導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇初高中輔導(dǎo)教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、成功的第一步是要設(shè)法抓住學(xué)生的心

古語(yǔ)說(shuō)得好：親其師，才會(huì)信其道。教育工作者的首要任務(wù)是育人，所以，英語(yǔ)教師的首要任務(wù)也是設(shè)法管理好學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你、聽(tīng)從你。教育教學(xué)難就難在其對(duì)象是家庭背景不同、個(gè)性各不相同又不斷在變化著的年輕人。與其反復(fù)跟他們強(qiáng)調(diào)學(xué)英語(yǔ)的重要性，不如設(shè)法讓他們喜歡上英語(yǔ)教師。從家長(zhǎng)們的反饋和對(duì)多個(gè)班級(jí)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查顯示：九成英語(yǔ)學(xué)得好的學(xué)生一致回答，成績(jī)好是因?yàn)橄矚g學(xué)，喜歡學(xué)是因?yàn)橄矚g英語(yǔ)教師。而有能力學(xué)好但英語(yǔ)成績(jī)就是不理想的學(xué)生，八成是因?yàn)椴幌矚g英語(yǔ)教師，所以不努力，導(dǎo)致成績(jī)不好。結(jié)論就那么簡(jiǎn)單。筆者的做法是：

第一，對(duì)學(xué)生態(tài)度要好。無(wú)論何時(shí)，對(duì)學(xué)生都要耐心，要和顏悅色，絕不能擺出高高在上、拒人千里之外的神態(tài)，時(shí)刻要讓他們感覺(jué)到教師是尊重他們的，是可親的。不同的學(xué)生要用不同的方法，但不揭學(xué)生之短，尊重他們，無(wú)論多惡劣的學(xué)生，也絕不能和他對(duì)立，這是最重要的。盡量不要到家長(zhǎng)面前告狀，碰到家長(zhǎng)要多對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以肯定。

第二，可親之余，還要讓學(xué)對(duì)教師有一種自然而然的崇拜和服從。師道尊嚴(yán)不可廢，但不是教師教條式地灌輸給學(xué)生，而是通過(guò)與學(xué)生交往中自身的智慧和得體的言行舉止、高雅的品味，積極樂(lè)觀的生活態(tài)度等，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡你、崇拜你，無(wú)條件地服從你。為了達(dá)到這種效果，學(xué)生喜歡的歌，筆者學(xué)著唱；學(xué)生喜歡的明星，教師盡力去了解；時(shí)事新聞，天天去接觸……目的是讓學(xué)生感覺(jué)教師樣樣比他們要好那么一點(diǎn)點(diǎn)，是該仰望之人，是可敬可愛(ài)之人。

現(xiàn)在好多教師，受得了教學(xué)之辛苦，卻受不了學(xué)生之不聽(tīng)話，對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生束手無(wú)策。網(wǎng)上不是曾出現(xiàn)過(guò)“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離學(xué)生”的感嘆嗎？戰(zhàn)斗在第一線的教師們，好多時(shí)候在心里也真的是怕了學(xué)生。曾有那么一位學(xué)生，因父母離異，無(wú)人管教，墮落成不讀書(shū)而自稱“大哥”的人。隔壁班的教師在上課時(shí)對(duì)自己班里的一位學(xué)生說(shuō)，不要像那位學(xué)生那樣，下課后，該教師在回辦公室的路上就遭到了那位學(xué)生的襲擊，理由是侮辱了他。《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》都站在學(xué)生一邊，對(duì)于不聽(tīng)話的學(xué)生，教師反而成了弱者。身為教育者，沒(méi)別的辦法，只能跟他們斗智斗勇保護(hù)好自己。設(shè)法讓學(xué)生尊重你、服從你，無(wú)論花多大的力氣都值，因?yàn)橹挥羞_(dá)到了這一步，教師才能占主動(dòng)地位，教師的教育才有用武之地。好多教師，自身專業(yè)素質(zhì)很不錯(cuò)，上起公開(kāi)課來(lái)，可謂嘆為觀之，可實(shí)際教學(xué)成績(jī)總不理想，關(guān)鍵是還沒(méi)有在學(xué)生的管理上下足功夫，沒(méi)有與學(xué)生培養(yǎng)好相互尊重、相互喜歡的和諧情感。因此，學(xué)生不會(huì)聽(tīng)從教師，教師自身素質(zhì)再好，也是浪費(fèi)。

二、要為學(xué)生精心準(zhǔn)備好每一堂課――既要營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，又要色香味俱全

學(xué)生親、信教師，便會(huì)重教師的道，教師接下來(lái)的主要任務(wù)就是提高四十五分鐘的有效性。筆者的第一步是備好課，

首先，把初中英語(yǔ)三年的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)致分析，直至了如指掌。

其次，摸透這套教材的編排特征。從縱向來(lái)說(shuō)，每一知識(shí)點(diǎn)是逐步加深，所以教師在教知識(shí)點(diǎn)時(shí)不須面面俱到，而是七年級(jí)時(shí)就過(guò)關(guān)所有知識(shí)點(diǎn)，以能活學(xué)活用為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)難度較大的只作了解，絕對(duì)不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

最后，把每一堂課都當(dāng)作是為學(xué)生烹飪美餐，除營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高之外，一定要色香味俱全――也就是一定要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。第二，布置作業(yè)一定要少而精，盡量在課堂內(nèi)全部解決?，F(xiàn)在的學(xué)生課外生活豐富多彩，哪會(huì)靜下心來(lái)做功課，布置課外作業(yè)等于自尋煩惱。第三，批改一定要認(rèn)真仔細(xì)。一是不誤導(dǎo)學(xué)生，二是以教師自身的認(rèn)真態(tài)度換取學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度。態(tài)度決定一切，良好的態(tài)度是需要教師培養(yǎng)的。

