導(dǎo)語：古箏教學(xué)審美教育探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：全面發(fā)展的教育目標(biāo)要求我國的學(xué)生教育培養(yǎng)在重視文化素質(zhì)教育的同時，還能對學(xué)生實施審美教育。古箏作為我國傳統(tǒng)的箏樂器其演奏本身有著較高的古典藝術(shù)審美價值，因此在古箏教學(xué)中實施審美教育對學(xué)生審美素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)就發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文將針對古箏教學(xué)中審美教育的實施提出相應(yīng)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：古箏教學(xué)；審美教育；教學(xué)策略

審美教育實施的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和審美能力，在實際的教學(xué)過程中通常通過審美實踐的方式進行。而在古箏教學(xué)中實施審美教育就是要從審美的角度出發(fā)，基于古箏教學(xué)的主要內(nèi)容與方式來對學(xué)生的審美觀念進行培養(yǎng)。而古箏教學(xué)本身有著其所獨具的古典藝術(shù)審美價值，因此利用其實施審美教育早在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和審美能力方面就發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

一、古箏教學(xué)中實施審美教育的重要意義

古箏本身是一種解決古典藝術(shù)氣息的樂器形式，在古箏教學(xué)中實施審美教育在學(xué)生的教育培養(yǎng)中主要具備如下意義：第一，古箏演奏能充分利用其優(yōu)美的旋律為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的審美意境，而在這一意境下通過對古箏旋律的欣賞能有效幫助學(xué)生獲得更好的什么感受；第二，古箏的學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生對古箏演奏的技巧有充分的掌握，同時還要求學(xué)生對古箏演奏本身有充足的重視，這就要求在實際的教學(xué)過程中教師能充分引導(dǎo)學(xué)生進行古箏演奏的鑒賞，而針對提高學(xué)生自身鑒賞美的能力就有著良好的幫助；第三，古箏演奏是我國非常傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，在實際的學(xué)習(xí)過程中往往要求在對演奏欣賞的同時進行內(nèi)涵情感的體驗，并在此基礎(chǔ)上來進行音樂形象的創(chuàng)造，這對提高學(xué)生的創(chuàng)造能力也具有良好幫助。

二、古箏教學(xué)中審美教育實施的策略

（一）以文化為引導(dǎo)開展古箏教學(xué)。要提高古箏教學(xué)的質(zhì)量，首先就必須保證學(xué)生對古箏的文化有充分的了解，以確保在提高學(xué)生古箏學(xué)習(xí)有序性的同時，為審美教育的實施奠定良好的基礎(chǔ)。基于此，針對古箏教學(xué)中審美教育的實施，教師就必須重視開展相應(yīng)的文化教學(xué)并利用文化作為教學(xué)引導(dǎo)，進而再次基礎(chǔ)上來培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)與審美能力。所謂古箏教學(xué)中的文化教學(xué)主要指的是古箏作品所創(chuàng)作的背景，以及作曲者的基本信息情況等，在教學(xué)中教師要重視對這類知識內(nèi)容的教學(xué)，確保學(xué)生對古箏樂的情感內(nèi)涵有充足的了解，以為古箏教學(xué)中審美教育的實施奠定良好的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，教師在實際的教學(xué)過程中還可以充分利用先進的信息技術(shù)設(shè)備，為學(xué)生的古箏學(xué)習(xí)提供更加廣泛的渠道，以保證學(xué)生在進行古箏學(xué)習(xí)的同時還能獲得更加充分的審美感知，進而促進他們自身的審美素養(yǎng)和審美能力得到充分提升。（二）教師在教學(xué)中要重視教學(xué)演示。古箏演奏中所蘊含的情感本身具有一定的抽象性，其往往會通過演奏者自身的工作及表情等間接的呈現(xiàn)，因此要在古箏教學(xué)中實施審美教育也要求教師能給予教學(xué)演示充足的重視，以確保學(xué)生能通過對教師演奏過程中動作和表情來感受其內(nèi)涵的情感，進而獲得相應(yīng)的審美體驗。而教師在實際教學(xué)過程中對古箏演奏的演示，也能有效幫助學(xué)生規(guī)古箏演奏的技巧有充分的認(rèn)識，因此在提高學(xué)生的古箏演奏技能方面也往往發(fā)揮著至關(guān)重要的作用?；诖耍處熢趯嶋H的教學(xué)過程中就必須要重視轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，將審美教育充分的融入到古箏教學(xué)中，以確保學(xué)生在進行學(xué)習(xí)觀察的同時獲得審美意識的提升，而這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也具有良好的幫助，能從根本上促進學(xué)生自身的古箏水平和審美能力得到充分的強化。（三）重視古箏實踐教學(xué)的開展。在古箏教學(xué)中實施審美教育也要求教師能重視開展相應(yīng)的實踐教學(xué)，讓學(xué)生在實踐過程中對美有更深層次的了解。且通過實踐活動的開展還能有效對學(xué)生的興趣加以激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生更加主動的參與到古箏學(xué)習(xí)中來獲得更深層的審美感受。將古箏教學(xué)與實踐活動相結(jié)合能幫助學(xué)生加深對自身所處環(huán)境的了解，并在此基礎(chǔ)上感受實踐中形式不同的美，以充分促進學(xué)生自身的審美能力得到有效的提升，與此同時，這一方法的實施還能能有效幫助拓寬他們自身的審美視野來獲得審美素養(yǎng)的提升。在此基礎(chǔ)上，要想將審美教育充分有效的落實到古箏教學(xué)中，教師還必須要引導(dǎo)學(xué)生進行古箏演奏的鑒賞，要求在實際的教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握古箏作品中的審美要點，并確保能利用不同的古箏作品對學(xué)生進行教學(xué)引導(dǎo)，進而在此基礎(chǔ)上促進學(xué)生自身的審美素養(yǎng)和能力得到重復(fù)有效的提升。

三、結(jié)語

總而言之，在古箏教學(xué)中實施審美教育對培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和審美能力有著良好的促進作用。對此，教師在實際的教學(xué)過程中就必須要給予古箏教學(xué)在審美教育實施地方面的作用充足的重視，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的古箏文化進行學(xué)習(xí)，并在實際的教學(xué)過程中做好相應(yīng)的演示工作，進而有效通過教學(xué)實踐的方式在提高學(xué)生古箏水平的同時，促進學(xué)生自身的審美素養(yǎng)和審美能力得到充分有效的提升。

[參考文獻]

[1]宋佳音.略論古箏教學(xué)中的審美教育[J].大眾文藝.2013,04.

[2]胡馨予.古箏教學(xué)中的審美分析[J].戲劇之家,2014,06.

作者:黃鑫 單位:西安音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院