導(dǎo)語：如何才能寫好一篇財(cái)務(wù)經(jīng)理的心得體會(huì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的改革已經(jīng)進(jìn)入了攻堅(jiān)期和深水區(qū)，此關(guān)鍵時(shí)期對企業(yè)的發(fā)展既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。企業(yè)財(cái)務(wù)管理中會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量對企業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展至關(guān)重要。隨著現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)制度的確立，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的提升越來越受到重視。本文分析了企業(yè)財(cái)務(wù)管理中會(huì)計(jì)信息的普遍質(zhì)量，并結(jié)合其中出現(xiàn)的種種缺陷和不足，來對會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的提升路徑展開思考。

關(guān)鍵詞 ：企業(yè)；財(cái)務(wù)管理；信息質(zhì)量；提升路徑

對于企業(yè)而言，除了內(nèi)部工作的有序運(yùn)行和管理機(jī)制的完善，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的安全有效開展也是決定企業(yè)是否能長久穩(wěn)定運(yùn)營的關(guān)鍵，而信息的準(zhǔn)確性是財(cái)務(wù)管理工作順利進(jìn)行的保障。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的信息質(zhì)量的優(yōu)良，不僅能提升企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的效率，還有利于財(cái)務(wù)管理工作保持穩(wěn)定狀態(tài)。但是對于目前企業(yè)普遍會(huì)計(jì)信息質(zhì)量來說，信息狀態(tài)并不是很理想，還存在著許多缺陷與疏漏。

一、影響會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的主要因素

（一）管理制度不夠完善

對于目前財(cái)務(wù)信息管理的現(xiàn)狀，許多企業(yè)為了提升信息質(zhì)量，保證信息的精確性，制定了相應(yīng)的信息管理制度。但是這些管理制度往往不夠完善，只能從某些有限的方面對質(zhì)量進(jìn)行控制。在財(cái)務(wù)管理工作中，會(huì)計(jì)信息的收集、記錄、審核工作往往過于隨意，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，這應(yīng)歸因于信息管理制度的缺失和不完善。在信息管理過程中，制度的缺位不僅僅會(huì)造成財(cái)務(wù)管理效率降低，更重要的是會(huì)對企業(yè)的運(yùn)行及發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。

（二）監(jiān)督手段不到位

有效的監(jiān)督以及嚴(yán)格的審核是杜絕差錯(cuò)及腐敗的防腐劑。一項(xiàng)工作的正常開展如果僅僅只是想依靠員工自身的信念和自覺性的話，往往難以達(dá)到理想的狀態(tài)。

尤其是對于目前企業(yè)中的財(cái)會(huì)信息管理來說，一旦缺乏有效的監(jiān)督和審核，會(huì)使計(jì)人員滋生不良思想，信息的完整性和精確性難以得到保障。企業(yè)財(cái)務(wù)管理中正因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的監(jiān)督和審核工作，以至于會(huì)計(jì)信息質(zhì)量不理想，事故頻發(fā)，在發(fā)生財(cái)務(wù)狀況的時(shí)候，職責(zé)難以落實(shí)。

（三）會(huì)計(jì)人員素質(zhì)問題

在影響企業(yè)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的諸多因素中，除了制度缺失與監(jiān)督缺位，會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)也對財(cái)務(wù)管理進(jìn)程起到重要的影響。對于目前企業(yè)中普遍存在的信息管理現(xiàn)象，會(huì)計(jì)信息用及過程匯總出現(xiàn)的差錯(cuò)或失誤，往往那都是人為因素造成。在會(huì)計(jì)信息的收集階段，不論是信息的記錄還是電腦輸入，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)還是財(cái)務(wù)報(bào)表的制作，都離不開人的操作。我國財(cái)務(wù)管理的信息化的電算化雖然已經(jīng)在很長一段時(shí)間內(nèi)得到了開展，但信息化進(jìn)程還未進(jìn)入深層次的發(fā)展階段，仍然停留在表面，會(huì)計(jì)人員并未適應(yīng)在此新環(huán)境下進(jìn)行辦公。另外，由于會(huì)計(jì)人員個(gè)人素養(yǎng)不夠高，由個(gè)人因素導(dǎo)致的假賬、漏賬現(xiàn)象頻發(fā)。

二、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量提升路徑

通過對企業(yè)財(cái)務(wù)管理中會(huì)計(jì)信息質(zhì)量問題的相關(guān)分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，管理制度的缺失、監(jiān)督手段的不完善以及會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的缺乏都會(huì)降低會(huì)計(jì)證信息的質(zhì)量，從而對企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作造成阻礙和損失。

那么在今后的財(cái)務(wù)管理中，該如何對這些工作進(jìn)行優(yōu)化，從而達(dá)到會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的保障和提升呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三方面入，從而開展對現(xiàn)存問題的解決進(jìn)程。

（一）完善管理制度的制定

會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的下降，主要是由于合理的管理制度的缺乏。為了結(jié)合實(shí)際情況和企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，只有盡快建立起合理的內(nèi)部管理制度，才能為管理工作的展開提供合理的、切實(shí)可行的依據(jù)。

例如，在制定管理制度時(shí)，對會(huì)計(jì)人員的效率、質(zhì)量都提出相應(yīng)的要求，必須保證數(shù)據(jù)信息的準(zhǔn)確率；在工作人員之中建立責(zé)任制，將責(zé)任細(xì)化并落實(shí)到每一個(gè)工作人員身上，合理分配任務(wù)。當(dāng)某一處發(fā)生差錯(cuò)時(shí)，找到造成該錯(cuò)誤的源頭，并在責(zé)任制度的基礎(chǔ)上制定獎(jiǎng)懲機(jī)制，對表現(xiàn)優(yōu)秀者予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，造成信息錯(cuò)誤較多的情況，予以警告，若屢教不改，則予以開除。以上制度的制定，應(yīng)將細(xì)節(jié)落實(shí)到每一步驟，使管理機(jī)制更加完善，以提高會(huì)計(jì)信息的精準(zhǔn)度。

（二）開展有效的監(jiān)督工作

為了使財(cái)務(wù)管理工作得以更加順利的發(fā)展，除了上文提到的管理措施之外，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的提高，還與有關(guān)部門或相關(guān)人員的監(jiān)督和審核息息相關(guān)。首先，為了保證監(jiān)督工作的有序進(jìn)行，作為企業(yè)財(cái)務(wù)管理部門，應(yīng)專門設(shè)置一定崗位，集中于對信息的審查和監(jiān)督工作。監(jiān)督人員的工作任務(wù)即對會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量，尤其是信息的準(zhǔn)確性和完整性進(jìn)行審查。并基于對工作的監(jiān)督成果，對工作人與予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。

