導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇文言文虛詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

常見(jiàn)的文言實(shí)詞中，很容易讓人望文生義、曲解文意的一類(lèi)詞是古今異義詞。這類(lèi)詞同音同形，古今意義卻不同。詞義的變化通常有三種情況：一是詞義擴(kuò)大了。如“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)?！边@里的“書(shū)”指《尚書(shū)》，現(xiàn)在則泛指一切書(shū)籍。二是詞義縮小了。如“金就礪則利?！边@里的“金”泛指一切金屬，現(xiàn)在專(zhuān)指黃金。三是詞義轉(zhuǎn)移。如“先帝不以臣卑鄙。”這里的“卑鄙”指“地位低、見(jiàn)識(shí)淺”，而現(xiàn)在指“品質(zhì)惡劣，不道德”。

有些實(shí)詞古今詞義差別很大，因此要根據(jù)具體語(yǔ)境來(lái)解釋?zhuān)荒苡矛F(xiàn)在的意思去理解。要根據(jù)上下文去仔細(xì)體察，辨析其意思，還要注意記憶和積累。只要我們平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，也就自然能夠正確理解，克服望文生義的毛病了。

再者，一詞多義現(xiàn)象也給我們理解文言實(shí)詞增加了困難。對(duì)于這種現(xiàn)象，不妨從以下三方面入手：（1）從詞的本義推斷引申義。（2）因文定義，就是根據(jù)上下文的意思推斷某個(gè)詞在文句中的意思。（3）根據(jù)詞在句中的位置推斷其意義。

辨析通假字要從音的假借上入手，所謂“以聲求義”。如遇到某個(gè)實(shí)詞按其通常的意思解釋不通時(shí)，就可以利用通假字和本字音同或音近的特點(diǎn)，聯(lián)系上下文的意思來(lái)辨析。如“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王”的“蚤”本義是跳蚤，但把這個(gè)意義放在上下文里講不通，這就是通假字，本字應(yīng)該是音同字“早”，在這句話中是“及早”的意思。

我們還可以從以下幾個(gè)方面來(lái)入手推斷實(shí)詞詞義：

1.根據(jù)字形特點(diǎn)推斷。漢字是表意文字，絕大多數(shù)漢字本身就是一個(gè)詞語(yǔ)，漢字的音形義通常有聯(lián)系。（1）根據(jù)形聲字推斷詞義。例如“縞”是形聲字，“高”表讀音部分，絞絲旁兒表意義，因此“縞”是絲帛、布料的意思。（2）根據(jù)會(huì)意字的幾個(gè)組成部分來(lái)推斷詞義。

2.根據(jù)意義關(guān)系推斷。在一定的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和情境中，有些實(shí)詞在意義上有相同相近、相對(duì)相反、同類(lèi)相關(guān)、因果照應(yīng)等多種聯(lián)系，根據(jù)這些特點(diǎn)可以推斷其意思。根據(jù)意義關(guān)系推斷，要注意的問(wèn)題是：一是要注意該詞語(yǔ)與鄰近詞語(yǔ)在意義上的關(guān)系；在前后句子之間，要注意該詞語(yǔ)與其他句子及相關(guān)詞語(yǔ)在意義上的關(guān)系。二是從意思相同相近、相對(duì)相反、因果關(guān)系、解說(shuō)關(guān)系、話題關(guān)系、事理連貫等方面考慮意義聯(lián)系。

3.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推斷。就一個(gè)句子而言，有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等成分，分別由名詞、動(dòng)詞、形容詞等不同的實(shí)詞來(lái)充當(dāng)；一定詞類(lèi)的實(shí)詞在句子中的位置和功能是比較固定的，句子成分的順序也比較穩(wěn)定。就句子與句子而言，文言文中還有比較整齊的對(duì)偶、對(duì)比、對(duì)舉、排比等句子，這些句子之間有因果、條件、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等結(jié)構(gòu)與意義關(guān)系。根據(jù)這些特點(diǎn)可以推斷實(shí)詞意思。

4.根據(jù)語(yǔ)境、事理推斷。前面幾種推斷，都涉及具體語(yǔ)境，但主要是以詞語(yǔ)本身、詞語(yǔ)所在句子、相關(guān)句子為對(duì)象來(lái)推斷其意義。根據(jù)語(yǔ)境、事理推斷則在上述基礎(chǔ)上更多地看詞語(yǔ)的某個(gè)意思還原到文中時(shí)，是否與意義群的意思、事情和常理相吻合。

全面準(zhǔn)確地記憶積累，是理解文言實(shí)詞的基礎(chǔ)，但合理有據(jù)地推斷，也是不可忽視的一個(gè)重要方法。

二、虛詞

文言虛詞包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞六種。一個(gè)詞是實(shí)詞，還是虛詞，可以從它在句子中的位置來(lái)判斷。比如說(shuō)介詞、連詞、嘆詞、語(yǔ)氣詞就不能充當(dāng)句子成分，也就是說(shuō)，處在主謂賓定補(bǔ)狀位置的詞語(yǔ)，絕對(duì)不是這些詞。

一般來(lái)說(shuō)，虛詞的用法雖多，但也是有規(guī)律可循的。

1.看語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。借助語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析，可以推斷文言虛詞的用法。如“先妣撫之甚厚”這里的“撫之”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“之”是動(dòng)詞“撫”的賓語(yǔ)，代詞，代“嫗”，可譯為“她”。

2.看對(duì)應(yīng)位置。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對(duì)文，其對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)的用法往往相同或相似。由此可從句中熟悉的虛詞的用法，推斷對(duì)應(yīng)位置上的疑難虛詞的用法。如：“舟遙遙以輕，風(fēng)飄飄而吹衣”一句中“以”和“而”在對(duì)應(yīng)位置上，“而”是表修飾的連詞，由此可以推斷“以”也是表修飾的連詞。

3.看特殊標(biāo)志。文言文段與段、句與句銜接過(guò)渡，起承轉(zhuǎn)合，常用一些虛詞來(lái)充當(dāng)標(biāo)志性詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)多用來(lái)引議論、轉(zhuǎn)話題、表關(guān)聯(lián)等。根據(jù)標(biāo)志性詞語(yǔ)，可推斷其用法。如“夫人之相與，俯仰一世”一句中的“夫”用在段首引發(fā)議論，是發(fā)語(yǔ)詞，可不譯，這種用法的虛詞還有“若夫”“故夫”“且夫”“蓋”等。

4.看語(yǔ)氣表達(dá)。有些文言虛詞的用法可以根據(jù)語(yǔ)句所表達(dá)的語(yǔ)氣來(lái)推斷。如“吾其還也”一句中“其”表商量的語(yǔ)氣，可譯為“還是”。

除要確切了解文言虛詞的作用外，還應(yīng)該與現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，了解虛詞的變化。變化的情況大致有四種：一是少數(shù)意義沿用至今。如“學(xué)，然后知不足”的“然后”，今仍作“然后”。二是有的完全消失。如做發(fā)語(yǔ)詞的“夫”“蓋”，起提頓作用的“者”，起取消句子獨(dú)立性作用的“之”等。三是有的用法發(fā)生了變化。如“雖”，在文言文里，它既可作轉(zhuǎn)折連詞，也可作假設(shè)連詞，而在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，只能作轉(zhuǎn)折連詞。

跟蹤訓(xùn)練

1.閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

景清倜儻尚大節(jié)，領(lǐng)鄉(xiāng)薦，游國(guó)學(xué)。時(shí)同舍生有秘書(shū)，清求而不與。固請(qǐng)，約明日還書(shū)。生旦往索。曰：“吾不知何書(shū)，亦未假書(shū)于汝?！鄙?，訟于祭酒。清即持所假書(shū)，往見(jiàn)，曰：“此清燈窗所業(yè)書(shū)?！奔凑b輒卷。祭酒問(wèn)生，生不能誦一詞。祭酒叱生退。清出，即以書(shū)還生，曰：“吾以子珍秘太甚，特以此相戲耳?！?/p>

（選自《澤山雜記》）

（1）下列各句中，黑體詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.固請(qǐng)，約明日還書(shū)（一再）

B.生旦往索（早晨）

C.訟于祭酒（打官司）

D.景清倜儻尚大節(jié)（注重）

（2）下列各組句子中，黑體詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.①吾以子珍秘太甚②即以書(shū)還生

B.①訟于祭酒②學(xué)于余

C.①即誦輒卷②清即持所假書(shū)

D.①特以此相戲耳②不恥相師

2.閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

循壽邑而東三十里為丹水之涯，余幼孤，嘗依外父魏氏家讀書(shū)于其地，凡三四載。逮弱冠，李翁龍門(mén)以女妻余，二十余年中，往來(lái)問(wèn)遺，率一歲間，數(shù)至以為常。

庚戌春，吾邑奉倩李君之子大木欲從余游，先之以贄，余辭不敢當(dāng)。繼又殷勤造請(qǐng)，余益辭不敢當(dāng)。然誼不能卻，于是皆讀書(shū)于丹泉之精舍，與余內(nèi)弟茂原、吾友乾一及兒，五六人相與游處甚歡。

余于身世離合之際，蓋重有感也。憶癸、甲之際，余初婚，乾一為龍門(mén)公義子，時(shí)方七八歲，持餅餌與余嬉也。龍門(mén)翁故艱于嗣，是歲始舉茂原。又一年，余舉兒。方與奉倩讀書(shū)“六宜堂”中，聞大木亦以是歲舉，則囅然喜。謂吾三家游處姻戚略同，又相繼有子，愈益心喜相賀。喪亂之余，干戈、水火、流離之變，忽忽遂更二十余年。龍門(mén)翁以中年溘焉長(zhǎng)逝；奉倩方直中翰，為國(guó)家侍從；大木近游太學(xué)；乾一、茂原為名諸生；兒子亦能持筆墨與諸君上下角逐；而余遂已四十余，也可勝嘆哉。

古君子之欲有為于世也，莫先乎學(xué)。學(xué)莫先乎知道，尤莫要于及時(shí)。昔之學(xué)者自八歲入小學(xué)，以后其于“六藝”之旨，次第講明，浸潤(rùn)之以諸史百家，三十前后所學(xué)遂以大成，然后出而應(yīng)國(guó)家之務(wù)，左右逢源而取之裕如也。今之學(xué)者則不然，日役役焉從事于帖括祿利之途，父以是勉其子，師以是訓(xùn)其弟。幸而得者，奉臭腐為珍寶；其不得者，則亦終身于臭腐之內(nèi)。而于昔人通經(jīng)學(xué)古之義、明體達(dá)用之方，白首懵如也，豈不重可哀乎！余也落無(wú)成，深悔所學(xué)之不得其術(shù)，坐銷(xiāo)歲月，方思為失晨之鳴、亡羊之補(bǔ)。諸子其亦求昔人之學(xué)者，以為學(xué)而無(wú)貽，余今日之悔焉，則其進(jìn)未有量已。

（選自《丹泉?jiǎng)駥W(xué)記》）

（1）下列各句中，黑體詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.率一歲間（大致，一般）

B.吾邑奉倩李君之子大木欲從余游（游玩）

C.是歲始舉茂原（生）

D.奉臭腐為珍寶（比喻利祿）

（2）下列各組句子中，黑體詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.①嘗依外王父魏氏家讀書(shū)于其地

②以后其于“六藝”之旨

B.①忽忽遂更二十余年

②而余遂已四十余

C.①龍門(mén)翁以中年溘焉長(zhǎng)逝

②聞大木亦以是歲舉

D.①古君子之欲有為于世也

②昔之學(xué)者自八歲入小學(xué)

3.下列各句中，黑體詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.秦愛(ài)紛奢，人亦念其家（喜歡，愛(ài)好）

B.若備與彼協(xié)心，上下齊同，則宜撫安，與結(jié)盟好（安撫）

C.世之有饑穰，天之行也，禹、湯被之矣（遭受）

D.蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富（淺陋）

4.下列各句中，黑體實(shí)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A.予除右丞相兼樞密使（拜官；授職）

B.今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也（根本）

C.收天下之兵，聚之咸陽(yáng)（士兵）

D.向吾不為斯役，則久已病矣（困苦）

5.下列各句中，黑體詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.向察眾人之議，專(zhuān)欲誤將軍，不足與圖大事（考慮、分析）

