導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教學(xué)安全培訓(xùn)心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今年，我校開展了師德師風學(xué)習教育活動。通過學(xué)習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。這使我深深體會到，愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。認真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習，不斷進取。

2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習這個老師所傳授的各種知識。

3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習，積極探索，不斷開辟新的教法。

4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

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篇2

一、生理因素決定了學(xué)員的學(xué)習節(jié)奏和速度

接受安全生產(chǎn)培訓(xùn)的從業(yè)人員在學(xué)習過程中與一般接受教育的成人相同，存在著學(xué)習吃力的問題，這是因為人的生理器官和整個身體機能在進入40歲之后，已開始逐漸衰退，特別是神經(jīng)系統(tǒng)的信息傳導(dǎo)速度變慢，感知器官的功能開始下降，有資料顯示成人的學(xué)習能力在30歲達到頂峰，30-35歲之間是平穩(wěn)的高原期，所以，大多數(shù)大齡學(xué)員在機械記憶能力，感知能力方面逐漸下降，但在邏輯記憶和意義記憶方面有著極大的優(yōu)勢，因此他們對邏輯性強的知識和意義重大的事件傳授非常歡迎，同時還應(yīng)選擇適當?shù)慕淌诠?jié)奏和時間速度，否則很難實現(xiàn)教學(xué)的效果和目標。

二、豐富的生活閱歷和實踐經(jīng)驗，決定學(xué)習方式的多樣性

目前安全培訓(xùn)的對象，多半來自安全生產(chǎn)工作第一線，他們有著不同的生活閱歷和實踐經(jīng)驗，從而表現(xiàn)出不同的個性特征和多樣化的學(xué)習特點。成年人的經(jīng)驗是成人學(xué)習過程中一項寶貴的資源，他們渴望著知識分享和心得體會的交流。因為每個學(xué)員承擔著不同的社會角色和社會職責，有安全生產(chǎn)的管理者、安全技術(shù)人員及相關(guān)人員，他們面對社會、家庭、單位、部門、崗位自然形成了以經(jīng)驗為依據(jù)的學(xué)習要求、學(xué)習興趣和學(xué)習動機，在學(xué)習過程中起到了相互影響、取長補短的作用，共同探究是取得新鮮知識、提高理論水平的優(yōu)選方式。

三、自立、自強的個性，決定了學(xué)員自律、自學(xué)的學(xué)習習慣

成人的個性特點是由依賴、他律向獨立，自律的轉(zhuǎn)變，其自我意識和自律水平已經(jīng)成熟或基本成熟，既有獨立自強的意識，又有整體一致的認同感和群體適應(yīng)的調(diào)節(jié)能力，接受安全培訓(xùn)的學(xué)員更是如此，這是因為安全生產(chǎn)工作是在群體意識下的個性發(fā)揮和創(chuàng)造，反映在學(xué)習上也是希望自己以獨立的人格參與帶有集體創(chuàng)造性的教學(xué)活動，能夠被他人視為有自我導(dǎo)向能力的人，反對老師“填鴨”式說教，他們重視自身的獨立地位和活動能力，還希望有足夠的自學(xué)空間和互動過程。

四、希望寬松的教學(xué)環(huán)境，有表達個人見解的愿望

接受培訓(xùn)的對象應(yīng)成為安全培訓(xùn)的主體，這是有別于學(xué)校教育以教師為中心的模式。由于安全培訓(xùn)對象具有一般成人的人格特性，都渴望在學(xué)習中得到別人的尊重和理解，那種不切實際，顛倒主體的教學(xué)方式不適合于安全培訓(xùn)教學(xué)，因此教學(xué)者的態(tài)度、語氣和方式，都影響著學(xué)員的學(xué)習態(tài)度和自信心，也就是專家們常說的學(xué)習環(huán)境和過程中的安全感。營造寬松的教學(xué)環(huán)境，時刻讓學(xué)員感到自己是學(xué)習的主體，因為安全培訓(xùn)的對象常會按照自己多年形成的方式去思維和學(xué)習，不接受過于被動和有壓力感的教學(xué)模式，正是由于這種自尊意識，也常使多數(shù)學(xué)員有一種害怕學(xué)不好、考試差的心態(tài)，從而產(chǎn)生焦慮感，特別是要通過考試取得證書的培訓(xùn)，學(xué)員常表現(xiàn)出急躁情緒和牢騷怨言，再加上自身擁有多年的工作經(jīng)驗和實踐體會，就會產(chǎn)生很強的發(fā)表個人見解的愿望，這種見解有的很獨特，有的很實際，它們多是來自安全生產(chǎn)第一線，反映著學(xué)員在某些方面的真正知識需求，恰恰能幫助教學(xué)者調(diào)整不適宜的教學(xué)目標和方法。

五、多數(shù)學(xué)員以“及時、有用”為知識取向

有一項對中國在職人員的調(diào)查表明，80%的成人學(xué)習是以職業(yè)發(fā)展為動機的，以求進一步提高自己的適應(yīng)能力，更好地履行自己的職責。參加安全培訓(xùn)的學(xué)員，除在社會上承擔的職責和義務(wù)之外，他們工作的責任性更大，再加上工作的環(huán)境是多維的和變化的，所以在學(xué)習中更表現(xiàn)出以解決當前面臨的問題為主要目的，追求學(xué)習的直接有用性和實效性。比如更希望吸收安全生產(chǎn)的新技術(shù)、新工藝、新知識、安全生產(chǎn)事故所呈現(xiàn)的新的規(guī)律和特點、以及新的法律、法規(guī)等。這樣能學(xué)以致用，幫助自己及時排查各類事故隱患，能采取最新的技術(shù)措施，能應(yīng)對各類突發(fā)事件等。因此，要求講課的老師，既要有知識水平，又要有實踐經(jīng)驗，不能總是老生常談，一成不變。知識的重點應(yīng)放在幫助學(xué)員解決工作的實際問題，以便學(xué)員更好地適應(yīng)工作，履行職責。

由此可見，要做到安全培訓(xùn)教學(xué)相長，達到安全培訓(xùn)的效果和目的，必須按照培訓(xùn)對象的特點要求，尋求安全培訓(xùn)教學(xué)的基本規(guī)律，采用最有效的教學(xué)策略。

1、根據(jù)學(xué)員的生理因素循序漸進，重復(fù)強化。

參加安全培訓(xùn)的學(xué)員，一般工作忙，壓力大，社會責任重，大量的事物信息常在大腦皮層形成記憶性興奮灶，因此易使大腦疲勞，對新授課內(nèi)容保持率低，遺忘速度快。要想取得良好的培訓(xùn)效果，首先要合理安排知識結(jié)構(gòu)，針對不同的對象選擇不同的知識層面，有的學(xué)員已有了技能和專業(yè)知識，應(yīng)把教學(xué)的重點放在應(yīng)用技術(shù)和隱患的排查、處理方面；有的學(xué)員歲數(shù)較大，就選擇適宜的知識進度，給予足夠的學(xué)習時間；從事管理工作的學(xué)員，則注意其自身的經(jīng)驗和知識的啟發(fā)和引導(dǎo)，提升其理論水平。合理的課程設(shè)計和循序漸進的講授方法讓學(xué)員的安全知識不斷得到深化和強化。比如，可以結(jié)合學(xué)員的工作實際，設(shè)計知識的延伸課程，使所教知識在工作環(huán)節(jié)中得到重復(fù)深化，在運用中強化記憶。

2、利用學(xué)員的閱歷、經(jīng)驗形成學(xué)識升華。

凡是參加安全培訓(xùn)的學(xué)員在工作、生活中積累了豐富的經(jīng)驗，需要提升知識層面，這正是理論與實踐的辯證關(guān)系，教學(xué)人員在設(shè)計課程前，應(yīng)先了解參加培訓(xùn)人員的知識水平，工作經(jīng)歷和理論需求，做好需求評價，尋求更適合學(xué)員的理論知識和理論依據(jù)，激勵學(xué)員對以前知識的回憶，結(jié)合實際工作去形成學(xué)識的升華，否則理論脫離實際，教與學(xué)不能互動，使學(xué)員產(chǎn)生抵觸情緒。另一方面在準備學(xué)習材料上要有實際意義，不能過于抽象和空洞，若使學(xué)員聯(lián)系不到已有的知識和其工作的實際問題，就會大大降低培訓(xùn)效率。

