導語：現(xiàn)代信息技術(shù)與特殊教育整合的理解一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著特殊教育學生以及特殊教育學校的數(shù)量增加，為了滿足特殊學生多樣化的發(fā)展需要，保障殘章學生發(fā)展的權(quán)利，現(xiàn)代信息技術(shù)的身影不斷出現(xiàn)在現(xiàn)代教學活動中。本文立足于現(xiàn)代信息技術(shù)的基本概念，分析了現(xiàn)代信息技術(shù)的含義、特點和作用，探討了當前特殊教育的本質(zhì)、特點和作用，指出現(xiàn)代信息技術(shù)對于開展教學活動具有巨大的促進作用，認為現(xiàn)代信息技術(shù)與特殊學校的課程體系相互融合可以有效提高教學活動的質(zhì)量和效率。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù)；特殊教學學校；課程整合

隨著國家增加對特殊教育經(jīng)費的投入，同時伴隨著特殊學生的發(fā)展需求不斷增加的趨勢，當前特殊教育的辦學條件和辦學質(zhì)量都有所提高，現(xiàn)代信息技術(shù)則成為實現(xiàn)教育水平攀升的重要手段和設(shè)施。特殊教育學校與普通教育學校相比，不僅要提高學生的基礎(chǔ)知識水平，豐富學生的理論水平，還有針對特殊學生特殊需要實行教學，因而具有較大的挑戰(zhàn)性，需要通過現(xiàn)代信息技術(shù)不斷優(yōu)化和整合既有的課程體系，幫助殘障學生成長。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)的概念

1.現(xiàn)代信息技術(shù)含義。現(xiàn)代信息技術(shù)在人類的生產(chǎn)和社會活動中扮演著重要的角色，指出，在社會主義建設(shè)過程中，要努力推進現(xiàn)代技術(shù)的建設(shè)和發(fā)展，同時在提高國家治理能力的過程中，要將信息技術(shù)和人工智能融入到社會發(fā)展的各個方面?，F(xiàn)代信息技術(shù)主要是指在大數(shù)據(jù)背景下，而用于管理、搜集和歸納各類數(shù)據(jù)的技術(shù)總稱。以計算機等作為載體，針對現(xiàn)實問題需要而涉及和開發(fā)出的軟件作為重要途徑，來有效解決現(xiàn)代人的需求以及社會發(fā)展要求。當下，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)的類別日益增多，從最初的基礎(chǔ)技術(shù)到如今人工智能技術(shù)，如今行業(yè)的發(fā)展離不開現(xiàn)代信息技術(shù)作為重要依托，而特殊學校的教育活動更需要結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)滿足學生發(fā)展的需求。2.現(xiàn)代信息技術(shù)特點。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)與生活接壤，社會生產(chǎn)活動不斷出現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)的影子。認識和把握現(xiàn)代信息技術(shù)的特點有助于提高現(xiàn)代信息技術(shù)對于教育的效率，從而設(shè)計出科學的方法來優(yōu)化和整合特殊教育學校課程。從內(nèi)容上看，現(xiàn)代信息技術(shù)的核心在于信息學，通過技術(shù)手段來處理各個時期各類繁雜的數(shù)據(jù)，包括對圖像、聲音以及文本等的處理和加工從現(xiàn)代信息技術(shù)的應用范圍上看，可以覆蓋到社會發(fā)展的各個方面。無論是航空航天還是現(xiàn)代管理都與現(xiàn)代信息技術(shù)密不可分。從類別上看，現(xiàn)代信息技術(shù)的種類繁多，隨著需求的增多，應用領(lǐng)域也不斷擴大，因而在現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助下，延伸出各類專業(yè)化、科學化、系統(tǒng)化的技術(shù)。3.現(xiàn)代信息技術(shù)的作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)應用日益廣泛，在國家、經(jīng)濟和政治方面發(fā)揮了重要的作用。從教育視角上看，現(xiàn)代信息技術(shù)可以幫助教學手段實現(xiàn)多樣化，通過對傳統(tǒng)教學方式的更新和改變，輔導教師開展系列教學工作，可以有效提高教學效率和教學質(zhì)量。同時，特殊學校開展的教學活動的特殊性決定了對現(xiàn)代信息技術(shù)有著更迫切的需求，通過對現(xiàn)代信息技術(shù)的利用，技術(shù)手段補充原有教學手段的不足。為學生提供豐富的教學資源，幫助殘章學生更加容易的獲得知識，有效啟發(fā)學生思維和開拓學生思路，有效培養(yǎng)學生的思考和學習的能力。

