導(dǎo)語：如何才能寫好一篇管理科學(xué)與工程類就業(yè)前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

管理類專業(yè)包括哪些專業(yè)

管理學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)熟悉我國經(jīng)濟管理方針、政策和法規(guī)，具有數(shù)量經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)等基礎(chǔ)知識。掌握管理科學(xué)研究問題的定量分析方法和理論，具備復(fù)雜系統(tǒng)的管理、決策和優(yōu)化模型的高級專門人才。

管理學(xué)類包括的專業(yè)有：管理科學(xué)與工程類、工商管理類、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理類、公共管理類、圖書情報與檔案管理類、物流管理與工程類、工業(yè)工程類、電子商務(wù)類、旅游管理類。

具體包括行政管理、企業(yè)管理、工商管理、項目管理、軍事管理、營銷管理、物流管理、管理科學(xué)、市場營銷、會計學(xué)、人力資源管理、旅游管理、公共事業(yè)管理、工程管理、財務(wù)管理、審計學(xué)等專業(yè)。

管理類專業(yè)就業(yè)前景如何

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和時代的進步，各行各業(yè)的企業(yè)相繼出現(xiàn)，相應(yīng)的對管理學(xué)類高學(xué)歷人才的需求也不斷增大。尤其是在一些發(fā)達地區(qū)，需求量更為緊迫。而中西部地區(qū)，隨著城市建設(shè)的不斷完善，新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，對管理類畢業(yè)生的需求也在逐漸上升。

管理類畢業(yè)生就業(yè)范圍廣泛，管理學(xué)不受各類組織形式的限制。不論是在競爭激烈的發(fā)達地區(qū)大城市，還是在發(fā)展中的中西部地區(qū)的中小城市，都能實現(xiàn)自身價值與專業(yè)價值。對比而言，大城市的市場規(guī)范比較完善，待遇起點高;中小城市則市場發(fā)展?jié)摿Υ?，鍛煉的機會多。

篇2

學(xué)校概況

上海海事大學(xué)是一所以航運技術(shù)、經(jīng)濟與管理為特色的具有工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)和文學(xué)等學(xué)科門類的多科性大學(xué)。

學(xué)校目前設(shè)有45個本科專業(yè)，12個高職專業(yè)（其中2個與美國合辦），同時學(xué)校有2個博士后科研流動站（交通運輸工程、電氣工程），2個一級學(xué)科博士點（交通運輸工程、管理科學(xué)工程），17個二級學(xué)科博士點，13個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，57個二級學(xué)科碩士授權(quán)點，5個專業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)點。交通運輸規(guī)劃與管理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、電力電子與電力傳動、國際法學(xué)、機械設(shè)計及理論、物流管理與工程、載運工具運用工程、港口機械電子工程等學(xué)科先后成為交通部和上海市的重點建設(shè)學(xué)科。海關(guān)物流、外貿(mào)經(jīng)濟及海商法等專業(yè)被列為上海市本科教育高地建設(shè)項目。在2004年教育部本科教學(xué)工作水平評估中，學(xué)校獲得優(yōu)秀結(jié)論。

校園生活

我們的學(xué)校位于臨港新城，距離市區(qū)較遠，可由龍陽路地鐵站乘坐龍港快線直接抵達，全程高速車程大約在50分鐘左右。校園因遠離市區(qū)而能夠使同學(xué)們安心學(xué)習(xí)，校園環(huán)境非常不錯。學(xué)校三號門出去有農(nóng)工商超市，五號門外是滬城環(huán)路共享區(qū)，對面是海洋大學(xué)。共享區(qū)有水果店、各色小吃店、眼鏡店、電腦維修店、文印店以及中國電信營業(yè)廳。

學(xué)校本科生的宿舍是四人間，周日至周四晚11點熄燈，周五周六晚12點熄燈，考試周不熄燈。寢室有電信的2M寬帶。寢室沒有獨立衛(wèi)浴和空調(diào)，有可以通宵工作的電扇。寢室所有人在協(xié)商過后可以租用空調(diào)，并與租借方協(xié)商安裝時間和使用年限。

學(xué)校有海馨、海琴、海聯(lián)三處食堂，海馨樓食堂緊鄰眾多社團開展活動的北廣場。浴室采用學(xué)生卡打卡的方式，按時間扣款。學(xué)生卡分為大錢包和小錢包，小錢包一次充值5元，不足5元時可以充值。女生宿舍38號樓和洗澡處可以充小錢包，食堂和圖書館一卡通中心可以給卡充值。洗澡和打開水都從小錢包扣款。每棟宿舍樓設(shè)開水房和洗衣房，在洗衣房用洗衣機洗衣服每小時3元。

校園活動

學(xué)校社團豐富，有七大校級組織：團委執(zhí)行委員會、社團聯(lián)合會、科技創(chuàng)新中心、學(xué)生聯(lián)合會、藝術(shù)團、領(lǐng)航記者團和研究生會，院級社團和各學(xué)院學(xué)生會不勝枚舉，每周三在北廣場舉行活動。每年的4月會有校園開放日，活動異彩紛呈，更可以用參與活動得到的點券換取禮品，禮品還是很不錯的。當(dāng)天還會有美食節(jié)，茶點、燒烤等等平時吃不到的東西都會出現(xiàn)。

學(xué)習(xí)情況

學(xué)校有交通運輸學(xué)院、法學(xué)院、商船學(xué)院、外國語學(xué)院、物流工程學(xué)院、海洋環(huán)境學(xué)院、信息工程學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、文理學(xué)院幾大學(xué)院，另有浦東工商學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院（不在臨港新校區(qū)）。每個專業(yè)設(shè)一名輔導(dǎo)員，人數(shù)少的專業(yè)則兩個專業(yè)共一個輔導(dǎo)員，每個班都有班主任。本校國航、國法和國會及商船學(xué)院的專業(yè)是最好的幾個專業(yè)，就業(yè)前景非常不錯，就業(yè)率保持在90%以上。

學(xué)業(yè)成績按績點計算，每學(xué)期初在本科生個人信息系統(tǒng)公布，排名則由輔導(dǎo)員公布。大一學(xué)年績點在本專業(yè)前10%的同學(xué)可以申請轉(zhuǎn)專業(yè)，但每個專業(yè)都會限制能夠轉(zhuǎn)入的人數(shù)。絕大多數(shù)人會選擇轉(zhuǎn)到國際航運管理專業(yè)，只是并不是每個人都能轉(zhuǎn)入。轉(zhuǎn)專業(yè)后，已修的公共基礎(chǔ)課不用重修，而未修的專業(yè)基礎(chǔ)課則要補修。學(xué)校設(shè)有各類獎學(xué)金、助學(xué)金，符合條件的同學(xué)可以按《學(xué)生手冊》上的要求進行申請。

大一開學(xué)軍訓(xùn)期間會發(fā)《學(xué)生手冊》和《教學(xué)便覽》，便覽上會列出每個專業(yè)每學(xué)期要上的課程和對應(yīng)的學(xué)分。另外還有16個選修課學(xué)分，包括10分通識類選修課和6分任意類選修課，具體要求會由大二的輔導(dǎo)員助理進行詳細(xì)說明。

我的專業(yè)

篇3

東華大學(xué)地處上海，前身是1951年成立的華東紡織工學(xué)院，是中國首批具有博士、碩士、學(xué)士三級學(xué)位授予權(quán)的大學(xué)之一。半個多世紀(jì)以來，學(xué)校已發(fā)展成為以工為主，工、理、管、文等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。

從1999年開始，東華大學(xué)順應(yīng)國家經(jīng)濟發(fā)展的需要，本科生的招生數(shù)量不斷擴大，目前每年達到3700名左右，其中管理學(xué)院的經(jīng)濟管理類專業(yè)就達到每年600名，差不多占了全校的六分之一。如此多的學(xué)生在入學(xué)后給學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)帶來了許多挑戰(zhàn)，在全校各級領(lǐng)導(dǎo)的妥善指導(dǎo)下，培養(yǎng)過程一直平穩(wěn)有序，培養(yǎng)質(zhì)量方面始終常抓不懈。但隨著形勢的不斷變化，學(xué)生進入就業(yè)市場就比較容易受到外界的影響，不可控的因素在不斷增加。因此全校各級部門審時度勢，不斷尋找應(yīng)對之策。

