導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇圖書(shū)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館電子圖書(shū)采購(gòu)的存在問(wèn)題

電子圖書(shū)采購(gòu)在圖書(shū)館資源建設(shè)中所占比重越來(lái)越大。在2009年全球圖書(shū)市場(chǎng)約為750億美元（電子書(shū)占3%，約為24億美元），到2013年預(yù)計(jì)全球圖書(shū)市場(chǎng)約為793億美元（電子書(shū)占16%，約為127億美元）。在學(xué)術(shù)圖書(shū)方面，在2009年，全球圖書(shū)約為127億美元（電子書(shū)占10%，約為13億美元），到2013年預(yù)計(jì)全球圖書(shū)市場(chǎng)約為134億美元（電子書(shū)占28%，約為37億美元）［1］。國(guó)內(nèi)圖書(shū)館電子書(shū)采購(gòu)所占比重也越來(lái)越大，以中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（CALIS）組團(tuán)采購(gòu)?fù)馕碾娮訒?shū)庫(kù)為例：2009年通過(guò)CALIS組團(tuán)的有E-brary、Netlibrary等7個(gè)電子圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)，占整個(gè)CALIS引進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)的6%。2013年組團(tuán)的電子書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)增加到12個(gè)，占整個(gè)CALIS引進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)的9%。目前國(guó)內(nèi)高校在電子圖書(shū)采購(gòu)方面主要包括了國(guó)內(nèi)的電子書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)：超星數(shù)字圖書(shū)館、書(shū)生之家數(shù)字圖書(shū)館、方正Apabi數(shù)字圖書(shū)館等，國(guó)外的電子書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)：Ebrary、MyiLibrary、Netlibrary、Ebooklibrary、Safari電子圖書(shū)、Springer在線(xiàn)電子圖書(shū)、EEBO（早期英文圖書(shū)在線(xiàn)）、Wiley在線(xiàn)電子圖書(shū)等。訂購(gòu)模式是以數(shù)據(jù)庫(kù)采購(gòu)為主，單本選購(gòu)為輔。針對(duì)目前采購(gòu)電子書(shū)的方式，筆者認(rèn)為還存在如下問(wèn)題：

1.1電子圖書(shū)采購(gòu)過(guò)分依賴(lài)采訪(fǎng)館員的經(jīng)驗(yàn)電子圖書(shū)采購(gòu)主要還是以采訪(fǎng)館員為主，讀者為輔?，F(xiàn)行主要采購(gòu)流程還是數(shù)據(jù)商發(fā)紙質(zhì)或電子訂單選書(shū)，部分圖書(shū)館為了便于讀者參與選書(shū)，通過(guò)軟件或網(wǎng)絡(luò)將書(shū)目放在網(wǎng)上，讓讀者來(lái)選擇和推薦電子書(shū)，但現(xiàn)實(shí)情況是讀者很少參與。由于提供備選的電子書(shū)清單量大且只能看到少量信息，很難判斷電子書(shū)的內(nèi)容是否是真正所需要的，同時(shí)采訪(fǎng)館員無(wú)法做到面面俱到，通常只能依據(jù)電子書(shū)的學(xué)科類(lèi)別及經(jīng)驗(yàn)來(lái)選購(gòu)電子書(shū)，因此，很可能產(chǎn)生選購(gòu)資源與讀者真實(shí)需求脫節(jié)的現(xiàn)象。這種采購(gòu)流程會(huì)產(chǎn)生2種不利結(jié)果：一是讀者需要的電子書(shū)沒(méi)有購(gòu)進(jìn)；二是購(gòu)買(mǎi)回來(lái)的電子書(shū)大量閑置。浪費(fèi)了有限的經(jīng)費(fèi)還占用了服務(wù)器空間。

1.2電子書(shū)挑選中的常見(jiàn)問(wèn)題傳統(tǒng)選書(shū)往往依據(jù)供應(yīng)商的書(shū)單進(jìn)行判斷，但也存在一些問(wèn)題：（1）圖書(shū)的主題與分類(lèi)不統(tǒng)一，各家數(shù)據(jù)庫(kù)商往往采取自己的分類(lèi)和主題標(biāo)引，同時(shí)中文書(shū)和外文書(shū)很難在分類(lèi)與主題標(biāo)引方面進(jìn)行統(tǒng)一，采訪(fǎng)館員在選書(shū)時(shí)，會(huì)遇到無(wú)法通過(guò)學(xué)科準(zhǔn)確挑選自己所需電子書(shū)的情況。（2）電子書(shū)識(shí)別的字段缺失或錯(cuò)誤，各數(shù)據(jù)庫(kù)提供商在ISBN方面不統(tǒng)一，特別是一些中文電子書(shū)還在ISBN中混有漢字或特征符號(hào)，例如：書(shū)名后增添“上、中、下”，或“1、2、3”來(lái)進(jìn)行差異標(biāo)識(shí)，另外還有書(shū)名、作者、出版社等信息的錯(cuò)誤，國(guó)內(nèi)許多高校雖然可通過(guò)SQL或Access等一些軟件進(jìn)行選書(shū)，但由于書(shū)目字段不完整或錯(cuò)誤，所選圖書(shū)結(jié)果依然重復(fù)率高，造成資源重復(fù)購(gòu)買(mǎi)。

1.3電子書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)存在學(xué)科資源不匹配的問(wèn)題國(guó)內(nèi)高校訂購(gòu)的電子書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)有多種模式，例如：（1）購(gòu)買(mǎi)綜合學(xué)術(shù)電子圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)整庫(kù)，這種模式適合綜合類(lèi)高校，但是對(duì)于學(xué)科重點(diǎn)突出的學(xué)校，大量的電子圖書(shū)將不匹配讀者需求；（2）選購(gòu)電子書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)的某個(gè)專(zhuān)集或?qū)W科，這樣就匹配了對(duì)學(xué)科的要求，但是同樣存在學(xué)術(shù)圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)了大量商業(yè)圖書(shū)和大眾讀物、無(wú)法匹配學(xué)術(shù)研究的需求；（3）直接購(gòu)買(mǎi)單本電子書(shū)，然后通過(guò)自建平臺(tái)或租用平臺(tái)進(jìn)行利用，該種購(gòu)買(mǎi)模式給與了采訪(fǎng)館員更大的操作性，但需要采訪(fǎng)館員的經(jīng)驗(yàn)以及充分考慮學(xué)者和學(xué)生的需求，方能實(shí)現(xiàn)資源的最大效益。

1.4電子書(shū)驗(yàn)收方面存在的問(wèn)題高校圖書(shū)館尚未形成成熟的業(yè)務(wù)流程來(lái)規(guī)范數(shù)字資源的采購(gòu)驗(yàn)收。無(wú)論是按照購(gòu)進(jìn)的電子書(shū)數(shù)量，或是按照購(gòu)進(jìn)電子書(shū)的數(shù)據(jù)容量，都無(wú)法反映出電子書(shū)的實(shí)際價(jià)值，如果基于這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷電子書(shū)資源，那么就容易產(chǎn)生盲目追求數(shù)量，而忽略了電子書(shū)的質(zhì)量，其中包括電子書(shū)的學(xué)術(shù)型、專(zhuān)業(yè)匹配程度、平臺(tái)檢索便捷性、內(nèi)容呈現(xiàn)的質(zhì)量等等重要因素。

2借鑒PDA模式采購(gòu)電子圖書(shū)

PDA也稱(chēng)“需求驅(qū)動(dòng)采購(gòu)”［2］，是一種新興的圖書(shū)采訪(fǎng)模式，根據(jù)讀者的實(shí)際需求與使用情況，以及圖書(shū)館所設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)和參數(shù)，來(lái)決定購(gòu)買(mǎi)電子書(shū)的一種資源構(gòu)建模式?；玖鞒淌牵海?）數(shù)據(jù)庫(kù)商根據(jù)圖書(shū)館的采購(gòu)要求，其中包括學(xué)校的專(zhuān)業(yè)、學(xué)科發(fā)展、館藏建設(shè)、資源去重、電子書(shū)的學(xué)術(shù)限定、電子書(shū)的價(jià)格限定等因素，向圖書(shū)館提供符合條件的電子書(shū)的MARC記錄；（2）圖書(shū)館導(dǎo)入自動(dòng)化系統(tǒng)，方便讀者使用；（3）讀者通過(guò)OPAC查詢(xún)到后，可以點(diǎn)擊鏈接直接看原文，從而觸發(fā)了采購(gòu)計(jì)劃。通常在采購(gòu)的條件設(shè)定方面，是由圖書(shū)館與電子書(shū)供應(yīng)商事前協(xié)商達(dá)成的，部分電子書(shū)供應(yīng)商也允許圖書(shū)館依據(jù)使用和采購(gòu)的實(shí)際情況，對(duì)采購(gòu)條件進(jìn)行重新設(shè)定。通常設(shè)定采購(gòu)條件會(huì)考慮閱讀全文的時(shí)間、閱讀的次數(shù)，例如：如果讀者閱讀全文5分鐘內(nèi)，不計(jì)算費(fèi)用；如果累計(jì)閱讀時(shí)間在5分鐘~24小時(shí)區(qū)間內(nèi)，按照短期租借模式計(jì)費(fèi)，比如收取書(shū)價(jià)的5%~10%的費(fèi)用；通過(guò)短期租借模式，一旦實(shí)際產(chǎn)生費(fèi)用達(dá)到一定限額，系統(tǒng)可提示采訪(fǎng)館員是否決定購(gòu)買(mǎi)，當(dāng)然也可以設(shè)定到達(dá)一定金額后自動(dòng)購(gòu)買(mǎi)，在觸發(fā)購(gòu)買(mǎi)還有另外一種情況，即某本電子書(shū)被訪(fǎng)問(wèn)的次數(shù)，例如某本電子書(shū)被訪(fǎng)問(wèn)了4次，那么就觸發(fā)自動(dòng)購(gòu)買(mǎi)［3］。

3國(guó)外主要書(shū)商提供PDA模式的情況

十年前由NetLibrary將PDA電子書(shū)銷(xiāo)售模式引入國(guó)內(nèi)，近兩年開(kāi)始快速發(fā)展。現(xiàn)有ProQuest、EBSCO、IngramDigita和Ebooks等數(shù)據(jù)商向圖書(shū)館提供PDA方式采購(gòu)。不同數(shù)據(jù)商有不同的PDA采購(gòu)方式，主要區(qū)別在訂購(gòu)觸發(fā)機(jī)制與訂購(gòu)類(lèi)型，具體形式可由數(shù)據(jù)商與圖書(shū)館協(xié)商確定，與電子圖書(shū)傳統(tǒng)銷(xiāo)售模式相比，PDA模式更加靈活。筆者對(duì)幾家主要的數(shù)據(jù)庫(kù)商進(jìn)行了電話(huà)、郵件和座談等方式的調(diào)查，另外查閱了相關(guān)研究文獻(xiàn)中的數(shù)據(jù)，獲得了國(guó)外幾家主要的數(shù)據(jù)庫(kù)商的相關(guān)信息（見(jiàn)表1）。

4PDA采購(gòu)模式的優(yōu)勢(shì)

基于PDA模式進(jìn)行選書(shū)減輕了采訪(fǎng)館員在比較和論證資源需求方面的工作量，也可以建設(shè)一個(gè)基于實(shí)際需求的電子書(shū)資源庫(kù)等優(yōu)勢(shì)。

4.1更好地滿(mǎn)足用戶(hù)需求采用按電子書(shū)庫(kù)訂購(gòu)的方式，往往會(huì)產(chǎn)生大量使用量為零的電子書(shū)，而PDA模式基于實(shí)際需求，可以很好地避免這種情況，同時(shí)也可以更好滿(mǎn)足學(xué)校讀者的真正需求，通過(guò)讀者選購(gòu)的電子書(shū)，也容易構(gòu)建出一個(gè)適合學(xué)校學(xué)科發(fā)展的特色電子書(shū)資源，從而改變訂購(gòu)統(tǒng)一的電子書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)所產(chǎn)生的館藏趨同的現(xiàn)狀。

4.2節(jié)省圖書(shū)館采購(gòu)經(jīng)費(fèi)加州州立大學(xué)Fullerton’sPollak圖書(shū)館WilliamBreitbach與JoyE.Lambert開(kāi)展的案例研究表明：通過(guò)PDA模式采購(gòu)的電子圖書(shū)平均價(jià)格是10.78美元（包括短期租借和購(gòu)買(mǎi)），這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)低于訂購(gòu)電子書(shū)庫(kù)與館際互借的支出。最主要的區(qū)別是PDA的支出僅是花在了真實(shí)使用的資源上，而訂購(gòu)的支出還包括大量沒(méi)有使用量的資源。如果單獨(dú)評(píng)價(jià)購(gòu)買(mǎi)的電子書(shū)（可實(shí)現(xiàn)永久訪(fǎng)問(wèn)），那么通過(guò)PDA模式采購(gòu)的平均成本僅是73.93美元，與2008年學(xué)術(shù)圖書(shū)采購(gòu)的平均成本68.01美元也相差不大，考慮到僅是購(gòu)進(jìn)有用量的書(shū)，因此可大大地節(jié)省圖書(shū)館的采購(gòu)經(jīng)費(fèi)［5］。

5PDA模式在我國(guó)的運(yùn)行情況

PDA模式近年開(kāi)始在全球的大學(xué)與專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館得到采用，尤其是在美國(guó)獲得了較快的發(fā)展。PDA這種模式在我國(guó)還是屬于比較少見(jiàn)的采購(gòu)模式，只有極少的高校使用，主要是由于目前高校資源評(píng)估機(jī)制在很大程度上更看重紙本館藏資源的數(shù)量，而對(duì)于電子圖書(shū)算不算館藏，還沒(méi)有一個(gè)定論。目前主要的外文電子書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)，如Ebrary、NetLibrary和My-iLibrary等都組團(tuán)訂購(gòu)，團(tuán)購(gòu)價(jià)要比單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)價(jià)便宜些，圖書(shū)館可通過(guò)參團(tuán)以較低的支出獲得龐大的電子圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)，因此較少利用PDA模式。而對(duì)于國(guó)內(nèi)數(shù)據(jù)商如超星、書(shū)生等，他們?yōu)榱酥\取最大利潤(rùn)，不愿意提供這樣的銷(xiāo)售模式，另外也受制于技術(shù)的原因，不具備提供這種銷(xiāo)售模式的成熟條件。

6高校圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)PDA電子圖書(shū)采購(gòu)的注意事項(xiàng)

我國(guó)高校應(yīng)根據(jù)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新性的引進(jìn)該種采購(gòu)模式，筆者認(rèn)為在采取這一采購(gòu)模式時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

6.1要求更多的數(shù)據(jù)商提供PDA采購(gòu)模式備選對(duì)于各個(gè)高校來(lái)說(shuō)，隨著國(guó)家對(duì)教育政策的調(diào)整，圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)到能夠滿(mǎn)足讀者需要和教學(xué)所需的圖書(shū)尤為重要。目前主流的外文電子圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)提供PDA銷(xiāo)售模式，而對(duì)于中文類(lèi)的電子圖書(shū)，目前還很少采用這樣的銷(xiāo)售模式，國(guó)內(nèi)圖書(shū)館應(yīng)該通過(guò)加強(qiáng)彼此之間的合作，也可以通過(guò)省級(jí)、區(qū)域圖書(shū)情報(bào)中心，以及CALIS這樣的組織共同推動(dòng)更多的電子圖書(shū)供應(yīng)商提供這樣的銷(xiāo)售模式。

