導(dǎo)語：獨立院校創(chuàng)新性物理實驗論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1結(jié)合專業(yè)特點狠抓教學改革

很多先進院校物理實驗中心開設(shè)創(chuàng)新型實驗的發(fā)展規(guī)模和方法不適合獨立院校，因此獨立院校應(yīng)結(jié)合自身的特點，因地制宜地探索出適合自己學校情況的創(chuàng)新型物理實驗。對高新學院這樣以往沒有做過這方面工作的學校，應(yīng)從簡單到復(fù)雜，對創(chuàng)新型實驗工作的開展要循序漸進，因地適宜。根據(jù)自己的專業(yè)特點，在傳統(tǒng)實驗的基礎(chǔ)上改進，結(jié)合學生的接受能力，逐步發(fā)展創(chuàng)新型實驗。學院先前開設(shè)的實驗及實踐等教學內(nèi)容已出現(xiàn)與社會需求脫節(jié)的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在以下方面：專業(yè)針對性低；新知識、新技術(shù)少；幾乎都為驗證性實驗，缺乏創(chuàng)新型實驗。因而使得獨立院校創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)受阻，對地方經(jīng)濟建設(shè)難以提供有力的支持。我院目前急需開發(fā)新的實驗內(nèi)容和實驗技術(shù)，進而提高教學效果。在實驗項目的開設(shè)上，現(xiàn)提出以下設(shè)想：介紹新知識和新技術(shù)，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神，并將培養(yǎng)學生實踐應(yīng)用能力的引入教學中；同時，參照省內(nèi)外其他院校的經(jīng)驗，不斷改進和完善物理實驗課程的教學內(nèi)容，根據(jù)不同層次的學生，開設(shè)具有多層次的物理實驗。

2全景式實驗教學

所謂“全景式實驗教學”是指實驗教師在授課時，先將實驗過程完整演示，然后將實驗步驟分解開來，再將每一步驟的操作方法和其涉及的知識點融合起來講解。整個實驗的每個環(huán)節(jié)都完全呈現(xiàn)在學生面前。對學生開放實驗室，儀器設(shè)備與實驗項目也全面開放，為學生主動學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境氛圍。借助學院物理實驗室這個平臺，鼓勵有興趣的學生積極參與各種創(chuàng)新實驗活動。爭取在這些學生里“多中養(yǎng)優(yōu)，優(yōu)中選精，精中培才”，讓其中的優(yōu)秀人才，能夠獨立的設(shè)計實驗，解決實驗中遇到困難，對實驗數(shù)據(jù)進行科學合理分析，進而得到實驗結(jié)論發(fā)表出來，讓學生在掌握科學知識和技術(shù)的同時，體會到成功。

3以引導(dǎo)型教學為主，傳統(tǒng)教學為輔

在探討如何開設(shè)研究創(chuàng)新型實驗的過程中，我認為傳統(tǒng)的講授法、問答法和示范實驗操作的方法不能完全適應(yīng)新的教學需要。必須采用新的教學方法，我個人提出“以引導(dǎo)型教學為主，傳統(tǒng)教學為輔”。

（1）舉辦新知識、新技術(shù)講座。讓學生了解物理學領(lǐng)域里的某些研究動態(tài)；再介紹和討論本領(lǐng)域的一般研究方法和規(guī)律。既向?qū)W生普及了物理學科的最新進展，又能激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)新意識。

（2）分組討論。根據(jù)各興趣小組的實驗項目，教師要引導(dǎo)學生檢索、查閱文獻資料和工具書。閱讀相關(guān)文獻，鍛煉學生檢索文獻資料，分析與評價別人研究工作的方法與成果，從而收獲知識或得到啟發(fā)。

（3）選擇創(chuàng)新性實驗內(nèi)容。考慮到獨立學院學生基礎(chǔ)知識較差，在選擇創(chuàng)新性實驗內(nèi)容時要嚴格謹慎，不能過難，以免因為達不到預(yù)期目標而打擊了學生的學習熱情。剛開始應(yīng)由教師提供一些相對簡單，容易達到實驗預(yù)期效果的實驗題目供學生選擇，而后逐步提出有難度的選題，同時要引導(dǎo)學生學會把握選題的原則和要求。或者也可以讓學生提出課題，然后由教師進行指導(dǎo)。選題最好與新知識、新技術(shù)相結(jié)合，使實驗帶有一定的實用性。通過這個階段鍛煉學生選擇創(chuàng)新性實驗的能力。在教師的組織下討論，逐步制訂和完善實驗的目標和方法。

（4）創(chuàng)新性實驗過程中?？紤]到我院物理實驗室現(xiàn)有條件和學生基礎(chǔ)差的實際情況，特別是學生在具體的創(chuàng)新性實驗初期，教師一定要多方引導(dǎo)和幫助。在教學組織上合理安排，可以推行一組一題，并跟蹤協(xié)助，及時給與學生指導(dǎo)，啟發(fā)分析，對學生取得的階段性進展給予鼓勵，使學生成為實驗的主體，加強其主動意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。

（5）總結(jié)實驗成果。學生總結(jié)實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論，寫出實驗報告或論文，由學院的專業(yè)教師進行評選，給出成績與評估。選出其中優(yōu)秀的實驗成果加以進一步指導(dǎo)，爭取能夠發(fā)表或申請專利。

獨立院校學生在創(chuàng)新性物理實驗中可能會遇到的主要問題有：

（1）學生基礎(chǔ)知識較差。這是制約我院學生進行創(chuàng)新性實驗的一個主要因素。因此，參與創(chuàng)新性實驗的學生，要在指導(dǎo)教師的幫助下，提前補充相關(guān)知識，閱讀參考書，多學多問，做好知識儲備。

（2）物理試驗室現(xiàn)有設(shè)備的欠缺。由于各種客觀因素，獨立學院的實驗設(shè)備大都是只能進行驗證性實驗，我院準備克服困難添購新型設(shè)備，用于學生創(chuàng)新性實驗。

（3）實驗初期學生無從下手。對此，我們要求參加創(chuàng)新實驗的學生必須預(yù)先做好充分的知識準備，了解實驗內(nèi)容和方法，明確實驗意義，讓他們積累知識和產(chǎn)生興趣。如果倉促進入實驗室，缺乏相關(guān)的基礎(chǔ)知識和興趣，此后開展實驗就非常艱難。做好前期準備工作后，學生就可以根據(jù)各組所選實驗項目，進入實驗室熟悉儀器和設(shè)備。并在此過程中提出自己的實驗方案，與教師和同組同學進行可行性討論。實驗進行過程中，要注意到教師和學生各的角色和分工。學生是主體，教師只能是主導(dǎo)。讓學生自主選定課題，調(diào)動他們的積極性，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。充分發(fā)揮學生的自主能力，鍛煉他們分析和解決實際問題的能力，以期收到良好的教學效果。但是，學生發(fā)揮的主觀能動性往往是不夠的，還需要導(dǎo)師的有效指導(dǎo)。也就是說指導(dǎo)教師是協(xié)助學生解決在創(chuàng)新性實驗中遇到的問題，使學生能夠正確順利進行實驗活動的助力，而非主力。

4結(jié)語

我們的學生是一群是風華正茂的年青人，他們對學習新知識、新技術(shù)有著強烈的欲望，所以，獨立學院有責任，讓他們在創(chuàng)新性物理實驗中積累知識和經(jīng)驗，養(yǎng)成嚴謹科學態(tài)度，通過自身努力為社會貢獻正能量。

作者:郭亞麗單位:西安科技大學高新學院