導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇籃球教學(xué)實(shí)施方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]西部地區(qū)；小學(xué)體育課程；課程改革

[中圖分類(lèi)號(hào)]G807.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-3115（2012）22-0124-02

對(duì)西部地區(qū)小學(xué)體育課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查具有特殊的研究?jī)r(jià)值和意義，它有助于按照西部地區(qū)的具體情況貫徹執(zhí)行國(guó)家《體育（1—6年級(jí)）、體育與健康（7—12年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》，建立起以學(xué)生發(fā)展為中心、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的西部地區(qū)新課程實(shí)施方案。

一、 研究對(duì)象與研究方法

筆者分別調(diào)查了甘肅、青海、新疆、重慶等城市、縣鎮(zhèn)和農(nóng)村的小學(xué)體育教師33人、小學(xué)生186人。本文采用問(wèn)卷調(diào)查法，并采用特爾菲法對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了信度和效度檢驗(yàn)。還建立了抽樣總體的定義，即樣本推斷的總體為西部地區(qū)小學(xué)體育教師和學(xué)生。筆者采用分層分級(jí)抽樣法抽取樣本。即根據(jù)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)、教育特征，將全區(qū)分為五層區(qū)域：第一層為西南地區(qū)和西北地區(qū)，第二層為省和國(guó)家直轄市，第三層為城市，第四層為縣鎮(zhèn)，第五層為農(nóng)村，從而構(gòu)成了體育教師和學(xué)生的樣本總體。并且對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了檢驗(yàn)、分組、匯總和制表，在定量分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行了定性分析。

二、 西部地區(qū)小學(xué)學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析

（一）小學(xué)體育教材內(nèi)容的實(shí)際教學(xué)情況

由表1看出，從小學(xué)生反映的教材內(nèi)容的實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，“經(jīng)?！睂W(xué)習(xí)和“有時(shí)”學(xué)習(xí)的，居前八位的依次是體育游戲、跑跳投、小籃球、體操、乒乓球、小足球、韻律活動(dòng)和武術(shù)。而由表2看出，從小學(xué)體育教師反映的教材內(nèi)容的實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，“較系統(tǒng)教學(xué)”和“有所教學(xué)”的，居前八位的依次是體育游戲、體操、跑跳投、小籃球、武術(shù)、乒乓球、小足球和韻律活動(dòng)。以上反映的教材內(nèi)容的實(shí)際教學(xué)情況基本屬實(shí)。

（二）小學(xué)生對(duì)體育教材內(nèi)容的喜歡程度

由表3看出，小學(xué)生對(duì)體育教材內(nèi)容“非常喜歡”和“喜歡”的，居前八位的依次是體育游戲、乒乓球、體操、小足球、小籃球、武術(shù)、跑跳投和韻律活動(dòng)。應(yīng)當(dāng)注意的是，相對(duì)來(lái)說(shuō)，小學(xué)生不太喜歡“跑跳投”和“韻律活動(dòng)”的教材內(nèi)容（排序分別在第7位和第8位）。而由表4看出，小學(xué)體育教師認(rèn)為學(xué)生對(duì)體育教材內(nèi)容 “非常喜歡”和“喜歡”的，居前八位的依次是體育游戲、小足球、體操、乒乓球、小籃球、跑跳投、武術(shù)和韻律活動(dòng)。以上結(jié)果表明小學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的喜歡程度與體育教師認(rèn)為學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的喜歡程度基本吻合。

（三）小學(xué)體育教師對(duì)體育教材內(nèi)容重要性的認(rèn)識(shí)

從表5可知，小學(xué)體育教師認(rèn)為“ 非常重要”和“重要”的教材內(nèi)容依次是體育游戲、韻律活動(dòng)、體操、跑跳投、乒乓球、小足球、小籃球、武術(shù)。這與小學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的喜歡程度也是吻合的?！耙詫W(xué)生為本”的教材內(nèi)容應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的喜歡程度上，同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)考慮這一時(shí)期學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育的實(shí)際需要。這樣，才能真正全面地體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的課程理念。所以，小學(xué)實(shí)際教學(xué)情況是基本符合“以學(xué)生為本”的課程理念的，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)給予肯定。

（四）小學(xué)體育相關(guān)知識(shí)的實(shí)際教學(xué)情況

表6 小學(xué)體育相關(guān)知識(shí)的實(shí)際教學(xué)情況

（N小教=33人）

表6結(jié)果表明，小學(xué)生體育相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，“已經(jīng)教學(xué)”和“有所涉及”的，主要有：體育對(duì)小學(xué)生有什么好處，良好衛(wèi)生習(xí)慣方面的知識(shí)，進(jìn)行體育鍛煉的知識(shí)，身體生長(zhǎng)發(fā)育方面的知識(shí)，合理飲食的知識(shí)，體育鍛煉增進(jìn)健康的知識(shí)等。而對(duì)保證生活中的安全方面的知識(shí)、心理變化的知識(shí)、青春期發(fā)育的知識(shí)等方面學(xué)習(xí)得不夠，應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視。

三、對(duì)策與建議

首先，西部地區(qū)小學(xué)在制訂體育課程實(shí)施方案時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的喜歡程度，盡可能把體育游戲、乒乓球、體操、小足球、小籃球、武術(shù)、跑跳投和韻律活動(dòng)等課程內(nèi)容安排進(jìn)去。同時(shí)，西部地區(qū)在制訂小學(xué)體育課程實(shí)施方案時(shí)，既要安排“體育對(duì)小學(xué)生有什么好處，良好衛(wèi)生習(xí)慣方面的知識(shí)，進(jìn)行體育鍛煉的知識(shí)、身體生長(zhǎng)發(fā)育方面的知識(shí)、合理飲食的知識(shí)、體育鍛煉增進(jìn)健康的知識(shí)等”，也要對(duì)保證生活中的安全方面的知識(shí)、心理變化的知識(shí)、青春期發(fā)育的知識(shí)等，給予安排。

篇2

以新課改理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)多元化課程建設(shè)的實(shí)踐，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量更高，更加規(guī)范，更具特色。我校以“崇德尚學(xué)、持續(xù)發(fā)展”為辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際，圍繞建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑，推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化。

多元化；課程；實(shí)踐；反思

為實(shí)踐平和一中“崇德尚學(xué)、持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，我們加強(qiáng)多元化課程建設(shè)的實(shí)踐，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量更高、更加規(guī)范、更具特色，不斷提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。

一、秉行理念，積極實(shí)踐

課程內(nèi)容應(yīng)在體現(xiàn)時(shí)代精神的同時(shí)，選擇超越不同歷史時(shí)期而具有恒久價(jià)值的相對(duì)穩(wěn)定的知識(shí)。應(yīng)尊重多元文化。課程還應(yīng)增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐；適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多元化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)；創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問(wèn)題的能力。

以多元智能理論為依據(jù)，構(gòu)建多元化的課程，突出辦學(xué)特色，改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，是新課改的發(fā)展趨勢(shì)。作為原中央蘇區(qū)縣的高中——平和一中，我們?cè)谛乱惠喺n改過(guò)程中，面臨著資金、生源、師資以及升學(xué)率等諸多問(wèn)題和困惑，特別是優(yōu)質(zhì)生源的相對(duì)不足問(wèn)題。針對(duì)實(shí)際情況，我們迎難而上、知難而進(jìn)，秉行“崇德尚學(xué)、持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，提出了踐行個(gè)性化教育，實(shí)現(xiàn)多元化成才戰(zhàn)略思想開(kāi)發(fā)實(shí)施多樣化的校本課程，拓展多元化的人才培養(yǎng)模式，最大可能地為每一位學(xué)生開(kāi)辟適合自己發(fā)展的成長(zhǎng)道路，也為學(xué)校和教師開(kāi)辟了新的發(fā)展空間。

二、海納百川，多元互補(bǔ)

學(xué)校是社會(huì)的縮影。教學(xué)活動(dòng)必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，提出不同目標(biāo)，采取不同方法，因材施教，才能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，并使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。

我們堅(jiān)持以“三個(gè)面向”教育理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，結(jié)合我校的具體特點(diǎn)和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，整體優(yōu)化課程資源和課程實(shí)施過(guò)程，真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展。

1.把學(xué)生培養(yǎng)成為身心和諧的健康人、知書(shū)達(dá)禮的文明人、開(kāi)拓進(jìn)取的現(xiàn)代人，讓不同層次的學(xué)生都具備可持續(xù)發(fā)展的能力。

2.校本課程的開(kāi)發(fā)充分汲取學(xué)校已有的寶貴經(jīng)驗(yàn)，利用自身資源，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，挖掘自身潛能，充分體現(xiàn)本校師生的自主性和創(chuàng)造性，使其具有鮮明的校本特色。

3.教師是校本課程開(kāi)發(fā)的主人，必須充分發(fā)揮教師在課程開(kāi)發(fā)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，因材施教。

三、穩(wěn)步推進(jìn)，持續(xù)發(fā)展

1.貫徹辦學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)多元發(fā)展的課程環(huán)境

（1）“崇德尚學(xué)、持續(xù)發(fā)展”辦學(xué)理念的確立。近幾年來(lái)，學(xué)校在教研方面取得了可喜的成績(jī)，在此基礎(chǔ)上，我們提煉出既符合我校辦學(xué)歷史和現(xiàn)實(shí)，又符合素質(zhì)教育精神，也得到廣大師生及社會(huì)各界認(rèn)同的辦學(xué)理念——“崇德尚學(xué)、持續(xù)發(fā)展”，并在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展它的內(nèi)涵。

（2）組織學(xué)習(xí)新課程理論，營(yíng)造多元課程氛圍。課改之初，學(xué)校及時(shí)成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，并通過(guò)廣泛的思想教育，積極組織學(xué)習(xí)新課程理論，讓廣大教師充分認(rèn)識(shí)課程改革的必要性和緊迫性。完成從傳統(tǒng)教育觀念到現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變，為多元化課程建設(shè)規(guī)劃創(chuàng)設(shè)濃厚的氛圍。

（3）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高多元化校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施水平。新課程實(shí)施關(guān)鍵在教師。我校在課程改革前后開(kāi)展了系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校除了成立新課程領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組外，還特別成立了專(zhuān)家引領(lǐng)項(xiàng)目組，定期邀請(qǐng)校外專(zhuān)家和各備課組開(kāi)展對(duì)話、交流，提高校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.完善方案，推進(jìn)多元校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施

（1）新課程實(shí)施方案的制定：課程改革，方案先行。為了使課改能在較高的標(biāo)準(zhǔn)下扎實(shí)有序地運(yùn)行，我們及時(shí)制定了《課程改革實(shí)施方案（試行）》《校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案（試行）》《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案（試行）》《學(xué)生選課指導(dǎo)實(shí)施方案（試行）》《校本研修規(guī)劃（試行）》《課堂教學(xué)實(shí)施建議（試行）》等系列課改方案，為多元校本課程計(jì)劃的落實(shí)提供了最有力的制度保障。

