導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教育教學(xué)專題總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2019學(xué)期的體育工作即將結(jié)束，回望這學(xué)期，體育教學(xué)需要做好2019年的年終工作總結(jié)，那么關(guān)于體育教學(xué)專業(yè)技術(shù)年終工作總結(jié)及計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼年P(guān)于體育教學(xué)專業(yè)技術(shù)年終工作總結(jié)及計劃范文精選，但愿對你有借鑒作用!

關(guān)于體育教學(xué)專業(yè)技術(shù)年終工作總結(jié)及計劃范文精選【一】

本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，在這一個學(xué)期里我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

我的體育教學(xué)主要從三點來進行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

二、早操工作

在開學(xué)初重點抓了廣播操，因為學(xué)生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學(xué)的。第一，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。

三、訓(xùn)練工作

我能夠長期帶領(lǐng)學(xué)生堅持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育高考取得好成績。

教學(xué)中要處理好教師與學(xué)生、教與學(xué)、學(xué)習(xí)與鍛煉的關(guān)系，充分發(fā)揮主體與主導(dǎo)兩方面的積極性。強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并非削弱教師的指導(dǎo)與啟發(fā)作用。要注意學(xué)法指導(dǎo)的有效性，要創(chuàng)設(shè)有趣輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要使學(xué)生理解和明確自己要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程不斷獲得愉快與成功的體驗并在老師的激勵下獲得知識、技能和能力發(fā)展，最終達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過程教與學(xué)雙方都應(yīng)注重教學(xué)過程的經(jīng)驗積累與反思。

關(guān)于體育教學(xué)專業(yè)技術(shù)年終工作總結(jié)及計劃范文精選【二】

2019學(xué)期的體育工作即將結(jié)束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結(jié)的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點吧!

盡管我們的學(xué)校的體育場地和設(shè)備有限，但我和本校的幾位體育老師共同協(xié)商，盡可能提高場地的使用效率，還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”的安排專項課內(nèi)容。通過快樂體育教學(xué)法改變了學(xué)生對體育課的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質(zhì)。

教師實施快樂體育的教學(xué)，目的是要改變學(xué)生對體育課的態(tài)度。在過往的體育教學(xué)中，我只片面地對學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng);單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當(dāng)中，造成學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來的后果?？鞓敷w育則需要體育教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用一切有益于改善學(xué)生對體育課的手段，使學(xué)校體育更好地實施，以達到其目的。

教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學(xué)生完成時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動中體驗到成功，如我在旋風(fēng)踢的練習(xí)中，可允許學(xué)生旋轉(zhuǎn)時腳落地一次，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

上課方面：

1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計劃，單元教學(xué)計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

2、準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動練習(xí)。

3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。

4、講解動作要領(lǐng)和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度搭配好，備課之間的教材銜接好，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。

6、注意每堂課運動量曲線的預(yù)計，防止身體過渡疲勞。

7、積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

我的工作態(tài)度是：作為體育教師，對體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認識，不自輕自賤，為增強學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻，這樣才無愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。有吃苦奉獻精神。體育教學(xué)工作既是腦力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體力消耗大，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。我要不斷充實自己，要善于積累經(jīng)驗，總結(jié)成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷提高自身的素質(zhì)。

業(yè)務(wù)方面：

在教學(xué)過程中還存在著一些問題，現(xiàn)在總結(jié)如下：

1、備課方面對學(xué)生了解不夠全面，對于學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應(yīng)的措施。

2、教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括：如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動方法比較單一。

3、課堂上對于以下教學(xué)能力要還有所提高：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。

所以在新的一年里我要注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，多向其他教師請教，多和學(xué)生進行交流，在實踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣。

總之，從這些年的體育教學(xué)中，使我深深體會到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆強烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對待我的每一節(jié)課。

關(guān)于體育教學(xué)專業(yè)技術(shù)年終工作總結(jié)及計劃范文精選【三】

一學(xué)期來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視下，在全組四位體育教師共同努力下，堅持學(xué)校體育工作的特色，全面貫穿教育方針，扎扎實實地開展素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生個性，采取深化改革，探討新形的教學(xué)模式，狠抓內(nèi)部管理，全面提高教育質(zhì)量，逐漸形成自身的特色，走出一條科研興教的體育工作之路，從以下幾方面加以總結(jié)。

一、體育教學(xué)

1、認真做好學(xué)校體育工作的一系列活動，認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，準(zhǔn)備充分上好每堂體育課。教師在課堂上嚴(yán)密組織，嚴(yán)格訓(xùn)練。認真鉆研、通盤考慮、整體把握，充分發(fā)揮教材的教育功能，提高教學(xué)的綜合效益。

2、教師認真摸測學(xué)生心理，興趣等情況，采用多種形式，轉(zhuǎn)換活動等形式，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)使我校體育蓬勃發(fā)展。

3、在實驗班教學(xué)中，我組成員認真研究，多次互相聽課、評課，在期末所上體育課題研究的實驗匯報課得到聽課教師的一致好評。

二、體育科研

1、本學(xué)期開學(xué)我校兩位專職體育教師認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，找出自身教學(xué)與新課標(biāo)不符的地方，組織共同研究，使新課標(biāo)能真正落實到課堂教學(xué)中。

2、積極推進課程教材改革，落實新課標(biāo)，加強對備課，上課的質(zhì)量自控，監(jiān)控，學(xué)生評價等項工作指導(dǎo)研究，以教研活動為重點，深化課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強課題研究的力度，本學(xué)期注重加強“在體育實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神”的課堂教學(xué)研究，在期末已初步形成了一個有關(guān)水平一體育課中開展創(chuàng)新教學(xué)的教學(xué)模式，并積累了一個水平一體育創(chuàng)新教學(xué)的案例集。

三、教研活動

1、我組制定專題活動計劃，每人訂出學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過開展多種形式的專題學(xué)習(xí)活動落實到實處。

2、開展多種教研活動，自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3、積極參加校綜合大組的教研活動，互相交流取長補短，促進提升。

四、群體活動

1、本學(xué)期我校組織了全校韻律操比賽，低年級拔河比賽，中年級乒乓球比賽，高年級籃球比賽。

2、《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試工作順利的結(jié)束，全校合格率在99%以上，優(yōu)秀率達到44%。

