導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇競(jìng)爭(zhēng)上崗講話稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

演講是一種面對(duì)面的宣傳、教育、鼓動(dòng)和交流的好形式，直接產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)，作用很大?！肮奶煜轮畡?dòng)者存乎辭”。演講目的是說(shuō)服聽(tīng)眾，但在特定的時(shí)間和場(chǎng)合還要對(duì)聽(tīng)眾產(chǎn)生感染力。而作為演講底稿和依據(jù)的演講稿，其作用一是理清思路，確定內(nèi)容，還可以安定和調(diào)整情緒;二是細(xì)心推敲，表達(dá)完美。有了演講稿就有充分的時(shí)間來(lái)修改;三是掌握時(shí)間，調(diào)整速度。一般廣播是每分鐘280個(gè)字。演講速度要慢一些，大約200-250個(gè)字。演講一般要求是10分鐘，也有15分鐘的，2000-3000字。注意：競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿還有10分鐘左右的答辯。

一、競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿的特點(diǎn)

(一)議論性

在文體上，演講稿屬于議論文。因而，演講稿具有議論的本質(zhì)特性。首先，演講稿的目的和內(nèi)容是說(shuō)理。發(fā)言者要講出自己的道理，也就是自己對(duì)公務(wù)新穎、深刻的認(rèn)識(shí)及最為穩(wěn)妥有效的工作意向。這樣，演講稿對(duì)于未來(lái)的工作又具有指導(dǎo)性和計(jì)劃性。其次，這種認(rèn)識(shí)的論述過(guò)程從主體上也可以就是一個(gè)邏輯論證過(guò)程，要有中心論點(diǎn)即主題，還要有分論點(diǎn)即層義以及段義，更要有事實(shí)(自身情況、組織情況以及國(guó)內(nèi)外環(huán)境情況)和理論兩種主要材料。演講稿要進(jìn)行分析、歸納和演繹等科學(xué)論證。再次，在議論性的基礎(chǔ)上，建立了演講稿的說(shuō)服性和鼓動(dòng)性。演講能夠直接產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)，是一種基本的人際傳播，目的是說(shuō)服聽(tīng)眾，讓聽(tīng)眾一道辦理在共同認(rèn)識(shí)主導(dǎo)下的公務(wù)。要總結(jié)出一個(gè)集中議論的句子即主題句——口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)、廣告語(yǔ)，深入人心，作為標(biāo)題并貫穿全文，符合記憶規(guī)律(7個(gè)字左右)，最好讓聽(tīng)眾口耳相傳。

(二)策略性

這是關(guān)鍵和重點(diǎn)內(nèi)容。提出自己的工作要點(diǎn)計(jì)劃，要“許諾”。具體來(lái)講，一是提出自己的規(guī)劃方案，即目標(biāo)措施。如6字方針：“(我提出的目標(biāo)是)知名度(省內(nèi)外和國(guó)際知名度)、翻兩番(任期內(nèi)業(yè)績(jī)、單位總收入和職工收入)?！倍钦w性。建立在對(duì)社會(huì)組織及其國(guó)內(nèi)外環(huán)境深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的對(duì)于社會(huì)組織發(fā)展的整體性、長(zhǎng)期性(起碼一個(gè)任期)的意見(jiàn)和安排。三是針對(duì)性。針對(duì)社會(huì)組織及任職范圍內(nèi)的工作問(wèn)題，進(jìn)行分析，作出答案，提出安排。這個(gè)問(wèn)題，是聽(tīng)眾和考評(píng)員都非常關(guān)心的普遍問(wèn)題，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。

