導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高二會(huì)考，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

高中地理會(huì)考復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)過程，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、強(qiáng)化所學(xué)過的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上使學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)在認(rèn)識(shí)上達(dá)到新的躍變，從而真正落實(shí)教學(xué)大綱和會(huì)考大綱的要求。復(fù)習(xí)目的在于對(duì)所學(xué)教材加以綜合，掌握內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以便更好地運(yùn)用到解題過程之中。

然而，現(xiàn)行高中地理教材涉及到的地理知識(shí)方方面面，既有自然科學(xué)方面的知識(shí)，又有人文科學(xué)方面的知識(shí)；既有許多深?yuàn)W難懂的地理基本原理，又有許多看起來繁雜冗長(zhǎng)的地理事象描述；既需要深刻透徹的理解，又需要花大力氣去記憶。因此，許多學(xué)生在復(fù)習(xí)中常常感到高中地理知識(shí)比較零散，甚至有點(diǎn)無章可循，無從下手，盡管下了很大功夫，但復(fù)習(xí)效果并不理想。一些學(xué)生為此甚至產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)思想。為什么會(huì)有這種感受呢？一個(gè)關(guān)鍵因素，就在于許多學(xué)生還沒有掌握學(xué)習(xí)這門學(xué)科的思維方法和學(xué)習(xí)方法，往往在學(xué)習(xí)過程中把各種地理事象割裂開來，孤立理解，沒有搞清這些"零散"地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系，沒有在頭腦里建立起地理知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，沒有理解地理知識(shí)系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系。如果我們教師不能充分認(rèn)識(shí)到這些，而在復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間緊的情況下，急功近利去走捷徑，只對(duì)著會(huì)考大綱帶學(xué)生畫重點(diǎn)，學(xué)生也就按照教師畫的重點(diǎn)去死記硬背書上的"零散"內(nèi)容。這樣的復(fù)習(xí)效果在很大程度上是事倍功半，不會(huì)理想的。

所以，在高中地理復(fù)習(xí)中，最為重要的是如何從新的高度，以新的教學(xué)形式向?qū)W生展示地理知識(shí)的整體性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，完成知識(shí)間遷移組合，讓學(xué)生在系統(tǒng)梳理知識(shí)的具體過程中，對(duì)會(huì)考大綱所要求掌握的地理知識(shí)形成較清晰、深刻的認(rèn)識(shí)。

正因?yàn)槿绱?，在?fù)習(xí)過程中，就不能機(jī)械地把教過的內(nèi)容再重復(fù)講一遍，而是要讓學(xué)生理解掌握高中地理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，從而在頭腦中建立較完整的地理知識(shí)框架。具體的方法是，先帶領(lǐng)學(xué)生按順序回顧各章節(jié)具體內(nèi)容，并形成各章知識(shí)體系框架，再幫助學(xué)生搞清各章內(nèi)容之間的關(guān)系。這樣很容易使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，高中地理知識(shí)結(jié)構(gòu)以宇宙環(huán)境為開端，因?yàn)榈厍蚴怯钪嬷刑栂档囊粋€(gè)成員，地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和地理意義都離不開宇宙環(huán)境。而地球內(nèi)部和外部圈層（即大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈）等要素的特點(diǎn)、性質(zhì)、分布和運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及它們之間的相互聯(lián)系和相互制約，就構(gòu)成了我們?nèi)祟惿娴牡乩憝h(huán)境，所以高一地理上冊(cè)分別講了宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、陸地環(huán)境和海洋環(huán)境；而人類的生產(chǎn)和生活就在這樣的環(huán)境中進(jìn)行，農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口與城市發(fā)展等是人類社會(huì)生產(chǎn)和生活的主要內(nèi)容，因此下冊(cè)又分別講了人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境、人類的居住地與地理環(huán)境、人類活動(dòng)的地域聯(lián)系；而人類活動(dòng)與地理環(huán)境構(gòu)成地理科學(xué)的一對(duì)矛盾--人地關(guān)系，也正是課本最后一個(gè)單元：人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。正是通過人地關(guān)系這一對(duì)矛盾體，把高中地理構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。這樣，學(xué)生對(duì)高中地理知識(shí)就能夠有一個(gè)比較清晰的理解和認(rèn)識(shí)，在復(fù)習(xí)過程中也就能很自然地沿著系統(tǒng)層次去思維和記憶，不至于無章可循，無從下手，也培養(yǎng)了學(xué)生正確的科學(xué)思維方法和學(xué)習(xí)方法，為進(jìn)一步學(xué)好地理找到了一條正確的途徑。

在上述基礎(chǔ)上，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何看書，引導(dǎo)學(xué)生去尋找教材中的一些基本概念、基本原理和基本規(guī)律。對(duì)一些難度不大的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生只要熟讀了教材，把握了要點(diǎn)，可不必多講。教師著重講清難點(diǎn)，并通過分析、歸納揭示出各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和規(guī)律。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)到這些章節(jié)知識(shí)間的聯(lián)系，而不是去孤立、機(jī)械地識(shí)記這些知識(shí)點(diǎn)。

