導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇圖書管理分類辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】圖書室 管理 現(xiàn)狀

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）01A-0011-02

一、學(xué)校圖書館（室）的作用

中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)是學(xué)?；窘ㄔO(shè)之一，是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷提高管理水平，教師不斷更新知識(shí)、提高育人藝術(shù)和教學(xué)教研能力，以及培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息的能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有力助手。圖書館（室）是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)，圖書館（室）的建設(shè)水平在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)水平。根據(jù)《廣西中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)工作實(shí)施意見(jiàn)（試行）》中的說(shuō)明，也可以看出圖書館（室）建設(shè)與管理是學(xué)校的重要工作之一，更是學(xué)生獲取知識(shí)不可缺少的地方。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校的圖書室更是活躍學(xué)生第二課堂的主要場(chǎng)所。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，要讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，其中明確要求學(xué)生在九年義務(wù)教育階段課外閱讀量達(dá)到400萬(wàn)字以上，一到六年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文160篇（段），由此看出新課標(biāo)對(duì)學(xué)生課外閱讀的重視程度。作為一名語(yǔ)文老師，同時(shí)也是一名圖書室管理人員，筆者深感課外閱讀對(duì)于學(xué)生的重要性。一般來(lái)說(shuō)，凡是課外閱讀量大的學(xué)生，知識(shí)積累比較豐厚，做閱讀題、完成習(xí)作對(duì)他們而言不算太難，而受經(jīng)濟(jì)條件所限，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的課外閱讀主要在學(xué)校的圖書室完成。

二、目前農(nóng)村小學(xué)圖書室的發(fā)展現(xiàn)狀

近幾年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)各地中小學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)的重視和支持，許多中小學(xué)圖書室建設(shè)取得了較大的進(jìn)步，圖書室由無(wú)到有，藏書有少到多。但由于各地的辦學(xué)條件限制，目前許多農(nóng)村中小學(xué)校的圖書室均由一間兩至三開(kāi)間的教室改建而成，存在館舍面積不達(dá)標(biāo)的問(wèn)題，使圖書室仍為一個(gè)圖書儲(chǔ)存間，沒(méi)辦法開(kāi)架借閱；同時(shí)，圖書室內(nèi)大多是經(jīng)年累積的舊圖書，或由上級(jí)下拔，或由校外贈(zèng)送，或由校內(nèi)老師、學(xué)生自主捐贈(zèng)，藏書量根本沒(méi)辦法達(dá)到基礎(chǔ)建設(shè)的要求，有些學(xué)校就算達(dá)到了生均本數(shù)的要求，但從學(xué)生的閱讀需求來(lái)說(shuō)，可讀圖書仍大為不足；另外，大部分學(xué)校圖書室采用一些舊制木架或各種不規(guī)范的改制鐵架存放圖書，配套設(shè)施較為簡(jiǎn)陋，沒(méi)有達(dá)到通風(fēng)防霉條件，圖書易損壞，添置的新書沒(méi)過(guò)一陣子就會(huì)出現(xiàn)掉頁(yè)的現(xiàn)象。許多學(xué)校沒(méi)有正規(guī)的圖書管理老師，而是由一些即將退休的老教師或是任課老師充當(dāng)，出現(xiàn)管理人員圖書管理能力偏低和管理工作不規(guī)范等問(wèn)題，大大制約了學(xué)校圖書室的發(fā)展，也讓學(xué)生對(duì)閱讀課外書興趣不大，使圖書室的功能沒(méi)能最大程度地發(fā)揮出來(lái)。

三、建立規(guī)范化的圖書室管理辦法

為了最大限度地發(fā)揮圖書室的功能和作用，學(xué)校需建立一套規(guī)范化的圖書室管理辦法。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)實(shí)際，可以從以下方面著手。

（一）創(chuàng)造條件設(shè)置圖書室

首先，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，按照要求在校內(nèi)開(kāi)設(shè)圖書室或閱覽室，盡量選擇通風(fēng)采光好的場(chǎng)所，書架以對(duì)向通透的架子為宜。除此之外，為便于管理，圖書室管理也應(yīng)逐步向管理電子化發(fā)展，如配備電腦和條形碼掃描器、使用圖書管理系統(tǒng)軟件等，有條件的也可以考慮進(jìn)行自助化借閱，如自動(dòng)借閱。

（二）規(guī)范圖書管理

圖書室中，林林總總的書籍很多，要想提高圖書的利用率，發(fā)揮圖書室在學(xué)校教學(xué)中的作用，首先就要建立規(guī)范化的圖書室管理方法，如建立圖書室管理制度、圖書借閱制度、圖書室管理員守則等，進(jìn)一步規(guī)范圖書室的基礎(chǔ)管理工作。只有實(shí)施規(guī)范化的管理方法，才能保證圖書室業(yè)務(wù)工作和管理的科學(xué)化。

1.建立規(guī)范的圖書分類及科學(xué)的目錄檢索

為規(guī)范管理，學(xué)校圖書室的圖書應(yīng)當(dāng)按《中國(guó)圖書館圖書分類法》進(jìn)行分類，可以將圖書分為22個(gè)大類。當(dāng)然，讓所有兼職的圖書室管理老師去系統(tǒng)學(xué)習(xí)圖書的分類方法是不現(xiàn)實(shí)的，目前最省事的辦法就是參照?qǐng)D書在版編目（CIP）數(shù)據(jù)中的Ⅳ.項(xiàng)進(jìn)行分類，這個(gè)是圖書在出版前出版社就已經(jīng)根據(jù)分類方法進(jìn)行的分類。假如圖書上沒(méi)有在版編目數(shù)據(jù)項(xiàng)，可以簡(jiǎn)單地將其分至大類。經(jīng)過(guò)分類處理的圖書，已經(jīng)基本能滿足圖書索引的需要。另外，應(yīng)該將圖書室內(nèi)所有圖書的基本信息錄入電腦，一方面能提升工作效率，也便于打印或下發(fā)到班級(jí)中作為檢索目錄；另一方面也為開(kāi)展電子借閱提供了基礎(chǔ)信息支持。

2.多樣化借閱方式提高圖書的借閱率

圖書只有到了讀者手上，才能最大限度地發(fā)揮作用。目前我校的圖書借閱工作仍使用簡(jiǎn)單的手工借閱（即借出或歸還圖書使用手工記錄的方式），主要有憑證借閱、教師代辦借閱兩種形式。

憑證借閱，就是圖書室給每位學(xué)生辦理借書證，學(xué)生根據(jù)自己所辦的借書證，在自己班級(jí)規(guī)定的借閱時(shí)段到圖書室自主借書；借書后，由學(xué)生將所借圖書信息填寫到借書證上，交由圖書管理員核對(duì)后即可。借書完成后，學(xué)生的借書證統(tǒng)一由圖書室按班級(jí)保管，待到下次還書后歸還給學(xué)生，再進(jìn)行下一次的借閱。根據(jù)學(xué)生的自主閱讀能力，目前我校圖書室實(shí)行的是三至六年級(jí)學(xué)生憑證借閱。教師代辦借閱，就是教師根據(jù)自己的教學(xué)需求，要求學(xué)生集體閱讀一些專題資料時(shí)，可由任課老師憑自己的借閱證到圖書館代辦借閱，借閱的圖書由代辦老師發(fā)放給學(xué)生并回收歸還圖書室，借閱過(guò)程中的相關(guān)事宜均由代辦老師統(tǒng)一管理和負(fù)責(zé)。教師代辦借閱主要面向低年級(jí)的學(xué)生。

總的來(lái)說(shuō)，憑證借閱是由學(xué)生自主進(jìn)行圖書選擇與借閱，每個(gè)班級(jí)中學(xué)生的興趣愛(ài)好不盡相同，這樣的方式可以讓他們喜歡讀哪一類圖書就借哪一類書籍，最大限度地滿足學(xué)生的借閱需求，保證了學(xué)生的閱讀興趣。只是這樣的借閱方式要對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖書分類的指導(dǎo)，另外還要由熟悉藏書的老師或?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的推薦，不然學(xué)生就會(huì)找不到想看的圖書，或是浪費(fèi)太多時(shí)間去尋找書籍。相比前一種方式，教師代辦借閱就更省事、更省時(shí)間，只需要任課老師到圖書室統(tǒng)一借閱、統(tǒng)一登記即可。這種方式之所以面向低年級(jí)的學(xué)生，主要因?yàn)樾W(xué)低年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量較少，不知道挑哪一本書去閱讀，有的個(gè)子小的學(xué)生甚至還夠不到上層的書架，所以由任課老師代辦借閱。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這一年齡段的學(xué)生仍需要管理員給他們推薦一些插畫式的注音讀物。

3.圖書的常規(guī)管理

（1）圖書入庫(kù)和登記制度。無(wú)論是學(xué)校統(tǒng)一采購(gòu)還是上部門下?lián)艿膱D書，在新書入庫(kù)前，都要進(jìn)行拆包點(diǎn)數(shù)，一方面要核對(duì)到庫(kù)圖書的數(shù)量與價(jià)格，方便進(jìn)行學(xué)校資產(chǎn)登記；另一方面也可以為圖書基礎(chǔ)信息錄入工作做準(zhǔn)備。當(dāng)拆包點(diǎn)數(shù)工作完成后，就要進(jìn)行圖書分類整理，接著進(jìn)行信息錄入。圖書在上架前還要加蓋館藏章及圖書室流水章，這樣既明確了圖書的歸屬，又便于核對(duì)館藏圖書的數(shù)量。圖書也是學(xué)校資產(chǎn)的一個(gè)大項(xiàng)，藏書量多少也體現(xiàn)了學(xué)校文化資產(chǎn)的多少，而且在學(xué)?；A(chǔ)信息年報(bào)里通常也需要填報(bào)該項(xiàng)目。此外，掌握各類在館圖書的數(shù)量，更方便有針對(duì)性地選購(gòu)新書。從方便管理員對(duì)圖書進(jìn)行上架或索引的角度出發(fā)，接著要做的工作就是給圖書貼標(biāo)簽，標(biāo)簽上通常手寫或打印圖書的分類號(hào)及四角編碼或大類順序號(hào)。目前我校圖書標(biāo)簽上貼的是分類號(hào)及大類順序號(hào)，采用貼側(cè)簽與背簽兩種貼標(biāo)方式。以上圖書上架前的準(zhǔn)備工作完成后，新書就可以正式上架進(jìn)行借閱了。

（2）舊書維護(hù)與賠償制度。由于部分學(xué)生對(duì)書籍的保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，平時(shí)所借閱的圖書會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)破損或者脫頁(yè)的情況，在日常借閱工作中，可以由管理員對(duì)讀者所借圖書進(jìn)行初步的檢查，如有損壞的，可以安排人員進(jìn)行修補(bǔ)；如果出現(xiàn)一些損壞特別嚴(yán)重的圖書，已經(jīng)影響到后期的借閱，則應(yīng)該上報(bào)登記并作為缺失處理。同時(shí)，對(duì)于損壞、丟失圖書的教師或?qū)W生，要根據(jù)《圖書維護(hù)與賠償制度》的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行賠償處理，以此提高師生的愛(ài)書意識(shí)。

（三）建立圖書管理員責(zé)任制度

1.專職負(fù)責(zé)人。圖書管理是專業(yè)性、技術(shù)性和創(chuàng)造性都很強(qiáng)的工作，復(fù)雜而繁瑣，管理者一定要有良好的職業(yè)道德，具有高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，熱愛(ài)圖書管理，不斷提高管理水平。