五、體育工作的不足

1、學(xué)習(xí)理論知識不夠深入，有待加強學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生管理需要加強，把工作再作細致一些。

3、在群體活動方面把工作要安排周密，有計劃，有檢查。

4、課題研究要加強成果意識，為明年的課題結(jié)題早作準(zhǔn)備。

以上是我校這一學(xué)期的體育工作，完成了這學(xué)期的工作，我們要找出不足，提高以后的工作，服務(wù)于學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的教育教學(xué)環(huán)境。

專業(yè)技術(shù)年終工作總結(jié)及計劃范文精選【四】

某某年7月22日，本人于某某某某校畢業(yè)后，分配到某某某工作。某某年8月取得技術(shù)員資格，曾先后從事發(fā)動機調(diào)試工，發(fā)動機調(diào)試組組長，發(fā)動機調(diào)試檢驗工，車間技術(shù)質(zhì)量主管工作。任現(xiàn)職以來，嚴(yán)格履行本職崗位職責(zé)，認真學(xué)習(xí)，努力工作，較好地完成了本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交給的個項任務(wù)，以下是本人十幾年來專業(yè)技術(shù)的總結(jié)：

一、思想政治表現(xiàn)：

擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，能用“某某”的要求來指導(dǎo)自我的行動。用心要求進步，團結(jié)友善，明禮誠信。

二、完成本職工作的質(zhì)和量

本人熟悉發(fā)動機基礎(chǔ)理論知識，現(xiàn)已能熟悉運用理論與實踐相結(jié)合，協(xié)調(diào)解決車間有關(guān)發(fā)動機產(chǎn)品技術(shù)難題和產(chǎn)品質(zhì)量改善工作，能指導(dǎo)員工工作和學(xué)習(xí)。任職期間，較好的完成了車間下達的職責(zé)目標(biāo)。

1、某某年，利用所學(xué)知識，建立車間質(zhì)量文件和產(chǎn)品技術(shù)指導(dǎo)性文件，參與配合工廠透過ISO9001質(zhì)量管理體系論證工作。并確保各項管理文件和技術(shù)文件的有效運行。

2、某某年，本人作為內(nèi)審員用心參與配合工廠透過QS9000質(zhì)量管理體系論證工作。本人負責(zé)車間技術(shù)性管理文件的建立，主要負責(zé)編制車間質(zhì)量文件，現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書，5S管理文件，設(shè)備管理等文件。并作為車間顧客代表負責(zé)整個車間制造流程的監(jiān)督工作。同年，參與配合工廠透過摩托車發(fā)動機產(chǎn)品的CCC論證和ISO10012-1計量檢測體系論證工作，本人主要負責(zé)車間技術(shù)性管理文件的建立。在第三方審核過程中，車間無重要不貼合項，得到領(lǐng)導(dǎo)和工廠的好評。

3、某某年，本人作為內(nèi)審員用心參與配合工廠透過某某三個體系的第三方論證工作。本人負責(zé)車間各類管理性文件的建立，體系文件的推進工作，人員培訓(xùn)，技術(shù)文件持續(xù)改善，確保“三大體系”在車間的有效運行。在“三大體系”審核過程中車間無重要不貼合項，得到工廠的好評。

三、工作業(yè)績

工作十二來，根據(jù)實際工作中存在的問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高理論和實踐水平。及時解決車間生產(chǎn)過程中發(fā)動機產(chǎn)品技術(shù)和質(zhì)量問題。配合技術(shù)部門參與發(fā)動機產(chǎn)品技術(shù)質(zhì)量攻關(guān)項目二十幾項：如攻關(guān)465Q發(fā)動機燒機油、462Q發(fā)動機氣缸蓋內(nèi)異響、465Q發(fā)動機曲軸箱內(nèi)異響、465Q發(fā)動機前端異響、465Q發(fā)動機變速器異響、462Q發(fā)動機發(fā)電機異響、462Q發(fā)動機氣門異響、465Q發(fā)動機風(fēng)扇皮帶異響，465Q-1A發(fā)動機進水管漏水、465Q-1A發(fā)動機變速器漏油、465Q-1A發(fā)動機前端漏油、465Q發(fā)動機機油盤漏油、465Q發(fā)動機機油泵漏油、474Q發(fā)動機前端漏油、474Q發(fā)動機缸蓋罩漏油等攻關(guān)項目都取得了顯著成績。

四、不斷加強理論學(xué)習(xí)，拓寬知識領(lǐng)域

汽車行業(yè)是個飛速發(fā)展的行業(yè)，發(fā)動機產(chǎn)品技術(shù)更是發(fā)展的日新月異，因此，不斷加強理論學(xué)習(xí)，拓展知識領(lǐng)域，進行知識更新，也是形勢所迫。為了加強自身發(fā)動機產(chǎn)品知識的提高，本人于今年參加成人高考，就讀汽車運用與維修專業(yè)。

篇2

2.前期的準(zhǔn)備工作：學(xué)院團總支專門召開了各班支部書記會，傳達校團委的有關(guān)精神和文件，部署相關(guān)事宜。要求各班團支部結(jié)合迎接教學(xué)評估活動開展團員學(xué)習(xí)，組織同學(xué)認真學(xué)習(xí)《學(xué)生迎評手冊》和關(guān)于增強團員意識的多個相關(guān)文件。學(xué)院召開教學(xué)評估動員大會為契機，將相關(guān)文件在大會上宣讀?；顒映跗?團總支按照團委要求成立了學(xué)習(xí)督導(dǎo)組，給每點班配置了專職團干作為聯(lián)系人，聯(lián)系人每一階段至少參加2個班級的學(xué)習(xí)活動，并且定期檢查所聯(lián)系班級的學(xué)習(xí)手冊。各個團支部均根據(jù)本班的實際情況制定了學(xué)習(xí)計劃，團支部書記和支委為責(zé)任人，并且借班會機會邀請了班主任參加學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)主要利用課余時間，為了保證每一名團員都進行有效的學(xué)習(xí)，團總支規(guī)定每次學(xué)習(xí)活動都要簽到，對于有事請假的同學(xué)要求自學(xué)并寫學(xué)習(xí)心得。同學(xué)的學(xué)習(xí)心得要上交班級團支部審閱，經(jīng)團支部討論通過以后交團總支。