B.于是入朝見(jiàn)威王（朝廷）

C.自京師乘風(fēng)雪（冒著）

D.即除魏閹廢祠之址以葬之（拆除）

6.下列各句中，黑體詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月（渡過(guò)）

B.師者，所以傳道受業(yè)解惑也（道理）

C.古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得（收獲）

D.旦辭黃河去，暮至黑山頭（告別）

7.下列各組句子中，黑體詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）

A.①宋何罪之有

②句讀之不知

B.①吾嘗終日而思矣

②吾恂恂而起

C.①向吾不為斯矣，則久已病矣

②于其身也，則恥師焉，惑矣

D.①作《師說(shuō)》以貽之

②斂貲財(cái)以送其行

8.下列各組句子中，黑體詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）

A.①爾其無(wú)忘乃父之志！

②其孰能譏之乎

B.①良曰：“長(zhǎng)于臣?！?/p>

②冰，水為之，而寒于水

C.①攝乎大國(guó)之間

②風(fēng)乎舞雩

D.①父母宗族，皆為戮沒(méi)

②必為湯武笑矣

9.下列各組句子中，黑體的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.①臣乃敢上璧

②若事之不濟(jì)，此乃天也

B.①河漢清且淺

②吾今且赴府

C.①諸君而有意，瞻予馬首可也

②人而無(wú)信，不知其可也

D.①師道之不傳也久矣

②悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西

10.下列各組句子中，黑體詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.①余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪

②蓋將以二十八日親往頤和園請(qǐng)命西后

B.①為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行

②如今人方為刀俎

C.①今肅迎操……品其名位，猶不失下曹從事

②秦王恐其破璧

D.①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

②蟹六跪而二螯

參考答案

《文言文講練之實(shí)詞、虛詞》

1.（1）C（這里是反映情況，爭(zhēng)論是非的意思）（2）B（B項(xiàng)“于”，介詞；A項(xiàng)①認(rèn)為，動(dòng)詞；②把，介詞。C項(xiàng)①立即，副詞；②就，副詞。D項(xiàng)①動(dòng)作偏指一方，譯為“你”，副詞；②互相，副詞）

2.（1）B（游：求學(xué)）（2）C（介詞，在。A項(xiàng)①介詞，在；②介詞，對(duì)。B項(xiàng)①副詞，就，已經(jīng)；②副詞，竟然。D項(xiàng)①用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；②用在時(shí)間詞后面，起湊足音節(jié)的作用）

3.（1）D（鄙：邊遠(yuǎn)的地方）

4.C（兵：兵器）

5.D（除：整理）

6.A（度：越過(guò)）

7.C（①表假設(shè)，用在后一分句開(kāi)頭，譯為“那么”②表轉(zhuǎn)折，譯為“卻”。A項(xiàng)賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。B項(xiàng)表修飾。D項(xiàng)表目的關(guān)系，譯為“來(lái)”）

8.A（副詞，譯為“可要”；②副詞，表反詰，譯為“難道”。B項(xiàng)表比較，譯為“比”。C項(xiàng)相當(dāng)于“于”，譯為“在”。D項(xiàng)表被動(dòng)，譯為“被”）

篇2

“理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法”是《考試說(shuō)明》提出的基本要求，也是各種版本的“新課程標(biāo)準(zhǔn)”教材要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，能力層級(jí)為b?？疾殡y度上要求從意義和用法兩方面解題，即解釋虛詞在不同句子中的含義和語(yǔ)法功能，包括句子成分。

題型多為選擇題，題干要求判斷加點(diǎn)詞的意義和用法的異同。材料來(lái)源上，所選閱讀材料的例句多選自初中所學(xué)課文（包括“新課程標(biāo)準(zhǔn)”教材和統(tǒng)編教材）及與課本有關(guān)聯(lián)的文章。

如何掌握好“常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法”呢？：1.在初中階段常用的文言虛詞大致有四類(lèi)：一類(lèi)是起指代作用的，如“之”“其”“何”；第二類(lèi)是起組合作用的，如“以”“于”“為”；第三類(lèi)是起連接作用的，如“而”“則”“乃”；第四類(lèi)是起語(yǔ)助作用的，如“也”“乎”“夫”“焉”。其中最為重要的文言虛詞有“之”“其”“而”“以”“于”。2.可自己制作一個(gè)“常用文言虛詞簡(jiǎn)表”，列出“詞、詞類(lèi)、意義、例句”幾個(gè)欄目，對(duì)照課文和單元知識(shí)短文認(rèn)真填寫(xiě)，使知識(shí)系統(tǒng)化，提高復(fù)習(xí)效率。

備考策略

1.立足課內(nèi)，輻射課外。

（1）歷年中考考點(diǎn)的設(shè)置，幾乎都可以從課本中找到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。因此，立足課內(nèi)、輻射課外實(shí)在必要。

（2）以單元為單位，抓每篇文言文的知識(shí)要點(diǎn)，注意前后聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律。同時(shí)積累關(guān)鍵虛詞的意義和用法，并配以一定的課外練習(xí)，體現(xiàn)知識(shí)體系的聯(lián)系性、相關(guān)性和取法于課內(nèi)、應(yīng)用于課外的精神。

（3）以課外文段為主，聯(lián)系課內(nèi)已學(xué)知識(shí)。與課內(nèi)的知識(shí)融合，貫通起來(lái)理解記憶。另外，每天分別給10個(gè)虛詞在課內(nèi)找例解。

2.注意虛詞的古今變化，懂得它和白話中哪些說(shuō)法大體相當(dāng)。

變化的情況大致有以下四種：

（1）少數(shù)沿用下來(lái)。如“學(xué)然后知不足”的“然后”，“使吾勇于就死也”的“于”，今仍使用。

（2）有的完全消失。例如作發(fā)語(yǔ)詞的“夫”“蓋”，如“蓋追先帝之殊遇”；起提頓作用的“者”；起取消句子獨(dú)立性的“之”，如“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染”。

（3）有的用法發(fā)生了變化。例如“所以”在文言里表原因或憑借，現(xiàn)在則表結(jié)果?！耙病痹谖难岳镒髦~，表陳述、判斷、停頓等語(yǔ)氣，現(xiàn)作副詞，表同樣、并行等意義。

（4）有的改用了別的詞。如語(yǔ)氣助詞“矣”現(xiàn)在改用“了”，“乎”一般改用“嗎”“呢”，“于”則用“在”“向”“到”“對(duì)”“從”“同”“給”“被”等介詞代替。

3.分辨詞性，以詞性統(tǒng)率用法。

例如：“之”有三個(gè)詞性。

動(dòng)詞，“輟耕之（到、往）壟上”，“之”作為實(shí)詞，僅此一個(gè)特殊用法，應(yīng)著重記住。

代詞，有第三、第一人稱(chēng)代詞用法，前者是一般用法，大家比較熟悉，可以不必特別記；后者（如“不知將軍寬之（我）至此也”）屬特殊用法，要引起注意。另外，還有近指代詞用法，如“均之（這）二策”。

助詞，一般有五個(gè)用法：一是當(dāng)“的”字用，作定語(yǔ)的標(biāo)志，如“前事不忘，后事之（的）師”；二是用在中心語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞）和補(bǔ)語(yǔ)之間，作補(bǔ)語(yǔ)標(biāo)志，如“以其求思之（得）深而無(wú)不在也”；三是音節(jié)助詞，無(wú)實(shí)義，如“頃之”；四是賓語(yǔ)前置標(biāo)志，如“宋何罪之有”，譯時(shí)省去；五是用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子獨(dú)立性，使之在句子中作主語(yǔ)、謂語(yǔ)和分句，如“孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也”，要抓住它在主謂之間（一般是名詞、代詞與動(dòng)詞、形容詞之間）的特點(diǎn)，把它與定語(yǔ)標(biāo)志區(qū)分開(kāi)來(lái)。

這樣，通過(guò)詞性統(tǒng)率用法，就使繁多的虛詞用法有了頭緒。而通過(guò)抓生疏、疑難、特殊的用法，也減少了復(fù)習(xí)量。

4.結(jié)合語(yǔ)境辨明用法。

虛詞有多種用法，要確定其具體意義和用法，必須結(jié)合具體的上下文，綜合運(yùn)用文意理解與句法分析兩種方法。

【解題方法】

1.要有全句意識(shí)。許多虛詞意義不實(shí)在，在句中主要起一定的語(yǔ)法或語(yǔ)氣作用，因此只有依靠對(duì)全句的分析和把握才能準(zhǔn)確地理解它。比如語(yǔ)氣助詞，在疑問(wèn)句末助疑問(wèn)語(yǔ)氣，在感嘆句末則助感嘆語(yǔ)氣，在陳述句末則助陳述語(yǔ)氣，與全句的句式和語(yǔ)氣“息息相關(guān)”。

2.要有句位感。一些虛詞在句中不同的位置就起不同的作用。比如“也”，在句末助判斷、陳述、疑問(wèn)、感嘆等語(yǔ)氣，在句中一般起舒緩語(yǔ)氣的作用?！捌洹痹诰涫滓话闶钦Z(yǔ)氣副詞，因?yàn)椤捌洹辈荒茏髦髡Z(yǔ)；在句中，動(dòng)詞后一般是作代詞，名（代）詞后一般是作語(yǔ)氣副詞，如“秦王恐其破璧”（代詞），“爾其無(wú)忘乃父之志”（副詞）。

3.注意作詞法、句法分析。比如分析下列句子中“以”的意義和用法：（1）“俅以幸臣躐躋顯位”；（2）“得全首領(lǐng)以沒(méi)”；（3）“扈從以行”；（4）“至以刃裂頸斷舌而死”。其中，（1）（4）中的“以”用于名詞之前，與名詞構(gòu)成介賓短語(yǔ)，是介詞，但一個(gè)用在身份前，一個(gè)用在工具前，所以意義不同；（2）（3）中的“以”用在兩個(gè)表行為的動(dòng)詞前，用法意義相同（表目的，“用來(lái)”）。

4．分清虛實(shí)，審視語(yǔ)氣。文言虛詞大多是從實(shí)詞借用或虛化而來(lái)的，因此，有的詞既可以是實(shí)詞，也可以是虛詞。要弄清詞義及用法，就要先分清這個(gè)詞在具體語(yǔ)境中是虛詞還是實(shí)詞。有的虛詞只是起表達(dá)語(yǔ)氣的作用，因此要認(rèn)真審視句子的語(yǔ)氣。

失分會(huì)診

根據(jù)平時(shí)訓(xùn)練和中招閱卷的情況，解答文言虛詞題的失誤主要有以下幾種：

1．詞性判斷錯(cuò)誤。

例：“能以徑寸之木，為宮室、器皿”中的“為”是動(dòng)詞，譯為“做”，不少同學(xué)當(dāng)作了介詞“給”。

2．主動(dòng)被動(dòng)判斷錯(cuò)誤。

例：“祇辱于奴隸人之手”中的“于”表被動(dòng)，譯為“被”。

3．注意用法變化。

例：“中峨冠而多髯者為東坡”中的“而”表并列，可譯為“和”“又”“并且”；“挾天子而令諸侯”中的“而”則表承接，可譯為“就”“然后”或不譯。這是中考考生最易失分的一類(lèi)題目，難度也比較大。

例題透視

[例1](2005年福建省福州市中考題)解釋下面加點(diǎn)詞的意思。

①是馬也（）②食馬者（）

[剖析]此題以解答的形式考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解把握，常放在文言文閱讀中進(jìn)行。因此，解答此題，分析具體語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)所在文段進(jìn)行整體翻譯是前提和關(guān)鍵。題①中的“是”當(dāng)“這”講，題②中的“者”是“……的人”的意思。

[例2](2004年福建省福州市中考題)下面句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一組是（）

a．雖有千里之能 安求其能千里也

b．其真無(wú)馬邪 策之不以其道

c．鳴之而不能通其意 環(huán)而攻之而不勝

d．祇辱于奴隸人之手 學(xué)而時(shí)習(xí)之

[剖析]此題將虛詞與實(shí)詞放在一起綜合考查，實(shí)詞考查的是一詞多義現(xiàn)象，虛詞考查的是意思及用法的異同。意思及用法完全相同的一項(xiàng)是c。

