導語：社會實踐社團創(chuàng)新建設幾點思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、分院社會實踐類社團活動開展情況

社會實踐活動是提高學生綜合素質(zhì)的有效途徑，通過鼓勵學生走進社會、了解社會、體驗生活，可以有效增強其社會適應、語言表達、溝通合作等多方面能力。為充分發(fā)揮社會實踐活動引導人、教育人、塑造人、激勵人的作用，自2005年起，分院成立了星火志愿者社團，每年都組織廣大學生開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣，具有職業(yè)院校特色的社會實踐活動。目前，社會實踐活動已經(jīng)形成良好的長效機制，深受學生歡迎，同時也贏得了社會的認可。星火志愿者社團曾榮獲長春市優(yōu)秀社團稱號，連續(xù)兩年榮獲“××市大中專學生志愿者暑期社會實踐活動優(yōu)秀團隊”稱號，多次榮獲學院表彰。中國公關新聞網(wǎng)、青海熱線-青海新聞門戶網(wǎng)、今日頭條等媒體都對我院星火志愿者協(xié)會開展的各項公益志愿活動做了專題報道。有10名學生被評為國家級青年志愿者稱號，1名同學被評為省級志愿者稱號。每學期開展志愿服務項目10余次，因長期開展關愛自閉癥兒童項目，我分院被市文明辦、市志愿服務聯(lián)合會授予公益小天使社會實踐基地。

