們一路走來。我們一起奮斗，一起感動，一起揮灑激情，一起創(chuàng)造輝煌，因為我們都是Msclubers。We are a family，we are a team！深情地對俱樂部說一聲：祝你六周歲生日快樂！我們永遠(yuǎn)愛你！(華南理工大學(xué)微軟技術(shù)俱樂部陳岳偉)

我眼中的MSTC，是老師，給我智慧，給我知識；我眼中的MSTC，是朋友，給我?guī)椭?，給我溫暖。很多年后，我還會記得MSTC的人，MSTC的事，它們將成為我記憶的瑰寶，深深埋藏在我的記憶深處。(西北工大微軟技術(shù)俱樂部黃恩亮)

我在這個大家庭里認(rèn)識的第一個技術(shù)高手――冠冠將離開我們。曲終人散，不再有秋天的那個唱情歌的玩笑，不再有冬天的那次“誤入歧途”；春天的攜手并進(jìn)將鐫刻在我心間，夏天那最后一次華麗的謝幕也將永遠(yuǎn)留在我的記憶里。很高興一路上我們的默契那么長。冠冠，今晚，你將踏上去上海的列車，去追尋最初的夢想。請昂起頭，驕傲地走，因為你是MSTC人；請微笑著，勇敢地走，因為MSTC，永遠(yuǎn)在你身后，一直在，一直都在。(華中科大微軟技術(shù)俱樂部農(nóng)曉娟)

每當(dāng)看到沉淀了我們太多汗水的大家庭有了小小的成長和進(jìn)步，我們每一張年輕的臉龐上都會綻放出發(fā)自內(nèi)心的燦爛的笑容。我們每個人也為能夠成為這個自由溫暖大集體的一員而驕傲。微軟技術(shù)俱樂部――因為有你，生命更添光亮。(西安電子科大微軟技術(shù)俱樂部張小博)

這樣的留言我們看到的太多太多，也許沒有在這個大家庭里待過，真的無法體會俱樂部的會員于這個家是怎樣的一份感情。也許是因為他們在這里付出了很多，也許是因為他們在這里收獲了很多，也許是因為他們在這里期待了很多……

“家”的氛圍溫馨而熱烈，大家在一起輕松地討論問題，在餐桌上展開頭腦風(fēng)暴，邊玩笑邊工作。自由、民主、激情，只要你有好的想法，就可以得到足夠的支持，去放飛你的夢想，讓我們一起去看看家里的活動。

“家”里的精彩

大型學(xué)術(shù)講座、技術(shù)沙龍、微軟講堂、興趣小組、“創(chuàng)新杯”軟件開發(fā)大賽、微軟學(xué)生實(shí)踐項目、微軟學(xué)生夏令營、冬令營，“家”里的活動可真不少。因為得天獨(dú)厚的優(yōu)勢――微軟亞洲研究院和各高校大力支持，微軟技術(shù)俱樂部擁有充足的資金、軟硬件、書籍、場地、微軟專家講座資源等等。

“創(chuàng)新杯”大賽

這項比賽源起于面向俱樂部成員的內(nèi)部比賽，逐漸發(fā)展成為微軟在全球最重要的學(xué)生比賽。親眼見證世界各國青年的創(chuàng)意，親身感受憑借技術(shù)戰(zhàn)勝對手的勝利，激發(fā)創(chuàng)新促進(jìn)人類進(jìn)步的信念，體驗智慧火花碰撞的激情，該是怎樣的酣暢淋漓！俱樂部每年都宣傳并組織同學(xué)參加全球微軟“創(chuàng)新杯”大賽，在幾乎壟斷全國選拔賽前幾名的同時，俱樂部同學(xué)還經(jīng)常在全球大賽中奪金摘銀。

微軟學(xué)生實(shí)踐項目

這是一個已經(jīng)成功運(yùn)作了12屆，旨在幫助俱樂部同學(xué)開拓創(chuàng)新思維，提高動手能力，鍛煉協(xié)作能力的項目。

微軟學(xué)生實(shí)踐項目鼓勵同學(xué)們把自己的創(chuàng)意用軟件的形式表達(dá)出來，各個專業(yè)、年級的同學(xué)都可以參與。學(xué)生們自發(fā)組成團(tuán)隊，共同探討、選定實(shí)踐主題，以團(tuán)隊的方式進(jìn)行項目開發(fā)，真正成為活動的“主導(dǎo)”和“主體”，從而培養(yǎng)和鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)組織能力、項目控制能力、協(xié)作能力和責(zé)任心等多方面。在項目開發(fā)中，同學(xué)們可以獲得來自微軟亞洲研究院各方面的支持，包括微軟亞洲研究院給予資金、軟硬件、書籍、專家指導(dǎo)、項目交流等等。