在中考試題中，對(duì)文言虛詞的考查雖不是重點(diǎn)，但對(duì)常見(jiàn)的文言虛詞用法的考查還是很普遍的。

專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

1.解釋下列加線的詞。

①寡助之至，親戚畔之（）

②屬予作文以記之（）

③固以怪之矣（）

④一狼洞其中（）

2．判斷下列加點(diǎn)虛詞的語(yǔ)法特點(diǎn)。

①宋何罪之有。（）

②城北徐公，齊國(guó)之美麗者也（）

③處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（）

④僅有“敵船”為火所焚（）

3．下列每組加線詞用法不同的是哪一項(xiàng)。

（1）a.飲少輒醉，而年又最高 b.生于憂患而死于安樂(lè) c.舍魚(yú)而取熊掌

d.傭者笑而應(yīng)曰（）

（2）a.域民不以封疆之界 b.以君之力，曾不能損魁父之丘 c.以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人 d.策之不以其道（）

（3）a.肉食者謀之 b.或置酒而招之c.燕雀安知鴻鵠之志哉 d.聞之，欣然規(guī)往（）

參考答案：1.①指失道者②指修岳陽(yáng)樓這件事③這件事④指柴草堆。

篇3

文言虛詞考查的重點(diǎn)是理解詞語(yǔ)的意義，難點(diǎn)是理解詞語(yǔ)的用法。15個(gè)文言虛詞（而、何、乃、其、且、若、所、為、焉、以、因、于、與、則、之）有多種含義，復(fù)習(xí)有一定的難度。近年來(lái)，江蘇高考雖沒(méi)有單獨(dú)設(shè)題考查虛詞和文言句式，但不能不提防出現(xiàn)虛詞單獨(dú)命題的可能。

【知識(shí)匯總】

要求掌握的15個(gè)文言虛詞按其用法可以分成代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、兼詞六類(lèi)。

一、 代詞：而、何、其、若、焉、之

1. 人稱(chēng)代詞：用作第一人稱(chēng)（其、之）、第二人稱(chēng)（而、乃、其、若、之）、第三人稱(chēng)（其、焉、之）。例：而（你的）翁長(zhǎng)銓?zhuān)w我京職，則汝朝夕侍母。

2. 指示代詞：其、之。例：于亂石間擇其（其中的）一二扣之。

3. 疑問(wèn)代詞：何、焉。例：其間旦暮聞何（什么）物，杜鵑啼血猿哀鳴

二、 副詞：其、且、以、與、則、乃

用來(lái)表范圍，表語(yǔ)氣，表時(shí)間，表判斷。

三、 介詞：以、于、為、因

用來(lái)表處所，表時(shí)間，表原因，表目的，表對(duì)象，表憑借，表被動(dòng)。例：天下熙熙，皆為（為了）利來(lái)；天下攘攘，皆為（為了）利往。

四、 連詞：而、且、其、若、以、因、與、則

有表并列、遞進(jìn)、承接、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、因果、修飾、選擇、目的、條件、程度等作用。例：諸君而（如果）有意，瞻予馬首可也。

五、 助詞：其、所、為、焉、與、之

1. 語(yǔ)氣助詞：其、所、為、焉。表疑問(wèn)、反問(wèn)語(yǔ)氣，感嘆語(yǔ)氣，陳述語(yǔ)氣，還有調(diào)節(jié)音節(jié)的作用。例：而功不至于百姓者，獨(dú)何與（歟，呢）？

2. 結(jié)構(gòu)助詞：之、所?！爸背３Ｗ鞫ㄕZ(yǔ)的標(biāo)志，有時(shí)也作補(bǔ)語(yǔ)、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置的標(biāo)志，還可用于主謂間，取消句子的獨(dú)立成分，或用在時(shí)間詞后，湊足音節(jié)?！八?動(dòng)詞”用來(lái)表人、事物、處所。例：故余雖愚，卒獲有所聞。

六、 兼詞：焉

作為兼詞的“焉”一般用在動(dòng)詞后，相當(dāng)于“于之”“于是”“于何”?！坝凇笔墙樵~，“之”“是”“何”是代詞。例：五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉（在這件事情上）者也。

【考查方式】

題型有五種：

①選用不同句子中相同的文言虛詞，比較其意義和用法的異同，這是考查的主要方式。

②選用不同的文言虛詞，比較它們?cè)诰渲幸馑嫉漠愅@是考查的次要方式。

③在題干中給出例句，要求找出與例句中加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)。

④用兩兩比較的方法考查四個(gè)虛詞在用法上的異同，它往往是從選文中選出四個(gè)虛詞分別跟課文中相同字形的虛詞進(jìn)行比較。

⑤把文言實(shí)詞和虛詞結(jié)合在一起考查。

⑥把閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（其中涉及的文言虛詞為采分點(diǎn)）。

【例題講解】

例1 （2012·安徽卷）

（原文略）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）

A. 遂發(fā)憤以卒 木欣欣以向榮

B. 填淤則舟楫不通 于其身也，則恥師焉

C. 因潛請(qǐng)于布政辰公 月出于東山之上

D. 既為方伯所知 秦王為趙王擊缶

解析 本題考查形式是選用課內(nèi)和課外不同句子中相同的文言虛詞，比較其意義和用法的異同。A項(xiàng)中兩個(gè)“以”都是連詞，相當(dāng)于“而”，連接修飾語(yǔ)與被修飾語(yǔ)。B項(xiàng)中第一個(gè)“則”可解釋為“那么”，連詞；第二個(gè)“則”，轉(zhuǎn)折連詞，可解釋為“卻”。C項(xiàng)中第一個(gè)“于”，介詞，向；第二個(gè)“于”是介詞，從。D項(xiàng)中第一個(gè)“為”，介詞，表被動(dòng)；第二個(gè)“為”，介詞，替。

答案 A

例2 （2012·江蘇卷）（原文略）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

君以一縣令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣！

解析 本題把文言虛詞放在譯句中考查，同學(xué)們特別要注意“以”和“于”兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，“以”可以翻譯成“憑”或“作為”，“于”表比較。

答案 你作為一個(gè)縣令就能做到這樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比言事的官司員賢能?。?/p>

在實(shí)際解題中，還要注意避免以下幾個(gè)問(wèn)題：①把虛詞的連用與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音節(jié)詞混淆。如“雖然”，在古漢語(yǔ)中有幾種意思：雖然這樣、即使這樣等。②用今義釋古義。如把“商，傷也，物既老而悲傷”的“既”解作連詞“既然”，其實(shí)是副詞“已經(jīng)”的意思；把“百姓聞之，知與不知，無(wú)老壯皆為垂涕”中的“無(wú)”解作“沒(méi)有”，其實(shí)是“無(wú)論”的意思。

【方法歸納】

解答此類(lèi)題目，需依據(jù)具體語(yǔ)境思考，答題主要應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

（1） 注重上下文意

虛詞在句子中只是起一定的語(yǔ)法或語(yǔ)氣作用，根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的意義與用法，是應(yīng)試的常用之法。有些虛詞表達(dá)一定的邏輯關(guān)系，因此可以通過(guò)分析上下文之間的邏輯關(guān)系，正確推斷虛詞的意義和用法。如“非挾太山以超北海之類(lèi)也”，根據(jù)句意“不是挾帶著泰山來(lái)跨過(guò)北海這一類(lèi)情況”，就可確定“以”的意思是“來(lái)”，表目的。

（2） 注重語(yǔ)法分析

從分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)入手，可以推斷虛詞的意義和用法。比如“之”處于謂語(yǔ)位置，可視為動(dòng)詞，如“輟耕之壟上”的“之”是“到……去”之意。處在賓語(yǔ)部分的兩個(gè)名詞之間，可作為指示代詞“這樣（的）”，如“曾不能損魁父之丘”的“之”。處在主謂之間，起取消句子的獨(dú)立性的作用，如“吾妻之美我者，私我也”中的“之”。

（3） 注重位置關(guān)系

這里的“位置”指的是虛詞在句中的位置。有的虛詞用法會(huì)隨著它在句中的位置的變化而變化，在句中起不同的作用。比如“焉”，用在動(dòng)詞前往往是疑問(wèn)代詞，用在形容詞后則充當(dāng)詞尾，相當(dāng)于“然”，用在句尾則為兼詞或語(yǔ)氣詞。這個(gè)方法也適合表語(yǔ)氣的虛詞。比如“也”在句末表判斷、陳述、疑問(wèn)、感嘆等語(yǔ)氣，如“夫戰(zhàn)，勇氣也”中的“也”表判斷；如“師道之不傳也久矣”中的“也”，在句子中起舒緩語(yǔ)氣的作用。

（4） 注重特殊現(xiàn)象

①兼詞。所謂“兼詞”，即一個(gè)字相當(dāng)于兩個(gè)詞，如“諸”，在“穆公訪諸蹇叔”“獻(xiàn)諸撫軍”這樣的句子中，它相當(dāng)于“之于”兩個(gè)詞；在“王嘗語(yǔ)莊子以好樂(lè)，有諸”這樣的句子中，它相當(dāng)于“之乎”兩個(gè)詞。常見(jiàn)的兼詞還有“焉”（“于之”“于此”等）、“叵”（“不可”）、“盍”（“何不”）等。

②連用。虛詞的連用，是指在同一個(gè)地方，連續(xù)使用虛詞以加強(qiáng)語(yǔ)氣。如“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣”，其中“焉耳矣”三個(gè)虛詞連用，重點(diǎn)落在“矣”，表已然。

③固定句式。有些文言虛詞在長(zhǎng)期使用過(guò)程中，形成習(xí)慣性形式而被固定下來(lái)，表示特定的意義。如表疑問(wèn)或反問(wèn)的“如（奈、若）……何”，“虞兮，虞兮，奈若何”（對(duì)你怎么辦呢）？、“若之何毀之”？（為什么毀掉鄉(xiāng)校）。常見(jiàn)的還有“何……為”、“何以……為”、“何……之有”、“不亦……乎”、“無(wú)乃……乎”、“得無(wú)……乎”、“何其……也”；表被動(dòng)的“見(jiàn)”、“見(jiàn)……于”、“為”“為……所”、“于”等。

現(xiàn) 場(chǎng) 練 兵

拙 效 傳

袁宏道①

石公曰：“天下之狡于趨避者，兔也，而獵者得之。烏賊魚(yú)吐墨以自蔽，乃為殺身之梯，巧何用哉！”夫藏身之計(jì)，雀不如燕；謀生之術(shù)，鸛不如鳩。古記之矣。作《拙效傳》。

家有四鈍仆：一名冬，一名東，一名戚，一名奎。冬即余仆也。掀鼻削面，藍(lán)睛虬須，色若銹鐵。嘗從余武昌，偶令過(guò)鄰生處，歸失道，往返數(shù)十回，見(jiàn)他仆過(guò)者，亦不問(wèn)。時(shí)年已四十余。余偶出，見(jiàn)其凄涼四顧，如欲哭者，呼之，大喜過(guò)望。性嗜酒，一日家方煮醪，冬乞得一盞，適有他役，即忘之案上，為一婢子竊飲盡。煮酒者憐之，與酒如前。冬傴僂突②間，為薪焰所著，一烘而過(guò)，須眉幾火。家人大笑，仍與他酒一瓶，冬喜，挈瓶沸湯中，俟暖即飲，偶為湯所濺，失手墮瓶，竟不得一口，瞠目而出。嘗令開(kāi)門(mén)，門(mén)樞稍緊，極力一推，身隨門(mén)辟，頭顱觸地，足過(guò)頂上，舉家大笑。今年隨至燕邸，與諸門(mén)隸嬉游半載，問(wèn)其姓名，一無(wú)所知。

東貌亦古，然稍有詼氣。少役于伯修③。伯修聘繼室時(shí)，令至城市餅。家去城百里，吉期已迫，約以三日歸。日晡不至，家嚴(yán)同伯修門(mén)外望。至夕，見(jiàn)一荷擔(dān)從柳堤來(lái)者，東也。家嚴(yán)大喜，急引至舍。釋擔(dān)視之，僅得蜜一甕。問(wèn)餅何在，東曰：“昨至城，偶見(jiàn)蜜價(jià)賤，遂市之。餅價(jià)貴，未可市也。”時(shí)約以明餅納禮，竟不得行。