2.其他管理員。多數(shù)農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有專職的圖書管理員，管理老師還要兼任教學(xué)工作，除了不能保證時(shí)刻都在圖書室，還肩負(fù)著非常大的工作量。我校根據(jù)實(shí)際情況，從三至六年級(jí)每班選出一至兩名學(xué)生作為學(xué)校圖書管理員，承擔(dān)每天課余時(shí)間開(kāi)放圖書室的管理工作，負(fù)責(zé)借書班級(jí)的借還書以及圖書室的日常管理工作。此外，還在各班另外安排班級(jí)圖書管理員，由班級(jí)管理員到圖書室借出圖書，發(fā)給班上所需的學(xué)生閱讀，并做好相關(guān)記錄。班級(jí)圖書管理員還可以組織大家在班上進(jìn)行交換閱讀，待全班學(xué)生閱讀完后，再將書收還圖書室，這樣不僅很大程度分擔(dān)了老師的工作，也培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，提高了學(xué)生對(duì)圖書的保護(hù)意識(shí)。工作出色的圖書管理員，還會(huì)在期末受到獎(jiǎng)勵(lì)及表彰。無(wú)論是管理老師，還是學(xué)生圖書管理員，都要熟悉圖書的藏書分類歸檔情況、借閱的工作流程及方法。

3.衛(wèi)生工作。圖書室的衛(wèi)生一定要按時(shí)打掃，一天兩次以上，門窗、書架、桌椅等要經(jīng)常用毛巾擦洗，桌椅擺放要整齊、規(guī)范，使人一見(jiàn)就覺(jué)得十分舒服，也就是說(shuō)圖書室一定要經(jīng)常保持干凈、清潔，良好的衛(wèi)生環(huán)境才能讓師生們?cè)趫D書室安心借書、讀書。

篇2

【關(guān)鍵詞】高校圖書館 圖書管理員素質(zhì) 有效管理

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2016）03-0150-02

高校圖書館主要是服務(wù)廣大師生的科研創(chuàng)作與教學(xué)工作，是學(xué)校師生課堂學(xué)習(xí)生活之外的主要活動(dòng)場(chǎng)所，也是學(xué)習(xí)的第二課堂。21世紀(jì)，信息資源豐富、充足，傳播速度快且方式多樣，圖書館作為高校信息擴(kuò)散的中心，是高校師生接受寶貴知識(shí)的基地，也是接觸社會(huì)外界信息的橋梁。隨著社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，高校圖書館建設(shè)已成為提高學(xué)?？蒲小⒔虒W(xué)水平的重要手段之一，所以，許多高校的教學(xué)水平和科研成果與學(xué)校圖書館的管理是密不可分的。而圖書管理者對(duì)圖書館的管理和自身水平的高低又直接決定著圖書館能否發(fā)揮其最大的服務(wù)價(jià)值。

一 高校圖書館管理存在的問(wèn)題

1.管理制度不靈活

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，圖書館不再是單一的書面知識(shí)傳播地，更是信息的集散中心。傳統(tǒng)的圖書館管理模式單一，缺乏激勵(lì)機(jī)制，難以調(diào)動(dòng)圖書管理人員的積極性，懲獎(jiǎng)不分，約束機(jī)制、人員管理制度不完善，導(dǎo)致管理人員出現(xiàn)定位不清、工作懈怠、工作效益不高等一系列問(wèn)題。

2.對(duì)信息管理建設(shè)不夠重視，信息化管理水平參差不齊

當(dāng)前，許多圖書管理者對(duì)信息化管理不夠重視甚至是一知半解。筆者通過(guò)訪談了解到，多數(shù)高校圖書管理人員對(duì)信息化管理的認(rèn)識(shí)僅僅是多添置電腦并下載安裝一系列圖書管理軟件，以便在電腦上檢索。這就導(dǎo)致圖書館管理混亂，圖書管理人員毫無(wú)信息化意識(shí)，難以發(fā)揮圖書館的信息集散作用。

3.圖書館藏書規(guī)模趨于形式化，只重?cái)?shù)量忽視質(zhì)量

目前，許多高校引以為豪的話題從學(xué)校規(guī)模、學(xué)校歷史、學(xué)校建設(shè)到學(xué)校綠化隨處可見(jiàn)。但說(shuō)起圖書館，人們總會(huì)說(shuō)，我校的藏書數(shù)量達(dá)到多少，這種觀點(diǎn)只看重?cái)?shù)量，而忽視了圖書本身的科研教學(xué)價(jià)值。另外，有些學(xué)校圖書館規(guī)模不大、資源分散，更甚者，為了保持較大的圖書藏量，仍保存著不符合時(shí)代要求的毫無(wú)價(jià)值的圖書，占據(jù)了圖書館的空間資源。

二 高校圖書管理員群體的現(xiàn)狀

1.管理者自身素質(zhì)、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)

許多高校的圖書管理員素質(zhì)需進(jìn)一步提高。許多人認(rèn)為圖書管理者的工作就是管理圖書的借出、歸還，收集登記，把圖書歸檔整理等。這種每天單一重復(fù)的工作就會(huì)滋長(zhǎng)管理者的惰性，意識(shí)不到自身責(zé)任重大，從而懈怠工作，導(dǎo)致圖書管理員與借閱書本的學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的事情在各高校時(shí)有發(fā)生，這一問(wèn)題急需解決。

2.管理者學(xué)歷知識(shí)水平不高

由于各種現(xiàn)實(shí)原因，很多高校的圖書管理人員多不是科班（即圖書管理專業(yè)人員）出身，即便有也是非常少的，很多管理者都是從別的崗位或行業(yè)轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)，缺乏專業(yè)的管理知識(shí)。再加上管理者對(duì)圖書信息化管理的認(rèn)識(shí)浮于表面，造成了他們采用按部就班、因循守舊的工作模式，只停留于為學(xué)生借取、登記、保存圖書的消極狀態(tài)。他們認(rèn)為圖書管理員無(wú)須更多的知識(shí)和技能。對(duì)少數(shù)專業(yè)圖書管理者而言，圖書館管理工作單調(diào)枯燥、毫無(wú)創(chuàng)新，因此無(wú)心鉆研改進(jìn)管理方法，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。這對(duì)圖書館管理的有效性會(huì)造成很大影響。

三 高校圖書館管理的有效辦法

1.完善圖書館信息管理制度，建立健全人員管理體制

完善圖書館信息管理制度和人員管理體制。引進(jìn)激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)圖書管理員的積極性和創(chuàng)造性。在現(xiàn)代社會(huì)，一切的管理都是以激發(fā)人的積極性為根本目的的，所以，在建立圖書館管理體制時(shí)，要體現(xiàn)“各得其所，各盡其能”的原則，在付出勞動(dòng)的同時(shí)有相應(yīng)的回報(bào)，使圖書館在原有的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下不斷創(chuàng)新，最終形成一套自己的激勵(lì)與約束相統(tǒng)一、權(quán)利與義務(wù)相一致、動(dòng)力與壓力相平衡的管理模式。

2.強(qiáng)化圖書管理人員的信息化意識(shí)

圖書館是高校的信息集散中心，是學(xué)校師生進(jìn)行科研、教學(xué)活動(dòng)的基地。高校圖書管理人員對(duì)圖書管理信息化建設(shè)重視程度的高低，決定著高校圖書館信息化建設(shè)水平的高低。要提高圖書管理人員的信息化管理意識(shí)，就要對(duì)信息化管理有敏捷的嗅覺(jué)和反應(yīng)，抓住圖書管理的主流方向。高校圖書館工作人員對(duì)圖書管理信息化建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，因此要將圖書管理信息化建設(shè)意識(shí)培養(yǎng)與提高當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)抓，幫助圖書管理人員樹(shù)立正確的、牢固的圖書管理信息化意識(shí)。

四 提高高校圖書管理員素質(zhì)的辦法

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高圖書管理員的專業(yè)素質(zhì)

高校圖書館應(yīng)健全自身的管理體制，注重提高管理人員的專業(yè)素質(zhì)，通過(guò)定期培訓(xùn)和進(jìn)修，讓他們形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在政策范圍內(nèi)，還可讓員工脫崗接受繼續(xù)教育深造。圖書館還應(yīng)針對(duì)各管理部門的特點(diǎn)重點(diǎn)對(duì)員工進(jìn)行崗位培訓(xùn)，如圖書館信息管理部門管理能力的提高與鞏固，圖書采編部門對(duì)信息的抓取和收集，圖書閱覽室、微機(jī)室的管理、維護(hù)以及突發(fā)事故的處理辦法等的培訓(xùn)。用各種方式從不同方面提高管理人員的專業(yè)素質(zhì)。

2.轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立以讀者為本的服務(wù)理念

一直以來(lái)，高校圖書管理者或多或少地認(rèn)為，圖書管理工作就是被動(dòng)地接受讀者的借閱和圖書的檢索，重視書而不重視讀者，無(wú)法揣摩讀者的需求、滿足讀者的閱讀欲望。部分圖書管理人員覺(jué)得圖書館只要有大量的藏書就萬(wàn)事俱備了，認(rèn)為讀者借閱圖書是有求于人，從而態(tài)度冷漠傲慢，導(dǎo)致圖書管理者與讀者關(guān)系僵化，無(wú)法達(dá)到圖書館為人服務(wù)的目標(biāo)。因此，圖書管理人員要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，想讀者之所想、急讀者之所急，切實(shí)為讀者挑選、準(zhǔn)備符合他們需要的書籍，以熱忱的服務(wù)態(tài)度感染讀者，形成管理者與讀者之間的良性互動(dòng)，滿足人與人之間相互需要的心理需求，從而激發(fā)圖書管理人員的工作積極性和主動(dòng)性。

3.加強(qiáng)圖書管理人員的職業(yè)道德建設(shè)，端正服務(wù)態(tài)度

各行各業(yè)都有自己的行業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，圖書管理人員也不例外。在鼓勵(lì)圖書管理人員轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理觀念的同時(shí)，還要大力推進(jìn)管理人員的職業(yè)道德建設(shè)，使其樹(shù)立全心全意為讀者服務(wù)的觀念，為學(xué)校廣大師生提供教育教學(xué)、科研創(chuàng)作堅(jiān)實(shí)有效且全面的書籍資料。圖書管理人員要樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的思想，充分認(rèn)識(shí)圖書館工作的重要性和自己工作的價(jià)值，形成良好的道德觀念，通過(guò)自身努力在圖書管理工作崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和目標(biāo)。在服務(wù)過(guò)程中，要以“己所不欲勿施于人”來(lái)規(guī)范自身行為，用真誠(chéng)又細(xì)致周到的服務(wù)讓廣大讀者在獲得書籍閱讀滿足的同時(shí)，還能感受人際交往中的溫暖，這不僅能實(shí)現(xiàn)服務(wù)于人的目標(biāo)，更能滿足被人需要和認(rèn)可的心理需求，從而刺激管理者的積極性和主動(dòng)性，讓圖書館成為高校的一大特色。

五 結(jié)束語(yǔ)

圖書館是大學(xué)師生的第二課堂，是教育教學(xué)和科研的重要基地。在現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展的今天，高校圖書館管理模式也是隨著社會(huì)發(fā)展而不斷發(fā)展變化的，傳統(tǒng)的單一模式已不再適合當(dāng)下圖書館發(fā)展的需求。因此，要從根本上提高圖書管理者的綜合素質(zhì)，改變傳統(tǒng)的圖書館管理理念，實(shí)行有效的圖書館信息管理模式，提高圖書管理人員的專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)。學(xué)校各部門要對(duì)其進(jìn)行有效管理和監(jiān)督，努力杜絕圖書館不文明現(xiàn)象的出現(xiàn)，為高校師生創(chuàng)造一個(gè)和諧良好的第二課堂，實(shí)現(xiàn)圖書館服務(wù)教育工作的最大價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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篇3

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院；圖書管理系統(tǒng)；實(shí)現(xiàn)