6.2與數(shù)據(jù)商制定適于本館的PDA采購(gòu)機(jī)制由于圖書(shū)館使用PDA模式與之前的采購(gòu)模式完全不同，訂購(gòu)或者購(gòu)買(mǎi)通常是先付錢(qián)然后使用，而PDA則是先使用或因?yàn)槭褂枚?gòu)買(mǎi)而產(chǎn)生的支付。因此館員在安排PDA模式的時(shí)候，館員需要重點(diǎn)考慮幾個(gè)情況：（1）加強(qiáng)校內(nèi)的PDA模式宣傳和培訓(xùn)，由于該模式是基于讀者決策的采購(gòu)模式，是圖書(shū)館服務(wù)以讀者為中心的重要轉(zhuǎn)型，讀者在使用這種模式前，需要充分了解，方能正確的利用這種模式，參與到圖書(shū)館的館藏建設(shè)工作中來(lái)；（2）館員在獲得電子書(shū)商提供的備選MARC記錄后，需要按照學(xué)校的學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)、電子書(shū)的研究?jī)r(jià)值、電子書(shū)的售價(jià)等因素過(guò)濾出合適的MARC記錄，然后上傳到圖書(shū)館管理系統(tǒng)中，確保讀者在符合要求的電子書(shū)清單中進(jìn)行挑選。并需要依據(jù)館藏的最新情況及時(shí)更新上傳的備選電子書(shū)信息；（3）在短期租借和PDA觸發(fā)購(gòu)買(mǎi)方面，需要按照實(shí)際情況，進(jìn)行合理安排，考慮到外文圖書(shū)的價(jià)格通常比較高，如果一些用戶(hù)隨意進(jìn)行點(diǎn)擊、瀏覽、下載等操作，都可能會(huì)產(chǎn)生費(fèi)用，因此需要安排適度的控制和提示機(jī)制；另外，針對(duì)學(xué)校的用戶(hù)，如果按照PDA采購(gòu)模式，那么就是將一個(gè)本科一年級(jí)學(xué)生和一個(gè)學(xué)術(shù)權(quán)威的信息需求放在了同一標(biāo)準(zhǔn)，這樣的安排同樣可能導(dǎo)致選購(gòu)的電子書(shū)表1國(guó)外主要數(shù)據(jù)商提供PDA模式的相關(guān)信息數(shù)據(jù)庫(kù)商EBSCOProQuestIngramDigitaEbooks資源量30萬(wàn)種電子書(shū)、8萬(wàn)種有聲書(shū)（2012年5月數(shù)據(jù)）25.6萬(wàn)多本圖書(shū)，其中大多數(shù)學(xué)術(shù)出版商（2012年5月數(shù)據(jù)）30萬(wàn)種電子書(shū)（2012年5月數(shù)據(jù)）9萬(wàn)種電子書(shū)（2011年數(shù)據(jù)）觸發(fā)機(jī)制首次訪(fǎng)問(wèn)為無(wú)需付費(fèi)的預(yù)覽，包括所有電子書(shū)功能（如打印和復(fù)制、粘貼）；第二次訪(fǎng)問(wèn)觸發(fā)永久許可，費(fèi)用因單用戶(hù)或多用戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)而異向圖書(shū)館提供免費(fèi)的MARC記錄，閱讀一本書(shū)超過(guò)10分鐘（連續(xù)閱讀）或5次拷貝、將啟動(dòng)購(gòu)買(mǎi)行為，管理員可設(shè)定觸發(fā)條件、權(quán)限和經(jīng)費(fèi)總額首次點(diǎn)擊時(shí)只開(kāi)放閱讀功能，二次點(diǎn)擊時(shí)，全部功能激活，該電子書(shū)計(jì)入購(gòu)買(mǎi)帳戶(hù)，管理員可設(shè)定權(quán)限和經(jīng)費(fèi)總額所有圖書(shū)都可免費(fèi)瀏覽5分鐘或若干頁(yè)（如10頁(yè)）內(nèi)免費(fèi)，管理員可設(shè)定觸發(fā)條件購(gòu)買(mǎi)選項(xiàng)兩種購(gòu)買(mǎi)方式：1.永久訪(fǎng)問(wèn)模式；2.年度訂購(gòu)模式兩種購(gòu)買(mǎi)方式：1.短期租借；2.購(gòu)買(mǎi)與永久訪(fǎng)問(wèn)兩種購(gòu)買(mǎi)方式：?jiǎn)斡脩?hù)模式和多用戶(hù)模式。在預(yù)算范圍內(nèi)，讀者使用過(guò)的一次以上的書(shū)目會(huì)計(jì)算在購(gòu)買(mǎi)范圍內(nèi)。如超過(guò)預(yù)算，圖書(shū)館可隨時(shí)終止此項(xiàng)目，已購(gòu)買(mǎi)的電子書(shū)擁有永久使用權(quán)。三種購(gòu)買(mǎi)方式：1.短期外借，即一次性的24小時(shí)外借（按次付費(fèi)），費(fèi)用大大低于購(gòu)買(mǎi)價(jià)（如書(shū)價(jià)的5%）；2.中介訪(fǎng)問(wèn)，讀者瀏覽超過(guò)5分鐘時(shí)需發(fā)郵件請(qǐng)求，由館員審批決定購(gòu)買(mǎi)或短期外借；3.自動(dòng)購(gòu)買(mǎi)模式，即基于設(shè)置的短期外借次數(shù)“觸發(fā)”購(gòu)買(mǎi)電子書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)NetLibraryebraryMyiLibraryEbooklibrary并非真正需求，因此在觸發(fā)的權(quán)限方面也應(yīng)該進(jìn)行區(qū)分，例如針對(duì)學(xué)校的重要學(xué)者、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等，應(yīng)該給與高的觸發(fā)購(gòu)買(mǎi)權(quán)限；（4）需要進(jìn)行支出費(fèi)用的控制，例如，針對(duì)部分電子書(shū)在瀏覽5分鐘~24小時(shí)之前，會(huì)產(chǎn)生短期租借費(fèi)用，需要提醒用戶(hù)，針對(duì)產(chǎn)生PDA觸發(fā)購(gòu)買(mǎi)的，需要用戶(hù)向圖書(shū)館館員發(fā)出請(qǐng)求，以保證采購(gòu)電子圖書(shū)是來(lái)自真實(shí)需求。

篇2

【關(guān)鍵詞】圖著色 回溯法 貪心法

1 圖著色問(wèn)題的分類(lèi)

1.1 回溯法

回溯法是一種系統(tǒng)地搜索問(wèn)題解的搜索算法。它在包含問(wèn)題的所有解的解空間樹(shù)中，按照深度優(yōu)先的策略，從根結(jié)點(diǎn)出發(fā)搜索解空間樹(shù)。算法搜索至解空間樹(shù)的任一結(jié)點(diǎn)時(shí)，總是先判斷該結(jié)點(diǎn)是否肯定不包含問(wèn)題的解。如果肯定不包含，則跳過(guò)對(duì)以該結(jié)點(diǎn)為根的子樹(shù)的系統(tǒng)搜索，逐層向其祖先結(jié)點(diǎn)回溯。否則，進(jìn)入該子樹(shù)，繼續(xù)按深度優(yōu)先的策略進(jìn)行搜索。

用回溯法解題的一般步驟：

（1）描述解的形式，定義一個(gè)解空間，它包含問(wèn)題的所有解。

（2）構(gòu)造狀態(tài)空間樹(shù)。

（3）構(gòu)造約束函數(shù)（用于殺死節(jié)點(diǎn)）。

1.2 貪心算法

貪心算法（又稱(chēng)貪婪算法）是指，在對(duì)問(wèn)題求解時(shí)，總是做出在當(dāng)前看來(lái)是最好的選擇。不從整體最優(yōu)上加以考慮，他所做出的僅是在某種意義上的局部最優(yōu)解。貪心算法不是對(duì)所有問(wèn)題都能得到整體最優(yōu)解，但對(duì)一些問(wèn)題它能產(chǎn)生整體最優(yōu)解或者是整體最優(yōu)解的近似解。

貪心算法沒(méi)有固定的算法框架，算法設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是貪婪策略的選擇。一定要注意，選擇的貪婪策略要具有無(wú)后向性，即某階段狀態(tài)一旦確定以后，不受這個(gè)狀態(tài)以后的策略影響，也就是說(shuō)某個(gè)狀態(tài)以后的過(guò)程不會(huì)影響以前的狀態(tài)，只與當(dāng)前狀態(tài)有關(guān)，也稱(chēng)為這種特性為無(wú)后效性。因此，適應(yīng)用貪婪策略解決的問(wèn)題類(lèi)型較少，對(duì)所采用的貪婪策略一定要仔細(xì)分析其是否滿(mǎn)足無(wú)后效性。

圖的著色問(wèn)題是由地圖的著色問(wèn)題引申而來(lái)的：用m種顏色為地圖著色，使得地圖上的每一個(gè)區(qū)域著一種顏色，且相鄰區(qū)域顏色不同。

2 問(wèn)題處理

如果把每一個(gè)區(qū)域收縮為一個(gè)頂點(diǎn)，把相鄰兩個(gè)區(qū)域用一條邊相連接，就可以把一個(gè)區(qū)域圖抽象為一個(gè)平面圖。

2.1 回溯法思想

回溯法有“通用解題法”之稱(chēng)，是一種比窮舉“聰明”的搜索技術(shù)，在搜索過(guò)程中動(dòng)態(tài)地產(chǎn)生問(wèn)題的解空間，系統(tǒng)地搜索問(wèn)題的所有解。當(dāng)搜索到解空間樹(shù)的任一結(jié)點(diǎn)時(shí)，判斷該結(jié)點(diǎn)是否包含問(wèn)題的解。如果該結(jié)點(diǎn)肯定不包含，則“見(jiàn)壁回頭”，跳過(guò)以該結(jié)點(diǎn)為根的子樹(shù)的搜索，逐層向其祖先結(jié)點(diǎn)回溯，可大大縮減無(wú)效操作，提高搜索效率。因此，結(jié)合具體案例的實(shí)際設(shè)計(jì)合適的回溯點(diǎn)是應(yīng)用回溯法的關(guān)鍵所在。值得注意的是，遞歸具有回溯的功能，很多問(wèn)題應(yīng)用遞歸回溯可探索出問(wèn)題的所有解。

2.2 貪心算法思想

貪心算法的思想是首先用第一種顏色對(duì)圖中盡可能多的頂點(diǎn)著色，然后用第二種顏色對(duì)余下的頂點(diǎn)中盡可能多的頂點(diǎn)著色；如此等等，直到把所有的頂點(diǎn)都著完色。當(dāng)用一種新顏色對(duì)余下的頂點(diǎn)著色時(shí)，我們采取下列步驟：

（1）選取某個(gè)未著色的頂點(diǎn)，并且用新顏色對(duì)它著色。

（2）掃描所有未著色的頂點(diǎn)集，對(duì)其中的每個(gè)頂點(diǎn)，確定它是否與已著新顏色的任何頂點(diǎn)相鄰。若不相鄰，則用新顏色對(duì)它著色。

首先把所有頂點(diǎn)的顏色初始化為0，然后依次為每個(gè)頂點(diǎn)著色。如果其中i個(gè)頂點(diǎn)已經(jīng)著色，并且相鄰兩個(gè)頂點(diǎn)的顏色都不一樣，就稱(chēng)當(dāng)前的著色是有效的局部著色；否則，就稱(chēng)為無(wú)效的著色。如果由根節(jié)點(diǎn)到當(dāng)前節(jié)點(diǎn)路徑上的著色，對(duì)應(yīng)于一個(gè)有效著色，并且路徑的長(zhǎng)度小于n，那么相應(yīng)的著色是有效的局部著色。這時(shí)，就從當(dāng)前節(jié)點(diǎn)出發(fā)，繼續(xù)探索它的兒子節(jié)點(diǎn)，并把兒子結(jié)點(diǎn)標(biāo)記為當(dāng)前結(jié)點(diǎn)。在另一方面，如果在相應(yīng)路徑上搜索不到有效的著色，就把當(dāng)前結(jié)點(diǎn)標(biāo)記為死結(jié)點(diǎn)，并把控制轉(zhuǎn)移去搜索對(duì)應(yīng)于另一種顏色的兄弟結(jié)點(diǎn)。如果對(duì)所有m個(gè)兄弟結(jié)點(diǎn)，都搜索不到一種有效的著色，就回溯到它的父親結(jié)點(diǎn)，并把父親結(jié)點(diǎn)標(biāo)記為死結(jié)點(diǎn)，轉(zhuǎn)移去搜索父親結(jié)點(diǎn)的兄弟結(jié)點(diǎn)。這種搜索過(guò)程一直進(jìn)行，直到根結(jié)點(diǎn)變?yōu)樗澜Y(jié)點(diǎn)，或者搜索路徑長(zhǎng)度等于n，并找到了一個(gè)有效的著色為止。

圖的m色優(yōu)化問(wèn)題：給定無(wú)向連通圖G，為圖G的各頂點(diǎn)著色， 使圖中任2鄰接點(diǎn)著不同顏色，問(wèn)最少需要幾種顏色。所需的最少顏色的數(shù)目m稱(chēng)為該圖的色數(shù)。

4 色定理的應(yīng)用

在一個(gè)平面或球面上的任何地圖能夠只用4種顏色來(lái)著色使得相鄰的國(guó)家在地圖上著有不同顏色，任意圖的著色，采用的是Welch Powell法。

這次實(shí)驗(yàn)主要解決了一個(gè)問(wèn)題，那就是圖著色問(wèn)題 ，用兩種不同的方法來(lái)解決，分別用回溯法及貪心法。

用回溯法求圖著色的時(shí)候，固定了數(shù)組的長(zhǎng)度及顏色。按一下回車(chē)就可以出結(jié)果了，再利用空余的時(shí)間我想再去擴(kuò)充，變成鍵盤(pán)輸入。

用貪心法求圖著色的時(shí)候，我輸入一個(gè)值就變成了這個(gè)值的倍數(shù)為2。沒(méi)有確定顏色，這比用回溯法求圖著色占有優(yōu)勢(shì)一些。

參考文獻(xiàn)

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[3]黃同成，黃磊.程序設(shè)計(jì)實(shí)踐教程（C語(yǔ)言）[M].長(zhǎng)沙：湖南人民出版社，2011.

作者簡(jiǎn)介

王豪（1991-），男，湖南人。學(xué)士學(xué)位。研究方向?yàn)檐浖_(kāi)發(fā)。

篇3

1．1數(shù)字資源建設(shè)中的著作權(quán)解決方式

1．1．1“近代數(shù)字圖書(shū)館”項(xiàng)目

2002年起，國(guó)會(huì)館開(kāi)始實(shí)施“近代數(shù)字圖書(shū)館”(DigitalLi-braryfromtheMeijiEra)項(xiàng)目，即將館藏的明治、大正時(shí)期的圖書(shū)、期刊等資料數(shù)字化，同時(shí)清理著作權(quán)，將進(jìn)入公有領(lǐng)域或解決完著作權(quán)的資料到互聯(lián)網(wǎng)上，為讀者提供瀏覽、復(fù)印等服務(wù)。日本《著作權(quán)法》第四節(jié)規(guī)定，著作權(quán)保護(hù)期為著者在世及逝世后50年，團(tuán)體作品的著作權(quán)保護(hù)期為發(fā)表后50年。自2002年起，國(guó)會(huì)館開(kāi)始解決館藏的明治、大正時(shí)期圖書(shū)期刊等資料的著作權(quán)。流程為:首先公開(kāi)對(duì)象資料，然后調(diào)查這些作品是否在著作權(quán)保護(hù)期內(nèi)，如尚在著作權(quán)保護(hù)期內(nèi)則調(diào)查有無(wú)著作權(quán)人，查找相關(guān)權(quán)利人的聯(lián)系方式，爭(zhēng)取取得授權(quán)。在2005年至2007年間，國(guó)會(huì)館通過(guò)這種方式確定了16298名權(quán)利人的作品進(jìn)入公有領(lǐng)域，找到480名權(quán)利人的聯(lián)系方式，取得315份授權(quán)許可。2002年至2013年之間，國(guó)會(huì)館通過(guò)這種方式大約解決了34萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)的著作權(quán)。在“近代數(shù)字圖書(shū)館”項(xiàng)目中，有相當(dāng)一部分資料為孤兒作品，不能確定是否有權(quán)利人或查找不到著作權(quán)人的聯(lián)系方式。根據(jù)《著作權(quán)法》第六十七條第一項(xiàng)的規(guī)定，對(duì)于經(jīng)過(guò)相當(dāng)?shù)呐θ匀徊荒苋〉弥鳈?quán)人聯(lián)系方式的作品，可以申請(qǐng)文化長(zhǎng)官裁定，交付一定的補(bǔ)償金后對(duì)作品進(jìn)行使用。在“近代數(shù)字圖書(shū)館”項(xiàng)目中，國(guó)會(huì)館通過(guò)向文化長(zhǎng)官申請(qǐng)裁定的方式，即向每個(gè)作品提供51日元的補(bǔ)償金，獲得5年的使用權(quán)的方式，解決了72583個(gè)作品，38794個(gè)權(quán)利人的作品的著作權(quán)。