三、初中英語(yǔ)教學(xué)要三年一貫制，要以培養(yǎng)能力為主

篇2

【輔導(dǎo)對(duì)象】小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)學(xué)生(個(gè)別機(jī)構(gòu)校區(qū)差異輔導(dǎo)范圍有所不同，建議家長(zhǎng)撥打電話了解情況)

【輔導(dǎo)科目】語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 奧數(shù) 小升初 中高考

【輔導(dǎo)介紹】根據(jù)不同孩子的基礎(chǔ)知識(shí)及接受能力制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，配備輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的課程老師全程指導(dǎo)，各機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、課程安排等方面存在一定差異，詳情請(qǐng)家長(zhǎng)們撥打電話詳細(xì)了解。

【熱門(mén)輔導(dǎo)】

小學(xué)：小學(xué)各年級(jí)奧數(shù)拔高、舉一反三的解題思維及應(yīng)變能力提升;小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)串講、作文框架脈絡(luò)梳理提高、閱讀理解答題技巧講解;小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)查缺補(bǔ)漏等;

初中：初二物理力學(xué)、電學(xué)等重點(diǎn)難點(diǎn)基礎(chǔ)夯實(shí);初中英語(yǔ)語(yǔ)法、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固提高;初中語(yǔ)文作文及閱讀理解等得分點(diǎn)提升;中考重點(diǎn)難點(diǎn)輔導(dǎo)、各科基礎(chǔ)夯實(shí);

高中：高考理綜、文綜重點(diǎn)科目得分點(diǎn)突破講解，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的考生給出合理的學(xué)習(xí)建議;藝考生、特長(zhǎng)生文化課針對(duì)性輔導(dǎo);高中各科重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理，高考沖刺輔導(dǎo)。

【溫馨提示】家長(zhǎng)您好，請(qǐng)結(jié)合所在城區(qū)位置，尋找離家就近的機(jī)構(gòu)和校區(qū)，先輸入前10位總機(jī)號(hào)碼，根據(jù)語(yǔ)音提示輸入后5位分機(jī)號(hào)碼，稍等片刻即可接通校方顧問(wèn)老師，把您孩子的學(xué)習(xí)情況跟老師詳細(xì)描述一下，老師會(huì)給您做針對(duì)性分析。

【蘇州市】

——滄浪區(qū)——

蘇州市滄浪區(qū)京翰教育滄浪校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78174

——常熟市——

蘇州市常熟市學(xué)大教育常熟校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——高新區(qū)——

蘇州市高新區(qū)京翰教育高新校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78173

蘇州市高新區(qū)聚智堂名師教育新區(qū)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64402

蘇州市高新區(qū)學(xué)大教育新區(qū)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——工業(yè)園區(qū)——

蘇州市工業(yè)園區(qū)京翰教育園區(qū)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78175

蘇州市工業(yè)園區(qū)聚智堂名師教育蘇州園區(qū)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64454

蘇州市工業(yè)園區(qū)學(xué)大教育工業(yè)園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

蘇州市工業(yè)園區(qū)學(xué)大教育科文校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

蘇州市工業(yè)園區(qū)學(xué)大教育蘇玲校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——金閶區(qū)——

蘇州市金閶區(qū)聚智堂名師教育姑蘇校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64401

蘇州市金閶區(qū)學(xué)大教育金閶校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——昆山市——

蘇州市昆山市京翰教育昆山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78176

蘇州市昆山市聚智堂名師教育昆山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64404

蘇州市昆山市聚智堂名師教育昆山城北校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64419

蘇州市昆山市學(xué)大教育蘇盛校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

蘇州市昆山市學(xué)大教育昆山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——平江區(qū)——

蘇州市平江區(qū)學(xué)大教育蘇達(dá)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

蘇州市平江區(qū)學(xué)大教育蘇匯校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——太倉(cāng)市——

蘇州市太倉(cāng)市學(xué)大教育太倉(cāng)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

蘇州市太倉(cāng)市學(xué)大教育蘇園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——吳江市——

蘇州市吳江市學(xué)大教育吳江校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——吳中區(qū)——

蘇州市吳中區(qū)京翰教育吳中校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78221

蘇州市吳中區(qū)聚智堂名師教育吳中校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64403

蘇州市吳中區(qū)學(xué)大教育吳中校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——相城區(qū)——

蘇州市相城區(qū)學(xué)大教育蘇蠡校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——張家港市——

蘇州市張家港市學(xué)大教育張家港校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

【臺(tái)州市】

臺(tái)州市椒江區(qū)學(xué)大教育椒江鳳凰校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64017

臺(tái)州市溫嶺市學(xué)大教育中華路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64017

臺(tái)州市玉環(huán)縣學(xué)大教育玉環(huán)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64017

【太原市】

——萬(wàn)柏林區(qū)——

太原市萬(wàn)柏林區(qū)學(xué)大教育理工大校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64043

——小店區(qū)——

太原市小店區(qū)京翰教育南內(nèi)環(huán)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78183

太原市小店區(qū)京翰教育長(zhǎng)風(fēng)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78213

太原市小店區(qū)聚智堂名師教育賽格校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64415

太原市小店區(qū)聚智堂名師教育長(zhǎng)風(fēng)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64435

太原市小店區(qū)學(xué)大教育區(qū)政府校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64043

太原市小店區(qū)學(xué)大教育長(zhǎng)風(fēng)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64043

——杏花嶺區(qū)——

太原市杏花嶺區(qū)京翰教育三墻路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78223

太原市杏花嶺區(qū)京翰教育府西校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78184

太原市杏花嶺區(qū)聚智堂名師教育解放校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64416

太原市杏花嶺區(qū)學(xué)大教育太鋼校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64043

太原市杏花嶺區(qū)學(xué)大教育漪汾校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64043

太原市杏花嶺區(qū)學(xué)大教育旱西關(guān)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64043

太原市杏花嶺區(qū)學(xué)大教育三墻路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64043

