導(dǎo)語(yǔ)：高職公共外語(yǔ)教學(xué)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1高職公共外語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)用失誤存在的原因

語(yǔ)用失誤存在的原因是多個(gè)方面因素綜合作用的結(jié)果。在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致其存在的原因主要有以下方面：（1）中外文化差異。隨著我國(guó)改革開(kāi)放程度不斷加深，外語(yǔ)教學(xué)受到高度重視，在新時(shí)期已經(jīng)成為高職教學(xué)的主要科目之一。但是中外文化之間存在差異是不爭(zhēng)的事實(shí)，在這種差異存在的情況下，外語(yǔ)在我國(guó)的教學(xué)被加上我國(guó)的因素，比如說(shuō)出現(xiàn)了中式英語(yǔ)。這樣的情況極容易引起語(yǔ)用失誤。比如說(shuō)：在交際用語(yǔ)中一位中國(guó)朋友問(wèn)一個(gè)外國(guó)朋友“Aren'tyougoingtoZhaLongReservation?”對(duì)方回答：“No，Iamnot.”對(duì)方的回答顯然造成了中國(guó)朋友的不理解。這是由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)在對(duì)是非回答的著眼點(diǎn)不同。（2）詞匯含義掌握不全面。在外語(yǔ)傳播過(guò)程中，一個(gè)詞匯延伸出很多個(gè)含義，但是在外語(yǔ)在教學(xué)過(guò)程中，這些詞的多個(gè)含義并不能完全進(jìn)行解答，學(xué)生可能會(huì)漏掉其中的一些內(nèi)容，這一問(wèn)題的存在導(dǎo)致語(yǔ)用失誤現(xiàn)象發(fā)生。比如說(shuō)“see”有“看見(jiàn)，看到；查看，檢察；明白，領(lǐng)會(huì)；經(jīng)歷，閱歷；訪問(wèn)，會(huì)見(jiàn)；留心，注意，陪同，送”等意思。而同時(shí)有些漢語(yǔ)的詞匯語(yǔ)義比英語(yǔ)的單詞要寬泛，比如“拿”這個(gè)動(dòng)詞可以用“take,bring,carry,fetch”等詞匯表達(dá)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中由于對(duì)此意掌握不全面可能會(huì)造成語(yǔ)用失誤的問(wèn)題。