（2）開(kāi)發(fā)多樣校本課程，促進(jìn)多元發(fā)展。

我校除了動(dòng)員全校教師積極開(kāi)發(fā)實(shí)施“學(xué)科拓展類(lèi)”、“科學(xué)實(shí)踐類(lèi)”等校本課程外，還重點(diǎn)開(kāi)發(fā)和實(shí)施了以下幾類(lèi)特殊校本課程：

德育類(lèi)：開(kāi)發(fā)了《制度與養(yǎng)成教育》《牽手校友感悟成長(zhǎng)》《心理健康》《每天五分鐘安全公共講義》《安全工作與應(yīng)急預(yù)案》等系列內(nèi)容的德育校本課程，通過(guò)三年的實(shí)施，目前已形成校本教材，在區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生廣泛的 影響。

特長(zhǎng)發(fā)展類(lèi)：開(kāi)發(fā)了諸如器樂(lè)、聲樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、攝影、剪紙、武術(shù)、籃球、羽毛球、乒乓球、文學(xué)創(chuàng)作、演講與口才等特長(zhǎng)發(fā)展類(lèi)校本課程。特長(zhǎng)類(lèi)校本課程教學(xué)實(shí)施行政班與走班結(jié)合，常規(guī)教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)術(shù)講座相結(jié)合，行政管理與年段音樂(lè)、美術(shù)、體育教研組管理相結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。

自2006年起就開(kāi)設(shè)的校本選修課程有《高中語(yǔ)文晨讀文選》《英語(yǔ)話劇優(yōu)秀作品選讀》《物理與生活》《化學(xué)與飲食》《平和古跡》《蜜柚種植》《平和旅游地理》《趣味哲學(xué)》《民族音樂(lè)欣賞》《白芽奇蘭種植與加工》等。

3.嚴(yán)格課程評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)師生的主動(dòng)發(fā)展

（1）課程與教學(xué)評(píng)價(jià)。為改進(jìn)和完善課程教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，制訂了《平和一中課堂教學(xué)考核量規(guī)及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》《平和一中校本課程實(shí)施與評(píng)價(jià)方案》，配合課程功能的轉(zhuǎn)變，定期對(duì)課程執(zhí)行的情況，課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)估，從而不斷調(diào)整實(shí)施新課程計(jì)劃的方略與步驟。

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)與發(fā)展。制訂了《平和一中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)措施。通過(guò)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、任課老師與家長(zhǎng)共評(píng)等多元主體評(píng)價(jià)生成對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)；激勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，幫助學(xué)生將其發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域方面的特征向其發(fā)展不足的領(lǐng)域遷移，以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目的。

（3）教師評(píng)價(jià)與發(fā)展。在教師評(píng)價(jià)過(guò)程中，我校非常重視對(duì)教師“課程開(kāi)發(fā)能力”“教學(xué)設(shè)計(jì)能力”和“教育科研能力”的評(píng)價(jià)。學(xué)校通過(guò)教師自評(píng)、同行評(píng)價(jià)、職能部門(mén)評(píng)價(jià)和學(xué)生與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師教育觀念的更新和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)課程、學(xué)生和教師的共同發(fā)展，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)改革。

四、成效顯著，永葆活力

建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑，推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿(mǎn)足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。

1.德育系列課程初步形成。德育系列課程的成功開(kāi)發(fā)和實(shí)施，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生傳承中華傳統(tǒng)文化、提升自身思想道德素質(zhì)起到十分重要的作用。

2.體育特色課程異彩綻放。體育特長(zhǎng)類(lèi)校本，是我校多元發(fā)展的傳統(tǒng)課程項(xiàng)目。近年來(lái)，學(xué)校體育考生在高考中連創(chuàng)佳績(jī)。藝術(shù)特色課程成效顯著，近四年藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考試達(dá)線率都在95%左右，共有200多名學(xué)生進(jìn)入大學(xué)深造。

3.學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)風(fēng)生水起。通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)其個(gè)性的形成和發(fā)展，鍛煉了自主管理能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中自我教育、自我完善，取得很好的效果，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

五、總結(jié)反思，不斷提升

與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新、永葆多元化課程的活力是我們永遠(yuǎn)的課題。

1.多元化課程建設(shè)必須在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索理論上的突破。我們?cè)诮虒W(xué)理論的研究上還顯滯后，教育科研的選題也處在較低的層次上。因此，我們希望通過(guò)多元化課程構(gòu)建實(shí)踐的探索，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育科研工作，豐富和發(fā)展我們的教學(xué)手段和教學(xué)理論。

2.多元化課程建設(shè)必須最大限度地利用本地區(qū)的教學(xué)資源。更加緊密地把課堂教學(xué)與本地生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)。應(yīng)該更加重視本地生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)發(fā)展涌現(xiàn)出來(lái)的能工巧匠、成功人士，并讓寶貴的資源進(jìn)課堂，給學(xué)生耳目一新之感。

篇3

【關(guān)鍵詞】籃球　模塊教學(xué)　高中體育　有效性

與傳統(tǒng)籃球教學(xué)相比，籃球模塊選項(xiàng)教學(xué)具有更大的優(yōu)勢(shì)和良好效果。其是依據(jù)新課標(biāo)要求設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，以分組教學(xué)為活動(dòng)形式，以讓所有學(xué)生都能樹(shù)立籃球?qū)W習(xí)信心，并通過(guò)努力較原有基礎(chǔ)有更大進(jìn)步和提高為教學(xué)目的的新型教學(xué)模式。其強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)的形成，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我價(jià)值感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)與能力都具有極為重要的作用。

結(jié)合筆者多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以高中籃球模塊教學(xué)水平(一)為研究對(duì)象，以實(shí)際教學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為依據(jù)，以比較分析的方法對(duì)籃球模塊教學(xué)作較為系統(tǒng)地探究，并略抒管見(jiàn)。

一、研究對(duì)象與方法

本論文的調(diào)查研究對(duì)象為，本校高一級(jí)部六個(gè)班160名男生。實(shí)驗(yàn)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，即2010年9月～2011年6月。

本論文主要采用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、對(duì)比、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法。其一，文獻(xiàn)資料法。查詢(xún)有關(guān)模塊教學(xué)尤其是籃球模塊教學(xué)的論文和材料，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)整理，汲取作為本課題觀點(diǎn)依托和思路借鑒的內(nèi)容。其二，問(wèn)卷調(diào)查法。從學(xué)生感興趣的籃球項(xiàng)目、教學(xué)組織、學(xué)習(xí)情況等方面設(shè)計(jì)問(wèn)卷。實(shí)施籃球模塊教學(xué)之前，即實(shí)施傳統(tǒng)籃球教學(xué)時(shí)，發(fā)放問(wèn)卷(一)160份，回收152份，有效率95.0％。實(shí)施籃球模塊教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)放問(wèn)卷(二)160份，回收158份，有效率98.8％。其三，對(duì)比法。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和籃球四項(xiàng)基本技術(shù)的成績(jī)測(cè)試，對(duì)比實(shí)施籃球模塊教學(xué)前后學(xué)生在籃球興趣與體質(zhì)方面的區(qū)別。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)研究

在實(shí)施籃球模塊教學(xué)之前，本人首先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式了解了學(xué)生在籃球方面的興趣、愛(ài)好與愿望。接著，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，制定出籃球模塊教學(xué)實(shí)施方案。實(shí)施模塊教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，又進(jìn)行了同樣的問(wèn)卷調(diào)查。

從表1中可以看出，非常喜歡籃球課的學(xué)生只占28％，不喜歡和非常不喜歡籃球課的則占到了46％，接近一半的比例；主動(dòng)參與籃球活動(dòng)的學(xué)生也僅有38％；大部分學(xué)生對(duì)籃球模塊教學(xué)持無(wú)所謂的態(tài)度。而表2中的數(shù)據(jù)則顯示出，實(shí)施籃球?qū)嵤┗@球模塊教學(xué)之后，非常喜歡籃球課的學(xué)生提高到90％，不喜歡和非常不喜歡籃球課的僅有3％；主動(dòng)打籃球的學(xué)生的百分比提高了一倍；學(xué)生對(duì)籃球模塊教學(xué)的支持率發(fā)生了很大改觀，上升到94％，等等。

也就是說(shuō)，實(shí)施籃球模塊教學(xué)之后的各項(xiàng)數(shù)據(jù)均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于實(shí)施傳統(tǒng)籃球教學(xué)時(shí)的數(shù)據(jù)。亦即，籃球模塊教學(xué)比傳統(tǒng)籃球教學(xué)更能提高學(xué)生的興趣和主動(dòng)參與意識(shí)。

與此同時(shí)，在實(shí)施籃球模塊教學(xué)過(guò)程中分別對(duì)學(xué)生的傳球技術(shù)、運(yùn)球技術(shù)、移動(dòng)投籃技術(shù)以及半場(chǎng)比賽進(jìn)行了考察，并且將之與實(shí)施籃球模塊教學(xué)之前的成績(jī)進(jìn)行了對(duì)比。如下面表格中所示：

觀察表5，可以清晰地看到，實(shí)施籃球模塊教學(xué)能產(chǎn)生很好的教學(xué)效果：其一，能極大地提高籃球教學(xué)中的優(yōu)秀率，實(shí)施籃球模塊教學(xué)后的優(yōu)秀率明顯高于傳統(tǒng)籃球教學(xué)，就是明證。其二，更有助于較為全面地提升學(xué)生的籃球智商，利于其熟練掌握各項(xiàng)籃球基本技術(shù)。以達(dá)到良好以上成績(jī)的百分比為參照，其與傳統(tǒng)籃球教學(xué)相比，就具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。比如。實(shí)施籃球模塊教學(xué)后其良好以上的百分比為34.1％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)教學(xué)的16.88％。其三，在有效提高優(yōu)秀率與良好率的同時(shí)，更能大幅降低甚至基本杜絕不合格現(xiàn)象。比如，實(shí)施籃球模塊教學(xué)后其的不合格率僅為4.35％，與傳統(tǒng)教學(xué)的17.5％相比有明顯下降。

三、籃球模塊教學(xué)的幾點(diǎn)思考

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關(guān)鍵詞：體藝2+1項(xiàng)目；有效實(shí)施；學(xué)生健康

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2013）01-0122-02

論如何有效實(shí)施"體藝2+1項(xiàng)目"，把"體藝2+1項(xiàng)目"落實(shí)到實(shí)處？

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，是有效實(shí)施"2+1項(xiàng)目"的前提