2006年3月6日，總書記在全國“兩會”期間，明確提出上海要大力推進“四個中心”的建設(shè)?！八膫€中心”分別是是國際經(jīng)濟中心、國際金融中心、國際貿(mào)易中心和國際航運中心。2006年3月31日《上海中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》公布，上海到2020年要基本建成國際經(jīng)濟、金融、貿(mào)易和航運中心之一和現(xiàn)代化國際大都市，成為亞太研發(fā)中心之一。

根據(jù)這樣的形勢，對照東華大學(xué)目前擁有的十一個經(jīng)濟管理類本科專業(yè)（信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)、物流管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理、工商管理、市場營銷、旅游管理、會展經(jīng)濟與管理），我們發(fā)現(xiàn)這些專業(yè)都是不可或缺的熱門專業(yè)。東華大學(xué)經(jīng)濟管理類本科生從2004年開始實行大類培養(yǎng)，入學(xué)后的第二年學(xué)生可以自主選擇專業(yè)。實行了這一制度后，有些專業(yè)的學(xué)生人數(shù)起伏不定，就業(yè)情況也千差萬別。

如何應(yīng)對這些情況是擺在各級領(lǐng)導(dǎo)面前的棘手問題。根據(jù)國家和上海市的社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，東華大學(xué)沒有簡單實行關(guān)停專業(yè)或者視而不見，而是堅持科學(xué)教育發(fā)展觀，一方面高舉內(nèi)涵建設(shè)大旗，在教學(xué)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)，特別是校風(fēng)學(xué)風(fēng)、校園文化等軟環(huán)境建設(shè)上多下功夫，同時在辦學(xué)過程中采取了動態(tài)調(diào)整的方法，在有限資源的約束下，積極拓展發(fā)展空間，全面提升教育質(zhì)量。

東華大學(xué)于2009年4月出臺了“東華大學(xué)關(guān)于進一步優(yōu)化本科專業(yè)設(shè)置的意見”的“東華教〔2009〕8號”文件，對本科專業(yè)設(shè)置提出了指導(dǎo)性意見。東華大學(xué)管理學(xué)院在此基礎(chǔ)上設(shè)計了一系列的動態(tài)調(diào)整措施，切實加強專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)社會所需的人才。這些措施實施以來，取得了明顯的效果。

2 調(diào)整辦學(xué)資格

東華大學(xué)的經(jīng)濟管理類專業(yè)分為三個大類，分別是管理科學(xué)類、工商管理類、經(jīng)濟學(xué)類。在實行了大類培養(yǎng)后，學(xué)生可以自主選擇專業(yè)，為學(xué)生提供最大限度的自由決定權(quán)，無形中對各個專業(yè)的教師帶來了壓力，也促使教師更多地關(guān)心自己專業(yè)的生存情況。

根據(jù)我們的調(diào)查，大約60%的學(xué)生有自己的主見，選擇專業(yè)時一般依據(jù)專業(yè)實力和就業(yè)前景來作出判斷，另外大約40%的學(xué)生并沒有自己的主見，而是根據(jù)關(guān)系密切的同學(xué)或同寢室同學(xué)的選擇來做決定。對于專業(yè)實力情況和就業(yè)前景，大多數(shù)同學(xué)或多或少有些了解，但一般不全面，因此教師宣傳也非常重要，如果宣傳比較精彩和到位，能極大地吸引學(xué)生的注意力。例如會計學(xué)專業(yè)，由于教師在歷年的宣傳中做了很好的準(zhǔn)備，盡管該專業(yè)的就業(yè)情況并不是所有專業(yè)中最好的，但總是能在工商大類中吸引最多的學(xué)生。

從2009年起，管理學(xué)院做出了所選人數(shù)少于20人的專業(yè)將暫停并進行整改的決定。在同年2008級學(xué)生的專業(yè)分流中，由于電子商務(wù)和工商管理兩個專業(yè)的人數(shù)少于20人，管理學(xué)院組織教師和輔導(dǎo)員對有關(guān)學(xué)生做好思想工作，把選擇這兩個專業(yè)的學(xué)生妥善地安排到其他專業(yè)。與此同時，有少數(shù)學(xué)生對這種做法也表示不理解，學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也多次進行思想溝通，并承諾如果確實對暫停專業(yè)的某些課程感興趣，學(xué)院也可以在其選擇其他專業(yè)后，在教學(xué)過程中進行個別輔導(dǎo)和強化學(xué)習(xí)，逐步化解了該項工作中各種大小矛盾。

調(diào)整專業(yè)辦學(xué)資格是一項容易引發(fā)學(xué)生和教師抵觸情緒的事情，必須事先進行詳細(xì)介紹、事后進行耐心安撫。同時，作為領(lǐng)導(dǎo)也必須站穩(wěn)自己的立場，不能在遇到阻力時就退縮不前，否則改革就容易擱淺。

在隨后的2009級分流中，電子商務(wù)專業(yè)的人數(shù)回升到20人以上，工商管理的人數(shù)仍然低于20人，我們就激活了電子商務(wù)專業(yè)，而工商管理專業(yè)繼續(xù)處于暫停狀態(tài)。

在單個年級暫停后，與該專業(yè)有關(guān)的教師并沒有完全一放了之，而是全面考查不足之處，進行多方面的改革，例如從課堂教學(xué)、實習(xí)安排、實驗建設(shè)等方面認(rèn)真整改。

3 調(diào)整大類歸屬

個別專業(yè)在辦學(xué)過程中由于定位模糊，在原屬大類中難以為繼，例如物流管理專業(yè)，從2004年開始第一屆招生，文理兼收，將其劃歸工商管理大類，與會計學(xué)、財務(wù)管理、工商管理、市場營銷四個專業(yè)一起進行大類培養(yǎng)。

第一屆分流時，學(xué)生多達78人，但隨后的三屆學(xué)生分流時，學(xué)生人數(shù)呈逐年下降趨勢，分別是39人、27人、21人。之所以出現(xiàn)這樣的情況，原因在于2006年時物流管理在社會上屬于熱門的新名詞，但對于具體要學(xué)習(xí)哪些課程，許多學(xué)生并不了解。物流管理是實務(wù)操作較強的專業(yè)，許多在高中階段選讀文科的學(xué)生在學(xué)習(xí)物流管理的課程時遇到很大的學(xué)習(xí)障礙，這一信息立即傳染到低年級的學(xué)生，導(dǎo)致選擇該專業(yè)的學(xué)生不斷下降，也極大地影響了該專業(yè)的教師們的積極性。

面對這樣的情況，管理學(xué)院果斷地從2008級開始將物流管理專業(yè)調(diào)整到管理科學(xué)與工程大類，只招收理科生，將教學(xué)計劃進行了全面調(diào)整，與電子商務(wù)專業(yè)、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)一起進行大類培養(yǎng)。動員教師深入企業(yè)和行業(yè)組織進行調(diào)研，建設(shè)了一批以物流實務(wù)為主的課程。情況立即得到扭轉(zhuǎn)，2008級分流時物流管理的學(xué)生人數(shù)回升到78人，2009級分流時達到84人。

實踐證明，將個別原先大類劃分有偏差的專業(yè)調(diào)整到其他大類，及時地對教學(xué)內(nèi)容進行改造不失為明智之舉。

4 調(diào)整課程設(shè)置

2008級學(xué)生分流時，選擇電子商務(wù)專業(yè)的人數(shù)少于20人，我們決定暫停該專業(yè)的辦學(xué)，將選擇了該專業(yè)的學(xué)生引導(dǎo)到其他專業(yè)上去。

