導(dǎo)語：如何才能寫好一篇財務(wù)共享基本理論，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：會計電算化；建立；研究

一、我國會計電算化建設(shè)存在的問題

1、不同信息化程度制約會計信息的交流

就我國當(dāng)前會計信息化建設(shè)情況來看，當(dāng)前實行會計信息化的單位很少，而且分布極不均衡，主要是大中型企業(yè)采用，經(jīng)濟(jì)好、有先進(jìn)管理水平的企業(yè)較多采用，管理水平落后的企業(yè)較少采用；同時，各單位所用軟件比較單一，導(dǎo)致同行業(yè)數(shù)據(jù)接口、使用方法不一樣，報表匯總、數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)傳輸很不方便。這不僅難以適應(yīng)財政改革的需要，也不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化財務(wù)監(jiān)管發(fā)展的趨勢，更不利于財務(wù)管理的職能的履行和效益的發(fā)揮。信息的短缺使部門無法實時了解和預(yù)測資金需求，不能適時地管理，不可能實現(xiàn)落實到每一環(huán)節(jié)的成本核算，以有效控制成本。

2.數(shù)據(jù)共享和系統(tǒng)維護(hù)中存在的風(fēng)險。

市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動著越來越多企事業(yè)單位紛紛借助計算機網(wǎng)絡(luò)來展示和推介自己，網(wǎng)絡(luò)財務(wù)帶來了會計系統(tǒng)的開放和數(shù)據(jù)共享。電算化會計信息資料也以其具有的輔助分析、預(yù)測等功能越來越多地為多方共享。有些單位不注意電算化會計信息共享中應(yīng)注意的問題，沒有合理界定共享信息范圍，或根本就缺乏信息安全意識，共享信息不設(shè)數(shù)據(jù)加密等保護(hù)性限制措施（包括數(shù)據(jù)的加解密、認(rèn)證信息的加解密、數(shù)據(jù)鑒定完整性）、訪問控制技術(shù)、認(rèn)證技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)防毒等，造成會計信息被盜用、信息被篡改、丟失，單位經(jīng)濟(jì)活動或商業(yè)秘密、理財秘密被公開、網(wǎng)絡(luò)病毒入侵等后果，加大了會計資料共享的風(fēng)險。

二、對我國會計信息化建設(shè)的對策分析

(一)會計信息化建設(shè)的構(gòu)建模式

1、會計核算為基礎(chǔ)，加強會計信息建設(shè)。第一，會計基本理論信息化。企業(yè)特殊的會計基本理論，以適應(yīng)信息社會和知識經(jīng)濟(jì)社會的要求，構(gòu)建信息社會的信息化會計基本理論，信息技術(shù)的發(fā)展正在改變著傳統(tǒng)會計理論體系，應(yīng)根據(jù)信息社會的特點，在會計基本前提、會計核算一般原則、會計職能、會計任務(wù)、會計核算方法、會計報告原則等方面形成新的會計理論體系，并將這些新會計理論體系的內(nèi)容在會計信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中公示，讓關(guān)注會計信息化發(fā)展的有識之士都能在網(wǎng)上隨時了解會計信息化研究的新成果。第二，會計管理信息化。會計管理是指財政管理部門對會計的管理工作，包括會計人員管理與會計信息管理兩方面。會計信息管理主要是通過會計法、會計準(zhǔn)則、財務(wù)通則、財務(wù)法規(guī)、會計制度、財會規(guī)定等方面，對會計工作進(jìn)行規(guī)范化管理。這種規(guī)范和要求必須充分考慮信息技術(shù)環(huán)境的影響，為會計理論與會計工作的信息化提供合法性支持和發(fā)展動力。

2、生產(chǎn)經(jīng)營展開會計信息化建設(shè)。第一，加強會計決策信息化。會計信息處理的最高階段，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)將會計信息系統(tǒng)與其他管理子系統(tǒng)充分融合后，實現(xiàn)對產(chǎn)品的銷售、定價、資產(chǎn)的成本確定、資產(chǎn)的價值評估、資金的籌集、生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益的取舍等內(nèi)容的正確決策，充分利用大型數(shù)據(jù)庫技術(shù)進(jìn)行決策。以達(dá)到對會計業(yè)務(wù)信息化管理的最佳經(jīng)濟(jì)效益。第二，統(tǒng)一開發(fā)行業(yè)特色軟件，增強財務(wù)軟件本身功能。目前通用的商業(yè)性財務(wù)軟件滿足不了有關(guān)部門多種核算制度并存核算的特殊要求，有關(guān)部門可根據(jù)實際工作的需要適時配合通用會計軟件定點開發(fā)配套的會計軟件。

3、全面提高會計人員的信息化工作水平。在會計信息化建設(shè)中需要大量的工作人員和一個精干的信息化實施小組。應(yīng)由部門主管領(lǐng)導(dǎo)任組長，成員應(yīng)包括信息中心、財務(wù)、供應(yīng)、倉庫、銷售部門的人員和財務(wù)軟件公司的實施人員，可采取離崗培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)等多種培訓(xùn)方式，除有針對性地對操作財務(wù)軟件的人員進(jìn)行培訓(xùn)外，還須進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、理財理念的培訓(xùn)，使相關(guān)人員即時掌握工作的知識和技巧，增強他們參與會計信息化建設(shè)的主動性和積極性，提高工作效率和適應(yīng)能力及創(chuàng)造能力。

(二)會計信息的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)

今天的會計信息化是在歷經(jīng)了多年所積累的會計電算化豐碩成果的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，但在發(fā)展過程中，很多環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)方面的運作及處理有待完善，要加強會計內(nèi)部控制，培養(yǎng)新型人才，從技術(shù)上保障數(shù)據(jù)的安全。按照會計信息化建設(shè)應(yīng)分階段實施，循序漸進(jìn)，逐步完善，最終達(dá)到全面信息化，促進(jìn)健康快速發(fā)展的總體要求，如何更新發(fā)展理念，破解發(fā)展難題，創(chuàng)新發(fā)展模式，大力推進(jìn)會計信息化的發(fā)展，已成為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新階段重要而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

1、確立電子數(shù)據(jù)的合法地位。在會計信息化系統(tǒng)中，證、賬、表不可能再以紙介質(zhì)傳遞，會計數(shù)據(jù)可以在系統(tǒng)內(nèi)外直接獲取，業(yè)務(wù)與財務(wù)完全可以協(xié)同處理，根本沒有必要像會計電算化系統(tǒng)那樣，將電子數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為紙介質(zhì)以確認(rèn)業(yè)務(wù)的發(fā)生等。

2、實施信息安全保障措施。一是加強對數(shù)據(jù)輸入的管理。在會計信息化環(huán)境下，雖然多個用戶可以同時共享數(shù)據(jù)庫，但必須嚴(yán)格進(jìn)行授權(quán)控制，對來歷不明或者沒有經(jīng)過審核的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)不能進(jìn)入會計信息系統(tǒng)。二是加強數(shù)據(jù)處理的控制。為了保證數(shù)據(jù)處理的及時性，可以采用集中分散式和授權(quán)式兩種控制方法。集中分散式控制是指各個工作站分散輸入業(yè)務(wù)，由網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器對全部業(yè)務(wù)進(jìn)行集中序時處理，并對數(shù)據(jù)庫實施統(tǒng)一管理；授權(quán)式是指各個工作站可以根據(jù)權(quán)限訪問網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，服務(wù)器則根據(jù)當(dāng)時的忙閑決定是否接受訪問。

3、發(fā)展對會計信息提供數(shù)據(jù)的分析。在構(gòu)建未來的會計信息系統(tǒng)時，首先應(yīng)對各類用戶以及各用戶所需的多樣化、多元化信息進(jìn)行全面細(xì)致的分析研究。其次要隨經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化對系統(tǒng)進(jìn)行適時調(diào)整，最后在提供財會信息的同時，幫助用戶理解、利用信息。包括信息收集系統(tǒng)、信息分析系統(tǒng)、信息報告系統(tǒng)、會計知識決策系統(tǒng)和信息反饋與糾錯系統(tǒng)。采用特定的方法，將會計信息轉(zhuǎn)化成對決策更加相關(guān)的信息。主要用以消除會計方法和程序選擇上的障礙，使可選擇的方法與程序盡量地多，以便用戶利用人工智能技術(shù)選取相關(guān)的方法，增強企業(yè)信息之間的可比性。

參考文獻(xiàn)：

[1]佘浩.企業(yè)會計信息化問題及對策研究[J].會計之友，2007(5).

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關(guān)鍵詞：會計信息化；問題；建議

我國會計信息化的研究經(jīng)歷了從無到有、從少到多、由淺入深、從點到面的發(fā)展過程。研究內(nèi)容涉及會計信息化的政策、會計信息系統(tǒng)的設(shè)計、內(nèi)部控制、安全、會計電算化實施風(fēng)險、會計電算化的教學(xué)、會計軟件等諸多方面。當(dāng)前，會計信息化正面臨新信息技術(shù)的挑戰(zhàn)和適應(yīng)管理信息化、商務(wù)電子化、業(yè)務(wù)處理網(wǎng)絡(luò)化需要的新的發(fā)展要求，為此應(yīng)大力倡導(dǎo)對會計信息化理論和實務(wù)的進(jìn)一步研究。本文對我國會計信息化近30年來研究進(jìn)行評述，并對其未來發(fā)展提出一些展望，以期更好地推動我國會計信息化的發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

1會計信息化的概念

1.1 會計信息化概念的提出

會計信息化的概念是在1999年于深圳舉辦的“會計信息化理論專家座談會”上提出的。會計信息化是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合和優(yōu)化企業(yè)業(yè)務(wù)流程，融物流、資金流、信息流與業(yè)務(wù)流為一體，充分開發(fā)和利用會計信息資源，為企業(yè)內(nèi)外部信息使用者提供多方位、及時、準(zhǔn)確的信息服務(wù)。

1.2會計電算化是會計信息化發(fā)展的基礎(chǔ)，會計信息化是會計電算化發(fā)展的必然趨勢

1979年，財政部撥款500萬元給長春第一汽車制造廠在會計工作中應(yīng)用電子計算機，這是中國會計電算化產(chǎn)生的標(biāo)志性事件。在1981年，由長春第一汽車制造廠和中國人民大學(xué)發(fā)起召開了“財務(wù)、會計、成本應(yīng)用電子計算機專題討論會”，正式提出了“會計電算化”概念。

會計電算化是指把現(xiàn)代電子信息技術(shù)運用到會計核算和財務(wù)管理中，用電子計算機代替?zhèn)鹘y(tǒng)的人工記賬、算賬、報賬以及部分替代人工完成對會計信息的分析、預(yù)測、決策的過程。