戚、奎皆三弟仆。戚嘗刈薪，跪而縛之，力過(guò)繩斷，拳及其胸，悶絕仆地，半日始蘇?？踩粢扳?，年三十，尚未冠，發(fā)后攢作一紐，如大繩狀。弟與錢(qián)市帽，奎忘其紐，及歸，束發(fā)加帽，眼鼻俱入帽中，駭嘆竟日。一日至比舍，犬逐之，即張空拳相角，如與人交藝者，竟嚙其指。其癡絕皆此類(lèi)。

然余家狡獪之仆，往往得過(guò)，獨(dú)四拙頗能守法。其狡獪者，相繼逐去，資身無(wú)策，多不過(guò)一二年，不免凍餒。而四拙以無(wú)過(guò)，坐而衣食，主者諒其無(wú)他，計(jì)口而受之粟，唯恐其失所也。噫！亦足以見(jiàn)拙者之效矣。

【注】 ①袁宏道：字中郎，號(hào)石公。②突：煙囪。③伯修：宏道兄宗道之字。

1. 下列各組句子的加點(diǎn)詞意義和用法不同的一項(xiàng)是（ ）

A. ①天下之狡于趨避者，兔也

②少役于伯修

B. ①兔也，而獵者得之

②而四拙以無(wú)過(guò)

C. ①烏賊魚(yú)吐墨以自蔽

②亦足以見(jiàn)拙者之效矣

D. ①色若銹鐵

②奎貌若野獐

2. 下列各組句子的加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）

A. ①巧何用哉

②問(wèn)餅何在

B. ①夫藏身之計(jì)，雀不如燕

②適有他役，即忘之案上

C. ①冬傴僂突間，為薪焰所著

②問(wèn)其姓名，一無(wú)所知

D. ①力過(guò)繩斷，拳及其胸

②其狡獪者，相繼逐去

3. 下列各組句子的加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）

A. ①烏賊魚(yú)吐墨以自蔽，乃為殺身之梯

②至東城，乃有二十八騎

B. ①乃為殺身之梯

②偶為湯所濺

C. ①東貌亦古，然稍有詼氣

②（虎）甚恐，然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者

D. ①?gòu)埧杖嘟牵缗c人交藝者

②弟與錢(qián)市帽

4. 把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1） 冬乞得一盞，適有他役，即忘之案上，為一婢子竊飲盡。

（2） 時(shí)約以明餅納禮，竟不得行。

（3） 然余家狡獪之仆，往往得過(guò)，獨(dú)四拙頗能守法。

（4） 主者諒其無(wú)他，計(jì)口而受之粟，唯恐其失所也。

（答案見(jiàn)本期欄目“參考答案”）

（作者：孫璐，宜興市和橋高級(jí)中學(xué)）

【考點(diǎn)分析】

文言虛詞考查的重點(diǎn)是理解詞語(yǔ)的意義，難點(diǎn)是理解詞語(yǔ)的用法。15個(gè)文言虛詞（而、何、乃、其、且、若、所、為、焉、以、因、于、與、則、之）有多種含義，復(fù)習(xí)有一定的難度。近年來(lái)，江蘇高考雖沒(méi)有單獨(dú)設(shè)題考查虛詞和文言句式，但不能不提防出現(xiàn)虛詞單獨(dú)命題的可能。

【知識(shí)匯總】

要求掌握的15個(gè)文言虛詞按其用法可以分成代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、兼詞六類(lèi)。

一、 代詞：而、何、其、若、焉、之

1. 人稱(chēng)代詞：用作第一人稱(chēng)（其、之）、第二人稱(chēng)（而、乃、其、若、之）、第三人稱(chēng)（其、焉、之）。例：而（你的）翁長(zhǎng)銓?zhuān)w我京職，則汝朝夕侍母。

2. 指示代詞：其、之。例：于亂石間擇其（其中的）一二扣之。

3. 疑問(wèn)代詞：何、焉。例：其間旦暮聞何（什么）物，杜鵑啼血猿哀鳴

二、 副詞：其、且、以、與、則、乃

用來(lái)表范圍，表語(yǔ)氣，表時(shí)間，表判斷。

三、 介詞：以、于、為、因

用來(lái)表處所，表時(shí)間，表原因，表目的，表對(duì)象，表憑借，表被動(dòng)。例：天下熙熙，皆為（為了）利來(lái)；天下攘攘，皆為（為了）利往。

四、 連詞：而、且、其、若、以、因、與、則

有表并列、遞進(jìn)、承接、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、因果、修飾、選擇、目的、條件、程度等作用。例：諸君而（如果）有意，瞻予馬首可也。

五、 助詞：其、所、為、焉、與、之

1. 語(yǔ)氣助詞：其、所、為、焉。表疑問(wèn)、反問(wèn)語(yǔ)氣，感嘆語(yǔ)氣，陳述語(yǔ)氣，還有調(diào)節(jié)音節(jié)的作用。例：而功不至于百姓者，獨(dú)何與（歟，呢）？

2. 結(jié)構(gòu)助詞：之、所?！爸背３Ｗ鞫ㄕZ(yǔ)的標(biāo)志，有時(shí)也作補(bǔ)語(yǔ)、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置的標(biāo)志，還可用于主謂間，取消句子的獨(dú)立成分，或用在時(shí)間詞后，湊足音節(jié)?！八?動(dòng)詞”用來(lái)表人、事物、處所。例：故余雖愚，卒獲有所聞。

六、 兼詞：焉

作為兼詞的“焉”一般用在動(dòng)詞后，相當(dāng)于“于之”“于是”“于何”?！坝凇笔墙樵~，“之”“是”“何”是代詞。例：五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉（在這件事情上）者也。

【考查方式】

題型有五種：

①選用不同句子中相同的文言虛詞，比較其意義和用法的異同，這是考查的主要方式。

②選用不同的文言虛詞，比較它們?cè)诰渲幸馑嫉漠愅?，這是考查的次要方式。

③在題干中給出例句，要求找出與例句中加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)。

④用兩兩比較的方法考查四個(gè)虛詞在用法上的異同，它往往是從選文中選出四個(gè)虛詞分別跟課文中相同字形的虛詞進(jìn)行比較。

⑤把文言實(shí)詞和虛詞結(jié)合在一起考查。

⑥把閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（其中涉及的文言虛詞為采分點(diǎn)）。

【例題講解】

例1 （2012·安徽卷）

（原文略）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）

A. 遂發(fā)憤以卒 木欣欣以向榮

B. 填淤則舟楫不通 于其身也，則恥師焉

C. 因潛請(qǐng)于布政辰公 月出于東山之上

D. 既為方伯所知 秦王為趙王擊缶

解析 本題考查形式是選用課內(nèi)和課外不同句子中相同的文言虛詞，比較其意義和用法的異同。A項(xiàng)中兩個(gè)“以”都是連詞，相當(dāng)于“而”，連接修飾語(yǔ)與被修飾語(yǔ)。B項(xiàng)中第一個(gè)“則”可解釋為“那么”，連詞；第二個(gè)“則”，轉(zhuǎn)折連詞，可解釋為“卻”。C項(xiàng)中第一個(gè)“于”，介詞，向；第二個(gè)“于”是介詞，從。D項(xiàng)中第一個(gè)“為”，介詞，表被動(dòng)；第二個(gè)“為”，介詞，替。

答案 A

例2 （2012·江蘇卷）（原文略）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

君以一縣令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣！

解析 本題把文言虛詞放在譯句中考查，同學(xué)們特別要注意“以”和“于”兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，“以”可以翻譯成“憑”或“作為”，“于”表比較。

答案 你作為一個(gè)縣令就能做到這樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比言事的官司員賢能?。?/p>

在實(shí)際解題中，還要注意避免以下幾個(gè)問(wèn)題：①把虛詞的連用與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音節(jié)詞混淆。如“雖然”，在古漢語(yǔ)中有幾種意思：雖然這樣、即使這樣等。②用今義釋古義。如把“商，傷也，物既老而悲傷”的“既”解作連詞“既然”，其實(shí)是副詞“已經(jīng)”的意思；把“百姓聞之，知與不知，無(wú)老壯皆為垂涕”中的“無(wú)”解作“沒(méi)有”，其實(shí)是“無(wú)論”的意思。

【方法歸納】

解答此類(lèi)題目，需依據(jù)具體語(yǔ)境思考，答題主要應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

（1） 注重上下文意

虛詞在句子中只是起一定的語(yǔ)法或語(yǔ)氣作用，根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的意義與用法，是應(yīng)試的常用之法。有些虛詞表達(dá)一定的邏輯關(guān)系，因此可以通過(guò)分析上下文之間的邏輯關(guān)系，正確推斷虛詞的意義和用法。如“非挾太山以超北海之類(lèi)也”，根據(jù)句意“不是挾帶著泰山來(lái)跨過(guò)北海這一類(lèi)情況”，就可確定“以”的意思是“來(lái)”，表目的。

（2） 注重語(yǔ)法分析

從分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)入手，可以推斷虛詞的意義和用法。比如“之”處于謂語(yǔ)位置，可視為動(dòng)詞，如“輟耕之壟上”的“之”是“到……去”之意。處在賓語(yǔ)部分的兩個(gè)名詞之間，可作為指示代詞“這樣（的）”，如“曾不能損魁父之丘”的“之”。處在主謂之間，起取消句子的獨(dú)立性的作用，如“吾妻之美我者，私我也”中的“之”。

（3） 注重位置關(guān)系

這里的“位置”指的是虛詞在句中的位置。有的虛詞用法會(huì)隨著它在句中的位置的變化而變化，在句中起不同的作用。比如“焉”，用在動(dòng)詞前往往是疑問(wèn)代詞，用在形容詞后則充當(dāng)詞尾，相當(dāng)于“然”，用在句尾則為兼詞或語(yǔ)氣詞。這個(gè)方法也適合表語(yǔ)氣的虛詞。比如“也”在句末表判斷、陳述、疑問(wèn)、感嘆等語(yǔ)氣，如“夫戰(zhàn)，勇氣也”中的“也”表判斷；如“師道之不傳也久矣”中的“也”，在句子中起舒緩語(yǔ)氣的作用。

（4） 注重特殊現(xiàn)象

①兼詞。所謂“兼詞”，即一個(gè)字相當(dāng)于兩個(gè)詞，如“諸”，在“穆公訪諸蹇叔”“獻(xiàn)諸撫軍”這樣的句子中，它相當(dāng)于“之于”兩個(gè)詞；在“王嘗語(yǔ)莊子以好樂(lè)，有諸”這樣的句子中，它相當(dāng)于“之乎”兩個(gè)詞。常見(jiàn)的兼詞還有“焉”（“于之”“于此”等）、“叵”（“不可”）、“盍”（“何不”）等。

②連用。虛詞的連用，是指在同一個(gè)地方，連續(xù)使用虛詞以加強(qiáng)語(yǔ)氣。如“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣”，其中“焉耳矣”三個(gè)虛詞連用，重點(diǎn)落在“矣”，表已然。

③固定句式。有些文言虛詞在長(zhǎng)期使用過(guò)程中，形成習(xí)慣性形式而被固定下來(lái)，表示特定的意義。如表疑問(wèn)或反問(wèn)的“如（奈、若）……何”，“虞兮，虞兮，奈若何”（對(duì)你怎么辦呢）？、“若之何毀之”？（為什么毀掉鄉(xiāng)校）。常見(jiàn)的還有“何……為”、“何以……為”、“何……之有”、“不亦……乎”、“無(wú)乃……乎”、“得無(wú)……乎”、“何其……也”；表被動(dòng)的“見(jiàn)”、“見(jiàn)……于”、“為”“為……所”、“于”等。

現(xiàn) 場(chǎng) 練 兵

拙 效 傳

袁宏道①

石公曰：“天下之狡于趨避者，兔也，而獵者得之。烏賊魚(yú)吐墨以自蔽，乃為殺身之梯，巧何用哉！”夫藏身之計(jì)，雀不如燕；謀生之術(shù)，鸛不如鳩。古記之矣。作《拙效傳》。