(三)通俗性

演講面對(duì)會(huì)議聽(tīng)眾，要盡可能讓個(gè)性不同、情況各異的與會(huì)者全部聽(tīng)懂，這就決定了演講稿必須具有通俗性。對(duì)于與會(huì)者來(lái)說(shuō)，演講稿的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是通俗易懂的，是聽(tīng)眾熟悉的講演者及社會(huì)組織的情況。即使是專業(yè)性、學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的內(nèi)容，也要盡可能明晰準(zhǔn)確，以與會(huì)者理解為標(biāo)準(zhǔn)。演講稿的形式更是通俗的。結(jié)構(gòu)是格式化的，語(yǔ)言則是口語(yǔ)化的。演講稿不同于一般的科學(xué)文章，更不同于一般的公文，最明顯的一點(diǎn)是語(yǔ)言的口語(yǔ)化。一般的科學(xué)文章，主要訴諸人們的視覺(jué)，要讓讀者理解，語(yǔ)言就要概括精煉，甚至講究專業(yè)性。而一般公文尤其是行政公文，語(yǔ)言是規(guī)范的，有的格式用語(yǔ)甚至是特定的，最重視的是準(zhǔn)確、明晰和簡(jiǎn)練。相反，演講稿的語(yǔ)言則由講話的自身性質(zhì)所決定，必須口語(yǔ)化。由于講話是聲入心通的、人和人之間的傳播活動(dòng)，需要更加適應(yīng)人們的接受心理，拉近講話者和聽(tīng)眾的心理距離，這就特別講究語(yǔ)言的大眾化、口語(yǔ)化。

(四)藝術(shù)性

演講稿的藝術(shù)性是講話的魅力所在，直接影響著講話這一藝術(shù)生命體。這樣，寫(xiě)作演講稿必定要聯(lián)系整體的演講活動(dòng)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。演講一詞，可以分為兩個(gè)字來(lái)看待，即“演”和“講”?！把荨?，是表象的整體的藝術(shù)生命體，又稱“講演”或者“演”?！爸v”，是主體的實(shí)質(zhì)性道理。演講既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一項(xiàng)活動(dòng)，更是一門(mén)藝術(shù)——整體生命的投入、表現(xiàn)甚至升華。但是，有的演講重“講”，有的重“演”。才華橫溢、氣魄雄偉的講話風(fēng)格，可以說(shuō)是東方思維為主導(dǎo)，比喻很多，深入淺出，應(yīng)該說(shuō)重“演”;嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、堅(jiān)定有力的講話風(fēng)格明顯不同，可以說(shuō)重“講”。列寧的演講正如斯大林所說(shuō)，有一種強(qiáng)大的邏輯力量。而希特勒的演講，卻有一種蠱惑力，使人像“中了電一樣渾身顫抖”(見(jiàn)《第三帝國(guó)的興亡》)。一些宗教人物的布道往往達(dá)到天花亂墜或者單口相聲一樣的效果。當(dāng)然，我們希望兩者并重。寫(xiě)作演講稿，最好從上述對(duì)演講總的認(rèn)識(shí)出發(fā)。演講稿的藝術(shù)性，還表現(xiàn)在語(yǔ)言要有感情和個(gè)性。這就要注意分析并體現(xiàn)演講者的個(gè)性特點(diǎn)，將感情發(fā)展過(guò)程形成一種有規(guī)律可循的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。最終，演講成為一種整體生命的投入和表現(xiàn)。

二、競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿的寫(xiě)作

(一)確定主題

演講稿這種帶有藝術(shù)性的論說(shuō)文，正如所有科學(xué)文章一樣，一定要明確樹(shù)立一個(gè)鮮明的主題，即一個(gè)判斷句，還要在演講稿中反復(fù)突出。提取對(duì)現(xiàn)實(shí)公務(wù)的認(rèn)識(shí)，一定要從客觀上考慮社會(huì)組織成員普遍關(guān)心的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題作出自己的解答。要適應(yīng)受眾的心理需要，使之產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力。演講稿的主題一般是明晰的，但是，比起一般的事務(wù)性公文寫(xiě)作來(lái)說(shuō)主題要集中、新穎、深刻得多。演講稿的主題要概括全文內(nèi)容，即對(duì)社會(huì)組織公務(wù)情況的深刻認(rèn)識(shí)及辦事意向。確定主題，這是講話稿寫(xiě)作首要而且最為重要的工作。