高一地理會(huì)考對(duì)于大多數(shù)差生來說還是有一定難度的，我翻閱了近幾年的地理會(huì)考試題，覺得這些年的會(huì)考試題除了遵循《考試說明》所提出的"為了發(fā)揮對(duì)教學(xué)的積極引導(dǎo)作用，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，命題將緊扣教材，不超出《考試說明》的范圍"的基本原則外，而且在掌握試題難度方面表現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1.覆蓋面廣，起點(diǎn)低--歷年會(huì)考內(nèi)容涉及上下兩冊(cè)所有的章和節(jié)?？季V上的知識(shí)點(diǎn)基本都能考到，覆蓋面廣大。但試題基礎(chǔ)性強(qiáng)，難度不大，體現(xiàn)了會(huì)考目的。這些年地理會(huì)考試題，大約有20％～30％的試題是課本最基礎(chǔ)、最基本的內(nèi)容。我省各地發(fā)展不平衡，試題要照顧各個(gè)地區(qū)，特別是要照顧那些師資力量、設(shè)備和生源質(zhì)量較差的學(xué)校。這類試題難度小，只要學(xué)生有課本，老師講一遍，學(xué)生復(fù)習(xí)都可答出來。這類試題在各種題型中都有，特別是選擇題中常有這樣的試題。如：世界上的商品谷物生產(chǎn)國(guó)是（美國(guó)英國(guó)德國(guó)法國(guó)）；世界上人口最多的大洲是（歐洲亞洲北美洲南美洲）等。這些題對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生都能答對(duì)一部分，能給他們以鼓勵(lì)，提高了這部分學(xué)生的信心。但如果某一學(xué)校不開設(shè)地理課，或某些章節(jié)未講，即使這類試題簡(jiǎn)單，學(xué)生還是答不出來。這樣就迫使每個(gè)學(xué)校必須開齊課程，教完課程，每個(gè)學(xué)生必須學(xué)完全部課程，從客觀上糾正了文理偏科和學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。

2.難度小，著重考查雙基，突出重點(diǎn)--這些年來，每年的地理會(huì)考試題，難度雖高于起點(diǎn)，但難度不是很大，內(nèi)容在課本上都有，著重考查雙基。這樣在大部分學(xué)校，只要教師堅(jiān)持正常教學(xué)，學(xué)生堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)，并學(xué)完學(xué)會(huì)全部課程，試題基本都可答出。同時(shí)試題內(nèi)容重點(diǎn)較突出，特別是讀圖部分，圖都來自課本之中，但又有一定靈活性，這樣既考"地"又考"理"，兩者有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生既知其然、又知其所以然。這類試題比例較大，基本保證全省范圍85％～90％的學(xué)生經(jīng)過努力可以達(dá)到及格水平。這樣既可以面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

篇2

原理內(nèi)容：整個(gè)世界是不依賴于人的意識(shí)而存在的物質(zhì)世界，世界的本原是物質(zhì).(從自然界和人類社 會(huì)和人的思維三方面去分析)

方法論：要求我們想問題辦事情要一切從實(shí)際出發(fā)

錯(cuò)誤傾向：實(shí)際工作中，違背世界物質(zhì)性原理的表現(xiàn)是主觀主義

2.物質(zhì)決定意識(shí)原理

原理內(nèi)容：唯物論認(rèn)為：世界的本質(zhì)是物質(zhì)，物質(zhì)第一性，意識(shí)第二性，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是物質(zhì)的反映。

方法論：要求我們?cè)谟^察、處理問題時(shí)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，主觀符合客觀。

錯(cuò)誤傾向：反對(duì)不從實(shí)際出發(fā)的主觀主義。

意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用原理

原理內(nèi)容：物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用。意識(shí)能正確反映物質(zhì)，正確反映客觀事物及其規(guī)律的意識(shí)對(duì)事物發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用，反之亦然。

方法論：要求在堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的前提下，充分重視意識(shí)的能動(dòng)作用、自覺樹立正確思想意識(shí)，克服錯(cuò)誤的思想意識(shí)。

錯(cuò)誤傾向：反對(duì)否認(rèn)意識(shí)能動(dòng)作用的觀點(diǎn)形而上學(xué)觀點(diǎn)和片面夸大意識(shí)能動(dòng)作用的唯心主義觀點(diǎn)。

物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系原理

原理內(nèi)容：物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用。意識(shí)能正確反映物質(zhì)，正確意識(shí)對(duì)事物發(fā)展促進(jìn)作用，錯(cuò)誤意識(shí)對(duì)事物發(fā)展起著阻礙作用。

方法論：處理好主客觀關(guān)系，既要做到堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，又要重視正確意識(shí)的反作用。

錯(cuò)誤傾向：反對(duì)機(jī)械唯物主義和唯心主義觀點(diǎn)。

規(guī)律客觀性原理

篇3

1.剛剛過去的春節(jié)期間，一個(gè)名叫“福(氟)祿(氯)雙全(醛)”的物質(zhì)（結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖）在化學(xué)人的朋友圈中“火”了起來。該物質(zhì)屬于

A.單質(zhì)B.無機(jī)物C.有機(jī)物D.氧化物

【答案】C

【解析】根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可知，此化學(xué)物中除了C、H兩元素外，還含O、F、Cl元素，故不屬于烴類，即既不屬于烷烴，也不是烯烴，而由于此化合物中含有碳元素，故屬于有機(jī)物，故選C。

點(diǎn)睛：考查學(xué)生有機(jī)物和無機(jī)物的區(qū)別，可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答，注意有機(jī)物為含碳化合物（一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸鹽、金屬碳化物、氰化物除外）或碳?xì)浠衔锛捌溲苌锏目偡Q。

2.化學(xué)與生活密切相關(guān)，下列生活中常見物質(zhì)的俗名與化學(xué)式相對(duì)應(yīng)的是

A.蘇打—NaHCO3B.酒精—CH3OHC.鐵紅—FeOD.生石灰—CaO

【答案】D

【解析】A.蘇打是Na2CO3，A錯(cuò)誤；B.酒精是CH3CH2OH，B錯(cuò)誤；C.鐵紅是Fe2O3，C錯(cuò)誤；D.生石灰是CaO，D正確，答案選D。

3.下列物質(zhì)屬于非電解質(zhì)的是

A.蔗糖溶液B.乙醇C.氯化鈉D.銅

【答案】B

【解析】A.蔗糖溶液是混合物，不是電解質(zhì)，也不是非電解質(zhì)，A錯(cuò)誤；B.乙醇不能電離出離子，B正確；C.氯化鈉能電離出離子，是電解質(zhì)，C錯(cuò)誤；D.銅是金屬單質(zhì)，不是電解質(zhì)，也不是非電解質(zhì)，D錯(cuò)誤，答案選D。