當(dāng)前我國(guó)國(guó)內(nèi)一些高校以及公共圖書館與省級(jí)重點(diǎn)醫(yī)院當(dāng)中都開(kāi)始采用目前比較先進(jìn)的圖書管理系統(tǒng)作為醫(yī)院相關(guān)服務(wù)的重要工具。為醫(yī)院實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的檢索提供重要基礎(chǔ)。人類已經(jīng)步入了現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)代，為此人們?cè)谛畔⒈ǖ臅r(shí)代當(dāng)中想要掌握更多的信息內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)信息需求，就需要掌握更高水平的技術(shù)完成對(duì)信息資源的處理。本文針對(duì)醫(yī)院當(dāng)中圖書管理系統(tǒng)構(gòu)建以及實(shí)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

1.醫(yī)院構(gòu)建圖書管理系統(tǒng)的重要性分析

醫(yī)院當(dāng)中的圖書館屬于基礎(chǔ)部門，即是醫(yī)生獲得專業(yè)性知識(shí)的場(chǎng)所，同時(shí)也是為病患提供休閑的場(chǎng)所。就目前的情況看，我國(guó)醫(yī)院在圖書館的建設(shè)方面規(guī)模不斷擴(kuò)大，醫(yī)院圖書館當(dāng)中圖書館主要功能是存儲(chǔ)圖書信息資源以及相關(guān)文件內(nèi)容的傳遞。醫(yī)院需要加強(qiáng)對(duì)圖書館相關(guān)功能的建設(shè)，圖書館作為一項(xiàng)服務(wù)型部門，其所能夠掌握的資源畢竟有限。圖書館需要根據(jù)醫(yī)院的實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行有步驟、有目的，科學(xué)性的能力與水平提升。認(rèn)真做好，圖書館館藏規(guī)模發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，并始終保持良好的規(guī)劃狀態(tài)。轉(zhuǎn)變?nèi)斯D書館管理服務(wù)的模式，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)管理。

要想真正意義上提升醫(yī)院的信息共享以及管理實(shí)效與水平需要充分發(fā)展圖書管理系統(tǒng)的深度與廣度。這是實(shí)現(xiàn)效能提升的最直接也是最主要的路徑。醫(yī)院應(yīng)當(dāng)建立在現(xiàn)有技術(shù)條件基礎(chǔ)之上，通過(guò)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，形成有效的圖書管理系統(tǒng)建設(shè)。

我國(guó)許多地區(qū)的醫(yī)院在圖書館信息管理方面意識(shí)與水平較低，尤其是縣級(jí)醫(yī)院以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院當(dāng)中的圖書館或者是圖書室比較落后。為此，形成相對(duì)符合實(shí)際需要的管理系統(tǒng)十分必要。通過(guò)分析，類似縣級(jí)醫(yī)院或者是級(jí)別相對(duì)較低的醫(yī)院當(dāng)中，可以應(yīng)用一些功能相對(duì)簡(jiǎn)單，但是技術(shù)條件剛好滿足醫(yī)院需要的圖書管理系統(tǒng)。本文當(dāng)中主要對(duì)SQLserver2000以及JSP系統(tǒng)進(jìn)行分析，探究其在處理圖書以及管理員、讀者的關(guān)系問(wèn)題上的主要內(nèi)容。

綜上分析，醫(yī)院圖書館當(dāng)中實(shí)現(xiàn)圖書管理系統(tǒng)建設(shè)具有十分重要的意義，是關(guān)系到醫(yī)院的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。

2.醫(yī)院圖書館系統(tǒng)構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)

醫(yī)院圖書館形成管理系統(tǒng)時(shí)需要建立在科學(xué)的架構(gòu)基礎(chǔ)之上，通過(guò)構(gòu)建比較合適的系統(tǒng)，形成穩(wěn)定后臺(tái)操作內(nèi)容，為此，本文當(dāng)中對(duì)圖書管理系統(tǒng)的前臺(tái)、后臺(tái)組織架構(gòu)進(jìn)行功能闡述。

信息管理系統(tǒng)當(dāng)中的結(jié)構(gòu)模式主要基于發(fā)展環(huán)境形成，具體包括幾個(gè)方面：主機(jī)終端服務(wù)模式以及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器管理模式，再有就是客戶機(jī)端服務(wù)器管理模式。其中第一種以及第二種被我們主要成為集中式的結(jié)構(gòu)。這些模式的主要特征是相關(guān)處理的問(wèn)題需要依靠主機(jī)完成。并根據(jù)信息源的擴(kuò)充，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。目前市場(chǎng)上常用的信息系統(tǒng)平臺(tái)主要采用客戶機(jī)/服務(wù)器模式和 Web 瀏覽器/服務(wù)器模式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

醫(yī)院圖書管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)主要包括兩個(gè)方面：

2.1前臺(tái)模塊部分

系統(tǒng)的前臺(tái)部分屬于直接面向讀者的最為直接的操作界面，讀者能夠根據(jù)這個(gè)界面完成系統(tǒng)登錄。

（1）用戶注冊(cè)。該模塊當(dāng)中用戶能夠注冊(cè)成為圖書館系統(tǒng)當(dāng)中的會(huì)員，這種方式便于是讀者與圖書館之間形成有效聯(lián)系，確保系統(tǒng)的高效實(shí)用。設(shè)計(jì)界面如下：

（2）信息修改。用戶通過(guò)注冊(cè)的方式能夠進(jìn)入到信息系統(tǒng)當(dāng)中開(kāi)始閱讀，管理員會(huì)對(duì)用戶的相關(guān)信息情況進(jìn)行審核，確定信息無(wú)誤，則用戶將完成注冊(cè)。

（3）搜索模塊。圖書管理系統(tǒng)當(dāng)中包括海量的書籍，為此應(yīng)當(dāng)形成圖書搜索系統(tǒng)能夠幫助讀者搜索到書籍。

（4）借閱模塊。圖書館系統(tǒng)當(dāng)中的借閱功能是最主要功能之一，讀者可以通過(guò)借閱功能最快速閱讀到自己想要看的書籍。

2.2后臺(tái)構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)

（1）修改與刪除圖書內(nèi)容。

通過(guò)這個(gè)界面能夠?qū)崿F(xiàn)圖書信息的更新。

（2）系統(tǒng)管理員增添圖書。通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)圖書內(nèi)容的添加，這個(gè)操作十分重要。系統(tǒng)需要圖書這項(xiàng)基本元素才能夠完成歸還。

（3）借閱信息。圖書管理系統(tǒng)模塊能夠由管理員身份進(jìn)入到后臺(tái)當(dāng)眾完成對(duì)借閱信息等內(nèi)容的查詢工作。查詢主要包括根據(jù)用戶名查詢以及根據(jù)書名的查詢。

（4）還書系統(tǒng)。讀者請(qǐng)求還書時(shí)，管理員通過(guò)后臺(tái)進(jìn)入到數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中，檢索用戶信息是否合法，并對(duì)相關(guān)信息內(nèi)容進(jìn)行修改。

（5）用戶分類。根據(jù)醫(yī)院圖書用戶實(shí)際情況，可以（下轉(zhuǎn)第309頁(yè)）（上接第248頁(yè)）將用戶進(jìn)行分類為：固定用戶和臨時(shí)用戶兩類。固定用戶主要是醫(yī)院的在職員工和醫(yī)院同行等，臨時(shí)用戶主要是住院的病人及家屬、本地區(qū)公民等。

（6）用戶刪除模塊。在上述的分類用戶中，我們的固定用戶主要是醫(yī)院的職工和同行醫(yī)生，該類用戶存在人事調(diào)動(dòng)、退休等情況。我們也需要及時(shí)清理該類用戶信息。我們可以通過(guò)用戶刪除模塊完成對(duì)指定用的刪除。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，醫(yī)院圖書管理系統(tǒng)石心并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，而是一個(gè)將理論與實(shí)踐相結(jié)合的復(fù)雜活動(dòng)。通過(guò)對(duì)醫(yī)院當(dāng)中圖書管理系統(tǒng)的實(shí)際需要以及設(shè)計(jì)難點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，對(duì)圖書管理系統(tǒng)系統(tǒng)的進(jìn)一步構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)通過(guò)保障。本文更加通過(guò)對(duì)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的模塊進(jìn)行一般性說(shuō)明，介紹系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程，并幫助醫(yī)院更好掌握系統(tǒng)與實(shí)現(xiàn)功能提供幫助。因此，本位對(duì)于促進(jìn)醫(yī)院的信息系統(tǒng)建設(shè)與發(fā)展具有十分重要的意義。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

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篇4

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；檔案圖書管理；工作；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G271文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

作為黨和國(guó)家工作中的一個(gè)極為重要的組成部分，檔案圖書管理工作在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷完善以及科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，面臨著改革的重任。目前檔案圖書管理工作之中還存在著與我國(guó)社會(huì)快速發(fā)展不相適應(yīng)的地方，比如檔案圖書管理工作的管理理念落后，管理水平不高，服務(wù)意識(shí)淡薄等，在很大程度上制約了檔案圖書管理工作質(zhì)量和水平的提升，因此，在新時(shí)期，需要用創(chuàng)新的思維去審視檔案圖書管理工作，開(kāi)辟出一條管理的新途徑，使得檔案圖書管理工作能夠適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展的需求，進(jìn)而更好地為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)。

一、更新檔案圖書管理工作的理念

在檔案圖書工作開(kāi)展的過(guò)程中，必須隨著檔案圖書管理工作實(shí)際發(fā)展的需要來(lái)對(duì)工作理念進(jìn)行不斷的更新，對(duì)于從事檔案圖書管理工作的人員來(lái)說(shuō)，由于長(zhǎng)期受到檔案圖書管理工作自身性質(zhì)的影響，在從事檔案圖書管理工作的過(guò)程中往往會(huì)局限于現(xiàn)有的管理方式，致使檔案圖書管理工作的水平較低、效率也處于一個(gè)非常不理想的水平，在很大程度上制約了檔案圖書管理工作水平的提升。因此，在推動(dòng)檔案圖書管理工作發(fā)展的進(jìn)程中，對(duì)于檔案圖書管理人員來(lái)說(shuō)，必須具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在工作的過(guò)程中本著“以人為本，服務(wù)至上”的工作理念，將滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)檔案圖書管理工作的需求作為最基本的工作理念，在工作的過(guò)程中不斷創(chuàng)新檔案圖書管理工作的手段和方法，進(jìn)一步提升檔案圖書管理工作的水平和效率，進(jìn)而使得檔案圖書管理工作能夠更好地滿足社會(huì)各界對(duì)各種檔案圖書資料的需求，使其能夠?qū)Υ龠M(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮出更大的作用。

二、創(chuàng)新檔案圖書管理的工作手段

在提升檔案圖書管理工作水平的進(jìn)程中，要注重工作制度的創(chuàng)新。在進(jìn)行檔案圖書管理工作創(chuàng)新的進(jìn)程中，要在傳統(tǒng)的檔案圖書管理模式的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行，充分借鑒傳統(tǒng)的檔案圖書管理模式中有益的部分，對(duì)于一些不再適應(yīng)當(dāng)前檔案圖書管理模式需求的工作方法來(lái)敢于舍棄，從而在繼承傳統(tǒng)的檔案圖書管理制度的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。在檔案圖書管理工作的工作形式方面，可以將一些利用價(jià)值比較小同時(shí)保存的年限又比較短的一些檔案資料通過(guò)分級(jí)保管的形式下放到基層的管理部門中，這樣不僅大大方面了基層部門對(duì)各種檔案圖書資料的使用，同時(shí)又能夠緩解檔案館藏庫(kù)存緊張的局面，使得檔案圖書管理人員可以有更多的時(shí)間來(lái)投入到館藏信息資源的開(kāi)發(fā)利用工作之中。此外，在進(jìn)行檔案圖書管理工作之中，為了避免以前在案卷立卷工作中繁瑣復(fù)雜、隨意性大、案卷的質(zhì)量得不到有效地保證等現(xiàn)象的出現(xiàn)，要積極推進(jìn)立卷工作改革，對(duì)傳統(tǒng)的檔案立卷工作進(jìn)行積極地創(chuàng)新，從而進(jìn)一步提升檔案圖書管理工作的水平。