在實(shí)踐中，同學(xué)們嘗試了各種類型的軟件開發(fā)，涉及到行業(yè)解決方案、信息化解決方案、數(shù)字娛樂、移動通訊嵌入式、安全、應(yīng)用軟件、網(wǎng)絡(luò)軟件、俱樂部管理等不同類型的軟件。從服務(wù)的行業(yè)來看，這些項目也有廣泛的涉獵，涵蓋了E-校園、電子商務(wù)、新聞出版印刷、醫(yī)療保健、交通運(yùn)輸、餐飲旅游、人力資源、金融證券、零售、軟件服務(wù)、社區(qū)管理、農(nóng)業(yè)、建筑房地產(chǎn)、物流中介等。

截至第12屆微軟學(xué)生實(shí)踐項目評選，6年里，俱樂部同學(xué)共提交了1700多個軟件項目，其中600多個項目得到了微軟亞洲研究院的資金支持。有些項目已轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用和學(xué)生創(chuàng)業(yè)。參加微軟學(xué)生實(shí)踐項目獲獎的同學(xué)同時還可以申請微軟“明日之星”實(shí)習(xí)生，無疑，他們的項目就是他們最好的敲門磚。

微軟學(xué)生夏(冬)令營

微軟學(xué)生夏令營是俱樂部同學(xué)們非常喜愛的活動之一。來自全國各大著名高校的精英們相聚在一起，共同度過終生難忘的一周。這是一次體驗之旅，同學(xué)們來到夢寐以求的北京希格瑪大廈，參觀世界一流研究機(jī)構(gòu)和研究人員的的工作方式，每個人都會激動不已；這是一個技術(shù)訓(xùn)練營，各大高校的技術(shù)牛人們相聚一起，聆聽微軟最新的前沿技術(shù)，彼此交流經(jīng)驗心得，不可避免的碰撞出技術(shù)的火花；這是一個家庭聚會，同學(xué)們在這里團(tuán)結(jié)協(xié)作，拓展訓(xùn)練，載歌載舞，結(jié)識五湖四海的朋友，共同體會俱樂部這個大家庭的溫馨和快樂。

從2000年開始，微軟夏令營已經(jīng)成功舉辦了8屆，800多名俱樂部會員先后參加微軟夏令營活動。每一位營員都會把夏令營的經(jīng)歷銘記一生，一位營員如是說：對于每一個人，夏令營都是一次對智力、毅力以及體力的挑戰(zhàn)，是一輪對個人潛力的挖掘，是一場豐富的文化閱歷，是一次視野的拓展，是一筆豐盛寶貴的人生財富。

校園學(xué)術(shù)講座

技術(shù)講座是微軟俱樂部主要的日?；顒?，結(jié)合微軟亞洲研究院的“微軟校園行”，俱樂部每年都會組織十幾場面向全校的講座。這些講座既有微軟亞洲研究院的專家講座，也有俱樂部邀請校內(nèi)相關(guān)技術(shù)老師的講座。這些講座無疑為高校的師生們帶去了技術(shù)的魅力，帶去了前進(jìn)的指引。

微軟講堂

如果說大型學(xué)術(shù)講座帶給同學(xué)們的是方向的指引，那么獨(dú)具特色的“微軟講堂” 、“技術(shù)沙龍”等活動則能給會員們帶來真正的能力提高。微軟技術(shù)俱樂部里既有碩士、博士，也有大一、大二的本科生，年齡和技術(shù)能力的不同賦予了俱樂部代代相傳的理念。俱樂部每學(xué)期都會組織高年級、技術(shù)牛的同學(xué)為廣大會員帶來不同層次的小型技術(shù)講座，就像第二課堂一樣。微軟技術(shù)俱樂部還會組織很多興趣小組，一起學(xué)習(xí)，一起交流討論，有難題可以向“高手”們咨詢，甚至向微軟研究院的專家詢問。一群人聚在一起，每人將自己熟悉的技術(shù)作個小演講，大家就會在最短時間內(nèi)掌握最多的技術(shù)，微軟文化和微軟的效率在這里體現(xiàn)無疑。于是，在俱樂部的辦公室里，在學(xué)校的某個教室里，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┤?，一起學(xué)習(xí)，一起交流，碰撞著技術(shù)的火花……

“家”的傳承

微軟全球資深副總裁、前微軟亞洲研究院院長沈向洋博士說：“協(xié)助中國培養(yǎng)IT人才是微軟亞洲研究院的重要使命之一，多年來，我們一直在探索行之有效的人才培養(yǎng)機(jī)制，高校微軟技術(shù)俱樂部是一個成功的嘗試，并且已經(jīng)形成了相對固定的模式。俱樂部在對技術(shù)感興趣的同學(xué)和前沿技術(shù)之間架起了一座橋梁，為同學(xué)們的夢想插上騰飛的翅膀?！?/p>

俱樂部里面有著太多充滿激情，樂于奉獻(xiàn)的人，他們身上散發(fā)著神秘而又令人著迷的魅力，并樂于將自身的經(jīng)歷和感想與人分享，他們都將俱樂部當(dāng)做家一樣，當(dāng)做一份事業(yè)來干，自始至終，這股干勁從未松懈。正是這樣的精英和這樣的榜樣，影響著俱樂部一代代后人的成長，將微軟技術(shù)俱樂部一屆又一屆地延續(xù)！