——迎澤區(qū)——

太原市迎澤區(qū)聚智堂名師教育迎澤校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64436

太原市迎澤區(qū)學(xué)大教育桃南校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64043

篇3

薪資待遇：200元/天

最低學(xué)歷：本科

工作經(jīng)驗(yàn)：3-5年

年齡：25歲以上

招聘人數(shù)：30人

工作地點(diǎn)：南寧興寧

職位標(biāo)簽：長(zhǎng)期兼職

工作時(shí)間：星期六，星期日

崗位職責(zé):上課

任職資格:有輔導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)

聯(lián) 系 人：趙校長(zhǎng)

篇4

每年9月，告別漫長(zhǎng)的暑假后，一大批初三畢業(yè)生們迎來(lái)了嶄新的高中生活。如何適應(yīng)初升高的轉(zhuǎn)變，平穩(wěn)度過(guò)適應(yīng)階段，成為學(xué)生、家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。專家表示，高一新生強(qiáng)化學(xué)習(xí)和心理過(guò)渡，一個(gè)也不能少。

隨著新學(xué)期的到來(lái)，高一年級(jí)的新生們迎來(lái)了緊張而又充滿新鮮感的高中學(xué)習(xí)生活。然而這些學(xué)生們的新角色體驗(yàn)卻并不輕松。

采訪中，許多家長(zhǎng)表示，開(kāi)學(xué)一周以來(lái)，進(jìn)入高中的孩子們大都表現(xiàn)得悶悶不樂(lè)，一問(wèn)才知道遇到了各種各樣的煩惱：有的難以適應(yīng)高中新課改的教學(xué)思路和要求，有的和身邊的新同學(xué)合不來(lái)，有的因?yàn)樽约旱某煽?jī)、家庭經(jīng)濟(jì)條件、社交能力等方面的欠缺而自卑，有的還不會(huì)計(jì)劃和料理自己的生活起居等等。

對(duì)于這些問(wèn)題，父母往往和學(xué)生一樣并無(wú)思想準(zhǔn)備，因此難免一起陷入緊張焦慮的情緒中。

從“督”著學(xué)到主動(dòng)學(xué)

光華鼎力高考問(wèn)題研究專家武俊杰指出，課改后新課標(biāo)對(duì)必修模塊教材內(nèi)容是基于基礎(chǔ)知識(shí)水平層面的，難度有所降低，而與之配套的現(xiàn)行教輔仍然基于歷年的高考選拔水平。而且，目前在教學(xué)中，不少老師都是用教輔的試題難度來(lái)對(duì)必修模塊進(jìn)行知識(shí)要求，將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行拓展和拔高，結(jié)果讓剛上高一的學(xué)生感覺(jué)一時(shí)難以理解，聽(tīng)不懂，學(xué)習(xí)吃力。

武俊杰表示，新課程更強(qiáng)調(diào)自主性，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。對(duì)于自制力好的學(xué)生而言，學(xué)好新課程并不難，但對(duì)于很多已經(jīng)習(xí)慣了被“督”著學(xué)、被“手把手”教的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)難以適應(yīng)。

慎選課外輔導(dǎo)班

一進(jìn)高中，新生們明顯感覺(jué)到高考的迫近，北京市第109中學(xué)教學(xué)副主任李瑞萍介紹說(shuō)，由于初中教育和高中教育有著本質(zhì)的不同，更強(qiáng)調(diào)高考的壓力，高中的思維方式與初中截然不同，尤其是數(shù)、理、化等理科科目表現(xiàn)最為明顯，學(xué)生適應(yīng)起來(lái)也相對(duì)更困難。她提出，家長(zhǎng)此時(shí)給孩子選擇課外輔導(dǎo)要結(jié)合孩子實(shí)際情況，幫助其在高一打好基礎(chǔ)，不要好高騖遠(yuǎn)。目前高一新生遇到的主要是初高中過(guò)渡與銜接問(wèn)題。要不要參加課外輔導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)癥下藥，如果學(xué)生對(duì)某一單科的知識(shí)積累有問(wèn)題，初高中銜接不上、理解不了，學(xué)習(xí)吃力的情況下，不妨參加課外輔導(dǎo)，迅速消解知識(shí)難點(diǎn)，才能在高一打好基礎(chǔ)，為高三沖刺高考做好鋪墊。

擺平心態(tài)聚焦學(xué)習(xí)

篇5

隨著新學(xué)期的到來(lái)，高一年級(jí)的新生們迎來(lái)了緊張而又充滿新鮮感的高中學(xué)習(xí)生活。然而這些學(xué)生們的新角色體驗(yàn)卻并不輕松。

采訪中，許多家長(zhǎng)表示，開(kāi)學(xué)一周以來(lái)，進(jìn)入高中的孩子們大都表現(xiàn)得悶悶不樂(lè)，一問(wèn)才知道遇到了各種各樣的煩惱：有的難以適應(yīng)高中新課改的教學(xué)思路和要求，有的和身邊的新同學(xué)合不來(lái)，有的因?yàn)樽约旱某煽?jī)、家庭經(jīng)濟(jì)條件、社交能力等方面的欠缺而自卑，有的還不會(huì)計(jì)劃和料理自己的生活起居等等。

對(duì)于這些問(wèn)題，父母往往和學(xué)生一樣并無(wú)思想準(zhǔn)備，因此難免一起陷入緊張焦慮的情緒中。

一、從“督”著學(xué)到主動(dòng)學(xué)

光華鼎力高考問(wèn)題研究專家武俊杰指出，課改后新課標(biāo)對(duì)必修模塊教材內(nèi)容是基于基礎(chǔ)知識(shí)水平層面的，難度有所降低，而與之配套的現(xiàn)行教輔仍然基于歷年的高考選拔水平。而且，目前在教學(xué)中，不少老師都是用教輔的試題難度來(lái)對(duì)必修模塊進(jìn)行知識(shí)要求，將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行拓展和拔高，結(jié)果讓剛上高一的學(xué)生感覺(jué)一時(shí)難以理解，聽(tīng)不懂，學(xué)習(xí)吃力。