三、注重現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新運(yùn)用

當(dāng)前隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)和生活中的各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)方式和工作模式都發(fā)生了很大的變化，計(jì)算機(jī)的大量使用使得生產(chǎn)效率大大提升。在推動(dòng)檔案管理工作水平提升的進(jìn)程中，也要注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)碼技術(shù)、影像技術(shù)等一系列先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用，通過(guò)利用各種先進(jìn)的技術(shù)來(lái)進(jìn)一步提升檔案圖書管理工作的效率，同時(shí)也可以緩解傳統(tǒng)的檔案管理工作中工作人員的工作壓力，減少工作中出現(xiàn)差錯(cuò)的幾率；此外，在檔案圖書管理工作之中，還要進(jìn)一步推動(dòng)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的運(yùn)用，通過(guò)合理的設(shè)計(jì)使其能夠能加符合檔案圖書管理工作的需要，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)檔案圖書管理工作的數(shù)字化、智能化與高效化。

四、注重服務(wù)方式和工作內(nèi)容的創(chuàng)新

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的快速發(fā)展，檔案圖書管理工作在服務(wù)方式上可以充分利用當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)資源豐富、信息量大、傳輸速度快等一系列的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步創(chuàng)新檔案圖書管理工作的服務(wù)方式，通過(guò)各個(gè)檔案圖書管理機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)檔案圖書資料的共享。當(dāng)前，通過(guò)巨大的網(wǎng)絡(luò)信息資源來(lái)獲取所需要的資料已經(jīng)成為一種普遍的方式，在檔案圖書管理工作發(fā)展的進(jìn)程中，要充分重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用，積極推動(dòng)各級(jí)檔案機(jī)構(gòu)之間數(shù)據(jù)檔案資源的聯(lián)網(wǎng)進(jìn)程，在更大范圍之內(nèi)實(shí)現(xiàn)檔案圖書資源的共享，推動(dòng)電子檔案數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，同時(shí)在提供服務(wù)的過(guò)程中，注重網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與利用，建立起網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)平臺(tái)，使得需要檔案圖書資料服務(wù)的用戶能夠獲得在線支持，進(jìn)而為社會(huì)各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域提供更加快捷、方便、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。此外，還要注重對(duì)工作內(nèi)容的創(chuàng)新，檔案圖書管理工作在改革的進(jìn)程中還要在工作內(nèi)容上進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，對(duì)各種檔案圖書資料進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地收集和處理，從而進(jìn)一步優(yōu)化檔案圖書資源、提升館藏資源的質(zhì)量，進(jìn)而使得檔案圖書管理工作能夠更好地滿足各個(gè)方面的需求，提升服務(wù)的質(zhì)量。

五、提升管理隊(duì)伍的水平

以人為本是實(shí)現(xiàn)檔案圖書管理工作水平提升的一條重要途徑。在推動(dòng)檔案圖書管理工作改革的進(jìn)程中，要重視打造一支高水平的檔案管理隊(duì)伍，進(jìn)而形成對(duì)檔案管理工作的人才支持。首先，對(duì)于檔案圖書工作人員來(lái)講要充分認(rèn)識(shí)到檔案圖書管理工作對(duì)于促進(jìn)整個(gè)社會(huì)發(fā)展的重要作用，打破傳統(tǒng)的檔案圖書管理理念和模式的束縛，解放思想，在新形勢(shì)下依據(jù)檔案圖書管理工作發(fā)展的需要要進(jìn)行積極地創(chuàng)新；其次，要提升自身的檔案圖書管理工作的能力和水平，了解和掌握檔案圖書管理工作的各種業(yè)務(wù)需求，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)更好地適應(yīng)檔案圖書管理工作中產(chǎn)生的新變化；最后，要重視對(duì)于檔案圖書管理人員的教育與培訓(xùn)工作，對(duì)在崗的工作人員通過(guò)開(kāi)展定期的培訓(xùn)等形式來(lái)不斷地更新其檔案管理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升其業(yè)務(wù)能力，同時(shí)檔案圖書管理機(jī)構(gòu)還要依據(jù)自身工作的實(shí)際需要來(lái)引進(jìn)高水平高素質(zhì)的管理人才，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)檔案圖書管理隊(duì)伍素質(zhì)和能力的提升，從而促進(jìn)整個(gè)檔案圖書管理工作水平的提升。

六、推動(dòng)檔案圖書管理的法制建設(shè)

在檔案圖書管理工作發(fā)展和創(chuàng)新的進(jìn)程中，要進(jìn)一步推動(dòng)法制建設(shè)，使得檔案圖書管理工作能夠有法可依。目前針對(duì)檔案圖書管理我國(guó)已經(jīng)制定了《檔案法》和《檔案法實(shí)施辦法》等一系列的法律法規(guī)，在檔案管理工作發(fā)展的進(jìn)程中，要加大對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的宣傳，同時(shí)在工作之中嚴(yán)格按照相關(guān)的法律法規(guī)來(lái)進(jìn)行檔案圖書管理工作，健全內(nèi)部控制管理體系，進(jìn)而使得檔案圖書管理工作能夠在法制的規(guī)范下健康地發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

檔案圖書管理工作在新時(shí)期面臨著新的挑戰(zhàn)，在推動(dòng)檔案圖書管理工作發(fā)展的進(jìn)程中，要注重工作理念和工作手段的創(chuàng)新，注重科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容與服務(wù)方式，注重檔案管理人員隊(duì)伍的建設(shè)和法律法規(guī)的建設(shè)，從而進(jìn)一步提升檔案圖書管理工作的水平。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

您們好！首先我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)對(duì)我的教育和培養(yǎng)，感謝與我朝夕相處的全體同事對(duì)我的幫助和信任，更要感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次難得的展示自我，挑戰(zhàn)自我的競(jìng)聘機(jī)會(huì)。今天，我懷著激動(dòng)的心情，以滿腔的熱誠(chéng)，本著鍛煉自己、為大家服務(wù)的宗旨來(lái)到這里，參加圖書資料室主任崗位的競(jìng)聘。我會(huì)用最大的熱情和百倍的信心來(lái)面對(duì)這珍貴的機(jī)會(huì)，希望得到大家的支持。

首先，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委和同志們作一下自我介紹，我叫XXX，今年歲，黨員，學(xué)歷，先后從事過(guò)辦公室工作、檔案管理工作。我于年取得中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)職稱資格，為圖書資料系列職稱。按照《XX專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作實(shí)施辦法》的要求，本人符合圖書資料室主任的競(jìng)聘條件。下面，我把自己對(duì)競(jìng)聘崗位的認(rèn)識(shí)、競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)和競(jìng)聘后的工作思路向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作以匯報(bào)：

一、對(duì)競(jìng)聘崗位的認(rèn)識(shí)

目前，我單位圖書資料室藏書主要以歷年來(lái)征訂的報(bào)刊書籍為主，規(guī)模較小。圖書資料室的工作主要以圖書借閱為主，圖書資料錄入以手工進(jìn)行，管理方式落后。另外還協(xié)助科技惠農(nóng)下鄉(xiāng)等活動(dòng)資料的編印工作。作為圖書資料室主任，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，有較強(qiáng)的組織觀念和全局意識(shí)，熱愛(ài)圖書管理這項(xiàng)工作，這是做好工作的基礎(chǔ)；要具有適應(yīng)工作需要的知識(shí)和業(yè)務(wù)，還要有圖書管理工作經(jīng)驗(yàn)和組織協(xié)調(diào)能力，以適應(yīng)圖書現(xiàn)代化環(huán)境下的工作需要；要加強(qiáng)部門規(guī)章制度建設(shè)，組織本部門人員認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé)和各項(xiàng)規(guī)章制度，并組織部門人員完成年度工作任務(wù)；要抓好本部門科技信息檢索與咨詢、信息資源配置及開(kāi)發(fā)等業(yè)務(wù)工作的組織和實(shí)施，做好科技信息刊物稿件的審定，組織科技下鄉(xiāng)宣傳資料，做好各類圖書資料的編輯分類、報(bào)刊的征訂工作，定期向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，完成所領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作任務(wù)。

二、競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)

多年來(lái)，在黨的教育培養(yǎng)下，我的政治覺(jué)悟、思想水平、工作能力都有了很大程度的進(jìn)步，并使我積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。之所以參加這次競(jìng)聘，并不是因?yàn)榭吹接泻玫奈恢镁兔つ康膮⑴c，而是能在工作中全面的發(fā)揮自己，更好的為單位服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。此次參加圖書資料室主任崗位的競(jìng)聘，我以為自己有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：

一是我有較高的思想政治覺(jué)悟。在政治思想上，我始終把學(xué)習(xí)作為每天的必修課，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，有較高的思想政治覺(jué)悟。熱愛(ài)本職崗位，有良好的職業(yè)道德素質(zhì)修養(yǎng)，對(duì)于圖書管理工作有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重業(yè)務(wù)管理、樂(lè)于奉獻(xiàn)。為人正直，聽(tīng)從組織安排，能夠團(tuán)結(jié)同志、以誠(chéng)待人、嚴(yán)于律己，能遵守各項(xiàng)廉政規(guī)定，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二是我有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，自己好學(xué)上進(jìn)。在做好業(yè)務(wù)工作的同時(shí)我還學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，系統(tǒng)的掌握了圖書館學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論，具有適應(yīng)工作需要的專業(yè)知識(shí)和技能，并且具有別人沒(méi)有的圖書資料系列職稱。

三我有多年的管理工作經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。本人先后從事過(guò)辦公室工作、檔案管理工作。在工作實(shí)踐中，能充分發(fā)揮各類人員的作用，團(tuán)結(jié)同志一道工作，這些都是我做好今后工作的精神財(cái)富。特別是在檔案管理工作崗位上，能夠認(rèn)真貫徹《檔案法》、《檔案法實(shí)施辦法》以及本部門檔案管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)檔案資料的管理力度，做到了對(duì)檔案資料數(shù)字清、情況明。對(duì)收發(fā)的各類文件及時(shí)登記編號(hào)、貼標(biāo)簽、歸檔、分類，做到借閱有登記，到期有催要，經(jīng)常盤點(diǎn)庫(kù)存，保證了檔案資料的完整無(wú)缺。

三、工作設(shè)想和目標(biāo)

假如我競(jìng)爭(zhēng)如愿，將不辜負(fù)組織、領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的信任、期望，以此為新的起點(diǎn)，在今后工作中，努力做好以下幾個(gè)方面的工作：

一是抓好圖書資料的規(guī)范管理。我將所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作當(dāng)中，帶領(lǐng)同志們認(rèn)真做好圖書整理工作，搞好圖書分類編目工作。按照《中國(guó)圖書分類法》的要求，建立起符合單位標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，適應(yīng)群眾科技教育需要的圖書資料室。按照規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化要求起草制定各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)上的工作細(xì)則，崗位責(zé)任制，借閱規(guī)則，庫(kù)房規(guī)則等等，對(duì)圖書進(jìn)行科學(xué)管理。

二是創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制，拓展服務(wù)功能。在具體管理工作中，我將本著對(duì)圖書資料管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力向服務(wù)機(jī)制創(chuàng)新方面轉(zhuǎn)變，對(duì)圖書資料管理工作敢想、敢試。結(jié)合單位實(shí)際，經(jīng)常研究圖書資料管理工作面臨的新情況，確定發(fā)展的新思路。我所每年征訂報(bào)刊都需要不少的資金，我將改變圖書資料室的現(xiàn)狀，利用XXXX項(xiàng)目（籌建中）建立的服務(wù)大廳配置的電腦設(shè)備，實(shí)現(xiàn)圖書資料電子閱覽，搞好信息查詢等服務(wù)，從而達(dá)到資源共享，這樣既可減少報(bào)刊的征訂數(shù)量，節(jié)約資金，又可以改善閱讀環(huán)境。