3.活動討論：各個團支部在按照要求開展“為團旗添彩，為團徽增色”和新時期團員標(biāo)準(zhǔn)的討論當(dāng)中，充分利用入黨積極分子和學(xué)生黨員的引導(dǎo)作用，尤其是利用黨員在先進性教育學(xué)習(xí)便利條件，請學(xué)生黨員多傳達學(xué)習(xí)的有關(guān)精神。同時，利用廣大團員青年為入黨積極分子并且在模擬黨支部中學(xué)習(xí)的條件，由03級學(xué)生黨員帶動團員學(xué)習(xí)理論知識，開展一系列實踐活動，黨團理論水平一同提高。另外，學(xué)院還組織各個團支部參加了“節(jié)約上大學(xué)”的征文比賽活動，響應(yīng)了學(xué)校建設(shè)“節(jié)約北林”的號召，增強了點團員的節(jié)約意識。

對于社團的學(xué)習(xí)活動，由于涉及到其他學(xué)院的同學(xué)，團總支主要是把權(quán)力交給社團的團支書和社團負責(zé)人，由社團內(nèi)部組織部長和干事學(xué)習(xí)，并且引導(dǎo)社團結(jié)合自己的活動安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和進行實踐活動，前提是要保證學(xué)習(xí)手冊上規(guī)定的內(nèi)容。團支書每周向負責(zé)社團活動的老師匯報。

4.長效機制：為了將此次學(xué)習(xí)教育活動落實到實處，院團總支將此次活動列入了各班級年終考核當(dāng)中，實行量化管理，對于有效可行的活動給與適當(dāng)?shù)馁Y金支持。

5.收效：通過最近一段時間的學(xué)習(xí)，在校團委和院團總支的督促下，同學(xué)的學(xué)習(xí)意識和學(xué)風(fēng)普遍加強，上課遲到早退現(xiàn)象基本不存在，班干部起到了督促作用，同時紀(jì)律性增強。在思想方面，更多的同學(xué)樹立了“校榮我榮，校恥我恥”的意識，對于即將到來的教學(xué)評估均表示不給學(xué)校抹黑。同時，借此次學(xué)習(xí)活動，團支部的作用也得到了充分的顯示和加強。

6.存在問題：

（1）由于條件的限制，一些文件資料不能保證所有團員人手一份，給學(xué)習(xí)鞏固帶來困難。

（2）個別團員不能及時參加學(xué)習(xí)。

篇3

一、研究制定教學(xué)常規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)；規(guī)范教育教學(xué)工作

我們的教科研工作，首先從研究、制定特殊教育的教學(xué)常規(guī)入手。我市的特殊教育的教育形式有聾教育、培智教育、盲教育、普遍學(xué)校特教班和隨班就讀幾種，因教育的形式不同、教育對象不同，則教育教學(xué)的要求各不相同。因此，必須研究、制定不同的教學(xué)常規(guī)，規(guī)范不同形式特殊教育的教學(xué)工作、我們首先組織教研員及有關(guān)校長、教師，調(diào)查、了解、分析各類特教形式的教育特點和各專業(yè)的教學(xué)要求，分別研究在學(xué)情分析。目標(biāo)與內(nèi)容安排、教法與學(xué)法的選擇及教學(xué)評估等方面的常規(guī)性要求，在研究的基礎(chǔ)上討論制定出聾盲學(xué)校、培智學(xué)校、特教班和隨班就讀等教學(xué)常規(guī)然后，以教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)教師的日常教學(xué)工作，并加強調(diào)研、督導(dǎo)，督促各地各校規(guī)范教育教學(xué)工作。

我們除了研究制定一般的教學(xué)常規(guī)，還研究制定各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課堂教學(xué)。我們組織教研員與教師一起討論、一起制定、一起學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)，使教師的課堂教學(xué)在目標(biāo)、內(nèi)容、方法及教師素質(zhì)等方面有了具體明確的要求，目前，我們巳制定出聾校的語、數(shù)、語訓(xùn)及思品等優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，培智學(xué)校、特教班及隨班就讀的優(yōu)質(zhì)保標(biāo)準(zhǔn)。

通過研究、制定和實施這些常規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，提高了教師的認識和研究水平；逐步使各形式的特殊教育、各學(xué)科教學(xué)走向規(guī)范，上了臺階。

二、組織評優(yōu)活動，提高教育教學(xué)水平

有了明確的教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)水平就成為亟待解決的重點問題、我們在每學(xué)期有目的、有計劃有要求地開展各類教研活動的基礎(chǔ)上，每年組織大型的評優(yōu)活動，以教育教學(xué)展評、教師評優(yōu)、學(xué)生評比活動為手段，組織教師對教育教學(xué)進行研討、總結(jié)和交流，從而不斷提高特殊教育教學(xué)水平。

（一）組織教育教學(xué)展評，提高各市區(qū)的教育教學(xué)水平。我們緊緊抓住教研，使展評的過程成為教師積極參與教研的過程，評優(yōu)前，教研員與有關(guān)校長教師一起研究、一起討論，一起制定評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。評優(yōu)活動中，先是各市區(qū)進行初評，然后是初評的第一名參與大市復(fù)評、課優(yōu)活動后，評委進行研討、評析，肯定值得發(fā)揚的優(yōu)點，指出需要改進的地方，指導(dǎo)改進今后的教學(xué)工作。因此每次展評活動，都是一次特教理論學(xué)習(xí)，教學(xué)實踐研討和教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)的過程、例如2001年普通學(xué)校特教班教育教學(xué)展評活動，在大市復(fù)評中就提出了四項要求：一要聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對特教班教育教學(xué)管理的經(jīng)驗介紹，二要看特殊班教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備及教學(xué)成果，三要聽教師對特教班教育教學(xué)的情況說明，四要觀摩特殊班的公開課。展評活動的開展，提高了各市、區(qū)特教的教育教學(xué)水平。

