導語：圖書館環(huán)境下心理健康教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1開展閱讀療法的緊迫性

在我國高等教育蓬勃發(fā)展的今天，越來越多的人涌入大學校園，隨著我國教育、經(jīng)濟和社會發(fā)展進程的不斷加快，家庭結(jié)構(gòu)和功能的顯著變化，社會應激事件增多以及大學生自身不成熟等多方面原因，導致當前我國大學生存在程度不同、類型各異的心理健康問題。據(jù)調(diào)查顯示，我國大學生心理困擾和障礙的發(fā)生率占大學生總數(shù)的30%，且呈逐年增高趨勢。通過心理健康教育，不僅可以預防和減少心理疾病，而且可以充分發(fā)揮當代大學生的潛能，改善社會適應能力，從而提高人才的質(zhì)量。

2當前閱讀療法在高校圖書館開展的現(xiàn)狀

就目前閱讀療法研究的現(xiàn)狀看，圖書館開展閱讀治療采用的措施有：開設心理學講座及課程，在圖書館設置心理健康咨詢機構(gòu)，創(chuàng)建“閱讀治療”閱覽室，培養(yǎng)專業(yè)咨詢館員，建立圖書館網(wǎng)絡環(huán)境，實施分類導讀等等。然而現(xiàn)有的措施仍不夠完善，我國閱讀療法的研究仍存在很大的局限，圖書館開展閱讀療法對大學生進行心理健康教育的研究亟待深入。

3閱讀療法在高校圖書館解決的措施

（1）分析讀者的需求。

根據(jù)讀者的需求力爭做到“在適當?shù)臅r間，給適當?shù)淖x者，提供適當?shù)膱D書”。閱讀治療的過程，是閱讀者與讀物以及閱讀咨詢師的指導相互作用的過程，因而我們的研究工作就要從讀者、讀物及閱讀咨詢師等方面入手。

（2）分析讀者共性問題和個性問題。

我們面對的讀者都是青年大學生，結(jié)合各年級學生所面對的共性問題以及某些大學生的個性問題，我們通過走訪、問卷調(diào)查等形式進行深入了解，有針對性地通過系列化的講座，以及在各年級實時開設相關(guān)心理學課程等手段，來從整體上解決學生中存在的普遍心理問題；通過個別談話并根據(jù)需要來指導或介紹給學生特定書籍，來對個別學生的心理問題進行治療。我們以對弱勢群體（包括有生理缺陷、家庭不完整、生活貧困、學習成績差及個人感情出現(xiàn)問題等學生）服務作為閱讀療法開展的切入點，針對各類群體的特殊需求，為其推薦相應的讀物，同時根據(jù)各年級學生的需求和圖書的類別等，在圖書館設立相應的書架：如新生入學必讀、畢業(yè)就業(yè)指南等，目前在圖書館領(lǐng)導的支持下，我們已經(jīng)在圖書館的宣傳欄粘貼出分類的導讀文獻書目，以便于廣大學生借閱，而且我們正在分析和研究導讀文獻的調(diào)查結(jié)果。

（3）借鑒和吸收國外同行的研究特點和積累的豐富經(jīng)驗。

我們充分利用圖書館信息資源，通過檢索網(wǎng)絡信息資源和圖書館紙質(zhì)資料，對中國歷史上的閱讀療法思想和醫(yī)案進行系統(tǒng)整理并認真評價，探討運用中醫(yī)的陰陽五行和情志相勝等學說，來闡釋閱讀療法的作用機制和原理，進而根據(jù)中國的文化傳統(tǒng)、社會環(huán)境、文獻特質(zhì)，圖書館、醫(yī)學和心理治療、教育和社會工作等領(lǐng)域的發(fā)展狀況，開列出符合國情的閱讀療法書目，并在閱讀書目中適當增加中醫(yī)養(yǎng)生、保健等方面的內(nèi)容，為那些需要心理援助的大學生提供更直接、更有效的書籍。

（4）了解圖書和讀者，了解讀者的心理及其需求。

我們圖書館員對讀者的研究，除了對進入圖書館的人數(shù)統(tǒng)計和相關(guān)圖書流量的考察以外，還需要知道讀者要什么，如何去把握讀者需求，以及怎樣反映讀者需求。為此，我們要培養(yǎng)一批具備圖書館實踐的專業(yè)方法與技術(shù)的圖書館員，試圖用精神分析的方法挑選讀物，以擴展選書和讀者指導課程的范圍，在經(jīng)過廣泛、深入的調(diào)查分析基礎上，將這些讀物作為閱讀療法的推薦參考資料使用。同時我們還要具備專業(yè)的心理學知識，真正從心理學角度讀懂每一位大學生讀者的內(nèi)心，做到供其所需。

（5）醫(yī)療實踐、精神和心理治療實踐、中小學教育以及社會工作相結(jié)合。

圖書館閱讀療法的研究與運用，還必須與醫(yī)療實踐、精神和心理治療實踐、教育以及社會工作相結(jié)合，以進一步促進閱讀療法研究和實踐的發(fā)展，而這也將同時促進圖書館弱勢群體服務的發(fā)展。就我們黑龍江中醫(yī)藥大學圖書館來講，應和大學里基礎醫(yī)學院、臨床醫(yī)學院和人文管理學院等院系聯(lián)合制定一個計劃，來裝備那些已有醫(yī)學基礎知識和臨床經(jīng)驗的學生，開設一門用中醫(yī)理論來指導的閱讀療法的必修課程，或?qū)δ切埣驳幕蚧加星楦屑膊〉膶W生開設一門提供閱讀治療指導的選修課程，而且圖書館還應該將閱讀療法的課程和培訓系列化。

4結(jié)語

綜上所述，大學的圖書館在高校是一個舉足輕重的部門，肩負著教育學生和服務學生的重要任務，在圖書館環(huán)境下，運用閱讀療法來提高當代大學生的心理素質(zhì)，需要做的工作還特別多，而且其理論及實際意義都十分重大，值得更多的人參與進來，進行深入研究與探討。

作者：王玲蔡德清單位：贛南醫(yī)學院圖書館