三是借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平。在圖書資料管理專業(yè)技術(shù)知識(shí)等方面，我將充分學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)和做法，根據(jù)自身情況，來(lái)選擇自己做什么，如何做，確定自己的服務(wù)理念方向。本著有利于加強(qiáng)圖書業(yè)務(wù)建設(shè)工作的原則，加大業(yè)務(wù)基礎(chǔ)與提供服務(wù)的工作力度，對(duì)本職業(yè)務(wù)工作經(jīng)常排查，找出存在的問(wèn)題，采取缺啥補(bǔ)啥，逐一解決的辦法，以保證圖書資料管理工作的順利開(kāi)展。同時(shí)積極爭(zhēng)取單位領(lǐng)導(dǎo)的重視和上級(jí)有關(guān)業(yè)務(wù)部門的支持，讓領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解圖書管理的思路和做法，為加強(qiáng)協(xié)調(diào)、關(guān)注，爭(zhēng)取支持創(chuàng)造條件，有力的推動(dòng)圖書管理工作的開(kāi)展，為創(chuàng)新圖書資料管理不斷向前發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四是組織開(kāi)展綜合培訓(xùn)，提高工作人員素質(zhì)。加強(qiáng)圖書管理工作人員的培訓(xùn)和繼續(xù)教育，千方百計(jì)給圖書管理專業(yè)人員提供全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)圖書管理專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)各種形式對(duì)他們進(jìn)行有關(guān)圖書管理工作規(guī)定的學(xué)習(xí)教育，盡快提高其業(yè)務(wù)能力。加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)、科技軟件等新技術(shù)的培訓(xùn)，并靈活運(yùn)用到實(shí)際工作之中，不斷提高圖書管理水平。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位同事，如果我能得到大家的認(rèn)可，我有信心和決心做好圖書資料管理工作，在今后的工作中，我將牢固樹(shù)立圖書資料是第一資源的理念，從戰(zhàn)略高度切實(shí)加強(qiáng)圖書管理與服務(wù)，著力培養(yǎng)、提高自己的創(chuàng)新能力，努力使自己在圖書管理工作崗位上，做到政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬、素質(zhì)高，為我所的圖書管理工作創(chuàng)造一個(gè)良好的機(jī)制和氛圍，努力實(shí)現(xiàn)圖書管理工作再上新臺(tái)階。

篇6

關(guān)鍵詞：圖書管理 措施 圖書利用

眾所周知，一個(gè)好的圖書館，在圖書管理與圖書利用上需要一套較好的科學(xué)管理制度和方法來(lái)支撐圖書館科學(xué)有序的運(yùn)行，在這一前提下圖書館才能為廣大讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，同時(shí)也方便讀者在圖書館就讀。

首先，我們先探討一下圖書管理和圖書利用之間的關(guān)系。用哲學(xué)中辨證的觀點(diǎn)來(lái)分析,可以肯定的說(shuō)這一問(wèn)題存在兩個(gè)方面，而這兩個(gè)方面是對(duì)立統(tǒng)一的。即管理和利用既是相互分離又是相互排斥的，既是相互聯(lián)系的，又是相互吸引的，雙方統(tǒng)一在日常的圖書管理工作這一過(guò)程中。這就是我們?yōu)槭裁匆_(kāi)發(fā)利用圖書期刊資源的原因。只有認(rèn)識(shí)到了這兩者之間的關(guān)系，我們才能充分有效地滿足讀者的需要，為讀者更好的服務(wù)。這同時(shí)也要求我們必須科學(xué)地組織和管理好圖書期刊。其實(shí)這就是說(shuō)，管理是手段，服務(wù)是目的，在一定的條件下管理與服務(wù)可以相互轉(zhuǎn)化，并在最后可以達(dá)到高度的統(tǒng)一。管理圖書資料是圖書館中主要的工作，而其目的主要是為讀者服務(wù)。所以說(shuō)必須有一套科學(xué)的管理制度和方法，這樣才能完成為讀者服務(wù)的任務(wù)。但是在平時(shí)的工作中只是片面的偏向管理，而忽略了讀者的需求，變成了只是為了為管理而進(jìn)行單純的管理，就不能充分發(fā)揮出圖書資料的作用。在圖書館內(nèi)，讀者是“上帝”，我們所做的大部分工作都是為了方便讀者，為讀者服務(wù)的。只有采取科學(xué)的管理方法，才能處理好管理與服務(wù)的關(guān)系，才能處理好管理與利用的關(guān)系，使圖書館內(nèi)的資料發(fā)揮出更大的作用，為社會(huì)的進(jìn)步和人們知識(shí)水平的提高做出巨大的貢獻(xiàn)。

其次，閉架借閱一直是圖書管理與圖書利用中最難解決的問(wèn)題。因?yàn)楣芾砗屠弥g本身就存在著矛盾，管理是為了更好的利用，而利用則需要科學(xué)合理的管理來(lái)支撐。這一矛盾也一直存在于實(shí)際的工作中，特別是在這種閉架借閱的閱覽室中，這一矛盾尤為突出。因?yàn)殚営[室中的圖書和雜志期刊只能是在閱覽室中看，而且還必須是當(dāng)班歸還， 這就給讀者的閱讀時(shí)間帶來(lái)了很大的限制。這樣一來(lái)，就會(huì)導(dǎo)致有些讀者采取一些對(duì)圖書或期刊不利的措施來(lái)滿足自己的需求。例如，有的讀者將圖書或期刊悄悄“拿”回家，而有的讀者則將所需的資料裁剪下來(lái)帶出閱覽室等。種種事實(shí)可以說(shuō)明一點(diǎn)，保守的管理制度已經(jīng)造成了工作人員與讀者之間的矛盾。

再次，針對(duì)圖書管理和利用之間的矛盾，提出幾條措施。第一，我們要強(qiáng)化管理措施，提高管理水平。首先要對(duì)圖書期刊分別進(jìn)行科學(xué)的分類、合理的安放圖書期刊的位置，編目上架，并使用相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行管理，使圖書管理科學(xué)化、規(guī)范化，更加的人性化；其次是本著“讀者第一，服務(wù)至上”的工作宗旨，將圖書和期刊分開(kāi)，采取書、刊兩條龍管理服務(wù)方式，并分別派有專人進(jìn)行管理和服務(wù)，同時(shí)采取積極有效的措施盡可能的滿足讀者的需求。第三，改善借閱制度，可實(shí)行閉架和開(kāi)架借閱相結(jié)合的辦法。把新的圖書和期刊經(jīng)登記分類后，按照需求的不同決定其實(shí)施開(kāi)架閱覽或是閉架借閱，盡可能的滿足讀者的需要。第四，將圖書和期刊進(jìn)行有序科學(xué)的分類并進(jìn)入圖書館的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以便于讀者查詢。

最后，我們要轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度。一是要時(shí)時(shí)的更新已有的陳舊觀念。實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)；由單一轉(zhuǎn)變綜合；由封閉式服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放式服務(wù)。二是根據(jù)社會(huì)和本單位的需要，作好圖書采購(gòu)和期刊訂閱工作。圖書資料室藏書多少與質(zhì)量的好壞直接影響著服務(wù)讀者的效果，并在很大程度上影響著社會(huì)文化的進(jìn)步和人們的閱讀習(xí)慣。因此，這就要求我們購(gòu)買新書和訂閱期刊的工作過(guò)程中廣泛的征求各方面的建議和意見(jiàn)。重點(diǎn)采購(gòu)和訂閱目前最新的并和人們生活息息相關(guān)的圖書和期刊，為更好的滿足讀者閱讀需求奠定良好的基礎(chǔ)。四是搞好特色藏書建設(shè)，可以系統(tǒng)收集和當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活相關(guān)的專業(yè)書刊，逐漸形成具有當(dāng)?shù)靥厣膱D書館藏。最后，我們要建立健全圖書期刊的保護(hù)制度。在圖書和期刊的借閱過(guò)程中，難免會(huì)造成由于機(jī)械磨損或人為因素的書刊破損現(xiàn)象，而這些損失也是經(jīng)常發(fā)生的。因此，我們要求書刊管理員要嚴(yán)格的遵守圖書管理的規(guī)章和制度，并能嚴(yán)格的執(zhí)行借閱登記程序，在書刊歸還時(shí)，要認(rèn)真校對(duì)、檢查，一旦發(fā)現(xiàn)損壞現(xiàn)象，要及時(shí)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行補(bǔ)救。同時(shí)要求讀者愛(ài)護(hù)書刊，但最重要的還是要建立書刊保護(hù)制度，只有制定相應(yīng)的制度才能更加有效的延長(zhǎng)書刊的壽命。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭堂玉.圖書管理與圖書利用之探討[J].圖書情報(bào)知識(shí),1997；2

篇7

以下就是我們整理的一些建議。

讓孩子“無(wú)處不逢書”最好的辦法之一，就是在教室里布置出一個(gè)舒適的讀書角落，甚至一個(gè)獨(dú)特的班級(jí)圖書館。孩子可以隨手翻閱，沉浸在自己喜歡的圖書世界；老師也可以隨著上課的題材和內(nèi)容，信手拈來(lái)用書籍引導(dǎo)孩子討論。

圖書館開(kāi)館最重要的是要有書。在有限的預(yù)算下，請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)捐二手書是最常見(jiàn)的辦法。美國(guó)“學(xué)者出版社”網(wǎng)站提供了資深老師的經(jīng)驗(yàn)談，“請(qǐng)家長(zhǎng)或親友以孩子的名義捐贈(zèng)書籍，或者請(qǐng)孩子以寵物的名義捐贈(zèng)”，都會(huì)使書籍和捐贈(zèng)行動(dòng)更有意義。

當(dāng)然也可以請(qǐng)學(xué)生各自帶最喜愛(ài)的幾本書，放在班級(jí)圖書館內(nèi)，在一定時(shí)期內(nèi)讓同學(xué)借閱、和大家分享。

如何配置班級(jí)圖書館

想要配置一個(gè)具有吸引力的班級(jí)圖書館，可參考下列五項(xiàng)要領(lǐng)：

一、掌握選書原則

班級(jí)圖書館選書有幾個(gè)原則：

數(shù)量：以每人有8到15本書為準(zhǔn)則。受歡迎的書最好同時(shí)有幾本，方便學(xué)生同時(shí)借閱。

種類：適齡、多樣化、符合各種閱讀程度。繪本、青少年小說(shuō)、詩(shī)、童話、笑話、歷史/科幻小說(shuō)、奇幻故事、傳記、經(jīng)典，以及知識(shí)性書籍、參考書都不可少。雜志、故事錄音帶也都可以搜集。由于孩子都喜歡新書，應(yīng)該避免太過(guò)老舊的封面或版本，在所有藏書中，最近5到10年內(nèi)出版的書最好占四成以上。

擬書單：尊重學(xué)生意見(jiàn)，讓他們推薦“最想讀”書單，整理出“班級(jí)希望書單”。把這份書單放在班級(jí)博客或網(wǎng)站上，或?qū)懸环馕那椴⒚男沤o家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)捐贈(zèng)。

二、考慮教室內(nèi)的“動(dòng)線”

班級(jí)圖書館在地點(diǎn)的選擇上，要考慮學(xué)生的“交通動(dòng)線”。如果學(xué)生可以容易進(jìn)出，或他們必須經(jīng)過(guò)放置好書或熱門書的書架，比較容易被架上的書封所吸引。溫馨、舒適的圖書館區(qū)域最好用書架、坐墊、海報(bào)等對(duì)象區(qū)別出來(lái)，且最好能容納四五個(gè)孩子同時(shí)閱讀。