（二）組織教師的評比活動，提高教師教育教學(xué)水平。我們按每年一項、每三年進行一輪教師的基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評比、論文評比活動，并形成制度。目前，就優(yōu)質(zhì)評比活動，我們已組織了聾校語、數(shù)、思品、語訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課的評比，培智學(xué)校輕。中、重度班教學(xué)與訓(xùn)練活動的評比。隨班就讀和特教班優(yōu)質(zhì)課評比，通過評優(yōu)活動，鍛煉、培養(yǎng)了一批骨于教師。他們的教學(xué)與訓(xùn)練的水平和能力得到了較大的提高、我市已有省級學(xué)科帶頭人2名，市級學(xué)科帶頭人2名.市區(qū)級學(xué)科帶頭人1名，涌現(xiàn)了不少的教學(xué)能手。在這些骨干教師的帶頜下，特殊教育教學(xué)水平普遍得到了提高。

（三）組織學(xué)生的評比活動，促進各校教育教學(xué)水平的提高。我們相繼開展了聾生朗誦比賽、職技能力比賽、書畫比賽、運動技能比賽、弱智學(xué)生自我服務(wù)、動手能力及勞技比賽等、通過比賽，引導(dǎo)學(xué)校注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生優(yōu)勢及個性的發(fā)展，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高特殊學(xué)校教育教學(xué)水平。

三、開展專題研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量

要著力提高特教教育教學(xué)質(zhì)量，必須把握研究方向，抓住教育教學(xué)的重點、難點或關(guān)鍵點，開展專題研究。我們根據(jù)國內(nèi)外教改動態(tài)相繼開展了普遍性專題與針對性專題的研究。例如。抓住特殊教育共同需要研究的問題，先后開展了分類教學(xué)、課堂教學(xué)、素質(zhì)教育和個別化教育等專題的研究。例如，抓住不同形式、不同專業(yè)急需研究的重點，先后開展了聾校語訓(xùn)、語文教學(xué)。中重度弱智兒童教學(xué)訓(xùn)練的課程與策略，隨班就讀課堂教學(xué)的特殊要求等專題的研究、以專題的研究推動教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

專題研究的組織形式，則根據(jù)不同專題靈活運用，一種是選點帶面，逐步推開。例如，1996年分類教學(xué)的專題研究。選擇了金閶區(qū)培智學(xué)校為示范點，先組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，借鑒外地經(jīng)驗，進行創(chuàng)造性地實踐與探索，然后通過示范、觀摩和研討的方式向各市、區(qū)推廣，再組織各市區(qū)進行經(jīng)驗交流，把分類教學(xué)專題論文裝訂成冊，讓大家相互學(xué)習(xí)，取長補短，達到共同提高的目的。通過活動，使全市的特殊教育與訓(xùn)練能根據(jù)學(xué)生能力、缺陷、個性和需要，分成不同類別，實施動態(tài)異步的教育與訓(xùn)練。一種是對有些專題則采取圍繞總專題，各地結(jié)合自身教學(xué)特點開展研究。例如，近階段的個別化教育專題研究，要求各校針對每個學(xué)生的特殊需要與特別個性。確立教育目標(biāo)，設(shè)置課程、課時，選擇教學(xué)內(nèi)容與教材，靈活安置班組，選用教學(xué)方法和確立評估要求。隨著專題研究的深入開展，促使我市特殊教育能滿足每個學(xué)生特殊需要，發(fā)展每個學(xué)生的潛能，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、開展課題研究，促進教育教學(xué)改革

篇4

要想成為一名科研型教師，必須讓教師掌握教育科研及課題研究的基礎(chǔ)知識及基本理論。通過我校教師科研素質(zhì)前測調(diào)查情況，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師的科研素質(zhì)處于中下等水平。為此，我校每學(xué)年都舉行科研知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動?？蒲兄R培訓(xùn)分兩個層次進行：第一層次是科研主任培訓(xùn)科研骨干教師，第二層次是科研骨干教師培訓(xùn)全校普通教師。為檢查培訓(xùn)效果，提高培訓(xùn)質(zhì)量，每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，都進行嚴(yán)格的科研知識測試，合格者發(fā)合格證，不合格的下期繼續(xù)培訓(xùn)。無論哪個層次的培訓(xùn)，都做到培訓(xùn)方案與培訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合，統(tǒng)一集中培訓(xùn)與分散自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，記好學(xué)習(xí)筆記與寫好學(xué)習(xí)心得相結(jié)合，常規(guī)檢查與訓(xùn)后測試相結(jié)合，檢查測試相結(jié)合，培訓(xùn)效果顯著。通過科研知識培訓(xùn)與科研知識測試相結(jié)合的途徑，全校教師深入掌握了教育科研的有關(guān)知識，特別是掌握課題研究及經(jīng)驗論文撰寫等方面的知識體系，大大提高了教師的科研素質(zhì)，為科研型教師的成長奠定了堅實基礎(chǔ)。

二、課題研究與專題研討相結(jié)合是培養(yǎng)科研型教師的重要內(nèi)容

首先必須具備一定的篩選研究課題的能力。在推進新課程、落實新理念、執(zhí)行新課標(biāo)過程中，科研型教師必須善于從遇到的實際問題中，發(fā)現(xiàn)有價值的問題，并把其作為課題研究的主題。我們覺得開展教育教學(xué)專題研討活動正是選擇有研究價值課題的一個很好的途徑。把課題研究和專題研討活動結(jié)合起來，可以更加有效地提高教師的科研素質(zhì)。近年來，我校以“在新課程教學(xué)中遇到的實際問題”為重點，以“在新形勢下如何搞好本學(xué)科的教學(xué)，進一步提高教學(xué)質(zhì)量”為總專題，組織專題研討活動。每次專題研究活動，都以教研組為單位，統(tǒng)一時間，進行分組專題研討，在學(xué)?？倢ｎ}下，結(jié)合本學(xué)科分專題進行。要求各教研組長在搜集本學(xué)科教改中急需解決問題的基礎(chǔ)上，形成一定的研討材料，在組內(nèi)交流互動，各抒己見，探討最優(yōu)化的解決方案。課題研究與專題研討相結(jié)合是培養(yǎng)科研型教師的重要內(nèi)容，通過這一途徑提高了教師的科研選題立項能力。