俱樂部不是每個人的終點(diǎn)，即使離開時有多么的不舍，同學(xué)們終究會走上工作崗位，那是他們更廣闊天地。易觀國際首席分析師符星華(原北京航空航天大學(xué)微軟技術(shù)俱樂部成員)說：“微軟技術(shù)俱樂部與其他社團(tuán)不同，這里更加平等，open mind，更加富有激情。微軟技術(shù)俱樂部就像是我的家，讓我有一種歸屬感，感謝大學(xué)里俱樂部賦予我的一切，讓我受益終身?！?/p>

篇9

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng)；定向班；現(xiàn)代學(xué)徒制

贛西科技職業(yè)學(xué)院從自身實(shí)際出發(fā)，與富士康公司合作辦班，目前已經(jīng)確定四期“鴻準(zhǔn)模具定向班”。

高職院校的辦學(xué)目標(biāo)，是加強(qiáng)技能型人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。多年來，我們圍繞辦學(xué)目標(biāo)，試行定向培養(yǎng)技能型人才的教學(xué)模式，取得了一些經(jīng)驗和較好的效果。根據(jù)新余市政府的文件精神和《新余市教育體制改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，努力構(gòu)建“上課即上崗，畢業(yè)即就業(yè)”的人才培養(yǎng)體系，積極融入鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。從2010年9月起，我院結(jié)合職業(yè)教育的實(shí)際情況，堅持緊緊圍繞職業(yè)教育的發(fā)展方向，以學(xué)生就業(yè)為突破口，實(shí)行校企結(jié)合，工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)方向，與大型企業(yè)富士康公司聯(lián)合，試驗專門定向培養(yǎng)班這一技能型人才培養(yǎng)模式。已舉辦定向培養(yǎng)班22個，有1200余名畢業(yè)生走上工作崗位，受到企業(yè)、學(xué)生和學(xué)生家長的歡迎。為試行這一新的職教模式，我們根據(jù)人才培養(yǎng)的需要，制訂學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)計劃，樹立全面發(fā)展的教育理念。為做好校企合作規(guī)劃，贛西科技職業(yè)學(xué)院與富士康公司開展模具機(jī)械加工人才定向培養(yǎng)班，進(jìn)行專門的組班教學(xué)與管理。創(chuàng)造了自己特有的“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，走出了職業(yè)教育辦學(xué)的困境，用校企合作的模式破解現(xiàn)代人才培養(yǎng)的難題和企業(yè)招工難用工難問題較好地解決了不少畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)難題。從以下幾個方面作簡要介紹。

一、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和合作企業(yè)，制定辦班計劃

目前，在使用人才上，還存在某些不符合人才成長和合理用才的問題，造成人力資源開發(fā)效能的低下，職業(yè)學(xué)院必須從自身實(shí)際出發(fā)，與公司合作辦班，確定“定向班”。我院首先找準(zhǔn)世界500強(qiáng)企業(yè)——富士康集團(tuán)公司下的深圳鴻準(zhǔn)精密模具有限公司，進(jìn)行合作。為深化人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校每年選定4個優(yōu)秀班主任，征求有意愿的220名學(xué)生組成定向培養(yǎng)班，頂崗實(shí)習(xí)，綜合訓(xùn)練，工資550元（每人每月），理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)時間各占50%。并專門成立學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制辦公室，與院就業(yè)處合署辦公。由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)落實(shí)全面工作，包括人員調(diào)配，教學(xué)管理，教學(xué)設(shè)施，資金使用等，把措施落實(shí)到位。在校企雙方共同協(xié)商下﹐公司與學(xué)校決定合作開展模具機(jī)械加工人才定向培養(yǎng)，公司從全校一年級新生中，按自愿的原則，挑選合適學(xué)生，單獨(dú)組建模具機(jī)械加工定向培養(yǎng)班。專業(yè)建設(shè)和用工制度靠近，定向培養(yǎng)班的雙向選擇，獨(dú)立組班教學(xué)，抓好試點(diǎn)，按照定向培養(yǎng)協(xié)議進(jìn)行相關(guān)教學(xué)與管理。人才培養(yǎng)模式的研究和探索，對于促進(jìn)教學(xué)改革，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

二、完善定向班的人才培養(yǎng)管理制度

為了把定向班辦好，學(xué)院專門制定了《定向班培養(yǎng)計劃》、《班級管理制度》、《人才定向培養(yǎng)與管理規(guī)范》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生公寓管理條例》等有關(guān)制度和措施。專設(shè)班主任制，學(xué)院挑選的班主任必須專業(yè)好，年富力強(qiáng)，愛崗敬業(yè)。負(fù)責(zé)班級各項活動，如早晨跑步，文體活動，實(shí)驗實(shí)訓(xùn)，晚自習(xí)等，都照模具定向班管理制度執(zhí)行，準(zhǔn)軍事化管理。每天下午4：20—5：20，晚上7：00—8：30安排制圖老師輔導(dǎo)，檢查《習(xí)題集》的完成情況。除專業(yè)之外，還安排老師上富士康公司印制的品行觀念教育教材，如富士康企業(yè)文化，品行教育，品行實(shí)踐。每周或半月一次現(xiàn)場交流會，讓定向班成員總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)表意見，暢談感想和收獲。