為加強(qiáng)對(duì)"2+1項(xiàng)目"實(shí)施工作的組織落實(shí)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。建立了校長(zhǎng)副校長(zhǎng)教導(dǎo)處體藝教研組長(zhǎng)體藝教師的管理網(wǎng)絡(luò)。其中校長(zhǎng)為總負(fù)責(zé)人，分管領(lǐng)導(dǎo)為項(xiàng)目具體責(zé)任人，體藝教師負(fù)責(zé)技能教學(xué)，班主任配合組織，教導(dǎo)處督查責(zé)任到人。通過(guò)宣傳、組織培訓(xùn)、引起廣大教師對(duì)學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作的高度重視，統(tǒng)一了對(duì)"2+1項(xiàng)目" 認(rèn)識(shí)。是學(xué)校重要的常規(guī)工作之一。學(xué)校制訂了《平明中學(xué)體藝工作計(jì)劃》《平明中學(xué)體藝"2+1"活動(dòng)實(shí)施方案》，根據(jù)實(shí)施方案制定相應(yīng)的考核制度，把開(kāi)展課外體藝活動(dòng)納入到教師工作量、激發(fā)體藝教師工作熱情。體藝教師在教研組計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃中明確課堂是"體育藝術(shù)2+1"項(xiàng)目開(kāi)展的主陣地。將課堂教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)、階段考核、課外輔導(dǎo)等方面有機(jī)結(jié)合。學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、查閱過(guò)程資料、核查成績(jī)記錄表、訪談等形式，對(duì)教師履行工作職責(zé)情況綜合評(píng)價(jià)，并納入到學(xué)期教師、班級(jí)考核中。

2."三大保證"是有效實(shí)施"2+1項(xiàng)目"的基礎(chǔ)

2.1 課程、時(shí)間的保證。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育課程管理計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足體育藝術(shù)課程，強(qiáng)化課程的教學(xué)管理。音樂(lè)、美術(shù)每周1節(jié)，體育每周3節(jié)，體藝開(kāi)課率達(dá)到100%。學(xué)校根據(jù)作息時(shí)間確定，周一至周五上午9：45-10：05；周一至周五下午4：35-5：05。為全校大課間體育活動(dòng)時(shí)間。體育組根據(jù)季節(jié)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容上午開(kāi)展廣播操、跑操等活動(dòng)。下午開(kāi)展跳繩踢毽子、田徑類(lèi)、球類(lèi)等活動(dòng)。根據(jù)體藝教師的特長(zhǎng)，學(xué)生的需求結(jié)合"體育2+1"項(xiàng)目。開(kāi)設(shè)了籃球、舞蹈、乒乓、合唱、書(shū)法、繪畫(huà)社團(tuán)等。

2.2 場(chǎng)地，經(jīng)費(fèi)的保證。體育、藝術(shù)活動(dòng)的場(chǎng)地、器材等硬件建設(shè)是實(shí)施"體、藝術(shù)2+1項(xiàng)目"的必要條件，首先體藝教師充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有資源，動(dòng)員學(xué)生自備器材（如：跳繩、毽子）。其次學(xué)校多方籌措經(jīng)費(fèi)添置用于實(shí)施"體育、藝術(shù)2+1"所需場(chǎng)所及器材。目前，學(xué)校已擁有室內(nèi)乒乓訓(xùn)練場(chǎng)地1個(gè)，室外乒乓桌30張，籃球場(chǎng)4片、足球場(chǎng)一片，另外，還開(kāi)設(shè)了民樂(lè)表演廳、書(shū)法室、舞蹈室、合唱室、繪畫(huà)工作室等多個(gè)專(zhuān)用教室。

2.3 師資的保證。學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)職體育教師12人，專(zhuān)職音樂(lè)教師4人、專(zhuān)職美術(shù)教師2人，都是本科及本科以上學(xué)，中學(xué)高級(jí)教師7人，其中市體育學(xué)科帶頭人1人，縣體育、美術(shù)骨干教師各1人，校骨干教師3人，體藝專(zhuān)職教師愛(ài)崗敬業(yè)。善于專(zhuān)研，是一支結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)豐富、素質(zhì)良好，團(tuán)結(jié)和諧、不斷進(jìn)取的體育、藝術(shù)教師隊(duì)伍。

3.開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，是有效實(shí)施"2+1項(xiàng)目"的保證

3.1 結(jié)合實(shí)際，確定項(xiàng)目。學(xué)校依據(jù)陽(yáng)光大課間體育特色項(xiàng)目建設(shè)結(jié)合體、藝教師的師資情況、學(xué)生的需求，在反復(fù)醞釀的基礎(chǔ)上，確立了"體、藝2+1項(xiàng)目"。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好自主地在學(xué)校提供的項(xiàng)目中分別自選一項(xiàng)技能；內(nèi)容項(xiàng)目選定之后，學(xué)校統(tǒng)一調(diào)控，體育教師在體育課進(jìn)行繩操，毽子操教學(xué)。

3.2 "體藝2+1"考核形式多樣，繩操采用集體驗(yàn)收，舉辦全校繩操比賽，對(duì)個(gè)別掌握不好的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。田徑、球類(lèi)等項(xiàng)目利用"大課間""體育課"進(jìn)行技能考核，音樂(lè)書(shū)法等在"課堂、藝校活動(dòng)、社團(tuán)訓(xùn)練"等活動(dòng)中考核。在考核中選拔優(yōu)秀特長(zhǎng)學(xué)生，組成校田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、毽繩隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、書(shū)畫(huà)隊(duì)。

3.3 學(xué)校還通過(guò)舉辦"體育節(jié)、冬鍛節(jié)、藝術(shù)節(jié)、朱自清文化藝術(shù)節(jié)"讓學(xué)生人人參與，展示自己的技能和才藝。組織學(xué)生參加市、縣組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、市冬鍛跳繩踢毽比賽、籃球比賽等，為學(xué)生發(fā)展搭建更大的舞臺(tái)。

4.有效實(shí)施"體育、藝術(shù)2+1"，全面促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

4.1 加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，提高教師課堂管理能力。在做強(qiáng)基礎(chǔ)課程的同時(shí)，學(xué)校把社團(tuán)建設(shè)與課余活動(dòng)作為體藝課的補(bǔ)充和延伸，在教師的具體組織和學(xué)生骨干的配合下，做到有計(jì)劃、有組織、有內(nèi)容，形成人人參與、課課有比賽的局面。使每個(gè)學(xué)生都能受到良好的體育、藝術(shù)教育。"2+1"項(xiàng)目活動(dòng)也給教師以活動(dòng)的時(shí)間，在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，教師也自覺(jué)地在自身輔導(dǎo)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行鉆研和學(xué)習(xí)，近幾年來(lái)，每位教師都基本掌握了一項(xiàng)自己本專(zhuān)業(yè)以外的體育藝術(shù)技能。教師也開(kāi)始以更積極的心態(tài)投身校本教研，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效。

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背景與挑戰(zhàn)：

多樂(lè)士是知名油漆品牌，每年全球有5000萬(wàn)戶(hù)家庭在使用多樂(lè)士油漆。多樂(lè)士一直延續(xù)自己的公益項(xiàng)目，為山區(qū)孩子學(xué)校粉刷教室、贈(zèng)送教學(xué)用品，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何將每年一度的多樂(lè)士公益項(xiàng)目聲量放大，讓更多人卷入、更多人知曉。

目標(biāo)受眾分析：

多樂(lè)士的受眾是有一定消費(fèi)能力、喜歡流行、生活健康。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微信被普遍認(rèn)為是覆蓋范圍最廣、并能有效觸及優(yōu)質(zhì)用戶(hù)的媒介。

其中微信運(yùn)動(dòng)是微信最新推出的應(yīng)用，無(wú)需手環(huán)和APP，即可記錄用戶(hù)每天行走步數(shù)，還能和好友PK運(yùn)動(dòng)量，自2015年2月此功能上線后備受追捧，活躍用戶(hù)已達(dá)到上千萬(wàn)。

并且iPhone5s以上版本才會(huì)更好的使用微信運(yùn)動(dòng)功能，所以在一定程度上已經(jīng)精準(zhǔn)了高端時(shí)尚人群。

營(yíng)銷(xiāo)策略：

多樂(lè)士，微信運(yùn)動(dòng)添彩童年，用戶(hù)捐獻(xiàn)自己的行走步數(shù)，由多樂(lè)士帶為捐贈(zèng)公益基金。利己利人，讓你運(yùn)動(dòng)的步數(shù)，變成山區(qū)孩子們的禮物。

整合手機(jī)QQ健康，活動(dòng)在QQ健康上同步進(jìn)行；聯(lián)合騰訊公益、騰訊網(wǎng)進(jìn)行傳播推廣；甚至騰訊游戲的天天酷跑游戲，也助陣到傳播行列。

實(shí)施方案：

Step-1：用戶(hù)關(guān)注微信運(yùn)動(dòng)賬號(hào)；

Step-2：記錄行走步數(shù)，以10000步為單位進(jìn)行捐贈(zèng)；

Step-3：多樂(lè)士將用戶(hù)的步數(shù)兌換成現(xiàn)金，捐獻(xiàn)給山區(qū)學(xué)校，用來(lái)粉刷學(xué)校、購(gòu)買(mǎi)電腦、籃球、學(xué)習(xí)用品等…

騰訊高層馬化騰等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)項(xiàng)目高度關(guān)注并給出了很多優(yōu)化建議，對(duì)此我們的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)迅速響應(yīng)，不斷嘗試與迭代方案，產(chǎn)品的用戶(hù)體驗(yàn)得到了進(jìn)一步提升。

篇6

為全面貫徹落實(shí)教育部《切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定》，深入落實(shí)XX市教育局12項(xiàng)育人基本制度，保證學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：分管副校長(zhǎng)

成 員：各級(jí)部主任 學(xué)生處主任 團(tuán)委書(shū)記 體育教研室主任 全體班主任 學(xué)生會(huì)成員

二、活動(dòng)項(xiàng)目

我校“學(xué)生全員健身活動(dòng)”由早操、大課間、眼保健操、體育與健康課、校園一小時(shí)體育活動(dòng)、體育單項(xiàng)比賽等組成。

1、早操與大課間。每天安排兩操，以年級(jí)為單位集體跑操為主。

2、眼保健操。每天下午兩節(jié)課后組織學(xué)生做眼保健操。

3、體育與健康課。每周兩課時(shí)，按照中小學(xué)體育與健身《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

4、體育單項(xiàng)比賽。由學(xué)生處、團(tuán)委和體育教研室每學(xué)年定期組織學(xué)生開(kāi)展籃球、排球、乒乓球、羽毛球等體育項(xiàng)目的比賽活動(dòng)。