點(diǎn)睛：電解質(zhì)和非電解質(zhì)的判斷除了依據(jù)概念之外，還可以依據(jù)物質(zhì)的分類判斷，即酸、堿、大部分鹽、金屬氧化物和水是電解質(zhì)。

4.下列變化屬于化學(xué)變化的是

A.撥云見日B.剪紙成花C.釀谷成酒D.磨豆成漿

篇4

各位家長(zhǎng)，下午好，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表06·28全體師生向各位表示熱烈的歡迎，感謝您在百忙之中參加28班的期中家長(zhǎng)會(huì)。

我們不是第一次見面了，但每次家長(zhǎng)會(huì)的議題卻是差不多的，主要都是讓大家了解班級(jí)近一年來的工作，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境有一個(gè)大致的了解，以便于輔導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。大家能夠參加家長(zhǎng)會(huì)本身體現(xiàn)了對(duì)子女的一種關(guān)心，同時(shí)也是給予孩子的一種壓力，促其反省，每個(gè)人都寫出了自己總結(jié);很多同志到會(huì)也能給我提出許多中肯的建議，使我的工作更加有利于學(xué)生成長(zhǎng)。因此，再次感謝您的到來。

本次家長(zhǎng)會(huì)分三部分，首先是學(xué)校政教處講學(xué)校面上的事情，然后我向大家匯報(bào)工作，最后請(qǐng)各位對(duì)班級(jí)工作提出中肯的建議。

進(jìn)入高二，學(xué)生精神面貌有了較大的進(jìn)步，用學(xué)生的話來講，幾乎每個(gè)學(xué)生都比高一努力多了。

篇5

【導(dǎo)語】每個(gè)人都會(huì)面臨大大小小的考試，有可能這一輩子都會(huì)逃脫不了考試的命運(yùn)。

參加2017年內(nèi)蒙古鄂爾多斯高中會(huì)考的考生可點(diǎn)擊進(jìn)入《鄂爾多斯市教育局》進(jìn)行鄂爾多斯高中會(huì)考報(bào)名。

點(diǎn)擊進(jìn)入>>>鄂爾多斯高中會(huì)考報(bào)名網(wǎng)站：鄂爾多斯市教育局

報(bào)名方式：

鄂爾多斯高中會(huì)考網(wǎng)上報(bào)名時(shí)考生直接通過互聯(lián)網(wǎng)登錄《鄂爾多斯市教育局》網(wǎng)站，鄂爾多斯高中會(huì)考報(bào)名平臺(tái)（ordosjy.gov.cn/）進(jìn)行報(bào)名。

注意事項(xiàng)：

1、普通高中在校學(xué)生由各學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行報(bào)名報(bào)考。

2、普通高中往屆生（離校未取得合格證的學(xué)生及已取得合格證需要提高等級(jí)的學(xué)生）均回原學(xué)校用原會(huì)考報(bào)名號(hào)報(bào)考。

3、職技類學(xué)生由所在學(xué)校進(jìn)行報(bào)考。

4、社會(huì)類考生(非以上三類考生)，到戶口所在區(qū)考試中心會(huì)考辦進(jìn)行報(bào)名及報(bào)考，具體時(shí)間由相應(yīng)區(qū)考試中心確定。

會(huì)考科目：

會(huì)考的文化科目為：語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)，共計(jì)11科；實(shí)踐科目為：物理、化學(xué)、通用技術(shù)、生物的實(shí)驗(yàn)操作。

篇6

   然而，富士康的兄弟姐妹，卻因?yàn)楦簧现@和諧的節(jié)拍，付出生命的代價(jià)。環(huán)境是改變一個(gè)人重要的因素，但不能困在當(dāng)前環(huán)境而不知返途，人生是美好的，不能因?yàn)槎虝旱拇煺酆蛡淳鸵x擇輕生。陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)過的努力的耕種怎能感受收獲的喜悅？用阿里巴巴創(chuàng)始人馬云先生：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕大多數(shù)人死在明天晚上，看不到后天的太陽?！眮碛痴者@些經(jīng)不起生命折騰的人最為恰當(dāng)不過了。經(jīng)不起打擊，你就遺失了后天的美好。 

   也許，環(huán)境只是人生選擇上的一個(gè)失誤。

    人的十字路口，選擇失誤，錯(cuò)過機(jī)遇，確實(shí)很多。如果這個(gè)集體真的不合適你，你可以考慮換個(gè)集體。不一定非要等老板覺得你不能勝任這份工作的時(shí)候，你才選擇離開。人生要找合適自己的，不是找湊合自己的。哪怕這份工作薪水不錯(cuò)，但違背你的原則和道德底線，你可以大方地說‘NO’，沒有什么丟臉和庸俗。  

  近些年，安徽出了一個(gè)名人----許嵩。他被冠以‘周杰倫接班人’和‘音樂界韓寒’之稱，可見其影響力。我們且不說，他是誰誰誰的影子，隨便在哪個(gè)搜索引擎一搜，都是他的海量信量。 

   讀過他簡(jiǎn)歷的人都知道，他是安徽醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)生，然而，他卻走上獨(dú)立創(chuàng)作音樂的道路，集詞曲唱錄混音制作于一人，在創(chuàng)作型歌手當(dāng)中都屬屈指可數(shù)的奇人。他沒有簽約任何唱片公司，只通過官網(wǎng)宣傳，就有很好的銷量，他擁有全球海量FANS。這么多的人粉他，說明他是成功的，是大家的典范。醫(yī)學(xué)和音樂是風(fēng)馬牛不相及的兩個(gè)行業(yè)，但許嵩找到了屬于自己的，適合自己的道路，并且把這個(gè)選擇無限化了。    選擇合適自己的，很重要；不適合自己的，只會(huì)讓你白搭更多。 