三、強(qiáng)化新進(jìn)或主打書籍的陳列

陳列方式也會(huì)影響孩子的好奇心和閱讀欲。孩子都會(huì)想要搶讀新書?！皩W(xué)者出版社”網(wǎng)站建議，最好將新進(jìn)書籍或主打書籍的封面以正面陳列。如果書架不夠用，可以利用不同的大型塑料盒來(lái)做分類，或直立陳列。

四、維護(hù)陳列區(qū)的環(huán)境質(zhì)量

整潔有序有助于提高學(xué)生的借閱興趣。書籍可以按照作者姓名、類別、閱讀程度做不同的區(qū)分，重要的是建構(gòu)出對(duì)使用者友善的氣氛，方便學(xué)生找書。讓學(xué)生分組輪流管理班級(jí)圖書館是另一重點(diǎn)。全班可共同制訂借閱系統(tǒng)，每周由一個(gè)管理團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)圖書館相關(guān)工作，鼓勵(lì)學(xué)生每周都把家里特別的書或收藏帶來(lái)陳列。

五、請(qǐng)求家長(zhǎng)協(xié)助

維護(hù)一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)、經(jīng)常造訪的班級(jí)圖書館，自然費(fèi)時(shí)費(fèi)事，尤其班上孩子年齡愈小，愈需要家長(zhǎng)的協(xié)助。建議可查詢學(xué)校有關(guān)請(qǐng)求家長(zhǎng)協(xié)助的規(guī)定，列出想請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助的事項(xiàng)，在家長(zhǎng)會(huì)上溝通或是發(fā)信通知，讓每位家長(zhǎng)發(fā)揮他最擅長(zhǎng)的技能。

讓孩子“談”書

班級(jí)圖書館是一個(gè)可以和學(xué)生互動(dòng)、每天依不同用途去使用的空間。例如，下課時(shí)休閑閱讀、搜尋數(shù)據(jù)或完成作業(yè)。

美國(guó)研究顯示，孩子閱讀數(shù)量不如預(yù)期，最大原因在于缺乏好書推薦，尤其是來(lái)自同學(xué)的推薦。因此，“學(xué)者出版社”網(wǎng)站也建議經(jīng)常舉辦班級(jí)“談書”活動(dòng)，讓孩子們用簡(jiǎn)短的話，向同學(xué)熱情推薦自己最愛(ài)或正在閱讀的書，并邀請(qǐng)大家一起來(lái)讀。

定期舉辦的談書活動(dòng)，有助于建立一個(gè)穩(wěn)固、支持、熱情的讀者社群?！巴高^(guò)談書，孩子一年下來(lái)至少會(huì)接觸到一百本書！”試過(guò)的老師都非常驚訝“談書”帶來(lái)的連鎖效應(yīng)。

只要有創(chuàng)意和熱情，班級(jí)圖書館不再可望不可及。

班級(jí)圖書借閱制度（可參考）

1. 每天中午為班級(jí)同學(xué)借書時(shí)間，課間為還書時(shí)間。早晨為最佳的讀書、背誦時(shí)間，要認(rèn)真讀書，不許借閱及還書。

2. 每位同學(xué)每次只允許借書一本，要記好書名、借閱人姓名及借閱時(shí)間。

3. 每次借書必須經(jīng)班級(jí)圖書管理員允許并確認(rèn)簽字后方可將書拿走，歸還時(shí)也必須有圖書管理員的簽字并注明歸還時(shí)間。

4. 借閱圖書時(shí)，同學(xué)們按學(xué)號(hào)排隊(duì)，不可喧嘩，應(yīng)聽(tīng)從圖書管理員的安排。

5. 所有借出圖書本周五下午必須歸還，以便于下周借閱。

6. 借閱者應(yīng)保護(hù)圖書，不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫畫、批注或涂寫。

7. 不得有偷竊圖書的行為，借閱圖書者不得將圖書轉(zhuǎn)借。

8. 圖書管理員要保護(hù)好圖書，如有損壞要及時(shí)修補(bǔ)。

9. 設(shè)班級(jí)圖書管理員3名，具體負(fù)責(zé)圖書的管理、借閱等工作。

班級(jí)圖書管理員工作制度（可參考）

1. 圖書管理員在老師的幫助和指導(dǎo)下將圖書整理、分類和進(jìn)行借閱記載。

2. 負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況，利用課間整理、打掃書架。

3. 查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時(shí)記錄并向老師匯報(bào)，督促損壞圖書的同學(xué)粘補(bǔ)。逾期不還者，督促將書收回。

4. 期末前兩周將所有外借的圖書收回，清理后歸還給圖書的小主人。

班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度（可參考）

1. 學(xué)期結(jié)束對(duì)熱心班級(jí)圖書管理工作的管理員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

篇8

關(guān)鍵詞：圖書管理 學(xué)校 信息化 創(chuàng)新模式

中圖分類號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2015）10-0029-02

圖書管理工作是一項(xiàng)對(duì)書籍對(duì)信息的智慧化的管理，在按照讀者的需求有計(jì)劃性的進(jìn)行資源整合與調(diào)控的管理活動(dòng)，最終要將信息資源的價(jià)值在圖書館的管理工作中體現(xiàn)出來(lái)，其中要用到管理學(xué)的相關(guān)管理辦法與原理。傳統(tǒng)的圖書管理方式以及與現(xiàn)代化的信息要求脫軌了，它已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前讀者對(duì)信息的需求，所以，當(dāng)前的學(xué)習(xí)圖書館的首要任務(wù)就是調(diào)整管理方式，提高現(xiàn)代化的圖書管理水平，將重心轉(zhuǎn)移到以讀者的需求為服務(wù)的意識(shí)。因此，針對(duì)現(xiàn)代化的信息要求，學(xué)校的圖書管理模式應(yīng)有所創(chuàng)新，探索讀者對(duì)文獻(xiàn)的需求，更新管理理念，從而促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校圖書管理模式的重新建設(shè)與改革創(chuàng)新。

一、學(xué)校圖書管理的傳統(tǒng)模式分析

在舊式的學(xué)校圖書管理工作中，圖書館工作人員主要的工作比較單一，主要是對(duì)圖書館內(nèi)的文獻(xiàn)資源進(jìn)行借還管理工作，從管理的來(lái)看具有封閉性；再者是對(duì)書籍資料的采編，其采編的內(nèi)容主要以紙質(zhì)書籍為主，其操作方式比較傳統(tǒng)，都是以原始的手工操作為主，在采購(gòu)方面也要經(jīng)過(guò)出差的方式進(jìn)行書籍購(gòu)買，這一系列的工作需要花費(fèi)較大的人力，整個(gè)管理工作比較被動(dòng)。

隨著現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，讀者對(duì)信息知識(shí)的要求在逐步擴(kuò)大化與豐富化，這在隱形中形成了對(duì)傳統(tǒng)圖書管理工作的挑戰(zhàn)，社會(huì)的進(jìn)步要求傳統(tǒng)管理模式進(jìn)行新的改革與創(chuàng)新，改革的內(nèi)容有：提高文獻(xiàn)資源的利用價(jià)值，改變圖書館工作人員的服務(wù)意識(shí)，將以讀者的需求為服務(wù)中心，改進(jìn)服務(wù)工作的質(zhì)量。當(dāng)前學(xué)校的圖書館的管理模式已經(jīng)受到了社會(huì)人士的討論話題，很多人士提出了為公民開(kāi)放地方性的學(xué)校圖書館，為廣大群眾的閱讀提供服務(wù)。而圖書館的管理工作要對(duì)群眾提供綜合性的服務(wù)，將傳統(tǒng)上只有借還功能的服務(wù)提升到咨詢服務(wù)、導(dǎo)讀服務(wù)、借閱服務(wù)等服務(wù)模式，要以讀者的對(duì)信息知識(shí)的需求為服務(wù)中心，為讀者提供具有個(gè)性化的綜合服務(wù)。新時(shí)代的圖書管理模式要求圖書館的工作人員要有“以人中心”服務(wù)與管理理念。

二、現(xiàn)代學(xué)校圖書管理的問(wèn)題分析

1.過(guò)時(shí)的圖書文獻(xiàn)資源

當(dāng)前學(xué)校黨的圖書館的文獻(xiàn)資料跟不上現(xiàn)代讀者的需求，書籍文獻(xiàn)過(guò)于陳舊，與現(xiàn)實(shí)的生活脫軌。再者，圖書館內(nèi)的工作者沒(méi)有意識(shí)到社會(huì)的進(jìn)步、全民閱讀對(duì)文獻(xiàn)信息的實(shí)際需求，將管理停留在原始狀態(tài)：注重文獻(xiàn)的收藏性、輕視讀者的需求。這種管理方式致使較多文獻(xiàn)資料的浪費(fèi)，不能為讀者和群眾產(chǎn)生任何價(jià)值。部分學(xué)校為了學(xué)校的名聲，只注重書籍資料的數(shù)量，輕視書籍的質(zhì)量問(wèn)題，在文獻(xiàn)采編方面不能與時(shí)代的發(fā)展同步，很多新的科學(xué)文獻(xiàn)資料沒(méi)有出現(xiàn)在圖書館。圖書文獻(xiàn)年代久遠(yuǎn)，不具備實(shí)用性，不能充分為讀者提供閱讀價(jià)值，出現(xiàn)了師生找不到相關(guān)資料文獻(xiàn)的狀況。

2.形式化的圖書資源布局無(wú)法提供個(gè)性化服務(wù)

當(dāng)前絕大多數(shù)的學(xué)校的圖書館只針對(duì)本校的師生進(jìn)行借閱功能，在經(jīng)營(yíng)模式方面比較單一與古板，其生存發(fā)展方面不夠重視。固定的圖書文獻(xiàn)的采集，不能及時(shí)對(duì)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行更新，館內(nèi)藏書呈現(xiàn)了形式化的擺設(shè)，沒(méi)有對(duì)專業(yè)化的知識(shí)進(jìn)行書籍文獻(xiàn)的展示。這種局面導(dǎo)致了圖書管理工作不能為讀者提供個(gè)性化服務(wù)。

3.圖書管理體制滯后

在管理體制方面，各校僅以本校的人員為服務(wù)，缺乏和其他學(xué)校的圖書館進(jìn)行交流與合作，造成了書籍在一定程度上的浪費(fèi)；對(duì)書籍目錄的數(shù)據(jù)庫(kù)編排方面沒(méi)有進(jìn)行與他校的資源合作，沒(méi)有將互聯(lián)網(wǎng)的資源進(jìn)行有效利用，整個(gè)管理環(huán)節(jié)顯得落后。因此，學(xué)校與學(xué)校之間應(yīng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)合作，整合各個(gè)學(xué)校的文獻(xiàn)資源，提高管理的有效性，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化與網(wǎng)絡(luò)化的管理。

4.落后的管理職能

學(xué)校圖書管理的三大職能體現(xiàn)在文獻(xiàn)的采集、存儲(chǔ)與傳播方面。隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，人們對(duì)信息的渴求在加深，這對(duì)圖書館傳統(tǒng)書籍管理職能提出了新的要求，傳統(tǒng)的文獻(xiàn)管理已經(jīng)不再與時(shí)代同步了。因此，學(xué)校圖書館應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代化的要求轉(zhuǎn)變管理職能，最大限度的提高文獻(xiàn)資源的利用價(jià)值，為讀者對(duì)知識(shí)的渴望發(fā)揮作用。

三、新時(shí)期學(xué)校圖書館的時(shí)代任務(wù)