另外，鴻準(zhǔn)模具公司要為教師提供一些該企業(yè)的產(chǎn)品、機(jī)器、零部件的展現(xiàn)，通過多媒體上課的形式讓學(xué)生更直觀的掌握知識。公司每年邀請師生代表到富士康參加考察，讓雙方加強(qiáng)了解，學(xué)校已有10批次，共230多人到富士康考察實(shí)訓(xùn)等工作。學(xué)校還把班主任的工資待遇與業(yè)績掛鉤，并且有所上浮，班主任崗位津貼，輔導(dǎo)老師的課時津貼等準(zhǔn)時到位發(fā)放。

三、企業(yè)與學(xué)校制訂符合實(shí)際的教學(xué)模式，進(jìn)行基地教學(xué)

加大投入，拓展基地，建設(shè)穩(wěn)定的校內(nèi)實(shí)驗和校外實(shí)訓(xùn)的二個基地建設(shè)。通過專業(yè)的實(shí)訓(xùn)時間，結(jié)合專業(yè)技能，完善教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)過程管理和質(zhì)量監(jiān)控等多種配套措施，保證實(shí)驗實(shí)訓(xùn)效果落到實(shí)處。規(guī)范定向班學(xué)員的行為準(zhǔn)則，著重強(qiáng)調(diào)專業(yè)課和實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，課堂（車間）上人人必須動手做筆記。并且每堂課都有點(diǎn)名或簽到。班主任每節(jié)課都親自到現(xiàn)場巡視，對課堂紀(jì)律、老師授課質(zhì)量進(jìn)行雙向監(jiān)察，定向班的教學(xué)質(zhì)量得到提高，學(xué)技術(shù)興趣非常濃厚，營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，到課率達(dá)到95%以上。課堂紀(jì)律、教學(xué)方式令人滿意，效果較好。

從早晨6：30的晨跑到每天下午的專業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課的簽名，都按照公司制定的《定向班學(xué)員動態(tài)管理表》進(jìn)行的記錄、整理。每周的班會、小結(jié)，每日晨跑，鍛煉，班主任都親自到場，負(fù)責(zé)巡查。依據(jù)企業(yè)文化教材范本，幫助學(xué)員摒棄陋習(xí)，消除不良嗜好，培養(yǎng)學(xué)員們的言行文明禮貌，衣著整潔端莊。每天堅持體操，晨跑步伐整齊，步調(diào)一致，口號嘹亮，響徹校園，讓人備受感染與鼓舞，使定向班晨跑成為每日清晨展現(xiàn)在校園內(nèi)的一道亮麗的風(fēng)景線。

四、專業(yè)課程設(shè)置彰顯現(xiàn)代學(xué)徒制的特色

在實(shí)驗實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，定向班還重視文化基礎(chǔ)課教育：思政教育等。必修專業(yè)課，機(jī)械制圖的基本知識，注重模具綜合知識的傳授：模具基礎(chǔ)知識，包括沖壓模具、塑膠模具；模具材料與熱處理；包括公司常用術(shù)語，模具機(jī)械加工專有名詞，常見工程圖面符號；模具應(yīng)用軟件介紹；度量衡換算，機(jī)件的表達(dá)方法、機(jī)械圖樣的組成：能看懂中等復(fù)雜程度的機(jī)械圖樣，掌握繪圖的基本方法。必修專業(yè)課普通工藝學(xué)等。學(xué)生就掌握本專業(yè)所用主要設(shè)備的性能結(jié)構(gòu)、傳動關(guān)系、操作和調(diào)整方法，掌握其加工原理及主要的加工工藝。

綜合實(shí)習(xí)：按模具數(shù)控加工技術(shù)的職業(yè)技能簽定的要求完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到該工種的中級工水平，參加社會實(shí)踐，進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生具備走向工作崗位，達(dá)到能直接上崗的要求。

五、校企合作，定向培養(yǎng)所取得的雙贏效果

學(xué)校人才培養(yǎng)緊密結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和文化，與企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)、人力資源的需求相結(jié)合。也落實(shí)了“雙師型”教師在聯(lián)合企業(yè)的師資培訓(xùn)問題，有利于學(xué)校和企業(yè)工學(xué)結(jié)合的雙贏。建立了“工學(xué)合作”的體制和機(jī)制，利于師資培訓(xùn)，學(xué)生就業(yè)和學(xué)校發(fā)展，利于企業(yè)吸引更多的應(yīng)用型人才培養(yǎng)和產(chǎn)品的更新?lián)Q代，為企業(yè)前進(jìn)提速。校企雙方相輔相成，缺一不可。避免一頭冷一頭熱，解決職業(yè)學(xué)院在培養(yǎng)人才方面的資金短缺的問題。讓學(xué)生不僅有“一技之長”，更能適應(yīng)企業(yè)文化和市場未來發(fā)展的需要。