事后該專業(yè)的教師進行了反思，發(fā)現(xiàn)存在以下一些問題。一是培養(yǎng)目標(biāo)不清晰，是重 “電子” 還是重 “商務(wù)” 爭論之聲始終未停，這樣的爭論導(dǎo)致后續(xù)培養(yǎng)過程中許多關(guān)鍵性的重要措施無法落實。二是課程設(shè)置廣而不精，電子商務(wù)所包含的知識面如此之廣, 課程大綱在設(shè)置的時候變成了眉毛胡子一把抓，使學(xué)生在學(xué)習(xí)重點的把握上無所適從。三是課程設(shè)置受制于教材，電子商務(wù)的專業(yè)知識更新非常之快，要選擇高質(zhì)量的教材非常困難。例如網(wǎng)絡(luò)營銷課程，教材內(nèi)容偏舊，而且理論也偏重于傳統(tǒng)的營銷。

經(jīng)過反思，采取了一些舉措。一是拋開電子與商務(wù)之爭， 把著眼點放在人才培養(yǎng)目標(biāo)上。把這個目標(biāo)與全國及上海的電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展充分結(jié)合，凸現(xiàn)了地區(qū)性就業(yè)的特色。二是課程設(shè)置上突出核心課程的基礎(chǔ)性，廣泛開設(shè)專業(yè)選修課，使學(xué)生在學(xué)習(xí)了這些課程以后能夠在電子商務(wù)大行業(yè)、 大環(huán)境下找到不同的崗位。三是組織資源結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和市場需求進行了教材開發(fā)，凸現(xiàn)出電子商務(wù)專業(yè)的特色。四是充分利用與課程結(jié)合的競賽培養(yǎng)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣，競賽可以成為專業(yè)課程學(xué)習(xí)的動力，近三年組織學(xué)生參加上海市及全國性“三創(chuàng)杯”電子商務(wù)大賽，取得了優(yōu)異的成績。通過競賽學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，看到優(yōu)秀的作品，可以帶來積極的鼓勵作用, 也可以讓學(xué)生了解到自己的不足，推動了后一個階段的學(xué)習(xí)。

5 調(diào)整實驗內(nèi)容

相對于理、工、農(nóng)、醫(yī)等專業(yè)，經(jīng)管類實驗教學(xué)一般比較滯后，普遍存在過于依附理論教學(xué)、教學(xué)方法單一、運行機制不靈活等問題。東華大學(xué)經(jīng)濟管理實驗教學(xué)中心（以下簡稱“中心”）作為上海市實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位，不斷調(diào)整實驗內(nèi)容，在實驗教學(xué)改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面取得了一套成功經(jīng)驗。

從2005年開始中心加快步伐進行建設(shè)。以專業(yè)流程實驗室的模式進行運行。讓學(xué)生在熟悉自己專業(yè)實驗的基礎(chǔ)上，通過各種實驗教學(xué)過程學(xué)習(xí)，利用自己的聰明才智設(shè)計各種實驗內(nèi)容和驗證實驗結(jié)果。截止2007年，建成了專業(yè)實驗?zāi)M仿真流程實驗區(qū)，其中包含十個專業(yè)實驗流程實驗室。因建設(shè)成績顯著，獲得了上海市實驗教學(xué)示范中心建設(shè)稱號。

2010年5月，教育部《關(guān)于大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》強調(diào)，應(yīng)在專業(yè)教育基礎(chǔ)上大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，同時要求廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。經(jīng)濟管理實驗教學(xué)中心及時將實驗教學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)業(yè)教育融合。在現(xiàn)有實驗課程中融入創(chuàng)業(yè)教育的元素，將創(chuàng)業(yè)知識嵌入到專業(yè)實驗課程的教學(xué)內(nèi)容之中，提高綜合性、設(shè)計研究性實驗項目的比重。在《ERP沙盤模擬》、《企業(yè)經(jīng)營決策與管理綜合模擬》、《人力資源模擬》、《證券模擬投資》等實驗課程中，更多地介紹如何進行企業(yè)經(jīng)營管理、投資理財?shù)认嚓P(guān)知識，強化了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本技能。廣泛采用角色模擬、案例分析、問題決策、研討式教學(xué)、博弈對抗、項目驅(qū)動、游戲競賽等多種有利于提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力的教學(xué)方式。調(diào)整實驗考核方式，改變那種“按部就班”撰寫實驗報告的方法，采用撰寫分析報告、PPT匯報、小組答辯、按團隊計分等方法，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

經(jīng)過近十年的不斷建設(shè)和調(diào)整，東華大學(xué)經(jīng)濟管理實驗教學(xué)中心不再是人才培養(yǎng)的輔助平臺，而是和院系一樣發(fā)揮著人才培養(yǎng)的主陣地作用。

6 調(diào)整基層組織

隨著高等學(xué)校的使命大大擴展，學(xué)校的職能從教學(xué)發(fā)展到科研，從科研發(fā)展到服務(wù)，這一切需要教學(xué)基層組織既能處理好教學(xué)、科研和服務(wù)之間的關(guān)系，又能適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的新要求。隨著東華大學(xué)辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，出現(xiàn)了基層教學(xué)組織松散、教學(xué)資源分散、教學(xué)科研不協(xié)調(diào)等現(xiàn)象，原先以專業(yè)為中心、單純從事課程教學(xué)的教研室組織越來越不適應(yīng)改革的要求。東華大學(xué)及時察覺到了對教學(xué)基礎(chǔ)組織進行改革的必要性，積極探索教學(xué)與科研相結(jié)合、本科教學(xué)與其他層次教學(xué)相結(jié)合的組織模式，尋求基層教學(xué)組織體制上的突破。

篇4

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理

從于斯為“?！钡接谒篂椤巴?/p>

武漢理工大學(xué)高凌峰

主干課程：地理學(xué)、環(huán)境科學(xué)、管理科學(xué)

文韜“理”略，隨浪而起一葉舟

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)于1999年才出現(xiàn)在中國的高校，到我報專業(yè)志愿時不過十年有余。這個專業(yè)看似是伴隨中國城鄉(xiāng)發(fā)展以及資源問題大浪而沖上浪尖的扁舟，但是由于改革開放以來中國政策的逐步放寬，一切以社會的高速發(fā)展為基本點，對于城市的膨脹化擴張、資源的粗放利用以及農(nóng)村在社會發(fā)展中的問題都未予以足夠重視，所以這個專業(yè)直至我報考時也沒有被普遍看好，當(dāng)時有種“于斯為?！敝小?/p>

隨著大學(xué)學(xué)習(xí)的逐步進行，時間車輪帶動著的社會形勢也在逐步發(fā)生變化。而今，隨著新農(nóng)村建設(shè)的興盛，城市職能的完善，資源的集約式利用，越來越多的社會形勢傾向到這個專業(yè)。所以當(dāng)初的“于斯為?！彪m不能完全說是“于斯為盛”，但是未來的形勢走勢和社會的期望使得這一天不再遙遠。

課堂內(nèi)外，地理學(xué)架起學(xué)科橋

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)在有些高校是文理兼收的，不過我們學(xué)校只招收理科生。不同學(xué)校在這一專業(yè)培養(yǎng)上也有不同的側(cè)重點，有些高校側(cè)重規(guī)劃管理，也有些側(cè)重建筑類，但是包括我們學(xué)校在內(nèi)的大多數(shù)高校還是側(cè)重地理學(xué)。我們雖是理科生，但是地理學(xué)的基礎(chǔ)知識還是必須具備的。

大學(xué)學(xué)習(xí)之初還是在于基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。之后的專業(yè)課（主要是地理學(xué)）則貫穿了環(huán)境學(xué)科和管理學(xué)科。具體的專業(yè)課程有自然地理學(xué)、經(jīng)濟地理學(xué)、地圖學(xué)、遙感應(yīng)用、地理信息系統(tǒng)技術(shù)、區(qū)域規(guī)劃、資源環(huán)境信息系統(tǒng)等。在實驗課方面，本專業(yè)學(xué)生是在基于。數(shù)字地球信息技術(shù)的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理基本理論和基本知識，在autoead，arcgis等專業(yè)軟件下完成區(qū)域分析與規(guī)劃，資源的統(tǒng)籌安排和管理。