5、校園一小時(shí)體育活動(dòng)。每天下午安排一小時(shí)校園體育活動(dòng)，以年級(jí)、班級(jí)、班內(nèi)小組為單位組織開(kāi)展跑操、跳繩（長(zhǎng)繩、短繩、花樣等）、跳橡筋繩、簡(jiǎn)易健身操、簡(jiǎn)易街舞、踢毽、呼啦圈、乒乓球、羽毛球、游戲等多種形式的活動(dòng)，逐步形成“人人有項(xiàng)目、班班有團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目有梯隊(duì)”的校園群體活動(dòng)格局。

三、活動(dòng)保障

1、組織保障。領(lǐng)導(dǎo)小組要高度重視，監(jiān)督指導(dǎo)，制定活動(dòng)方案，評(píng)價(jià)與教師考核掛鉤。

2、人力保障。體育教師、班主任、學(xué)生科教師及任科教師分工負(fù)責(zé)，共同參與。

3、器材保障。學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)配齊配足相關(guān)體育活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備，做到年年有投入、逐年有增加，努力滿(mǎn)足學(xué)生體育活動(dòng)的需要，確保學(xué)生全員健身活動(dòng)順利開(kāi)展。提倡各班級(jí)和學(xué)生自行購(gòu)買(mǎi)各類(lèi)小型經(jīng)濟(jì)鍛煉器材。

4、安全保障。劃定活動(dòng)區(qū)域，各班學(xué)生必須在指定活動(dòng)范圍內(nèi)活動(dòng)，以便管理和指導(dǎo)，保證活動(dòng)正常化、秩序化。所有場(chǎng)地均安排教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)指導(dǎo)，并督促學(xué)生安全。體育教師要確?；顒?dòng)設(shè)施的安全，做到經(jīng)常檢查維修，保質(zhì)保量。

四、活動(dòng)管理

（一）學(xué)生要求

1、全校學(xué)生除特殊情況外，根據(jù)學(xué)校安排要積極參加課外體育活動(dòng)，不能參加體育活動(dòng)的學(xué)生要按規(guī)定請(qǐng)假。

2、各班級(jí)必須嚴(yán)格按照事先安排的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。同學(xué)之間要文明禮貌，互相協(xié)作謙讓?zhuān)坏蒙米愿淖兊攸c(diǎn)，亂竄亂跑或互相吵鬧、爭(zhēng)執(zhí)甚至打架。

3、每天活動(dòng)前后各班學(xué)生均要集合，清點(diǎn)活動(dòng)人數(shù)，不得遲到、早退，不得滯留在教室、洗手間或其他地方逃避體育鍛煉。

4、愛(ài)護(hù)公物，不能損壞體育設(shè)備，對(duì)故意損壞者，視其情節(jié)輕重，給予批評(píng)教育、賠償?shù)忍幏帧?/p>

5、盡可能穿運(yùn)動(dòng)服裝參加活動(dòng)，不能攜帶各類(lèi)堅(jiān)硬或鋒利物品?；顒?dòng)中如意外受傷，應(yīng)立即到衛(wèi)生室治療并報(bào)告班主任或體育教師。

6、自選體育活動(dòng)項(xiàng)目由年級(jí)提供，各班級(jí)選擇。各班級(jí)可定期更改活動(dòng)內(nèi)容，但必須報(bào)體育組備案后方可開(kāi)展。

7、各班同學(xué)積極參加活動(dòng)并對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)校將對(duì)優(yōu)秀創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行推廣和獎(jiǎng)勵(lì)，在體育藝術(shù)節(jié)中組織展示或比賽。

（二）教師職責(zé)

學(xué)生處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，組織評(píng)價(jià)；體育教研室負(fù)責(zé)制定實(shí)施方案，劃分各班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地，協(xié)調(diào)與指導(dǎo)各班級(jí)開(kāi)展體育活動(dòng)，并配合學(xué)生處對(duì)各班級(jí)進(jìn)行監(jiān)督檢查。級(jí)部負(fù)責(zé)對(duì)本年級(jí)教師和學(xué)生的組織指導(dǎo)，配合學(xué)生處監(jiān)督檢查；團(tuán)委指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做好活動(dòng)檢查評(píng)價(jià)工作。

1、全體教師高度重視健身活動(dòng)的重要意義，不得以拖堂、補(bǔ)課、輔導(dǎo)等各種借口阻撓學(xué)生參加體育活動(dòng)。

2、體育教師認(rèn)真組織學(xué)生活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)，提供技術(shù)支持，既要面向全體學(xué)生，又要有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。

3、班主任要始終堅(jiān)守在活動(dòng)場(chǎng)地，負(fù)責(zé)活動(dòng)安全，維持活動(dòng)秩序。

4、教師與學(xué)生共同參與。教師既是活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，又是學(xué)生活動(dòng)的保護(hù)者，同時(shí)也是活動(dòng)的參與者。師生共同參與既體現(xiàn)了全民健身要求，又融洽了師生關(guān)系，有利于構(gòu)建和諧、平等型師生關(guān)系。

五、考核評(píng)價(jià)

篇7

我校少年宮在各級(jí)黨委政府和教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的意見(jiàn)》精神，以全面推進(jìn)青少年、兒童素質(zhì)教育為主線，豐富青少年、兒童文化生活、促進(jìn)健康快樂(lè)成長(zhǎng)為目的，確立了“尊重學(xué)生、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，充分突顯鄉(xiāng)村少年宮的特殊教育職能，嚴(yán)格規(guī)范少年宮內(nèi)部管理，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升人才培育水準(zhǔn)，少年宮的各項(xiàng)工作得到全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。為了更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，現(xiàn)將我校少年宮總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保證師資隊(duì)伍

我校高度重視“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)工作，在市、區(qū)文明辦下發(fā)實(shí)施方案后，我校立即成立了項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)研究確定了“鄉(xiāng)村少年宮”項(xiàng)目建設(shè)的具體實(shí)施措施，制定了《莊浪一小“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)方案》，對(duì)建設(shè)任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)度及管理運(yùn)行模式提出了具體的要求，由學(xué)校校長(zhǎng)任主任、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員，具體組織開(kāi)展日常工作，確保各種活動(dòng)的順利開(kāi)展。為保證少年宮活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量，我們加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)，精心選拔業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師兼任輔導(dǎo)教師，通過(guò)自愿報(bào)名的原則，依據(jù)老師的特長(zhǎng)，成立內(nèi)容豐富的各項(xiàng)課外興趣輔導(dǎo)小組。并定時(shí)間定地點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選報(bào)課外興趣輔導(dǎo)小組，各項(xiàng)活動(dòng)得到了有效地開(kāi)展?；咀龅搅嗣總€(gè)學(xué)科、項(xiàng)目活動(dòng)都有一名教師或輔導(dǎo)員全面負(fù)責(zé)組織管理、督促指導(dǎo)。學(xué)校每學(xué)期采用多形式、多渠道對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，輔導(dǎo)并帶動(dòng)了一批有業(yè)余愛(ài)好的專(zhuān)長(zhǎng)教師。

二、創(chuàng)建活動(dòng)陣地，保障活動(dòng)開(kāi)展

我校鄉(xiāng)村少年宮開(kāi)設(shè)了10余類(lèi)活動(dòng)，7個(gè)活動(dòng)室，學(xué)校堅(jiān)持依托學(xué)校、一室多用、一地多用、一師多用的原則對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施進(jìn)行合理有效的改造整合，以滿(mǎn)足少年宮活動(dòng)開(kāi)展的需要。目前，我校少年宮基本能達(dá)到活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)的要求，室內(nèi)場(chǎng)所共計(jì) 450 平方米，室外場(chǎng)所共計(jì) 1000 平方米。其中，美術(shù)類(lèi)活動(dòng)室主要有繪畫(huà)室、書(shū)法室；音樂(lè)類(lèi)活動(dòng)室主要有舞蹈室、器樂(lè)室；文娛類(lèi)活動(dòng)室主要有棋藝室；讀書(shū)類(lèi)活動(dòng)室主要有閱覽室、圖書(shū)室、經(jīng)典誦讀室；體育類(lèi)活動(dòng)隊(duì)主要有乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)；有力地保證了鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)的全面推進(jìn)。

為了實(shí)現(xiàn)少年宮學(xué)生全面發(fā)展，我校提出了“全面實(shí)施、主題突出”的工作思路，確立了“課堂為主，課余抓實(shí)”的實(shí)施方略。積極創(chuàng)設(shè)廣闊的空間，以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)和雙休日的指導(dǎo)力度，豐富了校園文化生活。目前，我校圍棋小組、舞蹈小組、書(shū)法小組、剪紙小組、繪畫(huà)小組等多個(gè)活動(dòng)小組已初見(jiàn)雛形。

學(xué)校成功開(kāi)展了大型經(jīng)典誦讀比賽3次、舞蹈才藝表演2次、籃球賽5場(chǎng)，書(shū)法比賽3次、圍棋比賽3次，各小組活動(dòng)開(kāi)展效果良好。在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生才藝素養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀體育干將、文藝骨干。在書(shū)法教學(xué)中，為了學(xué)生能更形象的學(xué)習(xí)書(shū)法，我校特別聘請(qǐng)到了我區(qū)有名的書(shū)法家蒙旭峰老師做少年宮輔導(dǎo)員，使得熱愛(ài)書(shū)法的同學(xué)從中受益匪淺。鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)開(kāi)展至今，我校扎實(shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生得到快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，也獲得了家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。

三、加強(qiáng)檔案建設(shè)，提升管理的規(guī)范化

根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，我校少年宮進(jìn)一步完善檔案資料，具體內(nèi)容包括管理制度、師資隊(duì)伍、設(shè)施設(shè)備、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)圖片、活動(dòng)記錄等。

四、存在的問(wèn)題

（一）是建設(shè)場(chǎng)地的限制，制約了鄉(xiāng)村少年宮的進(jìn)一步發(fā)展和壯大。相對(duì)來(lái)說(shuō)，我校少年宮的課外活動(dòng)使用校舍和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有點(diǎn)不足。使鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)不能很好的及時(shí)使用。

篇8

我校目前在2009-**學(xué)年度：共28個(gè)教學(xué)班，其中：初一10個(gè)班，初二8個(gè)班，初三6個(gè)班，初四4個(gè)班；在校學(xué)生人數(shù)1357人，現(xiàn)有教職工人。