   再拿婚姻來說，找一個(gè)愛的人是過一輩子，不是馬馬虎虎地過一生。人生的路說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短。不能將就地過，要過就要有滋有味地過。時(shí)下，各大衛(wèi)視的相親節(jié)目里男選女，女選男。驚現(xiàn)雷人雷語，讓老外對(duì)中國(guó)人的愛情觀和愛情價(jià)值觀都產(chǎn)生了疑問，中國(guó)人就這么低俗嗎？對(duì)別人提要求，首先也得掂量自己的斤兩，適合的紐帶是拴在兩個(gè)人的身上，不是建立在其中一個(gè)人離譜得有悖社會(huì)風(fēng)氣的條件上，那樣，適合的天平終有一端不平衡而傾斜。令人啼笑皆非的鳳姐，不知山高水深不為過，居然弄不清自己的份量，狂言只有北大清華研究生才適合自己，也不怪在作秀節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)被人扔雞蛋，換成我，肯定要扔鵝卵石。有人做過精確的估算，全中國(guó)有6人符合鳳姐的要求，但愿這6人中的一人這輩子能和鳳姐憋屈著堅(jiān)強(qiáng)地幸存到生命的終點(diǎn)。

篇7

陳慶元：

題目看法、2004年語文試題特點(diǎn)

1、客觀題有所減少，主觀題有所增加。

2、題目較切合中學(xué)教學(xué)實(shí)際，特別是作文。

3、提供標(biāo)準(zhǔn)答案較靈活。第四、五、六題判卷難度較大，閱讀卷三評(píng)率增加。

二、作文

俞發(fā)亮發(fā)言：（一）對(duì)作文試題的評(píng)價(jià)

1、書卷味濃，引導(dǎo)學(xué)生多讀書。

2、開放性。提供廣闊寫作空間，可引出無盡話題。人物體現(xiàn)包容多元價(jià)值取向，把自給學(xué)生。

3、題目本身突破從98年以來話題作文中提供材料的形式，省略材料避免了給學(xué)生造成定勢(shì)。

（二）閱卷中學(xué)生寫作情況

1、寫人物評(píng)論、文學(xué)評(píng)論，但不規(guī)范。有的整體評(píng)，有的就某一點(diǎn)評(píng)。

2、從人物思想、性格、品質(zhì)的某一點(diǎn)生發(fā)開去進(jìn)行聯(lián)想、類比，有的能再回去，有的越扯越遠(yuǎn)。

3、從自己與人物的關(guān)系的角度進(jìn)行對(duì)話。如《魯迅伴我成長(zhǎng)》、《我心中的太陽》、《感謝恩師》。

4、編故事。

（1）根據(jù)人物的真實(shí)或虛構(gòu)的再改編。

（2）設(shè)想歷史人物復(fù)活來到現(xiàn)實(shí)生活。

5、人物獨(dú)白的方法。

（三）文體、語篇形式越來越豐富多彩。

除了敘事類、論說類、詩歌、戲劇、相聲、電視節(jié)目、實(shí)話實(shí)說、嘉賓有約、心理品質(zhì)測(cè)試試卷、申請(qǐng)書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、答記者問、讀書札記、聽課筆記、征文啟事、個(gè)人履歷表、廣告、調(diào)查報(bào)告、座談會(huì)紀(jì)要、病歷、體檢表、書、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、訪談等等。

（四）暴露學(xué)生的缺點(diǎn)：

1、知識(shí)面窄，讀書粗心。十個(gè)人物的相關(guān)事件張冠李戴。如蘇軾和唐婉，鎮(zhèn)壓陳勝、吳廣，駱駝祥子和魯迅……

2、創(chuàng)新異化為獵奇，文體意識(shí)淡薄，思想幼稚。

（1）故事新編類必須符合社會(huì)背景、人物性格發(fā)展。

（2）文體一味追求題目新奇，嘩眾取寵。如用產(chǎn)品說明書的形式介紹孔子。

（3）選擇一種文體就應(yīng)按照文體要求來寫。如，四幕劇只是合成四段。

3、文章沒有層次感，缺少凝聚全文的中心，沒有找到適當(dāng)?shù)那腥肟冢瑑?nèi)容空洞，套話多，沒有典型細(xì)節(jié)、具體事例。

4、中規(guī)中矩的議論太少了，論辨性、思辨性不足，充分說理、辯證分析依然是弱項(xiàng)。

5、約1％左右的考生離題，選了十個(gè)以外的人物寫。

（五）思考（對(duì)中學(xué)教學(xué)）：

1、十個(gè)人物中，考生對(duì)魯迅較熟悉。選擇寫魯迅的最多，但寫得好且生動(dòng)有文采的卻很少。學(xué)生筆下的魯迅總是板著臉的圣人，敬仰魯迅卻不能親近魯迅。學(xué)生很難弄懂魯迅文章的語言，對(duì)魯迅產(chǎn)生距離。相比之下，寫蘇軾、寶釵的文章寫的較好。

2、讀書的問題。學(xué)生讀書的時(shí)間太少，課外讀語文的時(shí)間太少，語文教師應(yīng)讓學(xué)生多讀書，讀經(jīng)典。

3、提高學(xué)生運(yùn)用語文文字的能力。應(yīng)熟練掌握各種表達(dá)方式。

考卷中文從字順的要求有相當(dāng)多的考生沒能達(dá)到，應(yīng)抓好學(xué)生的雙基。

席揚(yáng)發(fā)言

一）作文題目。是14個(gè)省市里出的較好的，符合中學(xué)教學(xué)方向，提出新要求、新考驗(yàn)。與去年相比，更開放。今年作文整體質(zhì)量差，因?yàn)榕c語文實(shí)際距離大，沒有形成一個(gè)過渡，應(yīng)有所限制或有所提示。