例如，將會(huì)計(jì)信息質(zhì)量與會(huì)計(jì)人員的薪資掛鉤，質(zhì)量的好壞決定薪資的高低，當(dāng)任務(wù)得以優(yōu)秀完成，應(yīng)適當(dāng)予以獎(jiǎng)勵(lì)；出現(xiàn)疏漏時(shí)，若沒有及時(shí)補(bǔ)救，當(dāng)予以懲罰。如此一來，會(huì)計(jì)人員的積極度和嚴(yán)謹(jǐn)度自然而然地在監(jiān)督管理下得到保障；其次，經(jīng)常性地利用會(huì)計(jì)信息核對方法，對會(huì)計(jì)信息的完整性和精確性進(jìn)行不定期、不定量的抽查，對信息質(zhì)量及準(zhǔn)確性進(jìn)行進(jìn)一步的評定。

（三）培養(yǎng)員工素質(zhì)

首先對會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行培訓(xùn)，除了基本的信息管理、核算任務(wù)，還應(yīng)熟練使用辦公軟件。但是，信息管理工作不僅僅是要熟練地操作，心思縝密、細(xì)心謹(jǐn)慎是信息管理工作中重要的素質(zhì)。所以除了技能培訓(xùn)，還應(yīng)開展相應(yīng)課程和講座，讓工作人員充分了解失誤信息所帶來的嚴(yán)重后果。

另外，對員工的個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行提升。個(gè)人素養(yǎng)的好壞，是一個(gè)人能否以良好的心態(tài)對待工作、以公平公正的姿態(tài)站好崗位的重要影響因素。企業(yè)要定期展開對員工的思想教育，時(shí)刻提醒會(huì)計(jì)人員保持清醒頭腦，在繁雜的工作中一定要遵守相關(guān)規(guī)章制度，不能因?yàn)橐粫r(shí)的私心而走上了犯罪道路。如果員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng)能同時(shí)得到提高，相輔相成，比能對會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的提升產(chǎn)生積極影響。

企業(yè)的順暢運(yùn)行是多種因素相互支撐、相互作用的結(jié)果，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的順利進(jìn)行是企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。會(huì)計(jì)工作的順利進(jìn)行能使會(huì)計(jì)信息質(zhì)量能夠得到保證。就財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息來說，其質(zhì)量的影響因素包括制度建設(shè)、監(jiān)督審核、人為因素等等。為了提神會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量，既要加強(qiáng)管理制度的制定和監(jiān)督機(jī)制的完善，還要加強(qiáng)對會(huì)計(jì)人員的思想教育，使其提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng)。企業(yè)只有意識(shí)到會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性與完善性對企業(yè)內(nèi)部帶來的影響，并結(jié)合實(shí)際與企業(yè)的發(fā)展前進(jìn)來制定相關(guān)的政策策略，才能充分地保證財(cái)務(wù)管理中會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1] 韓玉柱.企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息披露制度研究[J]. 財(cái)會(huì)通訊.2012(09)：51-52

篇2

現(xiàn)在,李錚的名片上只印著中農(nóng)機(jī)“副總經(jīng)理”一職,身份已經(jīng)由一名財(cái)務(wù)高管向業(yè)務(wù)方向轉(zhuǎn)型。

賺錢之道:多贏與創(chuàng)新

“財(cái)務(wù)是可以賺錢的!”這是她的開場白。

1995年李錚從首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)系畢業(yè)、進(jìn)入中農(nóng)機(jī)做一名會(huì)計(jì)的時(shí)候,并不是這么想的。那個(gè)時(shí)候人們的普遍觀念是:財(cái)務(wù)就是算賬的,“卡”和“壓”是其他部門對財(cái)務(wù)部門的普遍抱怨。幸好,李錚的觀念沒有停留在那個(gè)階段,她雖然走出了校門,卻沒有停止學(xué)習(xí),很快她就明白并開始倡導(dǎo)這個(gè)理念:財(cái)務(wù)是可以賺錢的。

在她遞給我的紙上列著三大要點(diǎn):財(cái)務(wù)如何賺錢、如何進(jìn)行內(nèi)控管理、如何提高財(cái)務(wù)分析能力?！拔艺J(rèn)為一個(gè)財(cái)務(wù)部門,首先是要能賺錢,其次要能控制住風(fēng)險(xiǎn),最后,能提供分析報(bào)告,給領(lǐng)導(dǎo)決策做參考,只要這三方面做好了,就是好的財(cái)務(wù)。”

在這個(gè)大理念的引導(dǎo)下,李錚不斷尋求著“賺錢”的門道,最終被她總結(jié)出三大條:應(yīng)收賬款可以賺錢,稅收籌劃可以賺錢,充分利用各種優(yōu)惠政策也可以賺錢。不過,無論哪一條,都脫不開“多贏”與“創(chuàng)新”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。

“什么事情你都合適了,那肯定就不合適了?！彼眠@句似乎悖論的話解釋自己的“多贏”理念?！澳悴粌H要想到自己的利益,還要想到別人的利益,只有共贏事情才能取得成功。每出臺(tái)一個(gè)政策,我都會(huì)站在領(lǐng)導(dǎo)的角度、其他部門的角度、業(yè)務(wù)員的角度去想一想,看看這個(gè)政策能否推行下去,是否兼顧了各方的利益;每次與銀行合作,我都會(huì)考慮銀行和我公司的利益最佳黃金分割點(diǎn)在哪里;每次和人談判,當(dāng)我拋出一個(gè)觀點(diǎn)后,我都會(huì)站在談判對手的角度分析他有可能的應(yīng)對措施?！?因此“換位思維是我工作的法寶?！?/p>

李錚擔(dān)任中農(nóng)機(jī)某子公司財(cái)務(wù)總監(jiān)的時(shí)候,曾經(jīng)承攬過一筆標(biāo)的6000萬美元的出口業(yè)務(wù),那家公司現(xiàn)金流不是很充裕,通常人們的解決方式是向銀行貸款,但很明顯,這樣會(huì)大大提高公司的資產(chǎn)負(fù)債率。李錚帶領(lǐng)財(cái)務(wù)部的同志們一起集思廣益,開拓創(chuàng)新,最后想到的辦法成本要低得多:付款時(shí),向國內(nèi)供應(yīng)商開承兌匯票。

此話說來簡單,但要達(dá)到多方共贏并不容易。

供應(yīng)商收現(xiàn)金的意愿顯然會(huì)大于收一張承兌匯票,公司于是支付給對方一定數(shù)額的利息,如果供應(yīng)商可以順利將承兌匯票背書給“下家 ”,這個(gè)利息就是白賺的;銀行雖然只收了承兌匯票的手續(xù)費(fèi),但公司承諾將保險(xiǎn)權(quán)益轉(zhuǎn)讓給了銀行,銀行可以從應(yīng)收賬款的買斷中獲利;業(yè)務(wù)員如果能說服供應(yīng)商收取公司承兌匯票,可以拿到一定比例的提成;而對公司來說,進(jìn)貨沒有支付高額的貸款利息,現(xiàn)金流只占用了把貨運(yùn)到古巴的時(shí)間。這個(gè)案例就是經(jīng)典的共贏案例,最后被該銀行評為系統(tǒng)內(nèi)當(dāng)年的“創(chuàng)新案例獎(jiǎng)”。

