導(dǎo)語：社會思潮對高校生思政教育負(fù)面影響一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、社會思潮對當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的負(fù)面影響分析

社會思潮是一把雙刃劍，每一種社會思潮都是一種價值觀，是社會價值取向的多樣化。當(dāng)前國際共產(chǎn)主義運動和社會主義事業(yè)正處于低潮，在國際上出現(xiàn)了否定社會主義的思潮。加上同時，在國際舞臺上一直存在著一種否定馬克思主義的思潮，這些有害的思潮存在會造成大學(xué)生的思想觀念紊亂，使之產(chǎn)生信仰危機。沖擊著我們思想政治教育的目的和效果還加重了對大學(xué)生進行思想政治教育的困難和任務(wù)。同時社會思潮也是大學(xué)生形成亞群體的一個原因。這對學(xué)校的管理也會造成不利影響，增加學(xué)校一些不安全的因素。在高等學(xué)校發(fā)生的個別刑事案件中，大多會與這種亞群體所組成的小團體、小幫派有關(guān)。這使大學(xué)生思想政治教育對大學(xué)生行為和思想的控制力在減弱。當(dāng)前，大學(xué)生面對現(xiàn)實，有太多的困惑和無奈，如果再受不良社會思潮的影響，容易造成價值扭曲，感到前途渺茫，導(dǎo)致靈魂迷失。同時，錯誤的社會思潮有時會導(dǎo)致人非理性和錯誤的行為，不良的社會思潮會導(dǎo)致我們的思想政治教育失效。

二、引導(dǎo)大學(xué)生積極應(yīng)對社會思潮的對策

社會思潮對大學(xué)生的負(fù)面影響，程度有大小，影響方式有多種多樣，影響的性質(zhì)各不相同，針對這一系列的負(fù)面的影響，我們積極的采取以下措施應(yīng)對：

1.客觀認(rèn)識各種社會思潮的來源和實質(zhì)，提高對各種社會思潮批判引導(dǎo)的重要性和緊迫性的認(rèn)識社會思潮作為涉及范圍和領(lǐng)域十分廣泛的思想文化現(xiàn)象，我們需要進行深入研究，客觀理性對待各種社會思潮的本質(zhì)及危害性的基礎(chǔ)上，對其進行客觀分析和評價，客觀認(rèn)識各種社會思潮的來源和實質(zhì)。從調(diào)查的情況來看，盡管各種各樣的社會思潮雖然表現(xiàn)形式多種多樣，出現(xiàn)的領(lǐng)域也不完全相同，但最后直接指向主要側(cè)重于思想政治領(lǐng)域，對我國主導(dǎo)社會意識形態(tài)產(chǎn)生著某種程度的干擾、消解和抵消作用，因此，應(yīng)客觀認(rèn)識社會思潮對大學(xué)生思想觀念的消極影響，提高對各種社會思潮批判引導(dǎo)的重要性和緊迫性的認(rèn)識。

2.加強社會主義核心價值體系教育，提高大學(xué)生思想政治理論水平據(jù)相關(guān)的調(diào)查表明，大學(xué)生對社會主義核心價值體系與各種社會思潮之間存在著明顯的負(fù)相關(guān)關(guān)系。從大學(xué)生對各種社會思潮的知曉度與影響度和認(rèn)同度的關(guān)系來看，對各種社會思潮的知曉度的提高并沒有必然導(dǎo)致影響度和認(rèn)同度的降低，大學(xué)生對各種社會思潮的知曉度與受影響度和認(rèn)同度均呈現(xiàn)出正相關(guān)關(guān)系，說明大學(xué)生受到各種錯誤思想的影響和牽制，這在一定程度反映高校學(xué)生思想政治理論素質(zhì)的缺乏。因而通過馬克思主義基本理論和社會主義核心價值觀的教育，有助于幫助學(xué)生正確認(rèn)識各種社會思潮的實質(zhì)和危害，提高識別各種社會思潮實質(zhì)和危害的鑒別水平。

3.發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，積極拓展思想政治理論教育渠道課堂作為我們思想政治教育的主渠道。在高校思想政治理論課中加強對學(xué)生進行思想政治理論教育，對學(xué)生正確認(rèn)識社會思潮的幫助越大。但是，對于十分復(fù)雜而涉及面又十分廣泛的社會思潮，僅僅通過課堂渠道不僅是不夠的，也是十分有限的。從大學(xué)生獲取社會思潮的渠道來看，課內(nèi)渠道僅僅占學(xué)生獲取各種社會思潮少部分，而學(xué)生獲取社會思潮的大多數(shù)渠道是通過課外渠道，通過報刊書籍、網(wǎng)絡(luò)、影視渠道、家長老師、同學(xué)朋友、文化娛樂等多樣豐富渠道獲取。這就從客觀上要求我們積極拓展教育渠道，豐富學(xué)生思想政治理論教育渠道。樹立大的課程觀和教育觀，即把學(xué)生在學(xué)校期間獲得的各種教育經(jīng)驗都納入課程進行設(shè)計和開發(fā)，把學(xué)校期間各種教育因素、教育影響、教育力量、教育途徑都作為幫助學(xué)生正確成長的內(nèi)在要求而納入學(xué)校教育范圍，不斷豐富和拓展學(xué)生思想政治教育的渠道。打造思想政治教育立體式教育平臺。