1、對(duì)歷史人物闡釋應(yīng)遵循原則：如是小說可虛構(gòu)，如是隨感就不能虛構(gòu)。

2、對(duì)文學(xué)形象多元闡釋。但有一前提，必須從作品出發(fā)。

二）文體意識(shí)。

文體和對(duì)象如何磨合。

論說文少。反映學(xué)生結(jié)構(gòu)意識(shí)差，不會(huì)搭架子，因而教學(xué)時(shí)應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生從一個(gè)角度切入，再訓(xùn)練從其他角度切入。

沒有關(guān)鍵詞，主題模糊不確切。

三）“三自”原則理解過于茫然。

三、閱讀與語基（除選擇題）

閱讀組組長(zhǎng)：

閱讀題得分情況：

題項(xiàng)四(18分)五(18分)六(12分)

平均得分9.1558.746.119

平均得分率(％)5948.5550.99

題項(xiàng)四(18分)五(18分)六(12分)

15題

難度高17題難度低16題難度適中21題難度高18題難度適中19題難度適中20題難度低22題難度高23題難度適中24題難度低

平均得分2.922.7673.4682.571.411.2463.4970.3611.793.965

平均得分率(％)36.569.1857.836.84741.5369.9412.359.7766.8

試題評(píng)價(jià)：

平穩(wěn)過渡。試題沒有明顯失誤，難易適中。文言文、散文閱讀貼近學(xué)生實(shí)際。既有利于高校選拔人才，又有利于中學(xué)教學(xué)。

對(duì)中學(xué)教學(xué)的建議：

1、文言文翻譯要注意詞意，補(bǔ)充省略成分，注意常用的字詞，注意用雙音詞代替單音詞。

2、古詩鑒賞要把握全詩的感情基調(diào)，加強(qiáng)鑒賞能力的培養(yǎng)。

3、重視語文基本功訓(xùn)練。

四、孫紹振發(fā)言

1、點(diǎn)評(píng)全國(guó)各地高考作文題。

2、作文要得高分，對(duì)名著要愛好。

篇8

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)院會(huì)計(jì)；征求意見稿；會(huì)計(jì)改革

隨著我國(guó)公共財(cái)政體制和醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的不斷深化，醫(yī)療機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)化程度不斷提高，醫(yī)院面臨投資多元化、競(jìng)爭(zhēng)激烈化、業(yè)務(wù)復(fù)雜化、管理精細(xì)化的經(jīng)營(yíng)環(huán)境。1998年出臺(tái)的《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》已不能滿足醫(yī)院內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理、外部信息披露的雙重需要。因此財(cái)政部會(huì)計(jì)司于2009年推出《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》（征求意見稿），在廣泛征集社會(huì)各界意見后進(jìn)一步深入研究，于2010年7月再次推出《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》（二次征求意見稿）（以下簡(jiǎn)稱《意見稿》），相對(duì)于原《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》更具有科學(xué)性、前瞻性和適應(yīng)性。

一、推出《意見稿》體現(xiàn)的重要改革理念

（一）會(huì)計(jì)應(yīng)如實(shí)反映經(jīng)濟(jì)交易或事項(xiàng)

會(huì)計(jì)作為貨幣量化的信息系統(tǒng)，如實(shí)反映經(jīng)濟(jì)交易或事項(xiàng)是有效實(shí)現(xiàn)其職能的基礎(chǔ)。這一重要理念也集中體現(xiàn)在《意見稿》的業(yè)務(wù)處理上。一是緊跟財(cái)政體制改革的步伐?！兑庖姼濉分行略隽阌囝~賬戶用款額度、財(cái)政應(yīng)返還額度核算國(guó)庫集中支付業(yè)務(wù)；增加應(yīng)付職工薪酬、應(yīng)付福利費(fèi)和應(yīng)付社會(huì)保障費(fèi)，并通過一級(jí)明細(xì)科目，分別歸集工資、津貼補(bǔ)貼、其他個(gè)人收入，核算津貼補(bǔ)貼改革的內(nèi)容；增設(shè)短期投資、長(zhǎng)期股權(quán)投資、長(zhǎng)期債權(quán)投資、累計(jì)折舊、累計(jì)攤銷等科目配合國(guó)有資產(chǎn)管理制度的實(shí)施；要求在預(yù)算收入和預(yù)算支出、本期結(jié)余、累計(jì)結(jié)余科目中，按照基本支出和項(xiàng)目支出、支出的功能和經(jīng)濟(jì)性質(zhì)分類逐級(jí)設(shè)置明細(xì)科目，配合部門預(yù)算和政府收支分類改革的核算工作。二是細(xì)化會(huì)計(jì)核算科目體系?！兑庖姼濉分袑⒇?cái)務(wù)費(fèi)用從管理費(fèi)用中分離出來，將在加工材料分解為委托加工物資和生產(chǎn)成本兩個(gè)科目分別核算委托加工業(yè)務(wù)和自制醫(yī)療用品或藥品業(yè)務(wù)，將對(duì)外投資細(xì)分為對(duì)外股權(quán)投資和對(duì)外債權(quán)投資。三是科目設(shè)置體現(xiàn)醫(yī)院業(yè)務(wù)公益性與社會(huì)性并存的特征?！兑庖姼濉犯鶕?jù)醫(yī)療體系改革后醫(yī)院社會(huì)化提高，醫(yī)院面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理和成本管理的需要，引入企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中成本核算和投融資核算的科目，但是醫(yī)院承擔(dān)著重要的社會(huì)責(zé)任，不能以盈利為主要目的，并需要國(guó)家財(cái)政的支持，必須反映財(cái)政資金使用和預(yù)算執(zhí)行的情況。可見，只有按照經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和事項(xiàng)的實(shí)際性質(zhì)細(xì)化核算科目，才能夠如實(shí)反映和有效呈現(xiàn)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對(duì)主體財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量的影響。