這只是李錚諸多“多贏”與“創(chuàng)新”案例中的一個(gè)。

用人之道:換位與公平

“對一名公司高管來說,最重要的品質(zhì)就是公平。”李錚說:“在一個(gè)群體里,你覺得你的貢獻(xiàn)很大,發(fā)薪水的時(shí)候你得了1000元,其他人得了800元,你的感覺很好;如果你得了10000萬,但其他貢獻(xiàn)一般的人得了20000元,雖然你的收入絕對值上去了,但你的感覺卻會(huì)降低?！边@種“一定要讓大家感覺公平”的理念,也讓她更好地?fù)Q位思考,站到下屬的角度去考慮問題。

做李錚的下屬很“累”,因?yàn)樗囊蟛皇且话愕馗?。每個(gè)人從進(jìn)公司那一天起就會(huì)不斷地被找去面談。“你未來準(zhǔn)備為公司做哪些貢獻(xiàn)?你如何利用自己的知識(shí)賺錢?”甚至“你的朋友、老師、家人,他們在工作中有什么好的方法?利用到了哪些政策?”這些問題是她不斷向自己提問的,也是不斷向下屬提問的。

當(dāng)然,有付出就有回報(bào)。

一個(gè)部門里,每個(gè)人的需求不同,有些人想要賺錢,有些人想要清閑,有些人想要出國,有些人想要進(jìn)修,如何滿足這些需求,是李錚一定要考慮的。中農(nóng)機(jī)在全球許多國家和地區(qū)都有業(yè)務(wù),每一個(gè)業(yè)務(wù)點(diǎn)都需要有財(cái)務(wù)經(jīng)理,有些地方比較繁華,比較舒適;也有些地方比較偏遠(yuǎn),比較艱苦。當(dāng)一個(gè)財(cái)務(wù)經(jīng)理被派到艱苦的地方工作后,李錚總會(huì)為他想好,回國后如何更妥善地安排。每個(gè)人真心地為公司付出了,就應(yīng)該得到相應(yīng)的回報(bào)。只有這樣,才會(huì)有更多的員工愿意到艱苦地區(qū)鍛煉,公司在人才培養(yǎng)和選派方面才會(huì)走上良性循環(huán)的軌道。

在李錚看來,作為一名領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)隊(duì)成員的成績固然是你的,他們的問題也會(huì)是你的。你的成績需要你的團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人發(fā)光發(fā)熱來支撐,對下屬的要求越高,為他們想的就要越多,下屬把工作做好,自己的工作自然就可以做好,如果整個(gè)團(tuán)隊(duì)工作積極性很差,自己的工作效果肯定不會(huì)好。

每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都有自己的文化,在李錚的團(tuán)隊(duì)文化里,“辛辛苦苦、加班加點(diǎn)”是不受歡迎的詞匯。她對自己的下屬說:“公司就付了你八小時(shí)的工資,你把這八小時(shí)用足就夠了。下班就回家,把家庭搞好,我不愿意看你們加班,我只看結(jié)果。如果我的團(tuán)隊(duì)成員天天加班,那只有兩種可能:一是人手不夠,二是能力不夠,無論哪一種,都不是好的狀態(tài)。我看到就是兩個(gè)字:結(jié)果?！?/p>

李錚自己也不常加班,她說,自己在工作上只付出一半的時(shí)間,另一半,她交給了學(xué)習(xí)和生活。“享受生活”是她常常提到的一個(gè)詞,她曾學(xué)過七年鋼琴、兩年聲樂,音樂是她生命中不可分割的部分,而游泳和馬術(shù)則是她在運(yùn)動(dòng)中的愛好。閑暇時(shí),她會(huì)跟自己的團(tuán)隊(duì)成員一起聊天、聚會(huì)、旅行,“打成一片”的結(jié)果是她可以更好地了解每一個(gè)下屬的狀態(tài)和需求,同時(shí),也為整個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更輕松、和諧的工作氛圍。

學(xué)習(xí)之道:積塔而成沙

在李錚的辦公桌上,擺著厚厚的一摞雜志,雜志上面,是一本大大的黑皮本,這些是李錚學(xué)習(xí)的重要“道具”。她打開書柜,指著里面整整齊齊的二十幾個(gè)筆記本告訴我,這都是她從參加工作至今十幾年來的工作積累,是她的無形資產(chǎn)。

雖然從學(xué)校畢業(yè)多年,但李錚從未停止過財(cái)務(wù)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)?！柏?cái)務(wù)這個(gè)領(lǐng)域日新月異,每天都必須學(xué)習(xí)?！背丝匆恍I(yè)書籍外,她還考取了中國人民大學(xué)MPACC和財(cái)政部主持的全國會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才班,每個(gè)月都要讀至少一本專業(yè)書籍,要寫5000字的心得體會(huì)。

“無論是MPACC還是領(lǐng)軍人物,我覺得最大的收獲就是視野的開闊?！痹诶铄P的同學(xué)中,有來自企業(yè)的財(cái)務(wù)高管,也有來自銀行等金融機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士,在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)過程中,“如何做賬”或者“準(zhǔn)則解讀”已經(jīng)不是重點(diǎn),經(jīng)濟(jì)走勢和市場趨向才是人們津津樂道的?！案呶萁病背蔀橐粋€(gè)“領(lǐng)軍人物”的必備素質(zhì)。

“比如我們做合同評審,并不單單看看業(yè)務(wù)人員的報(bào)價(jià),十幾個(gè)條款,加減乘除一算,覺得可以賺錢,這個(gè)評審就可以過。當(dāng)你的視野開闊后,你要考慮更多的事情,比如當(dāng)?shù)氐膭诠ふ?、稅收環(huán)境、法律環(huán)境、銀行信譽(yù)等,一份表面賺錢的合同,把這些因素綜合起來一算,可能就是虧損的?！?/p>

當(dāng)然,作為一名央企高管,她無法有大塊的時(shí)間學(xué)習(xí),她的時(shí)間都是擠出來的。

她會(huì)準(zhǔn)備大量雜志,每次出差坐飛機(jī),都是她的“雜志時(shí)間”。去一趟非洲,三十多個(gè)小時(shí)的飛機(jī),她會(huì)帶至少10本財(cái)經(jīng)雜志,一一品讀,特別有興趣的,還會(huì)做簡報(bào)和摘抄,收集下來。

她會(huì)隨時(shí)關(guān)注著政策走勢和市場變化,無論是宏觀層面,還是微觀層面,她不斷對未來做著預(yù)判,以提前應(yīng)對,確保自己可以“跑贏大市”。不僅如此,李錚還給自己的員工定下任務(wù),每個(gè)人都要隨時(shí)關(guān)注與自己崗位相關(guān)的政策和變化,將有用信息上傳在公司網(wǎng)站,做到資源共享。