二、星火志愿者社團建設實踐創(chuàng)新

（一）星火志愿者社團的活動內(nèi)容及特點。星火志愿者社團秉承著“立足校區(qū)，走向社會”的宗旨，與學校周邊所在社區(qū)結對開展一系列公益志愿服務活動，服務范圍涉及公益事業(yè)的各個方面，包括關愛孤兒、探訪獨居老人、關愛殘疾兒童、校區(qū)服務、公益社團交流等。活動具有職業(yè)類院校特有的鮮明特點：（1）專業(yè)性強。社會實踐類社團開展的活動多是以專業(yè)實踐為主，以服務周邊居民為目的，強調(diào)學以致用，將知識轉化為實際應用；（2）重視工學結合。學生會走進企業(yè)開展實踐學習，實踐研究，例如參觀汽車企業(yè)，參加頂崗實習，參與汽博會汽車交易全過程等。這種工學結合的實踐類活動培養(yǎng)要求學生具有一定專業(yè)理論基礎和專業(yè)技能，同時也是提高學生綜合素質(zhì)的重要途徑。（3）志愿服務類活動參與度不高。學生在參與社會實踐類社團活動中盲于追求目的和結果，輕視活動過程給自身帶來的教育意義。在志愿服務類活動中表現(xiàn)不夠積極，功利心強，沒有理解志愿者的社會角色和現(xiàn)實意義。（二）星火志愿者社團建設的現(xiàn)狀及創(chuàng)新點。（1）規(guī)范志愿管理，加強制度建設。志愿者招募的途徑分為兩種：第一種，在每學期開展一次的青年業(yè)余黨校學員中產(chǎn)生；第二種，通過每學期開展一次的社團納新活動中產(chǎn)生。兩種途徑產(chǎn)生的志愿者以第一種居多，綜合素質(zhì)好，堅持參加志愿服務活動，同時通過志愿服務這個活動載體，能夠檢驗學生的思想品德、入黨動機、價值觀。既加強了入黨積極分子的培養(yǎng)和教育，同時也為社團積累和培養(yǎng)了優(yōu)秀的青年志愿者。（2）積極參與社區(qū)共建活動。分院星火志愿者社團與臨河街道衛(wèi)星路社區(qū)，銀湖柳苑社區(qū)屬共建單位。在與衛(wèi)星路社區(qū)共建的7年時間里,星火志愿者團經(jīng)常深入社區(qū)參加志愿服務活動:每學期定期選派志愿者到衛(wèi)星路社區(qū)參加義務勞動,清掃社區(qū)管轄區(qū)域內(nèi)的垃圾;參加社區(qū)舉辦的各種公益活動,演出,為社區(qū)藝術團選拔文藝社成員;與社區(qū)共同舉辦居民喜聞樂見的文體活動;利用課余時間協(xié)助社區(qū)為居民發(fā)放宣傳冊;為珠海路派出所登記居民檔案等等.與銀狐柳苑社區(qū)定期開展為居民愛車提供專業(yè)服務項目，汽車大講堂活動等專業(yè)類活動，深受社區(qū)居民歡迎。走進社區(qū)，達到了服務居民，讓社會更多地了解職業(yè)教育，了解職業(yè)院校的目的。（3）創(chuàng)新點。志愿者社會服務活動項目化管理，形成特色服務項目。項目化管理是指管理者在有限的資源約束下,運用系統(tǒng)論的觀點、方法和理論,對項目涉及的全部工作進行有效的管理,其核心思想是以“項目”作為獨立的組織單元,通過項目的形式來保證組織的靈活性和管理責任分散,以目標為導向解決問題。它具有規(guī)劃性、科學性、創(chuàng)新性、團隊協(xié)作性、群眾參與性等特點。星火志愿者協(xié)會結合分院實際情況和專業(yè)特色長期開展志愿者社會服務項目化管理，既滿足了社會需求也滿足了志愿者個人成長的需求。以“關愛自閉癥兒童”項目為例，分院團委向市益創(chuàng)匯社會工作服務中心提出項目申報，通過其對項目內(nèi)容、形式、管理方法進行嚴格審核，立項后給予活動經(jīng)費支持。在項目開展過程中對活動計劃進行審核、對服務過程進行監(jiān)督，以保證志愿者服務活動的數(shù)量和質(zhì)量。（4）志愿者服務活動項目化管理的特點。1.專業(yè)技能與志愿服務相結合，切實滿足社會需求。例如“汽車醫(yī)生進社區(qū)”項目，通過志愿者到學校周邊社區(qū)進行實際調(diào)研，挖掘社區(qū)居民的實際需求，結合自身專業(yè)特點，精心設計以“為您的愛車把脈”為主要內(nèi)容的四項汽車類知識宣講和志愿工作服務，其中包括汽車講堂，汽車維修保養(yǎng)，二手車買賣，選車購車，汽車常見小毛病診斷等為主要內(nèi)容的汽車知識與技能傳授。服務對象面向社區(qū)居民、學校。精心設計的服務內(nèi)容體現(xiàn)了職業(yè)院校的專業(yè)特色，形成面對面服務優(yōu)勢，受到各類服務對象的歡迎。2.建立健全管理評價制度，規(guī)范服務開展流程。建立志愿者考核評價制度。建立服務檔案，依托社會實踐證書記錄社會實踐服務時長。社團組織的各類集體活動，每次能確保按時參加，每參加一次志愿服務類活動都會按照《學生學習生活指南》中的加分標準給予量化加分。每學期參加三次以上，連續(xù)參加一年，每次有活動圖片，活動心得體會者，分院團委負責審核并在社會實踐證書上蓋章。同時由學院負責為本人申請青年志愿者證。每年進行一次志愿者表彰，表彰先進組織和個人。3.注重總結宣傳，打造品牌服務項目。為了全方位打造志愿服務品牌，每次項目服務活動后，及時通過微信公眾平臺、微博、校園網(wǎng)、廣播、海報等宣傳媒介對志愿服務活動開展的過程進行宣傳。并對在活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀個人事跡進行報道，建立志愿服務活動宣傳報道經(jīng)?；?。