三、校本科研與校本培訓(xùn)相結(jié)合是培養(yǎng)科研型教師的有效形式

要想深入扎實地推進新課改，必須要有一支高素質(zhì)的教師隊伍。因此，我們加強對教師的校本培訓(xùn)，按照“邊實踐、邊研究、邊提高”的思想，將校本科研與校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來，實現(xiàn)研訓(xùn)一體化，建立多維立體的校本培訓(xùn)模式，促進教師素質(zhì)的全面提高，這是培養(yǎng)科研型教師隊伍的有效途徑。因此，多年來，我校集中開展了以案例分析為中心的校本培訓(xùn)活動。首先由教導(dǎo)處結(jié)合學(xué)校實際情況，搜集典型案例，然后由教研組長負責(zé)組織本組教師集體討論分析這些案例，找出案例的解決方法及給我們的啟示，拓寬教師教育教學(xué)新思路。最后，教師個人從所給案例中選擇自己最感興趣的一則案例，加以詳細剖析，要求字數(shù)不少于1000字，剖析案例時要理論聯(lián)系實際，談出自己的感受和收獲，有的可以形成經(jīng)驗總結(jié)或論文。通過案例分析活動，不僅訓(xùn)練了教師分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了教師踐行新理念、執(zhí)行新課標(biāo)的能力，同時教師也積累了一定教育教學(xué)經(jīng)驗和課題研究素材，培養(yǎng)了良好的科研習(xí)慣。

四、校本科研和校本教研相結(jié)合是培養(yǎng)科研型教師的重要途徑

科研型教師的培養(yǎng)離不開校本教研這一途徑，本著科研課題進課堂，以教研促科研，以科研促教改的思路，把科研和教研結(jié)合起來，充分發(fā)揮了科研與教研互相促進的作用。近年來，我校以課題為依托，主要通過開展“同課異構(gòu)”課題實驗課形式來促進兩者的有效結(jié)合。首先同學(xué)年同學(xué)科教師根據(jù)立項課題，確定“同課異構(gòu)”的課題，然后同學(xué)科教師全員出課，互相聽課。最后讓各位教師根據(jù)課題研究目標(biāo)、新理念及新課標(biāo)，遵循理論聯(lián)系實際、教研與科研相統(tǒng)一的原則去評課。要求評課者對執(zhí)教者講課的優(yōu)點與不足進行評析，總結(jié)收獲，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)；然后要求各位教師對本組教師的授課情況做出整體評價，重點談存在的問題和今后努力方向，字數(shù)不少于1500字。這樣通過“同課異構(gòu)”的形式，教師之間互相評課、互相學(xué)習(xí)，不僅提高了各位教師落實新理念、執(zhí)行新課標(biāo)的課堂教學(xué)能力，更主要的是提高了教師科學(xué)客觀的評課能力和科研能力。

五、經(jīng)驗反思與論文交流相結(jié)合是培養(yǎng)科研型教師的關(guān)鍵所在

篇5

一、抓課題，使學(xué)校教育科研與教學(xué)實踐緊密相聯(lián)

教師進行教育科研課題研究，關(guān)鍵在于選擇什么課題，這將決定研究的價值與實際運用效應(yīng)。為此，學(xué)校在指導(dǎo)教師確立課題時，引領(lǐng)教師要圍繞教學(xué)堅持做到：

第一要讓課堂充滿激情。激情是火可以點燃學(xué)生的求知欲望。教師心中有愛，愛是可以穿透任何障礙、融化任何堅冰的力量；第二要讓教學(xué)充滿探索。要求教師要不把問題當(dāng)問題，要把問題當(dāng)財富。要在教學(xué)實踐中善于積累和提煉，善于總結(jié)和提升。教師與教師之間的差別，不在于學(xué)歷，不在于教齡，不在于水平，而在于一個教師有沒有研究的意識，有沒有改革的魄力，有沒有自主創(chuàng)新的精神，如果都具備了，那么你離名師、特級教師就不遠了。第三要讓教育充滿思想。為了提高教師的現(xiàn)代教育思想、扎實的專業(yè)知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)和一定的科研能力。我們一是提倡學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為教師的習(xí)慣，二是大思考，積極踐行思想有多遠，實踐就能走多遠；三是大實踐，實踐出真知。結(jié)合學(xué)校的具體工作，我們隨時隨地開展實踐與研究，而科學(xué)實踐會讓我們更好地認識和把握教書育人的規(guī)律和特點。我們讓教師在學(xué)習(xí)、研究、思考、實踐的過程中，不斷梳理教育心得，讓其形成序列的智慧，確立課題及課題研究目標(biāo)，由此提升教育思想，解釋教學(xué)現(xiàn)象，提示教育規(guī)律，預(yù)見教育未來。

二、抓活動，使學(xué)校教育科研向縱深發(fā)展

活動即行動?；顒邮钦n題研究或?qū)ｎ}研究的載體，課題或?qū)ｎ}研究也只有在形式多樣的教學(xué)活動中才能得以深化和提高。目前，新課標(biāo)實驗教材正在實驗、應(yīng)用，新的教育教學(xué)理念正在與舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法交互作用，發(fā)生“撞擊”，教師更需要參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，在活動中不斷豐富新課程理論，在教學(xué)實踐活動中不斷增強感性認識，加深對新課程理論的認識和理解，從而在教育科研中目標(biāo)更加明確，方法更為科學(xué)，取得的效果也就會更加明顯。

對此，學(xué)校抓教育科研活動的第一個環(huán)節(jié)是“干”：就是在一線腳踏實地地干，這是教育科研的基礎(chǔ)，沒有這個基礎(chǔ)，教育科研就必定成為無源之水，無本之本；第二個環(huán)節(jié)是“想”：這是一個思維加工過程，是科研的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第三個環(huán)節(jié)才是“寫”：在新課程中遇到的理論或?qū)嵺`應(yīng)用問題，有一定的研究價值，研究目標(biāo)，方法與策略，寫出具體的研究內(nèi)容，主攻方向和預(yù)期取得的教科研研究成果。把這些問題想清楚了，寫下來，作為自己實踐與思考的結(jié)晶。第四個環(huán)節(jié)是“展”：就是展示教師、學(xué)生在新課程改革中，取得的教育教學(xué)研究新成果。學(xué)校每學(xué)期要舉辦一至二次的展示，觀摩活動，把教師在教學(xué)改革研究中撰寫的教科研論文，學(xué)生學(xué)習(xí)方式及取得的成績展示出來，互相學(xué)習(xí)，共同提高，推動教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