篇3

2008 年11 月15 日下午，一場由ACCA 組織、題為“分享職業(yè)機(jī)會(huì)，探索財(cái)務(wù)人生”的職業(yè)討論上，萬寶盛華的人力資源經(jīng)理宋靜告訴記者：“2008 年我們公司受委托招聘的職位中，風(fēng)險(xiǎn)管理年薪是人民幣5 萬到38 萬；財(cái)務(wù)經(jīng)理是7 萬到40 萬之間；財(cái)務(wù)分析是9 萬到29 萬；成本控制是10萬到20 萬；審計(jì)是12 萬到74 萬；財(cái)務(wù)主任是14 萬到47 萬；財(cái)務(wù)總監(jiān)則能達(dá)到40 萬至100 萬。這些職位的需求主要來自不斷壯大的本土企業(yè)，以及在中國設(shè)辦事處的跨國企業(yè)。”想要拿到她所說的百萬年薪，必須是一名職業(yè)的CFO。

由于歷史和制度原因，中國企業(yè)的財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人常常扮演著“賬房先生”的角色，記賬，報(bào)稅，機(jī)械地執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)交予的財(cái)務(wù)相關(guān)工作。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)對于企業(yè)的重要作用，財(cái)務(wù)總監(jiān)、總會(huì)計(jì)師等頭銜被列到財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人的名字前面，但是，無論頭銜如何改變，在傳統(tǒng)企業(yè)里，財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人“權(quán)利很小、責(zé)任很大”的現(xiàn)狀卻無法改變。因此，引進(jìn)職業(yè)化的CFO 概念就非常重要。

宋靜說：“現(xiàn)在，僅僅會(huì)做憑證、報(bào)賬、出報(bào)表這類純粹的會(huì)計(jì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，被獵頭公司關(guān)注的財(cái)務(wù)候選人不僅要有財(cái)務(wù)管理、預(yù)算、分析、決策等全方位專業(yè)知識(shí)，而且要有良好的溝通能力和英語運(yùn)用能力，具有管理視野和全局觀念，自身素質(zhì)還要比較好。一名成功的CFO 還應(yīng)具有改革創(chuàng)新精神，要追求新的理念，有推動(dòng)變革的能力，要主動(dòng)推動(dòng)企業(yè)的變革，并從容接受文化的轉(zhuǎn)變，支撐CEO 的戰(zhàn)略決策。”

東亞國際技術(shù)培訓(xùn)中心院長李世昌總結(jié)出一個(gè)公式：

職業(yè)道德×創(chuàng)新能力＋學(xué)歷＋職業(yè)資格＋稀缺度＝員工價(jià)值。

一名職業(yè)的CFO，不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)，而且要有獨(dú)立的職業(yè)態(tài)度，在提升自我的同時(shí)，帶動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，成為企業(yè)財(cái)富真正的“掌門人”。

十八般武藝樣樣精通

北京金象復(fù)星股份有限公司財(cái)務(wù)總監(jiān)安峰從大學(xué)畢業(yè)之后就開始從事財(cái)務(wù)工作，在10 年的時(shí)間里先后取得了中國注冊會(huì)計(jì)師資格、會(huì)計(jì)師資格，并通過了ACCA 全科的考試，成為ACCA 會(huì)員。

安峰認(rèn)為，自己成為CFO 的原因很簡單：“到了一定的年齡，不管是理論方面還是業(yè)務(wù)方面都有了一些積累，某種程度上也形成一些做事原則，遇到比較好的機(jī)遇，得到別人的認(rèn)可，就成了CFO。”

在安峰看來，一個(gè)職業(yè)CFO 不僅僅是一個(gè)精通專業(yè)的CFO：“作為管理團(tuán)隊(duì)的一分子，專業(yè)的要求會(huì)更趨向于經(jīng)驗(yàn)判斷和統(tǒng)籌安排的能力，而在專業(yè)之外，對于所在公司的經(jīng)營業(yè)務(wù)和企業(yè)文化的了解和影響，與各種利益相關(guān)者之間的關(guān)系建立和妥善處理，與專業(yè)處于同等重要的位置。”

默克藥業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)及控制總監(jiān)鄒志英有著多年的跨國企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，她對職業(yè)化的CFO 提出了更詳盡的要求：“職業(yè)CFO 必須具備前瞻性的眼光，要有戰(zhàn)略制定及管理能力、價(jià)值創(chuàng)造能力、良好的溝通協(xié)調(diào)能力、風(fēng)險(xiǎn)的控制管理能力，以及引導(dǎo)變革的能力，還應(yīng)成為IT 項(xiàng)目的推動(dòng)者和IT 觀念的貢獻(xiàn)者。”

鄒志英對這些能力做出非常詳細(xì)的描述：

規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)能力：事先控制和降低損失發(fā)生的機(jī)率，對工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控。

領(lǐng)導(dǎo)能力：建立團(tuán)隊(duì)合作的氛圍，及時(shí)提供指導(dǎo)和反饋，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員的技術(shù)和能力，使他們能完成當(dāng)前或?qū)淼墓ぷ髀氊?zé)，達(dá)成團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)。

創(chuàng)新能力：主動(dòng)接受各種信息，嘗試不同的方法，處理工作中出現(xiàn)的各種問題，以提高工作績效。

執(zhí)行能力：將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變成實(shí)務(wù)工作，設(shè)定清晰的行動(dòng)過程，調(diào)整組織的各個(gè)方面，保證有效的工作，并傳遞必要的結(jié)果。

戰(zhàn)略思維能力：以長遠(yuǎn)的眼光開展工作規(guī)劃，建立有效的組織結(jié)構(gòu)或工作結(jié)構(gòu)，完成組織發(fā)展的目標(biāo)或戰(zhàn)略。

分析判斷能力：系統(tǒng)地比較不同的特征，從簡單到復(fù)雜逐步分析，準(zhǔn)確分辨、識(shí)別各種問題和機(jī)會(huì)的價(jià)值。

原則性：維護(hù)社會(huì)與企業(yè)的規(guī)范，遵守職業(yè)準(zhǔn)則和道德原則，公正地處理工作中出現(xiàn)的問題。

主動(dòng)性：積極面對工作中的各種問題，做出超乎預(yù)期的努力，并采取各種行動(dòng)來完成任務(wù)。

責(zé)任心：時(shí)刻關(guān)注和跟進(jìn)自己或團(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)程，主動(dòng)承認(rèn)工作失誤，不找借口，并承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