新時(shí)期學(xué)校圖書館應(yīng)為社會(huì)提供時(shí)代價(jià)值，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校應(yīng)向高?？待R，將圖書館的任務(wù)與高校的任務(wù)盡量相同。高校圖書館的任務(wù)就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為祖國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化的建設(shè)型人才。因此，學(xué)校圖書館要與高校圖書館的工作任務(wù)保持高度的一致性，轉(zhuǎn)變圖書館工作職能，為師生提供文獻(xiàn)資料服務(wù)，為培養(yǎng)個(gè)性化的下一代提供個(gè)性化的閱讀服務(wù)。其具體的時(shí)代職能有：進(jìn)行專業(yè)化的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)管理、提高管理職能與水平、以人為本的服務(wù)理念、進(jìn)行圖書資源的整合等。其中應(yīng)注重圖書館的文獻(xiàn)采編工作，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)代化的科學(xué)的管理，利用互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行文獻(xiàn)分類編目，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息化的查閱，配合學(xué)校的教育方針與教育思想，管理工作應(yīng)體現(xiàn)黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)方針政策，宣傳社會(huì)主義教育方針，提供學(xué)科專業(yè)化的咨詢服務(wù)以及讀者提供閱讀輔導(dǎo)以及個(gè)性化的閱讀服務(wù)。提高圖書管理人員的工作能力，加強(qiáng)各學(xué)校圖書館的協(xié)作能力等。

四、現(xiàn)代學(xué)校圖書管理模式的創(chuàng)新

1.創(chuàng)新圖書管理理念

創(chuàng)新管理理念符合了信息化時(shí)代的要求，創(chuàng)新管理主要根據(jù)讀者的閱讀需求結(jié)合在一起，根據(jù)閱讀需要進(jìn)行圖書館的管理工作的調(diào)整與轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了學(xué)校圖書館保持這與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展觀，為社會(huì)提供了有價(jià)值的管理。更新管理理念有助于學(xué)校圖書館的發(fā)展，體現(xiàn)了為社會(huì)培養(yǎng)個(gè)性化下一代的社會(huì)價(jià)值。因此，學(xué)校圖書館應(yīng)有以下的管理創(chuàng)新理念：

1.1提供個(gè)性化服務(wù)的創(chuàng)新。將傳統(tǒng)以收藏為主的功能轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰x者為主的特色管理，擴(kuò)大文獻(xiàn)資源的內(nèi)容，將不同的圖書館進(jìn)行資源共享的合作，為推進(jìn)個(gè)性化服務(wù)提供資源。

1.2創(chuàng)新功能與管理職能。創(chuàng)新功能是指在圖書館為讀者提供有價(jià)值的服務(wù)，例如為讀者提供學(xué)科專業(yè)咨詢服務(wù)、導(dǎo)讀服務(wù)、借閱查詢服務(wù)等。在管理職能方面要以學(xué)生為主，進(jìn)行現(xiàn)代化的管理，要體現(xiàn)現(xiàn)代信息化的創(chuàng)造管理職能。

1.3創(chuàng)新圖書管理途徑。這主要指進(jìn)行館與館的聯(lián)系與合作方面，實(shí)現(xiàn)館內(nèi)資源的共享性，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流與分享學(xué)術(shù)，對(duì)文獻(xiàn)目錄的編排要進(jìn)行整合，統(tǒng)一目錄查詢。

2.加強(qiáng)制度化管理

現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)建立健全圖書館的制度，對(duì)圖書館進(jìn)行制度化的管理。首先，在制度管理方面，要建立文獻(xiàn)資源的管理體制，圖書的采編、整理、借還等要依據(jù)相關(guān)管理原則進(jìn)行管理操作，實(shí)現(xiàn)資源化的管理分功能。建立創(chuàng)新管理體制，更新財(cái)務(wù)資源的分配、書籍放置等制度，將圖書館內(nèi)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行科學(xué)配置，創(chuàng)新擺設(shè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建科學(xué)完善的管理體制。創(chuàng)新管理體制包括：人力資源管理體制、文獻(xiàn)采編體制、業(yè)務(wù)管理體制與綜合管理體制等。人力資源管理體制是針對(duì)圖書館的工作人員而言，要嚴(yán)格考核工作人員的績(jī)效；文獻(xiàn)采編體制關(guān)系到學(xué)校的圖書館的資金來(lái)源于分配方面，現(xiàn)代圖書館的采編業(yè)務(wù)多數(shù)以業(yè)務(wù)外包為主，因此，應(yīng)對(duì)外包業(yè)務(wù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)管，以提高圖書文獻(xiàn)的質(zhì)量；業(yè)務(wù)管理體制是針對(duì)文獻(xiàn)搜集、歸納整理及編纂方面，還包含了咨詢服務(wù)方面，它要求進(jìn)行現(xiàn)代化的業(yè)務(wù)管理，引進(jìn)設(shè)備，提高工作人員的素質(zhì)與能力；綜合管理體制包括的范圍較為廣闊，比如加強(qiáng)與外校的合作與學(xué)術(shù)交流等。

3.加強(qiáng)圖書管理人員的管理

作為圖書館應(yīng)該加強(qiáng)積極的對(duì)自身的工作人員進(jìn)行培訓(xùn)并引進(jìn)具有綜合能力的人才，引進(jìn)的人才不僅要對(duì)圖書館的工作具有一定的了解還要具備相應(yīng)的信息技術(shù)的能力。通過(guò)圖書館的綜合素質(zhì)人才的引進(jìn)，可以對(duì)圖書館現(xiàn)存的服務(wù)的方式進(jìn)行一定程度的轉(zhuǎn)變，使得圖書館的服務(wù)質(zhì)量得到較大的提升，使得讀者能夠享受到更好的服務(wù)體驗(yàn)。對(duì)于圖書館在職的員工也應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)信息技術(shù)方面培訓(xùn)，使得工作人員的綜合素質(zhì)得到提升。培訓(xùn)的主要涉及的內(nèi)容就是計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)。另外還需要對(duì)圖書館工作人員的英語(yǔ)水平進(jìn)行培訓(xùn)使其掌握國(guó)內(nèi)外科技文獻(xiàn)的動(dòng)態(tài)，進(jìn)而獲取更多更好的國(guó)內(nèi)外的科技文獻(xiàn)，為支撐學(xué)校教師和學(xué)生的個(gè)人發(fā)展以及學(xué)校的整體發(fā)展提供文獻(xiàn)基礎(chǔ)。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在圖書館工作中的廣泛應(yīng)用，這使得圖書館的工作方式和以往相比具有了以往不同的特點(diǎn)，計(jì)算的管理方式取代了傳統(tǒng)的文檔記錄管理的方式，形成目前數(shù)字化圖書館管理的方式。這對(duì)于圖書館工作人員提出了較高的要求，其要具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力。并且在實(shí)際的工作過(guò)程中還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于工作人員的激勵(lì)，建立公平合理的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于具有較好的業(yè)務(wù)能力在工作中較為突出的工作人員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

4.加強(qiáng)圖書管理服務(wù)學(xué)科建設(shè)

學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科的數(shù)量直接決定了學(xué)校的發(fā)展水平，也是對(duì)于高等院校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)積極的肯定。學(xué)科不同那么相應(yīng)的建設(shè)方式也有所不同，要根據(jù)每個(gè)學(xué)科不同的特點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)校的學(xué)科進(jìn)行建設(shè)。很多學(xué)校都是花費(fèi)大量的人力以及財(cái)力來(lái)建設(shè)學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科，在這其中圖書館相應(yīng)的教學(xué)以及科研資料的建設(shè)也是非常重要的一環(huán)。所以作為學(xué)校的圖書館應(yīng)該結(jié)合本校的重點(diǎn)學(xué)科來(lái)積極的引進(jìn)適合本學(xué)科發(fā)展的科研以及教學(xué)資料，針對(duì)學(xué)校不同的學(xué)科采取專人的負(fù)責(zé)的方式來(lái)引進(jìn)相應(yīng)的書籍。所以要求這些工作人員不僅具有對(duì)圖書館資源有較好的了解還應(yīng)該具備相關(guān)方面的專業(yè)背景，應(yīng)該積極的和學(xué)科建設(shè)帶頭人進(jìn)行積極的溝通來(lái)引進(jìn)相關(guān)方面的資料和文獻(xiàn)，通過(guò)這些資料和文獻(xiàn)來(lái)支撐學(xué)校各個(gè)學(xué)科的積極的健康的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

所以現(xiàn)代圖書館的創(chuàng)新主要是觀念和創(chuàng)新以及相應(yīng)措施的實(shí)施，使得整個(gè)圖書館管理始終和學(xué)校的發(fā)展結(jié)合在一起來(lái)支撐學(xué)校學(xué)科的發(fā)展。作為圖書館的創(chuàng)新主要集中在相應(yīng)的管理方式上的創(chuàng)新以及自身所具備功能上的創(chuàng)新，對(duì)圖書館的管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，能夠最大限度的提高圖書館工作的效率以及工作的積極性。對(duì)于圖書館功能的創(chuàng)新主要是從學(xué)校的學(xué)科發(fā)展以及學(xué)生的自身發(fā)展和教師的自身發(fā)展來(lái)進(jìn)行考慮的，通過(guò)功能的創(chuàng)新使得圖書館能夠更好的服務(wù)于學(xué)校的學(xué)生、教師的個(gè)人發(fā)展以及學(xué)校各個(gè)學(xué)科的發(fā)展，更好的體現(xiàn)其服務(wù)的本質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]倪紅霞.論高校圖書管理人性化服務(wù)模式的構(gòu)建[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013（02）

篇9

關(guān)鍵詞 數(shù)據(jù)挖掘 中學(xué) 圖書管理系統(tǒng) 有效應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G250.72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)文化水平迅猛發(fā)展，人們?cè)谧非笪镔|(zhì)享受的基礎(chǔ)上也更加注重精神文化需要，社會(huì)各界對(duì)知識(shí)的渴求程度都有了明顯的提升。中學(xué)教育作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，其受到的關(guān)注度自然更高。圖書館建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是提升文化傳播速度的基礎(chǔ)前提，如何做好圖書管理系統(tǒng)就成為了學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。以往的圖書館管理形式為手動(dòng)人工作業(yè)，工作人員在具體工作中消耗的時(shí)間較長(zhǎng)，圖書的整理活動(dòng)也相對(duì)復(fù)雜，在具體借閱圖書的數(shù)據(jù)記錄上也容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了切實(shí)提升圖書管理人員的工作效率，為讀者提供準(zhǔn)確的借閱信息，各中學(xué)學(xué)校不斷引進(jìn)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，尋找各學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)信息，優(yōu)化圖書館布局，幫助讀者實(shí)現(xiàn)快速檢索，切實(shí)提升圖書館的管理水平。

1國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)挖掘的現(xiàn)狀

隨著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)以及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了圖書館管理系統(tǒng)之中，使圖書館的個(gè)性化服務(wù)成為了可能。美國(guó)政府早在1990年就開(kāi)始著手建設(shè)數(shù)字化圖書館，并于1999年提出了個(gè)性化服務(wù)的概念。在隨后的幾年之中，該項(xiàng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了實(shí)際應(yīng)用，美國(guó)康奈爾大學(xué)開(kāi)發(fā)了Mylibrary@comell系統(tǒng)，使其能夠在第一時(shí)間向讀者提供圖書信息的變化。現(xiàn)如今，國(guó)外很多圖書館都實(shí)現(xiàn)了數(shù)字挖掘技術(shù)的應(yīng)用，提高了文化的傳播速度。

與國(guó)外的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)相比，我國(guó)該項(xiàng)技術(shù)的起步時(shí)間較短，應(yīng)用范圍還較為狹小。自該項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用以來(lái)，中學(xué)圖書館管理人員不僅能夠分析海量數(shù)據(jù)，還能夠發(fā)現(xiàn)管理中面臨的深層次問(wèn)題，做到個(gè)性化服務(wù)。近年來(lái)，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)有了明顯發(fā)展，中學(xué)圖書館可以通過(guò)對(duì)讀者信息的記錄，建立個(gè)性化模型，提供信息推薦服務(wù)，做好資源配置工作。當(dāng)然，由于該項(xiàng)技術(shù)在國(guó)內(nèi)的起步較晚，現(xiàn)代化設(shè)施的運(yùn)用需要較多的物力、財(cái)力，為其有效開(kāi)展應(yīng)用提供了阻礙，想要將數(shù)字挖掘技術(shù)真正應(yīng)用到中學(xué)圖書館管理系統(tǒng)中，還需較為漫長(zhǎng)的過(guò)程。