家有四鈍仆：一名冬，一名東，一名戚，一名奎。冬即余仆也。掀鼻削面，藍(lán)睛虬須，色若銹鐵。嘗從余武昌，偶令過(guò)鄰生處，歸失道，往返數(shù)十回，見(jiàn)他仆過(guò)者，亦不問(wèn)。時(shí)年已四十余。余偶出，見(jiàn)其凄涼四顧，如欲哭者，呼之，大喜過(guò)望。性嗜酒，一日家方煮醪，冬乞得一盞，適有他役，即忘之案上，為一婢子竊飲盡。煮酒者憐之，與酒如前。冬傴僂突②間，為薪焰所著，一烘而過(guò)，須眉幾火。家人大笑，仍與他酒一瓶，冬喜，挈瓶沸湯中，俟暖即飲，偶為湯所濺，失手墮瓶，竟不得一口，瞠目而出。嘗令開(kāi)門(mén)，門(mén)樞稍緊，極力一推，身隨門(mén)辟，頭顱觸地，足過(guò)頂上，舉家大笑。今年隨至燕邸，與諸門(mén)隸嬉游半載，問(wèn)其姓名，一無(wú)所知。

東貌亦古，然稍有詼氣。少役于伯修③。伯修聘繼室時(shí)，令至城市餅。家去城百里，吉期已迫，約以三日歸。日晡不至，家嚴(yán)同伯修門(mén)外望。至夕，見(jiàn)一荷擔(dān)從柳堤來(lái)者，東也。家嚴(yán)大喜，急引至舍。釋擔(dān)視之，僅得蜜一甕。問(wèn)餅何在，東曰：“昨至城，偶見(jiàn)蜜價(jià)賤，遂市之。餅價(jià)貴，未可市也?！睍r(shí)約以明餅納禮，竟不得行。

戚、奎皆三弟仆。戚嘗刈薪，跪而縛之，力過(guò)繩斷，拳及其胸，悶絕仆地，半日始蘇。奎貌若野獐，年三十，尚未冠，發(fā)后攢作一紐，如大繩狀。弟與錢(qián)市帽，奎忘其紐，及歸，束發(fā)加帽，眼鼻俱入帽中，駭嘆竟日。一日至比舍，犬逐之，即張空拳相角，如與人交藝者，竟嚙其指。其癡絕皆此類(lèi)。

然余家狡獪之仆，往往得過(guò)，獨(dú)四拙頗能守法。其狡獪者，相繼逐去，資身無(wú)策，多不過(guò)一二年，不免凍餒。而四拙以無(wú)過(guò)，坐而衣食，主者諒其無(wú)他，計(jì)口而受之粟，唯恐其失所也。噫！亦足以見(jiàn)拙者之效矣。

【注】 ①袁宏道：字中郎，號(hào)石公。②突：煙囪。③伯修：宏道兄宗道之字。

1. 下列各組句子的加點(diǎn)詞意義和用法不同的一項(xiàng)是（ ）

A. ①天下之狡于趨避者，兔也

②少役于伯修

B. ①兔也，而獵者得之

②而四拙以無(wú)過(guò)

C. ①烏賊魚(yú)吐墨以自蔽

②亦足以見(jiàn)拙者之效矣

D. ①色若銹鐵

②奎貌若野獐

2. 下列各組句子的加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）

A. ①巧何用哉

②問(wèn)餅何在

B. ①夫藏身之計(jì)，雀不如燕

②適有他役，即忘之案上

C. ①冬傴僂突間，為薪焰所著

②問(wèn)其姓名，一無(wú)所知

D. ①力過(guò)繩斷，拳及其胸

②其狡獪者，相繼逐去

3. 下列各組句子的加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）

A. ①烏賊魚(yú)吐墨以自蔽，乃為殺身之梯

②至東城，乃有二十八騎

B. ①乃為殺身之梯

②偶為湯所濺

C. ①東貌亦古，然稍有詼氣

②（虎）甚恐，然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者

D. ①?gòu)埧杖嘟?，如與人交藝者

②弟與錢(qián)市帽

4. 把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1） 冬乞得一盞，適有他役，即忘之案上，為一婢子竊飲盡。

（2） 時(shí)約以明餅納禮，竟不得行。

（3） 然余家狡獪之仆，往往得過(guò)，獨(dú)四拙頗能守法。

（4） 主者諒其無(wú)他，計(jì)口而受之粟，唯恐其失所也。

篇4

對(duì)文言虛詞的考查，是近年來(lái)高考文言文閱讀的一個(gè)常見(jiàn)考點(diǎn)，文言虛詞數(shù)量雖然比實(shí)詞少，但用法靈活，使用頻率高，發(fā)展變化快，所以在考試中的得分率一直很低。下面教給同學(xué)們一些揣摩文言虛詞意義的方法與對(duì)策：

1　巧看搭配推詞義

請(qǐng)看下面句子中的“以”字：

(1)告先帝之靈以彰其咎。

(2)(公子)欲以客往赴秦軍，與趙俱死。

(3)果予以未時(shí)還家，而汝以辰時(shí)氣絕。

例(1)中的“以”連接的都是動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)，故可以推斷這里的“以”是連詞，在這里是表示目的關(guān)系的連詞；第(2)例中的“以”連接的是名詞“客”，聯(lián)系上下文來(lái)看，可以確定這里的“以”由介詞轉(zhuǎn)化為帶有一定動(dòng)詞色彩的“率領(lǐng)”等意義；例(3)中的“以”所搭配的對(duì)象都是名詞(代詞)或名詞性短語(yǔ)，和后面的名詞(或代詞、名詞性短語(yǔ))構(gòu)成短語(yǔ)修飾后面的動(dòng)詞，表示動(dòng)作行為的工具、原因、時(shí)間等，這是介詞的重要特征。因此，可以推知這兩個(gè)“以”都是介詞。

2　界定詞性推詞義

由于一些文言虛詞的特定詞義與其所屬詞性有一定關(guān)聯(lián)，我們根據(jù)這一特點(diǎn)，可以很快搞清某些詞語(yǔ)的意義。如有些文言虛詞兼有實(shí)詞和虛詞的雙重性質(zhì)，根據(jù)上下文語(yǔ)境，只要能推斷出其詞性不一樣，那么，用法肯定也不同。如：

(4)今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。

(5)今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。

“以”既可作實(shí)詞，又可作虛詞，要能分清虛實(shí)。第一句是說(shuō)大將軍李廣根據(jù)敵我雙方形勢(shì)，認(rèn)為此時(shí)如果帶領(lǐng)百騎倉(cāng)皇而逃的話，必致匈奴大軍追殺而全軍覆沒(méi)，因此第一句中的“以”為實(shí)詞，作“率領(lǐng)、帶領(lǐng)”講，而第二句中的“以”為介詞“把”。顯然，兩者詞性有別，一實(shí)一虛，如果我們能細(xì)心揣摩出這些虛詞在這里的詞性，那么，得到真實(shí)意義也就不難了。

3　妙借代入推詞義

同學(xué)們都知道，在數(shù)學(xué)中有種方法叫“代入法”，這種方法所產(chǎn)生的奇妙的效果不言而喻，在解答文言文虛詞意義時(shí)，如果用這種方法，往往能起到意想不到的效果。請(qǐng)看下面一則選擇題：

(6)下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是(　)

A　過(guò)于荊，至江上?！】琳陀诨⒁?。

B　曰：“吾知所之矣?！币蛉鐓?。　秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。

C　此有道者之所以異乎俗也?！∷魏巫镏?

D　知不以利為利矣。　為秦人積威之所劫，日削月割。以趨于亡。

A　項(xiàng)中第二句考生熟知，“苛政”與“虎”之間存在比較關(guān)系，“于”相當(dāng)于“比”，以此代入第一句中顯然講不通，事實(shí)上第一句中的“于”作“從”講，由此排除該項(xiàng)。C項(xiàng)中的后一句“宋何罪之有”，其中的“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，是助詞；如果將這里的“之”義代人前一句，顯然講不通，故可以推斷這兩個(gè)“之”詞義不相同。D項(xiàng)中，第二句“為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡”出自蘇洵《六國(guó)論》，“以”作“因而、以致”解，以此代人第一句“知不以利為利矣”中顯然也講不通，可知該項(xiàng)也非正確答案。再看B項(xiàng)所涉及的兩句，第二句“秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地”，出自課文《屈原列傳》，“因”作“乘機(jī)”解，代人第一句中剛好符合上下文語(yǔ)境，由此答案不言自明。

答案：B

4　利用語(yǔ)境推詞義

同學(xué)們都知道，特定的語(yǔ)境可以決定一個(gè)詞語(yǔ)的特定意義與用法，這種用法也許打破常規(guī)，也許是同學(xué)們不曾見(jiàn)過(guò)的，但這種意義可能只切合此境。一般而言，需要判定的虛詞上下文語(yǔ)境完整，語(yǔ)句的整體意義限制了某個(gè)虛詞的意義和用法，考生可根據(jù)上下文來(lái)進(jìn)行判斷。請(qǐng)看：

(7)遷客騷人，多會(huì)于此。

(8)今賢兄子葬父于洛陽(yáng)，此則京邑之人也，豈吾結(jié)好之本意哉。

(9)仲尼之徒無(wú)道桓文之事者，是以后世無(wú)傳焉，臣未之聞也。無(wú)以，則王乎。

上面幾個(gè)例子中，我們只有利用全句的語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行推測(cè)，才可解決問(wèn)題。如例(7)中“于”字的解釋?zhuān)挥性诜g全句的基礎(chǔ)上，加以推測(cè)才會(huì)知道“于”的意義即“在”，介詞。例(8)的語(yǔ)境是“今賢兄子葬父于洛陽(yáng)”，洛陽(yáng)即當(dāng)時(shí)的京邑，意思是說(shuō)“現(xiàn)在你的侄子把他父親葬在洛陽(yáng)，這說(shuō)明他是京都人呀”。由此推斷該句中的“則”應(yīng)為副詞，表判斷，起強(qiáng)調(diào)、確認(rèn)作用，意為“是、就是”。再看例(9)，出自課文《齊桓晉文之事》。齊宣王一見(jiàn)孟子就迫不及待地問(wèn)齊桓公、晉文公稱(chēng)霸的事情，說(shuō)明他有稱(chēng)霸的企圖。而齊桓公、晉文公是靠武力而非仁愛(ài)稱(chēng)霸天下的，與儒家所倡導(dǎo)的“王道”相對(duì)立。所以崇尚王道的孟子輕輕將話題岔開(kāi)：“無(wú)以，則王乎”“如果不得不說(shuō)，那么還是說(shuō)說(shuō)王道的事吧”。此處，“則”為連詞，表假設(shè)關(guān)系，可譯為“那么”。

5　尋找特征推詞義

文言文中有很多特殊或固定句式，它們之所以能固定下來(lái)，正是得到了虛詞的幫助。因此，同學(xué)們一定要記住一些固定的文言句式，這里的虛詞即其主要特征，可以幫助你快速解答詞義。如：

不亦……乎相當(dāng)于“不是……嗎”

何……為相當(dāng)于“為什么要……呢”

見(jiàn)……于被動(dòng)句

以……為……相當(dāng)于“把……(當(dāng)作)……”

如……何相當(dāng)于“對(duì)……該怎么辦”

唯……是“是”無(wú)意，起賓語(yǔ)提前作用；“唯”表示對(duì)象的唯一性

與其……寧……相當(dāng)于“與其……寧可……”

其……之謂也相當(dāng)于“這大概……吧”

總之，以上只是推斷文言文虛詞用法及詞義的一些技巧和方法，而要想在文言文閱讀這一領(lǐng)域里“縱橫馳騁”，還要有豐富的文化積淀與文詞功底，但只要多看、多讀、多思考，你就一定能掌握它們。

二、實(shí)戰(zhàn)演練

閱讀下面文言語(yǔ)段，按要求答題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)路躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復(fù)何及?