人際影響能力：運(yùn)用適當(dāng)?shù)娜穗H交往方式和技巧使他人接受自己的想法和計(jì)劃。

情緒管理能力：冷靜地面對工作中出現(xiàn)的各種問題，緩解與他人的緊張關(guān)系，解決矛盾或沖突，并承受多方面的壓力。

溝通能力：傾聽他人觀點(diǎn)，理解他人需要，傳遞精確的信息和想法，使他人充分理解自己所要傳遞的信息。

適應(yīng)性：改善個(gè)人工作風(fēng)格和工作方法，適應(yīng)新的工作環(huán)境或組織調(diào)整，并保持一貫的工作績效。

持續(xù)學(xué)習(xí)能力：積極學(xué)習(xí)新的財(cái)務(wù)管理知識(shí)和管理思想，并將掌握的知識(shí)和技能運(yùn)用到工作中。

自信：相信自己具備完成某項(xiàng)工作的能力，包括處理困難的問題及遇到挫折時(shí)所表達(dá)的信心。

成就動(dòng)機(jī)：設(shè)定挑戰(zhàn)性的工作目標(biāo)或職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，表達(dá)出想要獲得成功的強(qiáng)烈愿望。

回顧2007 及2008 年，鄒志英說，她最大的成就感來自于帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為公司創(chuàng)造價(jià)值，成功地引導(dǎo)變革或?qū)⒛稠?xiàng)戰(zhàn)略變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，在2009 年，她會(huì)繼續(xù)為公司2012 年戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；完善現(xiàn)有的財(cái)務(wù)管理體系，繼續(xù)提升運(yùn)營效率以及降低運(yùn)行成本；推行文化建設(shè)，繼續(xù)打造具有特殊戰(zhàn)斗力的“財(cái)務(wù)野戰(zhàn)軍”；加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)控制與管理；加強(qiáng)并領(lǐng)導(dǎo)信息化建設(shè)。

預(yù)服水土先正心態(tài)

很多跨國企業(yè)的職業(yè)CFO 轉(zhuǎn)入我國的國有企業(yè)和民營企業(yè)時(shí)，總感覺“水土不服”，難以融入本土文化，這成為中國CFO 整體走向職業(yè)化的障礙之一。

ACCA 會(huì)員梁平偉先生曾任職于多家跨國企業(yè)，負(fù)責(zé)過財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、投資、內(nèi)部審計(jì)、公司戰(zhàn)略規(guī)劃等各類工作，現(xiàn)任華康保險(xiǎn)服務(wù)集團(tuán)副總裁，負(fù)責(zé)公司財(cái)務(wù)、運(yùn)營與IT 工作。他在ACCA 廣州專家指導(dǎo)小組會(huì)議上接受采訪時(shí)指出：“適應(yīng)的問題不在于國企還是外企。人到一個(gè)新環(huán)境里，一定會(huì)有適應(yīng)問題，關(guān)鍵在于你有沒有一種開放的心態(tài)，接受新企業(yè)的習(xí)慣?！?/p>

他認(rèn)為，如果說有一個(gè)與外企和本土企業(yè)相關(guān)的挑戰(zhàn)，那就是如何把跨國企業(yè)的現(xiàn)代管理經(jīng)驗(yàn)根據(jù)中國的實(shí)際情況做一些嫁接。其實(shí)，在中國經(jīng)營的跨國企業(yè)同樣存在國際經(jīng)驗(yàn)本土嫁接的問題，只有解決好這個(gè)問題，才能談到發(fā)展壯大。有國際背景的CFO 在進(jìn)入中國企業(yè)時(shí)，如果愿意放開心態(tài)，接受不同的事物，思考其背后的原因，不僅可以很快地融入環(huán)境，而且能夠增長自己的閱歷、見識(shí)，以及智慧?！爸袊幸痪湓挘小投煌?。如果沒有這種接納的心胸，就很難去適應(yīng)環(huán)境的改變，不光是職業(yè)的選擇，在其他很多方面也如此?！?/p>

“規(guī)模知識(shí)”創(chuàng)造未來

2002 年的某段日子，安峰經(jīng)常問自己：“未來往什么方向發(fā)展？怎么做才算實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值？”最后，他大致有了一個(gè)答案：“我希望能夠建立一個(gè)知識(shí)管理的平臺(tái)，或者說是一個(gè)對知識(shí)進(jìn)行加工的流水線，一端是分散的、不活躍的、與具體實(shí)務(wù)相關(guān)性較低的知識(shí)和信息，另一端是知識(shí)的應(yīng)用。這其中最關(guān)鍵的就是整合，發(fā)揮規(guī)模的優(yōu)勢。當(dāng)時(shí)很流行一個(gè)詞，叫‘規(guī)模經(jīng)濟(jì)（economy of scale）’，還有一個(gè)詞，叫‘全球化’，于是我把自己的設(shè)想稱做‘規(guī)模知識(shí)（knowledge of scale）’。2008 年，微軟開發(fā)了一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)院專家系統(tǒng)，這是很好的一個(gè)平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)很多知識(shí)資源的整合。如果可能的話，我希望將來能做出一個(gè)類似的平臺(tái)。”

安峰把實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的關(guān)鍵歸納為三個(gè)“正向”：

一是正向操作。從長線的觀點(diǎn)來看，中國的經(jīng)濟(jì)不管是宏觀和微觀都還有很大的發(fā)展空間，發(fā)展是大勢所趨。因此，在處理事情上，要做正向的、而不是相反的操作。過于悲觀失望，可能會(huì)錯(cuò)過機(jī)遇。他認(rèn)為，在考慮風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，可以做一些長線的投入，在今后的2~3 年會(huì)有很好的回報(bào)。

二是正向思維。環(huán)境急劇變化，更需要大家積極地溝通，找出對策，每個(gè)人認(rèn)真做好手頭的事情，勁兒往一個(gè)方向使，這樣才能在危局當(dāng)中站穩(wěn)腳跟，避免受到大的沖擊，為以后走出困境做好準(zhǔn)備。

三是正向現(xiàn)金流。不管是在工作還是生活當(dāng)中，從投資的角度來看，首先我們自己要有掙錢的能力，外部條件主要是將這個(gè)能力放大。當(dāng)一個(gè)項(xiàng)目有了清楚的盈利模式和表現(xiàn)，才是投資人最想進(jìn)入的時(shí)候。想用投資人的錢去打開市場，再考慮如何賺錢，出發(fā)點(diǎn)就有問題。同時(shí)，正向的現(xiàn)金流是應(yīng)對危機(jī)最直接的辦法。

篇4

開放教育的學(xué)員一般都是有工作經(jīng)歷的成人學(xué)員。由于年齡、心理、生理、環(huán)境等方面的差異，開放教育的學(xué)員具有與兒童和青少年學(xué)生明顯不同的學(xué)習(xí)特征。例如，在心理層面，成人的理解能力較強(qiáng)，但死記硬背較弱勢；在生理層面，成人的生理?xiàng)l件隨著年齡增加而逐漸退化，對學(xué)習(xí)會(huì)有一定的負(fù)面的影響；在社會(huì)層面，成人扮演著多元的角色，使得在學(xué)習(xí)的過程中容易遇到障礙，學(xué)習(xí)的精力不夠集中，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等。根據(jù)成人的特征，可以分析總結(jié)開放教育學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1.1學(xué)習(xí)自主性、獨(dú)立性較強(qiáng)

