導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇企業(yè)教育論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.1開(kāi)放教育《企業(yè)文化》課程教學(xué)思想

從開(kāi)放教育《企業(yè)文化》課程的教學(xué)思想方面來(lái)看，其主張讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的課程文件、相互之間的資源共享及溝通交流等方式，全面地意識(shí)到《企業(yè)文化》的研究對(duì)象、學(xué)科性質(zhì)、研究范圍、研究?jī)?nèi)容，并逐步深入地掌握與企業(yè)文化相關(guān)的基本概念與理論，最終讓學(xué)生能夠自覺(jué)地將理論連接實(shí)際，運(yùn)用企業(yè)文化知識(shí)理論解決工作中所遇到的實(shí)際性問(wèn)題。這種層層深入、循序漸進(jìn)的教學(xué)思想能夠在較大程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主性與交互性，讓學(xué)生能夠?qū)Α镀髽I(yè)文化》的相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫通，并發(fā)揮出《企業(yè)文化》的實(shí)踐性?xún)r(jià)值。

1.2開(kāi)放教育《企業(yè)文化》課程教學(xué)方式

從開(kāi)放教育《企業(yè)文化》課程的教學(xué)方式方面來(lái)看，其主張通過(guò)多種教學(xué)媒體的知識(shí)講解，加深學(xué)生對(duì)《企業(yè)文化》內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與掌握。并盡量將網(wǎng)絡(luò)課件的編寫(xiě)全面系統(tǒng)化，讓學(xué)生能夠更加清楚、更有條理性地去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。開(kāi)放教育注重對(duì)《企業(yè)文化》課程案例的講解與分析，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠發(fā)揮出自身的想象力，感受到《企業(yè)文化》課程的實(shí)際性作用。

1.3開(kāi)放教育《企業(yè)文化》課程教學(xué)的不足

在新時(shí)代的環(huán)境背景下，開(kāi)放教育《企業(yè)文化》課程的教學(xué)中仍然有一些問(wèn)題需要完善，教學(xué)效果也有待進(jìn)一步提升。具體而言，開(kāi)放教育《企業(yè)文化》課程教學(xué)的不足之處主要有以下幾個(gè)方面：第一，是教學(xué)思想方面的不明晰。開(kāi)放教育的《企業(yè)文化》教學(xué)重點(diǎn)在于企業(yè)文化的本質(zhì)與內(nèi)涵，但是只有讓學(xué)生了解為什么學(xué)習(xí)《企業(yè)文化》，才能夠進(jìn)一步深入地去傳播企業(yè)文化的相關(guān)內(nèi)容，否則這樣的教學(xué)思想會(huì)顯得有一些本末倒置。第二，是教學(xué)方式的理論化發(fā)展。雖然開(kāi)放教育偶爾會(huì)集中學(xué)生開(kāi)展《企業(yè)文化》課程的集中式教學(xué)，但是這種教學(xué)方式的次數(shù)卻并不多，以課件為主的理論化教學(xué)模式仍然是最主要的教學(xué)方式。第三，是教學(xué)效果的不盡如人意。在上文的論述中可以明確地看到開(kāi)放教育《企業(yè)文化》課程的教學(xué)思想與目標(biāo)，然而值得注意的是，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，其教學(xué)效果卻并不能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，且教學(xué)實(shí)踐性也有所欠缺。

2促進(jìn)開(kāi)放教育《企業(yè)文化》課程教學(xué)改革的方式

促進(jìn)開(kāi)放教育《企業(yè)文化》課程教學(xué)的改革，是時(shí)展與學(xué)生受眾的雙重需求。而想要促進(jìn)開(kāi)放教育《企業(yè)文化》課程的教學(xué)改革，不能僅從某一個(gè)方面入手，而是應(yīng)當(dāng)多方面、多角度地去完善開(kāi)放教育《企業(yè)文化》課程教學(xué)。

2.1明確《企業(yè)文化》課程的重要含義

對(duì)于開(kāi)放教育教師，在進(jìn)行《企業(yè)文化》課程教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)明確自身的教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)該充分地展示《企業(yè)文化》課程的重要意義，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與參與程度。隨后再逐步深入到教材與課件中，為學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃[2]。由于相比于傳統(tǒng)的院校，開(kāi)放教育的師資力量與專(zhuān)業(yè)性都相對(duì)較為薄弱，因此也就使得許多教師自身不明確怎樣去“教”，學(xué)生們自然也就不會(huì)“學(xué)”。教師作為《企業(yè)文化》課程內(nèi)容的選擇人與直接教授者，其更應(yīng)當(dāng)注重自身對(duì)該課程的理解，有主有次、有重有輕，以符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求與規(guī)律的教學(xué)為己任，參考借鑒其他院?！镀髽I(yè)文化》課程的教學(xué)思想，革新、完善自身的教育思想。

2.2轉(zhuǎn)變單一與固定的理論化教學(xué)模式

教學(xué)模式是教育中最主要環(huán)節(jié)，對(duì)于開(kāi)放教育院校也是如此。目前開(kāi)放教育《企業(yè)文化》課程的教授方式是以學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主、集中交流討論為輔的，但是這兩種教學(xué)方式卻都過(guò)于理論化，在沒(méi)有良好集體學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)術(shù)氛圍的前提下，過(guò)于理論化的教學(xué)模式很容易影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，容易讓他們產(chǎn)生倦怠，或是讓他們?nèi)狈W(xué)習(xí)聯(lián)想力?！镀髽I(yè)文化》課程是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，若是教學(xué)模式的單一與固定不能夠及時(shí)完善，那么《企業(yè)文化》的實(shí)踐價(jià)值也會(huì)被減弱。在《企業(yè)文化》課程的教學(xué)中，增強(qiáng)實(shí)際案例的分析與講解能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的理解；提高集中教學(xué)與相互溝通交流的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與實(shí)踐性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，有助于《企業(yè)文化》課程的針對(duì)性開(kāi)展與教學(xué)效果的提升。

2.3注重學(xué)生們的反饋與意見(jiàn)

篇2

為了防止和糾正違反民主集中制原則、無(wú)視黨紀(jì)國(guó)法、把個(gè)人凌駕于組織之上、獨(dú)斷專(zhuān)行、各自為政、拒絕黨的思想政治教育和監(jiān)督錯(cuò)誤思想的行為，就必須全面貫徹黨的民主集中制的組織制度、領(lǐng)導(dǎo)制度和工作制度，正確處理好上級(jí)與下級(jí)、個(gè)人與組織、班子中的“班子”與其他成員的關(guān)系，加強(qiáng)黨的團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格黨的組織紀(jì)律。就進(jìn)行思想政治教育的方法的針對(duì)性而言，黨的十八屆四中全會(huì)指出，只有通過(guò)以的精神開(kāi)展思想政治教育，才能有效地開(kāi)展思想政治教育，并切實(shí)地解決干部隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，使思想政治教育取得明顯的成效。

二、以人為本，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展

企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)教育，而企業(yè)思想政治教育的最終落腳點(diǎn)是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際工作。經(jīng)過(guò)三十多年改革開(kāi)放的洗禮，企業(yè)的管理觀(guān)念、管理模式、管理方法與手段正在發(fā)生著翻天覆地的變化。今天，絕大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)徹底摒棄了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期“等、靠、要”的思想，將市場(chǎng)作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的起點(diǎn)和歸宿，自覺(jué)地轉(zhuǎn)變觀(guān)念，投入到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的洪流之中，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀企業(yè)。但個(gè)別企業(yè)在整體上表現(xiàn)出的效率不高及競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，一些企業(yè)成本費(fèi)用上升過(guò)快、生產(chǎn)能力閑置、資源占用和浪費(fèi)嚴(yán)重、資金運(yùn)用效率低，管理松懈、散亂現(xiàn)象依然存在，使得企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益下降和缺乏可持續(xù)發(fā)展的后勁，這也是不容置疑的事實(shí)。黨的十也強(qiáng)調(diào)要全面加強(qiáng)企業(yè)管理，這正是企業(yè)更新管理思想、提高管理水平的有力依據(jù)。以人為本的管理是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。以人為本既是人類(lèi)歷史管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又是實(shí)現(xiàn)管理活動(dòng)時(shí)提高效率的客觀(guān)要求。人在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中和在管理過(guò)程中的主導(dǎo)地位，決定了企業(yè)管理必須以人為中心來(lái)開(kāi)展。以人為本的管理就是在企業(yè)管理過(guò)程中以人為出發(fā)點(diǎn)和中心，圍繞著激發(fā)和調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性開(kāi)展，以實(shí)現(xiàn)人與企業(yè)的共同發(fā)展。以人為本的管理不僅提高了企業(yè)利用員工知識(shí)資源并且創(chuàng)造財(cái)富的能力，以適應(yīng)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的基本管理方式，更使其本身成為了建立起企業(yè)這個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)中人與其他要素良好關(guān)系的必要條件，是企業(yè)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境中得以持續(xù)發(fā)展的客觀(guān)要求。

三、嚴(yán)格管理是現(xiàn)代企業(yè)生存發(fā)展的根本要求

篇3

專(zhuān)業(yè)目標(biāo)的定位是根據(jù)高職院校的特點(diǎn)和市場(chǎng)需求，進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置和規(guī)格的確定。市場(chǎng)是高職教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，它所培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線(xiàn)的高技能人才。高職院校對(duì)人才培養(yǎng)時(shí)注重技能應(yīng)用的培養(yǎng)，對(duì)于高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)講，會(huì)計(jì)高職院校培養(yǎng)的是會(huì)計(jì)高技能人才。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)應(yīng)用性和技術(shù)性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的應(yīng)該是具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，畢業(yè)后基本能夠上崗的技能型人才，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生動(dòng)手能力和操作能力的培養(yǎng)。高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)面向中小型企業(yè)，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，能夠應(yīng)用會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，畢業(yè)后能夠勝任會(huì)計(jì)相關(guān)的崗位，達(dá)到初級(jí)會(huì)計(jì)師應(yīng)該具有的知識(shí)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)能力高的技能型會(huì)計(jì)人才。

