導(dǎo)語(yǔ)：高職社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:本文主要從社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民個(gè)人層面上分析，將其思想融入到高職思想政治教學(xué)中的意義。全文以高職思想政治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論闡述為開(kāi)始，解讀了高職思政教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性，并分析了現(xiàn)階段高職思想政治教學(xué)中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀，給出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞:高職教育;思想政治;社會(huì)主義價(jià)值觀;教育研究

2016年12月7日，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”，以增強(qiáng)文化軟實(shí)力提升綜合國(guó)力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的指導(dǎo)方向，是興國(guó)之靈魂，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生思想政治教學(xué)中是對(duì)高校思想政治教育思想和內(nèi)容的擴(kuò)充，也是時(shí)展的必然要求。

一、高職思想政治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論闡述

1．高職思想政治教育概述

大學(xué)是孕育國(guó)家高素質(zhì)人才的基地，承載著社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的責(zé)任。對(duì)此，在12月7日的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)高校思政建設(shè)的重要性。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，思想政治教育重點(diǎn)是以政治教育為主，還包括思想及信仰等價(jià)值取向方面的教育。針對(duì)大學(xué)生而言，思想政治教育的重點(diǎn)應(yīng)放在世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育方面，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的思想教育，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，以健康的身心促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)。

2．社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)價(jià)值目標(biāo)、取向及價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的判斷，是中華民族對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的態(tài)度，它引導(dǎo)著這個(gè)時(shí)代中國(guó)公民核心價(jià)值的取向，屬于中華兒女共同的精神訴求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面全面提出了國(guó)家發(fā)展方向。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值需求，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值需求，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的需求。三個(gè)層面全面體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，從歷史發(fā)展的角度看，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的確定具有深遠(yuǎn)影響。

3．高職思想政治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系

首先，必須清楚高校大學(xué)生將是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，提升國(guó)民素質(zhì)、發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)、增加綜合國(guó)力，這些都將是高校青年邁出學(xué)校大門(mén)后肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，所以大學(xué)生的思想政治教育成果與社會(huì)主義核心價(jià)值觀之間具有密不可分的關(guān)系。其次，以當(dāng)今時(shí)展背景來(lái)看，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是大學(xué)生思想政治教育課的理論基礎(chǔ)，它更全面地概括了大學(xué)生思想政治教育課程的內(nèi)容。最后，高校需要通過(guò)思想政治課程向廣大優(yōu)秀青年傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要求高校青年以健康的身心投入到社會(huì)主義建設(shè)中去。

二、高職思想政治教學(xué)中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性

1．高職培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要提質(zhì)增效

社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民個(gè)人層面的要求是針對(duì)全體公民而言的，但大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展中最特殊的一群人，他們的世界觀、價(jià)值觀、人生觀取向?qū)⒅苯佑绊懳覈?guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的前進(jìn)方向。從國(guó)家發(fā)展角度而言，國(guó)家需要了解大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知情況，需要從社會(huì)主義核心價(jià)值觀中提取精華使之吸收。換句話說(shuō)，國(guó)家將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高校思想政治教育課程中是為了提升核心價(jià)值觀培育的質(zhì)量。

2．大學(xué)生思想政治教育課程需要擴(kuò)充指導(dǎo)思想

如今的大學(xué)生都是00后的一代熱血青年，他們以自我為中心，受西方資本主義思想的熏陶，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義情況較為明顯。對(duì)大學(xué)生實(shí)施思想政治教育是時(shí)展的必然，也是對(duì)現(xiàn)代高校大學(xué)生精神思想的充實(shí)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為高校思想政治課程教育的理論基礎(chǔ)，必須貫徹于高等教育的全過(guò)程，它能夠有效地?cái)U(kuò)充大學(xué)思想政治課程的教育內(nèi)容和指導(dǎo)思想。

3．有利于促進(jìn)高職思政教育工作的發(fā)展與創(chuàng)新

思想政治教育作為大學(xué)課程的基礎(chǔ)課或輔修課，很少引起校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的重視。作為以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的高職院校，全校工作重點(diǎn)放在了學(xué)生技術(shù)提升與就業(yè)兩方面，其他任何教育工作皆為此服務(wù)。2016年12月7日習(xí)再次強(qiáng)調(diào)了高校思政教育的重要性，說(shuō)明黨和中央對(duì)此都非常重視。思想政治教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相輔相成，在高校教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有利于促進(jìn)大學(xué)生思政教育工作的發(fā)展和創(chuàng)新。

三、高職思想政治教學(xué)中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀

1．高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不足

高校青年思想價(jià)值觀念的確立屬于精神領(lǐng)域范疇，它是看不清、嗅不到、摸不著的東西，也很難用數(shù)據(jù)檢測(cè)學(xué)生思想覺(jué)悟能力。高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作重視度不高，他們將教學(xué)管理重點(diǎn)放在學(xué)生動(dòng)手能力操作和就業(yè)方面。但大學(xué)生思想和價(jià)值取向?qū)?duì)人生起到重要的作用，它是評(píng)判個(gè)人道德標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)操守、工作成績(jī)非常重要的指標(biāo)。

2．師資隊(duì)伍相對(duì)欠缺

高職院校以培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)踐型人才為主，學(xué)校所聘用的教師多為技術(shù)領(lǐng)域的佼佼者，他們以其豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)傳遞給學(xué)生最實(shí)用的知識(shí)。但是高職院校的師資隊(duì)伍也存在兩個(gè)問(wèn)題:一是教師隊(duì)伍的數(shù)量相對(duì)缺乏，相關(guān)專業(yè)的課程只有一個(gè)教師擔(dān)任;二是對(duì)高校思想政治教育這類(lèi)課程，學(xué)校一般不重視，由幾個(gè)班組成“大班”一次性教學(xué)，或由輔導(dǎo)員代為授課，教學(xué)質(zhì)量不高。