開放教育的學(xué)習(xí)者和兒童、青少年在學(xué)習(xí)上存在著顯著的差別。因?yàn)椴煌挲g階段的學(xué)習(xí)者，所具有的能力也不同。因此，在學(xué)習(xí)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生地發(fā)言進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)要求。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過程中，學(xué)員希望得到教師的尊重，平等地與教師交流，自由地發(fā)表意見，希望教師有任何教學(xué)決定都要與他們進(jìn)行協(xié)商后做出。

1.2個(gè)體生活工作經(jīng)驗(yàn)對學(xué)習(xí)活動(dòng)具有較大影響

個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)的差異就使得兒童、青少年的學(xué)習(xí)活動(dòng)與開放教學(xué)學(xué)員的學(xué)習(xí)活動(dòng)存在著較大的差異。對兒童和青少年而言，個(gè)體經(jīng)驗(yàn)都是來自于成人的間接考驗(yàn)，因此也相對不全面，在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的直接經(jīng)驗(yàn)也就相對較少。對于開放教育的學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中更多地是借助于自己的經(jīng)驗(yàn)和工作需要來掌握和理解知識(shí)，并不是借助教師的傳授。

1.3學(xué)習(xí)任務(wù)與其社會(huì)角色和責(zé)任密切相關(guān)

開放教育學(xué)員的學(xué)習(xí)任務(wù)就是由兒童、青少年時(shí)期的以身心發(fā)展和知識(shí)累積為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瓿商囟ǖ纳鐣?huì)責(zé)任、達(dá)到一定的社會(huì)期望和完成工作的要求為主。對開放教育的學(xué)員而言，學(xué)習(xí)任務(wù)就是促使其有效完成需要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，以此提高社會(huì)威望的一種方式，也是促進(jìn)學(xué)習(xí)成為他們職業(yè)生涯或生活狀態(tài)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，這樣的學(xué)習(xí)方式更具有針對性和目的性，而且有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并且很希望有速成效果。

1.4學(xué)習(xí)方式的多樣性

開放教育學(xué)員在學(xué)習(xí)方式方面具有自己的傾向和愛好，常見的學(xué)習(xí)方式有如下四種：①行動(dòng)型。有些開放教育的學(xué)員傾向于“從做中學(xué)”，他們對教師詳細(xì)的講授往往會(huì)感到不耐煩，所以當(dāng)教師提問的時(shí)候就會(huì)不經(jīng)過思考就會(huì)給予答案。他們熱心于新事物，喜歡新的體驗(yàn)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)的也很積極、主動(dòng)，很多情況下都處于領(lǐng)導(dǎo)者的地位。②深思型。這類學(xué)員主要表現(xiàn)在回答問題的時(shí)候需要很長的考慮時(shí)間，經(jīng)常猶豫不決，很難做出肯定的回答，在回答問題之前需要更多地信息。這類學(xué)員還喜歡和他人一起學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣便于收集更多的觀點(diǎn)和信息。③理論型。這類學(xué)員在解決問題的時(shí)候喜歡先了解基本原理，然后提出假設(shè)，并采用循環(huán)漸進(jìn)的手段來解決問題。他們常常用客觀的、公正的和邏輯性較強(qiáng)的方法來解決問題，而且還不接受他人的主觀判斷和眾多的不同觀點(diǎn)，往往只看重自己的理解。④試驗(yàn)型。這類的學(xué)員喜歡嘗試和應(yīng)用新的觀點(diǎn)。對于學(xué)習(xí)內(nèi)容，一定要經(jīng)過嘗試后才會(huì)相信，而且在討論問題的時(shí)候善于用新的更加有效的途徑來解決問題。他們總是充滿信息、精力充沛，因此就會(huì)覺得教師講的太多，他們認(rèn)為只有在新的情景下才可以學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，他們喜歡顯示自己解決問題的方法，但是如果沒有機(jī)會(huì)自己做的時(shí)候，就會(huì)感覺到很失望。

1.5學(xué)習(xí)需要的類型多樣

開放教育學(xué)員的學(xué)習(xí)需要可以分為兩類，即外部需要和內(nèi)部需要。內(nèi)部需要如個(gè)人發(fā)展與進(jìn)步的需要、認(rèn)知興趣的需要以及得到認(rèn)同與尊重的需要；外部需要包括社會(huì)威望、群體活動(dòng)等引起的外部期望以及服務(wù)于社會(huì)組織的需要等?？梢愿爬ㄍ猓郝殬I(yè)提高的需求、社會(huì)交往的需要、社會(huì)刺激的需要、外部期望的需要、服務(wù)于社會(huì)組織的需要、認(rèn)知興趣的需要等。還有一些學(xué)員是為了培養(yǎng)素質(zhì)、陶冶情操、滿足自己的認(rèn)知需求和興趣。這類學(xué)員以學(xué)習(xí)充實(shí)精神生活，認(rèn)為學(xué)習(xí)即享受。

2開放教育《財(cái)務(wù)管理》（省開）建設(shè)中存在的主要問題

2.1課程建設(shè)的普教化，忽視開放教育學(xué)員特色

長時(shí)間以來，開放教育一直被認(rèn)為是學(xué)校普通教育的延伸或者補(bǔ)充，在人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)模式上與普通教育相同或相似，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生與國家層面對開放教育的定位有很大的關(guān)系，主要表現(xiàn)在以下方面：一是對開放教育人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確，基本與普通教育相似，而忽視開放教育條件下的學(xué)員以能力為本位的學(xué)習(xí)訴求。二是《財(cái)務(wù)管理》課程內(nèi)容相似。基于開放教育的補(bǔ)充或從屬地位，在教師聘任、課程內(nèi)容、教材征訂等方面也基本照搬普通高等教育模式。三是教學(xué)方法和手段相似。隨著學(xué)習(xí)型社會(huì)觀點(diǎn)的提倡和深入，開放教育的形式越來越廣泛多樣，但是在教學(xué)方法和手段上絕大多數(shù)還是沿用傳統(tǒng)講授的方法，學(xué)員在下面聽，教師在上面講，依然是開放教育教學(xué)的主導(dǎo)形式，沒有的做到真正意義上開放教學(xué)。