三、抓方法，使學(xué)校教育科研走捷徑

教師進行科研的目的就是要在發(fā)現(xiàn)以前傳統(tǒng)教育行為中不符合現(xiàn)行教育的地方，認識后盡快研究糾正。教師在深入實際工作發(fā)現(xiàn)問題后，借助理論反復(fù)進行實踐探索，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，從而達到認識教育規(guī)律，解決教育教學(xué)實際問題。對此，我們要求教師要不斷做到以下幾點：1.教育科研與教學(xué)實際同步；2.教育科研與教師學(xué)習(xí)理論及經(jīng)驗借鑒同步；3.教育科研與教師自我反思同步；4.教育科研與教師總結(jié)經(jīng)驗、撰寫論文同步。

篇6

一、“入格”培養(yǎng)階段——盡快步入適應(yīng)期

“入格”階段是指剛踏上工作崗位直至工作未滿5年的時期。這一階段的教師，剛邁上工作崗位，有許多的理想和沖動，有讓人羨慕的激情。但他們對教師職業(yè)角色的體驗還不夠深入，尤其是從事教學(xué)工作的實踐經(jīng)驗和教學(xué)工作的實際操作能力明顯不足。因此，對于這一階段的教師來說，成長發(fā)展的關(guān)鍵在于怎樣盡快實現(xiàn)所學(xué)知識與教學(xué)實踐的有機結(jié)合，實現(xiàn)理論與實踐的自然轉(zhuǎn)化，盡快適應(yīng)教師的角色要求，主要任務(wù)就是站穩(wěn)講臺，掌握教學(xué)的基本方法。為了促進青年教師盡快成長，盡量縮短“適應(yīng)期”，一般采用了師徒結(jié)對子的方法。挑選合適的師傅帶徒弟，要求他們制訂計劃，從備課、編寫教案、上課、聽評課以及教科研等方面進行周密安排，逐步落實。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)教師業(yè)務(wù)能力的重要方面，在師傅指導(dǎo)下的備課，可以更快地提高青年教師業(yè)務(wù)能力。針對青年教師不熟悉教材，課堂上往往缺乏深度、廣度，教學(xué)重點不突出，難點不突破等情況，備課時要認真分析教材、精心預(yù)設(shè)教案，著重考慮課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，教學(xué)活動的安排，突出學(xué)生是主體地位，同時還考慮如何面向全體學(xué)生，為他們提供展示平臺。青年教師的特點是需要汲取，更需要展示表現(xiàn)自我的機會。要求青年教師每學(xué)期都開一節(jié)校內(nèi)匯報課或展示課，課后先由執(zhí)教教師談教學(xué)意圖及教后感受，再由全體聽課教師評課與議課，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進方案。通過匯報課與展示課使青年教師獲得較大收益。還規(guī)定師弟每周必須互聽課一節(jié)，青年教師也要多聽同學(xué)科老師的課，做到取長補短，互相學(xué)習(xí)，盡快提高青年教師的課堂教學(xué)能力，使其在較短的時間內(nèi)能站穩(wěn)講臺。而且還應(yīng)引導(dǎo)青年教師養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和反思習(xí)慣，幫助青年教師勝任教育教學(xué)工作。

二、“升格”培養(yǎng)階段——盡快進入勝任期

經(jīng)過5年左右對教師工作的準(zhǔn)備及適應(yīng)，教師專業(yè)發(fā)展進入勝任期。勝任期教師對事業(yè)發(fā)展前景有明確的信念與規(guī)劃，但也不排除一些教師漸漸萌生自滿的心理，專業(yè)發(fā)展就此停滯不前的可能。因此，勝任期是教師專業(yè)成長的一個關(guān)鍵時期，這個階段是青年教師步入了教師專業(yè)快速發(fā)展階段，我們要關(guān)注青年教師如何扎實發(fā)展、穩(wěn)步提升，如何形成獨立開展教研的能力。學(xué)校應(yīng)給他們施加一定的壓力，促進他們盡快成為教學(xué)骨干，要求他們敢挑重擔(dān)，獨當(dāng)一面，完成各種教學(xué)與科研任務(wù)，在校內(nèi)外上示范課，在教科研活動中要扮演主要角色，即開展教學(xué)研究，備課、組織公開課教學(xué)、組織專題論壇或教學(xué)沙龍、進行專題講座、承擔(dān)課題研討任務(wù)等。首先，要不斷給予他們新的目標(biāo)，引導(dǎo)他們對平時的教育教學(xué)存在的問題與困惑進行分析研究，對自己的課堂教學(xué)進行自我反思，引領(lǐng)他們不斷進行探究，提高他們的教科研能力。其次，鼓勵他們要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實自己、提升自己專業(yè)知識與理論素養(yǎng)。還要引導(dǎo)他們參與各種專業(yè)進修與培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動，使他們能走出學(xué)校、在區(qū)域?qū)用姘l(fā)揮更大的作用。只有這樣，才能盡快進入專業(yè)成長階段，盡快勝任學(xué)校交給的教學(xué)與教科研等工作。

三、“形格”培養(yǎng)階段——盡快進入提升期

提升期教師已有了十幾年的教育教學(xué)實踐活動，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，能系統(tǒng)把握學(xué)科內(nèi)容，能結(jié)合本學(xué)科發(fā)展的需要不斷更新、充實教學(xué)內(nèi)容；熟練地駕馭課堂與調(diào)控課堂，教學(xué)效果良好。此時，他們更加關(guān)注如何在教育教學(xué)過程中形成自身的獨特風(fēng)格，實現(xiàn)自我超越。因此，我們盡力推選出一批教育理念新、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師進入“名師”工程。此項工程中設(shè)有“學(xué)科帶頭人”、“學(xué)科骨干”、“教學(xué)能手”三個層次，這些教師的教齡一般都在10年以上。進入“名師”工程的教師，具有獨立開展自主研修的能力，能獨立確定每學(xué)期的研修內(nèi)容，并定期開展自下而上的研究活動，每學(xué)期上一節(jié)示范課，做一次專題講座，主持專題教研活動，發(fā)表兩篇教育教學(xué)論文。讓名師登臺開示范課，供其他教師學(xué)習(xí)，能有效地提高教師教學(xué)能力。對于教齡達10年以上的中青年教師重在“形格”培養(yǎng)，要求他們要形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格，能承擔(dān)市級以上公開課、示范課教學(xué)工作，帶動一個年級、一個學(xué)科工作，具有榜樣和導(dǎo)向的作用，還要考慮給這些教師提供外出學(xué)習(xí)和開展課題研究的平臺，在市級這個層面上有一定的知名度。