通過多年的定向班“工學(xué)結(jié)合”實(shí)踐，效果較好。幾年來，有1200名學(xué)生參加專門人才定向培養(yǎng)班，并從中受益，既學(xué)到知識，又懂得技術(shù)，最終順利畢業(yè)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。這種人才模式反映出，只有堅持教改，不斷探索，是學(xué)生的專業(yè)教學(xué)從課堂直接延伸到工作崗位，延伸到市場，就能縮短畢業(yè)生的就業(yè)試用期，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。2012年12月，江西省教育廳就業(yè)評估領(lǐng)導(dǎo)小組專家們聽了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于我?！艾F(xiàn)代學(xué)徒制”工作匯報后，非常滿意，高度贊賞，并要求我院繼續(xù)努力，加大投入，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上力爭再上臺階，希望有新的突破。

盡管我們在人才培養(yǎng)方面做了許多有益的探索，但是，離政府的要求還有一定的差距。我們要以黨的十精神為指引方向，大力發(fā)展職業(yè)教育，為國家培養(yǎng)更多的合格人才。做到讓社會放心，家長滿意，學(xué)生順心，科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生完成角色的轉(zhuǎn)換，消除學(xué)生思想顧慮，減少盲目性，通過“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生生涯與市場就業(yè)成功對接。

參考文獻(xiàn)：

[1]《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年），2010，6

篇10

關(guān)鍵詞：社區(qū)管理與服務(wù) 社會工作 培養(yǎng)目標(biāo) 教學(xué)方法

“社區(qū)”一詞自20世紀(jì)30年代傳入中國后，經(jīng)歷了由社區(qū)服務(wù)到社區(qū)建設(shè)，由社區(qū)實(shí)驗到社區(qū)示范的發(fā)展，已經(jīng)深深根植于中國的社會生活中。截止2011年底，全國共有6923個城市街道，8.7萬個城市社區(qū)，共建成街道社區(qū)服務(wù)中心3515個，社區(qū)服務(wù)站44237個，社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施覆蓋率達(dá)50.81%①。隨著社區(qū)建設(shè)的深入與社區(qū)服務(wù)的推進(jìn)，建設(shè)一支適應(yīng)當(dāng)前社區(qū)發(fā)展要求的專業(yè)化與職業(yè)化的社會工作人才隊伍就顯得尤為重要。據(jù)統(tǒng)計，到2010年底，全國共有社區(qū)居民委員會成員43.9萬人，社區(qū)公共服務(wù)從業(yè)人員105.9萬人②，然而在這支隊伍中，普遍存在著專業(yè)素質(zhì)不高、能力不強(qiáng)、職業(yè)化水平低等問題。而按照《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》要求，要以中高級社會工作人才為重點(diǎn)，培養(yǎng)造就一支職業(yè)化、專業(yè)化的社會工作人才隊伍，到2015年，社會工作人才總量達(dá)到200萬人，到2020年，達(dá)到300萬人?？梢姡鐣ぷ魅瞬胚€存在著龐大的缺口，而中高級社會工作人才尤其缺失。因此，尋找一套適合社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的教學(xué)方法，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、強(qiáng)能力、專業(yè)化與職業(yè)化的社會工作人才隊伍就顯得尤為重要。

1 嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)概述

嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)始建于2011年，是嘉興市首家開設(shè)該專業(yè)的學(xué)校，至今共招收2011級和2013級兩屆學(xué)生（2012、2014年停招），共有學(xué)生77人。該專業(yè)有專業(yè)教師3名，均為碩士以上學(xué)歷的“雙師型”人才，其中副高級職稱1人；校內(nèi)專業(yè)兼課教師6人，其中雙肩挑教師1人；另外有來自民政局、街道、社區(qū)等的領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)干部擔(dān)任的校外兼職教師6名。目前共有1屆畢業(yè)生，截至今年6月份就業(yè)率為95%，就業(yè)去向主要集中在中小企業(yè)，只有2人在社區(qū)相關(guān)單位就業(yè)，專業(yè)對口率較低。該專業(yè)還處于新專業(yè)的建設(shè)階段，學(xué)生人數(shù)不足，專業(yè)教師的師資力量略顯薄弱，同時專業(yè)對口率不高，而造成專業(yè)停招的主要原因是社會上對該專業(yè)的認(rèn)可度不高，職業(yè)化渠道還不通暢，要解決這些問題就需要擴(kuò)大專業(yè)的影響力，加大專業(yè)的宣傳力度，同時培養(yǎng)一批適應(yīng)社區(qū)工作的專業(yè)化人才來得到社會各界，包括政府的認(rèn)可，才能打開與暢通職業(yè)化道路，而其關(guān)鍵就在于培養(yǎng)目標(biāo)的確定與教學(xué)方法的探索。