二、高職會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)狀

（一）培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確

在目前的經(jīng)濟(jì)狀況下，會(huì)計(jì)人員需要掌握的不僅僅是記賬、做賬等基本工作，更包含財(cái)務(wù)相關(guān)的很多重要技能，諸如會(huì)計(jì)報(bào)表分析、統(tǒng)計(jì)報(bào)表分析，相關(guān)的預(yù)測(cè)分析也十分常用，因此狹窄片面的教學(xué)內(nèi)容會(huì)讓進(jìn)入工作崗位的會(huì)計(jì)人員力不從心，另一方面，失業(yè)率的激增也與會(huì)計(jì)人員所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容和掌握的專(zhuān)業(yè)技能不夠有著直接關(guān)系。許多學(xué)校要求會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握基本的文化知識(shí)和會(huì)計(jì)基本理論以及實(shí)踐動(dòng)手能力，這種看似合理的教學(xué)安排其實(shí)存在很多不足：教育設(shè)計(jì)錯(cuò)位現(xiàn)象，在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系中都有明顯的體現(xiàn)，課程設(shè)置追求多而全，教學(xué)內(nèi)容追求全和深。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程都是各自為政，側(cè)重在學(xué)科的某一個(gè)方向，學(xué)科與學(xué)科之間缺乏應(yīng)有的銜接和過(guò)渡，更缺乏綜合應(yīng)用和訓(xùn)練，這種做法忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，更加偏離了職業(yè)教育的合理定位，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識(shí)教學(xué)的強(qiáng)度、綜合度不夠，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)不夠突出，學(xué)生實(shí)習(xí)只注重形式，沒(méi)有很好地掌握技能水平，沒(méi)有學(xué)會(huì)復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，沒(méi)有掌握好最基本的專(zhuān)業(yè)技能。

（二）職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)不突出

誠(chéng)信對(duì)于會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)會(huì)計(jì)人所必須背負(fù)的責(zé)任，因?yàn)闀?huì)計(jì)本身就有著監(jiān)督職能。如果在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，越來(lái)越多的企業(yè)會(huì)計(jì)造假，財(cái)務(wù)報(bào)表對(duì)投資人就失去了意義，這不僅損害了投資人的利益，而且破壞了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，阻礙我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。但目前的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，甚至大學(xué)和其他高等教育在培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員時(shí)，都把傳授會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能放在了第一位，過(guò)分依賴(lài)課本上的東西，讓學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)、珠算演練，向?qū)W生注入了很多的理論性的原理、制度和準(zhǔn)則，但對(duì)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德的學(xué)習(xí)卻完全不夠重視，不僅沒(méi)有安排相關(guān)門(mén)類(lèi)的課程，并且在平時(shí)的授課中也不予以教導(dǎo)，同學(xué)心目中沒(méi)有形成會(huì)計(jì)職業(yè)道德或者職業(yè)素養(yǎng)很低，以致有些人可能會(huì)在未來(lái)在工作中犯下經(jīng)濟(jì)上的錯(cuò)誤，甚至導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)犯罪，毀掉自己的前途，造成企業(yè)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益的損失。

（三）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)不到位

各類(lèi)應(yīng)試教育最終導(dǎo)致受教育者過(guò)于注重理論知識(shí)，忽略實(shí)踐知識(shí)，針對(duì)性不強(qiáng)，使學(xué)習(xí)者無(wú)法從中掌握太多實(shí)用的知識(shí)。職業(yè)教育，顧名思義就是要以就業(yè)為導(dǎo)向。會(huì)計(jì)職業(yè)教育應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富會(huì)計(jì)實(shí)踐等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)，其核心是受教育者能力的培養(yǎng)，而不是為了僅僅通過(guò)各種考試。會(huì)計(jì)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)在設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案時(shí)應(yīng)該先與各類(lèi)會(huì)計(jì)用人單位進(jìn)行溝通，了解用人單位的真正需求，從而進(jìn)行“訂單式”人才培養(yǎng)，才能找到職業(yè)教育的真諦。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)不同步

華中師范大學(xué)漢口分校會(huì)計(jì)系教授指出，社會(huì)缺少對(duì)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育經(jīng)驗(yàn)的教師的挖掘和培養(yǎng)，以致會(huì)計(jì)職業(yè)教育培訓(xùn)工作之路越走越窄，無(wú)法滿(mǎn)足會(huì)計(jì)從業(yè)人員的需要。目前我們國(guó)家從事會(huì)計(jì)職業(yè)教育的教師存在的問(wèn)題表現(xiàn)為：一方面具備高學(xué)歷和高職稱(chēng)的許多高校會(huì)計(jì)教師雖然有很深的理論功底和很好的教學(xué)水平，但往往因?yàn)槿狈Ρ匾膶?shí)踐技能和經(jīng)驗(yàn)而使一些在職的會(huì)計(jì)從業(yè)人員無(wú)法信服其教學(xué)效果；另一方面，一些具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)人才卻因?yàn)榭赡軟](méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的教學(xué)訓(xùn)練或理論水平欠缺無(wú)法為被教育者提供系統(tǒng)而又規(guī)范的教育內(nèi)容。所以我們國(guó)家急需培養(yǎng)一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)高級(jí)培訓(xùn)師。

三、高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育的改革建議

（一）明確高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)內(nèi)涵

職業(yè)教育是一個(gè)多形式、多層次的立體化教育，多形式表現(xiàn)為課堂集中教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、函授、隨時(shí)輔導(dǎo)等多種教學(xué)形式，多層次包括面向?qū)？?、本科、研究生等學(xué)歷教育以及面向普通會(huì)計(jì)從業(yè)人員、主管會(huì)計(jì)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等非學(xué)歷教育[2]。改變高職會(huì)計(jì)教育理念，首先要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本性轉(zhuǎn)變。在終身教育背景下，高職會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)不能僅僅局限于培養(yǎng)企事業(yè)單位的會(huì)計(jì)工作人員，而是應(yīng)該著眼于培養(yǎng)具備較強(qiáng)的再學(xué)習(xí)能力，有創(chuàng)新意識(shí)和很高的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的高級(jí)會(huì)計(jì)人才。

（二）實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)教育信息化

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展為創(chuàng)新高職會(huì)計(jì)教育的技術(shù)和手段提供了廣闊的發(fā)展空間，高職會(huì)計(jì)教育必須登上信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快車(chē)，盡快實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化。會(huì)計(jì)職業(yè)教育信息化是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，是基于現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一個(gè)全新的教育體系。高職會(huì)計(jì)信息化不是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、高職會(huì)計(jì)的簡(jiǎn)單相加，而是會(huì)計(jì)職業(yè)教育、教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)與現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有機(jī)融合，從而形成包括教育思想、教育內(nèi)容、教育組織、教育模式、技術(shù)手段、教育評(píng)價(jià)為一體的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。

（三）改革實(shí)踐教學(xué)方式

課堂是教學(xué)的主要途徑，改變專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式主要從三個(gè)方面進(jìn)行，即提問(wèn)式教學(xué)法，案例教學(xué)法，小組互動(dòng)法。提問(wèn)式教學(xué)法是指老師通過(guò)提出問(wèn)題，同學(xué)討論給出解答，隨后老師解答，指出學(xué)生的不足之處，這種方式能夠讓學(xué)生成為課堂上的主角，提高學(xué)生的興趣和積極性，主觀(guān)上想要去學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的知識(shí)。案例教學(xué)法是國(guó)外流行的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法有利于同學(xué)對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)重視案例教學(xué)的師資培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師在考試中增加案例分析題的比重。小組互動(dòng)教學(xué)法，將班級(jí)同學(xué)分成幾組，通過(guò)完成某些模擬實(shí)驗(yàn)的比賽來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、動(dòng)手能力，各組由于有競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)們會(huì)更加積極地思考學(xué)習(xí)，爭(zhēng)相為小組獲勝貢獻(xiàn)自己的知識(shí)和技能，這種教學(xué)方式活躍、熱鬧，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)、練習(xí)實(shí)踐技能的積極性，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

篇4

1.遠(yuǎn)程教育向職業(yè)教育領(lǐng)域延伸

網(wǎng)絡(luò)教育根據(jù)企業(yè)需求，量身定制適應(yīng)企業(yè)要求的課程體系和管理體系。結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，達(dá)到提升和拓展企業(yè)職工能力的目的。信息技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)教育向各領(lǐng)域延伸創(chuàng)造了先決條件，云計(jì)算機(jī)已迅速漂移到教育領(lǐng)域，代表教育信息化第三次浪潮的教育云成為新熱點(diǎn)。教育云建設(shè)已經(jīng)納入國(guó)家計(jì)劃，國(guó)家教育云基礎(chǔ)平臺(tái)正在打造。一個(gè)覆蓋全國(guó)的教育云將支撐起包括學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型城市、數(shù)字化校園在內(nèi)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。

2.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育規(guī)范化

關(guān)于招生、教學(xué)和考試管理，在國(guó)家教育部門(mén)的監(jiān)管下，高校有一套嚴(yán)格的制度和一套完整的程序。認(rèn)真遵守這些制度和程序，種種亂象是完全可以防止的。為了嚴(yán)肅關(guān)于招生、教學(xué)、考試的管理和要求，高校會(huì)不斷加大管理、檢查和處理力度，特別查處與中介機(jī)構(gòu)或個(gè)人進(jìn)行合作招生或招生等違紀(jì)行為。規(guī)范化必然使課程設(shè)置、教材編寫(xiě)、管理體系、助學(xué)行為等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。規(guī)范是最好的管理，規(guī)范是最好的服務(wù)，規(guī)范是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