4.針對當(dāng)代大學(xué)生與各種社會思潮互動特點，積極探討教育引導(dǎo)的新方式當(dāng)代大學(xué)生與各種社會思潮互動關(guān)系呈現(xiàn)出新的特點。一方面各種社會思潮雖然各自對不同大學(xué)生產(chǎn)生不同的影響，但從總體上看，當(dāng)代社會思潮對大學(xué)生的影響呈現(xiàn)出綜合性的特點；另一方面當(dāng)代大學(xué)生了解各種社會思潮并不是主要通過學(xué)術(shù)或理論方式獲取社會思潮信息，而更多通過活動或感性直觀方式，甚至對日常生活的體驗來獲取各種社會思潮的相關(guān)信息。這就從客觀上要求我們積極探討適合當(dāng)代大學(xué)生新特點的教育方式。從當(dāng)代大學(xué)生與各種社會思潮的互動關(guān)系來看，采取說理方式，通過系統(tǒng)理論教育幫助大學(xué)生正確分析和認(rèn)識各種社會思潮是必要的，但是僅僅通過理論方式存在著局限性，應(yīng)積極探討顯性教育與隱性教育相結(jié)合、理論教育與活動教育相補充、課內(nèi)教育與課外教育相整合、直接教育與間接教育相銜接的多種多樣教育引導(dǎo)新方式，不斷豐富大學(xué)生思想政治教育的方式和方法。

5.根據(jù)不同類型學(xué)生特點，分層次有針對地進行教育引導(dǎo)不同性別、學(xué)歷、年級、政治面貌、專業(yè)學(xué)生對社會思潮的知曉度、受影響度、認(rèn)同度和受影響的原因和渠道存在著顯著差異，大學(xué)生各年級對各種社會思潮的知曉度、受影響度和認(rèn)同度存在著較大差異，本科生對各種社會思潮的認(rèn)識處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，在本科生中開展社會思潮的教育效果最好；在不同政治面貌大學(xué)生中，黨員學(xué)生對各種社會思潮知曉度是最高的，但受其影響和對其觀點認(rèn)可度相對較低，說明黨員學(xué)生對社會思潮認(rèn)識和評價水平相對較高，但民族主義和民主社會主義思潮對黨員學(xué)生的影響也十分明顯，應(yīng)加強對黨員學(xué)生的民族主義和民主社會主義思潮的教育，同時加強對群眾學(xué)生思想政治理論教育十分必要。在不同專業(yè)學(xué)生中，文科專業(yè)在對社會思潮的知曉度、受影響度和認(rèn)同度都要明顯高于工科學(xué)生，并且文科學(xué)生也比理工科學(xué)生更加積極主動通過各種渠道和方式接觸和了解各種社會思潮，因此，應(yīng)更加關(guān)注文科專業(yè)思想政治教育。

6.加強社會輿論環(huán)境建設(shè)，為大學(xué)生正確認(rèn)識社會思潮營造良好環(huán)境社會既是各種社會思潮滋生和傳播的大舞臺，也是大學(xué)生接觸和了解各種社會思潮的主要渠道。據(jù)相關(guān)的調(diào)查和研究表明，課外渠道是大學(xué)生了解社會思潮的主要渠道，報刊書籍、網(wǎng)絡(luò)、影視等大眾傳播媒介對學(xué)生了解各種社會思潮發(fā)揮著重要作用。因此，應(yīng)加強對社會輿論環(huán)境建設(shè)，積極弘揚和大力宣傳社會主義核心價值體系，用馬克思主義理論與社會主義核心價值體系占領(lǐng)宣傳思想文化陣地，提升社會主義意識形態(tài)的主導(dǎo)性。同時，加強對各種社會思潮的分析與批判，有組織有計劃地針對不同階段不同時期社會思潮發(fā)展變化的新特點和趨勢，對各種社會思潮的實質(zhì)和危害進行系統(tǒng)分析和評價，在報刊雜志中盡量避免不加分析地對各種社會思潮的宣傳介紹；在引進翻譯西方社會思潮的同時，加強對西方思潮的分析批判；在影視作品的創(chuàng)作和發(fā)行過程中，注重對影響作品的思想傾向和格調(diào)的把握與審查；在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中注重倡導(dǎo)文明健康高尚的網(wǎng)絡(luò)文化，杜絕低俗惡搞和色情現(xiàn)象的發(fā)生?？傊瑧?yīng)努力做到社會教育與學(xué)校教育的統(tǒng)一，為大學(xué)生成長樹立積極健康的成長環(huán)境，幫助高校學(xué)生形成積極健康的思想觀念。