2 培養(yǎng)目標(biāo)定位

根據(jù)國家對社會工作專業(yè)的人才需求，全國各大本?？圃盒＜娂婇_設(shè)了社會工作相關(guān)專業(yè)，在這里需區(qū)分兩個專業(yè)，即社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)與社會工作專業(yè)。社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)主要開設(shè)在各大高職院校，目前大約有60多家，而社會工作專業(yè)主要開設(shè)在各大本科院校，目前有200多所大學(xué)開設(shè)了該專業(yè)，這兩個專業(yè)雖然都是適應(yīng)我國社區(qū)發(fā)展而開設(shè)的，很多學(xué)校也把這兩個專業(yè)混淆，但實(shí)際上這兩個專業(yè)還是有所區(qū)別的。嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院的社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)致力于培養(yǎng)具備社會工作價值感和服務(wù)精神的，掌握社區(qū)工作、物業(yè)管理知識和技能，能在基層行政、企事業(yè)單位，從事社區(qū)管理與服務(wù)、物業(yè)管理與經(jīng)營的高素質(zhì)、技能型實(shí)用性人才，可見其培養(yǎng)人才的工作重心主要在社區(qū)，是集管理與服務(wù)為一體的專業(yè)。而社會工作是以利他主義價值觀為指導(dǎo)，以科學(xué)知識為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)方法助人的職業(yè)化的服務(wù)活動，其核心理念是“助人自助”，是一種幫助他人與解決社會問題的工作，其幫助的重點(diǎn)在于幫助別人掌握解決問題的技巧，即“授人以魚不如授人以漁”，因此更加注重專業(yè)技巧的培養(yǎng)，更加體現(xiàn)服務(wù)意識，而在此基礎(chǔ)上開設(shè)的社會工作專業(yè)的就業(yè)范圍更加廣泛，可以分布于民政、社會保障等政府部門，社區(qū)服務(wù)中心等社區(qū)組織，工會、青年、婦女等社會組織，學(xué)校、醫(yī)院等社會服務(wù)機(jī)構(gòu)以及其他社會福利、服務(wù)機(jī)構(gòu)中，同時社會工作專業(yè)也是我國的示范專業(yè)，前景更加明朗與廣闊。

然而社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的出現(xiàn)又有其必然性，這與社區(qū)在中國發(fā)展的特殊性有關(guān)。社區(qū)在中國起步較晚，處于建設(shè)初期，社區(qū)在建設(shè)過程中不可避免地染上了中國的行政色彩，我們更多接受的是“管理社區(qū)”，對于社區(qū)工作人才的需求也使得我們將人才培養(yǎng)主要定位在社區(qū)層面。另外，社工這個職業(yè)在中國的發(fā)展渠道還不通暢，雖然在西方國家與中國臺灣，社工是一個高薪職業(yè)，但是在中國對社工的理念還不能完全接受，還停留在幫助人應(yīng)該無償進(jìn)行的狀態(tài)，所以一方面政府在大力宣傳社會工作人才的重要性，比如嘉興市在《〈嘉興市中長期社會工作人才隊伍建設(shè)發(fā)展專項規(guī)劃（2011-2020年）〉的通知》（嘉委辦[2011]67號）明確了“1152”社會工作人才隊伍建設(shè)的數(shù)量總目標(biāo)（即到2015年達(dá)1萬人，到2020年達(dá)1.5萬人、中高級社工人才2000人），并提出接受系統(tǒng)社會工作專業(yè)學(xué)歷教育和取得各類社會工作職業(yè)水平證書的專業(yè)人才需占總量的30%以上，但另一方面這一類社會工作人才目前并沒有在嘉興發(fā)揮它應(yīng)有的職業(yè)水平。截止2012年2月，嘉興市的社會工作人才總量為7000余人③，這些人才多數(shù)分布在社區(qū)居委會中，從事著行政與管理工作，少數(shù)分布在社工機(jī)構(gòu)中，更有許多社區(qū)工作人員考取社工證的目的只是為了加薪，而忽視了社工本身“助人自助”的職業(yè)特點(diǎn)，因此社工在嘉興還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有形成一個職業(yè)，相應(yīng)的職業(yè)渠道也沒有健全，在考慮這樣的發(fā)展背景下，社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)就應(yīng)運(yùn)而生了，社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)是集社工、管理、服務(wù)為一體的，在職業(yè)選擇上更能為人們所接受，既滿足人們對社區(qū)的構(gòu)建，又能向社工靈活轉(zhuǎn)變，是順應(yīng)中國社區(qū)建設(shè)國情的產(chǎn)物。