要注意的是，最好提煉一個(gè)口號(hào)(廣告語(yǔ))，貫穿全文，反復(fù)突出，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)，成為聽(tīng)眾的流行語(yǔ)言。

正如靈魂的高低決定著人的水平一樣，主題句的高低也決定著全文的水平，也就是說(shuō)主題句具有層次性。作者一定要充分發(fā)揮主觀性，讓主題句達(dá)到更高的層次。主題句可以有五個(gè)層次。一是客觀特色層次。主題句最基本的層次應(yīng)該是客觀層次，即主題句準(zhǔn)確反映了演講稿中心內(nèi)容的本質(zhì)真實(shí)和客觀特色。如：“建設(shè)經(jīng)濟(jì)效益高的……”二是時(shí)代特色層次。時(shí)代特色中最突出的是科學(xué)技術(shù)。這種主題句是具有科學(xué)技術(shù)新穎性和先進(jìn)性的認(rèn)識(shí)。如：“建設(shè)信息時(shí)代的……”三是文化色彩層次。這就要求作者的思想文化修養(yǎng)的提高。如：“建設(shè)小康(大同)的……”四是哲理意味層次。哲理簡(jiǎn)單地說(shuō)就是具有普遍性和永久性的理趣。如：“建設(shè)世界性的、永久性的……”五是審美生命層次。黑格爾認(rèn)為美學(xué)是哲學(xué)的高度發(fā)展，而哲學(xué)又是人類所有認(rèn)識(shí)的精華。所謂美，其實(shí)就是促發(fā)人們積極意義的高級(jí)生命及其自由創(chuàng)造的本質(zhì)。據(jù)此，筆者以為，主題句最高的層次應(yīng)該是審美的生命認(rèn)識(shí)。如：“建設(shè)全新的自由人聯(lián)合體(馬克思語(yǔ))的……”

主題句的位置：標(biāo)題大多是主題句。開(kāi)頭一般要在段尾寫(xiě)出主題句。中間主要采用分析法——分出二三層來(lái)，說(shuō)明主題為什么(主張)和怎么樣(措施)，行文中兼用其他論證方法如列舉事實(shí)的例證法。在中間部分的*后處突出主題句。結(jié)論重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。

(二)選擇材料

演講稿一定要有材料。正如一般的議論文，材料主要有兩種。一是事實(shí)材料，在講話稿中敘述或者說(shuō)明(如數(shù)據(jù))出來(lái)。這種材料包括結(jié)構(gòu)中兩個(gè)重要部分：自身簡(jiǎn)況和優(yōu)勢(shì)，包括建立在對(duì)社會(huì)組織以及國(guó)內(nèi)外環(huán)境的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的計(jì)劃。二是理論材料，即中國(guó)特色社會(huì)主義理論及各種下行文中的方針、政策，還有群眾語(yǔ)言。又分個(gè)人材料和單位材料。

(三)安排結(jié)構(gòu)

1.遵循格式化外在結(jié)構(gòu)：

(1)標(biāo)題。演講稿的標(biāo)題可以說(shuō)有兩種：一是演講主題型，二是直接以“競(jìng)爭(zhēng)上崗演講”作標(biāo)題。

(2)稱謂。稱謂是演講稿特有的，是對(duì)聽(tīng)眾的稱呼。稱謂要根據(jù)聽(tīng)眾對(duì)象而定。如“各位考評(píng)員、同志們”。稱謂放在標(biāo)題之下正文的開(kāi)頭，有時(shí)根據(jù)需要在正文中間適當(dāng)穿插使用(一般采用提行的寫(xiě)法以拉近兩者心理距離)。

(3)正文。演講稿正文的寫(xiě)法依據(jù)講話場(chǎng)合和對(duì)象而定。正文結(jié)構(gòu)包括開(kāi)場(chǎng)白、主體、結(jié)束語(yǔ)三部分。