電子信息技術(shù)日新月異，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起，會計業(yè)務(wù)處理自動化、信息資源共享、人機融合程度高度發(fā)展，會計信息系統(tǒng)成為電子信息技術(shù)與會計學(xué)科高度融合的現(xiàn)代信息系統(tǒng)，能夠基本實現(xiàn)自動、實時和全面報告會計信息的需求。會計信息系統(tǒng)是會計電算化的發(fā)展趨勢，是運用信息技術(shù)建立完善企業(yè)管理信息系統(tǒng)的必然結(jié)果。

2會計信息化的特點

2.1 全面性

從范圍上看，會計信息化包括會計基本理論與方法、會計實務(wù)、會計教育以及政府對會計管理等所有會計領(lǐng)域；從功能上看，會計信息化不光是進(jìn)行會計核算，還包括會計監(jiān)督、會計預(yù)測與決策，并根據(jù)信息管理原理和信息技術(shù)重整會計流程；從技術(shù)手段上看，會計信息化不僅要采用計算機技術(shù)，而且要以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)等現(xiàn)代化技術(shù)為主，進(jìn)行現(xiàn)代會計信息系統(tǒng)的構(gòu)建。

2.2開放性

隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)的日趨成熟和發(fā)展，在會計信息化條件下，數(shù)據(jù)處理高度自動化，會計信息資源高度共享。大量數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)從企業(yè)內(nèi)外有關(guān)系統(tǒng)直接采集，而企業(yè)內(nèi)外各個機構(gòu)、部門也可根據(jù)授權(quán)，通過互聯(lián)網(wǎng)從系統(tǒng)直接獲取信息，未來會計信息系統(tǒng)將日趨開放。

2.3 智能性

會計信息化不僅具有核算功能，更具控制功能和管理功能，因此，它離不開與人相互作用，尤其是預(yù)測與輔助決策功能必須在管理人員參與下才能完成。所以，未來會計信息系統(tǒng)不再是一個簡單模擬手工方式的“傻瓜型”系統(tǒng)，而是一個人機交互作用的“智能型”系統(tǒng)。

2.4 多元性

在會計信息化條件下，會計系統(tǒng)通過與企業(yè)內(nèi)外各個機構(gòu)、部門的信息接口轉(zhuǎn)換、接受貨幣和非貨幣形態(tài)信息，提供歷史信息、現(xiàn)時信息和未來信息，空間渠道多元化；會計期間已不再是提供會計信息的約束條件，可以快速地生成所需信息，并可對系統(tǒng)實施實時控制，提供信息時間多元化；會計系統(tǒng)在采用主體認(rèn)定計算方法的同時，如果需要亦可選用其他備選方法進(jìn)行試算，比較差異，提供信息渠道多元化；隨著計算機多媒體技術(shù)的采用，會計系統(tǒng)除了提供數(shù)字化信息之外也可提供圖形化信息和語音化信息。

3 會計信息化的內(nèi)容

3.1會計信息化的基礎(chǔ)——人的信息化

會計信息化從本質(zhì)上可以看作是會計與現(xiàn)代信息技術(shù)相融合的一個發(fā)展過程，會計信息化最終目標(biāo)是建立一個完整、標(biāo)準(zhǔn)、高效的會計信息系統(tǒng)（AIS），而會計信息系統(tǒng)是一個人機交互式信息系統(tǒng)，人是實施會計信息化的第一要素，合格人才是會計信息化建設(shè)與應(yīng)用的重要基礎(chǔ)。

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關(guān)鍵詞：CDIO 稅務(wù)籌劃 教學(xué)方法 案例教學(xué)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2015）09-245-02

CDIO工程教育模式是國際工程教育改革的最新成果，近年來在世界各類高等院校得到了廣泛的應(yīng)用。2000年開始美國麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)歷經(jīng)四年的探索和研究，創(chuàng)立了CDIO工程教育理念，系統(tǒng)地提出了具有可操作性的能力培養(yǎng)、全面實施以及檢驗測評的12條標(biāo)準(zhǔn)。CDIO工程教育理念基于工程項目工作過程，以生產(chǎn)流程的生命周期為載體來組織課程，將現(xiàn)代工程教育概括為構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)、運作，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)知識、解決問題的能力、個人職業(yè)道德、團(tuán)隊合作精神以及交流能力等。

一、CDIO模式與《稅務(wù)籌劃》

CDIO模式的主旨就是如何培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的國際工程師，因此最先在我國的實踐主要集中于高校的工程類專業(yè)，但是其理念是通過構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)、運作四個階段將工程師應(yīng)具有的專業(yè)知識、能力、素質(zhì)等教學(xué)培養(yǎng)內(nèi)容以有機聯(lián)系的方式融入至載體來讓學(xué)生主動、積極地去參與學(xué)習(xí)，這在《稅務(wù)籌劃》教學(xué)中同樣也是適用的?！抖悇?wù)籌劃》雖非工程類學(xué)科，但其是一門應(yīng)用性和實踐性很強的學(xué)科，引入CDIO模式進(jìn)行教學(xué)，可以改變現(xiàn)行教育中重理論輕應(yīng)用的現(xiàn)狀，把《稅務(wù)籌劃》教學(xué)看成是一種培養(yǎng)學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的活動。在教學(xué)活動中尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)新性，不斷提高學(xué)生的主體意識和創(chuàng)造力，使學(xué)生成為能自我教育、自我學(xué)習(xí)的社會主體，從而提高學(xué)生的職業(yè)能力、交流能力、團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新能力。

二、《稅務(wù)籌劃》目前教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容?！抖悇?wù)籌劃》是財務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)課程，是一門復(fù)合性、應(yīng)用性極強的學(xué)科?！皬?fù)合性”是指它包含多門學(xué)科知識：稅法、財務(wù)管理學(xué)、會計學(xué)，“應(yīng)用性”是指其主要是應(yīng)用性學(xué)科，其稅務(wù)籌劃的技術(shù)、方法具有實踐應(yīng)用性。開設(shè)本門課程的目的是使學(xué)生充分掌握國家的各項稅收政策，通過稅務(wù)籌劃的技術(shù)降低企業(yè)的納稅成本，達(dá)到實現(xiàn)企業(yè)價值最大化的目的。

《稅務(wù)籌劃》課程的教學(xué)內(nèi)容包括三個方面：第一，稅務(wù)籌劃的基本理論，包括稅務(wù)籌劃基本概述、基本原理和基本技術(shù)。這部分是稅務(wù)籌劃的基礎(chǔ)知識，也是重點內(nèi)容，即掌握了稅務(wù)籌劃的基本原理、基本技術(shù)，才能根據(jù)會計和稅法政策法規(guī)和市場的變化制定行之有效的稅務(wù)籌劃方案。第二，企業(yè)主要稅種的稅務(wù)籌劃和企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的稅務(wù)籌劃。涉及到的主要稅種包括增值稅、消費稅、營業(yè)稅、關(guān)稅、企業(yè)所得稅和個人所得稅、其他稅種。企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動包括籌資活動、投資活動、經(jīng)營活動和并購活動。這是稅務(wù)籌劃課程的核心部分。第三，國際稅務(wù)籌劃的一般理論以及跨國公司的稅務(wù)籌劃方法及案例?？v觀《稅務(wù)籌劃》課程的教學(xué)內(nèi)容，重點傾向于稅務(wù)籌劃的基本技術(shù)及其應(yīng)用，而對稅務(wù)籌劃中的風(fēng)險涉及較少。

2.教學(xué)方法。《稅務(wù)籌劃》課程的實踐性、應(yīng)用性、專業(yè)性比較強，傳統(tǒng)教學(xué)一般采用理論教學(xué)和案例教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。課堂上，授課教師介紹稅務(wù)籌劃的基本理論和基本技術(shù)，并輔之以案例來介紹稅務(wù)籌劃的技術(shù)方法。這種教學(xué)方法一般采用傳統(tǒng)的填鴨式或灌輸式教學(xué)方法，即使是案例分析，也是以知識的傳遞和復(fù)制為主旨，主要培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)掌握知識的能力，在課堂上學(xué)生被動地接受知識，不能發(fā)揮主觀能動作用，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.考核方式?！抖悇?wù)籌劃》課程作為財務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)課，其結(jié)課考核方式一般采用單一、簡單的評價方式，結(jié)課成績以期末結(jié)課考試卷面成績?yōu)橹?，并參考平時的上課表現(xiàn)、作業(yè)和考勤情況。一般卷面占的比重為85%（或70%），平時占的比重為15%（或30%）。這種考核方式?jīng)]有考慮《稅務(wù)籌劃》課程應(yīng)用性和實際操作性強的特點，重理論輕應(yīng)用、重知識輕能力，部分學(xué)生存在投機取巧的心理，“平時不燒香，急時抱佛腳”，考試前突擊學(xué)習(xí)、死記硬背，這樣得到的成績無法反映學(xué)生學(xué)習(xí)的真實情況，而且給別的同學(xué)也提供了壞的榜樣，不利于提高學(xué)生平時的學(xué)習(xí)積極性。

三、基于CDIO教育理念的《稅務(wù)籌劃》課程教學(xué)改革

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。稅務(wù)籌劃課程的教學(xué)內(nèi)容可劃分為稅務(wù)籌劃的基本理論和稅務(wù)籌劃的實務(wù)兩大部分。理論部分包括稅務(wù)籌劃的基本理論知識，實務(wù)部分包括增值稅、消費稅、營業(yè)稅、關(guān)稅、企業(yè)所得稅和個人所得稅、其他稅種的稅務(wù)籌劃，以及企業(yè)在籌資活動、投資活動、經(jīng)營活動和并購活動中的稅務(wù)籌劃。根據(jù)《稅務(wù)籌劃》課程的知識體系，可以將教學(xué)內(nèi)容分為六個模塊：稅務(wù)籌劃基本理論、流轉(zhuǎn)稅的稅務(wù)籌劃、所得稅的稅務(wù)籌劃、其他稅的稅務(wù)籌劃、企業(yè)財務(wù)活動中的稅務(wù)籌劃、跨國公司稅務(wù)籌劃。對照CDIO能力大綱，各模塊的具體教學(xué)內(nèi)容和能力要求見表1。

另外，在給學(xué)生講課的過程中，除了講解以上內(nèi)容外，還要強調(diào)稅務(wù)籌劃過程中的風(fēng)險問題，只有讓學(xué)生了解和認(rèn)識到稅務(wù)籌劃風(fēng)險的存在貫穿于企業(yè)稅務(wù)活動的始終，才能夠使他們在實際應(yīng)用中隨時注意并防范稅務(wù)籌劃風(fēng)險，保證設(shè)計的稅務(wù)籌劃方案取得最優(yōu)的效果。因此，在以上六個模塊的授課過程中，要穿插稅務(wù)風(fēng)險內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險意識。