3、針對學(xué)員的個性化差異，采取多樣化的教學(xué)方法。

由于學(xué)員年齡、學(xué)歷、職務(wù)等個性化差異，再加上習慣于按自己諳熟的學(xué)習方法安排自己的學(xué)習，因此采用多樣化的教學(xué)方法，正確引導(dǎo)學(xué)員的自主意識和自律個性，巧妙誘導(dǎo)學(xué)員求知欲望是至關(guān)重要的。一般性知識結(jié)合日常工作；新的知識結(jié)合未來情景；復(fù)雜的知識和難點多采用分組討論，利用小組學(xué)習效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合自身的職責和已有的知識展開討論，并適宜安排技術(shù)操練、案例分析和辯論研討等，因此授課人員采用提問、討論、示范操作等多樣化的教學(xué)手段，能使學(xué)員自強的個性得到發(fā)揮，適時地置疑設(shè)難，可讓學(xué)員以積極的心態(tài)自覺、自律地把握所學(xué)知識的重要性和時效性。

4、尊重學(xué)員，使其寬松自信，主動發(fā)表不同見解。

安全培訓(xùn)的教師多是某領(lǐng)域或?qū)W科的專家，這對基層的學(xué)員來說有時會產(chǎn)生無形的壓力和緊張情緒。如果不把學(xué)員的這種心理排除掉，就會使學(xué)員在學(xué)習過程中失去安全感，不能深入教與學(xué)的互動中。因此，安全培訓(xùn)教師應(yīng)時刻把學(xué)員當成學(xué)習的主體，尊重他們的獨立人格，建立良好的師生關(guān)系，積極創(chuàng)造一個支持性的學(xué)習氛圍。其次，教師還應(yīng)態(tài)度謙和，平易近人，適當介紹自己，讓學(xué)員了解教師的經(jīng)歷和能力，形成親和力和感染力，在講課技巧上適時穿插一些幽默笑話和風趣典故使學(xué)員對學(xué)習環(huán)境有安全感，有充分的自信心。此外，在設(shè)定學(xué)習目標和學(xué)習材料上，要因?qū)W員而定，讓學(xué)員相信只要適當付出努力，就能達到學(xué)習目標取得良好成績，同時在學(xué)習過程中允許學(xué)員適時地表達個人的見解，提出工作的實際問題，真正掌握學(xué)員期望得到的知識，不斷調(diào)整教學(xué)的目標。

篇3

關(guān)鍵詞：幼師培訓(xùn)；幼兒園教育；教研活動；入職培訓(xùn)

隨著我國經(jīng)濟的不斷騰飛，我們生活的不斷改善，人們也越來越意識到知識的力量，知識的重要性。教師在整個教育鏈條里起著承上啟下，起著連接各教育環(huán)節(jié)的重要作用。教師的職業(yè)素質(zhì)，一直以來便是人們關(guān)注的熱點問題。孩子是整個國家、家庭的希望，教育更是要從娃娃抓起。父母在為自己的孩子選擇幼兒園時，幼兒教師的專業(yè)水平是他們考慮的關(guān)鍵因素。一個幼兒園具備完善先進的基礎(chǔ)設(shè)施，而幼兒教師的專業(yè)技能不能達標，那一定不會達到預(yù)期的效果，只會事倍功半。因此，社會對幼兒教師的專業(yè)水平提出了更高的要求，也是向幼兒園對幼師的專業(yè)培訓(xùn)提出了更高的要求。

園內(nèi)的教師隊伍主要分為兩大部分。一部分是新入職的年輕教師，另一部分是本園現(xiàn)已存在的老教師。新入職的教師，對于幼教這個工作崗位的很多具體情況并不完全了解，即使在學(xué)校受過系統(tǒng)的學(xué)習，但是實際的操作并不熟練，并且理論與實際的結(jié)合也是需要時間磨合的。因此，對于新教師的培訓(xùn)是十分必要的。而老教師雖能很好的適應(yīng)整個工作環(huán)境，但是對于新的知識，新的觀念還是需要不斷地學(xué)習，不斷地更新自己的知識面、知識結(jié)構(gòu)，從而能跟上時代的步伐，更好地處理產(chǎn)生的新問題、新狀況。具體做法有形式多樣的培訓(xùn)：新教師入職培訓(xùn)、中年教師專業(yè)講座培訓(xùn)、骨干教師外出培訓(xùn)，互動式培訓(xùn)，團隊拓展訓(xùn)練營等。系統(tǒng)的教研活動：師徒青藍結(jié)對子，園本教研，中心教研組教研活動，推門課，同課異講，一課多研。下面就主要針對這些做一些簡要分析，并對如何做好相關(guān)工作提出建議。

一、錘煉專業(yè)基礎(chǔ)，做好新教師培訓(xùn)

新教師的培訓(xùn)是非常重要的，從教師本身來說，這關(guān)系到教師以后的專業(yè)發(fā)展狀況；從幼兒園的角度來說，新教師是幼兒園日后的中堅力量，關(guān)系到本園自身的發(fā)展情勢。因此，做好新教師培訓(xùn)工作是當務(wù)之急，新幼師的培訓(xùn)主要分為以下幾方面：

首先，做好新教師從在校學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)型培訓(xùn)。新幼師，在入職前一直以學(xué)生的身份度過了十幾，二十年的生活，從前的學(xué)習生活都是有人對其進行指導(dǎo)，入職以后突然要完全轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)換成了指導(dǎo)，教導(dǎo)他人的身份。這個轉(zhuǎn)身是巨大的，新幼師入職培訓(xùn)，就是為了讓新幼師能更好、更快的進入角色，完成這次華麗地轉(zhuǎn)身。這部分的主要工作是加強新教師的思想教育、師德教育、職業(yè)道德教育。教師是一個特殊的職業(yè)，不僅僅是傳授知識，還肩負著培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的特殊使命。

其次，輔導(dǎo)新教師做好理論與實際完美結(jié)合工作。制定一系列培訓(xùn)調(diào)研活動。剛?cè)雸@的新教師，雖然經(jīng)過系統(tǒng)的理論學(xué)習，但是并不能夠很好的處理實際情況。幼兒園的小朋友，處在心智未發(fā)展完全的時期，好動，無法對自身進行很好的約束，對待幼兒園的小朋友并不能用成人間處理問題的一般方法。這就需要不斷從實踐中摸索，而觀摩那些在幼兒園中已經(jīng)可以處理這些問題的骨干教師上課，無疑是簡單便捷，行之有效的一個方法。

最后，促使新教師掌握幼兒期的各項衛(wèi)生保健常識。幼兒時期的孩子，自身免疫力發(fā)育并不健全，衛(wèi)生習慣不好會引起疾病的發(fā)生。幼兒對此知識并不了解，就需要教師的指導(dǎo)，以及在日常生活中的影響。新教師雖說在學(xué)習期間，已經(jīng)具備了一些幼兒期必要的衛(wèi)生保健常識，但其經(jīng)驗不足，無法對現(xiàn)實工作中的幼兒問題進行準確判斷，往往此時，就會造成對幼兒的傷害和不可挽回的后果。幼兒園定期對新教師進行安全培訓(xùn)、組織老教師進行經(jīng)驗交流、進行緊急搶救演練等等，是新教師親身體驗掌握衛(wèi)生保健常識的必要性，對于促進其成長尤為重要。

二、以多樣活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

在這個知識更新速度如此快的年代，止步不前，一直抱著原有的知識經(jīng)驗教學(xué)是再也行不通的。‘問渠那得清如許，為有源頭活水來’只有不斷地學(xué)習，交流才能保持自身的業(yè)務(wù)能力。為此，可以定期開展‘骨干教師外出培訓(xùn)’。與其他優(yōu)秀幼兒園結(jié)成兄弟幼兒園，并將業(yè)務(wù)操作優(yōu)秀的骨干幼師定期派往兄弟幼兒園進行短期培訓(xùn)。學(xué)習其他幼兒園更先進的教學(xué)模式，管理方法完善自身專業(yè)技能。同時，可以學(xué)習其他幼兒園的經(jīng)驗教訓(xùn)，以避免自身發(fā)生類似的失誤，取其精華去其糟粕。培訓(xùn)學(xué)習結(jié)束后，與該園其他教師做心得交流，共同進步、共同發(fā)展。