武俊杰表示，新課程更強(qiáng)調(diào)自主性，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。對(duì)于自制力好的學(xué)生而言，學(xué)好新課程并不難，但對(duì)于很多已經(jīng)習(xí)慣了被“督”著學(xué)、被“手把手”教的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)難以適應(yīng)。

二、慎選課外輔導(dǎo)班

一進(jìn)高中，新生們明顯感覺(jué)到高考的迫近，北京市第109中學(xué)教學(xué)副主任李瑞萍介紹說(shuō)，由于初中教育和高中教育有著本質(zhì)的不同，更強(qiáng)調(diào)高考的壓力，高中的思維方式與初中截然不同，尤其是數(shù)、理、化等理科科目表現(xiàn)最為明顯，學(xué)生適應(yīng)起來(lái)也相對(duì)更困難。她提出，家長(zhǎng)此時(shí)給孩子選擇課外輔導(dǎo)要結(jié)合孩子實(shí)際情況，幫助其在高一打好基礎(chǔ)，不要好高騖遠(yuǎn)。目前高一新生遇到的主要是初高中過(guò)渡與銜接問(wèn)題。要不要參加課外輔導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)癥下藥，如果學(xué)生對(duì)某一單科的知識(shí)積累有問(wèn)題，初高中銜接不上、理解不了，學(xué)習(xí)吃力的情況下，不妨參加課外輔導(dǎo)，迅速消解知識(shí)難點(diǎn)，才能在高一打好基礎(chǔ)，為高三沖刺高考做好鋪墊。

篇6

在高中化學(xué)起始階段，教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不適應(yīng)高中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，聽(tīng)不懂教師講的內(nèi)容。大部分學(xué)生認(rèn)為高一化學(xué)內(nèi)容多，難以理解，課后不會(huì)做題，因而對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)失去了信心。不少教師覺(jué)得高一學(xué)生難教，也發(fā)現(xiàn)剛升入高中的學(xué)生所掌握的化學(xué)知識(shí)與高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)所需要具備的知識(shí)要求差距較大。高中教師不明白學(xué)生初中化學(xué)都學(xué)了什么，怎么什么都不知道？為什么會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象，原因是多方面的，但根本原因在于初高中化學(xué)教學(xué)的銜接不暢。所以，有必要對(duì)初高中化學(xué)教學(xué)的銜接問(wèn)題進(jìn)行分析和探究。

在化學(xué)教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)高一新生對(duì)新課程的不適應(yīng)表現(xiàn)在以下三方面：

（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容不適應(yīng)

我們通過(guò)對(duì)比初高中教學(xué)目標(biāo)可知，初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科，是九年義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育。從教學(xué)內(nèi)容可以看出，初中化學(xué)主要要求學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí)、基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算及化學(xué)在生活、生產(chǎn)及國(guó)防等方面的某些應(yīng)用，而高中化學(xué)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實(shí)施的較高層次的基礎(chǔ)教育，化學(xué)知識(shí)相對(duì)更系統(tǒng)化和理論化；初中化學(xué)以形象思維為主，而高中化學(xué)除了加強(qiáng)形象思維外，還要求學(xué)生有較高的抽象思維能力；初中化學(xué)記憶的東西多一些，而高中化學(xué)更側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的理解。另外，高中化學(xué)知識(shí)的容量也急劇增加，在單位時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)的量增加了許多，相對(duì)而言，輔導(dǎo)練習(xí)的課時(shí)較少，不少學(xué)生來(lái)不及消化吸收。

（2）教學(xué)方法不適應(yīng)

很多高中教師脫離學(xué)生的實(shí)際知識(shí)和能力水平，過(guò)快與高考要求接軌，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重；有的教師片面追求難度，使大片學(xué)生產(chǎn)生退步的錯(cuò)覺(jué)；有些教師片面加大作業(yè)量，使學(xué)生疲于奔命。

（3）學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)

高中化學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和自學(xué)能力要求較高。另外，初中化學(xué)學(xué)習(xí)以記憶為主，學(xué)習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單輕松，而高中化學(xué)學(xué)習(xí)以理解為主，知識(shí)相對(duì)比較抽象復(fù)雜。而不少高一學(xué)生仍然沿用初中的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的心理障礙，使其難以適應(yīng)高中緊張的化學(xué)學(xué)習(xí)。

針對(duì)以上方面的問(wèn)題，教師應(yīng)該做好以下三點(diǎn)銜接：

1. 做好教學(xué)內(nèi)容上的銜接

高中化學(xué)教師一般對(duì)初三教材內(nèi)容不熟悉，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)情況缺乏了解，導(dǎo)致初高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，知識(shí)出現(xiàn)斷層。因此，要做好教學(xué)內(nèi)容上的銜接，高一化學(xué)教師必須熟悉初中教材，只有這樣，才能清楚學(xué)生具備了怎樣的化學(xué)基礎(chǔ)；明確哪些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)基本解決，哪些知識(shí)點(diǎn)在初中尚未掌握，應(yīng)在高中進(jìn)一步加深和拓寬，都要做到心中有數(shù)。高一化學(xué)教師要認(rèn)真研究高中教材，分析高中教學(xué)內(nèi)容對(duì)初中所學(xué)的知識(shí)、技能是否要求太高；研究高中化學(xué)教學(xué)是否要提供一定的時(shí)間進(jìn)行初中知識(shí)技能的復(fù)習(xí)等。作為高一化學(xué)教師，要認(rèn)真找出初高中知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，完善知識(shí)的銜接，最大限度地消除學(xué)習(xí)內(nèi)容中可能存在的銜接不暢問(wèn)題，這直接關(guān)系到高一化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2. 做好教學(xué)方法上的銜接