2.創(chuàng)新教學(xué)手段和方法。案例教學(xué)法是一種以學(xué)生為中心，對現(xiàn)實問題和某一特定事實進(jìn)行交互式的探索過程，是CDIO 教學(xué)理念的具體實踐與運用?！抖悇?wù)籌劃》是一門應(yīng)用性、技術(shù)性、實踐性很強的課程，如果授課時只是照本宣科，不容易激發(fā)學(xué)生的興趣，也很難讓學(xué)生全面了解和掌握籌劃的技術(shù)要點。因此，教師應(yīng)針對教學(xué)目標(biāo)，開發(fā)各種不同難度、不同類型的案例，激發(fā)學(xué)生的積極性和探索性，促進(jìn)學(xué)生對知識點的掌握，增強學(xué)生的操作技能，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和實際創(chuàng)新能力。CDIO教育模式采取以項目為中心、學(xué)生為主體的“做中學(xué)”教學(xué)模式，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)組織形式的變化。在稅務(wù)籌劃案例教學(xué)中，教師應(yīng)注意教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，宜采用合作性學(xué)習(xí)課堂組織形式，主要是小組案例合作研討，該課程的案例教學(xué)一般分八個階段，見圖1。（1）布置案例。案例教學(xué)中，教師提前布置案例，一般在下次案例分析課上課前，教師把案例內(nèi)容和要求布置給同學(xué)。（2）學(xué)生分組。CDIO教育模式要求采用小組合作教學(xué)模式，一個小組通常由3～6個學(xué)生組成。教師布置案例之后，學(xué)生可以自己選擇合作同伴，組建高效團(tuán)隊――項目小組，在團(tuán)隊中推選出有能力的同學(xué)管理本項目小組的學(xué)習(xí)及項目任務(wù)的完成情況，并確定其為項目小組負(fù)責(zé)人或組長。經(jīng)過討論明確個人分工，各同學(xué)明確自己的崗位與責(zé)任。此過程著重鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊意識、技術(shù)協(xié)作精神、領(lǐng)導(dǎo)能力。（3）查找資料。項目小組利用教師提供的案例，根據(jù)要求收集相關(guān)資料，學(xué)會從圖書館，會計、稅收、證券等相關(guān)網(wǎng)站上查找資料，并對資料進(jìn)行處理。此過程著重鍛煉學(xué)生的技術(shù)知識能力、推想能力、職業(yè)技能和道德能力。（4）分組討論、分析案例。項目負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)項目小組成員共同制定計劃，共同討論、相互協(xié)作，執(zhí)行計劃并管理好時間，學(xué)會利用稅務(wù)籌劃基本理論知識，探索學(xué)習(xí)知識，發(fā)揮團(tuán)隊精神，開啟創(chuàng)造性思維，遵守職業(yè)道德。此過程著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊協(xié)作精神。（5）形成觀點，制作PPT。在掌握大量信息、深思熟慮的基礎(chǔ)上，經(jīng)過討論，項目小組形成自己的觀點，寫出分析提綱或文稿，并制作成PPT。此過程著重培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維能力、總結(jié)歸納能力與寫作交流能力。（6）進(jìn)行PPT演示，實現(xiàn)經(jīng)驗共享。項目小組指定成員進(jìn)行成果匯報，走上講臺進(jìn)行PPT演示。此過程著重培養(yǎng)學(xué)生的電子多媒體交流能力、圖表交流能力、口頭表達(dá)能力。（7）由同學(xué)提問和點評到校外實務(wù)專家點評再到教師點評。同學(xué)們針對匯報同學(xué)的觀點提出質(zhì)疑，匯報同學(xué)和小組其他成員解答疑問。校外實務(wù)專家根據(jù)實務(wù)中出現(xiàn)的問題對匯報進(jìn)行點評，并指出在實務(wù)中進(jìn)行稅務(wù)籌劃應(yīng)注意的問題。最后，授課教師進(jìn)行總結(jié)補充和點評，引導(dǎo)學(xué)生互動對話，從而產(chǎn)生創(chuàng)新性的思想和觀點。此過程著重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、人際交流能力。（8）項目總結(jié)反饋，形成文稿。各小組根據(jù)項目交流情況進(jìn)行修改，并形成文稿。此過程著重培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思考和知識發(fā)現(xiàn)的能力、總結(jié)能力、寫作交流能力。

為了確保每個學(xué)生能夠嘗試各種角色，培養(yǎng)各方面能力的鍛煉，特別是領(lǐng)導(dǎo)能力和組織協(xié)調(diào)能力，并有效避免有的學(xué)生懶惰、“搭便車”的現(xiàn)象，在整個課程的案例分析討論中，項目小組內(nèi)部成員的角色宜采用輪換制。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過項目小組的形式，通過查找資料、案例分析討論、制作交流文檔、交流匯報、同學(xué)和教師點評啟發(fā)等環(huán)節(jié)進(jìn)行交流，創(chuàng)造新靈感、產(chǎn)生新觀點，并在項目實施中體會學(xué)習(xí)的樂趣，更加牢固地掌握稅務(wù)籌劃知識;同時，學(xué)生在交流匯報中也培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作意識，鍛煉了口頭交流能力和寫作交流能力，職業(yè)素養(yǎng)、綜合能力也得到了提升。

3.改革考核評價方法。CDIO強調(diào)是全面評價，特別是能力評價，應(yīng)改革傳統(tǒng)的書面考試形式，實行多元化考核形式，實現(xiàn)對學(xué)生綜合能力的考核。考試應(yīng)以能力鍛煉為主，考試為輔，因此，建議考核的重點為：個人職業(yè)技能、人際交往技能、對企業(yè)和社會的構(gòu)思，設(shè)計，實施和運行（CDIO）系統(tǒng)的能力。《稅務(wù)籌劃》相關(guān)理論知識主要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)知識和推理能力，考核時采用傳統(tǒng)考試形式，但分值只占課程的30%。而對較高的能力目標(biāo)，則根據(jù)案例課程中學(xué)生表現(xiàn)出來的能力進(jìn)行相應(yīng)的考核。根據(jù)CDIO能力要求，設(shè)定考核評價大綱見表2。

四、結(jié)語

通過運用CDIO教育理念改革《稅務(wù)籌劃》課程教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)手段和方法、改革考核評價方法，才能提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，真正為社會培養(yǎng)出知識、能力、素質(zhì)三位一體應(yīng)用型稅務(wù)籌劃人才。

[本文為中國民航大學(xué)“財務(wù)管理專業(yè)綜合改革”項目和“稅務(wù)籌劃優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)”的階段性成果。]

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篇4

一、會計信息化和會計電算化的區(qū)別

“會計電算化”指的是將計算機技術(shù)應(yīng)用到會計中，完成會計實際工作。會計信息化與會計電算化存在以下根本區(qū)別：1、會計目標(biāo)的區(qū)別。會計電算化是實現(xiàn)核算會計業(yè)務(wù)的計算機處理，會計信息化是實現(xiàn)會計業(yè)務(wù)全面信息化，充分發(fā)揮會計在企業(yè)管理中的核心作用，與企業(yè)管理和人類社會構(gòu)成一個有機的信息系統(tǒng)。2、技術(shù)手段實現(xiàn)上的區(qū)別。過去的電算化以單純的計算機技術(shù)為主。現(xiàn)在的信息化以計算機網(wǎng)絡(luò)和通信等現(xiàn)代技術(shù)為主。雖然在會計電算化的發(fā)展過程中也出現(xiàn)過網(wǎng)絡(luò)的模式，但是這種局部網(wǎng)絡(luò)不是真正的互聯(lián)網(wǎng)，它有一個局限性的范圍，并把自己的系統(tǒng)與外界進(jìn)行分離。3、功能范圍上的區(qū)別。會計電算化以實現(xiàn)業(yè)務(wù)核算為主，會計信息化不光是進(jìn)行業(yè)務(wù)核算，還包括會計信息管理和決策分析，并根據(jù)信息管理的原理和信息技術(shù)重整會計流程。4、系統(tǒng)地位上的區(qū)別。會計電算化是財務(wù)部門的事務(wù)處理，按計算機的概念來說，是一個部門級的概念。而會計信息化的地位，則是企業(yè)業(yè)務(wù)處理及管理系統(tǒng)的有機組成部分。在系統(tǒng)層次上，過去是以事務(wù)處理為主，現(xiàn)在還包括信息管理層、決策支持和決策層。

二、會計信息化的特征

1.信息化會計信息系統(tǒng)是運用現(xiàn)代計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊等現(xiàn)代技術(shù)構(gòu)建的企業(yè)管理信息系統(tǒng)的核心子系統(tǒng),是構(gòu)建會計信息化的技術(shù)基礎(chǔ)和信息平臺。會計信息化涉及會計基本理論與方法、會計實務(wù)工作、會計教育和會計管理等所有會計領(lǐng)域,是對會計進(jìn)行的系統(tǒng)而全面的發(fā)展;會計信息化是從會計核算、會計監(jiān)督、會計預(yù)測與決策的全面信息化,是根據(jù)信息管理的原理和信息技術(shù)對會計流程和會計模型的重構(gòu)。建立的會計信息系統(tǒng)是可以隨時存放會計信息的資源庫。

2.開放性“開放”在信息科學(xué)中表示為能使任何兩個遵守共同的數(shù)據(jù)參考模型和有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)進(jìn)行連接。開放的非線性系統(tǒng),能夠從外界不斷吸取能量,借助外力實現(xiàn)自身的躍變。不開放,系統(tǒng)間的信息流通就不順暢,進(jìn)行交互式的活動更是無從談起。隨著Internet和電子商務(wù)的日趨成熟和發(fā)展,在會計信息化條件下,數(shù)據(jù)處理高度自動化,會計信息資源高度共享。現(xiàn)在基于Internet/In ranet的開放式ERP,提供的信息不僅向企業(yè)內(nèi)部各部門開放,也有控制地向企業(yè)外部開放,從而財務(wù)信息可以在原始憑證的步驟上就實現(xiàn)實時動態(tài)化。通過Internet可以使會計信息系統(tǒng)和企業(yè)內(nèi)外有關(guān)系統(tǒng)(如證監(jiān)會、銀行、稅務(wù)、企業(yè))實時交換數(shù)據(jù),相互獲取信息,會計信息系統(tǒng)將不再是信息孤島,它將逐步成為開放的系統(tǒng),是企業(yè)管理信息系統(tǒng)的有機組成部分。

3.智能化會計信息系統(tǒng)是一個由人、電子計算機系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)及程序等有機結(jié)合的應(yīng)用系統(tǒng)。它不僅具有核算功能,更具有控制功能和管理功能。因此,它離不開與人相互作用,尤其是預(yù)測與輔助決策的功能必須在管理人員的參與下才能完成。所以,會計信息系統(tǒng)不再是一個簡單的模擬手工方式的“傻瓜型”系統(tǒng),而是一個交互作用的“智能型”系統(tǒng),具有智能化和人性化的特點。