2.2《財(cái)務(wù)管理》課程內(nèi)容偏重理論，結(jié)構(gòu)不夠合理

合理的結(jié)構(gòu)是促進(jìn)事物朝著預(yù)定目標(biāo)發(fā)展的前提條件，如果結(jié)構(gòu)不合理，出現(xiàn)厚此薄彼的現(xiàn)象，事物的發(fā)展就會(huì)偏離原來的目標(biāo)。目前，《財(cái)務(wù)管理》課程內(nèi)容編排基本還是注重基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)理論，這種編排方式強(qiáng)調(diào)課程的學(xué)科性和理論的系統(tǒng)性，求全、求廣、求深，但對符合開放教育需求的實(shí)踐性、職業(yè)性、技能性和參與性的課程內(nèi)容呈現(xiàn)則比較少，甚至是沒有。課程教學(xué)大綱等仍以理論教學(xué)為主線，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)被相應(yīng)的忽視，甚至實(shí)踐環(huán)節(jié)只是理論上的存在，在實(shí)際實(shí)施活動(dòng)中，根本沒有開設(shè)，這種課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用脫節(jié)，理論學(xué)習(xí)不能指導(dǎo)社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐，使《財(cái)務(wù)管理》課程的效用將大大地打了折扣，導(dǎo)致學(xué)員學(xué)非所用或用非所學(xué)，使開放教育學(xué)員的學(xué)習(xí)變成了應(yīng)付考試和混文憑，真正到了企業(yè)財(cái)務(wù)管理一線，還是不能完成相應(yīng)的財(cái)務(wù)管理工作。

2.3《財(cái)務(wù)管理》課程內(nèi)容相對落后，教材更新較慢，學(xué)員學(xué)習(xí)興趣不高

開放教育的課程內(nèi)容相對落后，教材更新較慢，滿足不了學(xué)員在實(shí)際工作所需要的知識(shí)和技能，不利于開放教育學(xué)員學(xué)習(xí)積極性的提高?，F(xiàn)在不少教育管理機(jī)構(gòu)對開放教育不重視，不少的人對開放不了解，有部分人甚至把開放教育當(dāng)作是不正規(guī)教育形式，是在糊弄學(xué)員。由于不重視，因此在課程資源建設(shè)、師資力量建設(shè)、課程改革等方面根本無法投入更多的人力與物力進(jìn)行科學(xué)研究與創(chuàng)新。在我國，由于開放教育發(fā)展時(shí)間比短，理論指導(dǎo)實(shí)踐的不足，與開放教育相關(guān)教材體系還不完善，因此在現(xiàn)有《財(cái)務(wù)管理》教材的編寫和選擇上，很少有體現(xiàn)開放教育學(xué)習(xí)特點(diǎn)的開放教育教材，內(nèi)容相對來陳舊，對于當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)財(cái)務(wù)管理出現(xiàn)的新問題，涉及很少，學(xué)生不能從《財(cái)務(wù)管理》課程中得到解決現(xiàn)實(shí)問題的方法，從而使《財(cái)務(wù)管理》課程缺失應(yīng)有的感召力，再加上《財(cái)務(wù)管理》課程又有一定的難度，公式較多，計(jì)算較為復(fù)雜，而開放教育學(xué)員的基礎(chǔ)又不是太好，接受能力有限，因此對《財(cái)務(wù)管理》的學(xué)習(xí)興趣越來越低，完全是為了應(yīng)付畢業(yè)學(xué)分。

2.4《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)資源單一，考核方式不夠靈活，適應(yīng)不了學(xué)員的多方位學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前《財(cái)務(wù)管理》課程的教學(xué)資源還主要是文字教材為主，主要是主教材、導(dǎo)學(xué)、形成性考核作業(yè)和期末復(fù)習(xí)資料等，充分利用網(wǎng)絡(luò)和微信等多種媒體的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源還幾乎沒有?！敦?cái)務(wù)管理》的仿真虛擬實(shí)踐軟件也比較缺乏，學(xué)員的真正實(shí)踐機(jī)會(huì)很少?？己朔绞竭€是以期末的紙質(zhì)試卷為主和平時(shí)形成的性考核成績兩部分理論考試組成，學(xué)員技能的考核和實(shí)踐方面的考核非常少，考核只注重了死記硬背，對財(cái)務(wù)知識(shí)的靈活運(yùn)用考核不多。

3基于開放教育財(cái)務(wù)管理課程（省開）建設(shè)模式構(gòu)建

3.1根據(jù)專業(yè)需求設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)管理課程資源

財(cái)務(wù)管理是開放教育工商管理學(xué)科中所有專業(yè)學(xué)生都必須要學(xué)習(xí)和掌握的課程，但是不同專業(yè)學(xué)生對財(cái)務(wù)管理課程的需求也不相同。因此，在課程建設(shè)方面就需要對財(cái)務(wù)管理課程分層次建設(shè)，以此滿足不同專業(yè)學(xué)員的需求。目前，開放教育的財(cái)務(wù)管理課程很多使用的是中央廣播電視出版的財(cái)務(wù)管理學(xué)教材，部分學(xué)校在工商管理和市場營銷、人力資源、物業(yè)、物流等省管課程的財(cái)務(wù)管理課程也是使用中央廣播電視大學(xué)的財(cái)務(wù)管理教材，在課程難度上對這些專業(yè)的學(xué)生來說明顯偏大，而不同專業(yè)學(xué)員采用同一標(biāo)準(zhǔn)的教材，也不符合學(xué)員們的實(shí)際需求。因此，對于開放大學(xué)的財(cái)務(wù)管理課程建設(shè)，可以分為會(huì)計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程和其他專業(yè)的財(cái)務(wù)管理課程。對于會(huì)計(jì)專業(yè)要采用國家開放大學(xué)的統(tǒng)一財(cái)務(wù)管理教材，統(tǒng)一參加國家開放大學(xué)的考試，而工商管理、市場營銷等其他專業(yè)財(cái)務(wù)管理是省設(shè)課課程，要結(jié)合學(xué)員實(shí)際和需求盡量去自建財(cái)務(wù)管理課程資源。在省設(shè)課的財(cái)務(wù)管理課程資源建設(shè)中，對工商管理、市場銷售、國際貿(mào)易、人力資源等非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，只需要了解基本的理財(cái)方法和必要的理財(cái)技術(shù)即可，財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)作為財(cái)務(wù)管理的入門課程就可滿足需要，同時(shí)減少較深理論知識(shí)，增加好學(xué)易懂的經(jīng)典案例和理財(cái)技能指導(dǎo)的內(nèi)容，這樣學(xué)員學(xué)習(xí)也較為容易，因此對課程的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)增加。

3.2實(shí)現(xiàn)開放教育的財(cái)務(wù)管理課程理論教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合