由于初高中教材在編排上有很大不同，高中更傾向于讓學(xué)生自己探索，因此進(jìn)入高中學(xué)習(xí)之初，必須要對(duì)初中化學(xué)的相關(guān)概念等知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和適當(dāng)拓展。教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)臺(tái)階，分層落實(shí)教學(xué)要求，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，爭(zhēng)取不同程度的學(xué)生都能逐漸適應(yīng)高中課程的學(xué)習(xí)，減少學(xué)習(xí)程度的進(jìn)一步分化。高中必修模塊的教科書(shū)，在引入課題時(shí)都要盡量能夠結(jié)合生活中的一些實(shí)例，給學(xué)生提供觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、探究活動(dòng)的機(jī)會(huì)，要充分利用教材所提供的資源，發(fā)揮初中學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在教學(xué)中，教師可以合理地引用初中化學(xué)中的化學(xué)知識(shí)，保留初中化學(xué)教學(xué)的一些基本方式，教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生順利地過(guò)渡到高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中來(lái)，以防學(xué)生出現(xiàn)不適應(yīng)教師教法的現(xiàn)象。

3. 做好學(xué)習(xí)方法上的銜接

初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法主要是記憶、重現(xiàn)、簡(jiǎn)單模仿。這種較為機(jī)械、死板的方法不適應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)要求，教師要指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中要積極思考，多動(dòng)腦筋，對(duì)于知識(shí)的接受要以理解為主，記憶為輔；學(xué)過(guò)的知識(shí)要系統(tǒng)化，要養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。這樣才能很好地適應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)。教師在學(xué)習(xí)方法上要引導(dǎo)學(xué)生更好地在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

篇7

遺忘的規(guī)律是：先快后慢，先多后少。因此，當(dāng)天課堂上學(xué)過(guò)的新知識(shí)，除了該堂課上學(xué)過(guò)的新知識(shí)，當(dāng)天課后還要及時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)。

********************************************

【招生范圍】：小學(xué)1-6年級(jí)，初一初二初三，高一高二高三

【熱門(mén)課程】：小學(xué)、初中、高中各年級(jí)各學(xué)科同步輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，物理，化學(xué)，作文，語(yǔ)文，歷史，地理，生物。小升初、銜接班、托管班、奧數(shù)班 、中考沖刺、藝考輔導(dǎo)。

【課程費(fèi)用】：不同年級(jí)，不同科目，價(jià)格不一，詳情撥打免費(fèi)電話咨詢

【上課地點(diǎn)】：選擇最近校區(qū)，來(lái)校區(qū)上課！（具體校區(qū)見(jiàn)下文）

【上課時(shí)間】：周六日、寒假、暑假、平時(shí)晚上等時(shí)間靈活協(xié)商安排！

保定學(xué)大免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)63694（接聽(tīng)時(shí)間8:00-24:00）

溫馨提示:400免費(fèi)電話使用方法--先撥打前十位,聽(tīng)到語(yǔ)音提示“請(qǐng)輸入分機(jī)號(hào)碼”后按“轉(zhuǎn)分機(jī)”后的幾位分機(jī)號(hào)即可。 免費(fèi)咨詢了解~從現(xiàn)在開(kāi)始！

********************************************

保定口碑比較好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)咨詢電話（每日前十位撥打400免費(fèi)熱線電話咨詢，可享受免費(fèi)試聽(tīng)課！400詢電話使用方法：先撥前10位總機(jī)號(hào)，聽(tīng)到提示音后再撥后幾位分機(jī)號(hào)即可咨詢?cè)斍榛蝾A(yù)約對(duì)孩子學(xué)業(yè)進(jìn)行免費(fèi)測(cè)評(píng)）

1、保定學(xué)大教育校區(qū)及電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)63694

【中央峰景校區(qū)】——保定市 新市區(qū)【山水華庭校區(qū)】——保定市 北市區(qū)【七一路教學(xué)點(diǎn)】——保定市 新市區(qū)

2、保定聚智堂教育校區(qū)及電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)61578

【誠(chéng)明校區(qū)】——保定北市區(qū)【少年宮校區(qū)】——保定新市區(qū)【新市場(chǎng)校區(qū)】——保定新市區(qū)

品牌：二十年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)！學(xué)大教育遍布全國(guó)60余城市，充分了解各地中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)和考試狀況

師資：7000余名專職老師！多年擔(dān)任各年級(jí)、初高中畢業(yè)班教學(xué)工作，部分教師長(zhǎng)期研究中考、高考命題和閱卷任務(wù)。

ps：每天前五位撥打免費(fèi)電話咨詢的家長(zhǎng)，還可以享受免費(fèi)試聽(tīng)機(jī)會(huì)哦！

瀏覽十個(gè)廣告，不如一個(gè)免費(fèi)電話了解快！

********************************************

教育心得：

傳統(tǒng)個(gè)性化教育輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代進(jìn)行變革轉(zhuǎn)型是勢(shì)在必行。作為行業(yè)隱形冠軍，學(xué)大教育此次率先引領(lǐng)趨勢(shì)，推出“e學(xué)大”，引領(lǐng)行業(yè)變革的同時(shí)，也給行業(yè)樹(shù)立了一個(gè)高技術(shù)壁壘?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在不久的將來(lái)，個(gè)性化教育輔導(dǎo)行業(yè)中將有一大批不跟上或者跟不上的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)被淘汰，未來(lái)將屬于個(gè)性化智能教育時(shí)代。

篇8

通過(guò)引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來(lái)提高小學(xué)生的自我調(diào)控能力，以利于增進(jìn)心理健康，如鼓勵(lì)和要求小學(xué)生寫(xiě)日記、周記和小結(jié)，適當(dāng)組織展覽，談收獲、體會(huì)、感受等。

********************************************

【招生范圍】：小學(xué)1-6年級(jí)，初一初二初三，高一高二高三

【熱門(mén)課程】：小學(xué)、初中、高中各年級(jí)各學(xué)科同步輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，物理，化學(xué)，作文，語(yǔ)文，歷史，地理，生物。小升初、銜接班、托管班、奧數(shù)班 、中考沖刺、藝考輔導(dǎo)。