2高職公共外語(yǔ)教學(xué)中減少語(yǔ)用失誤的具體措施

語(yǔ)用失誤的出現(xiàn)是文化交流和傳播中正常的現(xiàn)象。在實(shí)踐過(guò)程中需要教師和學(xué)生以及其他方面的共同努力。新時(shí)期課程改革不斷深入的背景下，我認(rèn)為減少和避免出現(xiàn)語(yǔ)用失誤，提高中外交流效率和質(zhì)量可以從以下方面入手：（1）加強(qiáng)宣傳力度，掃清思想障礙。語(yǔ)用失誤作為文化交流和傳播的正?，F(xiàn)象，在新時(shí)期同樣需要引起高度重視，比如說(shuō)，在實(shí)踐中學(xué)校可以對(duì)語(yǔ)用失誤出現(xiàn)的原因、影響進(jìn)行全面宣傳教育，使更多人可以認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而在實(shí)踐中可以掃清思想障礙，從整個(gè)實(shí)踐入手，為減少和避免語(yǔ)用失誤打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。在這方法中，學(xué)校可以使用新時(shí)期出現(xiàn)的多媒體信息技術(shù)，將需要展示的內(nèi)容，以圖片或者視頻的形式展示出來(lái)，使每個(gè)學(xué)生都可以了解到相關(guān)內(nèi)容，從而在實(shí)踐中可以積極配合學(xué)校的相關(guān)政策，為整個(gè)外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（2）提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高重視程度。語(yǔ)用失誤的減少需要從學(xué)校入手，教師和學(xué)生進(jìn)行全面的配合。在此過(guò)程中學(xué)校要積極提供多種方式的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使教師和學(xué)生可以掌握外語(yǔ)教學(xué)的重要方法。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)校要為教師提高多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，促使教師了解到減少語(yǔ)用失誤的相關(guān)方法，從而使教師可以在實(shí)踐中積極的應(yīng)用課程改革出現(xiàn)的新方法，逐漸減少語(yǔ)用失誤。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，可以通過(guò)舉辦演講和朗誦等活動(dòng)，逐漸使學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)用失誤的重視程度，從而樹(shù)立正確的思想態(tài)度，端正學(xué)習(xí)行為，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不斷提高外語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，減少語(yǔ)用失誤。（3）舉辦相關(guān)活動(dòng)，加大支持力度。外語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要的途徑就是實(shí)踐。在實(shí)踐過(guò)程中，減少語(yǔ)用失誤也是如此，需要大量的實(shí)踐來(lái)逐漸規(guī)范外語(yǔ)使用。在高職公共外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中學(xué)校要加大支持力度，提供財(cái)政支持和物力、人力支持。在不斷實(shí)踐過(guò)程中建立相關(guān)的活動(dòng)，比如說(shuō)，社團(tuán)活動(dòng)、英語(yǔ)文化角等，為學(xué)生提供外語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己進(jìn)行改進(jìn)，從而不斷減少語(yǔ)用失誤。此外，在這一過(guò)程中需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，教師在引導(dǎo)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生明顯的語(yǔ)用錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，防止學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中走彎路、做額外功，從而提高外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率。（4）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極完善知識(shí)。語(yǔ)用失誤的減少，需要教師和學(xué)生的共同努力。在不斷實(shí)踐過(guò)程中需要教師和學(xué)生積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教師要尊重學(xué)生主體地位，積極將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己通過(guò)上網(wǎng)查閱資料等形式掌握國(guó)外語(yǔ)言使用規(guī)則，在不斷實(shí)踐過(guò)程中了解中外差異，從而減少語(yǔ)用失誤。同時(shí)，學(xué)生要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，明白自身在教學(xué)中的主體地位，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，積極完善自身知識(shí)，減少語(yǔ)用失誤。（5）樹(shù)立終身學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。教師是教學(xué)的重要參與者，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師不斷抓住機(jī)遇，提高個(gè)人素質(zhì)，以此來(lái)適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)發(fā)展新要求。教師在）教學(xué)過(guò)程中要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，促使個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到不斷更新，同時(shí)在學(xué)習(xí)中教師廣泛涉獵知識(shí)，從而不斷擴(kuò)展知識(shí)層面，不斷提高綜合素質(zhì)，在新時(shí)期更好地發(fā)揮引導(dǎo)作用，為減少語(yǔ)用失誤提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（6）完善相關(guān)制度，建立相關(guān)機(jī)制。無(wú)規(guī)矩不成方圓，在實(shí)踐過(guò)程中建立和完善相關(guān)制度，利用相關(guān)規(guī)章制度逐漸形成機(jī)制，形成一種潛在的約束，從而為減少語(yǔ)用失誤提供制度保障。比如說(shuō)，可以建立新時(shí)期的激勵(lì)制度，通過(guò)獎(jiǎng)懲制度，對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行積極的引導(dǎo)，從而為減少語(yǔ)用失誤提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促使高職外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。

3結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)用失誤的存在是多個(gè)方面因素綜合作用的結(jié)果，其中既有主觀方面的因素，也有客觀方面的因素，在整個(gè)教學(xué)中都需要我們密切注意到這一點(diǎn)，從引起語(yǔ)用失誤的原因入手，進(jìn)行全面的分析，從而找到解決問(wèn)題的具體措施，從實(shí)踐入手，對(duì)新時(shí)期新的教學(xué)理念和方法進(jìn)行調(diào)整，規(guī)范外語(yǔ)的使用，盡量避免語(yǔ)用失誤的出現(xiàn)。同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累知識(shí)，盡量多地掌握詞匯的含義，在應(yīng)用的過(guò)程中減少語(yǔ)用失誤，提升外語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促使中外交流可以走向新的高度。

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作者:孟凡儒 單位:遼寧政法職業(yè)學(xué)院