三、會計信息化的內(nèi)容

1.會計基本理論信息化在信息環(huán)境下,如何適應(yīng)信息社會和知識經(jīng)濟(jì)社會的需求,如何構(gòu)建信息社會和信息化會計基本理論問題,是目前會計界正在探討的問題。信息技術(shù)的發(fā)展正在改變著傳統(tǒng)會計理論體系。根據(jù)信息社會的特點,在會計基本前提、會計核算一般原則、會計職能、會計任務(wù)、會計核算方法、會計報告原則等方面形成新的會計理論體系,并將這些新會計理論體系的內(nèi)容在會計信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中公示,使會計基本理論在開放式的會計信息化環(huán)境下進(jìn)行研究和探討,便于會計信息化的發(fā)展。

2.會計工作信息化會計工作信息化主要是按照會計信息化的要求,重整會計賬務(wù)處理流程。會計業(yè)務(wù)處理流程包括企業(yè)會計組織機構(gòu)、會計工作崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、會計人員職責(zé)、會計的內(nèi)部控制制度的建立和完善。顯然,會計理論體系的變革與信息技術(shù)手段在會計領(lǐng)域中廣泛運用,對手工會計模型下的會計業(yè)務(wù)流程將產(chǎn)生深刻的影響和變革,建立在手工會計模式基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)會計業(yè)務(wù)流程必將進(jìn)行適應(yīng)性變革,會計組織機構(gòu)、會計工作崗位、會計憑證的傳遞、審核等都將根據(jù)新的會計業(yè)務(wù)流程和新的內(nèi)部控制制度的要求進(jìn)行重新設(shè)計。會計實務(wù)工作的信息化實際是社會信息環(huán)境導(dǎo)致企業(yè)財務(wù)管理組織的創(chuàng)新和會計實務(wù)工作手段與方法的創(chuàng)新。

3.會計資料信息化會計資料信息化是會計信息化的主要標(biāo)志,也是會計工作信息化的直接結(jié)果。會計資料信息化包括會計數(shù)據(jù)搜集、加工、處理和會計信息的輸出、使用等信息化。

篇5

關(guān)鍵詞：企業(yè)；會計信息化；現(xiàn)存問題；改良對策

伴隨著社會信息化建設(shè)事業(yè)歷史進(jìn)程的不斷深入，現(xiàn)代計算機學(xué)科技術(shù)和移動互聯(lián)網(wǎng)信息傳輸與處理技術(shù)的引入運用，使得我國企業(yè)實際面對的生產(chǎn)經(jīng)營活動組織開展路徑發(fā)生了深刻變革，造成了深遠(yuǎn)的影響。在我國企業(yè)現(xiàn)有的生產(chǎn)經(jīng)營活動業(yè)務(wù)開展模式背景之下，想要在競爭態(tài)勢日趨激烈的真實市場環(huán)境中長期維持穩(wěn)定有序的經(jīng)營發(fā)展?fàn)顟B(tài)，必須借由采取和實施適當(dāng)類型的干預(yù)控制手段，有效改善優(yōu)化我國企業(yè)在實際生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展過程中的信息化水平。研究資料顯示，會計信息化是我國現(xiàn)代企業(yè)具體開展信息化建設(shè)實踐過程中的基本環(huán)節(jié)，切實做好企業(yè)會計信息化建設(shè)工作，能夠保障和促進(jìn)我國企業(yè)信息化建設(shè)工作實現(xiàn)水平的顯著提升。有鑒于此，本文將會圍繞新形勢下企業(yè)會計信息化中存在的問題及對策展開簡要闡釋。

一、會計信息化基本理論概述

會計信息化，就是在全面引入運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的實踐背景之下，將我國企業(yè)以往長期存在的傳統(tǒng)性會計核算與會計監(jiān)督工作業(yè)務(wù)模式，逐步向電子信息化，以及網(wǎng)絡(luò)共享化的技術(shù)形態(tài)方向進(jìn)行發(fā)展演化。在企業(yè)會計信息化的發(fā)展背景之下，我國企業(yè)能夠借由對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)形態(tài)的運用，確保企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)有的財務(wù)會計數(shù)據(jù)信息資源要素在全部業(yè)務(wù)部門之間順暢有序的傳遞和共享，并且在充分整合運用企業(yè)內(nèi)部各類型財務(wù)會計管理信息要素，以及經(jīng)營業(yè)務(wù)信息要素條件下，能夠為企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理決策和投資決策的科學(xué)制定，提供穩(wěn)定充分的支持保障條件。會計信息化建設(shè)工作，能夠在全面充分整合我國企業(yè)現(xiàn)代性會計核算與會計監(jiān)督業(yè)務(wù)開展模式背景之下，實現(xiàn)計算機科學(xué)應(yīng)用技術(shù)與企業(yè)財務(wù)會計管理業(yè)務(wù)活動之間的充分結(jié)合，并且最終建構(gòu)形成具備充分開放性和高效性的企業(yè)內(nèi)部會計信息系統(tǒng)。在我國企業(yè)實際面對的復(fù)雜多變的真實性市場經(jīng)營發(fā)展背景之下，企業(yè)內(nèi)部會計信息系統(tǒng)的建構(gòu)和穩(wěn)定有效運行，能夠借由對企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)有各類財務(wù)會計數(shù)據(jù)信息資源要素的系統(tǒng)化、全面化，以及科學(xué)化的解讀分析，保障和促進(jìn)我國現(xiàn)有企業(yè)的綜合性市場競爭能力水平，以及經(jīng)濟(jì)收益獲取水平的改善提升，創(chuàng)造和提供穩(wěn)定且充分的支持條件。企業(yè)會計信息化建設(shè)工作是我國信息化社會建設(shè)實踐背景之下的衍生產(chǎn)物，在現(xiàn)代計算機科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的共同支持背景之下，實現(xiàn)了我國企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)有會計核算工作和會計監(jiān)督工作的信息化管理目標(biāo)，有效擴(kuò)展了我國企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)有財務(wù)會計數(shù)據(jù)信息要素的傳輸實踐空間。

二、我國企業(yè)會計信息化的現(xiàn)存問題

第一，會計信息化理論研究重視程度明顯缺乏。會計信息化理論研究工作的重點任務(wù)，在于全面且系統(tǒng)地認(rèn)識和梳理我國企業(yè)在會計信息化建設(shè)背景之下，各類型現(xiàn)有財務(wù)會計數(shù)據(jù)信息資源要素的基本管理制度、會計信息化系統(tǒng)組織實施模式、會計核算工作的具體組織實施方法、基礎(chǔ)會計制度的影響作用，以及會計核算與會計監(jiān)督工作基本特點。借由開展會計信息化理論研究工作，能夠明確揭示會計信息化系統(tǒng)的基本功能項目構(gòu)成體系，同時還充分揭示審計業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)切入接口，以及會計數(shù)據(jù)檔案數(shù)據(jù)信息要素的基本要求，在充分滿足手工會計業(yè)務(wù)操作模式背景之下，還能充分揭示會計信息化系統(tǒng)的專有功能，確保我國企業(yè)會計信息化建設(shè)工作能夠順利組織開展。然而，受多種多樣的主客觀因素的共同影響，我國尚未實現(xiàn)企業(yè)會計信息化理論研究工作的充分重視，在一定程度上給我國企業(yè)會計信息化建設(shè)工作預(yù)期效果的順利獲取造成了明顯的不良影響。第二，企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)有會計信息化工作人員的綜合素質(zhì)水平存在局限性。遵照目前已經(jīng)獲取的調(diào)查研究數(shù)據(jù)信息資料、我國企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)有的會計核算與會計監(jiān)督工作人員，大多對企業(yè)財務(wù)業(yè)務(wù)工作的基本理論知識，以及業(yè)務(wù)實踐技能具備較為充分的學(xué)習(xí)掌握，與此同時，現(xiàn)階段我國絕大多數(shù)企業(yè)內(nèi)部會計核算與會計監(jiān)督工作人員，均尚未實現(xiàn)對現(xiàn)代計算機科學(xué)技術(shù)，以及現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)基礎(chǔ)性理論知識和應(yīng)用技能的全面清晰掌握，客觀上引致我國企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)有的會計信息化建設(shè)工作人員，在自身實際具備的綜合素質(zhì)表現(xiàn)狀態(tài)方面具備顯著的參差不齊特征，客觀上導(dǎo)致我國企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)有的會計信息化建設(shè)實踐人員，無法實現(xiàn)對會計信息化基礎(chǔ)理論知識，以及實踐應(yīng)用技能的全面清晰認(rèn)識，導(dǎo)致在實際組織開展的企業(yè)內(nèi)部會計信息化建設(shè)實踐過程中，無法保證和具備穩(wěn)定且充分的科學(xué)性和系統(tǒng)性，給我國現(xiàn)有企業(yè)在開展會計信息化建設(shè)過程中最佳預(yù)期效果的順利實現(xiàn)，造成了顯著的不良影響。第三，企業(yè)會計信息系統(tǒng)的管理制度存在缺陷性。調(diào)查顯示，我國企業(yè)想要在會計信息化業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)和業(yè)務(wù)運行實踐過程中順利獲取到最佳預(yù)期效果，必須切實做好會計信息化系統(tǒng)在具體業(yè)務(wù)運行過程中的動態(tài)監(jiān)督和管理工作，從而保障和促進(jìn)各項基礎(chǔ)性的控制和設(shè)定目標(biāo)均能夠順利實現(xiàn)，然而，受多種多樣的主客觀因素共同影響，我國企業(yè)在具體建設(shè)和運行會計信息化業(yè)務(wù)系統(tǒng)過程中，尚未建構(gòu)形成科學(xué)系統(tǒng)有效的過程性管理控制機制，導(dǎo)致我國企業(yè)在實際組織開展會計信息化系統(tǒng)建設(shè)和業(yè)務(wù)運行過程中，無法始終保持其最為充分的系統(tǒng)性和穩(wěn)定性，給我國企業(yè)會計信息化建設(shè)工作最佳預(yù)期效果的順利實現(xiàn)造成了明顯的不良阻礙。