【課程費(fèi)用】：不同年級(jí)，不同科目，價(jià)格不一，詳情撥打免費(fèi)電話咨詢

【上課地點(diǎn)】：選擇最近校區(qū)，來(lái)校區(qū)上課?。ň唧w校區(qū)見(jiàn)下文）

【上課時(shí)間】：周六日、寒假、暑假、平時(shí)晚上等時(shí)間靈活協(xié)商安排！

保定學(xué)大免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)63694（接聽(tīng)時(shí)間8:00-24:00）

溫馨提示:400免費(fèi)電話使用方法--先撥打前十位,聽(tīng)到語(yǔ)音提示“請(qǐng)輸入分機(jī)號(hào)碼”后按“轉(zhuǎn)分機(jī)”后的幾位分機(jī)號(hào)即可。 免費(fèi)咨詢了解~從現(xiàn)在開(kāi)始！

********************************************

保定口碑比較好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)咨詢電話（每日前十位撥打400免費(fèi)熱線電話咨詢，可享受免費(fèi)試聽(tīng)課！400詢電話使用方法：先撥前10位總機(jī)號(hào)，聽(tīng)到提示音后再撥后幾位分機(jī)號(hào)即可咨詢?cè)斍榛蝾A(yù)約對(duì)孩子學(xué)業(yè)進(jìn)行免費(fèi)測(cè)評(píng)）

1、保定學(xué)大教育校區(qū)及電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)63694

【中央峰景校區(qū)】——保定市 新市區(qū)【山水華庭校區(qū)】——保定市 北市區(qū)【七一路教學(xué)點(diǎn)】——保定市 新市區(qū)

2、保定聚智堂教育校區(qū)及電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)61578

【誠(chéng)明校區(qū)】——保定北市區(qū)【少年宮校區(qū)】——保定新市區(qū)【新市場(chǎng)校區(qū)】——保定新市區(qū)

品牌：二十年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)！學(xué)大教育遍布全國(guó)60余城市，充分了解各地中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)和考試狀況

師資：7000余名專職老師！多年擔(dān)任各年級(jí)、初高中畢業(yè)班教學(xué)工作，部分教師長(zhǎng)期研究中考、高考命題和閱卷任務(wù)。

ps：每天前五位撥打免費(fèi)電話咨詢的家長(zhǎng)，還可以享受免費(fèi)試聽(tīng)機(jī)會(huì)哦！

瀏覽十個(gè)廣告，不如一個(gè)免費(fèi)電話了解快！

********************************************

教育心得：

小組課.教育理念-----小組課堂，1對(duì)1關(guān)注。學(xué)有成小組課整合學(xué)大教育13年來(lái)的個(gè)性化1對(duì)1和小組課的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，國(guó)內(nèi)首家采用國(guó)際先進(jìn)的互動(dòng)教學(xué)設(shè)備，為學(xué)員們營(yíng)造出一個(gè)自主、自覺(jué)、高效、趣味的個(gè)性化課堂，充分激發(fā)學(xué)生探究和參與的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，幫助學(xué)員提高學(xué)習(xí)成績(jī)和增強(qiáng)自信心。做到了在小組課教學(xué)環(huán)境中，1對(duì)1的關(guān)注。

篇9

經(jīng)過(guò)考察，高中學(xué)生普遍反映物理課程難學(xué)，特別是高一學(xué)生，感覺(jué)學(xué)起來(lái)不像初中那樣輕松，費(fèi)勁不小但收效甚微。作為高一物理教師，筆者對(duì)這一現(xiàn)象作了簡(jiǎn)要分析?，F(xiàn)從初高中物理的差異和做好初高中物理教學(xué)的銜接兩方面談?wù)劥譁\的看法。

1.初高中物理的差異

1.1 教材與教法的差異。從教材方面看，初中物理整體內(nèi)容通俗且具體，與實(shí)際生活聯(lián)系緊密。如：測(cè)量，杠桿、滑輪，鏡面反射、色光，融化、凝固、氣化、液化、升華、凝華，電流、電壓等。內(nèi)容主要包括概念、現(xiàn)象、規(guī)律、常識(shí)、技能、實(shí)驗(yàn)等部分，學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容較容易接受。而高中物理內(nèi)容抽象，方法規(guī)律復(fù)雜，在初中物理的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括概念、現(xiàn)象、規(guī)律、方法、技能、實(shí)驗(yàn)等部分。雖然是"常識(shí)"與"方法"的要求差異，但從中可以兩者在本質(zhì)上差別很大。所以，初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)演示即直觀教學(xué)為主，使學(xué)生在建立形象思維的基礎(chǔ)上了解物理學(xué)的初步知識(shí)以及一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用高中物理則通常采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)手段，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，通過(guò)抽象概括、邏輯推理等方法揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。綜上所述，教材和教法的要求差異是造成高中物理難學(xué)的原因之一。

1.2 對(duì)學(xué)生能力要求差異。初中物理學(xué)習(xí)以形象思維為主，學(xué)生主要依托具體、形象、直觀的物理現(xiàn)象進(jìn)而達(dá)到對(duì)物理知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)、了解。對(duì)學(xué)生的抽象邏輯思維能力、分析推理能力要求不高。高中物理要求學(xué)生以抽象思維為主，以綜合能力解決物理問(wèn)題，包括理解能力，分析推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題的能力等。以實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ鬄槔?，初中物理?shí)驗(yàn)以測(cè)量為主，高中物理實(shí)驗(yàn)則以實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、探究為主。所以，初高中物理對(duì)學(xué)生能力要求差異是造成高中物理難學(xué)的另一主要原因。