(選自《諸葛亮集》)

1　下列加點(diǎn)虛詞的用法不相同的一組是　(　)

A　靜以修身，儉以養(yǎng)德　作《師說(shuō)》以貽之

B　夫君子之行　師道之不傳也久矣

C　慢則不能勵(lì)精　此則岳陽(yáng)樓之大觀也

D　非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)　且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡

2　請(qǐng)將畫(huà)線的兩句話譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：

(1)非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

_______________________________

(2)慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

_______________________________

[參考答案與解析]

篇5

這一期的《學(xué)習(xí)DIY》欄目帶給同學(xué)們的是關(guān)于文言虛詞用法破解及古詩(shī)詞鑒賞的文章。希望能給同學(xué)們的應(yīng)試帶來(lái)幫助！

（曉 風(fēng)）

在高考中，對(duì)文言文虛詞的考查，《考試說(shuō)明》作了明確規(guī)定：“理解常見(jiàn)的文言文虛詞在文中的用法?！边@道題為單項(xiàng)選擇題，分值為3分。那么，臨場(chǎng)應(yīng)試時(shí)，如何聯(lián)系語(yǔ)境，破解文言虛詞的用法呢？下面略談陋見(jiàn)。

一、看清題目，明確要求

一拿到題目，不要急于選擇孰對(duì)孰錯(cuò)。先要看清題干，讀懂要求?？v觀近幾年考題，題干多為“下列各組句子中，加點(diǎn)的虛詞的用法和意義相同（或不相同）的一組是（ ）”，里面的“相同”或者“不相同”僅一字之差，如稍為疏忽，便會(huì)鑄成大錯(cuò)，同時(shí)要弄明白“用法”和“意義”，兩者全同才為“相同”，若兩者之一不同或全不同即為“不同”。然后看選項(xiàng)，明確考查對(duì)象，具體是哪幾個(gè)虛詞，命題的意圖是什么，組合方式如何，落實(shí)虛詞的出處等。

這一環(huán)，雖是常識(shí)，簡(jiǎn)單易行，但也正因?yàn)楹?jiǎn)單，就會(huì)使人大意馬虎，痛失考分。因此，它是解題很為必要的第一步，千萬(wàn)大意不得。

二、速調(diào)記憶，靈活比照

明確考查的對(duì)象和要求之后，馬上打開(kāi)知識(shí)儲(chǔ)備的庫(kù)門(mén)，迅速調(diào)動(dòng)記憶，在腦海里展現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容。若出自學(xué)過(guò)的課文，回憶該句具體意思是什么，該詞的用法和意義如何。如2001年全國(guó)卷《田單列傳》第13題：

下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意思和用法不相同的一組是（ ）

⑴故且緩攻即墨以待其事。

⑵窮予生之光陰以療梅也哉！

⑶五千人因銜枚擊之。

⑷相如因持璧卻之。

⑸田單乃收城中得千余牛。

⑹項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍。

⑺故使約降于燕。

⑻故內(nèi)惑于鄭袖。

本題的各項(xiàng)的第二句分別出自高中課文《病梅館記》《廉頗藺相如列傳》《鴻門(mén)宴》和《屈原列傳》，其意思分別為：⑵竭盡我余生的光陰來(lái)醫(yī)治梅樹(shù)呢?、认嗳缬谑桥踔褪翔岛笸藥撞秸局＂薯?xiàng)伯于是連夜驅(qū)馬趕到沛公軍營(yíng)。⑻所以內(nèi)政上被鄭袖所蠱惑。這樣我們可以迅速把握這幾個(gè)加點(diǎn)詞的用法，分別是：⑵表目的關(guān)系的連詞，⑷表承接關(guān)系的連詞，⑹表承接動(dòng)作的連詞，⑻表被動(dòng)的介詞。

若文言虛詞出現(xiàn)在陌生的句子中，也可迅速回憶該詞的所有用法及例句，快速對(duì)應(yīng)，準(zhǔn)確找出它的用法，就以上面第⑺⑻句為例。我們馬上從記憶中調(diào)出有關(guān)“于”的用法。見(jiàn)下表：

通過(guò)比照，靈活對(duì)應(yīng)遷移，第⑺句和表中用法2相對(duì)應(yīng)，可知該詞在此表方向，“向”之意；第⑻句和表中的用法3相對(duì)應(yīng)，可知該詞在此表被動(dòng)，“被”之意。其他選項(xiàng)也可用此法類(lèi)推，該題答案為D。

當(dāng)然，要靈活運(yùn)用這種方法，必須熟讀課文，識(shí)記常見(jiàn)虛詞的常見(jiàn)用法等。這得靠平時(shí)積累，功夫在課外，這里不作贅述。

三、分析虛詞所在句中位置，區(qū)分用法

一般虛詞在句中的位置不同，其用法也不同。比如“也”字用于句末，表判斷、陳述、疑問(wèn)、感嘆等語(yǔ)氣。“其”位于句首，一般用作語(yǔ)氣副詞；位于句中動(dòng)詞后，一般用作代詞，名（代）詞后一般是語(yǔ)氣副詞。

請(qǐng)看下面具體的例子：

(9)兒妾食麥而已。（《任日方 其人》）

(10)滂跪受教，再拜而辭。（《范滂別母》）

(11)臣請(qǐng)以雕玉為棺。（《優(yōu)孟衣冠》）

(12)何后期為？（《穰苴執(zhí)法》）

(13)帝愀然為之不悅。（《宋史?列傳四十》）

通過(guò)結(jié)合語(yǔ)境分析，觀察虛詞所在的位置，推斷其用法。第（9）句的“而”字用于句末和“已”結(jié)合在一起，不難推斷它是表語(yǔ)氣的。而第（10）句的“而”字連接兩個(gè)動(dòng)詞，它只能是連詞，表承接。第（11）句的“為”后面沒(méi)有動(dòng)詞，它應(yīng)作動(dòng)詞。第（12）句的“為”用于句末，它只能是助詞，表語(yǔ)氣。第（13）句的“為”用于名（代）詞前，后面接著動(dòng)詞，它應(yīng)為介詞。

再如2003年全國(guó)卷第12題：選出加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是（ ）

（14）為伯父讓之所鞠。

（15）身死國(guó)滅，為天下笑。

（16）以夸諸戎狄，終月而罷。

（17）還軍霸上，以待大王來(lái)。

（18）咸私哂其矯飾焉。

（19）猶且從師而問(wèn)焉。

（20）太宗納其言，因召百僚謂曰：

（21）府吏聞此變，因求假暫歸。

A、B兩項(xiàng)中的虛詞的位置，乍一看它在句中所處位置不同，但細(xì)看還是相同的。A項(xiàng)是：“為”+名詞+動(dòng)詞，兩個(gè)“為”均是介詞，表被動(dòng)。B項(xiàng)是：“以”+動(dòng)詞，“以”均為表目的的連詞。D項(xiàng)的結(jié)構(gòu)成分和在句中位置都極為相似，兩個(gè)“因”均是表順承的連詞。C項(xiàng)的“焉”均用于句末，但前者表語(yǔ)氣，后者實(shí)質(zhì)上是兼詞，相當(dāng)“于之”，在句中作“問(wèn)”的后置狀語(yǔ)。故答案為C。

四、運(yùn)用語(yǔ)法分析，明辨虛詞的異同

虛詞的各種用法，大都是要根據(jù)它在句中的語(yǔ)法作用來(lái)確定的。我們可以根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)判別其用法。方法是抽出句子主干，劃分句子成分，再看虛詞的功能。就以2003年第12題A項(xiàng)為例，謂語(yǔ)分別是“鞠”“笑”，它們前面的“為伯父讓之”和“為天下”都分別作狀語(yǔ)，都是用來(lái)修飾謂語(yǔ)的介詞短語(yǔ)，那么，兩個(gè)“為”都表被動(dòng)，是介詞。

再看以下幾個(gè)句子：

(22)唯陛下哀憐之。（《高祖本紀(jì)》）

(23)（臣請(qǐng)入），與之同命。（《鴻門(mén)宴》）

(24)而小民無(wú)立錐之土。（《三國(guó)志?倉(cāng)慈傳》）

(25)孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。（《隆中對(duì)》）

(26)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。（《勸學(xué)》）

篇6

如果詞性不明，便難以理解它的意義和作用。如“其”，通常情況下作代詞，代替上文中已經(jīng)出現(xiàn)的人、物或事。如：見(jiàn)其發(fā)矢十中八九（歐陽(yáng)修《賣(mài)油翁》），是人稱(chēng)代詞，代“賣(mài)油翁”;其一犬坐于前（蒲松齡《狼》），是指示代詞，意思是“其中的”;其真無(wú)馬邪（韓愈《馬說(shuō)》），則是助詞，意思是“大概”，表示推測(cè)語(yǔ)氣。

二、確定成分

即掌握每個(gè)虛詞在句中所起的語(yǔ)法作用，看它在句子中作什么成分，以便確定如何翻譯。如“之”作助詞時(shí)，處在定語(yǔ)和中心詞之間，可譯為“的”，“予謂菊，花之隱逸者也”（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）中的“之”就是這種用法;而在“何陋之有”（劉禹錫《陋室銘》）中，則是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，可不譯。

三、掌握規(guī)律

如“也”表示語(yǔ)氣，主要用在句末，也用于句中。用在句末多表示判斷、解釋和說(shuō)明，用在句中一般表示語(yǔ)氣的舒緩或停頓。又如“以”，什么時(shí)候作連詞，什么時(shí)候作介詞，也是有規(guī)律的：以+動(dòng)詞，“以”是連詞，在“以光先帝遺德”（諸葛亮《出師表》）中的“以”就是連詞;以+名詞/代詞，“以”是介詞，在“策之不以其道”（韓愈《馬說(shuō)》）中，就是介詞，意思是“按照”。

四、語(yǔ)境推斷

結(jié)合上下文語(yǔ)境，判定虛詞的意義和用法。虛詞大多有多種用法，要確定其具體的意義與用法，必須結(jié)合具體的上下文，結(jié)合運(yùn)用文義理解和句法分析兩種方法。如“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”（《生于憂患，死于安樂(lè)》）中，“則”是連詞還是副詞？從分析語(yǔ)法入手，可知后文“國(guó)恒亡”是假設(shè)的結(jié)果，那么“則”就是一個(gè)表示假設(shè)關(guān)系的連詞，相當(dāng)于“如果”。

五、熟悉典型實(shí)例

把典型實(shí)例，作為對(duì)照比較的參照物，推論虛詞的意義及用法。如：已知“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言”（諸葛亮《出師表》）中，“以”處在后一分句句首，是表目的的連詞，意思是“用來(lái)”，可推知“不效則治臣之罪，以告先帝之靈”（諸葛亮《出師表》）、“誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德”（諸葛亮《出師表》）和“以俟夫觀人風(fēng)者得焉”（柳宗元《捕蛇者說(shuō)》）這些句中的“以”也是表目的的連詞。

六、注意特殊現(xiàn)象

文言文中虛詞還有一些特殊現(xiàn)象，這里略講兩種：

1.兼詞。兼詞是兼有兩個(gè)詞的意義和作用的單音詞。它所兼的兩個(gè)詞屬于不同的詞類(lèi)。這類(lèi)詞要掌握兩個(gè)：一是“諸”，二是“焉”。

先介紹“諸”。它是代詞“之”和介詞的“于”的兼詞，兼有“之于”兩個(gè)詞的意義和作用。“之”可代人、事、物和處所，“于”介紹出與動(dòng)詞有關(guān)的對(duì)象、處所等。如“投諸渤海之尾”（《愚公移山》），“諸”相當(dāng)于“之于”，“之”是代詞，代“土石”，“于”是介詞，介出處所“渤海之尾”。

再說(shuō)一下“焉”。它是介詞“于”和代詞“之”或“此”的兼詞。如“復(fù)到舅家問(wèn)焉”（王安石《傷仲永》），“焉”相當(dāng)于“于之”，“于”表示問(wèn)的對(duì)象，“之”代“仲永的情況”。這句話的意思是：（我）又到了舅舅家，問(wèn)到仲永的情況。

2.虛詞連用。連用是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，有時(shí)兩個(gè)虛詞連用，有時(shí)是三個(gè)虛詞連用。如“藉第令毋斬，而戍死者固十六七”（司馬遷《陳涉世家》），“藉”、“第”、“令”是三個(gè)表示假設(shè)關(guān)系的連詞連用，都是“即使”的意思。

篇7

一、文言虛詞一般都是假借字，其詞形和它在句中所表示的意義沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系，不能按實(shí)詞那樣去依形釋義。文言虛詞的突出特點(diǎn)是“虛”，沒(méi)有實(shí)在意義，因此，古人難以為虛詞造字。而在記事作文需要虛詞時(shí)，往往采用“依聲托事”的辦法，假借實(shí)詞中已有的同音字來(lái)記錄虛詞。因此，虛詞所用的字幾乎全是（注）假借字。