3．網(wǎng)絡(luò)教育將無(wú)處不在

目前,網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)步入了一個(gè)新的發(fā)展階段，就是從單一的辦學(xué)模式走向教育類(lèi)型與教學(xué)方式的融合。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的地位將發(fā)生徹底互換。課堂教學(xué)不再成為主宰教學(xué)的方式，教師需要從傳統(tǒng)教室里的講臺(tái)走向能夠跨越時(shí)空的以課程資源開(kāi)發(fā)和整合、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)對(duì)話(huà)與交流和課程管理為主要任務(wù)的課程網(wǎng)站平臺(tái)。以信息單向傳輸為主要特征的傳統(tǒng)教育將留出更多空間，為以雙向互動(dòng)為主要特征的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所替代。今天，網(wǎng)上教學(xué)也許僅作為傳統(tǒng)教學(xué)的一種輔助工具，但隨著網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，現(xiàn)在的傳統(tǒng)教育將成為網(wǎng)絡(luò)教育里面的一個(gè)環(huán)節(jié)，或者一部分。我們完全有理由相信，隨著網(wǎng)絡(luò)教育向傳統(tǒng)教育滲透，網(wǎng)絡(luò)教育必將從學(xué)校的邊緣走向主體，隨之而生的將是無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)教育。

4．微課程填補(bǔ)業(yè)余碎片時(shí)間

美國(guó)人薩爾曼.可汗創(chuàng)建的可汗學(xué)院已經(jīng)成為世界上最受歡迎的網(wǎng)站，每個(gè)月可汗學(xué)院都能招收到20萬(wàn)名學(xué)生?？珊箤W(xué)院教學(xué)特點(diǎn)就是設(shè)計(jì)微課程，將學(xué)習(xí)內(nèi)容傳播數(shù)字化，視頻長(zhǎng)度約10分鐘，以方便學(xué)生自學(xué)。學(xué)習(xí)階段由易到難呈階梯狀。10分鐘的微課程，打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)冗長(zhǎng)的思路。受可汗學(xué)院的影響，服務(wù)于學(xué)習(xí)者個(gè)性化要求，填補(bǔ)業(yè)余的碎片時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)教育在未來(lái)幾年內(nèi)肯定會(huì)在應(yīng)用理念上有很多的突破。

5．移動(dòng)學(xué)習(xí)擺脫空間約束

平板電腦、智能手機(jī)等多終端的出現(xiàn)，促進(jìn)了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)環(huán)境的形成。價(jià)格低廉的平板電腦、智能手機(jī)不斷推出，這就使網(wǎng)絡(luò)教育能夠更多地惠及平民。這些都為移動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好條件。在網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域里，移動(dòng)學(xué)習(xí)有了新進(jìn)展，各高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院結(jié)合自己網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和學(xué)生的實(shí)際情況，探索移動(dòng)學(xué)習(xí)之路。西南交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)和繼續(xù)教育學(xué)院近年來(lái)探索采取定制平板電腦和移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件的整體解決方案：在定制的平板電腦中預(yù)裝學(xué)生在讀期間所學(xué)的課程的全部?jī)?nèi)容，包括教學(xué)大綱、章節(jié)知識(shí)點(diǎn)、作業(yè)練習(xí)等，根據(jù)定制硬件的特性來(lái)開(kāi)發(fā)專(zhuān)用軟件，充分發(fā)揮平板電腦的性能，達(dá)到最優(yōu)的運(yùn)行效果。

二、鐵路企業(yè)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育已具雛形

第一，鐵路企業(yè)建立了基于內(nèi)部局域網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的職工培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，目前已基本覆蓋全國(guó)各地。以西安鐵路局為例，內(nèi)部局域網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋陜西全境,延伸到鐵路基層的車(chē)間\班組。在職工教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，主要完成以下幾個(gè)任務(wù)：一是根據(jù)生產(chǎn)情況，逐級(jí)提供培訓(xùn)需求信息；二是下達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)生產(chǎn)需求，制定培訓(xùn)計(jì)劃，有針對(duì)性地選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，逐級(jí)下達(dá)學(xué)習(xí)指令；三是培訓(xùn)過(guò)程監(jiān)控，及時(shí)掌握培訓(xùn)動(dòng)態(tài)；四是在線(xiàn)考試；五是傳遞培訓(xùn)要求和信息；六是管理培訓(xùn)資料。由此可見(jiàn)，鐵路企業(yè)基于局域網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育已具雛形。第二，現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育已開(kāi)展多年。基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育得到了鐵路企業(yè)的大力支持，吸引了廣大職工積極參與。在西安鐵路局，分別與西南交大、北方交大聯(lián)合，建立了安康、西安、寶雞三個(gè)遠(yuǎn)程校外學(xué)習(xí)中心。鐵路局將遠(yuǎn)程學(xué)歷教育納入職工培訓(xùn)保障體系，從政策、資金報(bào)銷(xiāo)部分學(xué)費(fèi)的上給予了支持，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的職工可以享受報(bào)銷(xiāo)學(xué)費(fèi)的待遇。至今，有超過(guò)2000名職工分別在三個(gè)校外學(xué)習(xí)中心進(jìn)行專(zhuān)科和本科兩個(gè)層次的學(xué)歷教育。安康培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)中心在冊(cè)人數(shù)758人，已畢業(yè)學(xué)生350人，為提升鐵路企業(yè)職工學(xué)歷水平和綜合素質(zhì)，發(fā)揮了巨大作用。

三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育將在鐵路生產(chǎn)中發(fā)揮有效作用

職工培訓(xùn)引入現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，實(shí)現(xiàn)高等教育資源共享，能有效提升鐵路職工培訓(xùn)質(zhì)量，從而全面提升職工素質(zhì)，在鐵路安全生產(chǎn)中發(fā)揮巨大作用。1．能有效提升職工培訓(xùn)的師資水平鐵路內(nèi)部現(xiàn)有的專(zhuān)職和兼職師資存在明顯缺陷：一是專(zhuān)職教師普遍存在知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、脫離現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)際的問(wèn)題；二是兼職教師雖然有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但在授課技巧和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的縱深研究存在明顯缺陷。基本上只是教會(huì)職工怎么做，而不是為什么這樣做。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的學(xué)員認(rèn)知有限，能力提升不明顯。在工作實(shí)踐中不能融會(huì)貫通。出現(xiàn)異常事件，處理能力不足；對(duì)四新技術(shù)，接受能力不足，培訓(xùn)效率低?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，實(shí)現(xiàn)高等教育資源共享，能有效彌補(bǔ)職工培訓(xùn)師資缺陷，提升培訓(xùn)水平。2.能有效提升職工培訓(xùn)的技術(shù)水平我國(guó)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已經(jīng)走過(guò)了16個(gè)年頭。高校在開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的進(jìn)程中，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。高校有一套嚴(yán)格的制度和一套完整的程序。微課程的開(kāi)發(fā)和移動(dòng)學(xué)習(xí)，突破時(shí)空的限制，有效緩解工學(xué)矛盾，為職工培訓(xùn)插上飛翔的翅膀。3.學(xué)習(xí)四新技術(shù)有效途徑高校對(duì)四新技術(shù)研究更前沿、更深入，又加之優(yōu)質(zhì)師資的講解，先進(jìn)的教育手段的呈現(xiàn)，能使職工對(duì)四新技術(shù)更深刻的了解和掌握。鐵路企業(yè)在高校已經(jīng)舉辦了高鐵培訓(xùn)等多個(gè)四新技術(shù)培訓(xùn)班。試想，通過(guò)遠(yuǎn)程教育的途徑，是否培訓(xùn)成本更低、培訓(xùn)效率更高？4.能提高職工學(xué)歷水平和整體素質(zhì)通過(guò)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，職工進(jìn)行了全面和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。西安鐵路局僅安康培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)中心先后有1121名職工參加了學(xué)習(xí)，350名職工已順利完成學(xué)業(yè)。對(duì)提高員工素質(zhì)發(fā)揮了巨大作用。5.職工有更廣泛的參與度如今，互聯(lián)網(wǎng)已成為工作、生活中不可或缺的部分?；ヂ?lián)網(wǎng)、移動(dòng)學(xué)習(xí)（以平板電腦、智能手機(jī)等為終端）、微課程、云計(jì)算機(jī)，學(xué)員不用集中面授，有效緩解工學(xué)矛盾。在企業(yè)的倡導(dǎo)下，廣大職工必然有更廣泛的參與。

四、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在鐵路職工培訓(xùn)應(yīng)用中要解決的難題

1.認(rèn)識(shí)支撐到位

今天，網(wǎng)上教學(xué)也許僅作為傳統(tǒng)教學(xué)的一種輔助工具，但隨著網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，現(xiàn)在的傳統(tǒng)教育將成為網(wǎng)絡(luò)教育里面的一個(gè)環(huán)節(jié)，或者一部分。我們完全有理由相信，隨著網(wǎng)絡(luò)教育向傳統(tǒng)教育滲透，網(wǎng)絡(luò)教育必將從教學(xué)的邊緣走向主體。隨之而生的將是無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)教育。無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用于企業(yè)的職工培訓(xùn)，將會(huì)在未來(lái)成為職工培訓(xùn)的主體模式。

2.設(shè)備支撐到位

我們看到，在鐵路企業(yè)的基層，特別是山區(qū)的車(chē)間、班組，網(wǎng)絡(luò)覆蓋還不到位，職工上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件差。很多職工只有在休假時(shí)，才能上網(wǎng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量低。

3.技術(shù)支撐到位

鐵路企業(yè)主要以?xún)?nèi)部局域網(wǎng)絡(luò)支撐職工培訓(xùn)。建立的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)還有不完善之處。比如，如何開(kāi)展移動(dòng)學(xué)習(xí)、視頻課程、教材開(kāi)發(fā)不足、基層操作水平低、助學(xué)手段少等，相比高校的平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)支撐技術(shù)難題有待突破。

4.管理支撐到位

篇5

隨著電信市場(chǎng)的不斷變化以及電信行業(yè)改革的推進(jìn)，這使電信企業(yè)的黨建工作也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)和情況。通信市場(chǎng)格局的變化，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，使得電信企業(yè)員工的認(rèn)知水平、價(jià)值取向、思想觀(guān)念發(fā)生了較大變化，也為電信企業(yè)的思想政治工作提出了新的挑戰(zhàn)。在新形勢(shì)下不斷抓好電信企業(yè)的黨建工作，積極促進(jìn)企業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。因此，在新形式下如何積極探索與改進(jìn)電信企業(yè)黨建思想工作的新思路，這以成為目前企業(yè)思想工作者急需要探討與解決的問(wèn)題。