①開(kāi)場(chǎng)白。方式多種。有的開(kāi)篇入題，又叫開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，如“我主張……”;有的介紹內(nèi)容如“我要向各位談?wù)劇?有的采用設(shè)問(wèn)式;還有借題發(fā)揮，或者表示感情等。開(kāi)場(chǎng)白要平直、概括、簡(jiǎn)短，要具有吸引力，使聽(tīng)眾產(chǎn)生興趣。

②主體。主體一般要分析證明主題，這就要條理分明，層次清楚。主體有兩種層次安排方法，即縱向排列(層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣)和橫向排列(各層次獨(dú)立性強(qiáng)，共同論證主題的正確)。每一層次都要有一個(gè)小的主題，寫(xiě)成層義句。層義句，一般寫(xiě)在層次前面，或者每一層次前后都要寫(xiě)出，也有的層義句寫(xiě)成了小標(biāo)題。層次中間要恰當(dāng)運(yùn)用材料?？梢允强谔?hào)(主題句)的反復(fù)。

主題具體落實(shí)在三大部分：一是自我簡(jiǎn)況(要突出成績(jī)，給人印象，作為依據(jù))。二是優(yōu)勢(shì)(有利之處，與他人相比的長(zhǎng)處)。三是工作設(shè)想，即計(jì)劃。

③結(jié)束語(yǔ)。一是結(jié)束語(yǔ)，多種多樣：有的概括要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)主題;有的抒發(fā)感情，激勵(lì)人心;有的展望未來(lái)，鼓舞斗志;有的飽含哲理，發(fā)人深思。二是表示態(tài)度，競(jìng)爭(zhēng)上不上的態(tài)度。三是表示感謝。

2.簡(jiǎn)介競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿的模式：

【標(biāo)題】主題型：一句話。

直接型：“競(jìng)爭(zhēng)上崗演講”

【開(kāi)場(chǎng)白】設(shè)問(wèn)法(能與聽(tīng)眾交流)

開(kāi)宗明義(主題)

【主干】(1)簡(jiǎn)介自身：簡(jiǎn)歷和優(yōu)缺點(diǎn)(要突出成績(jī)，給人印象，作為依據(jù))

(2)優(yōu)勢(shì)：有利之處(與他人相比的長(zhǎng)處)

(3)工作設(shè)想：提出策略即目標(biāo)和措施，這是重點(diǎn)內(nèi)容。

要領(lǐng)：抒情化議論主題;分成幾個(gè)層次，每層次前有主句(還可以反復(fù));材料作血肉;進(jìn)入時(shí)，使演講現(xiàn)場(chǎng)成為整個(gè)社會(huì)的一個(gè)聚焦點(diǎn);運(yùn)用排比、反復(fù)和比喻;向聽(tīng)眾呼吁，手勢(shì)動(dòng)感強(qiáng)，引人進(jìn)入一種創(chuàng)造境界，仰視上空。

【結(jié)尾】(1)強(qiáng)調(diào)主題;或抒發(fā)感情;或展望未來(lái)。

(2)表示態(tài)度，競(jìng)爭(zhēng)上不上的態(tài)度。

(3)表示感謝。

3.談?wù)勓葜v稿的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作要求：

篇2

一、萬(wàn)事開(kāi)頭難，抓好頭兩周

良好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)生帶著極大地好奇心、新鮮感開(kāi)始了新的一學(xué)期。新起點(diǎn)新開(kāi)始。也許會(huì)有新的同學(xué)、新的教師加入我們的集體。每個(gè)同學(xué)心中都會(huì)有一個(gè)新的規(guī)劃。班主任工作是繁瑣的，但同時(shí)也是很具成就感的。面對(duì)不一樣的學(xué)生就會(huì)有不同的問(wèn)題要我去克服，需要我去思考的問(wèn)題有很多，需要我去學(xué)習(xí)的地方有很多，需要我去改進(jìn)的地方也有很多。學(xué)校一直把對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育作為各項(xiàng)工作的重中之重，根據(jù)我校的實(shí)際，在每天課間操后，由校長(zhǎng)、主任、教導(dǎo)處人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣常規(guī)教育。

