導(dǎo)語：高職計算機教學(xué)更新與創(chuàng)新思維探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和在線信息技術(shù)的發(fā)展，電子計算機已成為社會發(fā)展過程中的重要因素。最近，電子計算機在教育和社會的各個領(lǐng)域越來越受到關(guān)注。在學(xué)校之間，大型計算機教育越來越受到老師的關(guān)注。在提高教師指導(dǎo)成功率的同時，繼續(xù)改變和更新教育模式已成為一個需要解決的問題。

關(guān)鍵詞：高職；計算機；教學(xué)更新；創(chuàng)新思維

在中國教育體系的現(xiàn)階段，職業(yè)教育是為社會發(fā)展而教育和利用優(yōu)質(zhì)人才的最重要的教育領(lǐng)域之一。為了滿足現(xiàn)代社會對新人才的需求，高校職院需要多培養(yǎng)各方面的人才以提高業(yè)務(wù)能力以適應(yīng)時代。為了提高課堂學(xué)習(xí)的效率，計算機教師需要加強教師的創(chuàng)新能力。

一、高職計算機教學(xué)現(xiàn)存的問題

高職教育中的計算機教育存在許多問題，表現(xiàn)在以下方面：（一）對教學(xué)實踐未引起高度重視。計算機是實用性很強的學(xué)科，然而計算機教師通常只專注于理論知識的解釋，忽略了計算機教育的實用性。由于教育條件的限制，尚未充分證明對計算機學(xué)習(xí)的實踐訓(xùn)練，并且沒有平臺和機會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機知識的同時進(jìn)行實踐。（二）基礎(chǔ)知識相對薄弱。專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識相對薄弱，對學(xué)習(xí)缺乏興趣是限制他們自身發(fā)展的主要因素。通過擴大頂尖同學(xué)的錄取水平，學(xué)生的錄取標(biāo)準(zhǔn)穩(wěn)步下降，專業(yè)學(xué)生的整體理解水平呈線性下降。許多學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機知識不感興趣，本就是因為他們對學(xué)習(xí)不感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技巧是不同的。當(dāng)學(xué)習(xí)計算機時，他們認(rèn)為只要通過了考試就能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，生對計算機學(xué)習(xí)技能缺乏深入的，全面的了解，因此計算機學(xué)習(xí)足以影響計算機技能。

二、高職計算機教學(xué)的創(chuàng)新模式措施

（一）高職計算機教學(xué)改革的發(fā)展趨勢。Wiki的高等教育基于教育的概念，由于考慮到發(fā)展學(xué)生自身能力和社會發(fā)展的有效條件，所以不斷變化和改進(jìn)計算機教育。高等職業(yè)教育必須明確加強與社區(qū)的技術(shù)交流。完成相關(guān)課程并繼續(xù)引入新的軟件和硬件的要求和工作要求。向?qū)W生提供廣泛的知識和技能，以快速提高應(yīng)用程序和開發(fā)實踐技能。這是適應(yīng)信息時代社會和技術(shù)發(fā)展，通過實施計算機學(xué)習(xí)提高工作能力，提高學(xué)生的實踐技能和學(xué)生社會福利未來的基本方式。為學(xué)生在未來社會的工作中打下堅實的基礎(chǔ)。為了讓所學(xué)知識得到充分利用，教師需要通過加強他們理解教科書的能力和充分滲透時間表的理論知識來不斷提高他們的學(xué)習(xí)水平。因此，學(xué)生們正在加強他們的獨立學(xué)習(xí)能力。并進(jìn)一步創(chuàng)建未來的計算機事業(yè)。（二）改進(jìn)高職計算機教學(xué)的思維方式。為著確保計算機的教育質(zhì)量，學(xué)校必須在體驗信息技術(shù)強大的實用性和創(chuàng)新性的同時，也需要加強創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式。1.任務(wù)分配教學(xué)式由于職業(yè)教育系統(tǒng)可以將理論知識和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合在一起，因此學(xué)生可以更好的運用現(xiàn)實的教育知識。這適合于增強現(xiàn)代學(xué)習(xí)。學(xué)生思考。高等專業(yè)計算機教師必須離開學(xué)生?，F(xiàn)在正是思考的一個正確時機，但與此同時，應(yīng)分配給學(xué)生一些活動，以促進(jìn)活躍的學(xué)生學(xué)習(xí)并鼓勵學(xué)生自主思考。為了使學(xué)生能夠創(chuàng)新，學(xué)生需要將所有相關(guān)知識整合到計算機學(xué)習(xí)和實踐生活中，并在計算機多樣性的研究中創(chuàng)造出它的靈活性，且教師需要加強教學(xué)知識的廣度和深度。2.合作學(xué)習(xí)模式在高等專業(yè)的計算機教育中，教師必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將他們分組，同時將他們進(jìn)行分組學(xué)習(xí)和討論。組成小組時，可以結(jié)合團隊成員的各種能力和個性，以確保學(xué)生公平。根據(jù)績效水平的變化，靜態(tài)小組方法可以分為小組方法和靈活小組方法，以便用來供團隊成員獲取幫助者。優(yōu)勢積極的學(xué)生協(xié)作，可以更加有效的發(fā)展和共同發(fā)展。鼓勵所有團隊成員互相鼓勵，以解決聯(lián)合程序中出現(xiàn)的問題或進(jìn)行聯(lián)合審核。教師在解決問題的同時，也為學(xué)生提供及時的指導(dǎo)，及時解決學(xué)生的問題，給學(xué)生留下深刻的印象。（三）增強學(xué)生對計算機專業(yè)的熱情度。當(dāng)下是網(wǎng)絡(luò)時代，不會使用計算機就跟從前的文盲一樣，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展正在影響著各行各業(yè)，無論我們生活、學(xué)習(xí)、工作都離不開網(wǎng)絡(luò)，可以說，網(wǎng)絡(luò)無處不在影響著我們。正因為如此，更應(yīng)該使用計算機為日后的學(xué)習(xí)、工作、生活助力，而非為了學(xué)分不得不學(xué)。要對計算機的工具性功能有較為深刻的認(rèn)知，才能有積極的學(xué)習(xí)原動力。因此，教師可引導(dǎo)學(xué)生樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持對計算機學(xué)習(xí)的熱情，積極投入到對計算機的學(xué)習(xí)中。其實計算機看似簡單，但簡單的操作、常用的軟件、網(wǎng)絡(luò)安全與維護(hù)、計算機維修等等有太多的知識等待我們?nèi)ゼ橙?、去學(xué)習(xí)，甚至有很多未知領(lǐng)域需要我們?nèi)ヌ剿鳎虼?，唯有興趣，才能讓我們越走越遠(yuǎn)。

三、結(jié)語

本文從教學(xué)大綱過于死板、對教學(xué)實踐未引起高度重視以及基礎(chǔ)知識相對薄弱等方面對高職計算機教學(xué)現(xiàn)存的問題進(jìn)行了分析，從高職計算機教學(xué)改革的發(fā)展趨勢、改進(jìn)高職計算機教學(xué)的思維方式、提高高職院校計算機教師的綜合水平以及增強學(xué)生對計算機專業(yè)的熱情度等方面提出了高職計算機教學(xué)的創(chuàng)新模式措施。為了滿足現(xiàn)代社會計算機人才的真正需求，教師需要提高計算機教育的更新速度同時也需要改變他們的觀念。除了增強學(xué)習(xí)學(xué)生計算機知識的積極性和主動性外，他們還可以提高教師的計算機教育水平。

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作者:陳蘭 單位:吉林省松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院