例如：

“然”字，《說(shuō)文》：“然，燒也；從火，肽（rán）聲。”本義是“燒”，是個(gè)實(shí)詞（后來(lái)又加火旁寫(xiě)作“燃”）?！睹献?公孫丑上》：“若火之始然?！庇迷~正是本字本義。古書(shū)中多假借“然”字記錄虛詞，如：

1.河內(nèi)兇，則移其民於河?xùn)|，移其粟於河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。《孟子?寡人之於國(guó)也》

2.子墨子曰：“然，胡不已乎？”《公輸》

3.然志猶末已，君謂計(jì)將安出？《隆中對(duì)》

按：例①、②中的“然”借為指示代詞，可釋為“這樣”、“如此”。例③中的“然”字借為連詞，相當(dāng)于“然而”。

又如：“其”字，是實(shí)詞。古書(shū)中假借“其”字為第三人稱(chēng)代詞（他、他的）和指示代詞（那），長(zhǎng)借不還。于是人們便在“其”字上加竹頭寫(xiě)作“箕”，以表示本義。

二、注意區(qū)分虛實(shí)。由于虛詞多是假借原有實(shí)詞中的同音字為之，因此，在古書(shū)中，同一字形往往虛實(shí)并用。在閱讀古代詩(shī)文時(shí)，要加以注意，區(qū)而別之。

1.陳涉輟耕之①壟上，悵恨久之②?！蛾惿媸兰摇?/p>

2.曾子之③妻之④市，其子隨之⑤而泣?！俄n非子?外諸說(shuō)》

“之”字，表示腳在地面上走，《爾雅?釋詰》：“之，往也。”本義是“到……去”。以上兩例中，有五個(gè)“之”字，依據(jù)語(yǔ)境，分析比較：①④用的是本義“到……去”，是實(shí)詞（動(dòng)詞）。其余三個(gè)“之”字是虛詞：②是音節(jié)助詞，無(wú)義；③是結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”；⑤是第三稱(chēng)代詞，相當(dāng)于“她”。

三、注意區(qū)分同形虛詞的不同用法。有些常用虛詞，雖用同一形體表示，但用法多樣，詞性、意思不同，必須依據(jù)它所在的不同語(yǔ)言環(huán)境，仔細(xì)辯析，方能求得準(zhǔn)確的理解。

四、注意古今同形虛詞的異同。語(yǔ)言是隨著時(shí)代的發(fā)展和語(yǔ)言本身的變化而變化的。古代文言虛詞，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，有的已經(jīng)消失，有的依然存留。值得注意的是至今仍然存留使用的那一部分虛詞。它們與古代虛詞一脈相承，詞形相同，而詞性、用法、意義卻有差別。初學(xué)古文者往往只見(jiàn)其同，不知其異，自以為明白，以今度古，因而造成誤解。這是學(xué)習(xí)文言虛詞要特別注意的一點(diǎn)。下面舉些典型例子，古今對(duì)比，揭示其異同。例如“是”字：

1.知之為知之，不知為不知，是知也?！墩撜Z(yǔ)十則》

2.故外戶而不閉，是謂大同。《禮記?大道之行也》

3.將軍向?qū)櫋囉糜谖羧?，先帝稱(chēng)之曰能，是以眾議舉寵為督?！冻鰩煴怼?/p>

以上三例中的“是”字，與現(xiàn)代漢語(yǔ)的判斷詞“是”字詞形相同而詞性不同，它是指示代詞。前兩例“是”字復(fù)指上文，作分句的主語(yǔ)。“是知也”，當(dāng)釋為“這才是聰明”?！笆侵^大同”，當(dāng)釋為“這叫做大同”。例3中的“是以”即“以是”，意為“因此”。西漢以后，“是”字才漸漸用作判斷詞。

五、在學(xué)習(xí)古文時(shí)，不斷積累常用文言虛詞的典型例句，制成卡片，然后進(jìn)行分析、比較、分類(lèi)、歸納、找出規(guī)律性的東西，從而較好地掌握文言虛詞的特點(diǎn)和用法。

文言虛詞的學(xué)習(xí)和掌握，并非一日之功，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多理解、多運(yùn)用，在熟練運(yùn)用的基礎(chǔ)上，多分析、多總結(jié)。掌握文言虛詞的變化規(guī)律，輕松地駕馭它。

篇8

⒈助詞“的”或不譯。如：故時(shí)有物外之趣：結(jié)構(gòu)助詞，“的”。

⒉用于主謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性，無(wú)義。如：①心之所向，則或千或百：用在

主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯；

②西蜀之去南海不知幾千里也。（注：句意：西蜀距離南海不知道有幾千里。其中：“之”

用于主謂語(yǔ)之間；去：名詞作動(dòng)詞用，“距離”的意思，充當(dāng)謂語(yǔ)）

如：輟耕之壟上； ⒊動(dòng)詞：到、去、往等。

⒋代詞：他（她）、它或某些事情（物）等。如：①下車(chē)引之：代詞，他（指元方） ②人皆吊之：代詞，他（指丟馬的人）

⒌起舒緩語(yǔ)氣調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，無(wú)義。如：①久之，目似冥，意暇甚。 ②悵恨久之。

③公將鼓之

⒍賓詞前置的標(biāo)志。 如：①何陋之有？ ②宋何罪之有？

⒎定語(yǔ)后置的標(biāo)志。 如：馬之千里者

㈡“以”字用法

⒈介詞：⒈表手段、工具：拿、用、把、憑借（靠）、按照、根據(jù)。

如：①徐噴以煙：介詞，“用”。②以叢草為林：介詞，“把”。③ 可以為師矣：介詞，憑，

靠。④注：“計(jì)日以還”（此處的“以”相當(dāng)于“而”無(wú)義。連接兩個(gè)動(dòng)作之間）

⒉表原因：因?yàn)椤Ｈ纾孩俅霜?dú)以跛之故：因?yàn)椋?②以是人多以書(shū)假余； ③是以眾

議舉寵為督。

⒉連詞： a：表目的：來(lái)、替、給 。 如：不敢出一言以復(fù)；以光先帝遺德； b：表結(jié)果：以致 。 如：以塞忠諫之路也；

⒊動(dòng)詞：與“為”結(jié)合，“認(rèn)為”的意思。如：余以為宮中之事；

㈢“而”字用法

⒈表并列：并且（或不譯）。 如：①任重而道遠(yuǎn)：連詞，表并列，譯作“并且”。 ⒉表承接：就（或不譯）。 如：①學(xué)而時(shí)習(xí)之：連詞，表順承，譯作“然后”。② 相委而去：連詞，表順承。可譯作“就”。③ 舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞：連詞，表順承，可譯為“就”

⒊表轉(zhuǎn)折：但是；卻；然而等。

②而疑鄰人之父：表轉(zhuǎn)折，“卻”

⒋表修飾：可譯作“地、著”或“不譯”。 如：①忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)：表修飾，可不譯。②暮而果大亡其財(cái)：表修飾。③丁壯者引弦而戰(zhàn)：表修飾。 ⒌表遞進(jìn)：

⒍表假設(shè)： 如：①人不知而不慍：連詞，表轉(zhuǎn)折，譯作“卻”。

㈣“其”字用法

⒈代詞：⑴人稱(chēng)代詞：他（她）或他（她）們；⑵指示代詞：這、那。

⒉副詞：⑴表猜測(cè)：大概、可能。 如：①其恕乎：副詞，譯作“大概，也許”。 ②其真不知馬也。

⑵表反問(wèn)：難道。

如：其真無(wú)馬邪？

㈤“所以”的用法

⒈相當(dāng)于“用來(lái)……的”。 如：①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能；

②此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

⒉相當(dāng)于“……的原因”。 如：①此先漢所以興隆也；

②吾知子所以距我，吾不言。

㈥“于”字用法

⒈介詞：①在、從、到等。 如：行者休于樹(shù)。

②對(duì)、對(duì)于、向、給、跟、讓等。 如：請(qǐng)廣于君。

⒉連詞：比。

如：所欲有甚于生者。 苛政猛于虎也。

㈦“乃”字用法

⒈判斷動(dòng)詞：是。 如：吾乃趙子龍也。

⒉副詞：才、于是、就。 如：乃重修岳陽(yáng)樓。

㈧“然”字用法

⒈連詞：表轉(zhuǎn)折：然而、但是。如：然數(shù)年恒不一見(jiàn)：但是，可是，連詞，表轉(zhuǎn)折。 ⒉形容詞：①對(duì)的、正確的。 如：吳廣以為然。

②……的樣子。 如：①忽有龐然大物：形容詞詞尾，譯作“……的樣子”。 ②屋舍儼然。

篇9

對(duì)于含有“今”的文言語(yǔ)句，如果不仔細(xì)加以辨析，就很容易把“今”看作名詞，造成誤解。像《廉頗藺相如列傳》中“大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣”和“今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生”這兩句中的“今”，就需要結(jié)合句意仔細(xì)辨析。

第一句很容易簡(jiǎn)單地理解為“大王您如果要逼迫我的話，我的頭現(xiàn)在就和玉璧一起在柱子上碰碎”，而第二句則容易理解為“現(xiàn)在兩虎共斗，勢(shì)必不能都活下來(lái)”。其實(shí)這兩句中的“今”均理解不當(dāng)。

第一句的前半句說(shuō)“大王您如果要逼迫我的話”，是一種假設(shè)的情況，那么后半句就應(yīng)該是假設(shè)的結(jié)果，意思應(yīng)該是“頭與璧將俱碎于柱”，而不能理解為“頭與璧現(xiàn)在一起在柱子上碰碎”。如果要想表達(dá)這個(gè)意思應(yīng)該說(shuō)“大王必欲急臣，今臣頭且與璧俱碎于柱矣”。在《孔雀東南飛》中就有一個(gè)很好的例子：“卿但暫還家，吾今且報(bào)府（我現(xiàn)在將要到官府去報(bào)到）?！?/p>

篇10

■

（一）用作連詞。

1.表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者。（《勸學(xué)》）

②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。（《蜀道難》）

③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也。（《信陵君竊符救趙》）

2.表示遞進(jìn)關(guān)系。可譯為“并且”或“而且”。

①君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）

②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊。（《屈原列傳》）

③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂。（《登泰山記》）

④以其求思之深而無(wú)不在也。（《游褒禪山記》）

3.表示承接關(guān)系?？勺g為“就”“接著”，或不譯。

①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿。（《祭十二郎文》）

②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門(mén)宴》）

③人非生而知之者，孰能無(wú)惑。（《師說(shuō)》）

4.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。可譯為“但是”“卻”。

①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（《勸學(xué)》）

②有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫。（《六國(guó)論》）

③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎。（《祭十二郎文》）

5.表示假設(shè)關(guān)系?？勺g為“如果”“假如”。

①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）

②死而有知，其幾何離。（《祭十二郎文》）

6.表示修飾關(guān)系，即連接狀語(yǔ)?？刹蛔g。

①吾嘗而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。（《勸學(xué)》）

②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。（《寡人之于國(guó)也》）

③項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”（《鴻門(mén)宴》）

7.表示因果關(guān)系。

①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。（《游褒禪山記》）

②表惡其能而不用也。（《赤壁之戰(zhàn)》）

8.表示目的關(guān)系。

①縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。（《阿房宮賦》）

②籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。（《鴻門(mén)宴》）

（二）通“爾”。

用作代詞，第二人稱(chēng)，譯為“你的”；偶爾也作主語(yǔ)，譯為“你”。

①而翁歸，自與汝復(fù)算耳。（《促織》）

②嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲”。（《項(xiàng)脊軒志》）

（三）通“如”。

“好像”，“如同”。

①軍驚而壞都舍。（《察今》）

【而已】放在句末，表示限止的語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。

①未幾而搖頭頓足者，得數(shù)十人而已。（《虎丘記》）

②聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。（《師說(shuō)》）

③我決起而飛，槍榆枋而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣。（《逍遙游》）

【而后】才，方才。

①臣鞠躬盡瘁，死而后已。（《后出師表》）

②三月而后成。（《孫子兵法》）

【而況】即“何況”，用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示更進(jìn)一層的意思。

①今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。而況石乎?。ā妒娚接洝罚?/p>

②技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大乎?。ā垛叶〗馀！罚?/p>

③臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎。（《諫太宗十思疏》）

【既而】不久，一會(huì)兒。

①既而以吳民之亂請(qǐng)于朝，按誅五人。（《五人墓碑記》）

②既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕。（《促織》）

③既而將訴于舅姑，舅姑愛(ài)其子，不能御。（《柳毅傳》）

■

（一）用作疑問(wèn)代詞。

1.單獨(dú)作謂語(yǔ)，后面常有語(yǔ)氣助詞“哉”“也”，可譯為“為什么”“什么原因”。

①何者？嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》）

②予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽(yáng)樓記》）

③齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？（《六國(guó)論》）

2.作動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)，可譯為“哪里”“什么”。譯時(shí)，“何”要后置。