大學(xué)的專業(yè)課程多而雜，我開始的時候?qū)Υ髮W(xué)專業(yè)摸不著頭腦，總是感覺自己涉獵面窄，所以經(jīng)常泡圖書館。后來發(fā)現(xiàn)篤行的學(xué)習(xí)是積累基礎(chǔ)知識的必要途徑，只有具備更多的知識積累，才能在未來的規(guī)劃中統(tǒng)籌兼顧，站在一個高點上進行全面的分析。

職來職往，昂首迎社會大潮

現(xiàn)在很多學(xué)校都建立了該專業(yè)的碩士點，并在該專業(yè)的教育上有了長足的進步，所以本科畢業(yè)后選擇繼續(xù)讀研深造是很多學(xué)生傾心的道路。就業(yè)問題是很多學(xué)生關(guān)心的問題，我也不例外，雖然對這個專業(yè)逐漸喜愛，但是未來的就業(yè)前景才是我在這個專業(yè)上能走多遠的關(guān)鍵。資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)在最初主要是依附于該專業(yè)的附屬學(xué)科來就業(yè)，并沒有固定的方向，例如地理信息系統(tǒng)方向的區(qū)域規(guī)劃和設(shè)計。隨著社會對于該專業(yè)的認(rèn)識和認(rèn)可，目前該專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生也逐漸走入房地產(chǎn)、各規(guī)劃局下屬的設(shè)計院。同時據(jù)我了解。國土資源局、規(guī)劃局在公務(wù)員的招考方向上也逐漸擴大資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的比例，這就為本專業(yè)的同學(xué)在規(guī)劃方面提供了更為廣闊的平臺。該專業(yè)正以嶄新的姿態(tài)迎接社會的就業(yè)大潮，并步步登高。

擁有資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)國家特色專業(yè)院校名單：中山大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)、河北師范大學(xué)、西北大學(xué)、池州學(xué)院。

測繪工程

實體與虛擬的碰撞

西南交通大學(xué) 張芳

主干課程：地理學(xué)、測繪科學(xué)與技術(shù)

專業(yè)與方向的結(jié)合

測繪工程專業(yè)，是測量與繪圖專業(yè)的簡稱，它是一門專業(yè)性很強的綜合學(xué)科，既有主干學(xué)科的支持，又有眾多相關(guān)學(xué)科的支持。本專業(yè)主要是研究空間、電子、信息、激光、慣性等科學(xué)的基本理論和技術(shù)，并研究利用這些技術(shù)測定地球與其他星體形狀、建筑物（構(gòu)筑物）的三維特征及其與指定參考系的關(guān)系，研究這些技術(shù)在工程、工業(yè)和人類生活中應(yīng)用的基本理論與方法。該專業(yè)主要是培養(yǎng)能掌握空間信息獲取、處理、分析、表達與應(yīng)用的基本原理與方法，掌握現(xiàn)代空間測量技術(shù)、數(shù)字?jǐn)z影測量與遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)與地圖學(xué)的基本理論，具有堅實的數(shù)學(xué)、外語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)和良好業(yè)務(wù)素質(zhì)，具備地面測量、空間測量、海洋測量、攝影測量與遙感等方面的知識，能在國民經(jīng)濟各部門從事國家基礎(chǔ)測繪建設(shè)、國土資源考察調(diào)查、環(huán)境保護與災(zāi)害預(yù)防及地球動力學(xué)等領(lǐng)域從事研究、管理、教學(xué)等方面的高級測繪科技專業(yè)人才與管理人才。

大部分高等院校開設(shè)的測繪工程專業(yè)在本科階段并不進行專業(yè)細(xì)分，只是在培養(yǎng)方向上有所側(cè)重。如果對測繪工程專業(yè)進行專業(yè)培養(yǎng)方向細(xì)分的話，它大致包括：大地測量學(xué)，主要研究和測定地球的形狀、大小和地球重力場，以及地面點的幾何位置的理論和方法；工程測量學(xué)，研究工程建設(shè)中設(shè)計、施工和管理各階段測量工作；海洋測繪，以海洋水體和海底為對象，研究海洋地位、測定海洋大地水準(zhǔn)面和平均海面、海底和海面地形、海洋重力以及海洋磁力、海洋環(huán)境等自然和社會信息的地理分布及其編制各種海圖的理論技術(shù)的學(xué)科；地圖制圖學(xué)，研究地圖及編制和應(yīng)用的一門學(xué)科；攝影測量學(xué)，攝影測量指的是通過影像研究信息的獲取、處理、提取和成果表達的一門信息科學(xué)。同樣是測繪工程專業(yè)，卻有如此多的專業(yè)培養(yǎng)方向。因此各位同學(xué)在選擇報考本專業(yè)的日寸候一定要搞清楚所報院校的測繪工程專業(yè)到底側(cè)重哪一方面，然后再根據(jù)自身興趣進行選擇。

腦力與體力的考驗

該專業(yè)的主干學(xué)科是地理學(xué)和測繪科學(xué)與技術(shù)，主要課程包括礦山測量學(xué)、測量學(xué)、誤差理論與測量平差、大地控制測量學(xué)、攝影測量學(xué)、數(shù)字圖像處理、遙感原理與應(yīng)用、地圖投影、計算機制圖、地理信息系統(tǒng)原理等。測繪工程專業(yè)大部分同學(xué)都有同一個感受，那就是該專業(yè)的課程較難學(xué)懂，對邏輯思維能力、繪圖能力、動手實踐能力等都有相當(dāng)嚴(yán)格的要求。并且值得注意的是，該專業(yè)與地理、地球的關(guān)聯(lián)緊密，不喜歡地理學(xué)科、空間思維能力較差的考生報考該專業(yè)日寸需謹(jǐn)慎。并且，考慮到就業(yè)問題，近年來該專業(yè)招收的女生數(shù)量越來越少，測繪主要是野外作業(yè)，較為艱苦、對體力有一定要求，女性從事相關(guān)工作確實有諸多不便。因此，女生報考測繪工程專業(yè)時也要謹(jǐn)慎。不僅要考慮興趣愛好，還要考慮畢業(yè)后的就業(yè)問題。

機遇與挑戰(zhàn)的競技

測繪工程專業(yè)作為一門工科專業(yè)，其在教學(xué)中學(xué)生的實踐占了相當(dāng)大的比重，需要學(xué)生自己擁有較強的動手能力，是產(chǎn)學(xué)研一體的專業(yè)，科研成果能夠較快地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。整體而言，測繪工程專業(yè)的就業(yè)前景廣闊，隨著我國國民經(jīng)濟的發(fā)展，國家對測繪專業(yè)人才的需求量越來越大，各種工程施工、橋梁、隧道、城市規(guī)劃、農(nóng)林、礦上等都需要大量的專業(yè)測繪人才。就一般的測繪單位而言，測繪專業(yè)學(xué)生都比較容易進入其中。但是特別專業(yè)的測繪類事業(yè)單位，例如測繪院設(shè)計院，或是鐵道第一、二、三、四勘察設(shè)計院，對于測繪人才的學(xué)歷、專業(yè)性要求都很高，本科畢業(yè)的測繪專業(yè)學(xué)生想進去還是比較困難的。畢竟隨著國家測繪局更名為測繪地理信息局，今后測繪將向地理信息方向轉(zhuǎn)變，對測繪人才的要求越來越高。在讀研成為一種趨勢的情況下，測繪工程專業(yè)的學(xué)生為了進好一點的事業(yè)單位，保研考研的越來越多，考研人數(shù)接近了三分之一。

擁有測繪工程專業(yè)國家特色專業(yè)院校名單：中國礦業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)、中南大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、山東科技大學(xué)、河南理工大學(xué)、西安科技大學(xué)，黑龍江工程學(xué)院。

地理信息系統(tǒng)

