導(dǎo)語：高職體育教學(xué)加入賞識(shí)教育技巧一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】對(duì)于賞識(shí)教育，主要是在教學(xué)中進(jìn)行鼓勵(lì)與引導(dǎo)，促使學(xué)生能夠構(gòu)建自信心，實(shí)現(xiàn)不斷進(jìn)步。這種教學(xué)方式深受重視。因此，新時(shí)期的高職體育教學(xué)也要善于創(chuàng)新，積極引入賞識(shí)教育，對(duì)其進(jìn)行靈活運(yùn)用，善于合理使用技巧，增強(qiáng)適應(yīng)性與融合性，在增強(qiáng)學(xué)生體育課程興趣的同時(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高職；體育教學(xué)；賞識(shí)教育；技巧

體育教學(xué)的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。在當(dāng)前高職體育教學(xué)中，學(xué)生存在一定的抵觸情緒，因此，教師要善于引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特征與閃光點(diǎn)，運(yùn)用賞識(shí)教育模式，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，推動(dòng)教學(xué)的順利開展。

1深入分析賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的價(jià)值

1.1增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)觀念。在賞識(shí)教育的應(yīng)用下，有助于體育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，加快教學(xué)內(nèi)容的傳授，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)觀念意義重大。體育教學(xué)的本質(zhì)是強(qiáng)身健體，在教學(xué)過程中，教師組織具有競(jìng)技性的活動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而增強(qiáng)信心。但是，競(jìng)技存在輸贏，教師需要合理運(yùn)用賞識(shí)教育，尤其是對(duì)于沒有取得成功的一方，需要給予肯定與鼓勵(lì)，即便促使其能夠恢復(fù)心理狀態(tài)，重拾信心，以良好的心態(tài)看待輸贏。也就說，教師需要在賞識(shí)教育中注重引導(dǎo)。1.2有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。賞識(shí)教育除了能夠增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)觀念，團(tuán)隊(duì)精神也得以構(gòu)建。在體育教學(xué)中，學(xué)生為了得到教師的肯定就會(huì)參與競(jìng)爭(zhēng)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽，促使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的重要性，意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)觀念，對(duì)培養(yǎng)合作思維具有重要作用。

2如何提升高職體育教學(xué)中加入賞識(shí)教育應(yīng)用技巧

2.1構(gòu)建師生之間發(fā)自內(nèi)心的相互欣賞與肯定。立足高職體育教學(xué)實(shí)踐，師生之間的互相肯定與接納是開展賞識(shí)教育的前提。在教學(xué)過程中，師生之間的相互接納需要憑借相互的欣賞、信任以及喜愛來實(shí)現(xiàn)的。具體講，教師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)需要是由衷的、發(fā)自內(nèi)心的，這樣有利于學(xué)生心理上的接受，為學(xué)生營造更加輕松的環(huán)境，有利于體育技能的傳遞，同時(shí)，也有利于加快實(shí)現(xiàn)體育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2.2強(qiáng)化思想教育在教學(xué)中的滲透。在高職體育教學(xué)中，一般第一節(jié)課采取課堂模式，教師與學(xué)生之間進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)彼此了解?；诖耍處熌軌驕?zhǔn)確掌握學(xué)生的體育水平，有利于教學(xué)內(nèi)容的有序開展。對(duì)于體育教學(xué)的推動(dòng)，為了激發(fā)興趣，教師可以采取多種引導(dǎo)方式，如明星運(yùn)動(dòng)、綜藝節(jié)目等，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課程的喜愛。2.3在動(dòng)態(tài)觀察中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。在體育教學(xué)開展過程中，教師需要善于觀察，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的舉動(dòng)，從而掌握學(xué)生的個(gè)性特征，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)，以便給予充分與及時(shí)的肯定。另外，在教學(xué)實(shí)踐中，教師需要及時(shí)的引導(dǎo)，借助多種形式進(jìn)行鼓勵(lì)，如手勢(shì)、語言等，促使學(xué)生能夠在體育教學(xué)中感受到成功的喜悅，能夠以積極的態(tài)度配合教師的教學(xué)實(shí)踐?；诖?，學(xué)生形成對(duì)教師的信任，教師形成對(duì)學(xué)生的肯定，彼此配合，共同進(jìn)步。2.4在賞識(shí)教育中滲透?jìng)€(gè)性差異。對(duì)于學(xué)生而言，其具有差異化的特征，自身?xiàng)l件也各不相同，因此，興趣愛好也十分豐富。教師需要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行賞識(shí)教育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，要分析學(xué)生的心理特征，促使學(xué)生能夠在體育運(yùn)動(dòng)中得到充分訓(xùn)練，同時(shí)，感受來自教師的鼓勵(lì)與表揚(yáng)。一般情況下，教師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，一種是身體素質(zhì)較好的，對(duì)體育課程表現(xiàn)出極大的熱情，適應(yīng)力與接受力較強(qiáng)，他們特長(zhǎng)明顯，希望得到師生的共同贊譽(yù)。一種學(xué)生處于中等位置，其積極性稍差，表現(xiàn)不突出。因此，學(xué)生的引導(dǎo)至關(guān)重要，給予及時(shí)的贊賞。第三種是體育技能較為薄弱的學(xué)生，但是，教師需要善于挖掘其潛力，不失時(shí)機(jī)地給予肯定，促使其能夠獲得信心，結(jié)合教師要求，完成體育訓(xùn)練。也就是說，賞識(shí)教育適合于各種類型的學(xué)生，能夠發(fā)揮不同程度的作用，促使其能夠在鼓勵(lì)中享受快樂。保證賞識(shí)教育的適度性，針對(duì)體育教學(xué)中的賞識(shí)教育，教師需要進(jìn)行度的把握，保證分寸拿捏準(zhǔn)確。在應(yīng)用過程中，要尊重實(shí)事求是的基本原則，結(jié)合學(xué)生特征，避免盲目夸大，否則很難保證達(dá)到賞識(shí)教育的效果。

