導語：品德教育的滲透分析3篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇

一、加強學生對體育教學中思想品德教育的目的和任務(wù)的認識

在學校體育中，體育也是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才的一個重要方面，也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。體育教學大綱明確規(guī)定“體育教師要結(jié)合體育教學特點，教育學生熱愛黨，熱愛社會主義祖國，不斷提高自覺性，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。培養(yǎng)他們服從組織，遵守紀律，熱愛集體，朝氣蓬勃，勇敢頑強，艱苦奮斗的革命精神”。所以，體育教學任務(wù)之一就是對學生進行德育教育。體育教學與其他學科相比，更容易反映學生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)，而這些問題往往只有在體育教學中才能加以克服。從這點來說，體育教學為我們提供了進行德育教育極為有利的條件。

二、教師要善于挖掘體育中思想品德教育題材

在小學體育中，許多體育教材本身就具有鮮明的教育意義。如：隊列隊形練習可以培養(yǎng)學生嚴謹?shù)慕M織性和紀律性，耐力跑和各種擲物等力量性的身體素質(zhì)的訓練可以鍛煉學生吃苦耐勞、不畏艱辛的意志，各種跳躍練習可以培養(yǎng)學生勇敢、頑強、超越自我的拼搏精神；各種游戲、籃球和競賽可以提高學生的團結(jié)友愛、互幫互助的集體主義精神。所以，只要教師有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材，結(jié)合教師教學的經(jīng)驗，就可以達到既鍛煉身體又育人的目的。

三、教學中潛移默化地對學生進行思想品德教育

教師本身就是教學內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者，教師的表率示范是以自己的模范行為來影響學生的，它對學生具有很大的感染力和說服力，對學生的個性品質(zhì)的形成也有著重要的影響。體育教師與學生接觸較近較多，他的一舉一動對學生都有著示范和榜樣的作用，作為一名體育教師不僅要具備良好的專業(yè)素質(zhì)，還要具備高尚的人格素質(zhì)。所以，體育教師的儀表言行都應(yīng)考慮到它可能的模范性和感召力，凡要求學生做到的自己首先做到，然后才能要求學生，要充分利用自己的性格和人格表率，使學生從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德效仿。

四、培養(yǎng)廣泛、濃厚的體育興趣

體育教學必須從轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度、學習情感入手，使學生由被動、機械的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?、?chuàng)造性學習。教師是課堂心理環(huán)境、課堂氛圍的直接創(chuàng)造者。我根據(jù)教學內(nèi)容，了解學生已有的知識經(jīng)驗，找準學習的起點。盡可能做到對教材既能鉆進去，又能跳出來，發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造性，以體育特有的美感和自己的教學特色與魅力去感染學生，融抽象知識于生動形象的課堂教學活動中去，創(chuàng)設(shè)具體的教學情境，激發(fā)起學生的好奇心和求知欲，使學生進入“心求通而未達，口欲言而未能”的境界，從而打開思維的閘門，創(chuàng)設(shè)全員參與的學習氛圍。我還注意到應(yīng)充分利用一些直觀的教學手段，同時留給學生一些時間去想像、去思考，抓住事物的本質(zhì)特征來探討，使學生通過現(xiàn)象看到本質(zhì)，在探究與爭論中學會了認識事物、探究知識的方法。通過這樣的學習過程讓學生感受到學習體育有意思，從而激發(fā)了學生學習體育的興趣，由此產(chǎn)生強烈的學習需求。使學生形成持久的學習內(nèi)驅(qū)力。

五、對學生進行意志品質(zhì)教育

現(xiàn)代心理學研究認為，讓兒童更多地在活動中去嘗試成功與失敗，可使兒童的意志品質(zhì)得以強化，會使他們更加努力，向更大的困難挑戰(zhàn)。教師應(yīng)充分運用教材本身所具有的因素，通過身體鍛煉來培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。如身體鍛煉中提高心肺功能的練習，當學生跑完規(guī)定的距離時，提出再加跑一定的距離，以培養(yǎng)學生堅韌不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神；支撐跳躍中，提高器械的高度，加長起跳的距離，肋木、平梯上的爬上、行走、跳下，爬桿時從頂部半握的滑落，都可培養(yǎng)學生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。有時還可為他們創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好環(huán)境，不拘泥于動作規(guī)范，讓學生以自己的方式充分自由行動，反復(fù)去嘗試成功或失敗的滋味。當學生成功時，教師應(yīng)給予鼓勵的話語，投去贊賞的目光，并提出更高、更難的目標，讓他們面對新的挑戰(zhàn)。

