導(dǎo)語：中職計算機教學(xué)課堂對策研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革在我國教育領(lǐng)域內(nèi)的逐步普及，尤其是近些年來隨著計算機技術(shù)日新月異地發(fā)展，人們對于計算機教學(xué)工作的開展越發(fā)重視。在中職院校中，計算機作為一門專業(yè)課，如何構(gòu)建計算機有效教學(xué)課堂就變得尤為重要。因此，很多學(xué)校都對如何構(gòu)建中職計算機有效教學(xué)課堂進(jìn)行了積極探索，為當(dāng)前教育教學(xué)工作的開展積累了不少可以借鑒的經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：中職；計算機；教學(xué)課堂

隨著我國教育體制改革工作的開展，如何在素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革的大背景下構(gòu)建中職計算機有效課堂成了當(dāng)前工作中亟待解決的問題。從我國當(dāng)前中職計算機的教學(xué)實踐來看，教學(xué)過程中還存在不少問題，筆者將從自身多年的計算機一線教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合自身對于教育體制改革的理解和把握，提出自己的一些建議，以期為構(gòu)建中職計算機有效教學(xué)課堂做出一些貢獻(xiàn)。

1當(dāng)前中職計算機教學(xué)中存在的一些問題

1.1基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足

計算機課堂教學(xué)不同于其他科目的教學(xué)工作，計算機教學(xué)對于基礎(chǔ)設(shè)施的要求比較高，不僅需要一定數(shù)量的計算機，同時還需要與計算機相配套的其他教學(xué)設(shè)施，例如多媒體、投影儀、打印機等，這就需要學(xué)校投入一定的資金來建設(shè)計算機基礎(chǔ)設(shè)施。但是就目前的中職學(xué)校的資金來源來看，中職教育的資金來源相對單一，并不能像小學(xué)和初中那樣拿到義務(wù)教育的政府補貼，所以很多學(xué)校的計算機基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金不足，難以拿出足夠的資金投入到教學(xué)當(dāng)中去，學(xué)生們無法將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到具體實踐中，不利于學(xué)生深刻理解知識，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。同時還有另外一方面原因就是當(dāng)前科技發(fā)展十分迅速，計算機等電子設(shè)備的更新?lián)Q代速度十分快，有可能在兩三年前配置還很高端的電子設(shè)備，在兩三年后就已跟不上時代的步伐，這就又需要學(xué)校追加大量的資金去進(jìn)行設(shè)備的更新?lián)Q代工作，這無疑增加了巨大壓力。

1.2教師教學(xué)觀念陳舊

在傳統(tǒng)教學(xué)中，主要教學(xué)活動是教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，把課本知識依序講給學(xué)生聽，或單純通過多媒體演示給學(xué)生看。在這種教學(xué)模式下，老師成了知識的灌輸者和課堂的主宰，教學(xué)媒體成了灌輸知識的工具，師生間缺少互動、交流，這種“教師在上面教，學(xué)生在下面聽”的模式難免會讓學(xué)生感覺枯燥。同時，隨著科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，計算機課程的內(nèi)容也更新得很快，這就需要從事計算機教學(xué)的教師緊隨時展的腳步，不斷進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)。但是就目前的教學(xué)實踐來看，很多教師在進(jìn)入到中職計算機教學(xué)崗位之后，很少會主動學(xué)習(xí)，使得自身的計算機理論和實踐水平難以跟上時展的步伐，嚴(yán)重阻礙了當(dāng)前中職計算機教學(xué)的發(fā)展。

1.3學(xué)生對計算機教學(xué)缺乏興趣

中職學(xué)生是一個特殊的群體，他們積極樂觀，富有個性，善于交往，思想開放，社會參與度高，但也存在惰性和厭學(xué)情緒以及心理偏執(zhí)等一些問題。面對這樣一群孩子，教師在開展教學(xué)工作時，要充分調(diào)動他們的積極性，從學(xué)生的長處或興趣點入手，多開展一些相關(guān)活動，讓他們主動參與進(jìn)來，寓教于樂。但在實際教學(xué)中，一些教師在教學(xué)過程中，以課堂理論知識講解為主，不重視理論知識在現(xiàn)實生活中的具體應(yīng)用，不注重對學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)，理論知識與實際生活脫軌，使學(xué)生難以將自己在課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)化為自身的生活技能，久而久之便失去了學(xué)習(xí)興趣。