篇7

在x中學(xué)，老師們對教科研不再陌生，因為x中學(xué)的教科研就是解決老師們在教學(xué)中遇到的實際問題。新學(xué)期伊始，展望前面的教科研之路，老師們對自己，對學(xué)校都充滿了信心。作為學(xué)校教科室成員，在以校為本的教科研前提下，為實現(xiàn)“培名師，育優(yōu)生，出高質(zhì)，創(chuàng)名?！睉?zhàn)略，我們將落實“以研導(dǎo)教，以教促研”，具體做到“一個中心”，“兩個基本點”。

“一個中心”，就是以教育教學(xué)為中心。

我們知道，產(chǎn)品的質(zhì)量是企業(yè)的生命。同樣的道理，教育教學(xué)的質(zhì)量也是學(xué)校的生命。因此，學(xué)校的教科研，必須以教育教學(xué)為中心。以教育教學(xué)為中心的學(xué)校教科研，不應(yīng)該只是一句空話，要落實到具體行動上。我們將進一步作如下努力。

首先，教科研課題的選擇要體現(xiàn)教育教學(xué)。新學(xué)期第1——2周的時間，可以讓老師們提出教學(xué)中遇到的困惑和問題，再由學(xué)?？平淌覍⒗蠋焸兊睦Щ蠛蛦栴}匯總，并結(jié)合區(qū)教科室規(guī)劃的教科研選題擬好科研專題，交學(xué)校各教研組選擇一個或兩個探究專題，來明確新學(xué)期學(xué)校各教研組的教科研任務(wù)。這樣教科研課題的選擇更切近教育教學(xué)實際，且課題是由教師們自己選擇的，那老師們對教科研課題會有著濃厚的興趣，并積極參與課題的研究。

其次，是課題研究過程不脫離教育教學(xué)。只有在教育教學(xué)的過程中研究出來的成果，才會對教育教學(xué)有真正的指導(dǎo)價值。否則，會誤人子弟。事實上，各學(xué)科有（）各學(xué)科的特點，哪怕是對同一課題的研究，不同的學(xué)科也會有不同的收獲。將各學(xué)科在教育教學(xué)過程中的教科研成果進行分析并推廣，就可以使各學(xué)科間相互取長補短，共同提高。這也是我們所說的以研導(dǎo)教吧。

“兩個基本點”，是指課堂觀察和案例研究。

教科研要深入學(xué)生，深入課堂。離開了學(xué)生，離開了課堂，我們的教科研將是紙上談兵，沒有多大的價值。課堂觀察在我們學(xué)校進行了將近一年的時間，本學(xué)期我們會進一步加強課堂觀察的落實。

課堂觀察作為研究課堂的一種方法越來越受到教育界的關(guān)注。我們教師參與的課堂觀察是方法與行動的結(jié)合，教師參與的課堂觀察是有系統(tǒng)、有計劃的觀察活動。教師在實踐中參與課堂觀察要經(jīng)歷課前會議、課中觀察與課后會議三個環(huán)節(jié)，才能構(gòu)成一個完整的課堂觀察活動。而課堂觀察的意義最終指向?qū)W生的學(xué)習(xí)。像這樣在教育教學(xué)過程中完成的教科研才更有生命力。

篇8

2019年度臨沂第二十一中學(xué)與蔣史汪小學(xué)共同體結(jié)對幫扶計劃

根據(jù)臨沂市教育局和羅莊區(qū)教育體育的工作指示和要求，為促進我校與蔣史汪小學(xué)協(xié)同發(fā)展，加強兩校在師資隊伍建設(shè)、教研活動開展、校園常規(guī)管理等方面的交流與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)兩校間的資源、信息共享，優(yōu)勢互補，促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡同步發(fā)展，結(jié)合我校與蔣史汪小學(xué)現(xiàn)狀，制定兩校結(jié)對幫扶計劃：

一、工作目標(biāo)

利用三年時間，通過開展兩校聯(lián)合教研等活動，加強兩校間的交流與合作，加強兩校在教育理念、教育教學(xué)方法、師資隊伍建設(shè)、教研活動開展、校園常規(guī)管理等方面的交流與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)兩校間的資源、信息共享，優(yōu)勢互補，促進兩校共同發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組長：田樹濤、謝士龍

副組長：高 艷  張宏偉

成員：21中小學(xué)部教師、蔣史汪小學(xué)教師

三、兩校領(lǐng)導(dǎo)互派掛職

臨沂第21中：田樹濤

蔣史汪小學(xué)：謝士龍

四、活動內(nèi)容

我校和蔣史汪小學(xué)校結(jié)對活動主要以教育教學(xué)管理、教師交流、上示范課、專題講座培訓(xùn)、特色學(xué)校創(chuàng)建、聯(lián)合課題研究為主，通過資源共享，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)共同發(fā)展。

主要任務(wù)有：

1、兩校領(lǐng)導(dǎo)班子到對方學(xué)校進行實地參觀、考察，彼此了解，相互學(xué)習(xí)。

2、我校骨干教師定期到蔣史汪小學(xué)上公開課，兩校聯(lián)合研討，開辦專題講座，匯報我校在教學(xué)管理、校本教研方面的做法和經(jīng)驗。

3、蔣史汪小學(xué)骨干教師到我校參觀、學(xué)習(xí)，觀摩我校常態(tài)課堂教學(xué)、校本教研，提升教學(xué)管理水平。

4、我校選派學(xué)校特色建設(shè)方面的骨干教師到蔣史汪小學(xué)，開專題講座，介紹我校學(xué)校特色建設(shè)，進行專項技能培訓(xùn)，提升蔣史汪小學(xué)特色創(chuàng)建水平。