2數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的相關(guān)定義

為了實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在中學(xué)圖書館管理系統(tǒng)中的有效應(yīng)用，首先就要明確什么是數(shù)字挖掘技術(shù)及其相關(guān)概念的定義，在充分掌握其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，保證現(xiàn)代化技術(shù)的科學(xué)使用。

顧名思義，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)就是指利用計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)庫(kù)等現(xiàn)代化技術(shù)，運(yùn)用數(shù)字化手段對(duì)圖書館管理系統(tǒng)實(shí)施的管理。具體而言，數(shù)據(jù)挖掘就是指在龐大的數(shù)據(jù)資料中，能夠找到隱藏在內(nèi)部的有價(jià)值的問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行分析，以獲取有用信息的對(duì)策。該項(xiàng)技術(shù)的運(yùn)用十分廣泛，企業(yè)、單位、圖書館等地都能切實(shí)運(yùn)用。在中學(xué)圖書館管理系統(tǒng)中利用數(shù)字挖掘技術(shù)，不僅能夠了解學(xué)生進(jìn)行閱讀的目的、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，還能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要和閱讀特征，更新管理辦法，提升服務(wù)質(zhì)量，做到數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)分析。

3圖書館管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用

3.1學(xué)生信息資源管理

中學(xué)學(xué)校應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)最重要的原因在于明確學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，提升圖書館的引導(dǎo)作用。利用該技術(shù)對(duì)中學(xué)生信息資源進(jìn)行整合，有助于幫助教師準(zhǔn)確掌握學(xué)生的閱讀情況，并對(duì)他們的閱讀信息進(jìn)行綜合分析，了解學(xué)生閱讀的主要內(nèi)容，從而結(jié)合實(shí)際完善圖書館管理，為學(xué)生打造個(gè)性化服務(wù)，提升圖書館的管理水平。

3.2做好圖書采購(gòu)管理

中學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們學(xué)習(xí)的知識(shí)是否健康，直接影響著他們的未來(lái)發(fā)展和國(guó)家的建設(shè)。在中學(xué)圖書館管理中引進(jìn)數(shù)據(jù)挖掘管理系統(tǒng)，能夠?qū)W(xué)生閱讀的流通數(shù)據(jù)和訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)目的真實(shí)情況進(jìn)行關(guān)聯(lián)性分析，從而將信息予以科學(xué)整合，了解學(xué)生真實(shí)的閱讀情況，幫助學(xué)校在圖書采購(gòu)中做到有的放矢，選取健康的、能夠促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的書籍。

3.3對(duì)學(xué)生的圖書借閱流量情況進(jìn)行分析

中學(xué)生上課頻率較高，除了周末和晚上時(shí)間，很少有空閑進(jìn)行課外讀物的閱讀。利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠準(zhǔn)確分析出學(xué)生閱讀書籍的周期性規(guī)律，了解借閱的高峰期和的低潮期，進(jìn)而幫助校方結(jié)合實(shí)際作出正確的決策，在學(xué)生借閱的高峰段加強(qiáng)人員數(shù)量，做好圖書館內(nèi)部管理工作。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，由于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)水平的逐步完善以及經(jīng)濟(jì)、科技的飛速發(fā)展，將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)引用到中學(xué)圖書館管理系統(tǒng)建設(shè)中已經(jīng)成為了大勢(shì)所趨。它能夠減少圖書館管理人員的工作時(shí)間，提升工作效率，滿足學(xué)生的閱讀要求，并結(jié)合他們的實(shí)際需要開(kāi)展個(gè)性化服務(wù)，對(duì)學(xué)生的閱讀信息進(jìn)行精準(zhǔn)分析，從而完善管理系統(tǒng)，做好中學(xué)圖書館管理工作，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

篇10

一、高校圖書管理工作現(xiàn)狀

在新形勢(shì)下，高校圖書管理工作中存在一些不足，歸納如下：

1、新老服務(wù)管理模式相互克制和矛盾

傳統(tǒng)的管理服務(wù)使圖書管理員已經(jīng)習(xí)慣了原來(lái)的一套知識(shí)、技能和服務(wù)管理模式，新的管理模式對(duì)他們提出了更高的要求，這樣一來(lái)，新老模式銜接不暢，新老服務(wù)管理模式也出現(xiàn)了相互克制和矛盾，面對(duì)這些問(wèn)題，圖書管理員顯得有些手足無(wú)措。

2、缺乏信息服務(wù)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)服務(wù)能力

我們?cè)趪?guó)內(nèi)高校圖書館專利申請(qǐng)，傳播，申請(qǐng)服務(wù)實(shí)踐中有著文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)，人力資源優(yōu)勢(shì)，但缺乏信息服務(wù)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)服務(wù)能力，所以需要嘗試設(shè)立專利窗口，高校創(chuàng)新資源深度整合智能服務(wù)。

3、考核制度不完善

圖書館員常年重復(fù)一種工作，難免會(huì)產(chǎn)生工作懈怠。完善的制度考核直接關(guān)系到他們的工作積極性和主動(dòng)性。圖書館工作人員的積極性和主動(dòng)性的關(guān)鍵在于有效的激勵(lì)手段。合理地激勵(lì)員工的潛力，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，提高工作效率，對(duì)圖書館事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展是不可或缺的。

4、平臺(tái)管理和服務(wù)相對(duì)滯后

圖書館的微信公共平臺(tái)雖已經(jīng)基本開(kāi)發(fā)應(yīng)用，但平臺(tái)服務(wù)和改革環(huán)境管理的發(fā)展相對(duì)滯后。微信公共平臺(tái)作為當(dāng)代信息的新媒體載體及其強(qiáng)大功能，為信息服務(wù)提供更廣闊的發(fā)展空間。目前，許多高校圖書館的微信公共平臺(tái)已經(jīng)基本開(kāi)發(fā)應(yīng)用，但平臺(tái)服務(wù)和改革環(huán)境管理的發(fā)展應(yīng)及時(shí)跟進(jìn)。

二、改進(jìn)高校圖書管理工作的對(duì)策

1、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

高校圖書館是一個(gè)非營(yíng)利特別服務(wù)部門。每個(gè)館員應(yīng)以讀者的需要為出發(fā)點(diǎn)，尊重相互的差異、了解讀者，聆聽(tīng)讀者的意見(jiàn)或建議，虛心接受并及時(shí)改進(jìn)。業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以提高圖書館員的服務(wù)、管理能力。今天的數(shù)字處理技術(shù)和數(shù)字信息資源的廣泛應(yīng)用，加快了圖書館的收藏，存儲(chǔ)，信息壓縮，轉(zhuǎn)換，為讀者提供數(shù)字信息資源處理，檢索服務(wù)。館員的角色發(fā)生了變化，傳統(tǒng)圖書館館員主要從事圖書編輯、分類、借閱、整理等工作。現(xiàn)代圖書館工作人員除了做這些工作外，讀者期望員工的服務(wù)水平更高，給予他們更多的引導(dǎo)和幫助及再學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，圖書館員在新時(shí)代應(yīng)該是信息資源管理員，網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航員，知識(shí)指導(dǎo)員，書籍推廣員及多種職責(zé)，紙質(zhì)書籍、電子書籍、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源管理對(duì)比傳統(tǒng)的工作量增加了，加強(qiáng)圖書館員的自身修養(yǎng)和書籍管理水平、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，可通過(guò)培訓(xùn)、互相學(xué)習(xí)、群策群力、分享工作業(yè)績(jī)等，以提高工作能力，圖書管理工作者應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)對(duì)工作上的挑戰(zhàn)，機(jī)智處理工作中的問(wèn)題，本著存精去蕪的原則。高品質(zhì)的服務(wù)推動(dòng)傳統(tǒng)管理模式向現(xiàn)代管理模式轉(zhuǎn)變，建立新型高校圖書館，勇于探索高校教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供最前沿的科技信息資源。

2、充分發(fā)揮圖書館的潛在服務(wù)功能

大數(shù)據(jù)時(shí)代充分發(fā)揮圖書館的潛在功能，為教學(xué)科研成果申請(qǐng)、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用建立便利渠道?，F(xiàn)代科技與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，更多的為圖書館網(wǎng)絡(luò)新媒體資源開(kāi)放使用，通過(guò)大力的推廣，多種形式的介紹，能夠引導(dǎo)和提高讀者對(duì)信息化、數(shù)字化資源的合理利用，也大量擴(kuò)充傳統(tǒng)館藏資源的有效空間，不僅使讀者充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)新媒體來(lái)獲取信息，在減少高校讀者對(duì)圖書館服務(wù)的依賴性的同時(shí)，現(xiàn)代管理者的專業(yè)管理面臨新的挑戰(zhàn)。高校里專利情報(bào)服務(wù)的對(duì)象是廣大教師和學(xué)生等及社會(huì)職能部門，需要充分掌握各部門的科研、教學(xué)需求，制定相應(yīng)的專利情報(bào)服務(wù)方針。

3、創(chuàng)新圖書館特色服務(wù)管理新理念

數(shù)字圖書館服務(wù)目地是知識(shí)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，交互式的信息系統(tǒng)可提高智能檢索與主動(dòng)服務(wù)效率，高校圖書館應(yīng)該把傳統(tǒng)的圖書館管理和數(shù)字化信息管理有機(jī)的結(jié)合，高校圖書館作為知識(shí)和信息數(shù)字中心，資源中心，為教學(xué)，研究提供更高水平的信息數(shù)字服務(wù)，建立“開(kāi)放圖書館”新理念，圖書館管理人員跟上時(shí)代步伐，更新觀念，掌握新知識(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新技術(shù)，有繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的理念，使高校書籍的管理與時(shí)俱進(jìn)；更要有良好的與人溝通能力，從個(gè)人學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。針對(duì)不同人群，實(shí)行細(xì)化服務(wù)管理。盡量滿足讀者需求，比如教師，主要用于教學(xué)、科學(xué)研究需要；本、專科生，主要是學(xué)習(xí)、論文答辯需要，文科和理工科學(xué)生，需要也有所不同，針對(duì)不同需要，做好分類服務(wù).還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)讀者道德素質(zhì)教育和培養(yǎng)，當(dāng)前形勢(shì)下高校圖書服務(wù)管理工作雖然面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也面臨發(fā)展機(jī)遇。

4、端正工作態(tài)度，提升個(gè)人的工作能力

穩(wěn)定圖書館管理隊(duì)伍加強(qiáng)高校圖書管理制度，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)、獎(jiǎng)懲、激勵(lì)制，明確崗位職責(zé)，實(shí)行績(jī)效考核、問(wèn)責(zé)制。制定圖書館工作人員職業(yè)道德修養(yǎng)規(guī)范、館員考勤制度，獎(jiǎng)懲透明、公開(kāi)。杜絕了工作中扯皮，開(kāi)小差等不良現(xiàn)象，激發(fā)館員的工作熱情。合理發(fā)揮和調(diào)動(dòng)圖書管理員激勵(lì)工作制度，把服務(wù)管理的優(yōu)秀人才競(jìng)聘到合適的崗位，以其發(fā)揮更大的作用，旨在激活高校圖書館管理員工的工作的主觀能動(dòng)性，挖掘內(nèi)在優(yōu)勢(shì)與潛能，增強(qiáng)工作責(zé)任心和工作熱情，以提高高校圖書館的工作水平和服務(wù)質(zhì)量。高校圖書管理隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)人才的合理補(bǔ)充，人力資源快速重組會(huì)加快提高服務(wù)管理意識(shí)、工作效率，樹(shù)立服務(wù)管理工作新形象。從而建立起一支業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的圖書管理隊(duì)伍。

5、充分發(fā)揮地方高校圖書館為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)作用