（一）電信企業(yè)員工價(jià)值觀(guān)的轉(zhuǎn)變

目前，電信企業(yè)員工除了追求物質(zhì)上的滿(mǎn)足以外，更加注重精神上的滿(mǎn)足?，F(xiàn)如今企業(yè)員工的收入較為可觀(guān)和穩(wěn)定，使其生活質(zhì)量有了顯著的提高。但是如果面臨著嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)通過(guò)對(duì)勞動(dòng)、人事、分配制度改革來(lái)轉(zhuǎn)換企業(yè)的經(jīng)營(yíng)機(jī)制，但與此同時(shí)，一些員工的個(gè)人利益也會(huì)受到不同程度的沖擊，這樣就加重了他們的心理負(fù)擔(dān)，如果對(duì)員工引導(dǎo)不利，管理不到位,就會(huì)滋長(zhǎng)一些不健康和腐朽思想的價(jià)值取向，以此長(zhǎng)久下去，勢(shì)必影響電信企業(yè)的思想道德建設(shè)和企業(yè)發(fā)展進(jìn)程，對(duì)于提升企業(yè)形象是極為不利。

（二）電信企業(yè)員工利益觀(guān)的轉(zhuǎn)變

由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要受到價(jià)值規(guī)律的制約，而價(jià)值規(guī)律的發(fā)展要遵循等價(jià)交換原則。在這種因素的影響下，一方面是激勵(lì)員工的工作積極性，促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展；而另一方面由于受到市場(chǎng)的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，使得員工的思想產(chǎn)生了變化，容易助長(zhǎng)個(gè)人主義的錯(cuò)誤思想傾向。這樣的問(wèn)題一旦處理不好，就會(huì)使企業(yè)的員工的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)發(fā)生扭曲,這是做好新形勢(shì)下企業(yè)員工的思想工作必須要解決的問(wèn)題。因此，在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，要通過(guò)強(qiáng)有力的思想政治工作，增強(qiáng)企業(yè)員工的憂(yōu)患意識(shí)，使員工在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)順利時(shí)要顧全大局，在企業(yè)出現(xiàn)困難時(shí)要與企業(yè)共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共渡難關(guān)。

（三）電信企業(yè)員工思維方式的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)意義上的思維模式遵循的原則是循規(guī)蹈矩。在新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們的思維方式也在跟著發(fā)生著變化，可以說(shuō),循規(guī)蹈矩的思維方式已為求變、求新的思維方式所取代,員工的思想更加活躍、更加開(kāi)放。員工思維方式的變化給思想政治工作帶來(lái)難度。因此，企業(yè)的思想政治工作者要積極引導(dǎo)企業(yè)員工遵循正確的思維方式和遵紀(jì)守法的意識(shí)，自覺(jué)克服和抵制消極因素影響。

二、當(dāng)前電信企業(yè)思想政治工作所面臨的問(wèn)題

隨著我國(guó)市場(chǎng)積極體制的不斷完善，尤其是在我國(guó)加入WTO以后，呈現(xiàn)出國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)共同發(fā)展的局面，由此給企業(yè)帶來(lái)了機(jī)遇同時(shí)也帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對(duì)通信領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，使得電信企業(yè)內(nèi)部的各種矛盾不斷滋生，這為電信企業(yè)思想政治工作的開(kāi)展帶來(lái)了較多困難，做為電信企業(yè)基層的黨務(wù)工作者，應(yīng)該認(rèn)清形式，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，為調(diào)整企業(yè)的思想工作奠定基礎(chǔ)。

（一）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，導(dǎo)致企業(yè)員工情緒不穩(wěn)

在新的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響下，電信企業(yè)之間為了增強(qiáng)自身的市場(chǎng)地位，不斷的采取一系列的促銷(xiāo)手段來(lái)爭(zhēng)奪市場(chǎng)，這樣導(dǎo)致在一些地區(qū)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)出現(xiàn)無(wú)序狀態(tài)，這使電信員工感到束手無(wú)策。由于國(guó)家在政策上傾向與后進(jìn)入的電信企業(yè)，允許其在價(jià)格上有一定的差價(jià)，這樣就造成在電信市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)呈現(xiàn)出不平衡狀態(tài)，這就使電信員工面對(duì)這一新情況,產(chǎn)生消極的工作態(tài)度,思想情緒出現(xiàn)不穩(wěn)定。

（二）企業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期存在不確定因素，導(dǎo)致員工信心不足

目前，電信企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式隨著市場(chǎng)格局的變化，如：寬帶、移動(dòng)等增值業(yè)務(wù)呈現(xiàn)不確定因素；固話(huà)效益逐年減緩；3G服務(wù)的全線(xiàn)推廣等等，這些新的增值服務(wù)與行業(yè)內(nèi)部之間的競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致電信企業(yè)的未來(lái)發(fā)展存在許多的變數(shù)，這樣使得電信企業(yè)的員工對(duì)電信企業(yè)的前景不樂(lè)觀(guān)，工作信心不足。

三、新形勢(shì)下電信企業(yè)思想政治工作的新思路、新方法

隨著電信行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，給電信企業(yè)帶來(lái)了大量的前所未有的新問(wèn)題、新矛盾。因此，電信企業(yè)必須要做好員工的思想政治工作，以此來(lái)積極應(yīng)對(duì)并不斷充實(shí)新的變化。企業(yè)最重要的人力資源就是電信員工，這對(duì)電信企業(yè)的未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與發(fā)展起到舉足輕重的作用。

電信企業(yè)的思想政治工作要只對(duì)不同的情況，準(zhǔn)確把握企業(yè)員工的思想動(dòng)態(tài)，以此來(lái)緊跟時(shí)展的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，積極研究新的情況并解決新的問(wèn)題，采用科學(xué)的方法，促進(jìn)電信企業(yè)員工的凝聚力，這樣才能讓員工煥發(fā)出新的活力和生機(jī)。因此，電信企業(yè)的思想政治工作者應(yīng)從以下幾點(diǎn)來(lái)探究新的思想工作內(nèi)容。

（一）開(kāi)拓創(chuàng)新，狠抓落實(shí)，使思想工作適應(yīng)電信企業(yè)轉(zhuǎn)型的新要求

加強(qiáng)電信企業(yè)思想政治工作，必須適應(yīng)變化了的新情況，把握特點(diǎn)和規(guī)律，用新思想研究新情況、用新思路解決新問(wèn)題、用新舉措開(kāi)創(chuàng)新局面，通過(guò)不斷創(chuàng)新，使思想政治工作始終保持旺盛的生機(jī)與活力。要不斷拓展思想政治工作的內(nèi)容、對(duì)象和渠道，實(shí)現(xiàn)機(jī)制、形式、方法創(chuàng)新，使之延伸到電信企業(yè)員工的工作、生活的細(xì)節(jié)處，滲透于電信企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)領(lǐng)域，貫穿于企業(yè)轉(zhuǎn)型期改革建設(shè)的各個(gè)方面。

電信企業(yè)的思想政治工作緊跟企業(yè)轉(zhuǎn)型期的實(shí)際需求，充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)所面臨的困境，如：一是新技術(shù)的全面推廣所產(chǎn)生的壓力；二是電信市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)加??；三是電信企業(yè)的內(nèi)部管理體制的變換等等。

針對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的困難，做為企業(yè)的思想工作者要引起高度的重視，盡快適應(yīng)電信企業(yè)轉(zhuǎn)型期的新需求，要有針對(duì)性的開(kāi)展思想工作，以此來(lái)提高電信企業(yè)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，從而穩(wěn)定企業(yè)員工的思想情緒，增強(qiáng)企業(yè)員工的工作積極性，使員工在企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮應(yīng)有的作用，最終達(dá)到以達(dá)到穩(wěn)定企業(yè)員工團(tuán)隊(duì)的目的。

（二）堅(jiān)持基礎(chǔ)教育與單獨(dú)教育相結(jié)合的思想政治工作

一是要以基礎(chǔ)教育為主。在平常的思想政治工作應(yīng)該對(duì)電信企業(yè)員工進(jìn)行基礎(chǔ)的理論教育，要不斷的向其灌輸基礎(chǔ)的政策、法規(guī)教育，尤其是要協(xié)助企業(yè)員工的正確看待現(xiàn)實(shí)工作中的一些問(wèn)題，要努力做到以理服人。

二是積極處理工作矛盾。電信企業(yè)的思想政治工作者要協(xié)助員工掌握并處理工作中的問(wèn)題，特別是電信公司業(yè)務(wù)收入占比的萎縮和電信員工收入低微（惡性?xún)r(jià)格戰(zhàn)的后果增量不增收），且工作量有大幅增加等問(wèn)題，因此要區(qū)別對(duì)待，靈活處理，以此來(lái)平復(fù)企業(yè)員工心中的矛盾。

三是要充分尊重電信員工的權(quán)利、尊嚴(yán)以及人格，平等對(duì)待企業(yè)員工，切實(shí)做好個(gè)別員工的思想工作，切勿盛氣凌人，要以崇高的人格魅力去感染企業(yè)的每一位員工，這也是企業(yè)最有效的思想政治工作方式。

（三）思想政治工作要積極引導(dǎo)員工樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)

電信企業(yè)的思想政治工作，要針對(duì)目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于電信員工的價(jià)值觀(guān)取向，幫助企業(yè)員工樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)?，F(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)體制不僅改變了電信行業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)，還影響到了企業(yè)員工的價(jià)值觀(guān)的轉(zhuǎn)變。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，使得電信行業(yè)不得不面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。因此，電信企業(yè)的思想政治工作要積極引導(dǎo)企業(yè)員工牢固樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)，使企業(yè)員工能夠把個(gè)人的價(jià)值觀(guān)與企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展相統(tǒng)一，積極提升員工思想認(rèn)識(shí)，將企業(yè)員工的價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)到電信企業(yè)的整體價(jià)值體系上來(lái)。