3．未形成相應(yīng)的機(jī)制

意識(shí)對(duì)行動(dòng)具有指引性作用，在校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生對(duì)思想政治教育課程都不重視的情況下，很難讓高職院校建立起相應(yīng)的制度或機(jī)制。在全國(guó)高校思政政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到思想政治教育課程的重要性，是對(duì)高校敲了一次警鐘，希望高校能夠根據(jù)實(shí)際情況制定出符合本校的制度或機(jī)制，將“大口號(hào)”先放一邊，一步一個(gè)腳印落實(shí)高校思想政治教育的工作內(nèi)容。

4．缺乏高校保障環(huán)境

受教育經(jīng)費(fèi)限制，許多高校在思想政治教育方面投入的人、財(cái)、物數(shù)量和精力都非常有限，在高職院校也很難看到專門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育的人員。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為國(guó)家的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，看似與大學(xué)生距離甚遠(yuǎn)，不少學(xué)生干部在社團(tuán)活動(dòng)、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐中也很少?gòu)?qiáng)調(diào)其具體意義，這樣使社會(huì)主義核心價(jià)值觀很難融入高校思想政治教育課程中。在經(jīng)費(fèi)、教師、資源都相當(dāng)匱乏的狀態(tài)下，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值向高校思想政治課程的融入頗有難度。

四、高職思想政治教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)施措施

1．提升高校領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)

高校是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的搖籃，以素質(zhì)教育為背景，從小學(xué)階段就強(qiáng)調(diào)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展，且德育教育被放在首位。思想政治教育課程則是以社會(huì)普遍價(jià)值觀為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生思想、理念、信仰、價(jià)值觀進(jìn)行疏導(dǎo)和引導(dǎo)，使學(xué)生以健康的身心投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。如今黨和中央已開(kāi)始全面重視高校思政政治教育工作，校領(lǐng)導(dǎo)必須響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，把思想政治工作貫穿到教育教學(xué)全過(guò)程，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值的指導(dǎo)思想與深遠(yuǎn)意義。

2．聘用綜合素養(yǎng)高的教師

物欲橫流的時(shí)代，教師這份職業(yè)的榮譽(yù)感不再那么顯著，有些教師授課形式化，一節(jié)備課內(nèi)容在幾個(gè)班級(jí)反復(fù)使用;有些教師在多個(gè)院校兼職授課，只為謀取更多財(cái)富;有些教師照本閱讀，忽略教學(xué)質(zhì)量。這些都是高職院校常見(jiàn)的情況，認(rèn)認(rèn)真真做研究的教師越來(lái)越少。教書(shū)育人本是陽(yáng)光底下最值得敬重的工作，教師綜合素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生，希望每一位教師能夠認(rèn)清自己的使命，認(rèn)真、努力做研究，用心血和精力為國(guó)家培養(yǎng)一批有志之士。

3．建立融入管理制度機(jī)制

從2016年12月7日在全國(guó)高校思政政治工作會(huì)議講話看出，黨和國(guó)家對(duì)當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的重視。社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要包含三方面的內(nèi)容，但從公民個(gè)人層面來(lái)看，社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校思想政治教育的指導(dǎo)思想一致，即愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。首先，愛(ài)國(guó)是中國(guó)公民最基本的素質(zhì);其次，大學(xué)生即將邁入社會(huì)，必須在學(xué)校期間培養(yǎng)他們愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、友善互助的精神，唯有此才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展多做貢獻(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高校思想政治教育中是時(shí)展的要求。

4．加強(qiáng)高校物質(zhì)條件保障

首先，必須承認(rèn)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)高校思想政治教育的重視程度;其次，為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，高校必須從人、財(cái)、物三方面增加投入;最后，從加強(qiáng)校園文化建設(shè)方面渲染高校思想政治教育氣氛。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校思想政治教育的理論基礎(chǔ)，在高校課程中必須融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，但前提是從經(jīng)費(fèi)、教師、資源方面加大投入，使廣大師生對(duì)思政教育重視起來(lái)，由上而下，才能將高校思想政治教育課落到實(shí)處。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展的時(shí)代背景下，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都十分重視高校思想政治教育工作。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是國(guó)家價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值取向的集中體現(xiàn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高校思想政治教育中是歷史發(fā)展的必然。在做高職思想政治教育工作時(shí)，要清楚地認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高職思想政治教學(xué)中的深遠(yuǎn)意義及存在問(wèn)題，并從問(wèn)題中找到相應(yīng)的解決措施。

作者:何桂艷 單位:吉林工程職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］許宏祥，許佳樂(lè)．社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)融合培養(yǎng)研究———基于高職院校思想政治課教學(xué)視角［J］．企業(yè)與科技發(fā)展，2012，3(12):12－16．

［2］付帽杰，陳碧妹．高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究［J］．中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011，6(1):15－20．

［3］程美東，張學(xué)成．面向社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高職院校思想政治理論教學(xué)策略研究［J］．中國(guó)特色社會(huì)主義研究，2012，5(2):16－19．

［4］蘇克寧，周仲舉．高職院校思想政治理論課培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的探析［J］．中國(guó)校外教育，2014，5(6):20－31．

［5］馮焰峽，劉會(huì)彬．高職思政課中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究———以遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例［J］．綜合教育研究，2013，9(13):8－15．

［6］范明林，茅頓開(kāi)．基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的高職思政理論課創(chuàng)新研究［J］．產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011，3(16):41－45．