2.做好初高中物理教學(xué)的銜接

2.1 搞好高一物理入學(xué)教育。從高一新生入學(xué)起，留一個(gè)緩沖期，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)初高中物理學(xué)習(xí)的差異，通過(guò)自身的調(diào)節(jié)達(dá)到平緩過(guò)渡。這就要求教師要注重對(duì)初高中物理教材和教法進(jìn)行研究，把握其差別，在教學(xué)過(guò)程中做到循序漸進(jìn)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)從了解到理解最終達(dá)到熟練掌握應(yīng)用的要求。同時(shí)要準(zhǔn)確把握初高中物理知識(shí)點(diǎn)的銜接，緊密聯(lián)系初中學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生易于接受新知識(shí)。

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行分層次教學(xué)，滲透舉例、實(shí)驗(yàn)演示、分析推理等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生理解概念和規(guī)律。然后再通過(guò)例題講解，使學(xué)生建立物理模型，明確物理情景和物理過(guò)程。從而培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力等。

2.2 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)課堂提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、探究性學(xué)習(xí)的方式方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。要求學(xué)生做到先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先思考后請(qǐng)教。在例題講解過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生一題多解，學(xué)會(huì)總結(jié)，反思解題思路方法，從而提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。對(duì)物理概念和規(guī)律從初中的準(zhǔn)確記憶上升到高中的正確理解應(yīng)用這一層次。

總之，了解初高中物理的差異，做好初高中物理教學(xué)的銜接是解決高中物理難學(xué)的一個(gè)可行的辦法。這樣可以降低初高中物理教材和教法的梯度，提高高中物理教學(xué)的效果。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好初高中教學(xué)銜接

3.1 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，選擇適宜的教學(xué)方法。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取“分層次、變速度、多鋪墊、巧舉例、低難度”的教學(xué)方法，將教學(xué)目標(biāo)分解成若干遞進(jìn)層次，逐層落實(shí)。在速度上，放慢起始進(jìn)度，逐步加快教學(xué)節(jié)奏。在難點(diǎn)知識(shí)上，從學(xué)生理解掌握的實(shí)際情況出發(fā)，作必要的知識(shí)鋪墊，并對(duì)理解要點(diǎn)和應(yīng)用注意點(diǎn)作必要總結(jié)和舉例說(shuō)明。并非所有內(nèi)容都適宜于搞探究性教學(xué)，開(kāi)展探究教學(xué)的重要條件是學(xué)習(xí)材料有較低的難度、探究的問(wèn)題具有新穎性。盡量多做演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，挖掘身邊的“低成本”實(shí)驗(yàn)。

3.2 提高課堂效率，找準(zhǔn)探究點(diǎn)。教材中有些探究活動(dòng)是理想化設(shè)計(jì)，在課堂上很難操作，以此操作將會(huì)導(dǎo)致課時(shí)不足，有時(shí)難以完成教學(xué)任務(wù)。怎樣上好探究課？哪些地方適合探究？哪些地方不適合探究？哪些地方不用探究？這需要教師對(duì)各章內(nèi)容進(jìn)行總體把握。教師還應(yīng)把握課堂節(jié)奏，注重學(xué)生的體驗(yàn)和適度探究，提高課堂效率。探究活動(dòng)還可以實(shí)行課內(nèi)和課外探究相結(jié)合、普遍要求與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生自主性、探究性學(xué)習(xí)。在課堂上有必要對(duì)一些物理問(wèn)題創(chuàng)設(shè)探究情境，多給學(xué)生時(shí)間和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，并給予合理指導(dǎo)，讓學(xué)生在觀察和體驗(yàn)后有所發(fā)現(xiàn)、有所聯(lián)想，萌發(fā)出科學(xué)問(wèn)題，以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，提高其科學(xué)探究能力。讓學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的相似過(guò)程，學(xué)習(xí)物理知識(shí)和技能，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。

4.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

正確指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成學(xué)生分類、歸納、總結(jié)的習(xí)慣，積極開(kāi)展多種形式的第二課堂活動(dòng)；高一之初的練習(xí)應(yīng)難度小，要求嚴(yán)，不搞超出課本要求的內(nèi)容和習(xí)題；對(duì)于格式、步驟、單位應(yīng)用、必要的分析語(yǔ)言等方面嚴(yán)加要求，以規(guī)范的步伐上好“引橋”；關(guān)心差生，防止過(guò)早兩極分化，爭(zhēng)取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。具體做好以下工作：（1）接近、關(guān)心差生，不歧視，不傷害其自尊心。（2）對(duì)成績(jī)雖差，但學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生，應(yīng)從學(xué)習(xí)方法上多指導(dǎo)。（3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中困難，針對(duì)學(xué)生情況采取不同措施進(jìn)行教學(xué)，“削峰為谷”，為差生鋪平前進(jìn)道路，力爭(zhēng)做到教學(xué)內(nèi)容的當(dāng)堂鞏固，分章、分節(jié)步步為營(yíng)，章章節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)。高一的各種類型的考試，試題一般不要太難，優(yōu)秀率、及格率適當(dāng)大些，避免挫傷大部分學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

篇10

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村高中；政治課教學(xué)；銜接問(wèn)題

新課改背景下，農(nóng)村普通高中思想課教學(xué)將面臨不少問(wèn)題，過(guò)去“應(yīng)試教育”中的弊端也不同程度地反映出來(lái)。認(rèn)真審視這些問(wèn)題，努力尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，對(duì)于切實(shí)提高農(nóng)村普通高中思想政治課“教書(shū)育人”的效果有著重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、初高中政治課在教學(xué)銜接中遇到的幾個(gè)問(wèn)題

1.學(xué)生普遍對(duì)思想政治課缺乏興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象

在教學(xué)過(guò)程中，突出的一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生對(duì)上思想政治課不感興趣，相當(dāng)多學(xué)生認(rèn)為“政治理論是空洞的教條，學(xué)了沒(méi)有實(shí)用價(jià)值”。然而，事實(shí)上隨著高中學(xué)生身心的發(fā)展，他們也較關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，而產(chǎn)生片刻的熱情，但在沒(méi)有興趣的課程中，思想政治課排第一位。而作為農(nóng)村普高中生來(lái)講，其興趣程度就可想而知了。