三、我國企業(yè)會計信息化的改良對策

第一，切實提升對企業(yè)會計信息化建設(shè)工作的重視力度。我國企業(yè)想要在實際組織開展的會計信息化系統(tǒng)建設(shè)和業(yè)務(wù)運行工作過程中順利獲取到最佳預(yù)期效果，必須借由采取適當(dāng)類型的改良控制措施，改善提升對企業(yè)會計信息化建設(shè)工作的重視力度。要借由不斷改良完善我國企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)有的培訓(xùn)內(nèi)容體系和培訓(xùn)工作機制，不斷強化針對我國企業(yè)內(nèi)部會計信息化從業(yè)人員的培訓(xùn)工作力度，從而顯著提升我國企業(yè)內(nèi)部會計信息化從業(yè)人員，對會計信息化建設(shè)工作的重視力度。第二，切實改善優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)有會計信息化建設(shè)從業(yè)人員的自身綜合素質(zhì)建構(gòu)發(fā)展水平。為確保我國企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)有會計信息化建設(shè)從業(yè)人員的自身綜合素質(zhì)水平，不斷改善提升，我國企業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)有會計信息化建設(shè)從業(yè)人員的自身基礎(chǔ)素質(zhì)建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀，針對具體存在的問題實施培訓(xùn)督導(dǎo)，繼而為企業(yè)內(nèi)部會計信息化建設(shè)事業(yè)綜合性組織開展效果的不斷改善提升，創(chuàng)造和提供基礎(chǔ)性的支持條件。要立足于我國企業(yè)會計信息化建設(shè)工作的具體化組織開展水平，針對企業(yè)會計信息化建設(shè)從業(yè)人員的日常表現(xiàn)和工作規(guī)范性展開過程性和動態(tài)性監(jiān)督管理，確保實際組織實施的企業(yè)會計信息化建設(shè)工作，能夠順利獲取到最優(yōu)化的預(yù)期效果。

結(jié)束語

針對新形勢下企業(yè)會計信息化中存在的問題及對策問題，本文擇取會計信息化基本理論概述、我國企業(yè)會計信息化的現(xiàn)存問題，以及我國企業(yè)會計信息化的改良對策等三個具體方面展開了簡要的分析闡釋，意為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

【關(guān)鍵詞】財務(wù)管理 案例教學(xué) 教學(xué)實驗 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號】D922.26 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)09(a)-0034-01

案例教學(xué)是一種具有啟發(fā)性、實踐性,提高學(xué)生決策能力和綜合素質(zhì)的一種新型的教學(xué)方法。面向21實際的財務(wù)管理教育,適應(yīng)素質(zhì)教育的形勢,必須加強案例教育,筆者在多年的財務(wù)管理教學(xué)工作中,也嘗試進(jìn)行了案例教學(xué)的理論研究和實踐,對財務(wù)管理案例教學(xué)的優(yōu)越性,我國現(xiàn)行財務(wù)管理案例教學(xué)的不足及其改進(jìn)形成自己的觀點。

財務(wù)管理案例教學(xué)有著傳統(tǒng)的課堂教學(xué)所無法比擬的優(yōu)越性,因而在實踐中取得了一定的效果。具體表現(xiàn)在:

一是有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才應(yīng)具備的綜合素質(zhì)。在財務(wù)管理案例教學(xué)中,教師本著提高學(xué)生理財理論和實踐能力的教學(xué)目的,要求學(xué)生在個人知識背景和個人觀點基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究和探討,有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方式;財務(wù)管理案例教學(xué)是基于經(jīng)驗和現(xiàn)實世界而展開的,因而較易為學(xué)生接受且記憶深刻,有助于專業(yè)知識的鞏固和創(chuàng)新;財務(wù)管理案例教學(xué)是互動式的教學(xué),教與學(xué)的緊密配合,教師和學(xué)生的知識、觀念的互動交流,學(xué)生的積極參與并努力在企業(yè)特定理財環(huán)境下提出問題、分析問題和解決問題,有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性;通過財務(wù)管理案例教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、交往、溝通、自信、理解、尊重等學(xué)習(xí)和生活的各種能力。

二是有助于提高財務(wù)管理教師素質(zhì)。財務(wù)管理案例討論中,教師的主要角色是創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)的氛圍,負(fù)責(zé)引導(dǎo)、記錄、組織學(xué)生的討論,也可以在課堂上參與討論。這對教師素質(zhì)的要求很高,比如應(yīng)當(dāng)做到:了解案例的數(shù)據(jù)、事實細(xì)節(jié),并熟悉相關(guān)的材料;事先進(jìn)行周密的教學(xué)準(zhǔn)備并有一系列問題用來引導(dǎo)討論;討論時認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言,有效地鼓勵學(xué)生參與討論;控制課堂討論;使每一個學(xué)生都有機會參加討論,保證討論范圍不偏離主題,讓針鋒相對的觀點能夠表達(dá)出來;使學(xué)生的討論既激烈又富有理性,既要熱烈、尖銳又要真誠、相互尊重等等。而要做到并努力做到這些,本身就是教師素質(zhì)提高的過程,有助于提高教師知識積累、引導(dǎo)討論、總結(jié)點撥等方面的素質(zhì)。

三是有助于提高財務(wù)管理教學(xué)質(zhì)量。財務(wù)管理本身就是一門實踐性很強的管理學(xué)科,不僅要進(jìn)行定性研究,更多的要求定量研究,尤其是定量研究有相當(dāng)?shù)碾y度。案例教學(xué),在提高教師素質(zhì)的同時,提高了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,寓教于樂;增強教師和學(xué)生雙方的自信心;最終提高財務(wù)管理教學(xué)質(zhì)量。

然而,現(xiàn)行財務(wù)管理案例教學(xué)存在不足之處:

一是缺乏系統(tǒng)、合理、規(guī)范、有用的財務(wù)管理案例教材。教材是教學(xué)的基本工具,作為一門實踐性較強的學(xué)科,目前還既適合我國國情又符合國際規(guī)范的系統(tǒng)的財務(wù)管理案例教材很少見,從而使財務(wù)管理教學(xué)本質(zhì)上仍停留于理論教學(xué)而難以指導(dǎo)實踐。

二是財務(wù)管理案例教學(xué)手段相對落后。除個別學(xué)校的案例數(shù)學(xué)手段比較先進(jìn)以外,大多數(shù)學(xué)校缺乏現(xiàn)代化案例教學(xué)實驗室,所謂的案例教學(xué)只是課堂講授而已,不能給學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的切身體驗,因而使財務(wù)管理案例教學(xué)效果大打折扣。

三是財務(wù)管理案例教學(xué)的資源短缺。主要表現(xiàn)在:一是客體資源短缺,缺少大量的實際案例素材;二是主體資源短缺,缺乏一批既有深厚理論功底又有豐富實踐經(jīng)驗的案例教學(xué)隊伍;三是缺乏更多現(xiàn)實的、能充分吸引和調(diào)動學(xué)生參與激情的財務(wù)案例以供參考。

改進(jìn)財務(wù)管理案例教學(xué)的思考:

首先,建立健全財務(wù)管理案教學(xué)方案。盡快制定一套理論與實踐相結(jié)合、知識掌握與綜合能力相結(jié)合、知識傳授與思維激發(fā)相結(jié)合、案例分析與計算機操作相結(jié)合的多功能財務(wù)管理案例教學(xué)方案,滿足我國財務(wù)管理教學(xué)的需要和企業(yè)財務(wù)管理實踐的要求。其中包括財務(wù)管理案例課堂教學(xué)方案和實驗基地實踐教學(xué)方案,以及二者關(guān)系的正確處理。

其次,建立財務(wù)管理教學(xué)案例庫,及時補充最新案例。實施財務(wù)管理案例教學(xué),要運用大量的教學(xué)案例,教師要十分重視收集和整理教學(xué)案例,建立教學(xué)案例庫。其取得途徑可以是:參加社會實踐活動從企業(yè)獲取;參考有關(guān)資料收集;教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合理財實踐自行設(shè)計;由教學(xué)實驗基地單位提供等。同時,應(yīng)及時修訂和補充國內(nèi)外近期發(fā)生的財務(wù)管理案例,以激發(fā)師生分析問題和解決問題的興趣和熱情,提高財務(wù)管理案例教學(xué)效果。

第三,建立高素質(zhì)的案例教學(xué)師資隊伍。教師是組織案例教學(xué)的關(guān)鍵因素,各高校應(yīng)有目的有計劃地制定相關(guān)政策,鼓勵有能力的教師在財務(wù)管理案例方面有所作為;同時,應(yīng)積極開展企業(yè)與高校聯(lián)合辦學(xué),資源共享優(yōu)勢互補,通過送出去、引進(jìn)來的辦法,豐富教學(xué)人員的實踐經(jīng)驗,充實實踐教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)充實踐教學(xué)隊伍資源。

第四,積極籌建仿真型、綜合型、多功能、網(wǎng)絡(luò)化的案例教學(xué)實驗室。有條件的高?？蓡为毣I建;條件不足的單位可與相鄰單位按照共籌建同受益的原則,共同籌建,資源共享;也可通過外部資本,籌建現(xiàn)代化實驗教學(xué)城,實行產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。另一方面,各高校應(yīng)打破教學(xué)工具、教學(xué)設(shè)備校園化的傳統(tǒng)思維,積極與制度完善、管理科學(xué)的先進(jìn)企業(yè)取得聯(lián)系,建立財務(wù)管理教學(xué)實驗基地,定期對學(xué)生和教師進(jìn)行培訓(xùn)。

最后,財務(wù)管理案例教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循如下基本原則:遵循教學(xué)目的與教學(xué)行為相結(jié)合的原則,明確案例教學(xué)的目的基礎(chǔ)上制定合理的案例教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和實施方式;遵循理論與實踐相結(jié)合的原則,通過案例教學(xué)鞏固財務(wù)管理的基本理論和方法,使案例能夠結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)工作的實際,體現(xiàn)理論對實踐的指導(dǎo)作用;遵循針對性與綜合性相結(jié)合的原則,在知識點案例的基礎(chǔ)上,提高案例難度,組織分析綜合案例,以便增強學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力,最終實現(xiàn)由知識向能力的轉(zhuǎn)化;遵循典型性與普遍性相結(jié)合的原則,既要有反映特殊問題的典型案例,又要有反映一般問題的一般案例;遵循定性分析與定量分析相結(jié)合的原則,通過定性分析加深學(xué)生對問題的感性認(rèn)識和對基本理論的初步理解,通過定量分析促進(jìn)學(xué)生對財務(wù)管理理論和方法的具體運用和綜合運用,提高綜合素質(zhì);遵循手工計算與計算機輔助相結(jié)合的原則,做到既有手工的計算分析過程,起到全面理解和掌握計算方法、計算原理的作用,又有電算分析模塊,強化學(xué)生運用現(xiàn)代化工具解決問題的能力,這是財務(wù)管理信息化的要求。

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篇7

關(guān)鍵詞：財務(wù)管理；企業(yè)管理；職能提升

財務(wù)管理于15世紀(jì)末16世紀(jì)初伴隨著資本主義的萌芽而產(chǎn)生；在上世紀(jì)初，隨著工業(yè)革命的成功，在企業(yè)不斷擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模、提高生產(chǎn)技術(shù)的同時，財務(wù)管理也得到了全方面的提升。近些年來，由于全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，財務(wù)管理得到了更系統(tǒng)的完善和深入的發(fā)展，逐漸從單一地負(fù)責(zé)籌集資金，發(fā)展到資本投資與資金籌集并行，保證了維持恰當(dāng)?shù)臓I運資金和合理分配利潤成果等管理目標(biāo)的實現(xiàn)，更是形成了完整的理論體系?，F(xiàn)代企業(yè)管理活動的方方面面都已經(jīng)離不開財務(wù)管理，其重要性也不斷凸顯。在瞬息萬變的經(jīng)濟(jì)社會中，財務(wù)管理應(yīng)該從哪些方面提升自身能力呢？接下來就從財務(wù)管理的現(xiàn)狀說起，并提出相關(guān)的改善提升方法。