3賞識(shí)教育在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用效果

3.1學(xué)生參與體育教學(xué)的信心大增。依托賞識(shí)教育，學(xué)生自信心大增，這對(duì)激發(fā)潛能意義重大。例如，在一節(jié)足球課上，以為學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)足球的不喜歡，但是，表達(dá)了對(duì)籃球的熱愛。此時(shí)，教師就與其進(jìn)行籃球投籃比賽，在整個(gè)過程中，教師對(duì)其籃球表現(xiàn)給予贊賞，同時(shí)表示，如果能夠?qū)?duì)籃球的熱愛付諸于足球?qū)W習(xí)，也一定能夠做的很好。而后，在教師的不斷鼓勵(lì)下，學(xué)生完成了課程訓(xùn)練。學(xué)生在課后也表達(dá)了對(duì)教師的信任，是教師促使其獲得學(xué)習(xí)足球的信心，引導(dǎo)其取得不斷進(jìn)步，同時(shí)，逐步愛上足球。3.2鼓勵(lì)弱勢(shì)群體能夠積極投入教學(xué)實(shí)踐。對(duì)于體育教學(xué)，也存在部分弱勢(shì)群體，由于主觀與客觀的原因，在完成體育考核方面存在困難。針對(duì)這部分學(xué)生，未來不影響其信心，避免其自暴自棄，教師需要給予引導(dǎo)，促使其能重拾信心，認(rèn)真對(duì)待體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。依托賞識(shí)教育，弱勢(shì)群體也能夠逐步參與教學(xué)，逐漸完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

4結(jié)束語

綜上，立足新的發(fā)展時(shí)期，賞識(shí)教育的價(jià)值深受教育界重視，也成為高職體育教學(xué)中不可或缺的教學(xué)手段。因此，教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，正確認(rèn)識(shí)賞識(shí)教育的優(yōu)勢(shì)，采取更加科學(xué)有效的技巧，以學(xué)生個(gè)性為基礎(chǔ)，更好服務(wù)于教育行為，強(qiáng)化師生互動(dòng)與配合，在增強(qiáng)學(xué)生體育技能的同時(shí)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的體育習(xí)慣，為健康發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)

[1]溫偉芳.賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].繼續(xù)教育研究,2012(8):167-168.

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作者:衷方方 單位:江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院