1．1．2網(wǎng)絡(luò)信息資源采集保存項(xiàng)目

WARP國(guó)會(huì)館自2002年開(kāi)始實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)信息資源選擇性存檔實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”(WebArchivingProject，簡(jiǎn)稱(chēng)WARP)，即選定一些網(wǎng)站，定期對(duì)其網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行采集和保存。為大規(guī)模采集和保存網(wǎng)絡(luò)信息提供了法律保障，國(guó)會(huì)館積極推動(dòng)相關(guān)立法。2002年3月，國(guó)會(huì)館向議會(huì)提出將“網(wǎng)絡(luò)出版物”等列入繳送范圍的議案，2010年1月，《國(guó)立國(guó)會(huì)圖書(shū)館法》和《著作權(quán)法》正式進(jìn)行了修訂。修訂后的《著作權(quán)法》第四十二條第三款規(guī)定，國(guó)會(huì)館采集網(wǎng)絡(luò)信息資源時(shí)無(wú)需取得著作權(quán)人許可?！秶?guó)立國(guó)會(huì)圖書(shū)館法》第二十五條第三款第一項(xiàng)規(guī)定了國(guó)會(huì)館有權(quán)采集的對(duì)象機(jī)構(gòu)的范圍;第二項(xiàng)規(guī)定了如果國(guó)會(huì)館在采集時(shí)遇到障礙，對(duì)象機(jī)構(gòu)有義務(wù)協(xié)助消除障礙;第三項(xiàng)規(guī)定，必要時(shí)國(guó)會(huì)館有權(quán)要求上述機(jī)構(gòu)向其發(fā)送指定內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)信息資料?！秶?guó)立國(guó)會(huì)圖書(shū)館法》和《著作權(quán)法》的修訂為WARP項(xiàng)目解決著作權(quán)提供了法律保障，在法律修訂后的兩個(gè)月內(nèi)，WARP采集的機(jī)構(gòu)對(duì)象數(shù)量由480個(gè)增加到2400個(gè)，增長(zhǎng)了5倍。

1．1．3“歷史的音源”項(xiàng)目

國(guó)會(huì)館自2011年開(kāi)始提供“歷史的音源”服務(wù)，即在國(guó)會(huì)館的專(zhuān)門(mén)網(wǎng)頁(yè)上公開(kāi)“唱片數(shù)據(jù)庫(kù)推進(jìn)協(xié)議會(huì)”(HIRAC)繳送的數(shù)字化唱片。除國(guó)會(huì)館外的公共圖書(shū)館或其他類(lèi)型的圖書(shū)館只要提供資源，都可以免費(fèi)參加這個(gè)項(xiàng)目。在這個(gè)項(xiàng)目中，國(guó)會(huì)館將小部分著作權(quán)及鄰接權(quán)保護(hù)期滿(mǎn)的唱片內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)上，其余大部分尚在著作權(quán)與鄰接權(quán)保護(hù)期內(nèi)的，則僅在國(guó)會(huì)館或參加館館區(qū)內(nèi)提供服務(wù)。采用這種根據(jù)著作權(quán)情況區(qū)別提供服務(wù)的方式，截止到2013年9月，國(guó)會(huì)館公布了1900年初到1950年之間的唱片約5萬(wàn)種，包括日本傳統(tǒng)音樂(lè)、流行樂(lè)、落語(yǔ)(類(lèi)似于單口相聲)、漫才(類(lèi)似于對(duì)口相聲)、演講等。

1．2讀者服務(wù)中的著作權(quán)問(wèn)題

為了保證在法律許可范圍內(nèi)提供數(shù)字圖書(shū)館服務(wù)，國(guó)會(huì)館主要采用了兩種方法:一是根據(jù)資源的權(quán)利狀態(tài)分區(qū)域提供服務(wù)，如:在WARP項(xiàng)目的網(wǎng)頁(yè)上，國(guó)會(huì)館在為讀者提供采集的網(wǎng)絡(luò)信息資料閱覽服務(wù)時(shí)，根據(jù)《國(guó)立國(guó)會(huì)圖書(shū)館法》第二十一條、《著作權(quán)法》陳瑜日本國(guó)立國(guó)會(huì)圖書(shū)館數(shù)字圖書(shū)館著作權(quán)解決及其啟示7第三十八條，在取得權(quán)利人許可的情況下，才將資料在互聯(lián)網(wǎng)上公開(kāi)，其余的僅在國(guó)會(huì)館東京總館、關(guān)西館、國(guó)際兒童館館區(qū)局域網(wǎng)內(nèi)為讀者提供閱覽服務(wù)。二是在每個(gè)網(wǎng)頁(yè)適當(dāng)?shù)牡胤铰暶?，以提醒讀者在使用數(shù)字資源時(shí)遵守相關(guān)法律。如在“近代數(shù)字圖書(shū)館”項(xiàng)目的網(wǎng)站上，國(guó)會(huì)館了聲明:“收錄資料的著作權(quán)歸著作權(quán)人所有”、“如果有想將著作權(quán)保護(hù)期未滿(mǎn)的作品私用的情況，需要取得該作品的權(quán)利人的許可”。在“歷史的音源”中，國(guó)會(huì)館在網(wǎng)站上明示:“收錄的音樂(lè)作品的著作權(quán)(鄰接權(quán))歸著作權(quán)人(著作權(quán)鄰接者)所有”?！爸鳈?quán)(鄰接權(quán))保護(hù)期滿(mǎn)的作品，在互聯(lián)網(wǎng)上公開(kāi)。其余的只能在國(guó)會(huì)館館內(nèi)欣賞。

2國(guó)會(huì)館著作權(quán)解決的特點(diǎn)

可見(jiàn)，國(guó)會(huì)館在數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中解決著作權(quán)的主要方式有:

①推動(dòng)相關(guān)立法，擴(kuò)大國(guó)會(huì)館合法使用的范圍;

②甄別是否進(jìn)入公有領(lǐng)域，充分利用公有領(lǐng)域作品;

③取得相關(guān)權(quán)利人授權(quán)，根據(jù)授權(quán)協(xié)議使用;

④申請(qǐng)文化長(zhǎng)官裁定，對(duì)孤兒作品進(jìn)行利用。在提供服務(wù)的過(guò)程中，國(guó)會(huì)館則根據(jù)資源的著作權(quán)情況區(qū)別服務(wù)范圍，且警示讀者在權(quán)利范圍內(nèi)進(jìn)行使用，以保證讀者的使用行為在法律許可的框架內(nèi)。

2．1積極推動(dòng)相關(guān)立法

國(guó)會(huì)館在解決數(shù)字資源著作權(quán)時(shí)，積極推動(dòng)相關(guān)立法。修改法律或者立法能夠從源頭上解決著作權(quán)問(wèn)題，有力的推動(dòng)相關(guān)工作的進(jìn)展。著作權(quán)相關(guān)的法律能夠及時(shí)立法或修訂，得益于日本法律體系相對(duì)比較完善，也與國(guó)會(huì)館本身就是屬于國(guó)會(huì)的政府機(jī)構(gòu)有關(guān)。

2．2側(cè)重解決自建資源的著作權(quán)

國(guó)會(huì)館數(shù)字資源有自建資源的較多、商購(gòu)資源相對(duì)較少的特點(diǎn)。由于商購(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)使用范圍有較為嚴(yán)格的限定，提供服務(wù)僅限于國(guó)會(huì)館館區(qū)內(nèi)，或館區(qū)的某些閱覽室，所以國(guó)會(huì)館更側(cè)重發(fā)展自建資源及解決其著作權(quán)，以較少的資金和人力成本獲取范圍更大、時(shí)間更長(zhǎng)的權(quán)利。

2．3重視公有領(lǐng)域作品的著作權(quán)

國(guó)會(huì)館在解決著作權(quán)的時(shí)候，集中安排人力物力，有計(jì)劃分步驟地清理進(jìn)入公有領(lǐng)域的近代作品，并在之后形成固定的制度，讓進(jìn)入公有領(lǐng)域的作品能及時(shí)上線(xiàn)供讀者使用。建立公有領(lǐng)域作品甄別制度，能夠以較少的投入獲得較大范圍的權(quán)利，充分利用公有領(lǐng)域作品為讀者服務(wù)。

3對(duì)我國(guó)相關(guān)工作的啟示

我國(guó)從2005年起大力推進(jìn)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)工作，而著作權(quán)問(wèn)題是數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)與服務(wù)過(guò)程的瓶頸，只有解決好數(shù)字資源的著作權(quán)問(wèn)題，才能更進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)字圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。從以上對(duì)國(guó)會(huì)館著作權(quán)解決方式的分析中，可以得出對(duì)我國(guó)相關(guān)工作的以下啟示:

3．1積極推動(dòng)立法

建國(guó)以后，我國(guó)圖書(shū)館行業(yè)相關(guān)的立法雖然取得了一些成就，但還明顯滯后，涉及到數(shù)字圖書(shū)館著作權(quán)的內(nèi)容很少?！段幕俊笆濉睍r(shí)期公共文化服務(wù)體系建設(shè)實(shí)施綱要》中提到:要加強(qiáng)公共文化服務(wù)領(lǐng)域政策法律法規(guī)建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)《公共圖書(shū)館法》立法工作;我國(guó)圖書(shū)館界也在積極推進(jìn)《國(guó)家圖書(shū)館條例》的制定。我國(guó)圖書(shū)館界可以積極呼吁，在將來(lái)會(huì)頒布的這些法律法規(guī)中，增加一些數(shù)字圖書(shū)館在建設(shè)與服務(wù)中的著作權(quán)的相關(guān)條款，如逐步建立數(shù)字資源呈繳制度，允許圖書(shū)館在館內(nèi)提供尚在著作權(quán)保護(hù)期內(nèi)作品的閱覽服務(wù)等，以從源頭上解決數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)與服務(wù)的著作權(quán)問(wèn)題。

3．2推動(dòng)自建資源著作權(quán)解決力度

國(guó)家圖書(shū)館在數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中，建立了很多館藏特色資源。如數(shù)字方志、善本、講座、文津圖書(shū)獎(jiǎng)圖書(shū)等。可以通過(guò)甄別這些資源是否進(jìn)入公有領(lǐng)域，或取得權(quán)利人授權(quán)等方式，進(jìn)一步加快解決自建資源著作權(quán)的問(wèn)題。相比購(gòu)買(mǎi)資源著作權(quán)的方式，直接解決自建資源的著作權(quán)能夠省略一些中間環(huán)節(jié)，節(jié)省成本，提高效率，以更加直接的方式取得數(shù)字資源的著作權(quán)。

3．3加快公有領(lǐng)域民國(guó)資料的甄別進(jìn)程

篇4

旅游類(lèi)圖書(shū)轉(zhuǎn)變表現(xiàn)

從旅游類(lèi)圖書(shū)的類(lèi)別上看可大致分為：提供實(shí)用信息的自助游圖書(shū)，提供豐富內(nèi)涵的文化旅游圖書(shū)，提供新穎概念的主題游圖書(shū)，提供愉悅心靈的精神游圖書(shū)，提供私人路線(xiàn)的個(gè)性化旅游圖書(shū)等。這些圖書(shū)類(lèi)別的呈現(xiàn)并不是同時(shí)出現(xiàn)的，而是經(jīng)歷了一定的發(fā)展演進(jìn)過(guò)程，旅游類(lèi)圖書(shū)種類(lèi)受流行趨勢(shì)影響呈現(xiàn)出此消彼長(zhǎng)、循序漸進(jìn)的特征：從“傳統(tǒng)旅游書(shū)”細(xì)化出“行走旅游書(shū)”；從狹義的“旅游書(shū)”向“人文地理圖文書(shū)”提升；從“人文地理圖文書(shū)”向“人生旅行書(shū)”轉(zhuǎn)化，帶來(lái)“大旅游書(shū)”的概念建構(gòu)和方向探索，提出了“自助之游”和“精神之旅”兩個(gè)視野向度。從2000年到現(xiàn)在，旅游類(lèi)圖書(shū)的出版還有一個(gè)中間概念，它較為偏重私人化和感受化的旅行經(jīng)歷，文辭較優(yōu)美，是旅行者的私人旅行記，把旅游與文學(xué)相結(jié)合，在旅游圖書(shū)相對(duì)飽和的狀態(tài)下，另辟蹊徑，提倡休閑安逸的旅行精神，培養(yǎng)深層次的人文情趣。典型代表有中信出版社于2009年推出的《遲到的間隔年》，作者將旅行途中的經(jīng)歷感懷寫(xiě)入其中，淡化路線(xiàn)、景觀介紹，更多的是風(fēng)土人情的人文關(guān)懷和作者內(nèi)心的成長(zhǎng)。“大眾在接受傳媒內(nèi)容時(shí)，不知不覺(jué)中在拒斥和消除其中所蘊(yùn)涵的意義，而只是追求獲得其中的娛樂(lè)性場(chǎng)面，從而進(jìn)一步消除了傳媒信息與現(xiàn)實(shí)的界限。”[1]旅游圖書(shū)要在同類(lèi)中脫穎而出，便不得不注意大眾接受信息的方式，信息量如此巨大的當(dāng)代社會(huì)，人們的觀點(diǎn)已足夠豐富，缺少的或許是能給人們帶來(lái)平和寧?kù)o之感的精神讀物，這正是未來(lái)旅游類(lèi)圖書(shū)出版不可忽視的方向。

但目前精神游的概念雖已提出，卻還沒(méi)有明確的概念和規(guī)劃，這也是本文希望有所探討和擴(kuò)展的地方。地理行走向精神行走的轉(zhuǎn)變地理行走向精神行走的轉(zhuǎn)變應(yīng)該有三大特征：一是越來(lái)越個(gè)性化的旅游圖書(shū)制作，從簡(jiǎn)單直白的景點(diǎn)講解介紹中脫離出來(lái)的自助游、個(gè)性化路線(xiàn)游、主題游等為個(gè)人出行設(shè)計(jì)的旅游書(shū)；二是忽略游玩本身，更多的是帶有娛樂(lè)休閑性的概念設(shè)計(jì)，譬如“背包族”、“酷驢”、“色友”、“暴走族”、“自助旅游”、“徒步穿越”等，這些設(shè)計(jì)與其說(shuō)是在為旅游者的出行設(shè)計(jì)概念，倒不如說(shuō)是為讀者設(shè)計(jì)閱讀符號(hào)，使之成為學(xué)生、白領(lǐng)、教師、自由職業(yè)者等個(gè)性化群體的閱讀代表，旅游書(shū)的工具用途降低，取而代之的是超越現(xiàn)實(shí)的精神滿(mǎn)足；三是借助個(gè)性鮮明、圖文并茂的旅游書(shū)讓精神游走，使心靈得到感染，那些優(yōu)秀的游記正是為這樣的讀者所提供的。它們一改單調(diào)直白的敘述風(fēng)格，轉(zhuǎn)而用散文的筆觸創(chuàng)造出適合品讀的游記游志。這符合人們尋幽探秘心理，也多少成為業(yè)余生活中不可或缺的精神享受。關(guān)懷內(nèi)心體驗(yàn)，使情與景交融，是“精神游”類(lèi)旅游圖書(shū)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)特征。但此類(lèi)圖書(shū)尚未形成成熟的出版格局，值得創(chuàng)作者進(jìn)一步探索。流行趨勢(shì)對(duì)跟風(fēng)形式轉(zhuǎn)變的影響從2005年到2010年，國(guó)內(nèi)旅游人數(shù)平均每年增加1億人次，并持續(xù)上升。旅行者客觀數(shù)量上的增長(zhǎng)，促使旅游類(lèi)圖書(shū)的出版越來(lái)越在出行方式、目的開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域不斷擴(kuò)展。但也導(dǎo)致跟風(fēng)出版現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。旅游類(lèi)圖書(shū)的跟風(fēng)不僅是跟同類(lèi)旅游圖書(shū)的風(fēng)格，比如云南游的圖書(shū)，可以是自助游、自駕游，還可以是徒步游、主題游。也就是同一目的地但不同主題的熱門(mén)地點(diǎn)跟風(fēng)書(shū)。還有一種跟風(fēng)方式是借助暢銷(xiāo)書(shū)和影視劇作中提到的游覽名勝，在受眾心里產(chǎn)生夸大美化的光環(huán)效應(yīng)，從而跟進(jìn)這些地域的旅游書(shū)籍制作。

