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建立“三位一體”的文化培養(yǎng)模式，完善文化培養(yǎng)體系

高職院校文化建設(shè)非一日之功，需要發(fā)揮學校的主觀能動性，以科學的體系和制度來推動文化培養(yǎng)和建設(shè)。為此，要進行整體設(shè)計，推行社會、學校、教師三方共同關(guān)注，協(xié)同分工的培育理念，建立“三位一體”的聯(lián)合培養(yǎng)模式，有效保障校園文化建設(shè)的推進。首先以社會文化需求為導向，從更廣泛的角度關(guān)注高職院校的文化發(fā)展；其次，學校應具備構(gòu)建文化發(fā)展的基礎(chǔ)物質(zhì)條件，為營造文化氛圍、培育文化環(huán)境提供現(xiàn)實的根基；最后，以高校教師的文化育人建設(shè)為載體，教師要完善人文知識的修養(yǎng)，提高文化水平，達到文化教育的標準水平。

有序規(guī)劃，系統(tǒng)運籌

高職院校文化建設(shè)是需要系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計的，不能僅依靠少數(shù)的項目建設(shè)來推動長效的機制。高職院校決策層必須要有清晰的規(guī)劃目標，建立系統(tǒng)保障機制，加快運行文化建設(shè)的步伐；要認真挖掘校園文化潛力和資源，傳承院校的專業(yè)特色和傳統(tǒng)，體現(xiàn)辦學理念，使師生們產(chǎn)生自我認同感和歸屬感；同時需要全校師生員工的努力配合，來打造和錘煉校園精神文明，提升院校文化品位，以達到弘揚大學文化的最終目的。

營造文化氛圍，關(guān)注校園環(huán)境文化

成功的院校文化建設(shè)應該具備以下幾個特點：積極向上的學習生活、舒適宜人的校園環(huán)境、單純健康的人際關(guān)系、科學嚴謹?shù)膶W術(shù)氛圍。其中，校園環(huán)境的建設(shè)理應走在建設(shè)的前方。隨著高職教育的發(fā)展，大多數(shù)高職院校的校園環(huán)境已經(jīng)追平甚至超越了本科院校，這獲益于文化建設(shè)所帶來的契機。優(yōu)美的校園文化能夠為全體師生營造一個安靜的學習環(huán)境和舒適的生活環(huán)境，同時也有利于學生校園活動的開展與組織，使得教書育人能夠有理想的活動場所，突出了文化建設(shè)的綜合性。因此，高職院校應該大力提倡優(yōu)化校園環(huán)境文化，建設(shè)和諧的人際環(huán)境，帶動文化建設(shè)的推進。

將民族文化和區(qū)域文化融入職業(yè)教育，彰顯文化特色

少數(shù)民族地區(qū)的高職院校，因為區(qū)域特色和少數(shù)民族學生組成，其文化建設(shè)必然會帶有民族特色，與民族文化和區(qū)域文化緊密契合。高職院校文化建設(shè)應主動融入地區(qū)文化和民族文化，體現(xiàn)職業(yè)教育文化的多元性。首先，高職院校應提倡多關(guān)注民族文化，努力挖掘民族文化的特色及優(yōu)勢，吸收民族文化的養(yǎng)分，使職業(yè)教育凸顯民族特色；其次，主動將文化建設(shè)融入?yún)^(qū)域傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，借鑒區(qū)域文化建設(shè)的方法，吸取地區(qū)文化建設(shè)的經(jīng)驗，打造特色鮮明的文化環(huán)境。

作者:李榮齊志鵬劉海紅單位:內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學院食品工程系