信息社會無所不能

武漢理工大學(xué) 呂樂樂

主干課程：地理學(xué)、地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)

念念念，與你癡癡怨怨

時間是單車，回憶是背景，每當(dāng)一個人，驀然回首時，才發(fā)現(xiàn)那里有多么刻骨銘心的回憶，而我也是在那個時候喜歡上了地理?；蛟S只是愛屋及烏，因為一個可愛的地理老師，記得每次考試的時候，老師都會開玩笑地對我們說上一句“某些同學(xué)的腦袋偏轉(zhuǎn)的角度可不要超過黃赤交角??！”高考之后，作為理科生的我曾經(jīng)徘徊猶豫，但當(dāng)了解到大學(xué)里還有一門“地理信息系統(tǒng)”的理科專業(yè)并且只招收理科生后，便和她結(jié)下了不解之緣。念念念，與你癡癡怨怨，但無怨無悔。

人類一直有一個偉大的夢想，用一種方法，把世間的萬事萬物管理起來。如果你也有這樣一個夢想，那么加入我們吧。我們被世人稱為GISer，我們的專業(yè)便是GIS（Geographic Information System）地理信息系統(tǒng)。

嘆嘆嘆，愛你難上加難

大學(xué)的第一堂課是專業(yè)導(dǎo)論。系主任為我們介紹了地理信息系統(tǒng)這個專業(yè)的具體內(nèi)容，這才揭開了她神秘的面紗。簡單來說，地理信息系統(tǒng)就是把地圖信息存儲到計算機里，制成電子地圖，使人們通過計算機迅速查詢到目標(biāo)。比如，應(yīng)用這種技術(shù)可以制成城市電子地圖，我們在查詢公共汽車路線時，只需輸入起點和終點的名稱，就可以查詢出相關(guān)車次，并獲取沿途經(jīng)過的道路和換乘車站等相關(guān)信息和地圖。又比如地理信息系統(tǒng)可以神奇地應(yīng)用在醫(yī)學(xué)上，運用地理信息系統(tǒng)的手段制作血管分布圖、器官的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，可以非常直觀地反映出人體各部位的位置關(guān)系，所以她也被作為強大的輔助醫(yī)療手段。

地理信息系統(tǒng)的實用價值很大，可以廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，只有你想不到，沒有她做不到。地理信息系統(tǒng)強大的能力讓我徹徹底底地折服，但這種強大卻是需要付出十倍的努力來鉆研、學(xué)習(xí)。大一的課程除了高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等公共必修課之外，還有自然地理學(xué)，人文地理學(xué)，經(jīng)濟地理學(xué)等一系列的地理課程。而大二的課程卻讓我對自己在這門專業(yè)的發(fā)展失去了信心。我的數(shù)學(xué)不是很好，而且計算機方面的知識也掌握得不是很理想。還記得專業(yè)導(dǎo)論課上系主任說：“這門專業(yè)是建立在地理學(xué)基礎(chǔ)上，以計算機技術(shù)為主要輔助手段，集地理學(xué)、計算機、遙感技術(shù)和地圖學(xué)于一體的邊緣學(xué)科”。當(dāng)時我還不以為意，但最終卻成為了我攀登專業(yè)高峰的一大攔路虎。此時的我才發(fā)現(xiàn)地理信息系統(tǒng)不只是地理學(xué)，同時也是一門高深的計算機學(xué)。嘆嘆嘆，愛你難上加難，但始終不渝。

戀戀戀，如斯戚戚莞顏

然而不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，當(dāng)我們根據(jù)數(shù)據(jù)信息一點點分析、提取，最后完成一張張美觀實用的電子地圖后（如湖北省綜合競爭力評價專題圖、武漢市土地利用分級圖），心里別提有多驕傲了；當(dāng)我們使用自己通過AE（ArcGisEnginc一套完備的嵌入式GIS組件和工具庫，用來開發(fā)GIS軟件）開發(fā)出來的PC應(yīng)用程序時，心里不由美滋滋的；當(dāng)我們使用著全站儀、經(jīng)緯儀等測量工具時，瞥到路上同學(xué)好奇的眼神時，不禁有些自得。

盡管地理信息系統(tǒng)是近20年來新興的一門學(xué)科，但信息革命的浪潮方興未艾，作為信息產(chǎn)業(yè)重要組成部分的地理信息系統(tǒng)必將獲得巨大的發(fā)展。本科畢業(yè)之后，同學(xué)們可以在城市、區(qū)域、資源、環(huán)境、人口、交通、土地、規(guī)劃管理等領(lǐng)域的政府部門、設(shè)計院所、公司等從事與地理信息系統(tǒng)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。

如今的我已經(jīng)大三了，面臨著考研和工作的選擇，最終我還是選擇繼續(xù)和地理一起奮斗下去，將專業(yè)知識學(xué)得更加扎實。戀戀戀，如斯戚戚莞顏，做一個成功的GISer！

擁有地理信息系統(tǒng)專業(yè)國家特色專業(yè)院校名單：南京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、武漢大學(xué)、滁州學(xué)院、廣西師范學(xué)院。

遙感科學(xué)與技術(shù)

遙之千里，感在咫尺

西南交通大學(xué)何小飛

主干課程：地理學(xué)、遙感科學(xué)與技術(shù)、信息科學(xué)

應(yīng)運而生的遙感技術(shù)

“測山川之形以知理，量地岳之貌而曉義”，自古以來，人們在對自然的認(rèn)識當(dāng)中，地圖是很好的媒介，它是實際地表的微縮景觀，形象而又簡潔地表達了人們對自然的認(rèn)識。然而最初，地圖獲取的過程相當(dāng)困難，要走遍高山平原、跨越溝谷河流，以親身所到之處來繪制地圖，條件極其艱苦，效率也極其低下；隨著科學(xué)的日益進步，對信息獲取的要求越來越高，傳統(tǒng)的方法只能望塵莫及，一種新的技術(shù)應(yīng)運而生，那就是——遙感（Remote Sen—sing）o

這項“神秘”的技術(shù)到底是什么呢？顧名思義，即遙遠的感知。就像千里眼、順風(fēng)耳一樣，無需接觸物體表面，就可以獲取它的相關(guān)信息。涉獵過地理方面知識的同學(xué)可能聽說過“3s”技術(shù)（即GPS——全球定位系統(tǒng)，RS——遙感，GIS——地理信息系統(tǒng)），GPS和RS都是獲取地物目標(biāo)信息的一種工具和手段，GIS則是將它們獲取的信息進行處理、分析、應(yīng)用和管理。雖然目前大多數(shù)院校將3S分別設(shè)為三個專業(yè)，但是其聯(lián)系是十分緊密的，選擇任何一個，必然會對其余兩個有所涉獵。

龐大的“家族成員”

遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)具備遙感和信息工程的基本理論、基本知識和基本技能，具有衛(wèi)星遙感平臺、傳感器技術(shù)、信息獲取、遙感數(shù)據(jù)處理、多傳感器數(shù)據(jù)匹配和融合、圖像自動解譯技術(shù)和虛擬仿真的基本技術(shù)與方法，能夠在城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、電力、交通、軍事、地質(zhì)、測繪、環(huán)境、海洋等各類遙感領(lǐng)域從事遙感電子設(shè)備與系統(tǒng)研制、應(yīng)用系統(tǒng)和系統(tǒng)集成的建設(shè)與開發(fā)，以及有關(guān)空間信息系統(tǒng)和管理信息系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用高級專門人才。本專業(yè)需要學(xué)生掌握攝影測量、遙感、GIS的基本原理、知識，了解具體的作業(yè)流程；掌握數(shù)字化地形圖的測量、繪制的基本技能，熟悉遙感圖像解譯的基本過程；具備一定的編程、分析能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及熟練使用專業(yè)相關(guān)的軟件。