電視劇《五星級(jí)大飯店》，將鏡頭毫不吝嗇地對(duì)準(zhǔn)神秘而壯闊的青藏高原，眾多旅游節(jié)目、娛樂(lè)節(jié)目也把拉薩作為外景地的首選，與此同時(shí)還有不少文藝工作者入藏，留下動(dòng)人心弦的作品，例如摩卡的《情斷》。在神秘氛圍的營(yíng)造下，前往的游人更加絡(luò)繹不絕，一大批入藏的旅游類(lèi)圖書(shū)也如雨后春筍般掀起，《藏羚羊手冊(cè)》、《藏地牛皮書(shū)》等入藏自助游書(shū)籍的跟風(fēng)熱。毫無(wú)疑問(wèn)，各類(lèi)媒介對(duì)魅力的不斷挖掘與好評(píng)，刺激了受眾的了解欲望，也帶動(dòng)此類(lèi)圖書(shū)的熱銷(xiāo)。反過(guò)來(lái)旅游類(lèi)圖書(shū)選題策劃也會(huì)影響影視劇作品的跟風(fēng)，進(jìn)一步帶動(dòng)旅游熱和圖書(shū)策劃跟風(fēng)熱。彼得梅爾的游記《普羅旺斯的一年》，敘述了在繪畫(huà)大師凡高曾駐足過(guò)的法國(guó)南部小鎮(zhèn)普羅旺斯生活一年的經(jīng)歷。正當(dāng)該書(shū)風(fēng)靡世界之時(shí)，瓊瑤的《一簾幽夢(mèng)》被改編為電視劇《又見(jiàn)一簾幽夢(mèng)》，其外景地便主要選在普羅旺斯，銀屏上的風(fēng)光誠(chéng)如彼得梅爾筆下的描述，海岸、高山、古老的街道巷宇、薰衣草覆蓋的山坡。一時(shí)赴普羅旺斯之旅的中國(guó)游客高漲，眾多網(wǎng)友和旅行家也把筆端對(duì)準(zhǔn)這里，廣東出版社出版的《尋找幸福：普羅旺斯的山居歲月》干脆借用一部?jī)和膶W(xué)名著的題目，參仿彼得梅爾的寫(xiě)法，帶著尋找幸福的主題，體會(huì)普羅旺斯的美好?？傊?，消費(fèi)話(huà)題、時(shí)尚休閑話(huà)題越來(lái)越與旅游類(lèi)圖書(shū)的出版緊密地聯(lián)系起來(lái)，他們彼此互為依托，共同完成旅游生活的符號(hào)締造。

旅游類(lèi)圖書(shū)轉(zhuǎn)變?cè)蛱轿?/p>

旅游類(lèi)圖書(shū)的種種轉(zhuǎn)變與時(shí)代的演進(jìn)密不可分。日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，帶給人們太多炫目的生活形式與變化的概念。人類(lèi)的創(chuàng)造源于需求渴望被滿(mǎn)足，因而旅游類(lèi)圖書(shū)出版的轉(zhuǎn)變一方面歸功于時(shí)代的進(jìn)步，一方面得益于人們需求的展現(xiàn)。消費(fèi)社會(huì)實(shí)現(xiàn)了旅游圖書(shū)出版概念的擴(kuò)展“作為新的部落神話(huà)，消費(fèi)已成為當(dāng)今社會(huì)的風(fēng)尚。”消費(fèi)為這個(gè)時(shí)代創(chuàng)造著各種生活概念，人們通過(guò)消費(fèi)及對(duì)其揭示來(lái)建立平衡。根據(jù)鮑得里亞的消費(fèi)社會(huì)觀點(diǎn)，我們了解到“消費(fèi)者不是對(duì)具體的物的功用或個(gè)別的使用價(jià)值有所需求，他們實(shí)際上是對(duì)商品所賦予的意義（及意義的差異）有所需求。”[2]在消費(fèi)社會(huì)中，人們對(duì)旅游的消費(fèi)意義的獲取集中表現(xiàn)為休閑性。所以，旅游圖書(shū)無(wú)論是收錄旅游地的典故來(lái)提升人文內(nèi)涵，還是鼓勵(lì)旅行家創(chuàng)造出時(shí)尚概念來(lái)吸引受眾，都是為旅游的休閑性創(chuàng)造各種概念，同時(shí)成為自身出版的噱頭。受眾對(duì)不同類(lèi)型旅游圖書(shū)的選擇，既突出了自我，也自覺(jué)地劃分了旅游方式群體。宏媒體時(shí)代帶動(dòng)了旅游類(lèi)圖書(shū)制作形式的突破消費(fèi)社會(huì)的平衡模式改變了我們對(duì)旅游圖書(shū)的購(gòu)買(mǎi)態(tài)度，左右著這個(gè)市場(chǎng)的劃分與創(chuàng)作風(fēng)格的突破。而關(guān)于消費(fèi)概念的創(chuàng)設(shè)，又離不開(kāi)媒介的改變，它是將各種消費(fèi)概念加以整合和傳播的重要信息載體。人們正是借助媒介所構(gòu)建的虛擬世界的各種假設(shè)和聯(lián)想，產(chǎn)生、實(shí)現(xiàn)、并傳遞消費(fèi)欲望。而能實(shí)現(xiàn)這一切的莫過(guò)于宏媒體的出現(xiàn)。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

宏媒體就是宏大的媒體，這當(dāng)然是指當(dāng)下以互聯(lián)網(wǎng)為媒介主體的傳媒時(shí)代。2010年《全球互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告》公布，全球網(wǎng)民數(shù)量19.7億。也就是說(shuō)，地球上每3個(gè)人中就有1個(gè)網(wǎng)民。這與中國(guó)內(nèi)部的比例一致：中國(guó)1億人口當(dāng)中，網(wǎng)民數(shù)量4.5億，3個(gè)中國(guó)人中就有1個(gè)網(wǎng)民。在宏媒體的巨大覆蓋之下，信息傳播與接受的主要平臺(tái)也逐漸轉(zhuǎn)移到這里。同時(shí)也有許多旅游類(lèi)相關(guān)網(wǎng)站、博客、微博、論壇等，在這些平臺(tái)上，人們互相交流著旅行心得、見(jiàn)聞和野外生存知識(shí)。越來(lái)越多的圖書(shū)編輯借助這些平臺(tái)尋找更符合“精神游”、“人文地理圖志”類(lèi)旅行圖書(shū)的策劃創(chuàng)意與。而網(wǎng)友則借助網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)或推薦旅游類(lèi)圖書(shū)，間接為這類(lèi)圖書(shū)做宣傳，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)之一就是聚攏人氣，人氣也是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的重要測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。由此帶動(dòng)了旅游類(lèi)圖書(shū)從選題策劃、組稿到營(yíng)銷(xiāo)的全方位宏媒體開(kāi)放式制作。新生代創(chuàng)作群體推動(dòng)旅游類(lèi)圖書(shū)寫(xiě)作風(fēng)格的改革以往的旅游類(lèi)書(shū)籍更注重內(nèi)容的可靠性，往往在游覽路線(xiàn)上苦下工夫，為避免意外的發(fā)生，路線(xiàn)選擇也很大眾化，內(nèi)容客觀直白；所以創(chuàng)作者基本上是一些從事旅游職業(yè)或?qū)I(yè)研究的人士。但這部分市場(chǎng)早已飽和，少有突破。在新媒體傳播時(shí)代，我們既是信息的接受者也是信息的創(chuàng)造者，當(dāng)我們參考他人的旅行經(jīng)驗(yàn)并采取行動(dòng)的時(shí)候，也會(huì)偶爾于實(shí)踐的同時(shí)際遇“傳奇”，得到屬于自身的心靈體驗(yàn)，當(dāng)把那些獨(dú)特的內(nèi)在體驗(yàn)匯聚起來(lái)也許就構(gòu)成了一本暢銷(xiāo)的旅游圖書(shū)。不是專(zhuān)業(yè)人士，但并不妨礙我們做不同旅行概念的奉行者和實(shí)踐者。這樣普通大眾便成為比專(zhuān)業(yè)人士更富有生活體驗(yàn)的旅行專(zhuān)家，他們所引領(lǐng)的旅行風(fēng)尚和倡導(dǎo)的旅行宗旨無(wú)疑更多元化地滿(mǎn)足了不同人群的需要，為旅游類(lèi)圖書(shū)多種風(fēng)格的創(chuàng)作積蓄力量，并由此培養(yǎng)出一個(gè)新興的職業(yè)—職業(yè)旅行家?！侗嘲辍返淖髡咝※i便是中國(guó)職業(yè)旅行家第一人，通過(guò)他人贊助，完成一些旅行器材的試用，積累豐富的旅行知識(shí)，掌握拍照和寫(xiě)作的技能，鍛煉強(qiáng)勁的體魄，便是一個(gè)職業(yè)旅行家必備的素質(zhì)，靠旅行養(yǎng)活自己，也靠旅行充實(shí)人生。

受眾細(xì)分對(duì)旅游圖書(shū)內(nèi)容形式的操控隨著旅游活動(dòng)的不斷推廣和開(kāi)展，使得我們的文化空間不斷跨越和聯(lián)結(jié)，異質(zhì)文化不斷交匯和溝通，個(gè)體審美認(rèn)知趨于豐富化和個(gè)性化，并導(dǎo)致旅游圖書(shū)種類(lèi)層出不窮，呈現(xiàn)出注重市場(chǎng)導(dǎo)向，結(jié)合個(gè)人心靈體悟，充實(shí)旅游內(nèi)涵的圖書(shū)策劃特征。創(chuàng)作群體與接受群體的變化，直接帶來(lái)旅游類(lèi)圖書(shū)審美取向的變化。受眾影響理論認(rèn)為受眾以自己對(duì)媒介產(chǎn)品的“選擇取舍”，強(qiáng)有力地影響、“操縱”媒介市場(chǎng)乃至媒介市場(chǎng)本身—這是一種最普遍、最有力的“受眾控制媒介”的方式。如今社會(huì)崇尚自由、開(kāi)放、民主與個(gè)性，致使后現(xiàn)代多元化的文化思潮不斷細(xì)分人們的世界觀，從而帶來(lái)旅游圖書(shū)市場(chǎng)的細(xì)分，幾乎每一種類(lèi)型的旅游圖書(shū)都有自己忠實(shí)的讀者群。傳播不再是一方的宣傳，大眾的接受；而是大眾排斥一種模式的宣傳，轉(zhuǎn)而使媒體更加想方設(shè)法關(guān)注大眾的需求，滿(mǎn)足大眾需求。這正是旅游類(lèi)圖書(shū)市場(chǎng)細(xì)分的根本原因。

篇5

[論文摘要]中國(guó)藝術(shù)學(xué)科的成長(zhǎng)，需要有自己的核心藝術(shù)理念支持。探尋中國(guó)本土藝術(shù)理論，一是要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)下是中國(guó)藝術(shù)文化成長(zhǎng)再次自覺(jué)的關(guān)鍵時(shí)期二是要認(rèn)真促進(jìn)中國(guó)本土藝術(shù)理論的累積三是要研究明確探尋中國(guó)本土藝術(shù)理論建設(shè)的策略。

一、中國(guó)藝術(shù)文化成長(zhǎng)的再次自覺(jué)

“中國(guó)藝術(shù)文化成長(zhǎng)再次自覺(jué)”，是基于1978年開(kāi)始的“改革開(kāi)放”而言的。比如在中國(guó)美術(shù)界，當(dāng)時(shí)開(kāi)展了對(duì)“社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義”的理性解析，從而為中國(guó)美術(shù)文化的新創(chuàng)造提供了新的理論支持。如果說(shuō)中國(guó)藝術(shù)文化在過(guò)去的三十年里有了全新的變遷成長(zhǎng)，主要是得力于l978年中國(guó)首次自覺(jué)地尋求變革而至。那么，從2oo9年開(kāi)始應(yīng)該有再一次促進(jìn)新成長(zhǎng)的自覺(jué)意識(shí)和實(shí)在行為。這是人類(lèi)歷史和現(xiàn)實(shí)環(huán)境給予中國(guó)藝術(shù)文化的良機(jī)與使命。從中國(guó)當(dāng)下在全球的態(tài)勢(shì)來(lái)看，是具有新的持續(xù)飛翔的語(yǔ)境和條件?！袊?guó)及中國(guó)藝術(shù)文化學(xué)人當(dāng)下是需要時(shí)刻明白自己已經(jīng)具有了獨(dú)立、健康、跨越發(fā)展的空間與條件，關(guān)鍵是需要在促進(jìn)中國(guó)本土藝術(shù)文化成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)論與方法論上，要不斷自覺(jué)、不斷提升、不斷拓進(jìn)。

首先，中國(guó)藝術(shù)文化本來(lái)就有自我之根脈。中國(guó)藝術(shù)文化的根脈是當(dāng)下中國(guó)藝術(shù)文化成長(zhǎng)再次自覺(jué)的重要認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)。這一點(diǎn)是不可忽視和缺失的。今天中國(guó)藝術(shù)文化新的自覺(jué)和新的發(fā)展之緣由與自信底氣，就來(lái)源干中國(guó)藝術(shù)自己本來(lái)的根脈。不論講中國(guó)藝術(shù)文化的偉大復(fù)興也好，還是說(shuō)訴求創(chuàng)建中國(guó)藝術(shù)學(xué)派也好，都是由于中國(guó)有自己獨(dú)特的藝術(shù)文化之根。

從原理上看，思想是有歷史屬性的。當(dāng)下我們審視、形成和確立探尋中國(guó)本土藝術(shù)理論是當(dāng)務(wù)之急的思想，也是有厚重的歷史內(nèi)涵與緣由的。中國(guó)藝術(shù)文化同中國(guó)其他文化一樣具有悠久而厚重的歷史與傳統(tǒng)。不僅中國(guó)美術(shù)文化傳統(tǒng)、中國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)文化傳統(tǒng)、舞蹈藝術(shù)文化傳統(tǒng)、戲曲藝術(shù)文化傳統(tǒng)等藝術(shù)形態(tài)是悠久而博大精深的，就是在20世紀(jì)才興起的中國(guó)電影藝術(shù)、中國(guó)電視藝術(shù)，也有了自己民族特性的傳統(tǒng)內(nèi)涵。為什么有學(xué)者在反思回顧論及中國(guó)畫(huà)在2o世紀(jì)8o年代后出現(xiàn)的一些歷史事項(xiàng)后講：“有趣的是，‘末13論’提出之后，中國(guó)畫(huà)卻進(jìn)入歷史最好發(fā)展期。‘筆墨等于零’說(shuō)提出之后，當(dāng)代中國(guó)畫(huà)家們反而空前的看重了‘筆墨’，黃賓虹和他的筆墨論大行其道，使許多畫(huà)家更深入的思考中國(guó)畫(huà)的本質(zhì)精神和文化特性等問(wèn)題，有利于中國(guó)畫(huà)的發(fā)展。這是要感謝‘末日論’和‘等于零’提出者的”。l2正是因?yàn)橹袊?guó)畫(huà)有它自身深厚的傳統(tǒng)內(nèi)容，所以國(guó)畫(huà)家們才不會(huì)盲從于一人之論而失去自我。總之，在者力探尋中國(guó)本土藝術(shù)理論之時(shí)，要守候中國(guó)藝術(shù)文化的本來(lái)之根脈。

其次，“西來(lái)東失”的走出。如果從中國(guó)近現(xiàn)代的藝術(shù)觀念、藝術(shù)術(shù)語(yǔ)、藝術(shù)創(chuàng)造方法、藝術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等視點(diǎn)看，中國(guó)藝術(shù)在非常長(zhǎng)的時(shí)間里呈現(xiàn)出了“西來(lái)東失”局面。但是，當(dāng)下是到了走出這種非常態(tài)局面的歷史時(shí)期了。因此，走出“西來(lái)東失”的時(shí)刻也是促進(jìn)中國(guó)藝術(shù)文化成長(zhǎng)再次自覺(jué)的重要語(yǔ)境因素。換句話(huà)說(shuō)：走出“西來(lái)東失”的標(biāo)志，就是中國(guó)本土藝術(shù)理論的赫然建構(gòu)與矗立。