由幼教新改革的新要求，園本教研應(yīng)運而生。教師的教學(xué)不再是各自為政，自己埋頭苦干自己的一灘活的時代，而是要求大家相互協(xié)作，互相交流心得體會，共同進步。在開展本園教研的過程中，既要看到教師的共性，也要看到各自的特點。根據(jù)教師的共性合理的組成多個教研團隊，根據(jù)各個教師自身的特點、需求，合理分配教師的學(xué)習重心，以人為本，結(jié)合實際進行教研活動，以達到讓教師得到最大發(fā)展的目的。

總之，在實際的幼兒教學(xué)當中，應(yīng)當極大地發(fā)揮人的主觀能動性，常教常新，時時刻刻關(guān)注當代的知識更新，結(jié)合自身教學(xué)實際做出一定的調(diào)整；根據(jù)不同教師的性格特點，實施人性化的培養(yǎng)方案，根據(jù)不同的孩子，制定不同的課堂形式，尊重每位幼教也尊重每位孩子。只有這樣，才能讓在職教師的專業(yè)成長之路越走越順。

參考文獻

篇4

關(guān)鍵詞：電網(wǎng)公司;新員工培訓(xùn)

近年來，廣東電網(wǎng)公司全面統(tǒng)一培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)管理和考核評價，通過準軍事化訓(xùn)練、團隊建設(shè)操練、企業(yè)文化宣貫、基本業(yè)務(wù)知識和安全技能學(xué)習，使新員工加速實現(xiàn)從學(xué)生到企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變，為基層不斷補充新生力量。當前，廣東電網(wǎng)公司正處于全面深化創(chuàng)先工作的重要時期，加速提升新員工履職能力、適崗成才，具有十分重要的意義。按照南方電網(wǎng)公司新員工培訓(xùn)工作統(tǒng)一部署，結(jié)合前期新員工培訓(xùn)實踐和基層單位意見，開展新員工培養(yǎng)規(guī)劃研究。

一、適用范圍

廣東電網(wǎng)公司系統(tǒng)新員工（含中專中技畢業(yè)生）。

二、總體思路

新員工入企后實施“五年培養(yǎng)規(guī)劃”，按照適崗期、成才期、發(fā)展期三個階段，使新員工全面掌握崗位技術(shù)技能，為其職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

第一階段（0-1年）適崗期：統(tǒng)一建立集中培訓(xùn)、專業(yè)輪崗、定崗見習和評價上崗四個環(huán)節(jié)的標準培養(yǎng)模式，使新員工快速適崗上崗。

第二階段（2-3年）成長期：明確新員工職業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃，并按照培訓(xùn)規(guī)范繼續(xù)編制學(xué)習計劃，采用導(dǎo)師制和回爐鍛造兩種培養(yǎng)方式，逐級參加初、中、高級作業(yè)員工培訓(xùn)課程，提升崗位勝任能力，把新員工打造成班組技能骨干。

第三階段（4-5年）發(fā)展期：在具備本專業(yè)崗位技術(shù)技能的基礎(chǔ)上，拓展職業(yè)能力，參加學(xué)習班組管理知識、通用管理知識、新業(yè)務(wù)新技術(shù)等，鼓勵新員工提升學(xué)歷層次，進一步提升技術(shù)技能水平和管理能力，促使新員工多通道發(fā)展。

三、工作內(nèi)容

（一）第一階段（0-1年）適崗期

采用集中培訓(xùn)、專業(yè)輪崗、定崗見習和評價上崗四個環(huán)節(jié)的標準培養(yǎng)模式。

1. 集中培訓(xùn)。集中培訓(xùn)主要目的是加快新員工與企業(yè)融合?？偨Y(jié)新員工培訓(xùn)實踐經(jīng)驗，縮短培訓(xùn)周期，精簡培訓(xùn)課程，增強培訓(xùn)互動性和針對性，提升培訓(xùn)效能，確保新員工做好入企準備。

（1）培訓(xùn)時間。為期約1個月。

（2）培訓(xùn)重點。傳遞企業(yè)文化。通過廣東電網(wǎng)公司中長期發(fā)展戰(zhàn)略講解、廣東電網(wǎng)公司創(chuàng)先工作介紹，對新員工進行企業(yè)文化熏陶，并開展法律常識、保密意識及職業(yè)角色認知培訓(xùn)，形成良好行為習慣，提高職業(yè)化素質(zhì)。培養(yǎng)工作作風。以準軍事化訓(xùn)練、團隊建設(shè)操練為主，全面培養(yǎng)新員工“令行禁止、嚴勤細實”的工作作風。掌握基本技能。通過電力企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營知識學(xué)習，使新員工掌握廣東電網(wǎng)公司運營的基礎(chǔ)技能。強化安全意識。學(xué)習十個規(guī)定動作、消防滅火、現(xiàn)場急救等安全技能，并前往安全體感中心進行體驗式培訓(xùn)，強化安全生產(chǎn)意識。

（3）組織形式。采用統(tǒng)一培訓(xùn)課程、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)管理和考核評價的“五統(tǒng)一”標準化培訓(xùn)模式。

組織安排：集中培訓(xùn)由廣東電網(wǎng)公司教育培訓(xùn)評價中心統(tǒng)籌管理。直屬各供電局、輸變電廣東電網(wǎng)公司分別承辦本單位新員工培訓(xùn)，東莞供電局承辦其他直屬非供電單位新員工培訓(xùn)。廣東電網(wǎng)公司教育培訓(xùn)評價中心承辦粵中西北片區(qū)供電局的安全體感培訓(xùn)，惠州供電局承辦粵東南片區(qū)供電局的安全體感培訓(xùn)。

培訓(xùn)課程：共設(shè)廣東電網(wǎng)公司企業(yè)文化、企業(yè)保密與法律常識、電力基礎(chǔ)知識、安全生產(chǎn)教育等9門課程。

培訓(xùn)教材：由廣東電網(wǎng)公司教育培訓(xùn)評價中心負責新員工集中培訓(xùn)教材、試卷的編制和發(fā)放工作。

培訓(xùn)師資：由廣東電網(wǎng)公司教育培訓(xùn)評價中心統(tǒng)一開展內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)。

（4）考核評價。集中培訓(xùn)結(jié)束前新員工須參加綜合測評、基本知識考試和撰寫心得體會等環(huán)節(jié)的考核。

2. 專業(yè)輪崗。專業(yè)輪崗主要目的是增加新員工對企業(yè)感性認識。通過前往生產(chǎn)、營銷、基建單位進行輪崗學(xué)習，使從理論到實際，從整體上了解電網(wǎng)建設(shè)、經(jīng)營管理和基層班組日常作業(yè)的全過程。

（1）培訓(xùn)時間。專業(yè)輪崗在集中培訓(xùn)結(jié)束后開展，為期約1-3個月，單個崗位的輪崗時間原則上不得少于2周。

（2）培訓(xùn)重點。業(yè)務(wù)概況。采取專題講座、座談交流或參觀實踐等方式，組織新員工學(xué)習了解各單位組織架構(gòu)、主要業(yè)務(wù)開展情況和基本規(guī)章制度。

崗位概況。充分利用現(xiàn)場教學(xué)、跟班見習等方式，使新員工熟悉相關(guān)崗位工作職責、安全知識、工作設(shè)備和作業(yè)技能要求等。各單位新員工工作現(xiàn)場培訓(xùn)時間不得低于輪崗總時長的60%。