①豫州今欲何至？（《赤壁之戰(zhàn)》）

②大王來(lái)何操？（《鴻門(mén)宴》）

3.作定語(yǔ)，可譯為“什么”“哪”。

①其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》）

②然則何時(shí)而樂(lè)耶？（《岳陽(yáng)樓記》）

（二）用作疑問(wèn)副詞。

1.用在句首或動(dòng)詞前，常表示反問(wèn)，可譯為“為什么”“怎么”。

①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰(zhàn)》）

②徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）

2.用在形容詞前，表示程度深，可譯為“怎么”“多么”“怎么這樣”。

①至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》）

（三）作語(yǔ)助詞，相當(dāng)于“啊”。

①新婦車(chē)在后，隱隱何甸甸。（《孔雀東南飛》）

（四）通“呵”，喝問(wèn)。

①信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。（意思是檢查盤(pán)問(wèn)。）（《過(guò)秦論》）

【何如】【奈何】【若何】表示疑問(wèn)或反問(wèn)，譯為“怎么樣”“怎么辦”“為什么”。

①以五十步笑百步，則何如？（《季氏將伐顓臾》）

②其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉。（《五人墓碑記》）

③沛公大驚，曰：“為之奈何？”（《鴻門(mén)宴》）

④奈何取之盡錙銖，用之如泥沙。（《阿房宮賦》）

【何以】即“以何”，介賓短語(yǔ)，用于疑問(wèn)句中作狀語(yǔ)，根據(jù)“以”的不同用法，分別相當(dāng)于“拿什么”“憑什么”等。

①一旦山陵崩，長(zhǎng)安君何以自托于趙。（《觸龍說(shuō)趙太后》）

②不為者與不能者之形何以異。（《齊桓晉文之事》）

③吾王庶幾無(wú)疾病與，何以能鼓樂(lè)也。（《莊暴見(jiàn)孟子》）

【無(wú)何】譯為“不久”“沒(méi)多久”。

①撫軍不忘所自，無(wú)何，宰以卓異聞，宰悅，免成役。（《促織》）

【何乃】譯為“怎能”

①阿母謂府吏：何乃太區(qū)區(qū)。（《孔雀東南飛》）

■

（一）用作語(yǔ)氣助詞。

1.表疑問(wèn)語(yǔ)氣?？勺g為“嗎”“呢”。

①兒寒乎？欲食乎？（《項(xiàng)脊軒志》）

②技蓋至此乎？（《庖丁解牛》）

③欲安所歸乎？（《赤壁之戰(zhàn)》）

2.表示反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”“呢”。

①布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎？（《廉頗藺相如列傳》）

②吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師說(shuō)》）

③然豫州新敗之后，安能抗此難乎？（《赤壁之戰(zhàn)》）

3.表測(cè)度或商量語(yǔ)氣，可譯為“吧”。

①王之好樂(lè)甚，則齊其庶幾乎。（《莊暴見(jiàn)孟子》）

②圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（《師說(shuō)》）

③日食飲得無(wú)衰乎？（《觸龍說(shuō)趙太后》）

④今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？（《陳涉世家》）

⑤無(wú)以，則王乎？（《齊桓晉文之事》）

4.用于感嘆句或祈使句，可譯為“啊”“呀”等。

①宜乎百姓之謂我愛(ài)也。（《齊桓晉文之事》）

②悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。（《離騷》）

③西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼。（《赤壁賦》）

④長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎！出無(wú)車(chē)。（《馮諼客孟嘗君》）

5.用在句中的停頓處。

①于是乎書(shū)。

（二）用作介詞，相當(dāng)于“于”，在文中有不同的翻譯。

①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（《岳陽(yáng)樓記》）（乎：于）

②今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。（《捕蛇者說(shuō)》）（乎：在）

③生乎吾前，其聞道也固先乎吾？（《師說(shuō)》）（前一個(gè)“乎”：在；后一個(gè)“乎”：比。）

④吾嘗疑乎是。（《捕蛇者說(shuō)》）（乎：對(duì)。）

⑤君子博學(xué)而日參省乎己。（《論語(yǔ)》）（乎：對(duì)。）

⑥亦無(wú)怪乎其私之也。（《原君》）（乎：對(duì)于）

⑦蓋進(jìn)乎技矣。（《庖丁解?！罚ê酰罕龋?/p>

⑧以吾一日長(zhǎng)乎爾。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）（爾：比。）

（三）可作詞尾，譯為“……的樣子”“……地”。

①以無(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣。（《庖丁解?！罚?/p>

②浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。（《赤壁賦》）

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（一）用作副詞。

1.表示前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的緊接，可譯為“才”“這才”“就”等。

①設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。（《廉頗藺相如列傳》）

②悉使蠃兵負(fù)草填之，騎乃得過(guò)。（《赤壁之戰(zhàn)》）

③度我至軍中，公乃入。（《鴻門(mén)宴》）

2.強(qiáng)調(diào)某一行為出乎意料或違背常理，可譯為“卻”“竟（然）”“反而”等。

①問(wèn)今是何世，乃不知有漢。（《桃花源記》）

②今其智乃反不能及。（《師說(shuō)》）

③而陋者乃以斧斤考擊而求之。（《石鐘山記》）

④夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。今君乃亡趙走燕。（《廉頗藺相如列傳》）

3.可表示對(duì)事物范圍的一種限制，可譯為“只”“僅”等。

①項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（《項(xiàng)羽本紀(jì)》）（后一個(gè)“乃”。）

4.用在判斷句中，起確認(rèn)作用，可譯為“是”“就是”等。

①若事之不濟(jì)，此乃天也。（《赤壁之戰(zhàn)》）

②嬴乃夷門(mén)抱關(guān)者也。（《信陵君竊符救趙》）

③無(wú)傷也，是乃仁術(shù)也，見(jiàn)牛未見(jiàn)羊也。（《齊桓晉文之事》）

（二）用作代詞。

1.用作第二人稱(chēng)，常作定語(yǔ)，譯為“你的”；也作主語(yǔ)，譯為“你”。不能作賓語(yǔ)。

①王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（陸游《示兒》）

2.用作指示代詞，譯為“這樣”。

①夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齊桓晉文之事》）

3.還可作連詞用，釋為“若夫”“至于”“如果”等。

【無(wú)乃】表猜測(cè)，譯為“恐怕……”。

①今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無(wú)乃后乎。（《勾踐滅吳》）

②無(wú)乃爾是過(guò)與。（《季氏將伐顓臾》）

③今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無(wú)乃與仆私心剌謬乎？（《報(bào)任安書(shū)》）

【乃爾】譯為“這樣”。

①府吏再拜還，長(zhǎng)嘆空房中，作計(jì)乃爾立。（《孔雀東南飛》）

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（一）用作代詞，又分幾種情況：

1.第三人稱(chēng)代詞。作領(lǐng)屬性定語(yǔ)，可譯為“他的”“它的”（包括復(fù)數(shù)）。

①臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》）

2.第三人稱(chēng)代詞。作主謂短語(yǔ)中的小主語(yǔ)，應(yīng)譯為“他”“它”（包括復(fù)數(shù)）。

①秦王恐其破壁。（《廉頗藺相如列傳》）

②其聞道也固先乎吾。（《師說(shuō)》）

3.活用為第一人稱(chēng)或第二人稱(chēng)。譯為“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。

①今肅迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事。（《赤壁之戰(zhàn)》）

②而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。（《游褒禪山記》）

③老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也，故以為其愛(ài)不若燕后。（《觸龍說(shuō)趙太后》）

4.指示代詞，表示遠(yuǎn)指?？勺g為“那”“那個(gè)”“那些”“那里”。

①及其出，則或咎其欲出者。（《游褒禪山記》）

②今操得荊州，奄有其地。（《赤壁之戰(zhàn)》）

③不嫁義郎體，其往欲何云？（《孔雀東南飛》）

5.指示代詞，表示近指，相當(dāng)于“這”“這個(gè)”“這些”。

①有蔣氏者，專(zhuān)其利三世矣。（《捕蛇者說(shuō)》）

②今存其本不忍廢。（《夢(mèng)溪筆談?指南針》）（其：這）

6.指示代詞，表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。

①于亂石間擇其一二扣之。（《石鐘山記》）

（二）用作副詞。

1.加強(qiáng)祈使語(yǔ)氣，相當(dāng)于“可”“還是”。

①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人?。ā短砌虏蝗枋姑罚ㄆ洌嚎梢?/p>

②攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（《之戰(zhàn)》）

③與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志！（《伶官傳序》）

2.加強(qiáng)揣測(cè)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“恐怕”“或許”“大概”“可能”。

①圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（《師說(shuō)》）

②王之好樂(lè)甚，則齊國(guó)其庶幾乎？（《莊暴見(jiàn)孟子》）

3.加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“難道”“怎么”。

①以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）

②盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？（《游褒禪山記》）

③且行千里，其誰(shuí)不知？（《之戰(zhàn)》）

（三）用作連詞。

1.表示選擇關(guān)系，相當(dāng)于“是……還是……”。

①其真無(wú)馬邪？其真不知馬也？（《馬說(shuō)》）

②嗚呼！其信然邪？其夢(mèng)邪？其傳之非其真邪？（《祭十二郎文》）

2.表示假設(shè)關(guān)系，相當(dāng)于“如果”。

①其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳。（《送東陽(yáng)馬生序》）

②沛然下雨，則苗然興之矣。其若是，孰能御之？（《孟子見(jiàn)梁襄王》）

（四）助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可不譯。

①路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（《離騷》）

②佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。（《離騷》）

【何其】譯為“多么”。

①至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也?。ā读婀賯餍颉罚?/p>

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（一）用作連詞。

1.遞進(jìn)關(guān)系，“而且”“并且”。

①且立石于其墓之門(mén)。（《五人墓碑記》）

②肅宣權(quán)旨，論天下事勢(shì)，致殷勤之意，且問(wèn)備曰……（《赤壁之戰(zhàn)》）

③彼所將中國(guó)人不過(guò)十五六萬(wàn)，且己久疲。（《赤壁之戰(zhàn)》）

2.遞進(jìn)關(guān)系，“況且”“再說(shuō)”。

①且壯士不死即已，死即舉大名耳。（《陳涉世家》）

②且將軍大勢(shì)可以拒操者，長(zhǎng)江也。（《赤壁之戰(zhàn)》）

③且燕趙處秦革滅殆盡之際。（《六國(guó)論》）

3.讓步關(guān)系，“尚且”“還”。

①臣死且不避，卮酒安足辭！（《鴻門(mén)宴》）

②故之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉（《師說(shuō)》）

4.并列關(guān)系：“又”“又……又……”“一面……一面……”。

①示趙弱且怯也。（《廉頗藺相如列傳》）

②命如南山石，四體康且直。（《孔雀東南飛》）

③又有若老人咳且笑于山谷中者。（《石鐘山記》）

④凡四方之士無(wú)有不過(guò)而拜且泣者。（《五人墓碑記》）

（二）用作副詞。

1.“將”“將要”。

①有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡”。（《游褒禪山記》）

②且為之奈何？（《鴻門(mén)宴》）

③若屬皆且為所虜。（《鴻門(mén)宴》）

④卿但暫還家，吾今且報(bào)府。（《孔雀東南飛》）

2.“暫且”“姑且”。

①存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣?。ā妒纠簟罚?/p>

②誓不相隔卿，且暫還家去。（《孔雀東南飛》）

【且夫】句首助詞，表示下文是更進(jìn)一步的議論，“況且”“再說(shuō)”。

①且夫天下非小弱也，雍州之地，函之固，自若也。（《過(guò)秦論》）

②且夫天地之間，物各有主。（《赤壁賦》）

③且夫臧獲婢妾，猶能引決，況仆之不得已乎？（《報(bào)任安書(shū)》）