二、特殊教育的相關(guān)概念

1.特殊教育的本質(zhì)。確定教育的本質(zhì)，是做好教育工作的基礎(chǔ)步驟。面對特殊教育行業(yè)，也必須厘清特殊教育的本質(zhì)，才能更好的促進特殊教育的發(fā)展，滿足特殊教育學生的發(fā)展所需。教育的本質(zhì)和特殊教育的本質(zhì)具有相似性和差異性，兩者相似性在于教育都是為了促進學生的全面發(fā)展，增強學生的綜合素質(zhì)，而差異性在于由于特殊教育學生本身具有特殊性，具有更加多的需求，比起常規(guī)教育需要更多的關(guān)懷以及教學方法來滿足學生的發(fā)展需要，特殊教育活動所面對的教育對象需要更加細致和層次的教學模式。2.特殊教育的特點。首先，教育對象的發(fā)展受到多個方面的影響，而教育占有重要的位置，因而搞好教育工作，在學生個人的成長中具有十分重要的作用。教育必須建立在學生發(fā)展的需求之上，如果不認識和了解學生的特點，則無法把握學生的發(fā)展狀況。其二是滿足學生發(fā)展的主體性，通過了解學生所需，制定個性化的學習體系。其三，特殊教育具有互動性，教育活動是教育主體和教育客體相互認知的過程，在課程體系的指引和引導下不斷結(jié)合學生的特點優(yōu)化和完善課程體系。同時，特殊學校需要考慮特殊教育的特殊性，特殊教育課程必須立足于實際，針對學生的局限和不足開展活動，以教育活動來彌補學生的不足，學生通過科學的特殊教育培訓則可以有效彌足自己的身心不足，從而能夠滿足個人和社會發(fā)展所需。3.特殊教育的作用。開展特殊教育的原因是因而存在廣泛的社會需求，當前，隨著教育活動的普遍開展，更多的殘疾兒童希望通過參與教育改變自身的命運，從數(shù)據(jù)上看，特殊教育學生以及特殊教育學校數(shù)量一直處在上升的階段。此外，特殊教育學生也迫切需要通過教育活動提高自我，從而通過自己的能力和職能獨立生存。比如為視力殘疾、聽力殘疾等學生，配備相應的技術(shù)產(chǎn)品，提高學生的參與感和獲得感受。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)與特殊學校課程整合策略

1.現(xiàn)代信息技術(shù)促進特殊教育課程整合。隨著管理手段和教育方法的豐富，亟需通過現(xiàn)代信息技術(shù)不斷整合課程體系。通過對現(xiàn)有的教學內(nèi)容進行整合可以有效發(fā)揮其各類課程的價值，有效聯(lián)動各個課程，使得特殊學校擁有了科學的教學整體。在現(xiàn)代信息技術(shù)的融合小，有助于課程體系科學化和層次化的發(fā)展，在優(yōu)化課程質(zhì)量和結(jié)構(gòu)過程中，有助于學生增強綜合素質(zhì)和綜合能力，在學習主要課程同時，也可以培養(yǎng)學生學會掌握其他技術(shù)，注重學生的全面發(fā)展，以及身心健康和長期建設(shè)。此外，根據(jù)國家教育部的最新文件，各類教育機構(gòu)和教育組織，應積極應用現(xiàn)代科技，推動現(xiàn)代信息技術(shù)于學科相互融合，而優(yōu)化教學活動的展現(xiàn)方式，增強學生在課堂中的體驗感，充分發(fā)揮出現(xiàn)代信息技術(shù)于課程結(jié)合的優(yōu)勢。2.現(xiàn)代信息技術(shù)增加教師特殊教育課程質(zhì)量?，F(xiàn)代信息技術(shù)與學科進行整合，旨在增強學生的學習和思考能力。通過現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)造濃郁的學習氛圍和學習環(huán)境，以現(xiàn)代信息技術(shù)作為展現(xiàn)載體和媒介，現(xiàn)代化和科學化的教學方式可以激發(fā)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造思維。此外，在開展特殊教育的教學活動中，除了老師必要性的教學和引導，通過現(xiàn)代信息技術(shù)作為展現(xiàn)方法和教學手段，幫助特殘章兒童正確表達自己的觀點和思想。同時，在現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助下，教育課程質(zhì)量得到提高，主要表現(xiàn)在教育主體可以使用更加多樣化的手段來開展教學活動，促進教學目標盡快實現(xiàn)，提高了課堂的整體的教學效率。3.現(xiàn)代信息技術(shù)提高特殊教育課程學生參與。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷融入，學生的參與度和活躍度得到明顯的改善。在現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助下，學生在課堂中有著更強的參與感，幫助特殊學生克服自身的不足和現(xiàn)有的缺點，從而提高其自信和學習能力。除了將現(xiàn)代信息技術(shù)作為教師教學的重要手段，同時也可以成為學生學習和掌握知識的工具，而先進的科學技術(shù)作為認識手段的重要補充，使得學生在面對問題時可以更加深入的探究和認識問題。比如在如今的教學活動中，為實現(xiàn)分層教學和個性化教學，可以借用現(xiàn)代信息技術(shù)采集學生需求，幫教師找到學生潛在問題，從而為每個學生定制專業(yè)的課程體系，而提高學生的學習效率。此外，殘疾學生可能身體或者心理上存在不同層次的缺陷，利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以在一定程度上彌補學生的缺陷，同時，現(xiàn)代信息技術(shù)可以幫助不同區(qū)域的學生接受到最新、最具實用性的優(yōu)秀課程，實現(xiàn)教學質(zhì)量與高水平接軌，滿足學生日益多樣化的需求，增強學生在課堂中的參與度。

在以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托的教學課程中，現(xiàn)代化的教學模式可以最大程度的激發(fā)殘障學生的學習興趣，有效發(fā)揮學生在課堂中的主體性，增加殘障學生的學習熱情。在特殊教育中，每一個教學對象都面臨著特別的問題，因而每個人對于課程的需求也存在不同，所以個性化的教學在特殊教育中顯得十份重要，而現(xiàn)代信息技術(shù)可以有效統(tǒng)籌和管理殘障學生相關(guān)信息，通過技術(shù)手段分析出學生的正真需求，教師則可以及時、有效的搜集學生所反饋的信息，對學生的行為和未來需求做出準確判斷，結(jié)合教學目標來調(diào)整課程體系和課程內(nèi)容，從而滿足學生的正真需要，幫助殘障學生進步和發(fā)展。

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作者:王強 單位:淄博市特殊教育中心