（3）組織形式。專業(yè)輪崗由各單位組織，制定輪崗學(xué)習計劃。各單位可按實際分成若干小組，對應(yīng)分配到生產(chǎn)、營銷、基建單位進行專業(yè)輪崗，確保使每個小組完成三個專業(yè)線條輪崗學(xué)習。其中：生產(chǎn)單位輪崗主要為前往各地市局的變電管理所、輸電管理所，在變電運行、繼保檢修、輸電線路、輸電電纜等班組進行跟班學(xué)習。營銷單位輪崗主要為前往各地市局的客戶服務(wù)中心、計量中心，在業(yè)擴報裝、裝表接電、電費核算、95598客服、計量檢定、電能計量等班組進行跟班學(xué)習?；▎挝惠啀徶饕獮榍巴鞯厥芯志徒亩嘟?jīng)三產(chǎn)基建工程廣東電網(wǎng)公司，在電氣安裝、設(shè)備調(diào)試等班組進行跟班學(xué)習。

（4）考核評價。由各輪崗單位（班組）按照輪崗學(xué)習計劃，組織業(yè)務(wù)知識和崗位技能考核，評估培訓(xùn)效果。

3.定崗見習。定崗見習是新員工實習關(guān)鍵階段。將新員工預(yù)分配到各基層單位（班組）進行見習，使新員工認識對基層班組之間協(xié)作關(guān)系，學(xué)習掌握實習崗位的主要作業(yè)流程和基本操作技能，為定級上崗做好準備。

（1）培訓(xùn)時間。定崗見習在專業(yè)輪崗結(jié)束后開展，為期約7-10個月。

（2）培訓(xùn)重點。依據(jù)《廣東電網(wǎng)公司技能人員崗位培訓(xùn)規(guī)范》，按“單元制、模塊化”思路，學(xué)習各崗位初級作業(yè)員崗前班和一年級學(xué)習課程。具體崗位培訓(xùn)課程見《廣東電網(wǎng)公司技能人員崗位培訓(xùn)規(guī)范》。

（3）組織形式。各單位可采取單向選擇（用人單位或新員工主導(dǎo)）、雙向選擇（用人單位和新員工相互選擇，人力資源部統(tǒng)籌安排）等方式，對新員工進行預(yù)分配，定崗見習。

制定定崗學(xué)習計劃。依據(jù)《廣東電網(wǎng)公司技能人員崗位培訓(xùn)規(guī)范》，由新員工定崗見習單位（班組）和員工個人共同制定學(xué)習計劃，明確培訓(xùn)內(nèi)容、形式、進度、目標和評價考核等，學(xué)習計劃由新員工指導(dǎo)老師負責實施，見習單位及時協(xié)調(diào)解決實施所需資源。

簽訂“師帶徒”協(xié)議。指定具有較強責任心，中級專業(yè)技術(shù)職稱或高級工及以上水平的資深員工擔任新員工指導(dǎo)老師，采取“一對一”的方式，指導(dǎo)新員工定崗見習期培訓(xùn)學(xué)習，并通過簽訂協(xié)議規(guī)定培訓(xùn)目標、雙方責任和獎懲措施。各單位要通過評優(yōu)表彰精神激勵、任務(wù)考核績效激勵等多種方式，提高指導(dǎo)老師教學(xué)興趣和榮譽感，營造新員工你追我趕的良好學(xué)習氛圍，全面發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干“傳幫帶”作用，切實提高新員工技能實操水平。

（4）考核評價。由新員工見習單位（班組）按照學(xué)習計劃，定期組織業(yè)務(wù)知識和崗位技能考核，評估培訓(xùn)效果。

4. 評價上崗。建立新員工崗位勝任能力評價和擇優(yōu)上崗機制，評價后再上崗和轉(zhuǎn)正定級，確保新員工具備上崗所需技術(shù)技能。

（1）評價時間。新員工入職一年。

（2）評價重點。知識維度。包括基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，采用統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)閉卷考試方式進行評價。技能維度。包括基本技能和專業(yè)技能，采用實操考試、工作認證和現(xiàn)場問答等方式進行評價。潛能維度。從績效表現(xiàn)和從業(yè)行為兩方面進行評價。

（3）組織形式。按照廣東電網(wǎng)公司評價標準和規(guī)則，由各單位組織實施評價。轉(zhuǎn)正評價。依據(jù)集中培訓(xùn)、專業(yè)輪崗、定崗見習階段績效表現(xiàn)和工作情況，結(jié)合評價情況，形成轉(zhuǎn)正上崗綜合評價結(jié)果。擇優(yōu)上崗。依據(jù)《中國南方電網(wǎng)有限責任廣東電網(wǎng)公司勞動用工管理辦法》，新員工轉(zhuǎn)正后，必須到一線班組工作。用人部門和新員工采用雙向選擇，確定新員工上崗崗位。主要步驟如下：

①公布可選崗位。

②填報上崗志愿。新員工根據(jù)培訓(xùn)期間對班組的認識和了解，結(jié)合自身能力情況，填報分配志愿。

③組織雙向選擇。各單位人力資源部依據(jù)新員工崗位勝任能力評價結(jié)果，優(yōu)先安排績優(yōu)員工的志愿崗位，并收集用人部門反饋的用工需求。

④公布分配結(jié)果。各單位人力資源部根據(jù)用人部門的需求及新員工的意愿，綜合考慮分配安排，并分配結(jié)果。

如新員工未通過評價，暫不轉(zhuǎn)正，在加強學(xué)習培訓(xùn)后申請復(fù)評，復(fù)評通過后再進行上崗定級。

（二）第二階段（1-3年）成長期

明確新員工職業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃，并按照培訓(xùn)規(guī)范繼續(xù)編制學(xué)習計劃，采用導(dǎo)師制和回爐鍛造兩種培養(yǎng)方式，逐級參加初、中、高級作業(yè)員工培訓(xùn)課程，提升崗位勝任能力，把新員工打造成班組技能骨干。

1. 制定職業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃。經(jīng)過入職第一年的學(xué)習鍛煉，新員工對今后自身的企業(yè)提升路徑會有一定的了解以及初步的設(shè)想。開展職業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃制定，由員工明確本人在五年內(nèi)各階段的學(xué)位發(fā)展目標、技能等級提升目標、技術(shù)職稱評定目標、崗位勝任能力評價目標，通過定期的進度跟蹤及直線管理者的指導(dǎo)，令員工把握好個人發(fā)展方向，更好更快地達成自身提升，與企業(yè)形成雙贏。

2. 制定個人學(xué)習計劃。根據(jù)本人實際能力情況和崗位工作需求，按照《廣東電網(wǎng)公司技能人員崗位培訓(xùn)規(guī)范》由員工制定本人的專業(yè)知識和實操技能的個人學(xué)習計劃，重點學(xué)習所在崗位初、中、高級作業(yè)員二、三年級課程。

3. 實行“導(dǎo)師制”。第一階段時期對新員工采取“師帶徒”培訓(xùn)方式，主要是為了促進員工技能提升，快速適崗上崗。在新員工培育的第二階段，基于全方位育人、全過程育人的新員工隊伍建設(shè)理念，各單位要指定班長等以上崗位干部，作為新員工的技能導(dǎo)師和思想導(dǎo)師，即除了在技能上繼續(xù)給予新員工指導(dǎo)，更在職業(yè)生涯發(fā)展上給與新員工輔導(dǎo)，從工作、生活和思想上，全方位關(guān)懷新員工成長，激發(fā)員工潛能，激勵和凝聚員工向共同目標奮斗。

4. 開展“回爐鍛造”。組織新員工在工作第2和第3年，參加長時間、封閉式技能實操培訓(xùn)，通過“回爐鍛造”，提升學(xué)習針對性，力爭新員工在入企3年內(nèi)通過中級作業(yè)員崗位勝任能力評價。

（三）第三階段（3-5年）發(fā)展期

在具備本專業(yè)崗位技術(shù)技能的基礎(chǔ)上，拓展職業(yè)能力，參加學(xué)習通用管理知識、新業(yè)務(wù)新技術(shù)、班組管理知識等，鼓勵新員工提升學(xué)歷層次，進一步提升技術(shù)技能水平和管理能力，促使新員工多通道發(fā)展。

