導(dǎo)語(yǔ)：中職學(xué)生管理中說(shuō)服教育探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：在當(dāng)前新課改的大背景下，學(xué)生管理工作方法呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。從教育效果來(lái)看，說(shuō)服教育是最直接、最根本的教育管理方法。針對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展說(shuō)服教育，體現(xiàn)了學(xué)生管理工作的針對(duì)性，具有良好的教育效果。本文分析了開(kāi)展說(shuō)服教育的必要性，并提出說(shuō)服教育的有效實(shí)施方法。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;管理;說(shuō)服教育

中職教育是我國(guó)教育的重要一環(huán)，為我國(guó)教育事業(yè)提供了眾多人才。隨著中職教育的發(fā)展，中職教育在管理中出現(xiàn)的問(wèn)題逐漸呈現(xiàn)。在對(duì)中職學(xué)生的管理中，說(shuō)服教育占據(jù)了重要地位。說(shuō)服教育屬于一種柔性教育，通過(guò)進(jìn)行語(yǔ)言上的溝通與交流來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的管理和教育。說(shuō)服教育體現(xiàn)了師生之間平等、友好、和諧的相處模式，能幫助學(xué)生何和老師建立更融洽的師生關(guān)系，并達(dá)到更好的教育效果。因此，中職教育應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生的說(shuō)服教育，并不斷探求新方法和新思路，進(jìn)一步發(fā)展說(shuō)服教育。

一、說(shuō)服教育在中職學(xué)生管理中的作用

說(shuō)服教育是一種十分人性化的教育，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的友善和尊重，同時(shí)也能提高老師的教育效果。目前，說(shuō)服教育已經(jīng)成為中職教育甚至中學(xué)教育、大學(xué)教育等的重要教育方式，接下來(lái)，文章將圍繞說(shuō)服教育在中職學(xué)生管理中的作用展開(kāi)論述。

1.說(shuō)服教育可以加強(qiáng)師生間的溝通交流

說(shuō)服教育主要是通過(guò)老師與學(xué)生之間的溝通交流來(lái)實(shí)現(xiàn)。說(shuō)服教育不同于落后的、已經(jīng)被禁止的體罰教育，體罰教育是違背教學(xué)宗旨的，而且體罰教育會(huì)惡化老師與學(xué)生之間的關(guān)系。而說(shuō)服教育不同，說(shuō)服教育有利于加強(qiáng)師生之間的溝通交流。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的開(kāi)導(dǎo)，用溫和的態(tài)度指出學(xué)生的錯(cuò)誤所在，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行悉心指導(dǎo)。在這種氛圍下，學(xué)生也很樂(lè)于對(duì)老師敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法。說(shuō)服教育加強(qiáng)了師生間的溝通交流，可以幫助老師與學(xué)生建立友好、和諧的亦師亦友的師生關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍。

2.說(shuō)服教育有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的人格

采用說(shuō)服教育，就意味著當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，老師不再動(dòng)輒打罵，而是靜下心來(lái)，與學(xué)生耐心溝通。老師通過(guò)運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)感化學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。這種教育模式，寬容而充滿(mǎn)愛(ài)，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我反思和反省，而且能逐漸讓學(xué)生也學(xué)會(huì)將心比心，用寬容和友愛(ài)之心面對(duì)他人，用溫和的方式待人處事，幫助學(xué)生塑造健康、積極的人格，使得學(xué)生終身受益。

3.說(shuō)服教育可以有效提高老師的教學(xué)質(zhì)量

說(shuō)服教育具有更好的教育和管理效果。通過(guò)說(shuō)服教育，可以構(gòu)建良好的師生關(guān)系，從而可以促進(jìn)師生在學(xué)習(xí)中的交流與配合。說(shuō)服教育可以讓學(xué)生明白老師的良苦用心，從而使得學(xué)生會(huì)更愿意站在老師的角度上去思考問(wèn)題。由于學(xué)生更愿意為老師著想，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就更具有積極性和主動(dòng)性，更加配合老師，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成，幫助老師實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、在中職學(xué)生管理中有效開(kāi)展說(shuō)服教育的方法