一、現(xiàn)階段財務(wù)管理工作面臨的問題

（一）財務(wù)管理面對的數(shù)據(jù)不斷擴(kuò)大，增加了管理難度隨著全球化經(jīng)濟(jì)的不斷深化，企業(yè)所面對的消費者已經(jīng)呈現(xiàn)全球化趨勢。企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模得到不斷擴(kuò)大的同時，涉獵的經(jīng)營模式開始變得多種多樣。尤其近些年來，為了能夠更好地應(yīng)對多變的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，集團(tuán)公司應(yīng)運而生，這樣的企業(yè)涉及到的數(shù)據(jù)愈發(fā)呈現(xiàn)多樣化，甚至是跨行跨界的。如果按照傳統(tǒng)的理念去管理企業(yè)，比如僅僅反映財務(wù)狀況、計算投資收益，不用統(tǒng)一的核算方式與口徑進(jìn)行分析，那么管理工作將無法解決集團(tuán)的各項問題，最差的結(jié)果將是由于無法管控企業(yè)資本，最終導(dǎo)致資金鏈斷裂和企業(yè)的破產(chǎn)。尤其是新興企業(yè)財務(wù)管理要面對的數(shù)據(jù)，與傳統(tǒng)企業(yè)相比，會以幾何倍數(shù)增長。面對數(shù)據(jù)量增大化、涉獵范圍擴(kuò)大化、內(nèi)容復(fù)雜化的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的財務(wù)管理已經(jīng)“捉襟見肘”，管理難度不斷增大。

（二）財務(wù)管理一直被“誤解”，無法發(fā)揮其真正職能部分企業(yè)的管理者一直將財務(wù)管理工作與財務(wù)核算工作同等對待，這種做法是錯誤的。財務(wù)會計的基本職能是核算與監(jiān)督，強調(diào)核算的準(zhǔn)確性和監(jiān)督的完善性，從而保證數(shù)據(jù)可以準(zhǔn)確地提供給信息的使用者，為其決策和管理工作提供有效的借鑒信息。但是財務(wù)管理工作更多的是側(cè)重在財務(wù)會計的基礎(chǔ)上，對資金流的籌集、投資、分配等一系列活動的管理。財務(wù)管理是在一個統(tǒng)一確定的目標(biāo)下，對企業(yè)資本的籌集、資產(chǎn)的投資、營運資金和利潤分配等方面進(jìn)行有效整合的管理工作。從其產(chǎn)生到現(xiàn)在，其基本理論十分豐富，例如：資本結(jié)構(gòu)理論、現(xiàn)代資產(chǎn)組合理論、期權(quán)定價理論、有效市場假說、理論等，從這些內(nèi)容就能看出財務(wù)管理工作與財務(wù)會計工作的本質(zhì)區(qū)別。但是很多人對于其兩者的本質(zhì)區(qū)別卻視而不見，總是將財務(wù)管理等同于財務(wù)會計，從而造成了財務(wù)管理職能無法得到有效的發(fā)揮，甚至出現(xiàn)被人誤解的情況。很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)甚至也將財務(wù)人員當(dāng)作財務(wù)管理人員使用。領(lǐng)導(dǎo)層對財務(wù)管理工作有認(rèn)識錯誤，也給從事財務(wù)管理工作的專業(yè)人士增加了工作的開展難度。

二、財務(wù)管理工作如何完成升級

（一）完善企業(yè)基礎(chǔ)信息系統(tǒng)，為財務(wù)管理工作提供有效的數(shù)據(jù)支持現(xiàn)今社會的快速發(fā)展是離不開信息技術(shù)的，快速、暢通的信息網(wǎng)絡(luò)可以大幅度提高信息傳遞的速度與準(zhǔn)確度。信息網(wǎng)絡(luò)的這種優(yōu)勢對于需要大量數(shù)據(jù)的財務(wù)管理工作來說，正是其現(xiàn)階段所需要的外界工具。前文已述，很多企業(yè)已經(jīng)呈現(xiàn)集團(tuán)化、跨國化、經(jīng)營范圍多樣化、系統(tǒng)化等特征，為了更好地管理、控制企業(yè)，就需要完成大量數(shù)據(jù)的產(chǎn)生、傳遞、分析等后續(xù)工作，而完善的基礎(chǔ)信息系統(tǒng)就是解決這些數(shù)據(jù)整合工作的必要工具。我們應(yīng)該摒除傳統(tǒng)的、舊有的、落后的管理思想，尋找適合本公司的管理軟件，建立屬于自己公司的信息系統(tǒng)，加快信息的傳遞速度、準(zhǔn)確度，從而增加企業(yè)對經(jīng)營管理風(fēng)險的應(yīng)對時間，提高反應(yīng)速度，這也是現(xiàn)代化財務(wù)管理工作的必然要求。所以基礎(chǔ)信息系統(tǒng)的完善，雖較為繁瑣，但可以為財務(wù)管理工作提供更多的有效數(shù)據(jù)支持，提高工作效率和數(shù)據(jù)完整度。

篇8

關(guān)鍵詞：高職教育；會計教學(xué)；教學(xué)方法

中圖分類號：G712　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

教育部《關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中明確指出：高職高專培養(yǎng)“擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才”。而會計又是一門技術(shù)性、應(yīng)用性很強的學(xué)科，因此高職教育會計教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)與要求應(yīng)為：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，既懂會計理論知識，又懂工商管理的基本理論和基礎(chǔ)知識，并且能熟練運用電子計算機進(jìn)行會計處理的大學(xué)?？茖哟蔚膹?fù)合型人才。從這一目標(biāo)出發(fā)，會計教學(xué)就必須以能力培養(yǎng)為重點，既傳授給學(xué)生財務(wù)會計、成本會計、財務(wù)管理、管理會計、審計技術(shù)、稅法等財務(wù)及相關(guān)知識，又加強學(xué)生會計手工操作，使用、維護(hù)財務(wù)軟件的能力培訓(xùn)。鑒于此，在會計學(xué)教學(xué)工作中，就必須進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。

一、樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，進(jìn)行教學(xué)方法改革

教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目的與提高教學(xué)質(zhì)量所采用的重要手段。為達(dá)到一定的目的就必須采用與之相適應(yīng)的方法。英國教育家皮斯博說：“如果你想要學(xué)生變成順從而守教條的人，就會采用注入式的教學(xué)方法，而如果你想學(xué)生能夠獨立地批判地思考，而且有想像力，你就應(yīng)當(dāng)采取能加強這些智慧品質(zhì)的方法”。長期以來，在教學(xué)方法上，我國高職院校會計教學(xué)基本上是以教師為主體來開展教學(xué)活動的。教師單純強調(diào)知識傳授，進(jìn)行單向填鴨式知識灌輸；學(xué)生則是單純強調(diào)獲取知識，進(jìn)行機械被動式的知識吸收。這使得課堂氣氛沉悶，教學(xué)方法呆板，學(xué)生缺乏進(jìn)行創(chuàng)造性思維的時間和空間，缺乏培養(yǎng)其專業(yè)能力、文字和語言表達(dá)能力、人際交往和組織協(xié)調(diào)能力的場合和機會，教師缺乏“引導(dǎo)”和“激發(fā)”學(xué)生關(guān)注自身能力與素質(zhì)培養(yǎng)的藝術(shù)，其結(jié)果是知識傳授代替了能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高。為了使高職學(xué)生成為《關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中要求的全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，高職會計教學(xué)急需樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，進(jìn)行教學(xué)方法改革。

1、全面推行啟發(fā)式教學(xué)。目前，“復(fù)習(xí)一新課一作業(yè)”這種注入式教學(xué)在高職課堂教學(xué)中占有主導(dǎo)地位，教師在課堂上講，學(xué)生在下面記，不但費時、費力，而且知識輸出量少，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使畢業(yè)生缺乏分析問題和解決問題的能力，難以適應(yīng)就業(yè)崗位的需要。為此，在教學(xué)活動中，要將“復(fù)習(xí)―新課―作業(yè)”的注入式教學(xué)改為“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的指導(dǎo)性教學(xué)。教師從單純地注重“教”向突出“導(dǎo)”轉(zhuǎn)化。即引導(dǎo)學(xué)生在吸收知識的過程中，以“主體”的身份注重自身能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)方法上，全面推行啟發(fā)式式教學(xué)。

啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。首先，從學(xué)生實際出發(fā)，充分備課，靈活教學(xué)，切忌固守一式，固守一方，生搬硬套。其次，在教學(xué)過程中，要合理設(shè)置課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。實踐表明：有部分學(xué)生懶于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題；還有部分學(xué)生對待問題滿足于一知半解。教師在教學(xué)過程中要針對上述情況，有目的地設(shè)“障”立“疑”，把每一節(jié)課要講的內(nèi)容精心設(shè)計成幾個大的問題，每個大問題里再設(shè)計許多小問題，小問題里面又設(shè)計更小的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。學(xué)生開動腦筋，努力思考，通過分析解決問題，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)新知識。課堂上，教師不斷地提問題，學(xué)生不斷的思考、回答，課堂氣氛非常活躍，一改教師一言堂的沉悶氣氛。一堂課下來，學(xué)生在回答問題中既掌握了知識，又提高了能力。

2、積極實施討論式教學(xué)。討論式教學(xué)是在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，并在自學(xué)之后對自學(xué)成果進(jìn)行檢驗，使每個學(xué)生都在發(fā)表見解中得到鍛煉。這種教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，會計教學(xué)中應(yīng)積極實施。上課時，教師根據(jù)教學(xué)大綱和授課內(nèi)容，精心設(shè)計討論主題，圍繞課堂上涉及的會計理論和會計方法，向?qū)W生提出帶有啟發(fā)性的問題，展開討論。例如，在開始上《：基礎(chǔ)會計》課程時，可以讓學(xué)生說說自己眼中的會計是什么樣的，在企業(yè)中扮演著什么樣的角色，學(xué)生討論過后，教師及時總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)識樹立正確的職業(yè)道德，不做假賬，為企業(yè)理好財。