遙感科學(xué)與技術(shù)是一個大家族，按照不同的依據(jù)有不同的分類：按平臺可以分為地面遙感、航空遙感、航天遙感：按應(yīng)用可以分為氣象遙感、農(nóng)業(yè)遙感、資源遙感、海洋遙感、地質(zhì)遙感等。在全國高校中，武漢大學(xué)的遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)名列前茅，其專業(yè)分化較細(xì)，涉及遙感技術(shù)的方方面面；浙江大學(xué)的農(nóng)業(yè)遙感、中國地質(zhì)大學(xué)的資源環(huán)境遙感都很有名。其次像同濟大學(xué)、北京大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)等也開設(shè)了相關(guān)專業(yè)，只是每個大學(xué)的方向不同，在此不一一贅述。我所在的西南交通大學(xué)遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)主要側(cè)重于測繪，即利用遙感技術(shù)如何獲取地表信息，監(jiān)測地表的動態(tài)變化。比較有名的是INSAR（合成孔徑雷達干涉）、Close Range（近景攝影測量）、無人機航攝技術(shù)、沉降觀測等都在國民建設(shè)中得到廣泛應(yīng)用，發(fā)揮著重要的作用。

專業(yè)現(xiàn)狀，小、精、新

測繪與遙感主要關(guān)注的是地球表面的信息，當(dāng)然如果你對地理知識很熟悉，那學(xué)習(xí)的時候可能理解更快。也更有興趣。但是遙感屬于理工科，大多數(shù)理科生可能在高中階段對于地理知識不是非常了解，那也沒有關(guān)系，在本科階段學(xué)校將會安排系統(tǒng)的地理類課程，你可以慢慢掌握。

由于遙感屬于高端技術(shù)，在中國的發(fā)展尚屬初級階段，國內(nèi)也只有十幾所院校開設(shè)相關(guān)專業(yè)，但是可以肯定的是其前景必然開闊。由于遙感科學(xué)與技術(shù)是新興專業(yè)，所以畢業(yè)人數(shù)較少，競爭壓力相對較小，從以往經(jīng)驗來看，該專業(yè)大多數(shù)畢業(yè)生進入到了國民建設(shè)的各個部門從事研究工作，也有一部分同學(xué)進入到設(shè)計院，還有一些人選擇讀研繼續(xù)深造。具體選擇哪條路依據(jù)個人的性格和興趣。屬于實干型的可以選擇工作，適合靜下心來搞研究的可以選擇繼續(xù)深造。

篇5

論文摘要:隨著中國物流服務(wù)產(chǎn)業(yè)突飛猛進的發(fā)展，市場對物流及相關(guān)專業(yè)人才的需求的急速增加，從高職電子商務(wù)專業(yè)(物流信息技術(shù))專業(yè)的特點及需求，現(xiàn)有該專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀以及高職電子商務(wù)專業(yè)(物流信息技術(shù))學(xué)生就業(yè)趨勢及導(dǎo)向三個要點出發(fā)，對高職電子商務(wù)專業(yè)(物流信息技術(shù))學(xué)生的就業(yè)方向和就業(yè)導(dǎo)向進行研究。

隨著物流行業(yè)的興起，物流教育在我國得到了廣泛的開展，中國物流服務(wù)產(chǎn)業(yè)突飛猛進的發(fā)展，市場對物流及相關(guān)專業(yè)人才的需求與日俱增。這就要求物流服務(wù)觀念必須不斷更新、技術(shù)不斷進步、設(shè)備不斷完善。按照目前物流行業(yè)發(fā)展速度，屆時我國的物流從業(yè)人員缺口將達到600萬。為順應(yīng)行業(yè)需要，部分高職設(shè)置了電子商務(wù)專業(yè)(物流信息技術(shù))，根據(jù)學(xué)生就業(yè)形勢及特點，以下，筆者將以專業(yè)特殊為基礎(chǔ)就此專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向和就業(yè)進行導(dǎo)向研究。

1．高職電子商務(wù)專業(yè)(物流信息技術(shù))專業(yè)的特點及需求

目前，我國的電子商務(wù)專業(yè)(物流信息技術(shù))依托于電子商務(wù)的發(fā)展而取得了長足的進展，因此，設(shè)立以電子商務(wù)為基礎(chǔ)的物流信息技術(shù)專業(yè)勢在必行。從當(dāng)前的物流工作崗位性質(zhì)的不同，對物流及相關(guān)專業(yè)人才的需求也不盡相同。在電子商務(wù)背景下的，物流及相關(guān)專業(yè)人才需要非常專業(yè)的知識，如外語、海關(guān)、國際貿(mào)易等。

其次，從需求的角度來看，市場對物流及相關(guān)專業(yè)人才的需求大幅增加:企業(yè)物流及相關(guān)專業(yè)人才;物流企業(yè)人才;物流規(guī)劃咨詢?nèi)瞬?物流研究人才。再從供給的角度看，物流及電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)，主要通過兩個途徑，院校培養(yǎng)和社會培訓(xùn)。可從數(shù)量上還遠遠不能滿足社會的需求，加之當(dāng)前學(xué)校教育和行業(yè)培訓(xùn)缺乏實踐經(jīng)驗，畢業(yè)生所掌握的專業(yè)技能和視角與企業(yè)需求還有較大的差距。這些都導(dǎo)致了物流及電子商務(wù)物流的相關(guān)專業(yè)人才供給與需求的矛盾。所以，在研究中發(fā)現(xiàn):對物流及電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)人才的在校學(xué)生的培養(yǎng)中，一定要注重實踐務(wù)實，就近兩年南寧對物流及電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)人才的需求究竟在哪?那么物流及相關(guān)專業(yè)人才分為戰(zhàn)略型物流及相關(guān)專業(yè)人才，管理型物流及相關(guān)專業(yè)人才，技術(shù)性、技能性物流及相關(guān)專業(yè)人才。

當(dāng)然南寧物流及相關(guān)專業(yè)人才的需求量比不上東部沿海地帶如華東、華南地區(qū)中國經(jīng)濟最發(fā)達的區(qū)域，南寧地區(qū)的物流企業(yè)以從事運輸和倉儲類的居多，但是隨著北部灣開發(fā)區(qū)的發(fā)展，國際物流和港口物流將是南寧物流發(fā)展的重點，那么隨著南寧物流的國際化和供應(yīng)鏈的更加完善，學(xué)好英語對高職電子商務(wù)專業(yè)(物流信息技術(shù))專業(yè)學(xué)生很重要。

2．高職電子商務(wù)專業(yè)(物流信息技術(shù))學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

通過走訪，目前物流人才市場上大量物流一線崗位虛擬以待，求賢若渴。但很多高職院校電子商務(wù)專業(yè)(物流信息技術(shù))的畢業(yè)生出現(xiàn)了平均工資較低的現(xiàn)象，有的甚至選擇了其他行業(yè)，導(dǎo)致物流畢業(yè)生就業(yè)對口率很低。許多學(xué)生誤以為，現(xiàn)在物流企業(yè)眾多，專業(yè)物流人才又緊缺，自己畢業(yè)后到物流企業(yè)去當(dāng)個部門經(jīng)理不成問題，所以對市場上提供的1000-150。元左右的月薪和艱苦的就業(yè)環(huán)境就有點接受不了，再加上市場上還有不少對待物流人才的浮躁心理，大多數(shù)公司都是希望吸納理論和實踐經(jīng)驗兼?zhèn)涞娜瞬?。這種期望和現(xiàn)實之間的落差，導(dǎo)致了我國物流高級人才出現(xiàn)了有價無市的局面。

為了科學(xué)預(yù)測就業(yè)市場，加強與用人單位的交流與合作，拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，客觀反映高職電子商務(wù)專業(yè)(物流信息技術(shù))的畢業(yè)生素質(zhì)和社會聲譽，及時發(fā)現(xiàn)我們在專業(yè)設(shè)置，素質(zhì)教育，教學(xué)改革，學(xué)生管理等方面存在的不足，我們對物流管理專業(yè)畢業(yè)生進行了畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查。從畢業(yè)生反饋的情況來看，畢業(yè)生一次就業(yè)率較高，對口就業(yè)情況較好。畢業(yè)生絕大多數(shù)能勝任本職工作，在單位中有良好的人際關(guān)系。通過對畢業(yè)生的跟蹤回訪，了解到畢業(yè)生普遍認(rèn)為需要加強專業(yè)知識和專業(yè)技能的訓(xùn)練，并不斷增強實踐能力和創(chuàng)新能力。但是畢業(yè)生流動性很大