二、健全制度，加強(qiáng)管理。

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、體育教師、保健教師、總務(wù)主任共同參與的體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家有關(guān)體育衛(wèi)生方面的政策和規(guī)定；制定貫徹落實(shí)體育衛(wèi)生工作兩個(gè)《條例》的規(guī)劃；學(xué)校每學(xué)期都把體育衛(wèi)生列為學(xué)校正常工作內(nèi)容，召開(kāi)體育工作專(zhuān)題會(huì)議，研討怎樣開(kāi)展好一年一度的體育競(jìng)賽活動(dòng)，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，解決體育工作中的存在的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)校體育工作不斷加強(qiáng)和改進(jìn)；每學(xué)期的德育、教學(xué)中均對(duì)體育作出相應(yīng)的計(jì)劃、總結(jié)、評(píng)比、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)等工作。并列入校行政議事日程，實(shí)行目標(biāo)管理，學(xué)校部門(mén)之間工作協(xié)調(diào)，齊心協(xié)辦地搞好學(xué)校體育衛(wèi)生工作。

三、自評(píng)分析

為迎接X(jué)x省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)的上級(jí)文件精神和標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)解讀，校委會(huì)、各級(jí)部、各處室做了大量的工作，認(rèn)真進(jìn)行自評(píng)，目的是查找自身問(wèn)題、解決問(wèn)題，使體育衛(wèi)生工作更加規(guī)范化、細(xì)致化，進(jìn)一步提升我校體育衛(wèi)生工作水平?，F(xiàn)通過(guò)對(duì)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的自查自評(píng)情況，擬就《一中體育衛(wèi)生工作自評(píng)報(bào)告》。

一、A1領(lǐng)導(dǎo)重視及制定規(guī)劃

（一）B1領(lǐng)導(dǎo)重視

1、建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。我校教育堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，對(duì)體育衛(wèi)生工作高度重視，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的體育衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的規(guī)劃、管理和督導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教導(dǎo)處、政教處及團(tuán)委三個(gè)職能部門(mén)負(fù)責(zé)體育衛(wèi)生協(xié)調(diào)工作。學(xué)校體育衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組逐步制定、修訂及重新印發(fā)了體育衛(wèi)生工作規(guī)章制度，如《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《Xx中體育工作制度》、《Xx中課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練制度》、《學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)實(shí)施方案》、《學(xué)生“大課間體育活動(dòng)”實(shí)施方案》、《學(xué)生“冬季長(zhǎng)跑月活動(dòng)”實(shí)施方案》、《Xx中學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測(cè)試實(shí)施細(xì)則》、《Xx中學(xué)生年度體檢實(shí)施細(xì)則》、《Xx中體育場(chǎng)地器材管理制度》、《Xx中體育器材借用制度》、《Xx中體育與健康選項(xiàng)教學(xué)試行方案》等。體育衛(wèi)生規(guī)章制度的健全和完善，為各項(xiàng)工作的開(kāi)展提供了依據(jù)和準(zhǔn)繩，同時(shí)減少了管理上的“盲區(qū)”。學(xué)校體育衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，每學(xué)期初組織召開(kāi)由各級(jí)部、各處室負(fù)責(zé)人參加的體育衛(wèi)生工作聯(lián)席會(huì)議，對(duì)體育衛(wèi)生工作合理規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、落實(shí)職責(zé)。

2、堅(jiān)持體育衛(wèi)生工作常規(guī)檢查。學(xué)校體育衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同各校區(qū)教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、衛(wèi)生室、體育組等出示定期和不定期檢查各校區(qū)的體育衛(wèi)生工作，落實(shí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展情況?，F(xiàn)在，學(xué)校體育衛(wèi)生工作常規(guī)檢查已成為學(xué)校教育教學(xué)工作中的傳統(tǒng)活動(dòng)。

（二）B2制定規(guī)劃。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定校體育衛(wèi)生工作長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和學(xué)年工作計(jì)劃，明確指導(dǎo)思想、工作任務(wù)、工作重點(diǎn)、工作思路和方法，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展具體工作，圓滿(mǎn)完成了制定的任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的各級(jí)目標(biāo)。

二、A2教育管理

（一）B3落實(shí)學(xué)校體育工作要求

1、開(kāi)好體育課程。學(xué)校區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)齊開(kāi)好體育課時(shí)，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、備課和研究教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)體育與健康教學(xué)的整體目標(biāo)。

2、開(kāi)展一小時(shí)體育課外活動(dòng)。各校區(qū)每學(xué)期認(rèn)真制訂陽(yáng)光體育活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)體育課外活動(dòng)進(jìn)行總體安排，體育場(chǎng)地器材管理員合理規(guī)劃活動(dòng)場(chǎng)地、提前調(diào)配和準(zhǔn)備器材，班主任和指導(dǎo)教師加強(qiáng)跟班管理和指導(dǎo)，體育課外活動(dòng)內(nèi)容豐富、指導(dǎo)到位、安全有序、規(guī)范高效，從時(shí)間、質(zhì)量上確實(shí)保證了學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉。

3、開(kāi)展大課間體育活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)《學(xué)生“大課間體育活動(dòng)”實(shí)施方案》確定活動(dòng)內(nèi)容和組織方式，使大課間體育活動(dòng)各具特色、生機(jī)蓬勃，在讓學(xué)生得到鍛煉的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣和組織紀(jì)律。

4、堅(jiān)持開(kāi)展冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)?？傂榇酥贫恕秾W(xué)生“冬季長(zhǎng)跑月活動(dòng)”實(shí)施方案》，各校區(qū)按照方案認(rèn)真組織，并且每學(xué)年舉行一次冬季越野長(zhǎng)跑比賽活動(dòng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生積極自覺(jué)地參加長(zhǎng)跑鍛煉，切實(shí)提高了學(xué)生的體質(zhì)健康水平，培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

6、堅(jiān)持軍訓(xùn)制度。學(xué)校對(duì)入學(xué)新生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)，由區(qū)武裝部或區(qū)法院調(diào)配軍事教員指導(dǎo)軍訓(xùn)工作。多年的軍訓(xùn)實(shí)踐證明，軍訓(xùn)活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、磨煉學(xué)生意志和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力具有積極的作用。我校軍訓(xùn)工作得到了區(qū)委區(qū)政府、區(qū)武裝部、區(qū)教育局的高度評(píng)價(jià)，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)及廣大學(xué)生的一致認(rèn)可。

7、舉辦體育節(jié)及體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，學(xué)校每年都要舉辦體育節(jié)及田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，以及豐富多彩的陽(yáng)光體育競(jìng)賽活動(dòng)，為廣大學(xué)生提供了展示青春風(fēng)采的舞臺(tái)，并借著運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的組織，開(kāi)創(chuàng)了人人有特長(zhǎng)項(xiàng)目、班班有體育活動(dòng)的局面。

（二）B4落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生工作要求

1、建立學(xué)校衛(wèi)生制度。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，完善學(xué)校衛(wèi)生工作制度，各項(xiàng)工作有很大起色。綠化美化校園，環(huán)境衛(wèi)生不斷改善加強(qiáng)了食品衛(wèi)生和飲用水衛(wèi)生的監(jiān)督管理，積極做好常見(jiàn)病、傳染病的防治工作，定期進(jìn)行校園滅鼠、殺蟲(chóng)、消毒、垃圾清理等工作，確保校園內(nèi)無(wú)食物中毒事件、無(wú)重大疫情事件、無(wú)飲用水污染事故。

2、加強(qiáng)學(xué)生健康教育。學(xué)校體育衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年制定健康教育工作計(jì)劃，教導(dǎo)處、政教處、團(tuán)委、總務(wù)處、衛(wèi)生室、心理咨詢(xún)室、體育教研組通力合作，盡職盡責(zé)，整個(gè)健康教育工作搞得有聲有色。體育教研組每學(xué)年健康教育知識(shí)教學(xué)不少于6學(xué)時(shí)，每學(xué)期組織一次答卷考試；政教處和團(tuán)委每年都組織多次健康教育專(zhuān)題活動(dòng)；總務(wù)處極力搞好校園綠化美化工作，年年種樹(shù)植草；衛(wèi)生室積極宣傳疾病防治和營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)；心理咨詢(xún)室按時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)放，耐心解答學(xué)生咨詢(xún)的問(wèn)題，幫助學(xué)生排解心理障礙；教導(dǎo)處經(jīng)常組織各班召開(kāi)健康教育專(zhuān)題班會(huì)……，廣大體育衛(wèi)生工作人員的共同努力有效地推進(jìn)了我校健康教育工作。

3、注重學(xué)生科學(xué)用眼及保健。學(xué)校衛(wèi)生室經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)用眼、近視預(yù)防知識(shí)和方法的宣傳，各班級(jí)每天上、下午組織學(xué)生做眼保健操，努力控制學(xué)生近視率，我校學(xué)生視力不良率大大低于全國(guó)平均水平。

三、A3師資情況及體衛(wèi)設(shè)施

（一）B5師資配備與培訓(xùn)

1、體育教師配備。我?，F(xiàn)有體育專(zhuān)職教師5名，每5或6個(gè)班一名體育教師，完全達(dá)到了《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的體育教師配備要求。

2、體育教師崗位培訓(xùn)。我校體育教師均按學(xué)校規(guī)定參加體育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，全體教師都能按規(guī)定完成學(xué)年繼續(xù)教育學(xué)時(shí)和學(xué)分。

3、衛(wèi)生保健人員配備。我校衛(wèi)生室配備具有衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)執(zhí)業(yè)資格的醫(yī)生1名，具備較高的醫(yī)療、保健、護(hù)理知識(shí)和技術(shù)，完全達(dá)到《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

4、學(xué)校衛(wèi)生保健人員專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。我校衛(wèi)生室工作人員參加過(guò)學(xué)校衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和急救技能培訓(xùn)，并獲得合格證書(shū)。

（二）B6體育衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備

1、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。學(xué)校對(duì)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地分類(lèi)造冊(cè)登記，匯總統(tǒng)計(jì)后，計(jì)入正在建設(shè)的場(chǎng)地，田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃排球場(chǎng)地基本達(dá)到了《Xx省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》的要求，乒乓球場(chǎng)地僅有一校區(qū)符合要求，但操場(chǎng)面積太小，尚達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求。本小項(xiàng)自評(píng)－10分。

2、體育器材。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大以及模塊選項(xiàng)教學(xué)的推行，體育器材需求量不斷增加，而我校體育資金短缺，體育器材配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到《Xx省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)校應(yīng)積極籌集資金，盡快購(gòu)置常用體育器材，以滿(mǎn)足體育教學(xué)、課余訓(xùn)練及運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的需要。本小項(xiàng)自評(píng)－15分。

3、衛(wèi)生保健設(shè)施與設(shè)備。我校衛(wèi)生室現(xiàn)有設(shè)施與設(shè)備能開(kāi)展一般的醫(yī)療、急救和保健工作，與《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》存在較大差距，現(xiàn)在正籌集資金準(zhǔn)備購(gòu)置。本小項(xiàng)自評(píng)－15分