5、我校教師與蔣史汪小學(xué)教師進行一對一結(jié)對子，進一步加強兩校教師的溝通交流，促進兩校教師教學(xué)水平的提高和專業(yè)成長。

6、兩校聯(lián)合開展課題研究，解決教學(xué)中存在的實際問題，提高教師教科研能力，促進教師教育教學(xué)水平提升。

7、我校為蔣史汪小學(xué)提供力所能及的物質(zhì)幫助，改善蔣史汪小學(xué)教學(xué)條件。

五、活動安排：

3月：

1、制定結(jié)對幫扶計劃；

2、我校領(lǐng)導(dǎo)班子到蔣史汪小學(xué)實地參觀學(xué)習(xí)，了解蔣史汪小學(xué)的實際情況和需求；

4月：

1、我校派出第一批語文、數(shù)學(xué)、英語骨干教師到蔣史汪小學(xué)上示范課，議課、磨課，交流課堂教學(xué)；

2、蔣史汪小學(xué)舉行骨干教師舉行校內(nèi)公開課，我校骨干教師到蔣史汪聽課、評課。

3、針對兩校教學(xué)中面對的問題，選定切入點，兩校聯(lián)合進行校本課題研究。

4、我校教師與蔣史汪小學(xué)教師一對一結(jié)對子，兩校教師網(wǎng)絡(luò)深入交流，共同成長。

5、根據(jù)實際情況我校向蔣史汪部分結(jié)對教師提供一次外出學(xué)習(xí)機會。

5月

1、蔣史汪小學(xué)派遣教師來我校聽課，觀摩我校教學(xué)研討。

2、兩校期中教學(xué)質(zhì)量對比交流

6月

1、少先隊員結(jié)對子活動

2、兩校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)第一階段的交流學(xué)習(xí)工作

9月

1、我校派出第二批骨干教師到蔣史汪小學(xué)上示范公開課。

2、蔣史汪小學(xué)到我校參觀，校領(lǐng)導(dǎo)介紹我校特色建設(shè)。

10月

1、 蔣史汪小學(xué)安排部分科室領(lǐng)導(dǎo)到我校對口部門實地學(xué)習(xí)。

2、 兩校結(jié)對教師開展同課異構(gòu)活動。

11月

1、蔣史汪小學(xué)老師來我校上交流課，兩校聯(lián)合研討。

2、兩校學(xué)生個性化作業(yè)展示

12月

1、學(xué)科復(fù)習(xí)計劃探討。

2、兩校部分結(jié)對子教師依托“金秋課堂節(jié)”開展課堂展示活動，互相聽評課，共同提高。

3、結(jié)對工作總結(jié)。

篇9

參加了年山東省初中數(shù)學(xué)教師遠程研修培訓(xùn)，月1日到月11日。這次遠程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

觀念得到進一步更新1通過遠程研修。

有機會來充實和完善自己，有機會來參加這次培訓(xùn)。自豪，榮幸。但更多感到責(zé)任、壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

學(xué)到先進的教學(xué)理念2通過遠程研修。

專家講座的內(nèi)容在心中掀起了陣陣波瀾，通過遠程研修。不僅讓我解到前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到先進的教學(xué)理念，專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

增長了見識。3通過遠程研修。

積極地發(fā)表文章和評論，遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)。甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。和這些老師交流的過程中，深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中，一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的多學(xué)習(xí)他經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。

激勵自身成長，4通過遠程研修。展望未來

篇10

據(jù)了解，陜西現(xiàn)有民辦普通本科高校8所，高職院校10所，獨立學(xué)院12所。2011年，陜西省政府印發(fā)了《關(guān)于進一步支持和規(guī)范民辦高等教育發(fā)展的意見》，為民辦高等教育發(fā)展提供了難得的機遇。民辦高校要走內(nèi)涵式發(fā)展的路子，就需要一支作風(fēng)硬、能力強、素質(zhì)高的干部隊伍，為此，陜西省教育廳經(jīng)過充分調(diào)研和多次座談討論，確定了在民辦本科高校進行干部培訓(xùn)試點工作。結(jié)合許多民辦高校對于提升教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的需求十分迫切的實際情況，培訓(xùn)班將主題確定為“提升民辦高校教育教學(xué)質(zhì)量”，內(nèi)容主要為普通高等學(xué)校本科教學(xué)合格評估的意義及作用、普通高等學(xué)校教學(xué)合格評估體系解讀、民辦本科高校教學(xué)合格評估中的熱點難點問題等。為了確保專題培訓(xùn)的效果和質(zhì)量，經(jīng)過反復(fù)篩選，聘請了既有在高校長期擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的經(jīng)歷，又有豐富的教育教學(xué)評估經(jīng)驗的同志擔(dān)任主講。

根據(jù)民辦高校自身工作特點，為了組織上的方便，培訓(xùn)班采取“送培到?！钡男问?，擔(dān)任主講的專家學(xué)者分別下到各個院校，為學(xué)員們進行講解授課。截至2012年12月底，西安培華學(xué)院等6所民辦普通本科高校共計1900余人參加了培訓(xùn)班。

據(jù)介紹，本次專題培訓(xùn)班主要有以下特點：一是思想重視，組織有力。本次專題培訓(xùn)得到了省委教育工委、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次指示要求辦好培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容一定要與民辦高校自身的特點相結(jié)合，要保證培訓(xùn)班取得實實在在的效果。各民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)也對此次專題培訓(xùn)非常重視，對培訓(xùn)給予了充分肯定。二是內(nèi)容豐富，針對性強。學(xué)員們普遍反映，本次專題培訓(xùn)以貫徹落實陜西《關(guān)于進一步支持和規(guī)范民辦高等教育發(fā)展的意見》精神，進一步提高民辦本科高校干部隊伍思想、政治、理論水平及綜合素質(zhì)為重點，以迎接普通高等學(xué)校本科教學(xué)合格評估為主線，主題明確、內(nèi)容豐富。在專家們的講授中，既有方針政策，又有具體操作辦法，緊扣陜西民辦本科高校的實際，深入淺出，效果很好，收獲很大。三是參加培訓(xùn)的學(xué)員熱情高，自覺性強。學(xué)員們都把這次專題培訓(xùn)作為提高本校教學(xué)管理水平的難得機會，倍加珍惜。參訓(xùn)院校充分利用培訓(xùn)資源，動員了所有與之相關(guān)的人員前來學(xué)習(xí)，培訓(xùn)對象遠遠超過原計劃的中層以上干部范圍。