所謂“西來(lái)東失”，是指中國(guó)本土文化隨著西方等外來(lái)文化侵蝕而衰微的社會(huì)現(xiàn)象。由于西學(xué)東來(lái)的聲勢(shì)強(qiáng)大，致使中國(guó)本土藝術(shù)文化遭到了時(shí)在的哲學(xué)人士、政治人物、藝術(shù)從業(yè)人員等多類(lèi)人物的抨擊或改良，故而整個(gè)20世紀(jì)的中國(guó)藝術(shù)文化都處于“向左走”、“向右走”的非主體性定位之行為的局面。但是，在當(dāng)下，隨著中國(guó)社會(huì)整體進(jìn)步和認(rèn)識(shí)水平與實(shí)力的增強(qiáng)，那種唯他者是從的社會(huì)語(yǔ)境已經(jīng)過(guò)去了。中國(guó)到了要向他者推銷(xiāo)自己的價(jià)值觀念、藝術(shù)思想、藝術(shù)文明的時(shí)期。因此，中國(guó)藝術(shù)文化成長(zhǎng)的再次自覺(jué)是必要的、是必須的，構(gòu)建中國(guó)本土藝術(shù)理論成為了當(dāng)務(wù)之急。只有構(gòu)建好了中國(guó)本土藝術(shù)理論，有了厚實(shí)的中國(guó)藝術(shù)文化寶藏，才有向他者推薦自己的資格、自信和實(shí)貨。

再則，20世紀(jì)末至21世紀(jì)初的30年之改革開(kāi)放的積淀基礎(chǔ)。當(dāng)下中國(guó)藝術(shù)文化成長(zhǎng)再次自覺(jué)的不可忽視的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)之一的是l978年至2008年這3O年問(wèn)中國(guó)社會(huì)所取得的非凡成就?？v觀中國(guó)藝術(shù)文化在改革開(kāi)放三十年里，無(wú)論是藝術(shù)觀念、藝術(shù)價(jià)值取向、藝術(shù)體制、藝術(shù)學(xué)術(shù)、藝術(shù)學(xué)科、藝術(shù)形態(tài)、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)批評(píng)、藝術(shù)市場(chǎng)、藝術(shù)教育、藝術(shù)組織、藝術(shù)審查、藝術(shù)傳播、藝術(shù)交流、藝術(shù)消費(fèi)、藝術(shù)生態(tài)、藝術(shù)變遷，還是在藝術(shù)人才、藝術(shù)從業(yè)隊(duì)伍、藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)受眾、藝術(shù)語(yǔ)境等方面都有了很大的變遷提升、積淀起了豐厚的財(cái)富。沒(méi)有這些已有的藝術(shù)文化基礎(chǔ)，是很難去規(guī)劃和設(shè)定與促進(jìn)中國(guó)藝術(shù)文化的再次自覺(jué)提升與騰飛的。所以，對(duì)中國(guó)改革開(kāi)放三十年里中國(guó)藝術(shù)的歷程與得失，應(yīng)該有全面、深入而系統(tǒng)的研究，在此基礎(chǔ)上才能望在高妙地構(gòu)建中國(guó)本土藝術(shù)理論及其系統(tǒng)學(xué)說(shuō)。

為什么需要中國(guó)藝術(shù)文化的再次自覺(jué)?為什么探尋中國(guó)本土藝術(shù)理論是當(dāng)務(wù)之急?這都是因?yàn)橹袊?guó)藝術(shù)文化在當(dāng)下新生長(zhǎng)的迫切需要。中國(guó)藝術(shù)當(dāng)下的中國(guó)處境是：中國(guó)整體的發(fā)展要求中國(guó)藝術(shù)文化應(yīng)該有經(jīng)典性的反映與成就。所以，中國(guó)藝術(shù)當(dāng)下的變遷成長(zhǎng)，應(yīng)該有與昔日之不同的取向與面貌。只有這樣，一方面才能讓非傳統(tǒng)的中國(guó)藝術(shù)匹配不斷崛起和強(qiáng)大起來(lái)的中國(guó)整體社會(huì)。另一方面，才能讓非傳統(tǒng)中國(guó)藝術(shù)文化成為強(qiáng)大中國(guó)構(gòu)成的重要內(nèi)容元素。那么，當(dāng)下與未來(lái)的中國(guó)藝術(shù)與昔之藝術(shù)如何的不同?如何的變遷成長(zhǎng)?如何的成就滿(mǎn)足?這些都需要中國(guó)本土藝術(shù)理論做出回答。可見(jiàn)，中國(guó)藝術(shù)文化生長(zhǎng)新起點(diǎn)的需求，是中國(guó)藝術(shù)文化再次自覺(jué)的促成因素之一。總之，中國(guó)藝術(shù)的未來(lái)是應(yīng)該在中國(guó)自主的藝術(shù)價(jià)值立場(chǎng)、藝術(shù)價(jià)值訴求、藝術(shù)價(jià)值取向、藝術(shù)觀念支持下的卓越變迂成長(zhǎng)成就。

二、促進(jìn)中國(guó)本土藝術(shù)理論的累積

中華民族的確是一個(gè)歷史悠久而偉大的民族。不僅歷史久遠(yuǎn)而豐厚，而且是綿延成長(zhǎng)從未間斷過(guò)。歷史除了有些巧合以外，應(yīng)該還有些自身發(fā)展的規(guī)律。中華民族在公元前2l世紀(jì)時(shí)建立了中國(guó)歷史上二第一個(gè)國(guó)家夏。從此，中國(guó)進(jìn)人了燦爛的文明時(shí)期。而當(dāng)下的中國(guó)是在公元21世紀(jì)開(kāi)初便創(chuàng)獲了新的偉大復(fù)興的生存語(yǔ)境。這個(gè)歷史的巧合或歷史的必然，內(nèi)在邏輯地注定r中國(guó)是到了應(yīng)該充分自覺(jué)認(rèn)知本土文化、提升本土文化、再創(chuàng)本土文化新輝煌的最佳時(shí)刻。在中國(guó)本土藝術(shù)文化的視野里，我們ti土看到，在悠k的中華藝術(shù)歷史長(zhǎng)河中，在原始時(shí)期，我仃】先人的藝術(shù)思維認(rèn)知能力就得到_『很好地形成、生長(zhǎng)和發(fā)展。比如在“女?huà)z補(bǔ)天”、“后羿射日”等神話(huà)中，是已經(jīng)充分揭示出了中華民族的藝術(shù)想象思維、形象思維和藝術(shù)創(chuàng)造外化能力。隨著中華民族先民智慧的累積，即便是在先秦時(shí)期，我國(guó)在藝術(shù)認(rèn)識(shí)論、藝術(shù)創(chuàng)造方法論、藝術(shù)作品集成、藝術(shù)理論定格、藝術(shù)歷史累積、藝術(shù)功能社會(huì)化、藝術(shù)核心價(jià)值確立等方面都有了卓爾不群的偉業(yè)建樹(shù)。從“畫(huà)論”視點(diǎn)看，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已露中國(guó)繪畫(huà)理論的端倪。著名美術(shù)學(xué)者俞劍華曾講：“中國(guó)畫(huà)論自戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，((韓非子》鬼魅易、犬馬難之言，已開(kāi)畫(huà)論之端?！眑3從造物設(shè)計(jì)視點(diǎn)看，無(wú)論是實(shí)踐上的創(chuàng)造、作品集成，還是理論著述，都是成就斐然。商代的青銅器、甲骨文、銘文字造型、篆書(shū)形態(tài)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)考工記著述等等都是中華藝術(shù)文明的經(jīng)典、自豪與再創(chuàng)中國(guó)本土藝術(shù)文明的重要學(xué)理邏輯和基礎(chǔ)。事實(shí)上，中國(guó)本土藝術(shù)文明不僅是中華文明的重要組成部分，而且是中華文明的證明。僅從美術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)兩個(gè)視點(diǎn)來(lái)看，仰韶文化中的舞蹈紋盆、河姆渡文化中的雙鳳朝陽(yáng)牙雕、商代殷墟玉鳳》、巖畫(huà)、紅山文化中的玉豬龍)和陶塑女神像))、良渚文化中的((玉璧與獸面紋玉琮等實(shí)在創(chuàng)造物，就是中國(guó)整體文明不可缺失的鐵證。因此，在當(dāng)下我們應(yīng)該大力促進(jìn)中國(guó)本土藝術(shù)理論的創(chuàng)建與累積。

在20世紀(jì)中國(guó)藝術(shù)界至少有兩個(gè)自卑，一個(gè)是對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的自卑，另一個(gè)是對(duì)中華本土藝術(shù)的自卑。對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的自卑表現(xiàn)在：認(rèn)為民間藝術(shù)是粗俗之物故不能登大雅之堂。將民間藝術(shù)的價(jià)值看低而瞧不起。殊不知民間藝術(shù)卻是藝術(shù)之根。瞧不起民間藝術(shù)的不良心理反應(yīng)和認(rèn)識(shí)，揭示了一些人對(duì)中國(guó)草根藝術(shù)文明的可貴價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。就在當(dāng)下，那種對(duì)中國(guó)草根藝術(shù)形式認(rèn)識(shí)不到位的觀念仍然存在而被人批評(píng)?！爸辽僭谘胍暣和砩?，流行歌手歸為音樂(lè)舞蹈類(lèi)，而二人轉(zhuǎn)，小品歸為語(yǔ)言類(lèi)。二人轉(zhuǎn)其實(shí)就是一種說(shuō)唱藝術(shù)，與美國(guó)的Rap、Hip—hop都屬于一種根源性、底層的音樂(lè)。但是，美國(guó)人可以把這一貧窮黑人社區(qū)的音樂(lè)文化發(fā)展成為全球文化潮流，中國(guó)人卻始終只把二人轉(zhuǎn)看成為一種舞臺(tái)表演或北方曲藝。”l4實(shí)踐證明，對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)文化的自卑將導(dǎo)致對(duì)中華文化整體認(rèn)識(shí)的自卑心理與認(rèn)識(shí)的產(chǎn)生。一些人對(duì)中國(guó)本土藝術(shù)的自卑反應(yīng)在：認(rèn)為中國(guó)的藝術(shù)不如西方的藝術(shù)科學(xué)和高級(jí)，故而，一味地要用外來(lái)藝術(shù)改造中國(guó)本土藝術(shù)。比如：被著名國(guó)畫(huà)家潘天壽(18971971)在l957年稱(chēng)之為“無(wú)祖宗的世界主義者”的江豐(19l0一l982)，在195O年秋天，于杭州的一次國(guó)畫(huà)改革會(huì)議上說(shuō)：“中國(guó)畫(huà)，不能反映現(xiàn)實(shí)，不能作大畫(huà)，必然淘汰。將來(lái)定有世界性的繪畫(huà)出來(lái)。油畫(huà)能反映現(xiàn)實(shí)，能作大畫(huà)，是有世界性的。I】在此認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，他將時(shí)名為“中央美術(shù)學(xué)院華東分院”的“中國(guó)畫(huà)系取消”。不過(guò)，“這種排斥其他畫(huà)種的說(shuō)法和做法引起一些國(guó)畫(huà)家的不滿(mǎn)。”l6I對(duì)中國(guó)自身藝術(shù)文化的自卑的結(jié)果，是導(dǎo)致中國(guó)本土藝術(shù)走向虛弱化。這種不良的民族藝術(shù)認(rèn)識(shí)論和具體的誤導(dǎo)性藝術(shù)民族創(chuàng)造實(shí)踐方法論，無(wú)疑是不利于中國(guó)本土藝術(shù)文化的創(chuàng)造和成長(zhǎng)。在當(dāng)下的語(yǔ)境促進(jìn)和構(gòu)建中國(guó)本土藝術(shù)的重要認(rèn)識(shí)與行為，就是要讓中國(guó)本土已有的經(jīng)典藝術(shù)文化繼續(xù)發(fā)揮光芒與應(yīng)有作用。

中國(guó)本土藝術(shù)文化是豐厚的。僅從中國(guó)本土藝術(shù)理論看，藝術(shù)認(rèn)識(shí)論的“行己之道”、吐故納新、生生不息、寫(xiě)意、情理、形神、哲理、意象、立象盡意等觀念、藝術(shù)價(jià)值論的“文以載道”、藝術(shù)辯證法的虛實(shí)論、“不似之似乃為似之”、藝術(shù)變遷論的“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”、藝術(shù)方法論的“無(wú)法而法，乃為至法”、“大人達(dá)士，不拘于一家”、“搜盡奇峰打草稿”、藝術(shù)評(píng)價(jià)論的“氣韻生動(dòng)”和“意境”學(xué)說(shuō)、“品級(jí)論”，以及繪畫(huà)藝術(shù)的“外師造化，中得心源”、“造物在我”、“大象無(wú)形”、音樂(lè)藝術(shù)的“大音希聲”、舞蹈藝術(shù)的“舞，動(dòng)其容也”、園林藝術(shù)的“納千頃之，收四時(shí)之爛漫”等眾多藝術(shù)學(xué)理，都是應(yīng)該不斷閃亮的重要的中國(guó)本土藝術(shù)思想。只有在不斷深入研究梳理和經(jīng)典編碼中國(guó)已有本土藝術(shù)思想之集大成的基礎(chǔ)上，才能更加充分和完善構(gòu)建當(dāng)下與未來(lái)的中國(guó)本土藝術(shù)理論。因此，任何時(shí)候，都不能忽視和拋棄中國(guó)已有的經(jīng)典藝術(shù)思想。

中國(guó)本土藝術(shù)理論從先秦至今，應(yīng)該說(shuō)是在不斷創(chuàng)生增厚的。當(dāng)下的歷史任務(wù)是更需要中國(guó)藝術(shù)學(xué)人認(rèn)真對(duì)待和重視運(yùn)用自己民族的藝術(shù)學(xué)術(shù)、藝術(shù)思想的時(shí)候了。著名美術(shù)理論家水天中對(duì)著名畫(huà)家吳冠中的藝術(shù)思想與創(chuàng)造行為的評(píng)價(jià)結(jié)論是值得重視的。他說(shuō)“如果以教科書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量吳冠中的文章，會(huì)找出許多論證欠充分、推理不嚴(yán)密的地方，許多批評(píng)吳冠中文章的人就是這樣做的。但如果看文章對(duì)突破美術(shù)習(xí)規(guī)的定勢(shì)，拓展美術(shù)家思路的作用，在20世紀(jì)后期的中國(guó)美術(shù)理論領(lǐng)域中，吳冠中的地位是無(wú)可替代的。在世紀(jì)之交的中國(guó)美術(shù)界，吳冠中的藝術(shù)作品與藝術(shù)觀點(diǎn)仍然是頻頻引發(fā)爭(zhēng)論的話(huà)題。因?yàn)樗^續(xù)向秩序挑戰(zhàn)，因而這正是一種價(jià)值，一種分量。因?yàn)樗竭^(guò)人們難以擺脫的二元對(duì)立定勢(shì)，讓我們看到中國(guó)繪畫(huà)和其他事物一樣，也有著多樣發(fā)展的可能性?！?其實(shí)，中國(guó)許多藝術(shù)學(xué)人在突破藝術(shù)習(xí)規(guī)、拓展藝術(shù)邊界、豐厚中國(guó)本土藝術(shù)思想等方面都做出了重要貢獻(xiàn)。當(dāng)下與未來(lái)的中國(guó)人應(yīng)該認(rèn)識(shí)和明白這一點(diǎn)。及時(shí)認(rèn)識(shí)到和肯定中國(guó)藝術(shù)人自有獨(dú)到的藝術(shù)智慧和藝術(shù)創(chuàng)造力與藝術(shù)成就，是促進(jìn)中國(guó)本土藝術(shù)理論累積的當(dāng)務(wù)之急。