1. 強化通用管理能力。組織新員工參與個性化選學(xué)培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展碎片化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，全面擴充新員工的知識面。通過模塊化的通用管理集中培訓(xùn)，由各地市局組織，按需辦班、按需施教、按需參培，帶動員工學(xué)習氛圍和參培熱情。結(jié)合班組培訓(xùn)經(jīng)費，加大在崗培訓(xùn)力度，開展“班組員工上講臺”，通過班組內(nèi)定期的上課和討論，加強互促互進，提高員工業(yè)務(wù)總結(jié)能力、技術(shù)研究能力及演講表達水平。

2. 擴充專業(yè)業(yè)務(wù)知識。統(tǒng)一組織新員工按需參加各專業(yè)線的常規(guī)業(yè)務(wù)和新業(yè)務(wù)培訓(xùn)，堅持“省公司為主體、地市級單位為延伸、縣區(qū)級單位以在崗培訓(xùn)為主”的原則，以提升培訓(xùn)的針對性和實效性為核心，提升新員工的崗位履職能力，確保一體化管理落地。

3. 提升現(xiàn)場管理水平。在新員工中選取優(yōu)秀員工作為班組長后備隊伍，參加班組長輪訓(xùn)，通過在安全管理、應(yīng)急管理、客戶服務(wù)、團隊建設(shè)等方面的開展系統(tǒng)性、規(guī)范化的輪訓(xùn)，切實抓好優(yōu)秀新員工素質(zhì)提升，提高廣東電網(wǎng)公司系統(tǒng)班組長后備隊伍的思想文化素養(yǎng)、綜合業(yè)務(wù)水平、基本管理技能和協(xié)調(diào)能力，使優(yōu)秀新員工成為懂技術(shù)、會管理、善于帶班的一線直接指揮者和管理者。

4. 加速職業(yè)生涯發(fā)展。結(jié)合職業(yè)生涯發(fā)展定位，通過常態(tài)化的崗位勝任能力評價，促進新員工參加評價認證，通過評價前培訓(xùn)、評價后培訓(xùn)，查找補齊個人能力短板。并在技能通道、技術(shù)通道和管理通道上給予新員工充分選擇權(quán)，在符合崗位說明書任職條件后，鼓勵新員工參與技能、技術(shù)、管理崗位的組聘、競聘，加速職業(yè)生涯發(fā)展，達成企業(yè)與員工的雙贏。

四、工作要求

（一）培訓(xùn)組織管理

賦予各級供電所和班組培訓(xùn)自，積極為基層單位配套完善培訓(xùn)場地、師資、課件等資源，以政策和資源支持，傳遞責任，使各級直線管理者在培訓(xùn)方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力推動各單位新員工個性化學(xué)習和自主培訓(xùn)工作。

（二）學(xué)員管理

1.各單位務(wù)必加強新員工培訓(xùn)管理，確保行車安全、食宿安全、技能培訓(xùn)的安全防護，做好培訓(xùn)全過程的人身安全管理工作。

2. 加強信息安全管理，提高新員工企業(yè)保密意識，培養(yǎng)新員工遵章守紀的良好行為習慣，做好微博、微信等通信平臺的使用指引。

（三）安全培訓(xùn)管理

1. 新員工在所在單位、部門（機構(gòu)）、見習班組的三級安全教育培訓(xùn)，分級要清晰，要明確各級安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)內(nèi)容有各自針對性，崗前總培訓(xùn)時間不得少于24學(xué)時。

2. 對變電運行、檢修、試驗等危險性較大的崗位，崗前安全教育總培訓(xùn)時間不得少于48學(xué)時，且必須對新員工進行熟悉氧氣、氫氣、乙炔、六氟化硫、酸、堿、油等與工作有關(guān)危險介質(zhì)的物理、化學(xué)特性的培訓(xùn)。

3. 新員工進行現(xiàn)場參觀前，各單位應(yīng)對其進行有關(guān)安全知識教育，告知存在的危險因素、防范措施和應(yīng)急處置方法，并做好相關(guān)監(jiān)護工作。

4. 新員工須參加本單位組織的安規(guī)培訓(xùn)、考試合格后，方可進入生產(chǎn)現(xiàn)場跟班見習。

5. 新員工培訓(xùn)期間不準進行生產(chǎn)營銷操作，各單位不得將需要相關(guān)資質(zhì)的工作安排給新員工。

篇5

一、公司簡介：

惠生(南京)清潔能源股份有限公司是由惠生控股(集團)有限公司(WISON GROUP HOLDING LIMITED)在江蘇南京化學(xué)工業(yè)園區(qū)投資設(shè)立的中外合資股份制企業(yè)，注冊資本9億元人民幣?；萆?南京)清潔能源股份有限公司主要從事大型煤化工系列產(chǎn)品及其衍生物的生產(chǎn)和銷售，同時提供相應(yīng)的配套服務(wù)。目前已經(jīng)建立了兩套化工裝置，產(chǎn)品長期穩(wěn)定供應(yīng)給全球知名的化工企業(yè)，當前正在積極推進三期規(guī)劃。未來將成為擁有領(lǐng)先煤氣化技術(shù)、安全、環(huán)保的新型清潔煤化工企業(yè)，并為惠生煤化工生產(chǎn)技術(shù)與工藝的研發(fā)平臺提供有力支持與保障。 現(xiàn)在公司準備進行上市，將來會更加輝煌。

二、生產(chǎn)實習的目的和意義：

1、生產(chǎn)實習是非常重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是理論教學(xué)的完善和補充。

2、生產(chǎn)實習讓學(xué)生親身了解到企業(yè)、生產(chǎn)線的運作流程，使學(xué)生更好的加理論知識和生產(chǎn)實際應(yīng)用聯(lián)系起來。

3、豐富學(xué)生對實際應(yīng)用的探索基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)有所成。

三、 入廠前安全教育：

在進廠現(xiàn)場實習前，南京惠生清潔能源有限公司安全科的主任給我們進行安全教育課和考試，讓我們熟悉了廠里的安全生產(chǎn)的規(guī)章制度。

1、外來人員必須按公司的有關(guān)規(guī)定，履行安全教育手續(xù)后，方可進入操作崗位或裝置區(qū)域。

2、入場人員必須對自己的行為負責，嚴禁亂動裝置區(qū)域的設(shè)備。

3、嚴禁帶火柴、打火機置區(qū)公用通道。

5、嚴禁裝置區(qū)內(nèi)使用汽油等易揮發(fā)性溶劑擦洗設(shè)備、工具、衣服 。

6、“三不傷害”不傷害他人，不傷害自己，不被他人傷害。

7、必須按國家安全生產(chǎn)方針實施：安全第一、預(yù)防為主、綜合治理。

8、事故發(fā)生后，事故現(xiàn)場人員應(yīng)立即向主要負責人報告。

9、接到違反安全規(guī)程或違章指揮的命令時，應(yīng)拒絕執(zhí)行。

四、學(xué)習內(nèi)容：

經(jīng)過安全培訓(xùn)后，按照公司的培訓(xùn)計劃我們首先進入低溫甲醇洗工段進行學(xué)習。凈化工段相對來說還是比較干凈的，但是卻是知識和圖紙最多，第一次接觸化工廠不知道改怎么去學(xué)習，甚至連圖紙都看不懂，在領(lǐng)隊和師傅的指導(dǎo)下，自己才慢慢地懂得怎樣去學(xué)習。

低溫甲醇洗工段的主要任務(wù)是用甲醇脫除工藝氣中甲醇合成所不需要的二氧化碳集所有硫化物，一氧化碳生產(chǎn)所不需要的全部二氧化碳集硫化物，使工藝氣成分達到甲醇合成和一氧化碳生產(chǎn)要求。