（二）會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)應(yīng)提供完整的、系統(tǒng)的財(cái)務(wù)信息

《意見稿》相對(duì)于《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》在提高信息完整性和系統(tǒng)性上作出了相應(yīng)努力，主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是將基建會(huì)計(jì)納入大賬，設(shè)置“在建工程”和“基建工程”科目，分別核算非基建項(xiàng)目和基建項(xiàng)目的投資情況，并根據(jù)實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類別設(shè)置完整的一級(jí)明細(xì)科目。二是《意見稿》增設(shè)了累計(jì)折舊、累計(jì)攤銷、預(yù)計(jì)負(fù)債等科目，提供了完整的資產(chǎn)負(fù)債信息，修正了資產(chǎn)負(fù)債核算體系的缺陷。三是《意見稿》增加了現(xiàn)金流量表、醫(yī)療收入明細(xì)表、財(cái)政補(bǔ)助收支情況表、基建投資表、成本報(bào)表及報(bào)表附注，形成了一套完整、多層次的報(bào)告體系。

（三）會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)要兼顧成本管理、預(yù)算管理和財(cái)務(wù)管理的需要

第一，《意見稿》在考慮醫(yī)院公益性和公立性條件下，大量采用了《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的核算方法，增設(shè)了成本類科目――生產(chǎn)成本，將支出類科目修改為費(fèi)用類科目，并且細(xì)化了成本費(fèi)用的核算科目和明細(xì)賬戶，加強(qiáng)醫(yī)療成本核算和管理。第二，在《意見稿》中同時(shí)考慮了醫(yī)院財(cái)政預(yù)算資金的核算需要、設(shè)置了一系列的預(yù)算會(huì)計(jì)科目，并增加了財(cái)政補(bǔ)助收支情況表，滿足預(yù)算資金的核算和管理需要。第三，《意見稿》中將對(duì)外投資細(xì)分為對(duì)外股權(quán)投資、對(duì)外債權(quán)投資和短期投資，將其他應(yīng)收應(yīng)付款分解為其他應(yīng)收應(yīng)付款、預(yù)付賬款和代管款項(xiàng)，增設(shè)了財(cái)務(wù)費(fèi)用、預(yù)計(jì)負(fù)債、短期投資，強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理。

（四）體現(xiàn)科學(xué)化、精細(xì)化的管理理念

實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、精細(xì)化管理是《意見稿》推出的重要目標(biāo)，一是如實(shí)核算和反映公共財(cái)政體制改革后對(duì)應(yīng)財(cái)政資金的使用和流動(dòng)情況，有助于提高公共財(cái)政資金的管理效率和效果，也有助于評(píng)價(jià)公共財(cái)政改革的成效。二是提供配比的收支信息，不僅有助于內(nèi)部管理者樹立成本意識(shí)、加強(qiáng)成本控制、改善經(jīng)營(yíng)管理，也有助于社會(huì)公眾衡量醫(yī)院公共受托責(zé)任的履行情況和醫(yī)療服務(wù)定價(jià)的合理性。三是提供資產(chǎn)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理和投資管理的信息，便于作出科學(xué)的投融資決策。四是提供現(xiàn)金流量信息，加強(qiáng)了醫(yī)療機(jī)構(gòu)流動(dòng)性管理，提高了醫(yī)療機(jī)構(gòu)資金預(yù)算管理的科學(xué)性。

二、《意見稿》尚待進(jìn)一步完善

《意見稿》明確以權(quán)責(zé)發(fā)生制為計(jì)量基礎(chǔ)，廣泛采用《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的科目設(shè)置和核算方法，相對(duì)于現(xiàn)行的《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》已經(jīng)在科目設(shè)置、核算方法、報(bào)告體系等方面有了顯著的改進(jìn)和提高，具有科學(xué)性、前瞻性和適用性的特點(diǎn)，但是也存在一些有待改進(jìn)的地方，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）固定資產(chǎn)核算困境

《意見稿》中對(duì)不同資金來源形成的固定資產(chǎn)采用了不同的核算方式，對(duì)于財(cái)政資金以外的資金來源借鑒《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第4號(hào)――固定資產(chǎn)》準(zhǔn)則的規(guī)定進(jìn)行核算，已經(jīng)是很成熟和完善的核算方式，本文主要探討財(cái)政資金來源形成的固定資產(chǎn)核算方式尚存在缺陷。首先，在取得固定資產(chǎn)時(shí)確認(rèn)固定資產(chǎn)、同時(shí)還確認(rèn)財(cái)政補(bǔ)助收入、醫(yī)療業(yè)務(wù)成本。由于固定資產(chǎn)投資的周期性、波動(dòng)性、價(jià)值差異大等特點(diǎn)，導(dǎo)致核算主體各期的收入費(fèi)用波動(dòng)性大，不利于業(yè)績(jī)考核和成本戰(zhàn)略管理。其次，固定資產(chǎn)的核算過程不符合權(quán)責(zé)發(fā)生制的實(shí)質(zhì)。在購買當(dāng)期一次性確認(rèn)了財(cái)政補(bǔ)助收入和醫(yī)療業(yè)務(wù)成本，而在實(shí)際耗用固定資產(chǎn)提供服務(wù)時(shí)，才是真正產(chǎn)生成本并取得收入權(quán)利的時(shí)點(diǎn)。再次，固定資產(chǎn)處置的核算也存在不足。對(duì)尚未提足折舊的固定資產(chǎn)的出售、報(bào)廢或損毀的固定資產(chǎn)賬面價(jià)值轉(zhuǎn)入事業(yè)基金，雖然此時(shí)資金的用途解除了，但是固定資產(chǎn)賬面價(jià)值不是單位可自由支配的資金，并且在處置后的收入也需上繳財(cái)政，因此也不滿足事業(yè)基金非限定用途的凈資產(chǎn)的定義。同時(shí)在資產(chǎn)處置后將處置時(shí)轉(zhuǎn)入固定資產(chǎn)清理的固定資產(chǎn)賬面價(jià)值部分記入其他支出，但是固定資產(chǎn)在購置時(shí)就已經(jīng)按購買成本全額做成本或支出處理，如此則此部分資產(chǎn)價(jià)值記錄了兩次支出。