三、明確探尋中國(guó)本土藝術(shù)理論的策略

探尋構(gòu)建中國(guó)本土藝術(shù)理論及其體系，不是一蹴而就和隨意就能完成的事情。它需要精心設(shè)計(jì)和制定確實(shí)可行的戰(zhàn)略。因此，能夠明確認(rèn)識(shí)到研究制定建設(shè)中國(guó)本土藝術(shù)理論策略的重要性與緊迫性，是當(dāng)務(wù)之急。

首先，確立大氣的思想認(rèn)識(shí)之策。此之大氣，意即宏大開(kāi)闊的思維、視野與氣勢(shì)。以大氣的思想認(rèn)識(shí)論來(lái)指導(dǎo)構(gòu)建中國(guó)本土藝術(shù)理論，是力求避免自卑、低俗、小氣、狹隘等思想意識(shí)、思維與行為。

篇6

在土建外墻結(jié)構(gòu)施工中應(yīng)掌握其施工技術(shù)要點(diǎn)，施工前需要認(rèn)真詳細(xì)了解有關(guān)技術(shù)問(wèn)題，以盡可能對(duì)施工質(zhì)量起到保障作用。在施工中對(duì)于專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)風(fēng)道應(yīng)嚴(yán)格遵循施工規(guī)范，采用結(jié)構(gòu)外墻用于正壓送風(fēng)風(fēng)道，在消防系統(tǒng)施工中，排煙及衛(wèi)生間送風(fēng)通道也應(yīng)注意其采用的施工技術(shù)，將鋼絲網(wǎng)制作完成后固定于設(shè)計(jì)位置，并根據(jù)有關(guān)比例配合膠水和水泥后粉刷。在土建施工中機(jī)械設(shè)備甩口位置、方式及截面應(yīng)特別注意，認(rèn)真對(duì)比建筑樓板上預(yù)留洞孔與設(shè)計(jì)圖紙中位置并進(jìn)行必要的復(fù)核，將得到的有關(guān)數(shù)據(jù)認(rèn)真記錄后形成會(huì)議紀(jì)要，在需要時(shí)可迅速便捷地查找到。除上述幾方面工作應(yīng)嚴(yán)格實(shí)施外，還應(yīng)檢查好管口焊接。焊接若達(dá)不到設(shè)計(jì)要求，也將產(chǎn)生比較重要的質(zhì)量問(wèn)題。對(duì)于新安裝位于立管上口的風(fēng)口也應(yīng)認(rèn)真檢測(cè)是否與設(shè)計(jì)總體要求相符，對(duì)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不符的，應(yīng)認(rèn)真采取措施整改以達(dá)到設(shè)計(jì)要求標(biāo)準(zhǔn)。

2建筑工程中土建施工技術(shù)的配合

土建施工過(guò)程中應(yīng)有效配合各工種，一是將配合重點(diǎn)放在排水專(zhuān)業(yè)施工上，應(yīng)明確提供找平層與屋面隔熱層的具體厚度，土建施工只有數(shù)據(jù)提供準(zhǔn)確詳實(shí)才能確保準(zhǔn)確的下水口施工位置，進(jìn)而確保排水管道的施工質(zhì)量；二是配合好空調(diào)與暖通方面的施工，在此方面也需要詳細(xì)說(shuō)明具置及標(biāo)高。對(duì)于外墻風(fēng)口及百葉窗在安裝與裝修時(shí)應(yīng)要統(tǒng)一進(jìn)行，這樣利于控制材料及標(biāo)高；三是在配合施工電氣方面，應(yīng)尤其注意鋪設(shè)好照明線(xiàn)路和線(xiàn)槽，若遇到高層建筑應(yīng)將防雷均壓環(huán)安裝好，并每隔三層至少安裝一個(gè)，這才能明顯提高土建施工建筑物的防雷效果。

3土建施工技術(shù)在建筑工程中的監(jiān)管

3.1在施工中建立監(jiān)督責(zé)任制土建施工中，應(yīng)制定一名監(jiān)管責(zé)任人，建立合理地監(jiān)管責(zé)任制度并付諸實(shí)施，監(jiān)管人負(fù)責(zé)監(jiān)管土建施工的整個(gè)過(guò)程，并明確監(jiān)管責(zé)任人的具體權(quán)限及相應(yīng)職責(zé)，監(jiān)管人按照自己擁有的權(quán)限監(jiān)管土建施工各環(huán)節(jié)。按照上述步驟嚴(yán)格進(jìn)行實(shí)施才能有效監(jiān)管建筑施工技術(shù)在土建施工中的實(shí)施情況，并監(jiān)管建筑過(guò)程的備案情況，對(duì)項(xiàng)目監(jiān)管的有關(guān)報(bào)表進(jìn)行督促后向項(xiàng)目監(jiān)管責(zé)任人報(bào)送，以嚴(yán)格履行其相應(yīng)職責(zé)。在監(jiān)管過(guò)程中監(jiān)管人員若發(fā)現(xiàn)土建施工中存在的違法違紀(jì)行為，應(yīng)及時(shí)要求其采取相應(yīng)的改正措施，若不改正則應(yīng)及時(shí)報(bào)告至有關(guān)人員，并根據(jù)施工企業(yè)相應(yīng)規(guī)定，追究負(fù)責(zé)此施工任務(wù)管理人員的相應(yīng)責(zé)任。

3.2土建施工技術(shù)人員應(yīng)不斷提高素質(zhì)盡管在近年來(lái)，我國(guó)土建施工中逐漸應(yīng)用了很多的先進(jìn)技術(shù)，有效改善了土建工程質(zhì)量，但在一些土建施工項(xiàng)目中，還不能妥善解決技術(shù)上存在的一些常見(jiàn)問(wèn)題，這些問(wèn)題也經(jīng)常對(duì)土建施工技術(shù)人員造成一定的困擾，進(jìn)而造成一些土建施工問(wèn)題屢次發(fā)生。結(jié)合近年來(lái)有關(guān)土建施工質(zhì)量問(wèn)題的一些案例研究分析，可發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題都可以通過(guò)采取一些措施有效避免，問(wèn)題主要體現(xiàn)在一些施工人員不具有較強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí)，從事土建施工的很多人員都是利用農(nóng)閑時(shí)節(jié)進(jìn)城務(wù)工城的農(nóng)民工，這部分施工人員只關(guān)注個(gè)人的工資待遇，而不重視施工質(zhì)量，認(rèn)為這與其個(gè)人沒(méi)有任何關(guān)系，自己也不住這些施工的建筑物，施工人員由于整體素質(zhì)不高而存在的這些思想將容易導(dǎo)致在土建施工中發(fā)生很多不可預(yù)料的質(zhì)量問(wèn)題。所以，施工企業(yè)若想提高施工質(zhì)量，以免發(fā)生任何質(zhì)量問(wèn)題，提高建筑企業(yè)的知名度，就應(yīng)加強(qiáng)教育土建施工人員，以提高其整體素質(zhì)，對(duì)施工人員采取必要的培訓(xùn)措施，使施工人員提高質(zhì)量意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到質(zhì)量的重要性。并不斷健全企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督考核的相關(guān)制度，定期對(duì)有關(guān)人員考核，以此作為解決有關(guān)質(zhì)量問(wèn)題的一種手段。

4總結(jié)

篇7

1.對(duì)知識(shí)管理與圖書(shū)館學(xué)關(guān)系的探討

英國(guó)研究者DellisF·Reanlon在《Knowledgemanagement：thedisciplineforinformationandlibraryscienceprofessionals》一文中指出，我們所說(shuō)的圖書(shū)情報(bào)人員其實(shí)就是知識(shí)管理者，圖書(shū)館學(xué)和信息科學(xué)也應(yīng)該在知識(shí)管理學(xué)研究的范疇內(nèi)；在就業(yè)市場(chǎng)的變化來(lái)看，知識(shí)管理中的很多重要崗位(如知識(shí)主管、知識(shí)管理系統(tǒng)主管、無(wú)形財(cái)產(chǎn)管理主管等)正在被管理、財(cái)務(wù)和信息技術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人員所占據(jù)，所以我們應(yīng)該加快速度把知識(shí)管理方面的課程引入到圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)教育中；中國(guó)西漢末，劉向、劉歆父子兩人對(duì)書(shū)目的整理，其實(shí)就是對(duì)知識(shí)的一種管理。筆者認(rèn)同這一觀點(diǎn)，從廣義上來(lái)講，知識(shí)管理內(nèi)容包括對(duì)知識(shí)、知識(shí)設(shè)施、知識(shí)人員、知識(shí)活動(dòng)等諸多要素的一種管理；可是從狹義方面來(lái)講知識(shí)管理就是對(duì)知識(shí)本身的一種管理，這和通過(guò)運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行貯存、優(yōu)化控制，為了全體人民的自由、平等進(jìn)行檢索和獲取知識(shí)而提供服務(wù)的圖書(shū)館極其相似；另外，知識(shí)管理是在信息管理發(fā)展到一定階段產(chǎn)生的，新的事物除了繼承舊事物已有的特點(diǎn)之外，必然包含新的的特點(diǎn)，不應(yīng)該把它們分開(kāi)看待。故知識(shí)管理應(yīng)該屬于圖書(shū)館學(xué)的范疇之內(nèi)。

2.圖書(shū)館知識(shí)管理的含義和內(nèi)容的探討

（1）圖書(shū)館知識(shí)管理的含義不同于企業(yè)方面的知識(shí)管理，圖書(shū)館知識(shí)管理并不強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)能力，而是側(cè)重于怎樣發(fā)掘知識(shí)，怎樣組織知識(shí)，怎樣方便用戶(hù)的使用。但是，圖書(shū)館員對(duì)知識(shí)管理的理解并不相同。DavenPortandCronin指出，大量信息專(zhuān)業(yè)人員沒(méi)有很好地區(qū)分知識(shí)管理和信息管理兩門(mén)學(xué)科[5]。Holsapple和Joshi提出的定義是：知識(shí)管理是組織實(shí)體為完成目標(biāo)和規(guī)劃，以增加自身價(jià)值的方式，系統(tǒng)的、有目的拓展、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用可用知識(shí)的努力及活動(dòng)[6]。鄭州大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)崔波認(rèn)為：圖書(shū)館的知識(shí)管理，是指應(yīng)用知識(shí)管理理論與方法,合理配置和使用圖書(shū)館各種資源,充分地滿(mǎn)足用戶(hù)不斷變化的信息與知識(shí)需求，并提升現(xiàn)代圖書(shū)館的各項(xiàng)職能和更好地發(fā)揮其作用的過(guò)程[7]。目前這個(gè)定義具有普遍性的特點(diǎn)，圖書(shū)館可以以這個(gè)概念做借鑒來(lái)開(kāi)展管理的有關(guān)活動(dòng)。（2）圖書(shū)館知識(shí)管理的內(nèi)容對(duì)于知識(shí)管理的理解，國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館學(xué)家都有不同的闡釋。英國(guó)圖書(shū)館學(xué)者Lee和Hwa-Wei認(rèn)為圖書(shū)館知識(shí)管理的內(nèi)容包括：知識(shí)資源管理，人力資源管理，信息技術(shù)發(fā)展，用戶(hù)服務(wù)，資源共享與聯(lián)網(wǎng)。Holsapple和Joshi都認(rèn)為知識(shí)管理研究與發(fā)展應(yīng)包含：個(gè)人知識(shí)管理、組織知識(shí)管理和跨組織知識(shí)管理以及國(guó)家知識(shí)管理等4個(gè)層次方面的內(nèi)容。對(duì)于圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，從自身發(fā)展而言開(kāi)展知識(shí)管理應(yīng)該歸為組織知識(shí)管理范疇，而從職能來(lái)講又包含了為個(gè)人、組織和國(guó)家提供知識(shí)管理服務(wù)的性質(zhì)。我們既然把圖書(shū)館知識(shí)管理放在更高的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行定位的話(huà)，那么就必然要求它的管理內(nèi)容具有獨(dú)特性；而在國(guó)內(nèi)有部分學(xué)者提出知識(shí)管理應(yīng)該包含有：知識(shí)管理員、知識(shí)組織、虛擬知識(shí)資源、知識(shí)服務(wù)資源管理、應(yīng)用理論，同時(shí)也有部分學(xué)者認(rèn)為其內(nèi)容應(yīng)該包括：知識(shí)創(chuàng)新管理、知識(shí)傳播管理、知識(shí)應(yīng)用管理、人力資源管理等四個(gè)方面。筆者贊同這一說(shuō)法，它以知識(shí)資源為基點(diǎn)，以創(chuàng)新（包括理論創(chuàng)新管理、技術(shù)創(chuàng)新管理和組織創(chuàng)新管理）為手段，兼顧知識(shí)創(chuàng)新的應(yīng)用進(jìn)而系統(tǒng)而有科學(xué)的構(gòu)成了知識(shí)管理的內(nèi)容。、

二、對(duì)圖書(shū)館學(xué)研究具體內(nèi)容的影響

圖書(shū)館從圖書(shū)收藏機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)換成為公眾服務(wù)的信息管理機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在正向知識(shí)管理機(jī)構(gòu)逐漸轉(zhuǎn)變。圖書(shū)館學(xué)是研究圖書(shū)館實(shí)業(yè)及其相關(guān)因素的科學(xué)。既然圖書(shū)館發(fā)生了變化，圖書(shū)館學(xué)研究的具體內(nèi)容也就發(fā)生了變化，也就是說(shuō)，圖書(shū)館學(xué)研究的內(nèi)容將會(huì)涉及很多領(lǐng)域,例如圖書(shū)館本身知識(shí)管理的有關(guān)內(nèi)容、圖書(shū)館提供的知識(shí)服務(wù)如何能夠滿(mǎn)足讀者需求、有關(guān)知識(shí)流的問(wèn)題如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行管理等。為了能夠使圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展提供相應(yīng)的理論依據(jù)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能夠適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì),圖書(shū)館學(xué)研究的內(nèi)容也要隨之進(jìn)行相應(yīng)的變化。

1.加重管理學(xué)的色彩，建立新型的圖書(shū)館學(xué)知識(shí)管理

圖書(shū)館學(xué)屬于管理學(xué)學(xué)科。隨著知識(shí)管理在圖書(shū)館的應(yīng)用，圖書(shū)館不能僅僅只運(yùn)用管理科學(xué)理論和方法對(duì)圖書(shū)館的內(nèi)部知識(shí)進(jìn)行有要的科學(xué)管理，也要研究其他組織機(jī)構(gòu)中的知識(shí)管理問(wèn)題，如知識(shí)管理模式、知識(shí)管理平臺(tái)建設(shè)、知識(shí)管理措施和知識(shí)管理文化等方面，進(jìn)而探求出更好的方法為圖書(shū)館服務(wù)。

2.做出適時(shí)調(diào)整，建立新型圖書(shū)館服務(wù)機(jī)制

圖書(shū)館現(xiàn)已從為讀者提供信息服務(wù)過(guò)渡到為其提供知識(shí)服務(wù),因此要對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的組織———不但要廣泛的搜集各種載體的文獻(xiàn)，將其有關(guān)的內(nèi)容收集整理，并分析、開(kāi)發(fā)、組織甚至是重組進(jìn)而得到所需要的知識(shí)，將其以合理快捷的方式傳遞給用戶(hù),以促進(jìn)客觀知識(shí)的有效利用,推動(dòng)社會(huì)知識(shí)創(chuàng)新。在這個(gè)因特網(wǎng)逐漸普遍的時(shí)代，由于文獻(xiàn)載體形式的多樣化，特別是信息資源的不斷數(shù)字化,縮微信息、音像信息、電子文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)、多媒體文獻(xiàn)的大量增長(zhǎng)，數(shù)字化知識(shí)資源正在逐步成為圖書(shū)館藏書(shū)的主體內(nèi)容，因此知識(shí)管理也將成為圖書(shū)館管理的核心內(nèi)容。另外，因特網(wǎng)上出現(xiàn)了海量的信息，隱性知識(shí)所占的比例越來(lái)越大，為了能夠給廣大讀者提供周到的知識(shí)服務(wù)，我們將利用知識(shí)編碼和知識(shí)服務(wù)的方式將隱性知識(shí)最大限度地進(jìn)行顯性化，通過(guò)組織知識(shí)管理的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)“知識(shí)挖掘”目標(biāo)以及科學(xué)的知識(shí)管理的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)“知識(shí)導(dǎo)航”目標(biāo)，以便進(jìn)一步提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。當(dāng)前信息資源的飛速發(fā)展,對(duì)有效地對(duì)文獻(xiàn)信息的進(jìn)行檢索并挖掘出有關(guān)的知識(shí)能力提出了要求。圖書(shū)館學(xué)應(yīng)將有關(guān)方面的知識(shí)納入到研究之中，使圖書(shū)館館員能夠有效地與讀者、用戶(hù)進(jìn)行過(guò)溝通,由此也為圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)的發(fā)展提供了一個(gè)良好的機(jī)遇，從而可以進(jìn)一步完善服務(wù)內(nèi)容。