惠生年產(chǎn)30萬噸CO和年產(chǎn)20萬噸甲醇。

未變換原料氣在壓力5.6MPa，溫度為40℃，流量83700Nm3/h進入甲醇洗裝置。原料氣中噴入甲醇(400kg/h)防止工藝氣中的水結(jié)冰，未變換原料氣在未變換原料氣冷卻器E3007中分別與已經(jīng)凈化的原料氣、尾氣換熱冷卻到-4℃，冷卻后的原料氣進入未變換原料氣深冷器E3008中與制冷劑丙烯換熱冷卻到-15℃，然后進入未變換原料氣分離罐V3002進行氣液分離。分離出液體后的未變換原料氣(95000Nm3/h.-15℃.5.505MPa)進入未變換原料氣甲醇洗滌塔T3002底部，從塔頂來的低溫甲醇(-43℃.5.4MPa.185Nm3/h)進行洗滌。從V3002分離出的甲醇水混合物(0.643M3/h)經(jīng)過E3024由-15℃加熱到75℃，壓力由5.5MPa減壓到0.55Ma進入甲醇/甲醇水分離塔T3006中部進行精餾。

五、主要流程簡介：

1、未變換氣原料氣甲醇洗滌塔T3002分為上塔和下塔，上塔共分2段。 來自貧甲醇泵P3005的貧甲醇(9.1MPa.47℃.170t/h)經(jīng)過水冷卻器E3018(與水換熱)、甲醇/甲醇換熱E3017、甲醇/甲醇換熱E3016(與T3003底部經(jīng)P3004泵加壓后的富硫化氫甲醇液換熱)、貧甲醇深冷器E3015(與丙烯換熱)和貧甲醇冷卻器E3014(與來自硫化氫濃縮塔T3003上塔底部甲醇換熱)分別被冷卻到

8.5℃、-33.5℃、-35℃-43.5℃，其中185M3/h送到未變換氣甲醇洗滌塔T3002的上塔上段頂部吸收CO2，使出T3002塔頂?shù)脑蠚庵械腃O2含量低于10PPM 、CH3OH含量小于150ppm、H2S小于0.1ppm凈化氣然后送往分子篩脫除其中的甲醇及二氧化碳后返回甲醇洗工段，經(jīng)過原料氣甲醇換熱器E3011，原料氣冷卻器E3007，由-43℃ 分別復(fù)熱到-22℃、30.5℃后進入冷箱。

2、吸收CO2后的甲醇溶液溫度上升，這是由于CO2溶解熱造成的。這部分溶解熱一部分通過冷流體冷卻移走。當甲醇溶液溫度上升到-23.5℃后從上塔上段抽出，經(jīng)過循環(huán)甲醇冷卻器E3009和甲醇深冷器E3010與從E3014來的甲醇和冷卻器丙烯冷卻劑冷卻到-30℃和-35℃，然后返回上塔下段再次吸收CO2。這次抽出冷卻的目的就是將吸收劑甲醇的溫度冷卻到最佳吸收溫度，以保證CO2的充分吸收。另一部分溶解熱經(jīng)T3002上塔下段底部富CO2甲醇液(5.445MPa,-17℃.220m3/h)帶出，這股溶液分為兩部分：一部分經(jīng)過半貧甲醇泵P3001加壓到6.3MPa,經(jīng)過尾氣/甲醇換熱器E3012、半貧液甲醇深冷器E3013分別冷卻到-23℃，-35℃進入變換氣甲醇洗滌塔T3001上塔上段第63塊塔板繼續(xù)作為吸收液使用，另一部分進入T3002下塔頂部。下塔主要是吸收H2S、COS，由于H2S的溶解度大于CO2的溶解度，而且H2S的溶解速度遠大于CO2的溶解速度，且硫組分在氣體中的含量遠小于CO2的含量，因此進入下塔的吸收了CO2的甲醇只需一部分作為吸收劑吸收H2S和COS，使進入上塔的總硫含量低于1PPM。

3、凈化后的原料氣部分不經(jīng)過分子篩，此股氣流經(jīng)過原料氣/甲醇換熱器E3028和原料氣冷卻器E3007，由-40℃分別復(fù)熱到-20℃，30.5℃送甲醇合成。

4、富硫化氫甲醇液膨脹閃蒸。

從T3002塔底來的富硫化氫甲醇液(-12℃.5.505MPa.88N3/h),在原料氣/甲醇換熱器E3028(如果只生產(chǎn)CO，則無工藝氣通過)和原料氣/甲醇換熱器E3011中與凈化后低溫原料氣換熱，由-12℃冷卻到-22℃，通過減壓閥LIC30009從

5.505MPa減壓到1.6MPa進入循環(huán)氣閃蒸罐V3004，使溶解的大部分H2和CO閃蒸解析出來。閃蒸汽(989Nm3/h,-22℃,1.6MPa)進入循環(huán)氣閃蒸罐V3005，與V3005閃蒸氣混合進入循環(huán)壓縮機二段。甲醇液經(jīng)過減壓閥LIC30023減壓 到0.65MPa進入循環(huán)氣閃蒸罐V3007中閃蒸，使溶解的H2和CO再次閃蒸解析，降低從尾氣中排放到大氣的CO。閃蒸汽(654.5Nm3/h.0.815MPa,-24 ℃)進入循環(huán)氣閃蒸罐V3009，甲醇液經(jīng)過減壓閥LIC30026減壓到0.245MPa進入甲醇閃蒸罐V3006繼續(xù)進行閃蒸。

5、甲醇洗工段用于生產(chǎn)甲醇，對變換后的原料氣凈化處理。變換后的原料氣(5.6MPa,40℃，35000Nm3/h)進入甲醇洗裝置。

6、NH3的脫除和原料氣冷卻

原料氣中設(shè)計的氨含量小于10ppm ,對甲醇洗裝置影響不大。但若原料氣中帶入的氨含量增加，對低溫甲醇洗的影響不可忽視，主要影響如下：? 由原料氣帶入的氨首先在洗滌塔中被甲醇吸收，然后在甲醇再生過程中生成(NH4)2S，而(NH4)2S則隨循環(huán)甲醇又回到了洗滌塔，分解為NH3 和H2S，使無硫甲醇受到污染，最后在解析塔解析時進入CO2氣體中，導(dǎo)致CO2氣體中H2S含量升高;隨著裝置運行時間的增長，循環(huán)甲醇中的氨會積累，甲醇再生過程中解析出來的NH3和CO2會在冷卻過程中生成碳酸氫銨結(jié)晶而堵塞換熱器E3020。

為了防止變換后的原料氣中的NH3在甲醇回路中聚集，從變換來的原料氣中的NH3在變換原料氣預(yù)洗塔T3008(現(xiàn)在在變換工段安裝)中通過脫鹽水(6.4MPa,40℃,0.7Nm3/h)洗滌除去原料氣中所含的NH3，脫鹽水來自界區(qū)外的脫鹽水泵，含NH3的水(40.02℃，5.5MPa,0.71Nm3/h)送往界區(qū)外，水洗后的原料氣從T3008(在變換工段)塔頂離開進入原料氣冷卻器E3001冷卻。原料氣中噴入貧甲醇(170kg/h)防止原料氣中的水結(jié)冰。變換原料氣在變換原料氣冷卻器E3001中分別與已經(jīng)凈化的原料氣、尾氣換熱冷卻到-9℃.冷卻后的原料氣進入原料氣分離罐V3001進行氣液分離，分離出氣液后的變換原料氣(43627Nm3/h)進入變換原料氣甲醇洗滌塔T3001下塔底部，與從E3014來的低溫甲醇(5.4MPa.-43℃,26t/h)和從半貧液甲醇泵P3001送來的經(jīng)降溫后的半貧液甲醇進行洗滌。從V3001分離出的甲醇水混合物經(jīng)過E3025由-9℃加熱到90 ℃，壓力由5.5MPa減壓到0.55MPa進入T3006中部進行精餾。