4、教室采光照明條件。完全符合《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定。

5、學(xué)校課桌椅。完全符合《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定。

6、學(xué)校食堂衛(wèi)生條件。我校食堂具有衛(wèi)生許可證，食堂工作人員定期體檢，均有健康證，食堂設(shè)施和衛(wèi)生條件基本符合《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定。

7、學(xué)校安全飲水條件。為保障師生用水需要，學(xué)校目前正在打井，學(xué)校安有鍋爐房，免費(fèi)為師生供應(yīng)開(kāi)水，各辦公室、教室配有飲水機(jī)，不限量供應(yīng)純凈水，確保飲水安全衛(wèi)生、供量充足。

8、學(xué)校廁所條件。各校區(qū)廁所設(shè)置和衛(wèi)生條件均能達(dá)到《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

（三）B7公共體育衛(wèi)生服務(wù)

1、學(xué)生體檢。學(xué)校每學(xué)年組織在校生到區(qū)人民醫(yī)院或區(qū)婦幼保健站進(jìn)行一次健康體檢，學(xué)生參檢率100﹪，但體檢材料不全，自評(píng)－4分。

2、意外傷害與應(yīng)急管理。學(xué)校建立了校園意外傷害事件的應(yīng)急管理機(jī)制，各校區(qū)每學(xué)期都組織消防逃生演習(xí)。學(xué)校還與家長(zhǎng)溝通，為每名在校生辦理意外傷害保險(xiǎn)。

3、疾病預(yù)防與保健。學(xué)校衛(wèi)生是加強(qiáng)對(duì)常見(jiàn)病、傳染病防治知識(shí)的宣傳，協(xié)同政教、總務(wù)處搞好校園滅鼠、殺蟲(chóng)、消毒等工作，適時(shí)進(jìn)行免疫疫苗接種，建立有效免疫屏障，將疾病預(yù)防和監(jiān)控放在重要位置。

4、學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督。學(xué)校認(rèn)真接受衛(wèi)生部門(mén)的監(jiān)督檢查，并自覺(jué)進(jìn)行自我檢查，出現(xiàn)問(wèn)題能夠及時(shí)整改。

5、公共體育設(shè)施開(kāi)放。學(xué)校內(nèi)未建有公共體育設(shè)施，我校體育場(chǎng)地器材是學(xué)校的固定資產(chǎn)，是學(xué)校開(kāi)展體育工作的物質(zhì)保證，師生無(wú)償使用，不對(duì)外開(kāi)放和借用。

（四）B8建立體育考試制度。我校全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)測(cè)試和體育課考核，并進(jìn)行新生入學(xué)體質(zhì)測(cè)試。

四、A4評(píng)價(jià)機(jī)制

（一）B9建立體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度

1、學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測(cè)試。各校區(qū)各級(jí)部嚴(yán)格按照《Xx中學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測(cè)試實(shí)施細(xì)則》要求，每學(xué)年組織一次測(cè)試和等級(jí)評(píng)定，并對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，全面了解學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

2、組織學(xué)生視力狀況監(jiān)測(cè)。各校區(qū)每學(xué)年對(duì)學(xué)生視力狀況進(jìn)行4次監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)率達(dá)到了100﹪。

（二）B10建立新生入學(xué)體質(zhì)查驗(yàn)制度

1、新生查驗(yàn)預(yù)防接種證。初中學(xué)段沒(méi)有此項(xiàng)工作。

2、實(shí)施新生入學(xué)體質(zhì)測(cè)試。各校區(qū)在軍訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)入學(xué)新生的體質(zhì)健康進(jìn)行了全面測(cè)試，并將測(cè)試結(jié)果登記成冊(cè)。

五、A5體質(zhì)狀況

（一）B11學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)情況。我校每學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及格率均保持在95﹪以上，其中優(yōu)秀率超過(guò)了20﹪。

（二）B12學(xué)生視力狀況。我校每學(xué)年學(xué)生視力狀況監(jiān)測(cè)率均為100﹪，學(xué)生視力不良率在80﹪左右，視力不良率低于全國(guó)平均水平。

另外，我校非常重視課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作，且成績(jī)突出，多次代表區(qū)參加市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得團(tuán)體總分第三名的好成績(jī)，多次獲得區(qū)學(xué)生籃球賽男籃冠軍和女籃冠軍，并為高校輸送了大批優(yōu)秀體育人才。

通過(guò)對(duì)我校體育衛(wèi)生工作自評(píng)分析，總體水平良好。但在硬件配備、工作作風(fēng)、工作細(xì)節(jié)等方面還存在著許多問(wèn)題和不足，需進(jìn)一步改進(jìn)。

篇9

關(guān)鍵詞：《管理學(xué)基礎(chǔ)》; 情景教學(xué); 啟發(fā)式教學(xué)

An Exploration of the Situational and Heuristic Teaching of the Course Management Foundation

Abstract: In the condition of increasing development of science and technology, there is a growing awareness of the importance of management.Management Foundation, a basic course of all majors in institutions of higher education, aims at cultivating students’ key ability of planning, organizing, leading and controlling. It improves their effectiveness in coping with real problems and makes them suit their measures to differing conditions in terms of time, issue and people involved through the situational and heuristic teaching.

Key words: Management Foundation, situational teaching, heuristic teaching

正文：國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）中明確指出，教育應(yīng)“堅(jiān)持能力為重”，“強(qiáng)化能力培養(yǎng)”，而學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練更是高職教育的辦學(xué)基本理念與核心要求。

一、情景啟發(fā)式教學(xué)的內(nèi)涵

20世紀(jì)初，哈佛大學(xué)創(chuàng)造了案例教學(xué)法，即圍繞一定培訓(xùn)的目的把實(shí)際中真實(shí)的情景加以典型化處理，形成供學(xué)員思考分析和決斷的案例(通常為書(shū)面形式)，通過(guò)獨(dú)立研究和相互討論的方式來(lái)提高學(xué)員的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的一種方法。這種教學(xué)方法把教學(xué)內(nèi)容編成案例形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)很受歡迎，在當(dāng)今世界的教育和培訓(xùn)中受到重視和廣泛的應(yīng)用。

情景教學(xué)法是在現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)及方法論指導(dǎo)下，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，將認(rèn)知與情感、形象思維與抽象思維、教與學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的一種教學(xué)方法。長(zhǎng)期以來(lái)，“從做中學(xué)”的教學(xué)理論，引起了教育界，尤其是職業(yè)教育界的關(guān)注?！皬淖鲋袑W(xué)”的教學(xué)過(guò)程大體是“設(shè)置問(wèn)題情景―――（學(xué)生）發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題―――（學(xué)生） 研究和制訂解決方案―――（學(xué)生） 實(shí)施方案―――檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)”。這種教學(xué)模式調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用?！扒榫敖虒W(xué)法”吸收了“從做中學(xué)”理論的精華，“設(shè)置情景―――學(xué)生質(zhì)疑”，揚(yáng)棄了其中的學(xué)生為中心，教師主導(dǎo)作用難于發(fā)揮的不足，變“學(xué)生研究和制訂解決方案―――（學(xué)生）實(shí)施方案”為教師點(diǎn)撥啟發(fā)，動(dòng)情曉理的“主動(dòng)學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

情景啟發(fā)式教學(xué)法和案例教學(xué)法有著較大的不同，情景啟發(fā)教學(xué)法是在案例教學(xué)法的基礎(chǔ)上補(bǔ)充了一個(gè)步驟，即學(xué)生要在課堂上分角色地進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)演練，通過(guò)演講理解教學(xué)內(nèi)容。因此，情景啟發(fā)式教學(xué)法事實(shí)上是一種仿真培訓(xùn)方法，它是從案例分析法中派生出來(lái)的一種極具實(shí)踐性和可操作性的教學(xué)方法，實(shí)質(zhì)上是案例教學(xué)法的延伸。它在假設(shè)的情景中進(jìn)行，要求學(xué)生設(shè)計(jì)出逼真的場(chǎng)景，其中有人物，有情節(jié)， 有矛盾沖突，有疑難問(wèn)題等，學(xué)生要根據(jù)情景分別擔(dān)任不同的角色，把自己置身于模擬的情景中去，按照自己所扮演的角色的要求，提出觀點(diǎn)或拿出方案。

二、《管理學(xué)基礎(chǔ)》應(yīng)用情景啟發(fā)式教學(xué)的必然性

管理是培養(yǎng)懂理論、會(huì)管理的實(shí)用人才, 特別是專(zhuān)科層次，更注重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)上手快、動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。而學(xué)校培養(yǎng)人才的最基本的方式是課堂教學(xué)。這種學(xué)校教育、課堂教學(xué)的培養(yǎng)方式與培養(yǎng)應(yīng)用型人才這一培養(yǎng)目標(biāo)之間必然發(fā)生矛盾。

《管理學(xué)基礎(chǔ)》是高職院校的一門(mén)重要的通用基礎(chǔ)課程?！肮芾砑仁强茖W(xué)，又是藝術(shù)”說(shuō)明管理學(xué)是一門(mén)具有深厚的學(xué)科背景、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合且應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。積極創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)式教學(xué)是讓理論與實(shí)踐更好的結(jié)合,進(jìn)而從根本上激發(fā)學(xué)生求知欲的很有價(jià)值的方法，即:教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、小組討論交流合作時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。管理作為科學(xué), 它有反映管理規(guī)律要求的系統(tǒng)理論, 一般地說(shuō), 這是可以通過(guò)課堂教授獲得的; 管理作為藝術(shù), 又無(wú)定法, 它表現(xiàn)為管理者針對(duì)千變?nèi)f化的具體現(xiàn)像而隨機(jī)應(yīng)變的一種主觀決策技能。管理藝術(shù)有其自身的一些性質(zhì)和特點(diǎn), 因此,這種能力的培養(yǎng)要求有特殊的條件。它只能在大量的實(shí)踐中獲得, 或者是通過(guò)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行的某種模擬的方式加以部分的獲得。

三、情景啟發(fā)式教學(xué)在《管理學(xué)基礎(chǔ)》的應(yīng)用

1．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題形成“懸念”, 導(dǎo)入新課。教學(xué)實(shí)踐表明, 一成不變、平淡無(wú)奇地引入課題, 很難激發(fā)學(xué)生的興趣, 無(wú)法刺激學(xué)生的思維。如果新課一開(kāi)始, 就能造成“懸念”, 勢(shì)必引人入勝, 能迅速集中學(xué)生的注意力。