3.增加知識(shí)，擴(kuò)展圖書(shū)館學(xué)教育內(nèi)容

圖書(shū)館學(xué)的教育是為圖書(shū)館培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的重要手段。圖書(shū)館員素質(zhì)的高低直接就會(huì)影響圖書(shū)館工作的質(zhì)量。隨著涉及多學(xué)科多技術(shù)的知識(shí)管理滲透到圖書(shū)館學(xué)中，在圖書(shū)館學(xué)教育方面有了新的要求。首先，在課程設(shè)置方面，在原有本學(xué)科的內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，開(kāi)設(shè)有關(guān)知識(shí)管理方面的其他學(xué)科的課程，如企業(yè)知識(shí)管理、政府知識(shí)管理等，這樣有利于擴(kuò)寬圖書(shū)專(zhuān)業(yè)人有關(guān)知識(shí)管理的知識(shí)面，提高他們對(duì)知識(shí)管理的敏感度；其次，在培養(yǎng)模式研究上，更加注重實(shí)踐和理論相結(jié)合，就21世紀(jì)以前的中國(guó)而言，圖書(shū)館學(xué)教育總體來(lái)講是側(cè)重于對(duì)理論的學(xué)習(xí)，但是，在進(jìn)入到圖書(shū)館知識(shí)管理時(shí)代后，能夠在海量的信息資源中，快速的提取出隱性知識(shí)、連接顯性知識(shí)，有理論是不夠的，對(duì)其實(shí)踐要求更高；再次，有關(guān)文獻(xiàn)檢索課等有關(guān)有網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的管理知識(shí)的學(xué)科有所增加。圖書(shū)館知識(shí)管理主要是運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，運(yùn)用于隱性知識(shí)管理的知識(shí)重組管理、在信息搜集和預(yù)處理基礎(chǔ)上,運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行信息的精選、挖掘,從中感知、獲取有用的知識(shí)單元,對(duì)其進(jìn)行重新組合的只是組織管理、既要充分開(kāi)發(fā)館藏資源,對(duì)其進(jìn)行數(shù)字化處理,建設(shè)館藏書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù),實(shí)現(xiàn)其網(wǎng)絡(luò)資源共享;又要積極挖掘網(wǎng)絡(luò)資源,由專(zhuān)業(yè)人員對(duì)龐雜無(wú)序、魚(yú)龍混雜的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行鑒別、加工、整理,使之優(yōu)化有序的知識(shí)資源管理以及使讀者或用戶(hù)能夠快速的獲得所需知識(shí)的知識(shí)傳播管理和包括知識(shí)的理論創(chuàng)新管理、技術(shù)創(chuàng)新管理、組織創(chuàng)新管理、知識(shí)創(chuàng)新的知識(shí)創(chuàng)新管理，這些都要求有關(guān)學(xué)科的逐步進(jìn)行開(kāi)設(shè)。

4.廣涉內(nèi)容，擴(kuò)大圖書(shū)館學(xué)成果的適用范圍

圖書(shū)館學(xué)的研究成果隨著研究范圍的擴(kuò)大而擴(kuò)大。隨著知識(shí)管理在圖書(shū)館學(xué)中漸以成體系，與其學(xué)科屬性———管理學(xué)相融合，以涉及多學(xué)科、多技術(shù)的知識(shí)管理就會(huì)對(duì)圖書(shū)館學(xué)產(chǎn)生相應(yīng)的影響，我們可以通過(guò)不斷加強(qiáng)管理學(xué)思想,積極參與有關(guān)知識(shí)管理的研究?jī)?nèi)容，這些研究成果不但能夠解決圖書(shū)館機(jī)構(gòu)內(nèi)部的知識(shí)管理問(wèn)題，而且也可以解決社會(huì)上一些機(jī)構(gòu)中或者個(gè)人的知識(shí)管理問(wèn)題。在知識(shí)管理環(huán)境下，人們可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)去尋找所需的知識(shí)，有可能使用網(wǎng)站查詢(xún)也可能登陸數(shù)字圖書(shū)館。而數(shù)字圖書(shū)館面對(duì)多層次的用戶(hù)的不同需求做出適時(shí)的服務(wù)，就如同仁們隨身攜帶的百科全書(shū)。于是，圖書(shū)館學(xué)研究就有可能融入更廣泛的知識(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中去，不僅可以在實(shí)踐的基礎(chǔ)上汲取學(xué)科養(yǎng)分，進(jìn)而不斷發(fā)展圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)；而且圖書(shū)館學(xué)研究成果的適用范圍也將會(huì)不斷擴(kuò)大，從而產(chǎn)生更加可觀的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

三、圖書(shū)館學(xué)發(fā)展中應(yīng)該注意的問(wèn)題

1.重視隱性知識(shí)的開(kāi)發(fā)

隱性知識(shí)是把人的智力和創(chuàng)造性視為管理的對(duì)象和組織的重要資源，再先進(jìn)的技術(shù)也無(wú)法代勞。而知識(shí)管理的關(guān)鍵是隱性知識(shí)和顯性知識(shí)的相互作用。作為研究怎樣把知識(shí)客體中的知識(shí)因子和知識(shí)關(guān)聯(lián)提取出來(lái)，供人們識(shí)別和理解的方法理論的圖書(shū)館學(xué)應(yīng)該把重點(diǎn)應(yīng)放在有效地提取和組織隱性知識(shí)，加快隱性知識(shí)的顯性化，積極實(shí)現(xiàn)兩者的轉(zhuǎn)化。

2.重視用戶(hù)的研究

隨著知識(shí)增長(zhǎng)速度的加快和知識(shí)服務(wù)機(jī)構(gòu)的迅猛發(fā)展，衡量一個(gè)圖書(shū)館的核心標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)從擁有館藏信息資源的數(shù)量多寡逐步轉(zhuǎn)化為是否具有創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)能力的高低，也就是說(shuō)能否及時(shí)解決讀者提出的問(wèn)題并創(chuàng)造一定的價(jià)值。解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于對(duì)用戶(hù)問(wèn)題的知識(shí)內(nèi)涵、了解解決問(wèn)題所需要的信息，挖掘出相關(guān)的知識(shí)以及傳遞知識(shí)的方法和途徑。因此，圖書(shū)館學(xué)重視對(duì)用戶(hù)的研究，可以借鑒信息咨詢(xún)機(jī)構(gòu)為用戶(hù)服務(wù)的做法，如建立合理的用戶(hù)服務(wù)檔案、專(zhuān)家檔案、專(zhuān)題知識(shí)庫(kù)等。

3.重視知識(shí)管理相關(guān)信息技術(shù)的研究

篇8

(1)各圖書(shū)館都獨(dú)立建有服務(wù)器，數(shù)據(jù)都獨(dú)立存儲(chǔ)，管理人員水平參差不齊，導(dǎo)致運(yùn)行維護(hù)成本加大。一些學(xué)校存在硬盤(pán)損壞、電腦被盜等情況，導(dǎo)致數(shù)據(jù)損失嚴(yán)重，圖書(shū)館工作中斷無(wú)法開(kāi)展，不得不重新投入人力物力進(jìn)行圖書(shū)回溯建庫(kù)。另外，系統(tǒng)運(yùn)行至今大部分學(xué)校面臨著服務(wù)器等硬件設(shè)備的更新?lián)Q代，如果按原來(lái)的模式，每家獨(dú)立架設(shè)服務(wù)器，5年以后又存在更新?lián)Q代的問(wèn)題，這是一筆不小的投入。

(2)安裝、維護(hù)、升級(jí)復(fù)雜，需要專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)。如果是系統(tǒng)升級(jí)或系統(tǒng)損壞需要重新安裝，有時(shí)還得請(qǐng)廠(chǎng)家專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員上門(mén)現(xiàn)場(chǎng)解決，這就受人員、天氣、路途等其他因素影響，有可能不能及時(shí)處理。還有部分軟件公司因業(yè)務(wù)發(fā)展不理想等原因，會(huì)出現(xiàn)后期服務(wù)跟不上或中斷服務(wù)等一系列問(wèn)題。

二、“網(wǎng)絡(luò)版”管理平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

近年來(lái)我們一直在尋求解決以上問(wèn)題的方法，2013年下半年起，我們開(kāi)始與相關(guān)軟件公司合作，建設(shè)基于SaaS模式的區(qū)域中小學(xué)圖書(shū)館公共服務(wù)管理平臺(tái)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“平臺(tái)”)。通過(guò)該平臺(tái)的建設(shè)打破了傳統(tǒng)圖書(shū)館封閉且各自為政，形成一個(gè)個(gè)信息孤島的管理模式，將全區(qū)范圍內(nèi)紙質(zhì)圖書(shū)、期刊的管理集中在一個(gè)工作平臺(tái)上，動(dòng)態(tài)實(shí)現(xiàn)轄區(qū)內(nèi)紙質(zhì)圖書(shū)、期刊的聯(lián)合采編、查詢(xún)檢索、館際互借等功能。該平臺(tái)將各館數(shù)據(jù)集中管理，以更好地實(shí)現(xiàn)資源共享，特別是編目資源的共建共享。

全區(qū)共用一套服務(wù)器，解決了各學(xué)校需自行配備服務(wù)器且后期需再次升級(jí)換代的問(wèn)題，避免了服務(wù)器等硬件設(shè)備的重復(fù)投入。原先各校需要定期對(duì)服務(wù)器進(jìn)行維護(hù)和數(shù)據(jù)備份，現(xiàn)在只需由一名專(zhuān)業(yè)人員在中心服務(wù)器進(jìn)行系統(tǒng)的維護(hù)和數(shù)據(jù)備份。通過(guò)該平臺(tái)的建設(shè)，裝備部門(mén)足不出戶(hù)就可以實(shí)時(shí)監(jiān)管各館的配備情況，結(jié)合各種報(bào)表的呈現(xiàn)，為圖書(shū)館后期的建設(shè)提供指導(dǎo)和決策，為創(chuàng)建一個(gè)開(kāi)放、協(xié)作、互動(dòng)、實(shí)時(shí)、高效的“云”模式下的新型中小學(xué)圖書(shū)館公共服務(wù)管理體系提供基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了建、管、配、用的有機(jī)結(jié)合。

該平臺(tái)是在純Web方式下的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，簡(jiǎn)化了用戶(hù)層面的安裝維護(hù)。這樣一來(lái)學(xué)校就不需要配備專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)人員進(jìn)行圖書(shū)館軟件的安裝、升級(jí)和維護(hù)。原先軟件出現(xiàn)問(wèn)題了，需要廠(chǎng)商派人上門(mén)維護(hù)，現(xiàn)在直接通過(guò)軟件或網(wǎng)絡(luò)上的在線(xiàn)客服就可以解決了。另外，我們將通過(guò)該平臺(tái)的應(yīng)用，進(jìn)一步整合各館的文獻(xiàn)資源、智力資源和人力資源，保證圖書(shū)館核心價(jià)值長(zhǎng)期、穩(wěn)定、動(dòng)態(tài)、協(xié)調(diào)發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館價(jià)值的最大化，最大限度地滿(mǎn)足讀者的需求，從而充分發(fā)揮文獻(xiàn)資源助教、助學(xué)、助研的優(yōu)勢(shì)，以提高區(qū)域內(nèi)中小學(xué)圖書(shū)館管理水平和利用率。“網(wǎng)絡(luò)版”管理平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)具體體現(xiàn)在：

1．網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)，方便借閱學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館，面對(duì)幾萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)挑到自己喜愛(ài)的圖書(shū)其難度可想而知。如何讓學(xué)生快速地借閱圖書(shū)呢？借助圖書(shū)查詢(xún)功能不僅可以查詢(xún)書(shū)名，還可以看這本書(shū)的內(nèi)容概要，為學(xué)生借閱提供參考；通過(guò)系統(tǒng)不光可以查詢(xún)書(shū)目，還可以列舉推薦閱讀書(shū)目和學(xué)生借閱比較多的圖書(shū)等。查詢(xún)到圖書(shū)后，系統(tǒng)列出這本書(shū)在哪個(gè)書(shū)架第幾層的第幾本，學(xué)生直接去書(shū)架取閱或借閱即可。無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)還是本地查詢(xún)，都有必要在圖書(shū)館進(jìn)門(mén)處設(shè)置圖書(shū)檢索(查詢(xún))區(qū)，方便學(xué)生借閱查詢(xún)。

2.預(yù)約借閱，管理方便為了方便學(xué)生借閱，學(xué)生在網(wǎng)上查詢(xún)相關(guān)圖書(shū)后，可以及時(shí)進(jìn)行預(yù)約登記。預(yù)約內(nèi)容包括：預(yù)約人、圖書(shū)名稱(chēng)、取書(shū)時(shí)間，以方便圖書(shū)管理員及時(shí)準(zhǔn)備好圖書(shū)。

3.圖書(shū)管理借閱網(wǎng)絡(luò)化借閱網(wǎng)絡(luò)化操作，不會(huì)因?yàn)橐慌_(tái)電腦的好壞而耽誤工作或是出現(xiàn)毀滅性的書(shū)目信息丟失情況。同時(shí)，更加方便區(qū)域性的管理，及時(shí)了解學(xué)校圖書(shū)管理信息(更新、比例、流通等情況)。

三、建設(shè)“中小學(xué)圖書(shū)館公共服務(wù)平臺(tái)”的步驟

1.廣泛調(diào)研區(qū)裝備中心的領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)同志專(zhuān)門(mén)走訪(fǎng)了裝有該系統(tǒng)的幾所學(xué)校，深入了解該系統(tǒng)的運(yùn)行情況，聽(tīng)取了實(shí)際操作該系統(tǒng)的教師的匯報(bào)，掌握了該系統(tǒng)實(shí)際運(yùn)行情況的第一手資料。

2.重點(diǎn)示范通過(guò)調(diào)研，對(duì)運(yùn)用較好的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了重點(diǎn)介紹，對(duì)該系統(tǒng)的全面推廣起到了示范作用。

3.全面推廣區(qū)裝備中心面向全區(qū)中小學(xué)下發(fā)通知，限定時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對(duì)原有系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行打包上傳，由相關(guān)軟件公司集中進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和導(dǎo)入。

篇9

由于電子化圖書(shū)館的技術(shù)原理基于計(jì)算機(jī)平臺(tái)，并且具備龐大的電子數(shù)據(jù)庫(kù)。因此，對(duì)于電子信息的查詢(xún)?cè)矸治?，可以認(rèn)為是數(shù)據(jù)庫(kù)的查詢(xún)?cè)怼?duì)于圖書(shū)館而言，實(shí)現(xiàn)電子化，實(shí)際上就是將圖書(shū)信息進(jìn)行收錄，然后實(shí)現(xiàn)龐大的電子圖書(shū)信息數(shù)據(jù)庫(kù)。在查詢(xún)的過(guò)程中，實(shí)際上就是進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的調(diào)用語(yǔ)句。只是在前臺(tái)的界面上，給予學(xué)生們簡(jiǎn)單而直觀的操作界面，這樣前臺(tái)的操作可以非常有效的實(shí)現(xiàn)后臺(tái)的操作。總之，電子化的圖書(shū)館電子信息的查詢(xún)更加方便快捷，對(duì)于管理人員而言，在很大程度上降低了人員的輸出成本，此外，學(xué)生們?cè)诮栝喌倪^(guò)程中，也更加快捷。電子化圖書(shū)館的查詢(xún)，是為了可以最大限度的減少人工輸出，也在一定程度上節(jié)省了學(xué)生們的借閱時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了高效而專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)代化圖書(shū)館。