財(cái)務(wù)管理課程多采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要以教材為基礎(chǔ)由教師進(jìn)行課堂講授，而一些教師由于缺乏在企業(yè)財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，即使做案例教學(xué)也無法將理論基礎(chǔ)及應(yīng)用解釋得清楚明白，而開放教育的學(xué)員大多都有實(shí)際企業(yè)工作與管理經(jīng)歷，可能也接觸過企業(yè)的財(cái)務(wù)管理實(shí)際，因此對教師理論教學(xué)感到和企業(yè)管理實(shí)際不一樣，因此學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)不足，教師也缺乏感染力。此外，單純由教師講授的知識(shí)往往只會(huì)讓學(xué)員被動(dòng)接受，不去主動(dòng)思考所學(xué)知識(shí)如何使用以及用于企業(yè)管理何處，只有將所學(xué)財(cái)務(wù)知識(shí)直接用于實(shí)踐才能更好地理解并加以應(yīng)用。本人經(jīng)過多年的開放教育財(cái)務(wù)管理教學(xué)實(shí)踐和探索，認(rèn)為從以下方面實(shí)現(xiàn)開放教育財(cái)務(wù)管理課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐的對接是較為可行的方法，并且效果顯著。①ERP沙盤模擬和財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)。ERP沙盤的財(cái)務(wù)管理模塊和財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，作為開放教育財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)的主要手段是非常有效的。ERP沙盤是模擬企業(yè)供、產(chǎn)、銷實(shí)際中遇到的財(cái)務(wù)行為，促使學(xué)員去思考，怎樣順利完成相應(yīng)的財(cái)務(wù)活動(dòng)，這樣結(jié)合企業(yè)實(shí)際的教學(xué)，學(xué)員容易接受，財(cái)務(wù)技能也相應(yīng)的掌握。開發(fā)財(cái)務(wù)管理網(wǎng)上模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，也是強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)的手段，通過模擬設(shè)計(jì)企業(yè)的籌資、投資、營運(yùn)資金管理、利潤的分配、財(cái)務(wù)分析等財(cái)務(wù)活動(dòng)，使學(xué)員全面了解企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)，并且能夠獨(dú)立完成相應(yīng)財(cái)務(wù)管理活動(dòng)。每學(xué)期都組織學(xué)員進(jìn)行ERP實(shí)訓(xùn)比賽，學(xué)員通過實(shí)訓(xùn)，使實(shí)踐技能得到提高。②企業(yè)情景模擬實(shí)踐教學(xué)。由于財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件較少，并且真正到企業(yè)實(shí)際實(shí)踐的機(jī)會(huì)更少，這給財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐教學(xué)帶來了一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師要自主設(shè)計(jì)模擬實(shí)踐教學(xué)的資料。做法就是將一個(gè)教學(xué)班模擬成為一個(gè)公司或者企業(yè)，然后根據(jù)公司的組織機(jī)構(gòu)將學(xué)生分組擔(dān)任不同的角色進(jìn)行仿真扮演，通過模擬操作，促使學(xué)生熟練掌握企業(yè)財(cái)務(wù)管理的主要活動(dòng)，提高學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的能力。③深入企業(yè)財(cái)務(wù)部門調(diào)研考查，撰寫調(diào)查報(bào)告。開放教育的學(xué)員一般都有實(shí)際工作崗位，教師可以動(dòng)員學(xué)員到自己企業(yè)的財(cái)務(wù)部門進(jìn)行調(diào)研和考查，和企業(yè)的一線財(cái)務(wù)人員進(jìn)行交流、取經(jīng)，體會(huì)理論和實(shí)際之間的差異，探索用所學(xué)理論解決實(shí)際問題的技巧，并寫出相應(yīng)的心得體會(huì)和調(diào)研報(bào)告。④在崗實(shí)踐。開放教育的學(xué)員大部分都是有工作的，這就要求學(xué)員運(yùn)用所學(xué)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，并且要結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)投資、統(tǒng)籌、利潤分配以及流動(dòng)資產(chǎn)管理等具體方案，通過這種方案把理論知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用有效結(jié)合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的問題，然后進(jìn)行總結(jié)，學(xué)員還可以在網(wǎng)上教學(xué)時(shí)相互交流，有時(shí)也作為教學(xué)案例在課堂上討論解決。⑤邀請企業(yè)一線財(cái)務(wù)人員或財(cái)務(wù)專家到學(xué)校進(jìn)行具體財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐講座，以此增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。每個(gè)學(xué)期可以邀請一些企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理或財(cái)務(wù)主管到學(xué)校進(jìn)行專題講座，這樣可以讓學(xué)生了解企業(yè)錄用會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)人員的標(biāo)準(zhǔn)，以及對知識(shí)和技能的綜合素質(zhì)的要求，這樣學(xué)生也會(huì)有針對性的去提高自己的應(yīng)聘能力和應(yīng)對實(shí)際財(cái)務(wù)工作的能力。⑥加強(qiáng)對教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。開放教育的多數(shù)教師都是一直從事課堂教學(xué)和研究的，很少有機(jī)會(huì)到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，也缺少企業(yè)實(shí)際財(cái)務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，對于財(cái)務(wù)管理課程案例的理解多來源于文獻(xiàn)資料，因此就會(huì)出現(xiàn)在教學(xué)過程中照本學(xué)科的現(xiàn)象，很難有針對性的引導(dǎo)學(xué)生自己思考。教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)是財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)的基礎(chǔ)，因此學(xué)?？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)教師到企業(yè)掛職鍛煉、參與企事業(yè)單位的課題研究等方式鍛煉自身的財(cái)務(wù)管理能力，并且豐富教師的財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)。⑦建立實(shí)踐教學(xué)基地。我們可以充分利用學(xué)習(xí)資源和一些大中型企業(yè)和會(huì)計(jì)事務(wù)所建立合作關(guān)系，并將這些企業(yè)作為開放教育的實(shí)踐教學(xué)基地，以此增加學(xué)員的財(cái)務(wù)管理技能的實(shí)際應(yīng)用能力。由于財(cái)務(wù)管理涉及到企業(yè)資金運(yùn)作的方方面面，就需要學(xué)員從資金籌集、資金儲(chǔ)備再到資金投放等進(jìn)行合理的安排，以此從財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)中去了解和體會(huì)，增加對財(cái)務(wù)活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。

3.3基于開放教育學(xué)員特點(diǎn)建設(shè)有適應(yīng)性財(cái)務(wù)管理課程資源

開放教育的學(xué)員一般都是有工作在身，有的還有家庭，大多是在工作之余，家務(wù)完成后才有時(shí)間學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)的時(shí)間非常有限，很難做到去聽面授課和圓滿完成書面作業(yè)。因此在財(cái)務(wù)管理課程建設(shè)中，要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)開發(fā)課程資源，把財(cái)務(wù)管理知識(shí)和技能網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間限制，能夠利用電腦、手機(jī)等現(xiàn)代通信工具利用點(diǎn)滴的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。在財(cái)務(wù)管理課程資源建設(shè)中，要注重學(xué)習(xí)的過程，把考核融入學(xué)習(xí)過程之中，只要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就算考核合格，不再采用傳統(tǒng)的期末集中紙質(zhì)的考核方式，做到隨學(xué)隨考，學(xué)完考過。在課程網(wǎng)絡(luò)資源中要有學(xué)員與教師交流的平臺(tái)，教師可以隨時(shí)解答學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助學(xué)習(xí)者完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)。

4開放教育財(cái)務(wù)管理課程（省開）建設(shè)的成果