這期間班主任要勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手、勤談心。勤觀察就是不論上課或是下課，注意觀察他們的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行教育，防止出現(xiàn)意外。勤動(dòng)腦就是學(xué)生表現(xiàn)出的問(wèn)題復(fù)雜多變，要分析情況，想出一個(gè)教育的方法讓他們不能在班上掉隊(duì)。勤動(dòng)口就是經(jīng)常給學(xué)生講道理，對(duì)容易犯的錯(cuò)誤經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，防患于未然。勤動(dòng)手就是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)做的時(shí)候，我就手把手的教他們，讓他們從不會(huì)到會(huì)。每天一個(gè)主題，講話稿及時(shí)做記錄，整理備案，這種習(xí)慣教育的方式作為常規(guī)教學(xué)課的一個(gè)有力的補(bǔ)充，旨在時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)各種行為習(xí)慣耳濡目染，銘記于心。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展大大激勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀向上、勇于進(jìn)取的心理，對(duì)良好校紀(jì)、校風(fēng)的形成產(chǎn)生了積極的作用。

常規(guī)教育不僅僅流于形式、浮于表面，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲才是我們學(xué)校常規(guī)教育的最大追求。面對(duì)的是新跨入學(xué)校大門(mén)在小學(xué)生，他們要告別以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活，而向以學(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活轉(zhuǎn)變。他們對(duì)學(xué)校的一切都既感到新鮮，充滿希望，而又有些緊張和膽怯。他們自制力差，還保留著幼兒好玩多動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的生活不習(xí)慣，對(duì)學(xué)校的制度要求很陌生。他們的行為單以興趣出發(fā)，還帶有感情沖動(dòng)和很強(qiáng)的模仿特點(diǎn)，看到別的小朋友干什么，自己不分好壞就跟著學(xué)。如有一個(gè)孩子在教室里大聲叫，其他的孩子也跟著叫。有的孩子在樓內(nèi)追逐打鬧，教師批評(píng)他，他就會(huì)說(shuō)某某先跑了我才跑的。因此為了他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的行為習(xí)慣，需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們班主任要反復(fù)抓好他們的一日常規(guī)教育。

二、形式多樣化，上好思品課

在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到搞好班務(wù)工作與上好思品課有著密不可分的關(guān)系。將思品課中的道理靈活巧妙地運(yùn)用到平常的教學(xué)中，對(duì)搞好班務(wù)工作起著積極的促進(jìn)作用。上思品課的目的是讓學(xué)生從中受到教育，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎么做，為什么要這樣做。但是，無(wú)論哪方面的教育內(nèi)容，都不應(yīng)該是簡(jiǎn)單地向?qū)W生提出要求，該如何去想，如何去做。

我們的教育對(duì)象是有血有肉、有思想感情，懂道理但又不成熟的孩子。因此，我們應(yīng)采用多種教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行思想品德教育。如利用多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)英雄事跡，采用小品形式表演日常生活中的典型事例，采用詩(shī)歌、故事、流行歌曲講述一個(gè)道理等，都可以使我們的思品課更加形象生動(dòng)，更具吸引力和教育力量。只有我們利用孩子感興趣的方法，才能將課本中簡(jiǎn)單而有意義的道理為我所用，班務(wù)工作才能事半功倍。

三、強(qiáng)化自我管理，樹(shù)立集體意識(shí)

“真正的教育是學(xué)生的自我教育”　引導(dǎo)學(xué)生做好班級(jí)的主人翁，人人愿為班級(jí)榮譽(yù)增光添彩，樹(shù)立“做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)的班級(jí)”的集體意識(shí)。每周評(píng)議班干部，競(jìng)爭(zhēng)上崗，實(shí)行值日班長(zhǎng)制。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生自我管理的積極性，又提高了責(zé)任心。班級(jí)中的盆花、圖書(shū)、演講等都有專門(mén)負(fù)責(zé)的同學(xué)，他們認(rèn)真、負(fù)責(zé)，都樂(lè)于完成自薦的班級(jí)工作，使班級(jí)工作秩序井然。班級(jí)事務(wù)，人人有責(zé)。只有個(gè)體的進(jìn)步才能帶來(lái)班級(jí)的進(jìn)步。