二、圖書(shū)館借閱信息收集與管理

對(duì)于高校的圖書(shū)館而言，圖書(shū)的借閱是最頻繁的操作。對(duì)于電子化的圖書(shū)館而言，因?yàn)椴捎昧嘶谟?jì)算機(jī)平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，因此對(duì)于信息的收集與管理，都會(huì)采用數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)與調(diào)用操作進(jìn)行。那么，在圖書(shū)館的借閱過(guò)程中，電子化的圖書(shū)館信息收集與管理應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？如何進(jìn)行信息的收集與管理呢？

（一）圖書(shū)館借閱信息的收集圖書(shū)館的圖書(shū)進(jìn)行借閱，一般分為以下幾個(gè)步驟，只有完善的借閱步驟，才能夠讓圖書(shū)館的管理更加科學(xué)與專(zhuān)業(yè)，也能保證在圖書(shū)借閱的操作過(guò)程中，不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。第一，基于以上對(duì)于圖書(shū)館電子信息的查詢(xún)進(jìn)行分析，可以非常清晰的了解到學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行借閱的過(guò)程中，首先要進(jìn)行圖書(shū)的查詢(xún)。由于電子化的圖書(shū)館，都具備以及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的功能，因此學(xué)生們?cè)谟?jì)算機(jī)操作平臺(tái)界面上，就可以直接進(jìn)行圖書(shū)的查詢(xún)。在搜索框內(nèi)，進(jìn)行圖書(shū)的查詢(xún)，那么在數(shù)據(jù)庫(kù)的日志后臺(tái)中，就會(huì)記錄學(xué)生的查詢(xún)記錄。當(dāng)然，查詢(xún)記錄的日志后臺(tái)的信息保存只是緩存，不會(huì)長(zhǎng)久保存。那么，在進(jìn)一步操作的過(guò)程中，數(shù)據(jù)庫(kù)的后臺(tái)就會(huì)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的記錄操作。例如，學(xué)生查詢(xún)到了自己希望借閱的圖書(shū)，或者是幾本自己想要借閱的圖書(shū)，那么就會(huì)點(diǎn)擊界面上的借閱按鈕，當(dāng)點(diǎn)擊借閱按鈕的時(shí)候，后臺(tái)就會(huì)觸發(fā)記錄的指令，從而保存這條信息。當(dāng)然，如果學(xué)生在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不想借閱了，那么點(diǎn)擊取消按鈕即可，那么這條借閱信息就會(huì)自動(dòng)在數(shù)據(jù)庫(kù)的后臺(tái)清除不會(huì)產(chǎn)生記錄。以上，就是電子化圖書(shū)館在學(xué)生進(jìn)行借閱的過(guò)程中，進(jìn)行的初步信息收集。第二，當(dāng)初步信息收集結(jié)束以后，就會(huì)進(jìn)行第二步的圖書(shū)出庫(kù)信息收集。因?yàn)閷W(xué)生們已經(jīng)選擇好了需要借閱的書(shū)籍，那么就會(huì)在管理教師那里進(jìn)行相應(yīng)的操作。一般情況下，高校都會(huì)采用一卡通，作為圖書(shū)的借閱工具，相應(yīng)的借閱信息也會(huì)在學(xué)生的一卡通內(nèi)進(jìn)行保存。在借閱界面上，學(xué)生說(shuō)明需要借閱的時(shí)間和周期，那么管理教師就會(huì)在界面上進(jìn)行填寫(xiě)，從而點(diǎn)擊確定以后，那么借閱信息的第二部就基本完成。這個(gè)時(shí)候，數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)擁有了借閱信息主要包括了借閱學(xué)生的相關(guān)信息，圖書(shū)的信息以及借閱的時(shí)間信息等等。這些信息是電子化圖書(shū)館的主要借閱信息的收集操作。

（二）圖書(shū)館的借閱信息管理對(duì)于電子化圖書(shū)館的借閱信息的管理，是建立在圖書(shū)館的信息收集的基礎(chǔ)上的。只有先進(jìn)行信息的收集，才能夠更好的進(jìn)行信息的管理。那么，通過(guò)以上對(duì)于信息收集的處理方式以及處理原理，對(duì)于信息的管理而言，具體是如何進(jìn)行的呢？在執(zhí)行的過(guò)程中，是怎樣的原理呢？首先，對(duì)于圖書(shū)館借閱信息的管理，需要建立在信息收集的基礎(chǔ)之上，才能夠合理有效的進(jìn)行信息管理。信息的收集過(guò)程中，需要對(duì)不同的信息進(jìn)行塊封裝以及模塊的歸納。只有這樣，才能保證信息管理的條理性。一般情況下，在數(shù)據(jù)庫(kù)建立的過(guò)程中，就會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)分塊處理。例如，哪些數(shù)據(jù)是緩存文件，哪些數(shù)據(jù)是永久保存的，哪些數(shù)據(jù)是階段性保存的。這些都是需要進(jìn)行妥善處理的。在實(shí)際的操作過(guò)程中，可以對(duì)應(yīng)信息收集的過(guò)程來(lái)進(jìn)行分析。學(xué)生在查詢(xún)的過(guò)程中，并沒(méi)有進(jìn)行選擇的信息，都是緩存信息。而數(shù)據(jù)庫(kù)中的圖書(shū)信息則必須作為永久性的信息。而在借閱的書(shū)籍中，會(huì)根據(jù)借閱的周期，設(shè)定為階段性保存的信息。其次，圖書(shū)館的借閱信息管理中，需要對(duì)信息進(jìn)行定期的更新與清除。一般情況下，緩存信息的處理都是即時(shí)性的，也就是緩存實(shí)際上只是一種日志記錄，并不會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)期的存儲(chǔ)，而會(huì)在不再訪(fǎng)問(wèn)的時(shí)候進(jìn)行自動(dòng)清除，這樣也會(huì)給數(shù)據(jù)庫(kù)留出更多的空間。此外，對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)的更新操作，也屬于非常重要的信息管理內(nèi)容。新信息的處理和更新，必須進(jìn)行全新的模塊分類(lèi)，并且不會(huì)影響原有的信息分類(lèi)。最后，圖書(shū)館信息管理的條理性必須明確；由于電子化圖書(shū)館的出現(xiàn)，讓傳統(tǒng)的圖書(shū)館管理系統(tǒng)有了前所未有的改進(jìn)。但是，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，也需要根據(jù)學(xué)校圖書(shū)館館藏的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。所謂的條理性，就是根據(jù)學(xué)生的借閱習(xí)慣以及圖書(shū)館的館藏情況，進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)定。對(duì)于一些比較熱門(mén)的圖書(shū)，要進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理，從而保證每個(gè)人都有借閱的機(jī)會(huì)。

三、結(jié)語(yǔ)

篇10

【論文摘要】在21世紀(jì)的今天,承擔(dān)著為師生提供學(xué)術(shù)研究重任及文獻(xiàn)信息服務(wù)的高校圖書(shū)館,如何順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求,通過(guò)開(kāi)展科學(xué)合理積極有效的閱讀引導(dǎo),使圖書(shū)館資源創(chuàng)造出更高的文化附加值,是本文探討的主要議題。

高校圖書(shū)館是為高等學(xué)校豐富教育內(nèi)涵,提升教學(xué)質(zhì)量,提供科學(xué)研究,傳播知識(shí)信息服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu),是高校教育不可缺少的重要組成部分和文獻(xiàn)資源中心。根據(jù)《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》,高等學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)以讀者第一、服務(wù)育人為宗旨,做好服務(wù)讀者的各項(xiàng)工作。筆者認(rèn)為,知識(shí)是人類(lèi)共有的文明成果,而圖書(shū)是這種文化資源的重要載體,如何拓展其博大精深的豐富內(nèi)涵,通過(guò)有的放矢的閱讀引導(dǎo),真正做到開(kāi)卷有益,需要做好以下三個(gè)方面的工作。

1高校圖書(shū)館為學(xué)生提供閱讀的重要性

高校圖書(shū)館作為承載知識(shí)的聚集地,是廣大師生學(xué)習(xí)閱讀的知識(shí)場(chǎng)所,也是展示高校綜合水平的文化窗口,還是科教興國(guó)培育人才的重要陣地。眾所周知,圖書(shū)館藏有浩如煙海的書(shū)籍,它們是人類(lèi)思想的寶庫(kù),是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是培植智慧的材料,是造就靈魂的工具。因?yàn)?書(shū)籍是人們不可缺少的生活伴侶和導(dǎo)師,它詳細(xì)記載著人類(lèi)社會(huì)生活的發(fā)展變化,是任何一種啟蒙知識(shí)以及一種專(zhuān)業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ),可謂是傳播傳遞傳承知識(shí)的一種具體表現(xiàn)方式。所以,內(nèi)涵豐富的圖書(shū)館猶如在時(shí)代的波濤中航行的思想之船,可以帶領(lǐng)讀者從狹隘的地方,駛向生活無(wú)限廣闊的知識(shí)海洋。人們常說(shuō),生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,看書(shū)和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營(yíng)養(yǎng),是思想的無(wú)窮發(fā)展。也有人說(shuō),書(shū)籍它像一個(gè)寶瓶,活躍著生機(jī)勃勃的知識(shí)精華;書(shū)籍并不是沒(méi)有生命的東西,它包藏著一種生命的潛力;讀書(shū)是在別人思想的幫助下,建立起自己的思想。那么,假如圖書(shū)館能積而不能讀,何異掌書(shū)傭子？假如圖書(shū)館能讀而不能行,所謂實(shí)足書(shū)柜也。因此,高校圖書(shū)館如果能將館內(nèi)的文化資源進(jìn)行深度挖掘開(kāi)發(fā)利用,并為廣大師生提供科學(xué)合理正確有效的閱讀指導(dǎo),對(duì)于如饑似渴需要傳道解惑的學(xué)生而言,不僅可以開(kāi)闊他們的胸襟視野,提升文化知識(shí)修養(yǎng);還可以使靜止的圖書(shū)活動(dòng)起來(lái),把更多的讀者吸引進(jìn)來(lái),營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境,把更豐富的知識(shí)傳遞出去,高校圖書(shū)館無(wú)疑具有不可忽視的重要性。

2高校圖書(shū)館員自覺(jué)深耕閱讀的迫切性

高校圖書(shū)館擔(dān)負(fù)著傳遞人類(lèi)科學(xué)文化教育和激勵(lì)人們獲得所需要的知識(shí)、技能、信息等重要任務(wù)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,科技的快速發(fā)展,使我們正在經(jīng)歷人類(lèi)歷史上任何時(shí)代都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的高度變化,在這瞬息萬(wàn)變的時(shí)代,信息的技術(shù)成果和經(jīng)濟(jì)全球化,改變了整個(gè)世界,學(xué)習(xí)者繼承了世界。有人說(shuō),在全球化潮漲潮落的過(guò)程中,起決定性作用的不只是技術(shù)和經(jīng)濟(jì),還有人們的反應(yīng)和采取的行為,人是社會(huì)的決定性因素。因?yàn)?在社會(huì)不斷發(fā)展中,人們對(duì)于知識(shí)的需求也在與日俱增,如果高校圖書(shū)館員只是停留在從校門(mén)出來(lái)時(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,那么可以肯定,高校圖書(shū)館只能是死水一潭,走不出脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)的固有怪圈。筆者認(rèn)為,高校圖書(shū)館是讀者閱讀優(yōu)劣的縮影,讀者閱讀的成敗與圖書(shū)館員自身的知識(shí)水平優(yōu)良關(guān)系密切。那么,高校圖書(shū)館員要承擔(dān)起傳遞文化知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生深耕閱讀的使命與責(zé)任,就必須具備知識(shí)化多元化現(xiàn)代化的綜合實(shí)力。圖書(shū)館員在專(zhuān)業(yè)上,一是必須視野開(kāi)闊具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,才能執(zhí)著而不拘泥,達(dá)觀而不放任自流;二是必須具有一種真誠(chéng)的服務(wù)態(tài)度,具備一種鉆研善學(xué)的卓越特質(zhì),才能不斷地歷煉內(nèi)功,用自己精湛的學(xué)識(shí)為廣大師生服務(wù);三是必須率先養(yǎng)成堅(jiān)持常年閱讀的習(xí)慣,善于閱讀懂得閱讀科學(xué)閱讀,不斷進(jìn)行知識(shí)積累和提高專(zhuān)業(yè)技能,才能積極引導(dǎo)學(xué)生們的閱讀實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生們的智慧潛能,最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生們的不同閱讀需求,使高校圖書(shū)館在教育引導(dǎo)學(xué)生閱讀方面取得事半功倍的效果。

3高校圖書(shū)館科學(xué)引導(dǎo)推動(dòng)閱讀的可行性

21世紀(jì)最實(shí)用的高校圖書(shū)館會(huì)是什么樣子呢?也許沒(méi)有人能夠提供精確的未來(lái)藍(lán)圖,但它應(yīng)該植根于本校而具有國(guó)際視野,將知識(shí)整理精煉應(yīng)用,把知識(shí)轉(zhuǎn)變成智慧,變?yōu)橛杏玫男畔?再將信息轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x的知識(shí),最后將知識(shí)轉(zhuǎn)為有用的閱讀需求。這就要求高校圖書(shū)館必須以讀者為中心、以知識(shí)為基礎(chǔ)、有策略有計(jì)劃有主題有重點(diǎn)地引領(lǐng)閱讀,不斷提供高質(zhì)量高效率的閱讀指導(dǎo)建議,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與閱讀深耕閱讀共享閱讀的積極性。因此,圖書(shū)館員要站在圖書(shū)資訊的高處,以跟上全球化下時(shí)空轉(zhuǎn)換加速進(jìn)行虛實(shí)結(jié)合的多元呈現(xiàn),有能力讓讀者了解資訊背后的歷史與未來(lái),透過(guò)圖書(shū)館書(shū)籍文獻(xiàn)信息資源的開(kāi)發(fā)利用,整合世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、科技發(fā)展趨勢(shì)變化的豐富內(nèi)涵與最新動(dòng)態(tài)資訊,讓閱讀變成在各種感官素材多元激蕩下的輕松交匯,掌握了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)需求。例如,本人作為高校圖書(shū)館的館長(zhǎng),以廣采博學(xué)開(kāi)放包容的姿態(tài),在推動(dòng)學(xué)生有效閱讀方面,進(jìn)行了大膽的探索嘗試。以高校的文化專(zhuān)業(yè)為契入點(diǎn),專(zhuān)門(mén)增設(shè)了人無(wú)我有,人有我特,人特我優(yōu)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)特色圖書(shū)館,其中包括廣東的粵劇、潮劇、漢劇、影視等,就材料而言,已不再局限于書(shū)本;就空間而言,也不必局限于教室與圖書(shū)館;就物件而言,更是不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)、不同風(fēng)格、不同形式、不同內(nèi)容,一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物造型,一個(gè)個(gè)立體生動(dòng)有趣的藝術(shù)形象,千姿百態(tài)風(fēng)格迥異,直擊著讀者的心靈世界,強(qiáng)烈的視覺(jué)效果使虛功實(shí)做的閱讀,成為釋放資源優(yōu)勢(shì)能量的最佳載體。而建立在弘揚(yáng)保護(hù)傳承發(fā)展基礎(chǔ)上的該特色館,也獲得讀者們的廣泛關(guān)注積極參與及高度評(píng)價(jià)。從本圖書(shū)館組織閱讀的實(shí)踐中佐證,推廣多樣化的深度閱讀在高校具有一定的可行性。

古人云:水嘗無(wú)華,相蕩乃成漣漪;石本無(wú)火,對(duì)擊始發(fā)靈光。高校圖書(shū)館在引導(dǎo)讀者廣泛閱讀互動(dòng)方面,應(yīng)以更貼近生活的角度呈現(xiàn),致力于擴(kuò)充讀者的知識(shí)容量,通過(guò)更有效的閱讀引領(lǐng),使圖書(shū)館真正成為讀者接受書(shū)籍熏陶,感悟知識(shí)魅力,體驗(yàn)閱讀快樂(lè),得到心靈的充實(shí),升華人生境界的理想殿堂。

參考文獻(xiàn)

[1]馬克思,恩格斯.馬克思恩格斯全集第23卷.北京:人民出版社,1972.