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，電信企業(yè)的員工的思想動(dòng)向發(fā)生了變化。只有將企業(yè)的思想政治工作做細(xì)、做深，積極探索電信企業(yè)思想政治工作的特點(diǎn)、規(guī)律、途徑和方法，只有這樣才能夠充分激發(fā)電信企業(yè)員工的主觀(guān)能動(dòng)性，努力工作，積極拼搏出色完成年度各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。

（四）加強(qiáng)企業(yè)組織領(lǐng)導(dǎo)，合力推動(dòng)工作深化

電信企業(yè)的思想政治工作是企業(yè)黨的工作的重要組成部分，事關(guān)電信企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定大局。電信企業(yè)黨委要充分發(fā)揮政治核心作用，站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略高度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)員工的思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮組織保證作用。

一是要完善在電信企業(yè)黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，企業(yè)的各部門(mén)和工會(huì)等組織各司其職、各負(fù)其責(zé)、齊抓共管、形成合力的思想政治工作機(jī)制。

二是要加強(qiáng)制度建設(shè)。建立相應(yīng)的工作制度，如思想政治工作責(zé)任制、聯(lián)席會(huì)制度、談心制度等，規(guī)范開(kāi)展思想政治工作，并將電信企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理工作和企業(yè)的思想政治的建設(shè)進(jìn)行有效的結(jié)合，使思想政治工作責(zé)任有指導(dǎo)、有落實(shí)、有檢查、有監(jiān)督，真正落到實(shí)處。

篇6

近年來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，高素質(zhì)人才隊(duì)伍對(duì)于企業(yè)的作用日益突顯，同時(shí)其教育培訓(xùn)工作已經(jīng)逐漸受到供電企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，并對(duì)培訓(xùn)管理工作的力度進(jìn)行加強(qiáng)，為供電企業(yè)打造學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)和學(xué)習(xí)型職工奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育培訓(xùn)工作雖取得了一定的成效，但是，從企業(yè)現(xiàn)有的情況以及企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度上看然而，供電企業(yè)對(duì)于員工的，供電企業(yè)的教育培訓(xùn)仍然存在一系列的問(wèn)題。以下主要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了概述。

1.1企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工教育培訓(xùn)工作的重視力度有待進(jìn)一步提高

從目前供電企業(yè)對(duì)員工教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀來(lái)看，各級(jí)管理者雖逐漸認(rèn)識(shí)到教育培訓(xùn)工作的重要性，但是，其對(duì)培訓(xùn)工作的重視力度還有待進(jìn)一步的提高。從企業(yè)的層面上來(lái)說(shuō)，對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行教育培訓(xùn)，能夠使企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力得以有效提高；從員工的角度上來(lái)說(shuō)，教育培訓(xùn)能夠使員工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操的能力得以強(qiáng)化，使其業(yè)務(wù)技能水平得以提高。

1.2對(duì)于培訓(xùn)的需要缺乏有效的分析，在對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行制定時(shí)存在一定的盲目性

目前，供電企業(yè)中的教育培訓(xùn)計(jì)劃主要是通過(guò)基層單位自行上報(bào)，之后經(jīng)過(guò)主管部門(mén)的歸納匯總才形成的。在對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行制定的過(guò)程中，存在一定的盲目性，主要是說(shuō)，制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，對(duì)于制定的計(jì)劃是否實(shí)用，能否滿(mǎn)足各個(gè)層次員工的培訓(xùn)需求之類(lèi)的問(wèn)題，很少有人關(guān)心。實(shí)際上，在供電企業(yè)中，不同級(jí)別的管理層對(duì)于員工教育培訓(xùn)工作的重視力度是不盡相同的，因而使得部門(mén)單位制定出的培訓(xùn)計(jì)劃缺乏目標(biāo)性與實(shí)用性，甚至有的單位制定的培訓(xùn)計(jì)劃單單是為了應(yīng)付差事，從而使得制定出的教育培訓(xùn)計(jì)劃缺乏可操作性。

1.3供電企業(yè)員工教育培訓(xùn)方式單一

供電企業(yè)在對(duì)員工進(jìn)行教育培訓(xùn)的過(guò)程中，還存在著培訓(xùn)方式單一的問(wèn)題，大多數(shù)培訓(xùn)班采用的是課堂式，紙上談兵，難以激發(fā)員工參與培訓(xùn)的熱情；培訓(xùn)工作系統(tǒng)性不強(qiáng)，同樣的內(nèi)容反復(fù)培訓(xùn)；培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)，沒(méi)有做到“缺什么補(bǔ)什么”；在對(duì)員工進(jìn)行教育培訓(xùn)時(shí)，只重視培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施，忽略了培訓(xùn)的結(jié)果，培訓(xùn)評(píng)價(jià)流于形式，參培者不發(fā)表意見(jiàn)和建議。

2.加強(qiáng)員工現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)創(chuàng)新與實(shí)踐的方式

改革開(kāi)放使得我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化，在促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)不斷發(fā)展的同時(shí)，也使得我國(guó)的電力市場(chǎng)發(fā)生了巨大的變化，這給供電企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了極大地挑戰(zhàn)。供電企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，并取得更好的發(fā)展，建立一支高素質(zhì)、高技能的人才隊(duì)伍十分必要。在對(duì)高素質(zhì)人才隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)的過(guò)程中，可以通過(guò)加強(qiáng)員工教育培訓(xùn)的方式，并對(duì)傳統(tǒng)教育培訓(xùn)進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)來(lái)使得員工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作的能力以及知識(shí)水平與綜合素質(zhì)得到提高，從而提高供電企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，使得供電企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中得到更好地發(fā)展，并促進(jìn)其社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益得到不斷地提高。

2.1以班組為單位開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)

通常情況下，在供電企業(yè)中，參與現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的人員主要是負(fù)責(zé)變電運(yùn)行以及檢修的工作人員、負(fù)責(zé)線(xiàn)路運(yùn)行以及檢修的工作人員、負(fù)責(zé)電力營(yíng)銷(xiāo)的人員以及調(diào)度人員等。這些員工是供電企業(yè)的重要資源，且數(shù)量較多，其專(zhuān)業(yè)也有很大的差異。在對(duì)他們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的過(guò)程中，要以班組為單位，因地制宜開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。班組長(zhǎng)要切合實(shí)際和工作重點(diǎn)制定培訓(xùn)計(jì)劃，合理安排課程，可采取技術(shù)問(wèn)答、課題法、安裝工藝演練等多種形式進(jìn)行實(shí)施，如到集抄改造現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行通關(guān)安裝培訓(xùn)、到標(biāo)準(zhǔn)配電臺(tái)區(qū)進(jìn)行觀(guān)摩和安裝訓(xùn)練等，并通過(guò)相關(guān)要求對(duì)整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程進(jìn)行管理，使得供電企業(yè)員工知道做什么、怎么做，促進(jìn)全員素質(zhì)提高，工作能夠順利開(kāi)展。

2.2技術(shù)比武，選拔技能骨干

改變過(guò)去傳統(tǒng)的通過(guò)評(píng)選或者推薦的方式來(lái)選拔技術(shù)人才以及技術(shù)能手的方式，實(shí)行技術(shù)專(zhuān)家、首席師以及技術(shù)能手評(píng)聘的辦法，要求技術(shù)能手與專(zhuān)家必須為技術(shù)比武中的優(yōu)秀者，這種評(píng)聘方式，使得評(píng)選過(guò)程中暗箱操作的問(wèn)題得以減輕，使得員工參與培訓(xùn)與技術(shù)比武的熱情得以提高。

2.3定期組織反事故演習(xí)在迎峰度夏、迎峰度冬時(shí)期，可以通過(guò)舉辦有針對(duì)性的反事故練習(xí)來(lái)提高員工的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操能力。借助事故演習(xí)，各個(gè)班組能夠檢驗(yàn)平時(shí)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的效果，同時(shí)也能使得其在演習(xí)中獲得知識(shí)。反事故演習(xí)是指，事先不預(yù)先同時(shí)員工，提前謀劃，臨時(shí)通知，使得各個(gè)單位以及各個(gè)崗位的員工協(xié)調(diào)合作，共同解決問(wèn)題，從而加強(qiáng)各個(gè)專(zhuān)業(yè)員工之間的合作，提高員工應(yīng)急水平，為確保電網(wǎng)的穩(wěn)定打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.4以師帶徒的形式，幫帶青年員工

對(duì)于青年員工的培養(yǎng)，可以通過(guò)“以師帶徒”的方式進(jìn)行，可以建立“師傅人才庫(kù)”，將師傅與優(yōu)秀學(xué)員的待遇進(jìn)行有效的落實(shí)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行跟蹤考核；其中，基層單位主要對(duì)活動(dòng)的方案進(jìn)行組織和實(shí)施；班組、站所主要是對(duì)方案進(jìn)行貫徹落實(shí)，從而使得“以師帶徒”活動(dòng)的質(zhì)量得到切實(shí)的保障。

2.5加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)基地的建設(shè)

現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)基地能夠使得員工在工作之余，參現(xiàn)加場(chǎng)的培訓(xùn)。因此，供電企業(yè)要因地制宜，因陋就簡(jiǎn)地建立起輸電、變電、配電、營(yíng)銷(xiāo)、計(jì)量等專(zhuān)業(yè)工種的實(shí)訓(xùn)基地，訓(xùn)練設(shè)備與投運(yùn)設(shè)備同步，并以現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式，加強(qiáng)員工之間的經(jīng)驗(yàn)介紹，并展開(kāi)交流討論。

2.6強(qiáng)化內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)

從某種程度上來(lái)說(shuō)，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的素質(zhì)對(duì)員工培訓(xùn)的效果而言有著決定性的作用。目前，供電企業(yè)中，師資力量有限，高素質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)師相對(duì)缺乏；內(nèi)訓(xùn)師都是各專(zhuān)業(yè)骨干，平時(shí)工作非常繁忙，還要負(fù)責(zé)培訓(xùn)教學(xué)，很多人不愿從事這項(xiàng)額外工作。因此，供電企業(yè)要建立完善的內(nèi)訓(xùn)師管理制度，其中包含內(nèi)訓(xùn)師的選拔、待遇、考核、獎(jiǎng)懲以及管理等相關(guān)內(nèi)容，充實(shí)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，促進(jìn)內(nèi)訓(xùn)師與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，更好的完成培訓(xùn)任務(wù)。