3、適當(dāng)采用案例教學(xué)。案例教學(xué)是解決課堂教學(xué)中理論聯(lián)系實際問題的有效途徑之一。通過案例教學(xué)，可使學(xué)生通過對來自實際的案例資料進(jìn)行分析，增進(jìn)對相關(guān)會計知識的理解，初步學(xué)會運用所學(xué)的知識解決實際問題，使書本知識和實際問題在課堂上結(jié)合起來。在會計教學(xué)中，教師可以在各門專業(yè)課程中貫穿案例教學(xué)，即結(jié)合每門課程的具體內(nèi)容，設(shè)計若干案例，穿插在有關(guān)章節(jié)中講授。

4、應(yīng)用圖示法教學(xué)。圖示是用文字和各種符號組成的，它是表達(dá)科學(xué)概念、認(rèn)識復(fù)雜問題時的一種輔助認(rèn)識工具。人們通常所用的圖示法是：運用簡要的符號、濃縮的文字、圖形(箭頭)等有機構(gòu)成特有的圖文式樣，展示“事物”的結(jié)構(gòu)、層次、過程、結(jié)果以及展現(xiàn)“思維”的起點、脈絡(luò)、走向等?？煞譃槿悾?線框)圖示、圖表、圖畫(含簡筆畫)。將圖示法按教材的內(nèi)容來設(shè)計，并用之于課堂教學(xué)，就是圖示教學(xué)法。它具有直觀性、易懂性、趣味性等特點，圖示教學(xué)法有利于概括問題、牢固記憶、增強興趣、培養(yǎng)能力，是提高預(yù)算會計教學(xué)質(zhì)量的一種很好的方法。圖示教學(xué)法用于講授新課，可使抽象的知識形象化，使學(xué)生很快掌握這些知識。學(xué)生們在圖示教學(xué)法下學(xué)習(xí)新課時，伴隨著“視腦”反饋，不斷使思維層層走向深入，引導(dǎo)“思維”走向更深、更廣的“領(lǐng)地”，使“圖式”起到“方向標(biāo)”等作用，使抽象思維步步走向深入，左腦“分析”，右腦“圖示”，左右腦協(xié)同作戰(zhàn)(尤其是右腦的形象化思維能力)，幫助學(xué)生探究更深、更廣的知識領(lǐng)域，即使有外界干擾或中途打斷，當(dāng)再次接著思考時，順著“方向標(biāo)”等又能迅速接上思路，繼續(xù)進(jìn)行問題的深入思考，是一種能大大提高學(xué)習(xí)效率的好方法。圖示教學(xué)法用于復(fù)習(xí)課，則可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解與記憶。圖示教學(xué)法形象、直觀，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生對知識的感知和記憶?，F(xiàn)代心理學(xué)的實驗數(shù)據(jù)表明，人腦接收的外界信息，90％以上來自眼睛；看一遍比聽一遍的信息接受量要多1.66倍。由此可見，學(xué)生接受和感知信息時，看比聽更重要。記憶在很大程度上也是借助于直觀、形象來加強的。學(xué)生通過圖示進(jìn)行形象記憶，記得更牢、更準(zhǔn)確。

二、積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行教學(xué)手段改革

目前，高職會計教學(xué)還存在“一支粉筆、一

本書、一塊黑板擦”的狀況，必須盡快改變，積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

1、進(jìn)行多媒體教學(xué)。會計這門學(xué)科不僅要求學(xué)生具備較豐富的理論知識，而且要求學(xué)生具備較強的會計核算技能。傳統(tǒng)的教學(xué)手段主要是黑板加粉筆，教師在授課時費時費力地講授有限的內(nèi)容，展示少量的實物(如賬、證、表等)，示范簡單的操作，教學(xué)效果不佳，通常會使學(xué)生感到枯燥無味，甚至失去興趣，而教師則口干舌燥、疲憊不堪，教學(xué)效果卻不理想。應(yīng)用多媒體教學(xué)課件教學(xué)，可以把枯燥無味的會計理論如會計報表、會計要素等表現(xiàn)得生動有趣，會計課程的基本理論可以通過聲音、圖形和文字顯示等功能向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，并通過操作練習(xí)、對話等方式來幫助學(xué)生掌握；會計的基本技能訓(xùn)練則可由計算機模擬來實現(xiàn)。通過動畫、音樂、圖像等手段的使用，打破傳統(tǒng)課堂的壓抑氣氛，形成良好的師生互動，師生在教學(xué)中有了更好的協(xié)作空間，形成更加和諧的課堂氛圍，同時課堂教學(xué)的知識輸出量增加，提高教學(xué)效率。條件許可的高職院?？梢耘鋫涠嗝襟w硬件設(shè)備，建立計算機網(wǎng)絡(luò)教室，如攝像機、錄像機、圖像掃描與處理設(shè)備，以及大屏幕投影設(shè)備、音響設(shè)備等。將財會模擬室的一臺臺單個計算機連接成局域網(wǎng)，實現(xiàn)小范圍內(nèi)信息共享和傳遞；將會計實驗室局域網(wǎng)與校園網(wǎng)絡(luò)連接，通過網(wǎng)絡(luò)將教學(xué)資料發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生將作業(yè)發(fā)送給教師，教師和學(xué)生共享網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的硬件設(shè)備和教學(xué)軟件，實現(xiàn)全院范圍內(nèi)信息共享和傳輸。

2、強化模擬會計實踐效果。目前，絕大多數(shù)院校均建立了會計實驗室(或中心)，在實驗室里，學(xué)生在模擬的會計環(huán)境中，運用所學(xué)的會計知識，模擬處理各種會計事項，編制會計報表。實踐證明，這一做法是會計專業(yè)學(xué)生實習(xí)的一種新模式，收到了一定的實習(xí)效果。但在會計實驗中心內(nèi)，由于缺乏真實的會計環(huán)境，所有學(xué)生使用的都是同一實驗數(shù)據(jù)，所得出的結(jié)論也是完全相同的。而在實際工作中，由于所站的角度不同，人們往往對同一問題的看法不可能完全一致，況且，會計上還存在著大量的職業(yè)判斷問題。因此，應(yīng)盡可能多地收集一些實際案例，供學(xué)生在實驗室模擬，使學(xué)生在實驗室實習(xí)具有較為實際的模擬環(huán)境。

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1.1財務(wù)數(shù)據(jù)的安全性與保密性較差

會計電算化在實現(xiàn)信息共享的同時也增加了一定的財務(wù)風(fēng)險，比如：第一，會計信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫必須加密，否則其他人員能從外部打開系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進(jìn)行修改；第二，系統(tǒng)密碼若被非法盜用，會使企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)外泄、貨幣資金賬戶資金被轉(zhuǎn)移；第三，聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫可能受到網(wǎng)絡(luò)黑客或病毒的破壞，造成系統(tǒng)無法正常運行；第四，保存不當(dāng)造成數(shù)據(jù)丟失。會計信息以數(shù)據(jù)文件的形式記錄在磁性存儲介質(zhì)上，這些信息是以機器可讀形式存在的，因此很容易被復(fù)制、刪除、篡改。

1.2缺乏既懂會計又能熟練掌握電子計算機的“復(fù)合型”人才

會計電算化涉及會計和計算機兩種專業(yè)知識。目前，許多單位的會計電算化人員是由單位過去的會計、出納通過短期培訓(xùn)而來，他們對計算機的軟硬件知識了解不多，對財務(wù)軟件的應(yīng)用也不夠透徹和熟練。如果財務(wù)軟件在運行過程中發(fā)生故障卻不能及時解決，勢必造成電算化系統(tǒng)不能正常運行，會計工作也無法正常有序進(jìn)行。

1.3會計軟件適用性差

會計軟件的質(zhì)量是會計電算化工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，決定著電算化工作的深入程度。目前財務(wù)系統(tǒng)使用的軟件還存在著諸多的問題和不足。財務(wù)軟件廠商基本是一套軟件使用于不同類型、不同規(guī)模的用戶，對行業(yè)特征和單位的核算特點考慮不夠，導(dǎo)致會計電算化軟件的應(yīng)用暴露出一些難以克服的問題，比如系統(tǒng)初始化工作量較大，難以增加自己所需要的功能；材料、工資等各核算子系統(tǒng)之間彼此分隔，缺乏會計數(shù)據(jù)傳輸?shù)膶嵱眯?、一致性和系統(tǒng)性。會計軟件不能與企業(yè)內(nèi)部其他管理子系統(tǒng)（庫存、銷售、人事等）融為一體，很難形成整個企業(yè)管理信息系統(tǒng)。

二、會計電算化工作中應(yīng)采取的措施

2.1加強財務(wù)數(shù)據(jù)的保護(hù)措施，制訂計算機的安全防范制度

第一，企業(yè)應(yīng)制訂崗位責(zé)任、操作、維護(hù)、機房、檔案及財務(wù)等方面的管理制度和計算機安全防范制度。第二，建立會計信息資料的備份制度，認(rèn)真保管會計檔案。及時備份計算機上的信息，必要的時候進(jìn)行紙質(zhì)記錄。第三，建立進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的權(quán)限和機房管理限制。對于重要的計算機系統(tǒng)應(yīng)加電磁屏蔽，以防止電磁輻射和干擾。

2.2加大對“復(fù)合型”會計電算化人才的培養(yǎng)力度

首先，企業(yè)應(yīng)積極組織會計人員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用技術(shù)和會計電算化基本理論，使會計人員了解電算化軟件操作平臺和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)會計算機故障的處理方法，能熟練操作會計電算化系統(tǒng)，提高“復(fù)合型”會計人才的專業(yè)技能。其次，企業(yè)對會計人員的電算化培訓(xùn)工作要經(jīng)常進(jìn)行，并適時開展經(jīng)驗交流，使培訓(xùn)收到實效。

2.3選購適合本企業(yè)的會計軟件

市場上的會計軟件種類繁多，功能復(fù)雜。企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身業(yè)務(wù)情況，選擇購買適合本企業(yè)的會計軟件，保證會計核算數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確與高效；同時，選定的軟件供應(yīng)商應(yīng)擁有強大的技術(shù)支持與良好的售后服務(wù)，為軟件的更新和維護(hù)提供保障。

三、結(jié)語

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關(guān)鍵詞:企業(yè) 財務(wù)管理 內(nèi)部控制 信息化

一、財務(wù)管理信息化與內(nèi)部控制及兩者關(guān)聯(lián)性

(一)財務(wù)信息化管理

財務(wù)信息化管理是一種企業(yè)在重組業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)上通過利用信息化與數(shù)據(jù)庫技術(shù)集成企業(yè)活動資源與信息，再通過預(yù)測和分析手段綜合利用有效資源，便于企業(yè)準(zhǔn)確決策與控制的創(chuàng)新財務(wù)管理方式。這種管理方式不僅使企業(yè)實現(xiàn)“四化”管理，也即同步化的資金流、物流、信息流管理，集成化的財務(wù)管理．彈性化的組織管理，供應(yīng)鏈化的資源管理，還提高了企業(yè)綜合效益與核心競爭力；同時將財務(wù)管理與各個系統(tǒng)的整合，從而上升至決策支持層次。