三、社會實踐類社團活動中存在的問題和不足

近年來，分院星火志愿者協(xié)會在開展社會實踐活動時，內(nèi)容越來越豐富，形式也趨于多樣化，產(chǎn)生了一定的社會效益。但是在很多方面還存在著一定的問題與不足。（一）社會實踐形式和內(nèi)容與學生專業(yè)結合不緊。實踐類社團開展的部分社會實踐活動沒能很好地結合學生專業(yè)特點和知識結構特點，致使一些活動偏離所學專業(yè)。而且受條件限制，大多做些政策宣傳、文藝演出，體力勞動等簡單工作，學生在總結時只停留在感性認識上，對專業(yè)技能的提高幫助不大。（二）社會實踐社團的組織機構不健全。目前，分院的社會實踐類社團主要是星火志愿者社團，社團負責人每到大二就會因為大眾實習的影響，退出社團組織，致使新的負責人還沒有培養(yǎng)成型，工作銜接不上，影響社團活動開展。其次，在開展活動時，社團內(nèi)容組織機構人員配備不合理，缺乏責任心和工作熱情，缺乏奉獻精神，這與社團招募后沒有科學合理的培訓息息相關。（三）同學們對社會實踐類活動的參與度不高。新學期社團納新時，會有很多同學根據(jù)自己的興趣愛好，根據(jù)各個社團的宣傳和活動宗旨，自愿選擇自己喜歡的社團。星火志愿者社團通過活動展板，活動宣傳片的播放向同學們介紹社團的組織機構，活動宗旨，活動內(nèi)容。這吸引了很多同學報名，有的是感覺新奇，有的出于喜好，有的是來湊熱鬧。開展活動的次數(shù)越多，流失的人員越多，參與度不高。（四）社會實踐活動成果作假、不被重視。目前，分院對參加社會實踐學生的考核往往是交一篇實踐報告或證明材料，根據(jù)材料評選社會實踐先進個人和優(yōu)秀團隊。這種評價方法重結果，輕過程；重形式，輕內(nèi)容；重數(shù)量，輕質(zhì)量，不能全面、客觀、真實的反映學生社會實踐狀況，影響了學生參加社會實踐的積極性和創(chuàng)造性。我們發(fā)現(xiàn)，部分學生并沒有真正去進行社會實踐，這種情況扭曲了社會實踐的初衷。還有的同學經(jīng)常參加社會實踐活動，卻得不到相應的量化加分，被輔導員老師認為是沒正事兒，耽誤學習，極大地打擊了學生參加社會實踐活動的積極性。

四、加強社會實踐類社團建設的幾點思考

針對學生社會實踐類社團工作中存在的問題，結合分院星火志愿者協(xié)會開展社會實踐活動的實際情況，認真研究，深入思考，以職業(yè)素養(yǎng)教育為主線，以學院社會實踐活動評定辦法為依據(jù)，以社會調(diào)查、公益服務、技能服務、打工實踐、參觀走訪等類型活動為平臺，運用好學分這個考評杠桿，將社會實踐活動項目化，使其融會于整個教育培養(yǎng)體系之中。為學生就業(yè)打下堅實基礎，為學生成長、成人、成才服務。（一）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類實社團的建設，培養(yǎng)學生職業(yè)思維。目前，學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團少，高職院校不同于綜合性大學或本科院校，其人才培養(yǎng)更注重實踐型和應用型，因此學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)直接關系到高職院校學生的綜合素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。（二）進一步深化社會實踐類社團活動項目化管理。學生社團想謀求可持續(xù)發(fā)展，需與時俱進，轉變觀念，大膽創(chuàng)新。社團實行項目化管理有助于社團活動的規(guī)范化、特色化、品牌化，促進社團組織的良性和可持續(xù)發(fā)展。（三）打造名師工作室指導下的社會實踐類社團。學院目前有長白山名師3名，長春工匠2名，名師工作室3個。充分發(fā)揮名師效應和對學生的現(xiàn)實指導作用，在名師帶領下開展具有職業(yè)特點，分院特色的專業(yè)性強的社會實踐類社團活動，既考察和實踐學生所學的專業(yè)知識，同時也能增強學生的社會責任感。加強高職院校社會實踐類社團建設不但能夠提高學生的專業(yè)學習能力，對提高學生的綜合素質(zhì)和人際交往能力也有很大幫助。學生在參與社會實踐活動中檢驗了自己的專業(yè)知識掌握是否扎實，感受到個人與社會的關系，體會自身承擔的社會責任，明確將來的就業(yè)方向。但是，目前在高職院校社會實踐類社團的發(fā)展得不到有力的支持和制度保障，沒有形成教育的合力，教育者的觀念有待進一步改變。專業(yè)實習實踐要與社會實踐緊密結合，形成體系，促進專業(yè)建設，滿足社會發(fā)展、學校教育和學生成長成才需要，培養(yǎng)有技能、有素質(zhì)的藍領人才。

【參考文獻】

[1]張永民.高職院校學生社團的項目化管理[J].機械職業(yè)教育,2011(4):59-61.

[2]吳楚燕.高職院校學生專業(yè)社會實踐活動的現(xiàn)狀分析[J].湖北函授大學學報,2017,30(10):43-44+52.

[3]佘海月.關于進一步深化高職學生社會實踐教育活動的幾點建議[J].銅陵職業(yè)技術學院學報,2017,16(3):74-76.

作者:劉春妍 單位:長春職業(yè)技術學院