3.結(jié)語(yǔ)

篇7

近年來(lái)，隨著國(guó)家高等教育的新變化，產(chǎn)生了與普通高等教育平行的職業(yè)教育體系。與原有的職業(yè)教育體系不同的是，新職業(yè)教育體系中將有更多的本科及以上的辦學(xué)層次的高校。應(yīng)用型高等教育是相對(duì)于學(xué)術(shù)型、研究型大學(xué)的一類(lèi)高等教育，人才結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的支撐關(guān)系。從高校的基本功能來(lái)看，國(guó)家面臨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，在這種背景下高校中的應(yīng)用型人才培養(yǎng)必須要肩負(fù)著重要的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的責(zé)任。這種應(yīng)用型高等教育，有的是由前身是高職升格的本科院校，有的是由普通高校轉(zhuǎn)型的本科院校，是新興的人才培養(yǎng)形式。這種人才培養(yǎng)，相對(duì)于普通本科院校，更注重知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用能力，以產(chǎn)品研發(fā)、推廣應(yīng)用為主要目標(biāo)崗位。它主要有以下特征：以地方區(qū)域或行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)為宗旨；以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，這里的應(yīng)用性集中體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)術(shù)、技術(shù)和職業(yè)三者的結(jié)合，另一個(gè)是學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和工作能力的提高；專(zhuān)業(yè)設(shè)置以新興專(zhuān)業(yè)或新的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向?yàn)橹黧w，主要培養(yǎng)工程應(yīng)用性、技術(shù)應(yīng)用性、服務(wù)應(yīng)用性、職業(yè)應(yīng)用性、復(fù)合應(yīng)用性等專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才；以構(gòu)建應(yīng)用性學(xué)科體系，發(fā)展應(yīng)用性科學(xué)研究作為學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)思想；課程體系設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)科和應(yīng)用兩個(gè)方面，兩個(gè)體系之間是平臺(tái)建設(shè)和應(yīng)用培養(yǎng)的關(guān)系，而非主從關(guān)系；教學(xué)方法是學(xué)科性教學(xué)方法和應(yīng)用性教學(xué)方法相結(jié)合，學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中掌握理論，訓(xùn)練技術(shù)；師資隊(duì)伍應(yīng)具備應(yīng)用能力素質(zhì)；產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的根本途徑。

在應(yīng)用型高等教育下的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展如何？針對(duì)這種教育體系，很多本科大學(xué)加大實(shí)踐學(xué)時(shí)的比例，調(diào)整實(shí)踐課的內(nèi)容應(yīng)用型高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)要始終圍繞著“應(yīng)用”。要想真正地實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，實(shí)踐是必不可少的環(huán)節(jié)。普通高等教育體系中，理論課程一直都占據(jù)了文理科專(zhuān)業(yè)的絕大部分學(xué)時(shí)，而實(shí)踐課程是少之又少，這樣的學(xué)時(shí)比例很難滿(mǎn)足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

應(yīng)用型高等教育體系下的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是要具備力學(xué)、機(jī)械工程、金屬工藝學(xué)等基本理論和基本知識(shí)；掌握汽車(chē)及發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及原理；具備對(duì)汽車(chē)及各部件、總成進(jìn)行性能測(cè)試和分析的基本知識(shí)和基本技能；具有制訂汽車(chē)制造及維修工藝及操作的基本能力；具有對(duì)汽車(chē)常見(jiàn)故障的判斷和檢測(cè)的初步能力；具備汽車(chē)技術(shù)服務(wù)的基本能力；具備企業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的初步能力。全國(guó)有四十多萬(wàn)人從事汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)工作，而接受過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)人員還不到從業(yè)人員的百分之十，特別是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)的優(yōu)秀技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)人員，具備專(zhuān)業(yè)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)能力，能夠從事汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)、技術(shù)服務(wù)、汽車(chē)信貸、汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠、二手車(chē)交易等復(fù)合型人才更是十分匱乏。汽車(chē)市場(chǎng)的擴(kuò)大，使汽車(chē)技術(shù)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)人員成為就業(yè)市場(chǎng)上的搶手貨。我國(guó)汽車(chē)制造、汽車(chē)銷(xiāo)售、汽車(chē)維修、汽車(chē)售后服務(wù)行業(yè)對(duì)汽車(chē)技術(shù)服務(wù)人員的預(yù)測(cè)需求量約為100萬(wàn)，而汽車(chē)行業(yè)每年需新增從業(yè)人員近43萬(wàn)，急需具有現(xiàn)代服務(wù)意識(shí)和現(xiàn)代維修技能的行家能手。目前，汽車(chē)企業(yè)的發(fā)展和人員素質(zhì)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足行業(yè)發(fā)展之需。在現(xiàn)有的300萬(wàn)從業(yè)人員中，接受過(guò)中級(jí)以上系統(tǒng)職業(yè)技術(shù)教育的專(zhuān)門(mén)人才比例僅占26%左右，技師和高級(jí)技師只有10%，且年齡偏大，知識(shí)老化，一級(jí)工人中40%文化程度在初中以下，已成為制約汽車(chē)業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。也正因此，汽車(chē)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)被列入了“國(guó)家制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能緊缺人才培養(yǎng)工程”。

作者：郭曉淼單位：齊齊哈爾工程學(xué)院

篇8

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化；職業(yè)教育；培養(yǎng)目標(biāo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）32-0192-02

2012年7月到8月，我到湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加湖南省中職師資培訓(xùn)班，為進(jìn)行學(xué)生工作任務(wù)的分析和行動(dòng)領(lǐng)域、課程體系的設(shè)計(jì)，我們班19人于8月3日到遠(yuǎn)大空調(diào)有限公司進(jìn)行了為期一天的調(diào)研，現(xiàn)報(bào)告如下。

一、遠(yuǎn)大公司概況

遠(yuǎn)大是中國(guó)民營(yíng)企業(yè)，1988年以3萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)。1995年開(kāi)始已無(wú)貸款。其產(chǎn)品有非電中央空調(diào)，生命手機(jī)，空氣凈化機(jī)，節(jié)能環(huán)保建筑等。其主流產(chǎn)品非電空調(diào)遠(yuǎn)銷(xiāo)全世界60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)大公司可以在長(zhǎng)沙公司本部控制銷(xiāo)往全世界各地的產(chǎn)品。遠(yuǎn)大的非電中央空調(diào)，以節(jié)能為主題，制冷量在23kw～11630kw，可用的能源有天然氣，煤氣，沼氣，柴油，油氣兩用，多能源并用，發(fā)電或工業(yè)廢熱（蒸汽、熱水、煙氣等）。對(duì)比電空調(diào)，遠(yuǎn)大非電空調(diào)節(jié)能2倍以上。對(duì)比傳統(tǒng)中央空調(diào)機(jī)房模式，遠(yuǎn)大一體化輸配系統(tǒng)節(jié)電70%～85%。上海世博會(huì)的兩百多個(gè)場(chǎng)館，其中央空調(diào)全部是遠(yuǎn)大公司的產(chǎn)品。遠(yuǎn)大成為世博會(huì)唯一指定的中央空調(diào)經(jīng)銷(xiāo)商。這是遠(yuǎn)大最為成功的一個(gè)案例。

二、遠(yuǎn)大企業(yè)文化分析

遠(yuǎn)大這么優(yōu)秀，成功源于其優(yōu)秀基因，包括技術(shù)理念的先進(jìn)和不斷創(chuàng)新，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)而務(wù)實(shí)的企業(yè)文化，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)和責(zé)任的價(jià)值理念，堅(jiān)持細(xì)節(jié)和持續(xù)完善的工作方式，追求效率和超過(guò)行業(yè)平均水平的價(jià)值。尤其是追求完美和以德為先的企業(yè)文化，是遠(yuǎn)大公司走向成功的重要原因。遠(yuǎn)大是一家用價(jià)值觀(guān)色彩覆蓋產(chǎn)品、服務(wù)和管理活動(dòng)的企業(yè)。在中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型、是非界線(xiàn)模糊的時(shí)代，遠(yuǎn)大一直堅(jiān)持“七不一沒(méi)有”的道德底線(xiàn)：不污染環(huán)境、不剽竊技術(shù)、不蒙騙客戶(hù)、不惡性競(jìng)爭(zhēng)、不搞三角債、不偷稅、不行賄，沒(méi)有昧良心行為。把道德看得比生存更重要。在多元化經(jīng)營(yíng)、規(guī)?；\(yùn)作風(fēng)氣盛行的時(shí)代，遠(yuǎn)大一直堅(jiān)持只做自己擅長(zhǎng)的事、做好別人做不好的產(chǎn)品、做完別人做不完的服務(wù)，將客戶(hù)所有難題扛在自己身上。把責(zé)任看得比發(fā)展更重要。在氣候變化、臭氧層破壞的時(shí)代，遠(yuǎn)大只做能源消耗最低、不用氟利昂的“非電空調(diào)”，拒絕電空調(diào)市場(chǎng)的誘惑。把環(huán)保看得比贏(yíng)利更重要。在唯利是圖被視為天經(jīng)地義的時(shí)代，遠(yuǎn)大調(diào)動(dòng)全體營(yíng)銷(xiāo)人員和大量技術(shù)人員傳播建筑隔熱，力圖讓客戶(hù)少買(mǎi)80%的空調(diào)。把節(jié)能看得比銷(xiāo)售更重要。在空氣污染嚴(yán)重危害人類(lèi)健康的時(shí)代，遠(yuǎn)大投入半數(shù)研發(fā)人員開(kāi)發(fā)民用空氣凈化產(chǎn)品，放下以往只做“高技術(shù)含量設(shè)備”的身段。把他人健康看得同自己健康一樣重要。在城市化快速發(fā)展的時(shí)代，遠(yuǎn)大夜以繼日開(kāi)發(fā)9度抗震、6倍節(jié)材、5倍節(jié)能、20倍凈化、1%建筑垃圾的工廠(chǎng)化可持續(xù)建筑，并傾盡全部資產(chǎn)。把人類(lèi)的未來(lái)看得比自己的未來(lái)更重要。在人際關(guān)系淡漠、經(jīng)濟(jì)生態(tài)失衡、金錢(qián)影響萬(wàn)物的時(shí)代，遠(yuǎn)大忠誠(chéng)于客戶(hù)，關(guān)心員工，善待合作者，扶助饑寒群體。把愛(ài)看得比什么都重要。