3．高職電子商務(wù)專業(yè)(物流信息技術(shù))學(xué)生就業(yè)趨勢及導(dǎo)向

3.1高職電子商務(wù)專業(yè)‘物流信息技術(shù))學(xué)生就業(yè)趨勢

從目前的就業(yè)趨勢及導(dǎo)向上看，高職電子商務(wù)專業(yè)(物流信息技術(shù))的學(xué)生畢業(yè)后可以去電子商務(wù)企業(yè)中的物流部門工作，以及一般企業(yè)(工廠，貿(mào)易公司)里做物流工作或去物流企業(yè)里工作.一般企業(yè)里的物流崗位有倉庫(收發(fā)貨，保管)，計劃，采購，運輸管理，進出口關(guān)務(wù)，物流企業(yè)里崗位主要是操作，銷售，物流企業(yè)類型有運輸，有報關(guān)，有貨代，有倉儲，有物咨策劃，作為物流管理專業(yè)的畢業(yè)生可在物流企業(yè)、港口、海關(guān)、貨運公司、商貿(mào)企業(yè)等就業(yè)，就業(yè)前景良好。

3.2高職電子商務(wù)專業(yè)(物流信息技術(shù))學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向

通過本次畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，為應(yīng)對本專業(yè)的就業(yè)情況，我們從畢業(yè)生所在單位和畢業(yè)生反映的問題看，主要集中在綜合素質(zhì)較差就業(yè)過程中缺少靈活性與主動性，理論與實踐不能緊密結(jié)合，能力有限這幾個方面，我們應(yīng)在以下幾個方面采取措施，正確引導(dǎo)高職院校電子商務(wù)專業(yè)(物流信息技術(shù))學(xué)生就業(yè)，同時也應(yīng)該提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的實用型人才。我們得出的高職電子商務(wù)專業(yè)(物流信息技術(shù))學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向有以下兩點:

3.2.1將就業(yè)指導(dǎo)課設(shè)置為必修課，加強學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

要針對高職院校學(xué)生，尤其是畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)，可使學(xué)生對自身準(zhǔn)確定位，客觀地評價自己;對現(xiàn)實的社會和就業(yè)政策有及時的了解，能有的放矢;對就業(yè)有充分的認(rèn)識，能準(zhǔn)確地把握機會。應(yīng)設(shè)置目標(biāo)明確的就業(yè)教育，學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)與專業(yè)選擇方面應(yīng)該對自己準(zhǔn)確定位。

3.2.2課程設(shè)置上要體現(xiàn)職業(yè)定向性及“寬”和“廣”

在課程設(shè)置，應(yīng)突出職業(yè)教育專業(yè)性的特點，保證學(xué)生具備至少一門專門技術(shù)。特別在倉儲課程設(shè)置，應(yīng)突出職業(yè)教育專業(yè)性的特點，保證學(xué)生具備至少一門專門技術(shù)。特別在倉儲管理、運輸管理、配送管理、信息管理方面加強力度，幫助、鼓勵學(xué)生在校期問通過培訓(xùn)拿到初級物流師、計算機等級證書、英語等級證書、叉車證書、條碼技術(shù)與應(yīng)用證書等相關(guān)職業(yè)資格證書。從而滿足現(xiàn)代電子商務(wù)專業(yè)(物流信息技術(shù))化、國際化及信息化的需求;同時物流是一門多學(xué)科、多領(lǐng)域的交叉學(xué)科，學(xué)校開設(shè)的課程要涉及經(jīng)濟學(xué)、管理科學(xué)、信息科學(xué)、工學(xué)基礎(chǔ)和交通運輸工程知識，拓寬學(xué)生的知識層面;同時注重讓學(xué)生掌握外語及計算機等基礎(chǔ)技能，掌握物流基礎(chǔ)理論和方法，得到物流系統(tǒng)設(shè)計的基本訓(xùn)練，具有綜合性、應(yīng)用性、寬口徑的知識體系，具備物流管理、規(guī)劃設(shè)計等較強的實務(wù)能力的高級應(yīng)用人才。超級秘書網(wǎng)

3.2.3加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“雙證書”制度

篇6

在經(jīng)濟全球化的時代下，我國的水利水電工程在隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展也隨之發(fā)展?？墒牵湍壳皝砜?，水利水電工程還存在著各種各樣的問題。水利水電工程管理對于工程建設(shè)來說是非常主要的一個環(huán)節(jié)，這也是在眾多建設(shè)管理中的一個難題。本文從水利水電，工程管理和相應(yīng)的對策三個方面對水利水電工程質(zhì)量管理進行了分析和研究。

關(guān)鍵詞：

水利水電；工程管理；對策

隨著中國國力的日趨增強，中國實施了西部大開發(fā)戰(zhàn)略。在各種積極財政政策的實施下，國家也加大了對水利水電的投資。就目前而言，雖然水利水電工程的綜合水平有了很大的提高，但是水利水電的質(zhì)量問題還是有很多。水利水電工程質(zhì)量水平的不穩(wěn)定，嚴(yán)重影響著人民的生命財產(chǎn)，并且阻礙著水利水電工程的發(fā)展。所以，概言之，質(zhì)量關(guān)是水利水電工程的致命關(guān)卡。近幾年來，水利水電工程的質(zhì)量問題已經(jīng)成為了人們關(guān)注的熱點。工程質(zhì)量所面臨的責(zé)任越來越重。因此，我們必須要加強水利水電的工程質(zhì)量管理，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。采取一系列的措施來保證水利水電事業(yè)平穩(wěn)快速的發(fā)展。

一、水利水電工程

1、水利水電工程專業(yè)的的簡介

水是人類賴以生存的重要資源，而電力是國家發(fā)展的主要能源之一。每所高校都會開設(shè)水利水電工程學(xué)這一專業(yè)，水利水電專業(yè)主要培養(yǎng)大中型水利水電建筑物和它的規(guī)劃，設(shè)計，施工，管理和開發(fā)高新技術(shù)的綜合性技術(shù)行人才。水利水電工程專業(yè)所包括的內(nèi)容很廣，它是與信息技術(shù)，可靠度理論，管理科學(xué)等等眾多新的學(xué)科都有緊密的聯(lián)系。這種多學(xué)科相互融合的專業(yè)學(xué)科，對學(xué)生的要求也是非常高的。所以從水利水電工程專業(yè)的學(xué)術(shù)要求來看，水利水電工程所需要的人才是綜合性的人才，水利水電工程專業(yè)的人才質(zhì)量有了保障，有利于水利水電工程健康成長。水利水電工程關(guān)乎著國家的經(jīng)濟發(fā)展，所以我們要重視它現(xiàn)在出現(xiàn)的各種問題。

2、水利水電工程的特點

第一，水利水電工程有兩大特性，系統(tǒng)性和綜合性。每個單項的水利工程在自己的工作流域范圍內(nèi)是整個大的水利工程的組成部分，彼此之間相輔相成，卻又相互制約。水利工程具有很強的綜合性。因為每個水利工程都能同時服務(wù)多個目標(biāo)。第二，水利水電工程與它所處的環(huán)境有密切的關(guān)系。建設(shè)水利水電工程，不僅給當(dāng)?shù)靥峁O大的福利，帶動當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，它也會給所在地區(qū)的江河流域，自然景觀等等產(chǎn)生不同程度的影響。當(dāng)然這種影響是雙面的。所以在水利水電工程建設(shè)的過程中，我們要盡量避免給當(dāng)?shù)貛淼呢?fù)面影響。第三，水利水電工程是國家的公共工程項目。水利水電工程也屬于國家經(jīng)濟建設(shè)的一個投資項目。它是由國家投資建設(shè)的。綜上所述，由于水利水電工程的特殊性，它的工程建設(shè)是一個很復(fù)雜的過程。所以水利水電過程它的施工要求是非常高的。