（二）資產(chǎn)減值核算缺失

首先，固定資產(chǎn)和無形資產(chǎn)資產(chǎn)減值核算缺失。隨著醫(yī)療衛(wèi)生改革后對(duì)私人資金在醫(yī)療行業(yè)的解禁，大量民間資本進(jìn)入醫(yī)療行業(yè)，醫(yī)院之間的競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，同時(shí)科技創(chuàng)新的突飛猛進(jìn)、產(chǎn)品生命周期的縮短，加速了醫(yī)療設(shè)備的更新?lián)Q代以及醫(yī)療技術(shù)的變革。為了適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，提高國(guó)民的醫(yī)療福利，提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)，醫(yī)院必須緊跟時(shí)代步伐，不斷更新現(xiàn)有的醫(yī)療設(shè)備和采用更先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，并且醫(yī)院的很多醫(yī)療設(shè)備具有單位價(jià)值高、使用壽命長(zhǎng)、改進(jìn)或創(chuàng)新快的特點(diǎn)，使得醫(yī)院的無形資產(chǎn)和醫(yī)療設(shè)備類固定資產(chǎn)在其使用壽命內(nèi)發(fā)生減值的可能性較大，而《意見稿》中并沒有考慮對(duì)此類資產(chǎn)計(jì)提減值準(zhǔn)備。其次，長(zhǎng)期投資項(xiàng)目資產(chǎn)減值核算缺失?！兑庖姼濉穼⒃夺t(yī)院會(huì)計(jì)制度》的“對(duì)外投資”拆分為“長(zhǎng)期股權(quán)投資”和“長(zhǎng)期債權(quán)投資”分別核算長(zhǎng)期對(duì)外股權(quán)和債權(quán)投資，有利于加強(qiáng)對(duì)外投資管理，但是并沒有減值測(cè)試和計(jì)提減值準(zhǔn)備的會(huì)計(jì)核算規(guī)定。在我國(guó)資本市場(chǎng)日益健全的條件下，一方面對(duì)外長(zhǎng)期投資的資產(chǎn)價(jià)值比較容易取得；另一方面長(zhǎng)期投資的價(jià)值受到眾多因素的影響，其波動(dòng)性較大，為進(jìn)一步加強(qiáng)資產(chǎn)管理，有必要在發(fā)現(xiàn)減值跡象時(shí)，進(jìn)行減值測(cè)試，發(fā)生減值時(shí)計(jì)提減值準(zhǔn)備。如果對(duì)已經(jīng)發(fā)生減值的資產(chǎn)不計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備，不僅會(huì)高估醫(yī)院的資產(chǎn)價(jià)值，還會(huì)低估醫(yī)院的醫(yī)療成本，從而高估醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，不利于醫(yī)院管理層了解真實(shí)的資產(chǎn)價(jià)值，作出適時(shí)的資產(chǎn)更新決策和長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)、投資決策，也不利于外部信息使用者了解醫(yī)院真實(shí)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。

（三）缺少醫(yī)院合并業(yè)務(wù)處理

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立，醫(yī)療機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)化程度也逐步提升，醫(yī)院利用自有資產(chǎn)對(duì)外投資或興辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，醫(yī)院之間的兼并、合并及聯(lián)營(yíng)業(yè)務(wù)也時(shí)有發(fā)生，為了有效防止國(guó)有資產(chǎn)的浪費(fèi)、流失和侵占行為的發(fā)生，必須規(guī)范醫(yī)療機(jī)構(gòu)的投資行為，加強(qiáng)其兼并、合并和聯(lián)營(yíng)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)核算。

三、《意見稿》進(jìn)一步完善措施

（一）固定資產(chǎn)核算建議

在預(yù)算管理與財(cái)務(wù)管理雙重需求下，公共財(cái)政資金購建固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)核算成為醫(yī)院等行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度改革中不可回避的難題。首先，本文認(rèn)為可以采取以下措施改進(jìn)財(cái)政資金購建固定資產(chǎn)的業(yè)務(wù)的具體處理辦法。在取得固定資產(chǎn)時(shí)，如果用零余額賬戶用款額度支付，則借記“固定資產(chǎn)”，貸記“零余額賬戶用款額度”，同時(shí)借記“財(cái)政補(bǔ)助收入――當(dāng)期收入”，貸記“財(cái)政補(bǔ)助收入――遞延收益”；如果采用財(cái)政直接補(bǔ)貼，借記“固定資產(chǎn)”，貸記“財(cái)政補(bǔ)助收入――遞延收益”。在固定資產(chǎn)后續(xù)計(jì)量時(shí)，借記“醫(yī)療成本”、“科教支出”等科目，貸記“累計(jì)折舊”，同時(shí)借記“財(cái)政補(bǔ)助收入――遞延收益”，貸記“財(cái)政補(bǔ)助收入――當(dāng)期收益”。在處置固定資產(chǎn)時(shí)的處理原理與企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相似，從而同時(shí)滿足財(cái)務(wù)管理和預(yù)算管理的需要，又能實(shí)現(xiàn)收入費(fèi)用的有效配比，也符合權(quán)責(zé)發(fā)生制的實(shí)質(zhì)。其次，建議固定資產(chǎn)核算制度分財(cái)政資金、非財(cái)政資金來源兩個(gè)模塊，編寫固定資產(chǎn)取得、折舊計(jì)提到處置的全部業(yè)務(wù)處理，而不是零散的、交錯(cuò)的分布在多個(gè)會(huì)計(jì)科目，以便于理解和學(xué)習(xí)。