7、H2S、COS及CO2的脫除及復(fù)熱

變換氣原料氣甲醇洗滌塔分為上塔和下塔，上塔分為上段和下段。

來自貧甲醇泵P3005的貧甲醇(9.1MPa.47℃.170t/h)經(jīng)過水冷卻器E3018(與水換熱)、甲醇/甲醇換熱器3E3017甲醇/甲醇換熱E3016(與T3003底部經(jīng)P3004泵加壓后的富硫化氫甲醇液換熱)、貧甲醇深冷器E3015(與丙烯換熱)和貧甲醇冷卻器E3014(與來自硫化氫濃縮塔T3003上塔底部甲醇換熱)分別被冷卻到8.5℃、-33.5℃、-35℃-43.5℃，其中26t/h送到變換氣甲醇洗滌塔T3001的上塔頂部吸收CO2，其余送入未變換氣甲醇洗滌塔T3002頂部。半貧液甲醇(5.5MPa,-38℃,133Nm3/h)送入變換氣洗滌塔T3001上塔上段第63塊塔板使出T001塔頂?shù)脑蠚庵蠧O2含量為3–5%。凈化氣經(jīng)過原料氣/甲醇換熱器E3004、變換氣原料氣冷卻器E3001，溫度由-28℃分別復(fù)熱到-18℃、30.5℃進入甲醇合成。在甲醇洗滌塔T3001中吸收了CO2的甲醇液，溫度升高，這是由于CO2在甲醇中的溶解熱造成的，這部分溶解熱一部分通過冷流體冷卻移走。當甲醇溶液溫度上升到-30℃后，從上塔上段底部抽出，經(jīng)過甲醇/甲醇換熱器E3002甲醇深冷器E3002被從E3014來的甲醇和冷卻劑丙烯冷卻到-32℃和-35℃，然后送到上塔下段頂部再次吸收CO2。

另一部分溶解熱經(jīng)T3001上塔下段底部富CO2甲醇液(-22℃，5.56MPa，182Nm3/h)帶出，其中一部分從上塔底送出，在甲醇/甲醇換熱器E3005與從V3006來的經(jīng)過P3002泵加壓的低溫甲醇-36℃換熱，經(jīng)深冷器E3006降溫，進入循環(huán)閃蒸罐V3003進行閃蒸，另一部分進入T3001下塔頂部繼續(xù)吸收硫化氫。

8、下塔主要用來脫硫(H2S、COS)，由于硫化氫的溶解度遠大于CO2的溶解度，H2S在甲醇中的溶解速度遠大于CO2的溶解速度，且硫組分在氣體中的含量遠小于CO2的含量，因此進入下塔吸收了CO2甲醇只需一部分(上塔下段流出的50%)作為吸收劑吸收硫化氫和硫氧化碳，使進入上塔的總硫含量低于1PPM。

9、甲醇中間膨脹

閃蒸：利用氣體在溶劑中的溶解度隨壓力的降低而減小的原理，通過降低系統(tǒng)的壓力，使溶劑達到飽和或過飽和狀態(tài)而進行簡單的氣液分離過程。

從T3001下塔底部出來的富硫化氫甲醇液(-12℃,5.65MPa)在原料氣/甲醇換熱器E3004與凈化后的低溫原料氣換熱冷卻到-18℃，在甲醇/甲醇換熱器E3005中與從V3006來的經(jīng)過P3002加壓的低溫甲醇(-36℃)換熱冷卻到-31℃，冷卻后的富硫化氫甲醇溶液經(jīng)減壓閥LIC30030減壓到1.6MPa進入循環(huán)閃蒸罐V3005中進行閃蒸，閃蒸氣(102Nm3/h，1.6Nm3/h,-35℃)與V3004的閃蒸氣混合成一股氣(-31℃，1.6MPa,2763Nm3/h)進入閃蒸氣壓縮機二段。甲醇液經(jīng)減壓閥LIC30048減壓到0.65MPa進入循環(huán)閃蒸罐V3009繼續(xù)閃蒸回收甲醇液中的H2和CO,，降低排放到大氣即尾氣中的CO。從V3009頂部出來的閃蒸氣與從V3007和V3008來的閃蒸氣混合成一股(-32℃0.815MPa,1804Nm3/h)進入循環(huán)壓縮機一段，經(jīng)過壓縮循環(huán)回到已變換原料氣冷卻器E3001上游的原料氣中。甲醇液 經(jīng)減壓閥LIC30049進入硫化氫濃縮塔T3003上塔第28塊塔板。

同樣的過程也用于從T3001上塔下段底部來的富甲醇液：

從T3001上塔下段底部來的無硫富CO2甲醇液，在甲醇/甲醇換熱器E3005中與從V3006來的經(jīng)過P3002加壓的低溫甲醇液換熱冷卻到-31℃在富液深冷器E3006中與丙烯換熱到-36℃，經(jīng)減壓閥LIC30032減壓到1.6MPa，進入循環(huán)閃蒸罐V3003中進行閃蒸，閃蒸汽(1.6MPa,-36℃,1302Nm3/h)進入循環(huán)氣閃蒸罐V3005，甲醇液經(jīng)減壓閥LIC30041減壓到0.65MPa進入V3008繼續(xù)閃蒸，閃蒸汽(0.65MPa,-35.5℃,649Nm3/h)進入循環(huán)閃蒸罐V3009頂部，甲醇液(0.65MPa,-35.5℃,144.6Nm3/h)經(jīng)減壓閥LIC30044減壓進入硫化氫濃縮塔T3001上塔頂部。

10、循環(huán)氣壓縮機C3001

循環(huán)機壓縮機就是將兩級閃蒸的氣體及冷箱閃蒸汽回收再利用。循環(huán)氣壓縮機C3001分三段壓縮。從循環(huán)氣閃蒸罐V3009低壓閃蒸汽(1804Nm3/h,-32.3℃,0.65MPa)進入壓縮機一段，從循環(huán)氣閃蒸罐V3005來的閃蒸汽(-31℃，2763Nm3/h,1.6MPa)及冷箱來的閃蒸汽(28℃，

1.6MPa,5160Nm3/h)進入壓縮機二段。經(jīng)過壓縮機二段出來的氣體，經(jīng)E3031冷卻后進入壓縮機三段，然后經(jīng)水冷器E3029冷卻后，閃蒸氣進入變換氣原料氣冷卻器中E3001。

11、硫化氫濃縮部分

硫化氫濃縮部分包括硫化氫濃縮塔，CO2氣提塔及其附屬設(shè)備，脫除從甲醇閃蒸罐來的富液甲醇中的CO2。H2S濃縮和CO2氣提塔，氣提：通過破壞原氣液平衡而建立一種新的氣液平衡狀態(tài)，達到分離物質(zhì)的的物理過程。

硫化氫濃縮塔也叫CO2氣提塔，主要目的是解析甲醇中溶解的CO2，濃縮溶解在甲醇中的硫化氫及硫氧化碳。

從V3008(不含H2S)來的甲醇液(0.65MPa,-35℃,144.6Nm3/h)經(jīng)減壓閥LIC30044減壓到0.18MPa，進入硫化氫濃縮塔T3003頂部進行閃蒸,解析出的CO2直接進入尾氣 ，甲醇液同時作為回流液由下而上洗滌其他甲醇液在T3003中閃蒸出的閃蒸汽中所含的硫化氫，保證尾氣中的硫化氫達到排放標準。

從循環(huán)氣閃蒸罐V3009來的甲醇液經(jīng)減壓閥LIC30049減壓到(0.24MPa,-36℃,32.4Nm3/h)進入硫化氫濃縮塔T3003上塔中部第28塊塔板。從甲醇/甲醇換熱器E3005來的富硫化氫甲醇液(-30.5℃，0.28MPa,239Nm3/h)進入硫化氫濃縮塔下部第20塊塔板，此外從富H2S餾份分離器V3012來的冷凝液經(jīng)減壓閥減壓進入T3003塔底。所有進入T3003塔的甲醇液在0.07MPa(a)解析溶解的CO2。