三、從遠(yuǎn)大價(jià)值觀(guān)分析當(dāng)今職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)

遠(yuǎn)大價(jià)值觀(guān)就是遠(yuǎn)大企業(yè)文化的核心體現(xiàn)，它要求員工把道德和責(zé)任看得比技術(shù)更重要，把節(jié)能和環(huán)保作為自己的發(fā)展目標(biāo)，把對(duì)人類(lèi)的奉獻(xiàn)當(dāng)作自己的使命。根據(jù)遠(yuǎn)大的文化價(jià)值觀(guān)，筆者認(rèn)為，當(dāng)今的職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，可以定位于以下五個(gè)方面的素質(zhì)培養(yǎng)。

1.高尚的道德情操。以德為先，德才兼?zhèn)?，自古以?lái)就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

遠(yuǎn)大人有自己的人生信條：“完善自我，出類(lèi)拔萃，嚴(yán)于克己，絕對(duì)服從?！闭{(diào)查中公司領(lǐng)導(dǎo)和我們談到公司對(duì)員工的道德要求，主要強(qiáng)調(diào)每一位職工首先要具有良好的道德品質(zhì)。來(lái)公司入職的新員工，首先要進(jìn)行一個(gè)星期到半個(gè)月的嚴(yán)格軍訓(xùn)，以培養(yǎng)嚴(yán)格的紀(jì)律和吃苦耐勞的精神。其次，公司要求員工要有良好的心態(tài)，主要強(qiáng)調(diào)付出、責(zé)任和奉獻(xiàn)。遠(yuǎn)大人信仰一個(gè)簡(jiǎn)單的農(nóng)場(chǎng)法則：付出與回報(bào)對(duì)等，先付出后回報(bào)，年年付出才能年年回報(bào)。每個(gè)人到公司后，你首先不應(yīng)該問(wèn)公司給了你什么，而你應(yīng)該首先問(wèn)自己給公司創(chuàng)造了怎樣的價(jià)值，給社會(huì)做出了怎樣的奉獻(xiàn)。如果你剛到公司，就對(duì)公司提這個(gè)那個(gè)的諸多要求，那你肯定不會(huì)受歡迎。有好多的職校畢業(yè)生，來(lái)公司后，不到三個(gè)月，就提出要提前結(jié)束實(shí)習(xí)。他們大都是經(jīng)受不起嚴(yán)格的勞動(dòng)紀(jì)律約束，要么就是嫌棄實(shí)習(xí)期工資太低，等等。試想一個(gè)人如果吃不了半點(diǎn)苦，經(jīng)受不起一點(diǎn)鍛煉，怎么能成就事業(yè)呢？

2.精湛的技術(shù)業(yè)務(wù)水平。技術(shù)是立身之本。遠(yuǎn)大的技術(shù)理念：“只有負(fù)責(zé)地使用技術(shù)，才有益于人類(lèi)”。該公司對(duì)員工的技術(shù)要求是相當(dāng)嚴(yán)格的。非電中央空調(diào)的主機(jī)有一段相當(dāng)長(zhǎng)的管道要求是真空（約100米長(zhǎng)），做這么長(zhǎng)的真空管道，對(duì)焊接技術(shù)要求非常好。要求在100米長(zhǎng)的焊縫上不能有芝麻大小的漏氣孔，并要保證25年的真空。為保證焊接質(zhì)量過(guò)關(guān)，公司采取了嚴(yán)格的管理措施。一是要求員工不斷地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，公司建立了健全的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。職工在學(xué)習(xí)中不斷提升業(yè)務(wù)水平。很多職工說(shuō)：“感謝遠(yuǎn)大多年來(lái)對(duì)我的教育之恩?！倍嵌ㄆ诳己耍毠ひ话阋粋€(gè)星期接受一次考核，考核結(jié)果決定工資水平。考核結(jié)果優(yōu)秀的，工資上升，職務(wù)晉升。如果考核結(jié)果一再退步、落后，職工將有被淘汰的可能。優(yōu)勝劣汰，賞罰分明。公司的業(yè)務(wù)水平主要體現(xiàn)在操作技術(shù)上。由于職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生主要進(jìn)生產(chǎn)線(xiàn)，所以職業(yè)教育的核心是操作技能訓(xùn)練。職業(yè)學(xué)校應(yīng)該在設(shè)備、師資等方面加大投入，應(yīng)該與企業(yè)實(shí)現(xiàn)聯(lián)合辦學(xué)。

3.開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新能力。遠(yuǎn)大公司永遠(yuǎn)都追求創(chuàng)新，追求完美。公司從1988年開(kāi)始在湖南郴州創(chuàng)辦，1992年公司遷至長(zhǎng)沙，開(kāi)始生產(chǎn)大型非電中央空調(diào)主機(jī)設(shè)備，1998年非電空調(diào)進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)。1999年開(kāi)始生產(chǎn)一體化中央空調(diào)輸配系統(tǒng)，2005年開(kāi)始生產(chǎn)空氣品質(zhì)產(chǎn)品，2009年開(kāi)始研發(fā)生命手機(jī)和低碳建筑。同志評(píng)價(jià)說(shuō)遠(yuǎn)大非電空調(diào)就是循環(huán)經(jīng)濟(jì)。遠(yuǎn)大不是一個(gè)普通的公司，你們?yōu)閲?guó)家做出了特殊貢獻(xiàn)。遠(yuǎn)大從1997年開(kāi)始國(guó)際安全認(rèn)證，至今已取得國(guó)內(nèi)和國(guó)際安全證書(shū)多達(dá)上百個(gè)。如此特殊的貢獻(xiàn)，都來(lái)源于遠(yuǎn)大人不斷的創(chuàng)新能力，來(lái)源于他們不斷追求完美的堅(jiān)強(qiáng)意志。遠(yuǎn)大人永遠(yuǎn)都要做行業(yè)的全球第一。職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，長(zhǎng)期工作于生產(chǎn)一線(xiàn)，有大量的機(jī)會(huì)從工作中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)到現(xiàn)有技術(shù)和設(shè)備的缺陷，能進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。所以職業(yè)教育者應(yīng)該站在國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民族振興的高度，從教育方法上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.高度的社會(huì)責(zé)任感。遠(yuǎn)大公司從創(chuàng)立至今，始終承擔(dān)著一種社會(huì)責(zé)任，那就是為社會(huì)節(jié)能減排，追求低碳環(huán)保，為子孫后代造福。遠(yuǎn)大的目標(biāo)：“用方便的空氣品質(zhì)技術(shù)，讓人類(lèi)多活30年。用實(shí)用的空調(diào)節(jié)能技術(shù)，為世界減排15%的溫室氣體?！彼紫瓤紤]的是社會(huì)責(zé)任，然后再考慮自身的經(jīng)濟(jì)效益。遠(yuǎn)大企業(yè)文化倡導(dǎo)的社會(huì)責(zé)任，將企業(yè)用人的素質(zhì)要求提到了一個(gè)全新的高度，這不是一般的職業(yè)院校的應(yīng)屆畢業(yè)生能做得到的。作為老師，我們不能把畢業(yè)生培養(yǎng)得十全十美，但我們力求完美。教學(xué)中我們可以教給學(xué)生節(jié)能減排的意識(shí)和方法，教給他們?cè)鯓尤樯鐣?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，教給他們培養(yǎng)自己愛(ài)心的方法，教給他們獨(dú)立完成一件工作的責(zé)任感等。

5.吃苦耐勞的實(shí)干精神。遠(yuǎn)大人認(rèn)為沒(méi)有做不到的事，只有想不到的事。他們要求對(duì)每件事情想到必做到，做到必見(jiàn)到。他們追求完美，強(qiáng)調(diào)細(xì)微的執(zhí)行力，堅(jiān)持把每一件事情都做好。當(dāng)今職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多是沒(méi)吃過(guò)很多苦的，在家什么都依靠爸爸媽媽?zhuān)械倪€是獨(dú)生子女，走上工作崗位后，大多難以適應(yīng)辛苦的勞動(dòng)，勞動(dòng)強(qiáng)度大一點(diǎn)就承受不了，晚上加班就嫌工作時(shí)間長(zhǎng)。所以職業(yè)學(xué)校的老師，要從專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、體育鍛煉等各個(gè)方面培養(yǎng)他們刻苦耐勞的精神，以適應(yīng)今后工作崗位的需要。

遠(yuǎn)大的企業(yè)文化要求員工具備高尚的道德情操和高度的社會(huì)責(zé)任感，具備吃苦耐勞、精益求精的創(chuàng)業(yè)精神，具備銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，具備基本的科學(xué)文化根底。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，就是要從以上各個(gè)方面全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。職校畢業(yè)生只有具備了這些優(yōu)秀的品質(zhì)，才能成為市場(chǎng)歡迎的人才。