鑒于此，我認(rèn)為，社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)可以分為兩大方向，一個是側(cè)重于社區(qū)日常管理與服務(wù)人才的培養(yǎng)，主要從事的是對社區(qū)公共事務(wù)與公益事業(yè)的行政管理與服務(wù)工作，目的是保證社區(qū)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，這類人才的就業(yè)渠道可以是社區(qū)組織（居委會、物業(yè)公司等）、街道，也可延伸至企業(yè)，而其發(fā)展前景一是社區(qū)組織中職位的提升，二是將社區(qū)作為跳板進(jìn)入“公務(wù)員”行列。另一個方向是提供專業(yè)化服務(wù)的社會工作者，從整個國家政策來看，其發(fā)展前景更為廣闊，適用范圍也更廣泛，基本適用于各行各業(yè)人們的需要，從長遠(yuǎn)來看更加符合社區(qū)自治的發(fā)展。實(shí)際上，從對深圳、廣州社區(qū)管理模式的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這兩類人才在共同推動著社區(qū)的建設(shè)與發(fā)展，社區(qū)一方面需要能夠進(jìn)行日常管理與服務(wù)的工作人員，使社區(qū)能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)；另一方面，通過“政府購買服務(wù)”的方式由社工機(jī)構(gòu)派駐到社區(qū)服務(wù)中心或家庭綜合服務(wù)中心的社工們承擔(dān)著專業(yè)化的服務(wù)工作，共同推動社區(qū)的和諧與發(fā)展。

3 教學(xué)方法探索

說到教學(xué)方法，我們一般首先想到的是理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，這對于社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)同樣重要，然而在論述側(cè)重點(diǎn)的時候，就不得不考慮培養(yǎng)目標(biāo)的定位了，有效的教學(xué)方法是基于培養(yǎng)目標(biāo)而產(chǎn)生的，縱觀社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，無論是哪一個方向的人才培養(yǎng)，都非常注重實(shí)踐能力的運(yùn)用，注重專業(yè)實(shí)用性與技巧性，理由如下：

①從社區(qū)的發(fā)展來看，社區(qū)管理隨著時代的變化逐步邁向了社區(qū)治理，更加強(qiáng)調(diào)各類社區(qū)管理主體以不同的方式參與到社區(qū)管理中來，更多地采用參與、協(xié)商、合作等非強(qiáng)制性的方式進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)持續(xù)的互動，因此，相較于管理的強(qiáng)制性與教條性而言，社區(qū)治理更加強(qiáng)調(diào)主動性，在這個過程中，我們需要進(jìn)行談判協(xié)商、溝通合作、相互認(rèn)同，而這些技巧是沒有固定的理論可以執(zhí)行的，只能在實(shí)踐中培養(yǎng)與提高。

②從學(xué)生的特點(diǎn)看，更適合實(shí)踐主導(dǎo)的教學(xué)模式。高職院校的學(xué)生具有不同于本科院校學(xué)生的特殊性，他們熱情、活潑、動手能力普遍較強(qiáng)，但知識的學(xué)習(xí)興趣較低，專業(yè)知識的接受能力相對較弱，因此對于他們進(jìn)行理論教學(xué)效果不佳，而更加適合在不斷實(shí)踐中總結(jié)與論證理論知識。

③從社會工作的理論發(fā)展來看，其來源于實(shí)踐經(jīng)驗的總結(jié)。社會工作既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)，說它是科學(xué)是因為其有規(guī)律可循，具有一套科學(xué)的工作方法，稱為“通用社會工作的過程模式”，是在實(shí)踐經(jīng)驗中提升出來、描述和總結(jié)實(shí)務(wù)運(yùn)作過程的重要變項以及它們之間的關(guān)系而逐漸形成的；說它是藝術(shù)是因為這種工作方法不是一成不變的，而是因人而異的，需要在實(shí)踐中根據(jù)具體的情況來分析與運(yùn)用。

由此可見，實(shí)踐能力的培養(yǎng)對于社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的學(xué)生尤為重要，因此，我們主張在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，側(cè)重于實(shí)踐教學(xué)，以實(shí)踐引導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)專業(yè)的特點(diǎn)。下面將主要介紹以實(shí)踐為主導(dǎo)的教學(xué)方法，以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度，并對實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行反思性批判，多次實(shí)踐后形成新的理論觀點(diǎn)。

3.1 項目情景教學(xué)法。是指將學(xué)生置于一定的情景中，通過情景角色轉(zhuǎn)換，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一個具體項目，以任務(wù)的完成過程貫穿于項目教學(xué)中，同時將該項目的知識點(diǎn)逐級分解的一種教學(xué)方法。比如項目“為桂苑社區(qū)設(shè)計一次中秋節(jié)的文化活動”，需要學(xué)生將自己轉(zhuǎn)換成桂苑社區(qū)的工作人員，通過調(diào)研、訪談、查閱資料等方式了解桂苑社區(qū)的背景資料、以往文化活動的開展情況、居民需求等，以中秋節(jié)這個特定氛圍，從參加人員、時間、地點(diǎn)、活動內(nèi)容、注意事項、獎品設(shè)置、前期準(zhǔn)備、人員分工、經(jīng)費(fèi)安排等各個小項目來設(shè)計文化活動，隨后在課堂上展示成果，采用學(xué)生分組演講與點(diǎn)評的方式，指出存在的問題，進(jìn)行進(jìn)一步修正，最后每位學(xué)生完成一份總結(jié)報告，對活動中遇到的問題、感想、建議等進(jìn)行總結(jié)。