二、水利水電工程管理中存在的問題

1、質(zhì)量管理目標(biāo)不明確

雖然，在很多水利水電工程中都會提出“質(zhì)量第一”、“良心工程”等的口號，但是這些都是口頭上，不切實際的東西。由于質(zhì)量管理目標(biāo)的不明確，很多水利水電工程很難完全準(zhǔn)確的把握工程質(zhì)量的要求。質(zhì)量管理目標(biāo)的不明確很容易產(chǎn)生豆腐渣工程，這會給當(dāng)?shù)鼐用駧砩拓敭a(chǎn)安全方面的嚴(yán)重隱患。

2、建設(shè)程序執(zhí)行不嚴(yán)

水利水電工程是國家的公共建設(shè)項目，正是由于它的公益性，建設(shè)單位在工程建設(shè)中沒有直接的經(jīng)濟效益回報。所以建設(shè)單位只能把更多的精力放在爭取更多的國家投資方面上。為了獲得經(jīng)濟效益，工程建設(shè)中存在著很多不合法的行為。由于工程建設(shè)程序執(zhí)行不嚴(yán)，無法對工程進行全面的評價，所以導(dǎo)致了很多的豆腐渣工程。

3、施工工過程控制不嚴(yán)

由于施工過程控制不嚴(yán)，導(dǎo)致很多工程施工比較粗糙，導(dǎo)致工程質(zhì)量缺陷較多。導(dǎo)致這些情況產(chǎn)生的原因就是施工者沒有按照作業(yè)指導(dǎo)書進行作業(yè)，所以就不能及時準(zhǔn)確的把握質(zhì)量關(guān)。

4、施工人員隊伍素質(zhì)偏低

由于水利水電工程的龐大，涉及的管理人員比較多，人都比較雜，也會有少數(shù)的管理人員責(zé)任心不強，沒有嚴(yán)格要求施工規(guī)則和有關(guān)規(guī)定進行操作。很多工人的素質(zhì)都比較低，偷工減料的現(xiàn)象在施工過程中是很常見的。

5、資金管理不到位

由于資金的不科學(xué)管理，導(dǎo)致水利水電工程的資金運作出現(xiàn)了問題。所以就會出出現(xiàn)墊資，拖欠工程款等等現(xiàn)象。

三、建議和措施

1、統(tǒng)一認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念

為了加強水利水電工程質(zhì)量的管理，首先我們要改變領(lǐng)導(dǎo)們的觀念。進一步說，就是要把管理者的主要工作精力轉(zhuǎn)移到水利水電工程質(zhì)量管理上來。我們要徹底拒絕那些不合法的行為，也要改變傳統(tǒng)的一些行為和做法。過去的時候，我們只注重水利水電工程的建設(shè)，忽視了工程的質(zhì)量管理。所以，現(xiàn)在我們要雙管齊下，在重視水利水電工程的建設(shè)同時，加強工程質(zhì)量管理，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。所以我們要改革和完善管理機制，給管理工作創(chuàng)造一個新的工作環(huán)境。

2、加強水利水電工程建設(shè)工程中的市場信用體系建設(shè)

第一，我們要加強有關(guān)法律的建設(shè)，強化水利水電工程隊伍的法律意識，認(rèn)真執(zhí)行貫徹相關(guān)的法律，水利水電工程質(zhì)量管理者要提高自己依法行政的自覺性。第二，要加強且全面培養(yǎng)水利水電工程從業(yè)人員的專業(yè)知識。也要培養(yǎng)和提高工作人員的誠信信用。我們要確保工作人員的專業(yè)水平，提高他們的綜合能力，增強他們的誠信觀念，以此來提高工作質(zhì)量，確保水利水電工程的施工質(zhì)量。第三，信息化建設(shè)也是水利水電工程建設(shè)的一個關(guān)鍵點。只要加強和完善信息化在水利水電工程方面的建設(shè)，優(yōu)化中介服務(wù)，才有利于水利水電工程的建設(shè)和發(fā)展。才能形成一個完整的信息管理系統(tǒng)。第四，要加強和完善群眾的監(jiān)督制度。只有把政府監(jiān)督和社會監(jiān)督有機地結(jié)合起來，才能營造出良好市場環(huán)境來確保水利水電事業(yè)的平穩(wěn)迅速發(fā)展。

3、加強施工管理，確保工程質(zhì)量

決定水利水電工程質(zhì)量的決定性因素就是施工環(huán)節(jié)。水利水電工程質(zhì)量控制的重點和基礎(chǔ)就是施工單位質(zhì)量控制和管理。這就要求我們要加強和完善施工單位的質(zhì)量保證體系，嚴(yán)格實行水利水電工程質(zhì)量管理的質(zhì)量保障體系。并且我們也要對水利水電工程的操作、建筑材料、施工機械、施工方法、施工環(huán)境五個方面做好質(zhì)量監(jiān)控。施工過程中要嚴(yán)格按照設(shè)計圖紙和工程策劃書。所有的水利水電工程的工作人員要持證上崗。

4、推廣新技術(shù)，加強質(zhì)量管理

提高工程質(zhì)量一靠技術(shù)，二靠管理。首先，我們要投入更多的資金來研究和開發(fā)有利于提高水利水電工程的新技術(shù)和新材料。只有先進的技術(shù)和先進的施工工藝，再加上新的建設(shè)材料，他們之間的相互融合和貫通，有利于水利水電工程質(zhì)量的大幅度提高。其次，我們要注重水利水電工程在質(zhì)量管理方面的問題。這就要求我們要增強質(zhì)量意識和質(zhì)量法制的觀念。我們要通過相關(guān)的法律來加強水利水電工程質(zhì)量的管理和監(jiān)督。再次，我們要不斷改革和完善水利水電工程質(zhì)量管理體制，以此來確保質(zhì)量為目標(biāo)的水利水電建設(shè)管理運行機制，我們也要逐步建立起比較綜合的質(zhì)量法律法規(guī)。并且我們也要不斷完善各個方面相結(jié)合的質(zhì)量管理體系。最后，我們要建立和推行水利水電工程質(zhì)量體系來規(guī)范施工單位的工程質(zhì)量認(rèn)證。只有不斷的改革和完善水利水電工程質(zhì)量管理體系，才能使水利水電工程質(zhì)量管理更加科學(xué)、有效。

四、結(jié)束語

由于水利水電工程是我國的一項基礎(chǔ)性建設(shè)工程，所以，水利水電工程質(zhì)量將會受到各種各樣因素的影響，所以加強水利水電工程施工管理和水利水電工程質(zhì)量是非常重要的。我們必須要從各個方面共同抓起。因此，我們要在施工過程中，進行全面的自我分析，結(jié)合現(xiàn)在的先進技術(shù)和高科技嚴(yán)格進行施工，遭施工過程中加強施工管理。我們要不斷地改革和完善水利水電工程質(zhì)量的管理體制，提高施工隊伍的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)，自己有杜絕一切不誠信的行為，水利水電就不會出現(xiàn)豆腐渣工程。水利水電工程質(zhì)量管理是一門科學(xué)，它的內(nèi)容很廣闊，我們必須要搞好水利水電工程的質(zhì)量,不斷地探索質(zhì)量管理的新途徑,不斷地探索和掌握更為先進的管理措施，這將是水利水電工程不斷追求的目標(biāo)。其實，我國正處在水利水電開發(fā)和發(fā)展的熱潮中，這對于大多數(shù)水利水電工程專業(yè)的畢業(yè)生來講，它們的就業(yè)前景還是很好的。所以，我們只有嚴(yán)把水利水電工程的質(zhì)量關(guān)，減少水利水電工程方面的負(fù)面影響。才能招來更多的水利水電方面的人才。只有不斷地注入新鮮的血液，水利水電行業(yè)也能平穩(wěn)快速的發(fā)展。

作者：周祥 單位：重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻

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