導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在新課程改革的背景下，小學(xué)音樂(lè)的有效教學(xué)在深刻意義上是教育工作者結(jié)合相關(guān)的新的課程提出了一系列的標(biāo)準(zhǔn)，并使得自己不斷在教學(xué)理念上有所創(chuàng)新。在實(shí)踐和探索過(guò)程中，制定了符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，從根本上改善了教學(xué)過(guò)程，從而使得教學(xué)能力大大提升。

關(guān)鍵詞：提高；小學(xué)音樂(lè)；課堂教學(xué)；有效性

隨著素質(zhì)教育理念的深入推進(jìn)，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)越來(lái)越受到師生的重視。音樂(lè)是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美育的重要課程，同時(shí)也是提高小學(xué)生審美能力和音樂(lè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。本文就如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性舉措提出自己的一些看法。

一、積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造良好課堂氛圍

情境顧名思義，就是運(yùn)用特定的方法創(chuàng)造一種內(nèi)在感受與外在因素相互作用的環(huán)境，最終達(dá)到情感共鳴。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教育工作者可以根據(jù)生活的實(shí)際創(chuàng)造一個(gè)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，感受和觸覺(jué)環(huán)境，讓學(xué)生親自體驗(yàn)音樂(lè)本身所包含的情感，并運(yùn)用各種方法感染和刺激學(xué)生，以提高學(xué)生的音樂(lè)興趣。對(duì)于廣大學(xué)生以及廣大教師而言，完全可以通過(guò)一系列的共同創(chuàng)作來(lái)達(dá)成激勵(lì)學(xué)生的目的。在這其中，學(xué)生不僅僅是情境創(chuàng)造的主體，更是情境創(chuàng)造的主要受益者。教師和學(xué)生可以通過(guò)交流和討論深刻感受音樂(lè)的魅力。為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氛圍是實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵?？偨Y(jié)教學(xué)實(shí)踐，我們知道，當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某個(gè)科目產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，這個(gè)學(xué)生往往會(huì)保持學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性，而且在這個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠達(dá)到相當(dāng)不錯(cuò)的效果。在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，由于學(xué)生的年齡尚未成熟，在課堂中的精神集中時(shí)間很短，并且很容易分散注意力。為了提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生需要對(duì)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣。在教學(xué)中，教師需要?jiǎng)?chuàng)造教學(xué)情境，并在對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的理解和學(xué)習(xí)如何唱歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造一種相當(dāng)不錯(cuò)的課堂氣氛。比如在對(duì)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》作品進(jìn)行欣賞時(shí)，其教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，對(duì)國(guó)旗的特殊含義展開(kāi)一系列的了解，并通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的內(nèi)容，從而使得愛(ài)國(guó)的熱情體現(xiàn)出來(lái)。

二、注重課堂反饋的實(shí)效性

教學(xué)的藝術(shù)并不在于教學(xué)的能力，而在于鼓勵(lì)、喚醒和鼓舞。教師有效的教學(xué)評(píng)價(jià)可以使學(xué)生保持適度的興奮，進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)通常情況下主要由音樂(lè)知識(shí)，歌唱歌曲，音樂(lè)游戲，歌唱表演，音樂(lè)等方面的優(yōu)化組合，每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)才能，能力都存在差異性，有一些學(xué)生的歌唱條件較好，有的則在舞蹈方面占有優(yōu)勢(shì)。教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生避免短處，注意所有學(xué)生的表演，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)，挖掘其優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。有時(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，看似普通而有針對(duì)性的評(píng)估語(yǔ)言可以在傳授知識(shí)，表達(dá)思想和喚醒學(xué)生潛力方面發(fā)揮重要作用。學(xué)生對(duì)老師的及時(shí)評(píng)價(jià)感到滿意，會(huì)產(chǎn)生自信和靈感，并獲得繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，從而形成良性循環(huán)。

三、建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系與教師的愛(ài)心、師德有很大的關(guān)系，對(duì)此，教師首先要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，同時(shí)要注意自身的修養(yǎng)，樹(shù)立良好的教師形象；要建立“愛(ài)”的教學(xué)環(huán)境，欣賞每一個(gè)學(xué)生的想法，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。面對(duì)學(xué)生不正確的思想觀念和問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)該采取明智的、有針對(duì)性的策略，鼓勵(lì)他們走上正確的軌道。老師希望每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的感受和內(nèi)心體驗(yàn)，這樣才能使學(xué)生得到更好的教師的教導(dǎo)。和諧的師生關(guān)系產(chǎn)生了，有效的課堂教學(xué)也就產(chǎn)生了。

四、結(jié)合音樂(lè)樂(lè)器，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣不可或缺，音樂(lè)形式豐富多樣。其中，樂(lè)器用于演奏音樂(lè)歌曲，這可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。樂(lè)器可以很好地代表不同類型的音樂(lè)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以使用樂(lè)器來(lái)增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感知和音高的控制。如教學(xué)《送別》這首歌曲時(shí)，可以走出音樂(lè)教室，在鋼琴房間學(xué)習(xí)，鋼琴房間更加寬敞，可以使得樂(lè)器聲音更加清晰，由于這種旋律的節(jié)奏可以說(shuō)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的，往往能夠先通過(guò)口琴、笛子部分進(jìn)行旋律前半部分的第一部分，讓學(xué)生們互相聆聽(tīng)和評(píng)估，后半部分與其他樂(lè)器如鋼琴結(jié)合在一起。通過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，學(xué)生可以體驗(yàn)不同樂(lè)器的音樂(lè)，感受豐富的音樂(lè)形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心和勇氣，使音樂(lè)學(xué)習(xí)更加有趣。

五、用影視欣賞的方法促進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新

隨著科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各個(gè)方面都有益于人們的生活和學(xué)習(xí)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中也不例外。多媒體技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中得到了一系列的應(yīng)用，不但使得音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容更為豐富多彩，而且使得其娛樂(lè)性得到大大的提升。綜上所述，提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性是優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是改變音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀的重要手段。為使小學(xué)音樂(lè)課堂有效教學(xué)，學(xué)校有必要繼續(xù)加大對(duì)師資力量的投入，完善教學(xué)軟硬件設(shè)施，要求音樂(lè)教師提高教學(xué)水平，發(fā)揮指導(dǎo)作用，并改造傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)教室為多元化的課堂形式。同時(shí)，要加大對(duì)音樂(lè)的宣傳力度，加大對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重視度，為小學(xué)音樂(lè)教育提供保障，使小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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作者:張思影 單位:蘇州市吳江區(qū)蘆墟實(shí)驗(yàn)小