六、對學生進行愛勞動、愛護公物觀念教育

我們面對的兒童，大部分是獨生子女，他們的勞動觀念、愛護公物觀念相對薄弱。體育教學主要以操場為課堂，每節(jié)課都有大量的場地器材準備工作，這是上好課的最基本的物質(zhì)準備，也是向?qū)W生進行熱愛勞動、培養(yǎng)勞動觀念、愛護公物教育的有利時機。通過讓學生輕拿輕放、不拖不摔、不踢器材，培養(yǎng)學生愛護公物的意識，通過號召學生自覺參加搬運器材，規(guī)劃場地，灑水掃地，自己動手，親身參與，培養(yǎng)學生勞動觀念和主動為大家服務(wù)的精神。措施上要建立體育課布置場地器材的輪流制度，方法上要經(jīng)常開展評比、表揚，教給各種技能方法，使學生愛勞動、勤勞動、會勞動。

總之，體育教學中的思想品德教育工作是一項十分細致復(fù)雜的工作，要通過有計劃、有組織的身體練習來實現(xiàn)。要與體育教學活動有機結(jié)合起來，寓思想品德教育于教學活動中，貫穿于教學全過程，利用教學中鮮明的動態(tài)性與群體性，有的放矢，重在“感化”，同時，教師要端正思想品德教育的態(tài)度，從小到大，從點到面，切實灌輸思想品德目標，從而把體育教學中的思想品德教育搞得有聲有色，使我們的學生在獲得健康身體的同時，獲得健康的心理。

作者：李偉工作單位：內(nèi)蒙古鄂爾多斯市特殊教育學校

第二篇

一、教師要根據(jù)學生的生活實際，設(shè)計有效的生活化情境，充分調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，加深學生對所學知識的了解

回歸生活是品德課程的首要理念，尊重學生生活的邏輯，以學生生活中存在的問題作為思想品德教育的主要內(nèi)容，能夠讓學生更好地在生活中端正思想，約束行為，形成良好的生活習慣。一方面，教師可以通過讓學生暢談生活中的事例或者經(jīng)驗來提高學生的自我認識。例如，在《春節(jié)知多少》一課時，我讓學生從生活實際出發(fā)，談?wù)撆c生活息息相關(guān)的話題，最后在話題中引導學生正確生活。另一方面，教師可以通過讓學生表演喜劇、話劇、小品、制作卡片、寫祝福等實踐方式來提高對生活中事物或者現(xiàn)象的認識，讓學生不斷提高自身修養(yǎng)。

二、教師要凸顯學生參與課堂學習的主體性、全面性、全程性，進而培養(yǎng)學生成為一名生活小主人

每一個學生都應(yīng)該積極地參與到整個課堂學習中來，只有這樣，才能保證每一個學生受到了品德教育，也才能提高課堂的有效性。為了凸顯學生參與課堂學習的主體性、全面性和全程性，教師要打造生活豐富的課堂內(nèi)容，讓每一個學生積極地參與進來。

1.教師可以利用學生感興趣的童話故事中的主人公形象設(shè)計小游戲來吸引學生的注意力，讓學生置身于生活的世界里。例如，讓學生戴上小動物頭像做游戲，強化了學生對小動物的感情。

2.教師可以通過講故事、唱歌、動手剪紙、讀報紙等實踐方式吸引學生的注意力，讓學生近距離接觸名人、偉人，感受偉大的中華民族文化，進而提升對祖國和人民的感情。品德教育具有明顯的生活性質(zhì)，無論是課程內(nèi)容中的人物或者事例，都是起源于生活，而課程內(nèi)容中的道理或者品德，也是在生活中總結(jié)出來的。教師要敢于創(chuàng)新方法，并不斷總結(jié)，讓小學品德教育回歸到生活中去，進而提高教學質(zhì)量。