注釋?zhuān)?/p>

篇9

（一）思想政治工作與企業(yè)文化的異同

思想政治工作以馬克思列寧主義和馬澤東思想及黨的方針路線(xiàn)為基礎(chǔ)，在全黨和職工內(nèi)部進(jìn)行宣傳，以培養(yǎng)社會(huì)主義四有新人為目標(biāo)，具有鮮明的政治性，屬于政治學(xué)范疇。在方式上側(cè)重教育、宣傳和引導(dǎo)。而企業(yè)文化則是對(duì)企業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是對(duì)企業(yè)精神與核心價(jià)值觀(guān)的提煉，是對(duì)企業(yè)形象的塑造，屬于管理學(xué)范疇。企業(yè)文化主要通過(guò)樹(shù)立全體職工的共同價(jià)值觀(guān)來(lái)提高企業(yè)內(nèi)部的凝聚力和向心力，其目的是提高企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。在方式上側(cè)重的是環(huán)境對(duì)人的影響，將教育融于環(huán)境之中，通過(guò)環(huán)境來(lái)育人、造人。雖然兩者在上述方面存在差異，但在實(shí)際工作中，兩者之間又緊密相聯(lián)，存在很多共性與相通之處。首先兩者都強(qiáng)調(diào)以人為本，重視人在企業(yè)管理中的作用。思想政治工作認(rèn)為人是生產(chǎn)力的決定因素，是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，是歷史的創(chuàng)造者，企業(yè)思想政治工作的根本問(wèn)題就是人的主體作用問(wèn)題。企業(yè)文化以人為本，除了承認(rèn)人的自然屬性與社會(huì)屬性外還重視人的精神追求，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值觀(guān)與企業(yè)精神；其次兩者的服務(wù)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)相一致。兩者都重視人的思想道德素質(zhì)教育，以育人為培養(yǎng)目標(biāo)，都為企業(yè)獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益為中心，都是通過(guò)調(diào)動(dòng)員工工作的積極性來(lái)提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收益，推進(jìn)社會(huì)發(fā)展，提高企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力；最后兩者的內(nèi)容相通，都以精神教育為內(nèi)容，以激勵(lì)為手段，重視員工的精神教育。

（二）思想政治工作與企業(yè)文化的內(nèi)在關(guān)系

第一，兩者不能相互替代。企業(yè)思想政治教育工作是企業(yè)正確發(fā)展的基本保障，是對(duì)黨優(yōu)良傳統(tǒng)的宣揚(yáng)，是黨政治優(yōu)勢(shì)的繼承，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有不可替代的重要地位。企業(yè)文化是企業(yè)歷史發(fā)展與管理工作的總結(jié)與歸納，是企業(yè)發(fā)展的重要推力，是企業(yè)管理工作的不斷創(chuàng)新。因此，兩者具有各自的適用領(lǐng)域，不可相互替代。第二，兩者相互促進(jìn)。企業(yè)思想政治工作開(kāi)展有利于發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，可以更好的為企業(yè)文化建設(shè)提供政治引導(dǎo)與改進(jìn)作用。同時(shí)，企業(yè)文化建設(shè)作為思想政治工作的載體，使其更具實(shí)效性。

二、思想政治教育工作對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的作用

（一）確保企業(yè)文化建設(shè)正確的社會(huì)主義方向

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，不同的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定了不同的社會(huì)制度。我國(guó)是社會(huì)主義制度國(guó)家，因此，國(guó)有企業(yè)的文化建設(shè)也具有社會(huì)主義性質(zhì)。所以，為了確保企業(yè)文化建設(shè)的正確方向性就得發(fā)揮思想政治教育工作的優(yōu)勢(shì)作用。反之，企業(yè)的文化建設(shè)若缺少思想政治工作的引導(dǎo)就會(huì)迷失方向。社會(huì)主義的本質(zhì)是共同富裕，所以企業(yè)文化建設(shè)也要堅(jiān)持走共同富裕的道路。

（二）為企業(yè)文化建設(shè)提供組織保障

企業(yè)文化的概念于上個(gè)世紀(jì)開(kāi)始傳入我國(guó)，在國(guó)內(nèi)的發(fā)展歷史很短，屬于新興學(xué)科。所以國(guó)內(nèi)企業(yè)對(duì)企業(yè)文化的理論應(yīng)用還不成熟，還需要借助其他組織來(lái)進(jìn)一步完善。而思想政治教育工作作為我黨一項(xiàng)基本、長(zhǎng)遠(yuǎn)工作一直被人們所重視，在企業(yè)發(fā)展中也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，組織內(nèi)部整體素質(zhì)較高，工作方向效果明顯。所以，國(guó)內(nèi)企業(yè)文化建設(shè)更應(yīng)該依靠這支力量，把思想政治教育工作作為企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分，發(fā)揮黨的政治核心作用，通過(guò)核心價(jià)值觀(guān)念教育促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的快速發(fā)展。

（三）豐富了企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容

不同的社會(huì)環(huán)境決定了我國(guó)企業(yè)文化建設(shè)與西方國(guó)家在內(nèi)容上的具有差異。在西方企業(yè)中，文化建設(shè)強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作思想。而我國(guó)企業(yè)文化除了強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作思想外還重視對(duì)員工的思想政治素質(zhì)教育和道德規(guī)范教育。所以，思想政治工作是對(duì)企業(yè)文化內(nèi)容的補(bǔ)充和完善。

（四）營(yíng)造企業(yè)文化建設(shè)良好環(huán)境

企業(yè)是員工的主要工作場(chǎng)所，舒適的勞動(dòng)環(huán)境有利于員工身心的健康發(fā)展，對(duì)保障員工生命安全具有積極的作用，因此，員工要合理、文明、適度勞動(dòng)。倘若員工長(zhǎng)期處于危險(xiǎn)、惡劣的勞動(dòng)環(huán)境中，他的工作積極性必定很低，企業(yè)內(nèi)部也很難形成凝聚力，企業(yè)的文化建設(shè)工作更是無(wú)從談起。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，西方腐朽思想與不良生活方式也開(kāi)始滲入人們的生活，思想政治教育工作有利于引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，對(duì)阻礙不良腐朽思想的侵蝕具有積極的作用，能更好的促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

（五）促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)理性發(fā)展

企業(yè)文化建設(shè)工作是對(duì)企業(yè)歷史經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)要概括與總結(jié)，是企業(yè)發(fā)展理念的濃縮。實(shí)際中，部分企業(yè)在企業(yè)文化建設(shè)時(shí)簡(jiǎn)單照搬，缺乏對(duì)自身企業(yè)實(shí)際情況的理性思考，容易形成形勢(shì)主義。思想政治工作囊括了愛(ài)國(guó)主義、廉潔自愛(ài)等傳統(tǒng)美德，是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的吸收與提煉。所以，思想政治工作可以為企業(yè)文化建設(shè)工作提供基礎(chǔ)保障，完善企業(yè)文化對(duì)傳統(tǒng)文化簡(jiǎn)化時(shí)的不足，促進(jìn)對(duì)企業(yè)文化的理想思考，有利于企業(yè)文化的健康發(fā)展。

篇10

唐山市海大洲汽貿(mào)公司規(guī)模較大，業(yè)務(wù)部門(mén)齊全，技術(shù)力量較強(qiáng)、客戶(hù)資源充足，但由于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)不足，企業(yè)也處于規(guī)模發(fā)展受限的困境中。海大洲汽貿(mào)公司的困境不是個(gè)例，而是很多企業(yè)共同面臨的問(wèn)題。所以企業(yè)也需要把學(xué)校當(dāng)作人力資源培訓(xùn)基地，來(lái)解決企業(yè)用工難、一線(xiàn)工人專(zhuān)業(yè)水平不高、崗前培訓(xùn)不及時(shí)等問(wèn)題。因此，校企雙方的需求也正是合作辦學(xué)的前提。

二、在實(shí)踐中探索，校企雙方制定合作原則

立足于現(xiàn)有市場(chǎng)，著眼于行業(yè)未來(lái)，本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)，合作共贏(yíng)”的合作原則，共同招生、共同培養(yǎng)、共同管理，產(chǎn)教結(jié)合、校企共進(jìn)的運(yùn)營(yíng)模式，打造長(zhǎng)期的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，制定了校企聯(lián)合辦學(xué)的教學(xué)組織原則：專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)圍繞市場(chǎng)需求轉(zhuǎn)，培養(yǎng)目標(biāo)圍繞企業(yè)需要轉(zhuǎn)，課程設(shè)計(jì)圍繞操作技能轉(zhuǎn)，教學(xué)方式圍繞學(xué)生特點(diǎn)轉(zhuǎn)，培訓(xùn)目標(biāo)圍繞就業(yè)轉(zhuǎn)，實(shí)訓(xùn)服務(wù)圍繞高效執(zhí)行轉(zhuǎn)，就業(yè)服務(wù)圍繞品牌轉(zhuǎn)。構(gòu)建“校企合作，資源整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，模式創(chuàng)新；校本教學(xué)，模擬實(shí)驗(yàn)、崗位實(shí)訓(xùn)，有機(jī)結(jié)合；工學(xué)結(jié)合，實(shí)踐第一，職業(yè)技能，應(yīng)用為先；訂單招生、定向培養(yǎng)、合理配送、追蹤服務(wù)”的長(zhǎng)效辦學(xué)新模式，努力形成以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的教育教學(xué)新模式。

三、校企融合，共同發(fā)展，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

校企雙方互派教師參與教學(xué)和管理，在辦學(xué)理念、育人理念、培訓(xùn)理念等方面實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。

1.確立了素質(zhì)引導(dǎo)型和技能導(dǎo)向型的培訓(xùn)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與用人單位在人才培養(yǎng)和企業(yè)需求上的無(wú)縫對(duì)接和在師資、設(shè)備、場(chǎng)地、市場(chǎng)等資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

2.校企雙方圍繞企業(yè)需求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，形成了課堂理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室模塊化實(shí)訓(xùn)、車(chē)間體驗(yàn)式實(shí)習(xí)有機(jī)組合的培訓(xùn)模式，形成了“做中學(xué)，學(xué)中做，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系。

3.校企合作有效地推動(dòng)了職業(yè)教育的改革和發(fā)展，在辦學(xué)模式、培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)習(xí)就業(yè)、用人機(jī)制等方面實(shí)現(xiàn)了全面創(chuàng)新。

4.校企合作為企業(yè)的發(fā)展提供了有力的支持和保障。為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)儲(chǔ)備了技術(shù)員工，降低了企業(yè)人才培養(yǎng)成本和用工成本。

四、校企合作，助力職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展