3.2 實(shí)驗?zāi)M教學(xué)法。即模擬社區(qū)管理的情景開展教學(xué)活動，包括：①虛擬居委會。學(xué)生分組（6～7人一組）組建社區(qū)居委會，為社區(qū)命名，進(jìn)行職責(zé)分工，制定規(guī)章制度（主要是考核方式），在課程學(xué)習(xí)中以之為單位進(jìn)行合作與學(xué)習(xí)共勉。②模擬社區(qū)活動。即將社區(qū)中經(jīng)常開展的活動縮小到學(xué)校層面來開展，比如“組織與召開社區(qū)會議”可以通過“組織與召開班級總結(jié)會議”或“組織分院會議”來模擬，會前準(zhǔn)備、會議進(jìn)程、主持、拍照、記錄、會后清場等一系列工作都由學(xué)生來安排。③模擬社區(qū)網(wǎng)絡(luò)。即利用QQ、博客等網(wǎng)絡(luò)工具來進(jìn)行專業(yè)互動，比如按照嘉興市桂苑社區(qū)的博客，建立班級博客，將日志區(qū)分為班級簡介、政策學(xué)習(xí)、專業(yè)知識、新聞、日常活動、實(shí)踐活動、作業(yè)布置與答疑、學(xué)習(xí)交流等板塊，進(jìn)行學(xué)習(xí)互動與專業(yè)信息的共享。

3.3 案例教學(xué)及角色扮演。①學(xué)生自述。由學(xué)生在課前尋找與社區(qū)管理相關(guān)案例，在課堂上輪流講述，并作分析總結(jié)。②教師導(dǎo)入。由教師引入社區(qū)中發(fā)生的真實(shí)案例，學(xué)生分組討論、分析并發(fā)言，最后由教師進(jìn)行總結(jié)與點(diǎn)評，教授正確的處理方法與知識點(diǎn)。③個案重演。引用個案工作中的真實(shí)案例，隱去個人信息，由學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展現(xiàn)服務(wù)對象所面臨的問題以及社會工作者的處理方法。

3.4 現(xiàn)場訓(xùn)練。即讓學(xué)生處于真實(shí)的場景中進(jìn)行技能訓(xùn)練，包括：①專項能力訓(xùn)練。如采用向陌生人問路（設(shè)置時間下限）和對居民訪談的方式來訓(xùn)練溝通能力。②班級特色活動訓(xùn)練。如社管131班組建了一個基于傳統(tǒng)玩具的團(tuán)體游戲的搜集、設(shè)計與實(shí)施的特色項目，收集了陀螺、空竹、沙包、毽子、鐵環(huán)等傳統(tǒng)玩具，由學(xué)生設(shè)計游戲項目，主辦了分院運(yùn)動會、幼兒園助學(xué)活動等多項活動。③小組訓(xùn)練。針對學(xué)生面臨的問題，開展提高學(xué)習(xí)能力、正確處理情感問題、野外拓展訓(xùn)練等的成長小組和教育小組，由學(xué)生設(shè)計、實(shí)施與參與，從而掌握小組工作的特點(diǎn)。

3.5 工學(xué)結(jié)合。依托社區(qū)與社工組織，開展校企合作。首先，鼓勵學(xué)生參加志愿者活動，了解社區(qū)與社工組織的特點(diǎn)，培養(yǎng)服務(wù)意識；其次，在課程中聘請社區(qū)工作人員擔(dān)任兼職教師，分享工作經(jīng)驗，并安排學(xué)生進(jìn)入社區(qū)參與社區(qū)活動的組織與開展；再次，利用認(rèn)識實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等機(jī)會，加強(qiáng)與社區(qū)、社工組織的合作，安排學(xué)生進(jìn)入社區(qū)或社工組織進(jìn)行長期學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

4 結(jié)論

隨著社區(qū)在我國的深入發(fā)展，社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的學(xué)生面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并重的局面，為此，我們需要在明確培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，綜合采用多種以實(shí)踐為主導(dǎo)的教學(xué)方法，培養(yǎng)一批具有服務(wù)意識與責(zé)任感的高素質(zhì)、強(qiáng)能力、專業(yè)化與職業(yè)化的社會工作人才隊伍，才有利于推動社區(qū)的發(fā)展、促進(jìn)社會的和諧與穩(wěn)定。

注釋：

①國務(wù)院辦公廳：國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃（2011-2015年）的通知（〔2011〕61號）.中央政府門戶網(wǎng)站（），2011年12月29日。

②同上。

③萬強(qiáng)：嘉興出臺社會工作人才隊伍建設(shè)發(fā)展專項規(guī)劃.浙江在線嘉興頻道（.cn），2012年02月12日。

參考文獻(xiàn)：

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[3]全國社會工作者職業(yè)水平考試教材編寫組編寫.社會工作實(shí)務(wù)（中級）[M].北京：中國社會出版社，2010.1：2.