同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，接受能力較低也易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)或不感興趣。眾所周知，目前農(nóng)村高中生各方面素質(zhì)較差，成績(jī)不理想，為了完成招生任務(wù)，不參加中考的少數(shù)學(xué)生也不得已而錄取，生源素質(zhì)問(wèn)題直接影響教學(xué)效果。

2.“應(yīng)試教育”中教學(xué)教研方法和手段影響高中政治課教學(xué)的銜接

在“應(yīng)試教育”當(dāng)中，政治教師往往注重傳授知識(shí)的正確性，沒(méi)有正確處理好“知識(shí)――能力――覺(jué)悟和行為”的相互轉(zhuǎn)化。在一些課堂上理論教學(xué)顯得枯燥空洞，把學(xué)生變成理論的奴隸，教師的“主導(dǎo)”往往變成了“主宰”，學(xué)生作為主體卻成了聽(tīng)和記的“復(fù)讀機(jī)”，“一支粉筆一本書(shū)，一張嘴皮講到底”的狀況較嚴(yán)重。這樣的“滿堂灌”、“填鴨子”式教學(xué)，使學(xué)生失去了思考的空間和余地，教師的灌輸代替了學(xué)生的思維。

3.高中政治課知識(shí)容量與難度直接影響到教學(xué)銜接

初高中教材在內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)、德育滲透點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)有明顯區(qū)別。高中政治課教學(xué)內(nèi)容與難度同初中政治課也有明顯區(qū)別，要求也不同。高中政治理論知識(shí)較強(qiáng)，特別是高二的哲學(xué)常識(shí)較抽象，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，就難以接受相關(guān)教學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，農(nóng)村高中生源素質(zhì)相對(duì)較差，直接影響到教學(xué)上的銜接。

二、對(duì)初高中政治課教學(xué)銜接問(wèn)題的思考

當(dāng)前農(nóng)村初高中教學(xué)銜接所碰到的問(wèn)題，反映了思想政治課教學(xué)的困境和困惑，思想政治課教學(xué)出路在哪里？下面提出幾點(diǎn)思考：

1.在教學(xué)銜接中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）借助音樂(lè)激發(fā)學(xué)生興趣。根據(jù)高中學(xué)生較喜歡音樂(lè)的特點(diǎn)，在思想政治課教學(xué)中適當(dāng)借助音樂(lè)活躍課堂氣氛，引起學(xué)生思考問(wèn)題。例如在講授到人民群眾是實(shí)踐的主體知識(shí)時(shí)，可以播放《國(guó)際歌》導(dǎo)入新課；講解到人生的真正價(jià)值在奉獻(xiàn)知識(shí)時(shí)，可以播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，加深理解，升華主題。

（2）借用文學(xué)作品激發(fā)興趣和聯(lián)想，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性。形象大于思維，經(jīng)典作品用形象的事例或比喻，將思想政治課形象化、藝術(shù)化，振奮學(xué)生精神，活躍思維，使教學(xué)效果升華到最佳狀態(tài)。例如講到批判“拜金主義”的人生觀時(shí)，可借用巴樂(lè)扎克《人間喜劇》的葛朗臺(tái)的文學(xué)形象，參照《拿來(lái)主義》來(lái)教學(xué)，提高分析問(wèn)題的能力。

（3）巧用幽默的語(yǔ)言，打破課堂上的沉悶。思想政治課排在下午，學(xué)生上課比較疲勞，加之政治理論較深刻抽象、枯燥，教學(xué)上有時(shí)需用幽默語(yǔ)言來(lái)活躍課堂氣氛，加深理解知識(shí)。例如，講到我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)較低時(shí)，可形象地比喻為“1007”部隊(duì)，“1”是扁擔(dān)，“7”是鋤頭，“00”是兩個(gè)小桶，這樣的生產(chǎn)工具反映了我國(guó)農(nóng)村生產(chǎn)力水平有待提高，學(xué)生較易理解。

2.樹(shù)立正確的育人觀

思想政治課要提高教學(xué)質(zhì)量，必須有正確的學(xué)生觀和教育觀。農(nóng)村普高生，在縣內(nèi)高中屬于“第三世界”，學(xué)生基礎(chǔ)差是不爭(zhēng)的事實(shí)。我們作為教師，特別是政治教師，決不能因?qū)W生基礎(chǔ)差而不認(rèn)真?zhèn)湔n上課，應(yīng)付了事，反正高考無(wú)望，會(huì)考過(guò)關(guān)就是完成教學(xué)任務(wù)了。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況在講授知識(shí)時(shí)，放慢速度，由淺入深地講解，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)，要求也不同。同時(shí)，選擇一些成功的典型的事例，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。教育他們學(xué)會(huì)做人的道理，提高思想道德水平，實(shí)現(xiàn)“不求人人升學(xué)，但求人人成才”的目的。因此，教師須轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的學(xué)生觀和教育價(jià)值觀。

3.正確對(duì)待和解決學(xué)生思想上的一些疑點(diǎn)、困惑

當(dāng)前社會(huì)不良因素在沖擊政治教學(xué)，學(xué)生也迫切需要解決思想的疑點(diǎn)和困惑。因此，思想政治課的重要任務(wù)，就是要用科學(xué)的理論武裝人，幫助學(xué)生用的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去觀察，去分析問(wèn)題。例如，當(dāng)前的拜金主義思潮和少數(shù)黨員干部的腐敗現(xiàn)象，以及社會(huì)上的“黃、賭、毒”不良風(fēng)氣，這些不僅是社會(huì)熱點(diǎn)，也是青年學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。作為教師，應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，分清主次，抓住事物的本質(zhì)和主流，實(shí)事求是地分析，辯證地、歷史地觀察和認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改革開(kāi)放出現(xiàn)的一些問(wèn)題，提高思想政治課的思想導(dǎo)向作用。

4.政治教師要不斷提高自身素質(zhì)，應(yīng)對(duì)新課程改革要求