情景一：在講到目標(biāo)設(shè)置原則這個(gè)比較枯燥的問(wèn)題時(shí)，可以用“籃球架的高度為什么比一層樓高比二層樓低？”這個(gè)問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考?！叭绻@球架只有一層樓那么高，那么所有的運(yùn)動(dòng)員都能灌籃；如果籃球架有二層樓那么高，那么幾乎沒(méi)有人能灌籃。所以籃球架的高度不能過(guò)高，也不能過(guò)低?！庇眠@個(gè)淺顯而又生動(dòng)的例子來(lái)說(shuō)明“目標(biāo)設(shè)置要略高于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)能力”這一原則。目標(biāo)過(guò)高，會(huì)因無(wú)法完成任務(wù)而使員工喪失信心；目標(biāo)太低，則失去了激發(fā)工作熱情的意義。

學(xué)起于思, 思源于疑。實(shí)踐表明, 以“懸念”引入新課, 能促進(jìn)師生互動(dòng), 使教學(xué)的效果達(dá)到最佳狀態(tài), 從而有效地激活了學(xué)生的思維。而且“跳一跳就能夠得著”問(wèn)題的設(shè)計(jì)和訓(xùn)練, 能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 拓寬學(xué)生的思維廣度。

2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，牢固掌握知識(shí)。

通過(guò)設(shè)計(jì)與所授內(nèi)容密切相連又形象生動(dòng)的小實(shí)驗(yàn),給學(xué)生一個(gè)個(gè)身臨其境的情景感受,既增加了知識(shí)的趣味性,又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的牢固性。要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)合理情景讓學(xué)員掌握 “瓶頸”知識(shí)點(diǎn)。

情景二：在講解計(jì)劃在管理中的地位時(shí)，為了使學(xué)生產(chǎn)生較為深刻印象，我們將10名學(xué)生分成兩組（班級(jí)其余同學(xué)為觀察組），每組分別有個(gè)小玻璃缸，每張小桌子有不同大小形狀的物品如蘋(píng)果、雞蛋、小石塊、沙和水。一組人員先將沙和水注入缸內(nèi)，再放入雞蛋和蘋(píng)果，結(jié)果桌子上剩下的東西最多；而另一組先將體積較大的蘋(píng)果、雞蛋放入缸內(nèi)，再放入體積較小的物品，最后注入水，結(jié)果缸子被填的非常滿(mǎn)，剩下的東西少之又少。

這個(gè)情景告訴學(xué)生，如果我們先去辦理一些無(wú)關(guān)緊要的瑣碎事項(xiàng)，先將沒(méi)有價(jià)值的沙和小石塊填滿(mǎn)了我們有限的時(shí)間與精力，則意味著我們沒(méi)有時(shí)間去處理更為重要的事務(wù)，一生必將碌碌無(wú)為，得不到我們認(rèn)為更有價(jià)值的蘋(píng)果與雞蛋了。

3.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。

通過(guò)情景啟發(fā)式教學(xué), 引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地、靈活地處理實(shí)際面臨的問(wèn)題。要在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們學(xué)在其中、參與其中，就要求在課程內(nèi)容中有足夠多的“ 穿插點(diǎn)” , 使學(xué)生融入課堂, 思路跟著所授的知識(shí)點(diǎn)走, 在管理學(xué)的世界里興趣盎然地徜徉。

情景三：12月凌晨一點(diǎn)多鐘，男生宿舍6樓的衛(wèi)生間上水管突然爆裂，此時(shí)樓道門(mén)和校門(mén)已經(jīng)關(guān)閉，同學(xué)們都沉睡在夢(mèng)中，只有隔壁的學(xué)生被驚醒。水不斷地從衛(wèi)生間流出，并順著樓梯奔騰而下，情況十分緊急。請(qǐng)學(xué)生假設(shè)自己是其中的一員，5分鐘內(nèi)做出合理決策。

由于情景貼合學(xué)生生活實(shí)際，在教學(xué)過(guò)程中, 學(xué)生對(duì)活生生的事實(shí)發(fā)生了極大的興趣,學(xué)生問(wèn)為什么的多了, 死記硬背情況減少了, 參與意識(shí)增強(qiáng), 且思維活躍。通過(guò)對(duì)解決情景問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)的交流不但可以提高學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短、人際交流能力而且可以起到激勵(lì)的效果。一兩次技不如人還情有可原，長(zhǎng)期落后者，必有奮發(fā)向上、超越他人的內(nèi)動(dòng)力，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)員變注重知識(shí)為注重能力。

現(xiàn)在的管理者都知道知識(shí)不等于能力，知識(shí)應(yīng)該轉(zhuǎn)化為能力。管理的本身是重實(shí)踐重效益的，學(xué)員一味的通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)本的死知識(shí)而忽視實(shí)際能力的培養(yǎng)，不僅對(duì)自身的發(fā)展有著巨大的障礙，其所在的企業(yè)也不會(huì)直接受益。為適應(yīng)社會(huì)的變化, 各學(xué)科的現(xiàn)行高等教育方式已紛紛增加互動(dòng)和學(xué)生參與的環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)置合理情景，訓(xùn)練學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀察與運(yùn)籌的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

情景四：以學(xué)習(xí)小組為單位，在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，由領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)其執(zhí)行者向隊(duì)員下達(dá)用繩子圍成正方形的命令（隊(duì)長(zhǎng)不可直接指揮），要求其隊(duì)員蒙上雙眼在一塊空地上用一條20米長(zhǎng)的繩子圍成一個(gè)正方形，繩子不能有剩余。在圍的過(guò)程中，教師不斷設(shè)置新障礙，增加圍成正方形的難度。在最短時(shí)間內(nèi)圍成標(biāo)準(zhǔn)的正方形為勝利標(biāo)準(zhǔn)。

在小組和小組集中討論完成之后，留出一定的時(shí)間讓學(xué)員自己進(jìn)行思考和總結(jié)。這種總結(jié)有利于學(xué)員掌握規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)．對(duì)情景以及完成情景目標(biāo)所反映出來(lái)各種問(wèn)題有一個(gè)更加深刻的體會(huì)，學(xué)員大腦興奮點(diǎn)不斷轉(zhuǎn)移，注意力能夠得到及時(shí)調(diào)節(jié)，有利于學(xué)員精神始終維持最佳狀態(tài)，提升學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

5.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，幫助學(xué)生融會(huì)貫通管理職能。

通過(guò)恰當(dāng)?shù)那榫?將學(xué)生完全地卷入教學(xué)活動(dòng)之中,通過(guò)情景模擬中的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生融會(huì)貫通新舊知識(shí)，教師再做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥或引導(dǎo),這樣課堂氣氛生動(dòng)活潑,教學(xué)效果會(huì)更加良好。

情景五：

如圖所示，15位學(xué)員為一組，一位學(xué)員作為領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)者，數(shù)字和字母兩組各7位學(xué)員分別沿箭頭方向前進(jìn)（不許后退），其中，長(zhǎng)方形為一個(gè)空格，要求利用空格來(lái)進(jìn)行隊(duì)形變換，一個(gè)空格只能站一個(gè)人，可以順序移動(dòng)至空格或隔著一個(gè)人跳至空格。整個(gè)情景在30分鐘內(nèi)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，隊(duì)形變換必須在一分鐘之內(nèi)完成，不允許任何人講話，領(lǐng)導(dǎo)者只能用手勢(shì)進(jìn)行指揮和協(xié)調(diào)。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師講、學(xué)員聽(tīng)，聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)、聽(tīng)懂多少。要到最后的測(cè)試時(shí)才知道，而且學(xué)到的都是死知識(shí)。利用情景教學(xué)，學(xué)員首先要進(jìn)行消化，然后查閱各種必要的理論知識(shí)．這無(wú)形中加深了對(duì)知識(shí)的理解，而且是主動(dòng)進(jìn)行的。捕捉這些理論知識(shí)后，學(xué)員還要經(jīng)過(guò)縝密地思考，提出解決問(wèn)題的方案，這一步應(yīng)視為能力上的升華。在這個(gè)情境中，體現(xiàn)出計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、協(xié)調(diào)等管理職能，讓學(xué)員從解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中全面理解和應(yīng)用管理的職能，真正的融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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2.“案例情景演示”教學(xué)法的實(shí)踐與思考周麗萍, 徐冬梅, 張?jiān)?，中華實(shí)用中西醫(yī)雜志2005年第二期

3.創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情景啟發(fā)學(xué)生思維，謝圖嬋，西江教育論叢，2008年第二期

4.情景模擬教學(xué)法對(duì)管理學(xué)教學(xué)的啟示，李瑋，教育探索，2008年第七期

作者簡(jiǎn)介：

篇10

工作匯報(bào)

近年來(lái)，***縣認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、省、市關(guān)于深入實(shí)施中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程的要求，切實(shí)開(kāi)展中小學(xué)課外文體活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)全縣中小學(xué)體育和藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校文體工作和學(xué)生素質(zhì)教育的全面落實(shí)?，F(xiàn)將我縣開(kāi)展課外文體活動(dòng)的有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

結(jié)合全縣學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作的實(shí)際，我們把開(kāi)展課外文體活動(dòng)、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”活動(dòng)與全面實(shí)施《學(xué)生健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》、體育教學(xué)、藝術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)等結(jié)合起來(lái)，組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的藝術(shù)教育、陽(yáng)光體育活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)了全縣中小學(xué)藝術(shù)教育和體育工作的改革與發(fā)展，素質(zhì)教育得以深入實(shí)施。

二、主要做法及取得的成效

（一）思想重視，組織健全，切實(shí)保障課外文體活動(dòng)開(kāi)展

我縣十分重視學(xué)校文化、體育工作，把它作為學(xué)校教育工作的一件大事來(lái)抓，把開(kāi)展文體活動(dòng)納入學(xué)校辦學(xué)水平考核內(nèi)容之中。三年來(lái)共投入近2500萬(wàn)元專(zhuān)門(mén)用于學(xué)校體藝設(shè)施建設(shè)，基本滿(mǎn)足了學(xué)校開(kāi)展課外文體活動(dòng)的需求。另外，通過(guò)農(nóng)村薄弱學(xué)校改造工程、優(yōu)美校園建設(shè)工程、義務(wù)段校舍維修工程、學(xué)校遷擴(kuò)建工程等，促進(jìn)學(xué)校面貌煥然一新，合理配置體育、藝術(shù)教育資源，努力改善體育鍛煉和藝術(shù)活動(dòng)環(huán)境，全縣各校音、體、美器材基本達(dá)到省一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

縣教育局、縣體育局、團(tuán)縣委聯(lián)合成立了學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全縣學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)縣級(jí)及以上的體育活動(dòng)，在人力、財(cái)力、物力、時(shí)間上給予支持和保證。縣教育局成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各科室負(fù)責(zé)人為成員的文體活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全縣中小學(xué)文體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、指導(dǎo)和評(píng)估；學(xué)區(qū)也成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)文體活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行督促、指導(dǎo)；各中小學(xué)也成立相應(yīng)組織，具體負(fù)責(zé)學(xué)校課外文體活動(dòng)的組織和實(shí)施，并明確分工，責(zé)任到人。全縣形成“縣教育局—學(xué)區(qū)—學(xué)?！比?jí)組織體系，為全縣中小學(xué)課外文體活動(dòng)開(kāi)展提供組織保證。