當(dāng)前，中職老師在開(kāi)展說(shuō)服教育時(shí)還存在一些問(wèn)題，比如說(shuō)服教育的內(nèi)容沒(méi)有新意，總是重復(fù)套話，使得學(xué)生很難用心聽(tīng)進(jìn)去；還有說(shuō)服教育的形式?jīng)]有新意，使得學(xué)生心生厭煩，從而難以達(dá)到良好的教育效果。為此，學(xué)校和老師應(yīng)當(dāng)努力采取措施，尋找開(kāi)展說(shuō)服教育的新方法和新途徑，以求提高說(shuō)服教育的教學(xué)和管理效果。

1.老師應(yīng)當(dāng)通過(guò)真實(shí)事例開(kāi)展說(shuō)服教育

當(dāng)前，很多老師開(kāi)展說(shuō)服教育一般僅僅是單純地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教。老師試圖通過(guò)向?qū)W生灌輸理論來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反省和檢討，但是，這種說(shuō)教的方式是十分枯燥乏味的，學(xué)生一般會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，很難發(fā)自?xún)?nèi)心地承認(rèn)錯(cuò)誤，因此，也就不會(huì)積極進(jìn)行改正，最終導(dǎo)致管理效果較差。為了提高說(shuō)服教育的教學(xué)效果，老師應(yīng)當(dāng)放棄單純的說(shuō)教式教育，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)真實(shí)事例來(lái)開(kāi)展說(shuō)服教育。通過(guò)真實(shí)的事例來(lái)讓學(xué)生明白一定的為人處世的道理，更具有說(shuō)服力。但是，老師要確保在說(shuō)服教育中所列舉事件的真實(shí)性與準(zhǔn)確性，只有真實(shí)的事例才能有效提高說(shuō)服力，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。

2.老師應(yīng)當(dāng)通過(guò)參加學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展說(shuō)服教育

當(dāng)前，為了提高說(shuō)服教育的教育效果，老師開(kāi)展說(shuō)服教育不能僅僅局限在課堂上。老師僅僅在課堂上開(kāi)展說(shuō)服教育會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。老師除了在課堂上開(kāi)展說(shuō)服教育，還應(yīng)當(dāng)通過(guò)參加學(xué)生活動(dòng)來(lái)開(kāi)展說(shuō)服教育。老師在活動(dòng)中潛移默化地開(kāi)展說(shuō)服教育不僅更容易被學(xué)生接受，而且還能有效加強(qiáng)師生間的溝通交流，促進(jìn)師生之間建立友好、和諧的亦師亦友的關(guān)系。

3.老師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)說(shuō)服教育

當(dāng)前社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)比較發(fā)達(dá)的社會(huì)，中職學(xué)生作為年輕人更樂(lè)意與人在網(wǎng)絡(luò)中溝通交流。老師為了提高說(shuō)服教育的效果，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，多對(duì)學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)說(shuō)服教育。比如，老師可以通過(guò)QQ、微信、微博等，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)進(jìn)行適時(shí)的評(píng)論，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的評(píng)論或是直接與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)聊天軟件上聊天來(lái)適時(shí)地開(kāi)展說(shuō)服教育，可以讓學(xué)生感受到老師的良苦用心，使得學(xué)生更樂(lè)于接受，從而提高說(shuō)服教育的教育效果。在說(shuō)服教育中，老師應(yīng)當(dāng)多列舉真實(shí)事例，提高說(shuō)服力。同時(shí)，老師還應(yīng)當(dāng)多在學(xué)生活動(dòng)中開(kāi)展說(shuō)服教育，在潛移默化中落實(shí)教育工作。另外，老師還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，用學(xué)生更喜歡的交流方式，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)說(shuō)服教育。相信在老師的努力下，說(shuō)服教育一定可以達(dá)到更好的教育效果。

作者:魏杰 單位:吉林省通化市職業(yè)教育中心

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