（二）制定資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)制度

本文建議在《意見稿》中借鑒《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第8號(hào)――資產(chǎn)減值》準(zhǔn)則制定相應(yīng)的資產(chǎn)減值制度，對(duì)醫(yī)院的庫存物資、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、長(zhǎng)期股權(quán)投資、長(zhǎng)期債權(quán)投資以及在建工程等項(xiàng)目，在發(fā)現(xiàn)減值跡象的時(shí)候進(jìn)行減值測(cè)試，并且在實(shí)際發(fā)生減值時(shí)計(jì)提減值準(zhǔn)備，以反映醫(yī)院真實(shí)的財(cái)務(wù)狀況。

（三）制定醫(yī)院合并業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)制度

本文建議在《意見稿》中有必要借鑒《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第20號(hào)――企業(yè)合并》，制定核算醫(yī)院合并業(yè)務(wù)制度，有效防止合并過程中國(guó)有資產(chǎn)的流失；借鑒《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第33號(hào)――合并財(cái)務(wù)報(bào)表》，編制醫(yī)院合并財(cái)務(wù)報(bào)表，提供醫(yī)院完整的財(cái)務(wù)信息。

四、結(jié)語

任何制度的產(chǎn)生都是時(shí)展的產(chǎn)物，《意見稿》的推出也不例外。隨著我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家進(jìn)行了一系列的政治、經(jīng)濟(jì)體制改革，醫(yī)院面臨的外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境和內(nèi)部管理制度都發(fā)生了巨大變化，會(huì)計(jì)作為利用貨幣量化信息反映主體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的信息系統(tǒng)，必須體現(xiàn)這些變化。同時(shí)會(huì)計(jì)系統(tǒng)所提供的信息必將產(chǎn)生一系列的經(jīng)濟(jì)后果，因此會(huì)計(jì)規(guī)則的制定和實(shí)施都應(yīng)該建立在科學(xué)的依據(jù)之上――即制定會(huì)計(jì)制度的理念的科學(xué)性和前瞻性。應(yīng)該為《意見稿》進(jìn)步而喝彩，同時(shí)也必須正視仍然存在的問題和缺陷，并進(jìn)一步討論和研究，以便于完善醫(yī)院會(huì)計(jì)制度，使之能夠更好地服務(wù)于信息使用者。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 財(cái)政部，衛(wèi)生部.關(guān)于印發(fā)《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》的通知［S］.（財(cái)會(huì)字［1998］ 58號(hào)）.

［2］ 財(cái)政部.關(guān)于印發(fā)《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》（征求意見稿）的通知［S］.（財(cái)會(huì)便［2009］61號(hào)）.

［3］ 財(cái)政部.關(guān)于印發(fā)《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》（二次征求意見稿）的通知［S］.2010.

篇9

拉薩會(huì)考報(bào)名

拉薩會(huì)考報(bào)考對(duì)象

（一）西藏自治區(qū)普通高中2016年（高二）和2017年（高一）秋季入學(xué)在校學(xué)生；

（二）西藏自治區(qū)職業(yè)高中按普通高中教學(xué)2016年（高二）和2017年（高一）秋季入學(xué)在校學(xué)生；

（三）高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì)人員。

拉薩會(huì)考報(bào)名辦法

（一）普通高中和職業(yè)高中在校學(xué)生以班級(jí)為單位，學(xué)校集體辦理報(bào)名手續(xù)；

（二）高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì)人員到就近地市招生辦辦理報(bào)名手續(xù)。

（三）未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)參加報(bào)名，均視為自愿放棄，逾期一律不予補(bǔ)報(bào)。

拉薩會(huì)考報(bào)名信息采集

（一）6月10日至17日采集報(bào)名信息，6月18日至20日確認(rèn)報(bào)名信息。

（二）為防止個(gè)別學(xué)生信息漏報(bào)或錯(cuò)報(bào)，考生所在學(xué)校要認(rèn)真組織核對(duì)，加強(qiáng)對(duì)報(bào)名數(shù)據(jù)的審核，以免影響考生正?？荚嚒?duì)報(bào)名過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，要及時(shí)溝通，確保報(bào)名工作順利進(jìn)行。

（三）按藏發(fā)改價(jià)格〔2014〕890號(hào)文件規(guī)定，須繳納報(bào)名費(fèi)和考務(wù)費(fèi)，其標(biāo)準(zhǔn)為：報(bào)名費(fèi)20元/人，考務(wù)費(fèi)12元/科.人。

拉薩會(huì)考時(shí)間安排

（一）高一合格性考試 時(shí)間

7月7日（周六）

9：00—10：30

11：30—13：00

15：30—16：30

科目

物理

化學(xué)

信息技術(shù)

（二）高一技能操作測(cè)試

物理和化學(xué)技能操作測(cè)試從7月9日9：00開始，各高級(jí)中學(xué)分批次進(jìn)行，技能操作考試時(shí)間為30分鐘，每批次考生考試時(shí)間可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況靈活安排，但必須在7月15日之前完成并通過學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理平臺(tái)上報(bào)成績(jī)。

（三）高二合格性考試 時(shí)間/科目

7月8日（周日） 9：00—10：30

篇10

這篇關(guān)于2014年高中會(huì)考考試時(shí)間及科目安排，是

會(huì)考時(shí)間及科目安排

高中會(huì)考文化科目一年開考兩次，每次都開考10門。第一次安排在春節(jié)前三周左右，其中語文、數(shù)學(xué)、外語3科主要面向高三考生，其他科目主要面向重考學(xué) 生；第二次安排在6月中旬，思想政治、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、信息技術(shù)等7科主要面向高二考生，其余3科主要面向重考學(xué)生，不再單獨(dú)安排補(bǔ)考。

物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考查時(shí)間安排在每年6月下旬，主要面向高二年級(jí)考生。