同時(shí)，制定了《***縣中小學(xué)生文體活動(dòng)工程實(shí)施方案》，開(kāi)展文體示范校評(píng)選，實(shí)施文體工程年度考核和獎(jiǎng)勵(lì)，召開(kāi)全縣實(shí)施課外文體活動(dòng)工程動(dòng)員會(huì)，定期召開(kāi)工作交流會(huì)和推進(jìn)會(huì)，舉行大型文體展示活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳，優(yōu)化開(kāi)展課外文體活動(dòng)的整體環(huán)境。

（二）多措并舉，創(chuàng)造條件，深入推進(jìn)課外文體活動(dòng)實(shí)施

為了進(jìn)一步貫徹德智體美全面發(fā)展的教育方針，推動(dòng)新課程改革，深化素質(zhì)教育，我們把推進(jìn)課外文體活動(dòng)工程，與學(xué)生終身體育、終身藝術(shù)教育和德智體美全面發(fā)展理念、與義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作緊密地結(jié)合起來(lái)，多措并舉，深入推進(jìn)課外文體活動(dòng)的實(shí)施。

1．開(kāi)齊開(kāi)足體藝課程。各校認(rèn)真執(zhí)行省定課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足并上好體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的“主渠道”作用，不斷提高體藝教育教學(xué)質(zhì)量?？h教育局在每學(xué)期初對(duì)所有學(xué)校課程計(jì)劃執(zhí)行情況和體藝專(zhuān)職教師任課情況進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即要求整改。

2．保證每天鍛煉一小時(shí)。各學(xué)校制訂文體活動(dòng)方案，根據(jù)學(xué)生興趣、年齡特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，分年段制定每周“體育藝術(shù)2+1”活動(dòng)安排表，大力實(shí)施大課間體育活動(dòng)和下午課外文體活動(dòng)。課外文體活動(dòng)做到時(shí)間、地點(diǎn)、項(xiàng)目、內(nèi)容、學(xué)生、輔導(dǎo)師“六落實(shí)”。認(rèn)真實(shí)施“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，使每位學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。

3．全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試工作，重視學(xué)生體育健康情況，測(cè)試數(shù)據(jù)及時(shí)錄入國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)。我們逐步完善了學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)工作督查、評(píng)先和公告制度，將體質(zhì)測(cè)試結(jié)果作為升學(xué)、畢業(yè)、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，并對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行全面公示。三年來(lái)，全縣學(xué)生體質(zhì)平均合格率逐年提升，數(shù)據(jù)入庫(kù)率達(dá)到100%。

4．認(rèn)真做好“2+1項(xiàng)目”測(cè)試。根據(jù)《“2+1項(xiàng)目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)》和測(cè)試要求，各校成立由體育教師、音樂(lè)教師、美術(shù)教師、各興趣小組負(fù)責(zé)教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”認(rèn)定小組，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校實(shí)際，在每年的5月和11月組織測(cè)評(píng)認(rèn)定。學(xué)生可以采取參加競(jìng)賽、課外考級(jí)、現(xiàn)場(chǎng)表演、創(chuàng)作和測(cè)試等方法獲得項(xiàng)目認(rèn)定，并將認(rèn)定結(jié)果記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。以此鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課外文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

5．廣泛開(kāi)展群眾性文體活動(dòng)。一是定期開(kāi)展“四節(jié)”活動(dòng)。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，辦好每年一屆的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。要求各校做到班班發(fā)動(dòng)、人人參與、校校開(kāi)展；比賽項(xiàng)目要大眾化、群體化，讓每個(gè)學(xué)生至少能參加一項(xiàng)體藝活動(dòng)，達(dá)到普及與提高的統(tǒng)一。二是不定期開(kāi)展體藝活動(dòng)。結(jié)合主題活動(dòng)或節(jié)慶日，舉辦社團(tuán)文化節(jié)、校園吉尼斯、匯報(bào)展演、趣味競(jìng)技等小型多樣的體藝活動(dòng)，為學(xué)生提供展示體藝技能的舞臺(tái)，豐富學(xué)生課外文體活動(dòng)內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

6．積極創(chuàng)建特色學(xué)校。出臺(tái)《***縣中小學(xué)特色品牌學(xué)校創(chuàng)建工作的實(shí)施方案》，積極開(kāi)展特色品牌學(xué)校創(chuàng)建。各校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，挖掘校園文化，充分利用校內(nèi)外資源和設(shè)施，因地制宜創(chuàng)設(shè)特色項(xiàng)目，打造學(xué)校文體“金名片”，推進(jìn)文體工程縱深發(fā)展。如昆陽(yáng)一小的課本劇、***職教中心的音樂(lè)、***縣小的書(shū)法、***中學(xué)的健身操、縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的籃球、***小學(xué)的乒乓球、***十小的排球等，逐步成為我縣文體特色教育的品牌。

7．探索教體結(jié)合新模式。借助學(xué)校體育資源，走教體結(jié)合路子，把業(yè)余訓(xùn)練項(xiàng)目有選擇性地設(shè)置在各中小學(xué)校，實(shí)行資源共享。三年來(lái)，我縣中小學(xué)校引進(jìn)專(zhuān)職教練員3人，在各中小學(xué)校設(shè)11個(gè)訓(xùn)練基地，從小學(xué)到中學(xué)形成比較完善的業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)體系。目前，全縣在訓(xùn)適齡運(yùn)動(dòng)員達(dá)到284名，已有省級(jí)體育特色學(xué)校5所、市級(jí)體育特色學(xué)校6所。

8．加強(qiáng)文體師資隊(duì)伍建設(shè)。積極貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以全面提高中小學(xué)體育、藝術(shù)教師教育教學(xué)能力為核心，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)職教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和兼職教師的上崗培訓(xùn)，重視專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高文體師資業(yè)務(wù)水平。目前，一支以體藝專(zhuān)職教師為核心、全體教師為主體，校外體藝專(zhuān)業(yè)人士為輔助的，理論水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的文體師資隊(duì)伍已形成，并發(fā)揮著積極作用，促進(jìn)整體工作的開(kāi)展。三年來(lái)，共落實(shí)縣級(jí)以上課題10余項(xiàng)，市級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)n題5項(xiàng)，多篇論文獲得市一、二等獎(jiǎng)。

（三）體藝并進(jìn)，打造品牌，全面彰顯課外文體活動(dòng)實(shí)效

三年來(lái)，通過(guò)創(chuàng)建省中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程示范縣，特別是把實(shí)施“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”與學(xué)校體育、藝術(shù)教育課程和教學(xué)改革，與廣泛深入開(kāi)展課外文體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，有力促進(jìn)了全縣學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作的發(fā)展，取得了不俗的成績(jī)。

目前，全縣中小學(xué)生每天課外文體活動(dòng)不少于一小時(shí)達(dá)標(biāo)率為96%，學(xué)生參加文體活動(dòng)普及率達(dá)94%，全縣中小學(xué)生“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的合格率達(dá)85%以上、優(yōu)秀率達(dá)24%以上。全縣現(xiàn)有省級(jí)藝術(shù)特色學(xué)校6所、體育特色學(xué)校5所、陽(yáng)光體育后備人才基地學(xué)校1所，市級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)校8所、現(xiàn)代化教育學(xué)校4所、體育特色學(xué)校6所、藝術(shù)特色學(xué)校5所、科技特色學(xué)校2所、陽(yáng)光體育后備人才基地學(xué)校2所、德育特色學(xué)校11所、寄宿制達(dá)標(biāo)學(xué)校13所，省、市示范校共32所。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近三年，全縣共有600多人次在市級(jí)以上文體賽事中獲獎(jiǎng)。其中，2009年，獲得省藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；2010年，獲省中小學(xué)生美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，課本劇《掩耳盜鈴新傳》獲全國(guó)中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽一等獎(jiǎng)，4支合唱隊(duì)參加省中小學(xué)生合唱節(jié)比賽均獲一等獎(jiǎng)，1隊(duì)獲全國(guó)中學(xué)生健身操比賽二等獎(jiǎng)；今年，5個(gè)節(jié)目參加省舞蹈節(jié)比賽，獲4個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)。學(xué)生藝術(shù)節(jié)目《蕭江大鼓》登上了2008年上海世博會(huì)和2011年第八屆全國(guó)殘運(yùn)會(huì)的舞臺(tái)，***縣職教中心榮獲全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)教育先進(jìn)集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，縣教育局已連續(xù)多年被省市教育行政部門(mén)授予藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，2010年被教育部授予藝術(shù)節(jié)展演優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

三、存在的問(wèn)題及下一步工作打算

實(shí)施中小學(xué)課外文體活動(dòng)工程以來(lái)，我縣學(xué)校整體面貌發(fā)生了較大的變化，也取得了較大的成效。但在實(shí)施過(guò)程中，也存在活動(dòng)開(kāi)展不平衡、文體活動(dòng)縱深發(fā)展不夠、工作連續(xù)性還有待加強(qiáng)、文體科研工作不夠深入等問(wèn)題。接下來(lái)，我們將從以下三個(gè)方面入手，進(jìn)一步推動(dòng)文體工程全面均衡、優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展。

1. 加大財(cái)政投入。建立學(xué)校體藝專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并納入年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)按時(shí)、足額到位，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，切實(shí)改善學(xué)校辦學(xué)條件，加強(qiáng)體藝設(shè)施配備，爭(zhēng)取兩年內(nèi)全縣各中小學(xué)體藝設(shè)施配備率完全達(dá)省定標(biāo)準(zhǔn)。

2. 加強(qiáng)文體工程科研工作。在已有實(shí)踐基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理論研究和經(jīng)驗(yàn)交流，及時(shí)推廣各校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面提升我縣中小學(xué)文體活動(dòng)的科學(xué)性和實(shí)效性，推動(dòng)我縣文體活動(dòng)向縱深發(fā)展，努力打造***文體特色品牌。

3. 建立文體工程長(zhǎng)效機(jī)制。文體活動(dòng)工程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在階段性實(shí)踐和總結(jié)的基礎(chǔ)上，必須要建立長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估，以進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，做到組織機(jī)構(gòu)責(zé)任明確、實(shí)施方案科學(xué)有效、活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，使學(xué)校課外文體活動(dòng)在制度化、規(guī)范化的基礎(chǔ)上精細(xì)化、科學(xué)化、個(gè)性化。