四、班務(wù)工作創(chuàng)意多，流行也有大作用

他山之石，可以攻玉。教育也應(yīng)巧借力。身處信息社會(huì)，學(xué)生難免會(huì)受影響。熱播電視、賣(mài)座電影、流行歌曲、網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)都能吸引孩子們的眼球。有人將其視為洪水猛獸，我卻認(rèn)為只要巧妙使用，還是可以為教育服務(wù)的。電視劇《武林外傳》熱播以后，有一些學(xué)生模仿電視制作了幾張“金牌”。我心中一動(dòng)，與同學(xué)們商量之后，由學(xué)生設(shè)計(jì)制作了清潔用具、檢查作業(yè)、值日班長(zhǎng)等各種作用的“金牌”。在制作過(guò)程中，同學(xué)們的設(shè)計(jì)、繪畫(huà)等方面的才能得以展示，同時(shí)孩子們還懂得了團(tuán)結(jié)合作的重要性，對(duì)學(xué)生的模仿起到了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)作用。動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》以其清新的構(gòu)圖及奇思妙想成為孩子們的大愛(ài)。我經(jīng)常和孩子們交流其中的故事和道理，共同學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。班主任老師只要處處留心，保持一顆童心，一定可以將班務(wù)工作變得輕松、有趣。

五、培養(yǎng)特長(zhǎng)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織幾次集體活動(dòng)。這無(wú)疑給班主任提供了一個(gè)良好的教育契機(jī)。在集體活動(dòng)時(shí)，要充分展現(xiàn)孩子們的特長(zhǎng)，更要努力培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作意識(shí)。

班里練過(guò)舞蹈的，在文藝演出中，便給他更多的表現(xiàn)和展示自己的機(jī)會(huì)。畫(huà)畫(huà)得好的，就多讓他設(shè)計(jì)板報(bào)。歌唱得好的，可以組織一個(gè)合唱隊(duì)，讓他做指導(dǎo)……一個(gè)孩子一旦有了在班集體活動(dòng)中展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，一定會(huì)全力以赴地展示出自己的最高水平。在這個(gè)過(guò)程中，這些有特長(zhǎng)的同學(xué)再一次得到了鍛煉，增強(qiáng)了自信心和集體榮譽(yù)感，從而推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展。首先，榜樣的作用比任何訓(xùn)導(dǎo)都管用，多用不如以身作則，而且培養(yǎng)出一批帶頭的學(xué)生。其次，原則很重要，不要今天說(shuō)1明天說(shuō)2，所有的事，事無(wú)巨細(xì)全部有一個(gè)規(guī)則，而且必須嚴(yán)格按照規(guī)則執(zhí)行，沒(méi)有例外，有原則的老師更能讓學(xué)生心服口服。21天習(xí)慣定律，規(guī)則一開(kāi)始不習(xí)慣，21天后基本大家都會(huì)習(xí)慣的。學(xué)生血?dú)夥絼?，更加要求自由民主，所以充分提倡班?nèi)民主?！∽詈螅瑢?duì)學(xué)生未來(lái)好的才是最好的。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)了，成績(jī)自然會(huì)上來(lái)。而成績(jī)好不代表習(xí)慣好，習(xí)慣不好，沒(méi)人監(jiān)督以后成績(jī)必定下降。所以，有時(shí)糾正學(xué)生習(xí)慣雖然讓學(xué)生不高興，甚至背后說(shuō)你壞話，但還是要堅(jiān)持。有了好的口碑，為你以后的公信力和威信做準(zhǔn)備。有公信力是管理很好的輔助工具。