作者：張金萍工作單位：疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇市第二小學

第三篇

一、師愛是化學教學中思想品德教育的法寶

熱愛學生，理解學生，尊重學生，是做一名合格教師必須具備的基本條件，也是教師進行思想品德教育的重要前提。每一位學生都非常希望得到教師的愛護和理解。作為科任教師應(yīng)該把握好這一特點，關(guān)心學生，理解學生，主動接近學生，尊重他們的人格、感情和個性發(fā)展。在教學中遇到問題和困難，教師應(yīng)采取實事求是，以理服人的方法，曉之以理，動之以情，循循善誘，誠懇、耐心地幫助他們。對于他們的成績和進步，及時給予肯定和鼓勵，同時不嘲笑、不諷刺、不挖苦學生，不傷害他們的自尊心，不打擊他們的積極性，這樣能使他們主動配合我們教師實施教學。

二、在化學教學中進行意志品質(zhì)與理想前途教育

意志是勇往直前、努力進取、實現(xiàn)理想的保證。在化學教學中可以通過居里夫人、侯德榜的反復(fù)實驗、孜孜以求、永不氣餒、決不放棄的精神和頑強的意志品質(zhì)，感染和教育學生在困難面前要知難而上、孜孜以求、永不氣餒、決不放棄的意志品質(zhì)。結(jié)合實際應(yīng)用，激發(fā)學生學習化學的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。“學習的最好刺激乃是對所要學材料的興趣。”“興趣是最好的老師?！彼梢栽杏竿?，可以滋生動力。在教學中，利用學生喜聞樂見的特點，注意抓住化學知識與現(xiàn)實生活中的聯(lián)系，引導學生應(yīng)用化學知識，解決實際問題，讓學生明白化學知識能幫助我們解決許多實際問題，學好化學對我們的生活、工作有很大的好處，從而激發(fā)學生求知的情趣，引導他們在歡樂中進入學習?？赏ㄟ^介紹化學與國力的強盛、民族的興衰的關(guān)系，祖國現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉藍圖及科學技術(shù)發(fā)展的美好前景等，以激發(fā)學生對科學技術(shù)的興趣，并教育學生，這些美好的未來，必須依靠學生扎扎實實地從現(xiàn)在做起，努力去開創(chuàng)，坐享其成是等不來的。使學生明白自己肩負著重任，從而樹立起為振興家鄉(xiāng)經(jīng)濟，為建設(shè)偉大的社會主義祖國而努力的遠大理想，以促使他們自覺并努力地學習。

三、在化學教學中滲透綠色化學，增強環(huán)保意識

科學技術(shù)的發(fā)展改善了人類的物質(zhì)生活條件,也對環(huán)境造成了污染。而在化學教學中如何把環(huán)境教育這一問題滲透到每個學生的腦中顯得尤為重要。在教學進程中，當涉及環(huán)保知識的內(nèi)容，如，氧氣、二氧化硫、氮的氧化物、電鍍、電解、金屬的冶煉、煤、石油等內(nèi)容時，就應(yīng)及時向?qū)W生進行環(huán)保教育，教學中強調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，使學生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護環(huán)境。在授課時我們可列舉一些實例，再增加一些具體數(shù)據(jù)，比如，每年全世界排入大氣的二氧化硫，約有15000萬噸，產(chǎn)生的廢渣超過30億噸，廢水6000～7000億噸。我國農(nóng)業(yè)因遭受酸雨而每年損失達15億元，全世界20個污染最大的城市有16個在我國，我國水資源的貧乏及污染之嚴重，沙塵暴等，使學生深刻認識到保護環(huán)境的重要意義，樹立起強烈的環(huán)境意識。

總之，教學與教育要相輔相成，我們教師不僅要教會學生知識，更要教會學生做人的道理。教師不僅要給學生授業(yè)解惑，更要傳道?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，而不是教書匠。所以在化學教學中進行德育的滲透，教師應(yīng)做到合理運用教材，獨辟蹊徑，充分發(fā)揮學科特點，整合化學教學中的思想教育，無聲地深入學生的心田。只有我們每位教師都盡力做好了，我們的教育才有希望。

作者：陳賽榕工作單位：福建省閩清職業(yè)中專學校