2構(gòu)建中職計算機有效教學(xué)課堂的途徑

2.1加大資金投入，優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施

好的教學(xué)設(shè)施對于學(xué)生來說具有教育、引導(dǎo)、啟發(fā)的功效，從學(xué)校角度來說，為學(xué)生準(zhǔn)備充足的計算機，這樣才能保證給學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于新課標(biāo)來說，計算機是教育工作的推動力，是時展和教育發(fā)展的關(guān)鍵點，因此，學(xué)校要想優(yōu)化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，那么就要加大資金投入，站在發(fā)展的角度來優(yōu)化院校設(shè)備、完善教學(xué)。另外，如果條件允許，在安裝軟件時，也可以根據(jù)學(xué)科來進(jìn)行軟件的分配，在對應(yīng)的機房安裝對應(yīng)的軟件，完善硬件設(shè)施。

2.2加強教學(xué)研究，采用創(chuàng)新教學(xué)方法

在現(xiàn)代化教學(xué)中，教師要擯棄傳統(tǒng)的“黑板加粉筆”模式，根據(jù)認(rèn)知理論的要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，構(gòu)建在老師指導(dǎo)下的以“學(xué)生為中心”的全新教學(xué)模式。這種教學(xué)模式主要有任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法、探索式、分組協(xié)作式等多種形式。針對計算機教學(xué)的不同內(nèi)容，可以采用不同的教學(xué)形式，例如進(jìn)行文字輸入基礎(chǔ)練習(xí)時，教師可以采用競爭學(xué)習(xí)法，使學(xué)生們能夠通過相互競爭的方式來進(jìn)行知識學(xué)習(xí)；在進(jìn)行軟件（如平面設(shè)計、網(wǎng)頁制作等）項目開發(fā)時，教師可以采用小組協(xié)作的教學(xué)方法，將學(xué)生分組，使學(xué)生以小組為單位相互合作，每個小組出一個作品，各小組間再相互交流心得，最后教師進(jìn)行評價，從而高效高質(zhì)地完成任務(wù)。在改變教學(xué)模式的同時，計算機教師還要積極參加繼續(xù)教育，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)和提高文化修養(yǎng)，提升自身業(yè)務(wù)水平。

2.3貼近學(xué)生生活，使其主動參與

讓課堂貼近生活，讓生活走進(jìn)課堂，讓學(xué)生樹立計算機知識服務(wù)于生活的理念，通過貼近的教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的興趣、激情和創(chuàng)造力。例如，當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入千家萬戶，隨著生活水平的提高，家里的計算機還不止一臺，如何將多臺計算機同時接入因特網(wǎng)對某些家庭來說還有些困惑。帶著這個疑問，就可以引入“如何組建小型局域網(wǎng)”這個新知識點，用現(xiàn)實生活中存在的問題來激發(fā)學(xué)生的求知欲。在上新課前，可以請學(xué)生先做個調(diào)查報告，請家里有計算機的學(xué)生先了解下自己家里的上網(wǎng)需求與方式，做一個匯總；在課堂中，根據(jù)現(xiàn)實生活中的需求提出方案，畫出網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D；接著，用模擬設(shè)備組建可以多臺計算機同時接入因特網(wǎng)的局域網(wǎng)。通過實踐活動，學(xué)生將學(xué)校中所學(xué)知識應(yīng)用到家庭實際生活中，必會增加成就感，大大增強學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

3結(jié)語

綜上所述，隨著素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革的深入，要引入新的教學(xué)理念，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，將新課標(biāo)改革的精髓和內(nèi)涵滲入到課堂教學(xué)中去，提升教學(xué)有效性，從而促進(jìn)中職計算機課堂教學(xué)更好發(fā)展。

作者:周秀芳 單位:浙江省諸暨技師學(xué)院

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