(二)財務(wù)內(nèi)部控制

財務(wù)內(nèi)部控制是在企業(yè)系統(tǒng)環(huán)境下，企業(yè)通過對內(nèi)部控制環(huán)境、管控活動、信息溝通、風(fēng)險評估、實地監(jiān)控等方面的財務(wù)控制和調(diào)整，形成可靠有效的財務(wù)報告，遵循相關(guān)法律法規(guī)，以實現(xiàn)高效經(jīng)營。財務(wù)內(nèi)部控制是以企業(yè)管理決策、業(yè)務(wù)流程與經(jīng)營效益為多元主體，以人力、物力、信息與財務(wù)等綜合資源為客體，通過多種財務(wù)控制手段實現(xiàn)多層次化的決策并理清復(fù)雜業(yè)務(wù)流程。

(三)二者關(guān)聯(lián)性

財務(wù)信息化管理對企業(yè)財務(wù)內(nèi)部控制的各個重要環(huán)節(jié)都有著強化作用，而高效規(guī)范化的內(nèi)部控制系統(tǒng)正是財務(wù)信息化管理的價值體現(xiàn)。

財務(wù)信息化本身是對內(nèi)部控制組織結(jié)構(gòu)的精簡，也為企業(yè)內(nèi)部控制與管理理念開辟了新視野，適應(yīng)了信息經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；信息集成化系統(tǒng)擴(kuò)大了財務(wù)管理范圍，加強了財務(wù)風(fēng)險管理；信息化系統(tǒng)使得財務(wù)管理目標(biāo)多向性發(fā)展、多種控制手段的高效靈活以及各種控制活動的防范保護(hù)性增強，有助于實現(xiàn)企業(yè)價值最大化。同時，全面集成的財務(wù)信息化管理系統(tǒng)集中了企業(yè)每一個經(jīng)營環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)要點，為企業(yè)的內(nèi)部控制提供了良好的信息與溝通通道，不僅實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部控制的并行化發(fā)展，還可從外部獲取有效的功能信息。信息化的財務(wù)內(nèi)部控制通過內(nèi)部預(yù)算、審計、控制與評估手段建立一套高效合理的監(jiān)督系統(tǒng)與防范機制，適時地評估控制的設(shè)計和運作情況，以實現(xiàn)財務(wù)報告目標(biāo)。

另一方面，內(nèi)部控制的系統(tǒng)復(fù)合化、監(jiān)管動態(tài)化、定制個性化、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化的企業(yè)管理新格局是財務(wù)信息化管理的價值體現(xiàn)。借助信息化軟件，BOM表管理及成本管理的內(nèi)部控制難點有了實務(wù)操作可行性，結(jié)合企業(yè)的行業(yè)特點以及先進(jìn)的管控理念和手段通過內(nèi)部控制流程的實踐與優(yōu)化，實現(xiàn)了格式化、標(biāo)準(zhǔn)化，逐步突破財務(wù)內(nèi)部控制實務(wù)瓶頸。同時企業(yè)依托信息技術(shù)平臺，將財務(wù)管理目標(biāo)上升到高層決策的基礎(chǔ)性指導(dǎo)體系，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)意志，以實現(xiàn)內(nèi)部財務(wù)控制優(yōu)質(zhì)的實務(wù)技果，為企業(yè)規(guī)避風(fēng)險、穩(wěn)定盈利、科學(xué)發(fā)展提供了保證。

二、實例與建模法研究企業(yè)財務(wù)管理內(nèi)部控制信息化

根據(jù)企業(yè)不同的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)，企業(yè)財務(wù)信息化建設(shè)方式可分為集中型、分散型及相融型三類，以實現(xiàn)不同權(quán)限的財務(wù)管理。

(一) 建模研究

模型目標(biāo)主要有總信息化目標(biāo)以及具體執(zhí)行目標(biāo)；其中總目標(biāo)是構(gòu)建一種集權(quán)管理、分權(quán)控制、商務(wù)集成化、信息共享的企業(yè)整合運營平臺，且該目標(biāo)取決于財務(wù)控制目標(biāo)；而具體執(zhí)行目標(biāo)是在總目標(biāo)指導(dǎo)下，針對企業(yè)運營各階段、部門、系統(tǒng)及單項事物具體處理要達(dá)到的目標(biāo)。

模型結(jié)構(gòu)也即是信息化的基本環(huán)境——財務(wù)控制基本管理框架，不僅與企業(yè)規(guī)模結(jié)構(gòu)、內(nèi)部控制建設(shè)以及信息化認(rèn)知程度有著深刻聯(lián)系；還與企業(yè)信息技術(shù)水平社會信息化程度等有聯(lián)系?；久}絡(luò)層次有指導(dǎo)層、目標(biāo)層、方案層、內(nèi)容層、技術(shù)層、執(zhí)行層、評價層，各層信息化執(zhí)行程序有規(guī)劃、組織實施、控制、管理與評價。

模型內(nèi)容首先要建立基本的指導(dǎo)思想體系，這不僅關(guān)系到企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)、規(guī)模結(jié)構(gòu)管理需求，也是企業(yè)信息化的基礎(chǔ)和出發(fā)點。信筆者認(rèn)為構(gòu)建集成化的平臺應(yīng)該是集團(tuán)管理信息化的基本方向。在信息化大環(huán)境下，現(xiàn)代信息技術(shù)理論、集成制造系統(tǒng)理論、財務(wù)管理理論是理論基礎(chǔ)，通過信息集成、過程與資源優(yōu)化，實現(xiàn)了組織、技術(shù)、經(jīng)營及管理的集成以及企業(yè)價值流、信息流和物資流的優(yōu)化運行。企業(yè)信息化財務(wù)管理內(nèi)部控制，應(yīng)結(jié)合企業(yè)財務(wù)管理主體、目標(biāo)、對象、方式以及環(huán)境等多方面的特征，由此分析并確定企業(yè)的財務(wù)管理模式，進(jìn)而確定全面信息化模式并選擇最好的系統(tǒng)，以適宜方式構(gòu)建滿足企業(yè)財務(wù)管理與內(nèi)部控制需要的信息化體系。

建構(gòu)程序信息化系統(tǒng)構(gòu)建主要體現(xiàn)在以下幾個方面：系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺、應(yīng)用軟件系統(tǒng)、財務(wù)決策層系統(tǒng)、組織應(yīng)用模型和信息平臺的構(gòu)建。其中系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺包括采用B／S網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)的硬件網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施；擁有健全的法律法規(guī)制度，安全機制、保障技術(shù)、控制措施以及風(fēng)險分析評價和產(chǎn)品認(rèn)證的安全保障體系；還有集中網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)倉庫、計算機語言、中間件、其他工具軟件等的支撐軟件系統(tǒng)，以及對應(yīng)的平臺構(gòu)建、運作、維護(hù)、監(jiān)管的機制柔性化平臺。應(yīng)用軟件系統(tǒng)是包含核算層、管理層和決策層的一種選擇和實施的功能模塊系統(tǒng)。企業(yè)組織應(yīng)用模型是企業(yè)信息化所采用的包括業(yè)務(wù)、業(yè)務(wù)流程、功能以及組織結(jié)構(gòu)等模型，一般來說，這些模型皆是協(xié)同信息平臺并融合自身的特點來進(jìn)行選擇定義的應(yīng)用模型。最后還要根據(jù)應(yīng)用模型的參數(shù)及其初始化需要構(gòu)建初始化應(yīng)用系統(tǒng)，形成滿足企業(yè)自身需要和特點的個性化信息平臺。

效果預(yù)測對于模型的效果預(yù)測，筆者認(rèn)為需要建立一套完整的信息化評價體系，通過把握時間、成本、績效等評價目標(biāo)運用多種評價方法測試信息化工作效果，同時還可對信息化財務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行效能評估。

(二) 實例研究

我們以中小企業(yè)財務(wù)管理內(nèi)部控制信息化建設(shè)為例。首先要全面了解企業(yè)規(guī)模與相關(guān)財務(wù)軟件的核算需要，將信息化建設(shè)分為系統(tǒng)及軟件操作、數(shù)據(jù)錄入與審核、系統(tǒng)維護(hù)與檔案管理等執(zhí)行環(huán)節(jié)，再進(jìn)行具體的系統(tǒng)構(gòu)建。其次要建立軟件操作內(nèi)部控制制度來規(guī)范操作并核查數(shù)據(jù)。再次是構(gòu)建硬件與軟件維護(hù)的信息系統(tǒng)，并建立相應(yīng)的管理制度，定期核查并記錄硬件故障問題并給以維護(hù)，同時做好軟件系統(tǒng)的正確性、適應(yīng)性和完善性維護(hù)，加強數(shù)據(jù)源的的管控以保證數(shù)據(jù)的正確性、完整性、有效性與安全性。在此基礎(chǔ)上建立檔案管理控制制度，嚴(yán)格做好有價值的資料備份，為管理層決策提供及時準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)資料。

一系列的信息化系統(tǒng)的建立實現(xiàn)了企業(yè)資源與信息的共享，為企業(yè)帶來了較高的運營效益。

三、企業(yè)財務(wù)管理內(nèi)部控制信息化建設(shè)的重要意義

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)需要一個高效敏捷的財務(wù)管理信息系統(tǒng)為上層決策提供準(zhǔn)確及時的財務(wù)信息。從價值角度看，利用信息化手段實行財務(wù)集中管理，加強財務(wù)監(jiān)控已成為現(xiàn)代企業(yè)的必然選擇；財務(wù)信息化的發(fā)展和成熟提高了信息處理的效率，為內(nèi)部控制目標(biāo)拓展和價值提升提供了可能。從理念角度看，現(xiàn)代化信息技術(shù)結(jié)合財務(wù)管理創(chuàng)新理論為我們提供了一個基于財務(wù)信息化的企業(yè)財務(wù)控制的新思路。從企業(yè)角度看，既可以很好地貫徹自己的財務(wù)政策和目標(biāo)，及時準(zhǔn)確地掌握經(jīng)營動態(tài)、資金運作狀況，提高了財務(wù)管理的有效性，規(guī)避了財務(wù)風(fēng)險，提高了企業(yè)核心競爭力。從發(fā)展角度看，信息技術(shù)構(gòu)建企業(yè)財務(wù)內(nèi)部控制網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過集中數(shù)據(jù)、信息，實現(xiàn)企業(yè)集中監(jiān)控和規(guī)模經(jīng)濟(jì)；達(dá)到企業(yè)成員之間資源共享、合作共贏、共同發(fā)展。

四、結(jié)語

基于企業(yè)信息化平臺和財務(wù)數(shù)據(jù)集成的內(nèi)部控制管理系統(tǒng)，不僅提高企業(yè)核心競爭能力，更體現(xiàn)了企業(yè)現(xiàn)代管理水平。

參考文獻(xiàn)：