從T3003頂部出來的尾氣(N2+CO2混合物，0.07MPa,-48℃,3198Nm3/h)，實際上已不含硫，在尾氣/甲醇換熱器E3012中被半貧甲醇液復(fù)熱到-22.7℃，在原料氣冷卻器E3001和E3007中分別被原料氣復(fù)熱到30.5℃后混合進入尾氣洗滌塔T3007。為使所有進入硫化氫濃縮塔的甲醇液中的CO2進一步解析，在硫化氫濃縮塔底部引入(0.5MPa，30℃，4500Nm3/h)的低壓氮氣，用以破壞原系統(tǒng)的氣液平衡，降低二氧化碳和硫化氫的氣相分壓，使溶解的二氧化碳進一步解析，而同時解析下來的硫化氫被回流液洗滌下來。從硫化氫濃縮塔上塔底部經(jīng)富液甲醇泵P3003抽出甲醇液(-50℃,0.3MPa,162Nm3/h)，由于不斷減壓并解析出CO2，甲醇液溫度降為-50℃ (此處溫度最低)。為了回收冷量，送到貧甲醇冷卻器E3014中與貧甲醇換熱溫度升到-39℃分為兩股：一股(57.4Nm3/h)在循環(huán)甲醇冷卻器E3002中與從T3001抽出的甲醇換熱，溫度變?yōu)?37.5℃，進入甲醇閃蒸罐V3006。另一股在循環(huán)甲醇冷卻起E3009中與從T3002抽出的甲醇換熱，溫度變?yōu)?34.06℃，送入甲醇閃蒸罐V3006，兩股甲醇液與從V3007來的甲醇液一起在V3006進行閃蒸，閃蒸氣體進入硫化氫濃縮塔下塔頂部，液體經(jīng)P3002加壓送到甲醇/甲醇換熱器E3005與T3001(底部及中部)來的甲醇換熱，溫度變?yōu)?30.5℃返回硫化氫濃縮塔T3003下塔頂部繼續(xù)進行解析。

從T3003塔底來的富硫化氫甲醇液(-39.6℃,0.175MPa,經(jīng)富液甲醇泵P3004加壓到1.8MPa，經(jīng)過濾器M3001過濾，在甲醇/甲醇換熱器E3016喜歡貧甲醇換熱，溫度變?yōu)?℃，在甲醇/甲醇換熱器E3017中與貧甲醇換熱，溫度變?yōu)?4℃，進入CO2氣體塔頂部。由于甲醇溫度升高，所溶解的氣體的溶解度下降，因此通壓入低氮氣(0.5MPa，30℃，700NM3/h)，對甲醇液中溶解的CO2更進一步的氣提，以增加甲醇中H2S的含量。從T3004頂部出來的CO2和N2的混合物返回到T3003塔下塔第5塊塔板。從T3004底部出來的甲醇液(0.082MPa,35℃)經(jīng)富甲醇泵P3006加壓到1.8MPa，通過甲醇/甲醇換熱器E3019A/D與從甲醇再生塔底來的再生好的甲醇換熱到87℃進入甲醇再生塔T3005第28塊塔板。

12、熱再生部分

熱再生部分包括甲醇再生塔T3005及其附屬設(shè)備，主要目的是脫除甲醇中溶解的所有氣體，完成甲醇再生，再生好的甲醇作為貧甲醇循環(huán)使用。從CO2氣提塔T3004來的富H2S、COS甲醇液被來自塔底再沸器E3023及甲醇蒸汽氣提。使硫化氫、二氧化碳及硫氧化碳全部解析。再沸器E3023用低壓蒸汽(0.5MPa,152℃)加熱甲醇，使其氣化，向再生塔T3005提供熱量。再生好的甲醇(100℃)離開T3005左室，其中約57Nm3/h進入再沸器，剩余的部分經(jīng)E3019A/D降溫到45℃進入甲醇收集罐V3010。從再生塔底右室抽出的甲醇(100℃)經(jīng)甲醇水分離塔回流泵P3008加壓到0.54MPa，經(jīng)過濾器M3002過濾后，一部分(36Nm3/h)送到E3019A/D前回收作為貧甲醇使用，另一部分(6Nm3/h)經(jīng)E3024、E3025冷卻后(82℃)送甲醇水分離塔分離水。從T3005頂部出來的氣體(0.25MPa,91℃)在富H2S組分水冷卻器E3020冷卻到40℃，進入H2S組分分離器V3011中進行氣液分離，液體經(jīng)熱再生甲醇回流泵P3007加壓到0.6MPa返回到T3005頂部。氣體(40℃，0.25MPa)進入富H2S組分換熱器E3021降溫到34.5℃，在進入富H2S組分深冷器E3022中與丙烯換熱冷卻到-35℃后進入富H2S組分分離器V3012中進行氣液分離，氣體經(jīng)富H2S組分換熱器E3021復(fù)熱到34.8℃送硫回收裝置。從富H2S組分分離器V3012分離的甲醇液體進入硫化氫濃縮塔塔底進行再生。再生好的甲醇經(jīng)過貧甲醇泵P3005加壓后，進入水冷卻器E3018冷卻，大部分經(jīng)過換熱器E3017、E3016、E3015、E3014換熱冷卻后，貧甲醇溫度降到約-50℃，進入甲醇洗滌塔T3001、T3002作為吸收劑使用。少量的甲醇被送往原料氣冷卻器E3001、E3007上游原料氣中吸收氣體中的水分，降低水的冰點溫度。從變換氣水分離罐V3001來的含水甲醇混合物(-9℃)在回流冷卻器E3025中被P3008來的貧甲醇(100℃)加熱到90℃，從未變換氣水分離罐V3002來的含水甲醇混合物(-15℃)在回流冷卻器E3024至被P3008來的貧甲醇(100℃)加熱到75℃，與從E3025出來的含水甲醇一同進入T3006塔中部進行精餾，在此甲醇和水通過精餾進行分離，甲醇/水分離再沸器E3026的加熱是通過中壓蒸汽(1.35MPa)來提供熱量的，從甲醇/水分離塔塔頂出來的甲醇蒸汽進入熱再生塔T3005第17塊塔板，塔底廢水在水/水換熱器E3027中冷卻到43℃后排出界區(qū)。T3006分回流液為從T3005來經(jīng)E3024、E3025冷卻的再生甲醇，進入T3006塔頂部。

13、尾氣水洗(脫除尾氣中的甲醇)

從E3001、E3007來的尾氣進入水洗塔塔底，通過從塔頂來的脫鹽水洗滌除去甲醇。從塔頂出來的尾氣放空，通過尾氣洗滌塔的氣量根據(jù)氣體成分決定通過T3007的氣量。含有甲醇的水經(jīng)尾氣洗滌塔廢水泵P3009加壓到0.6MPa，經(jīng)水/水換熱器E3027與從甲醇/水分離塔來的廢水換熱，加熱到120℃進入甲醇/水分離塔T3006，進行精餾，回收甲醇。

在低溫甲醇洗兩個多月的時間里不僅僅對我們的身體有所鍛煉，也使我們明白了很多。體會到工作的不容易，父母掙錢的辛苦，也明白了工作不是那么的簡單，不是大學(xué)畢業(yè)就能夠過上的日子，而是要通過自己奮斗和努力換來的。

九月份我們學(xué)習了硫回收工段，要知道化工廠是污染很嚴重地方，二氧化硫?qū)Νh(huán)境破壞很大，必須經(jīng)過回收處理得到硫磺。

在實習期間我們遇到了許多課本上的知識，例如：什么叫飽和蒸汽壓，什么叫蒸發(fā)，蒸發(fā)的操作條件有哪些，什么叫泵的汽蝕現(xiàn)象，如何防止汽蝕現(xiàn)象等，通過我們和師傅的交流，自己上網(wǎng)查閱資料，一一解決了這些難題。

六、生產(chǎn)實習的收獲：

通過這次生產(chǎn)實習，對所學(xué)的知識加深了了解，見識到了所學(xué)知識在生產(chǎn)中的應(yīng)用，聯(lián)系實際引發(fā)我們對理論知識更多的思考。這次生產(chǎn)實習使我們對化工企業(yè)的生產(chǎn)模式有了概括地了解，對化工生產(chǎn)所需理論知識有更多了解，參照自身所學(xué)，找到了所學(xué)的不足之處。

總之，這次生產(chǎn)實習使我們開闊了眼界，鞏固了理論知識，培養(yǎng)了我們理論聯(lián)系實際思考的能力和興趣。

七、實習心得體會：

在這短短的時間里，我收獲了很多學(xué)校無法獲得的東西。實習基地的老師、工廠的師傅都是通過長久的實際工作擁有豐富的經(jīng)驗和熟練程度。這是我們大學(xué)生在課本上得不到的?！白呷肷鐣?，應(yīng)該克服眼高手低的毛病，俯下身來、踏踏實實的工作，不要只看理論而不去親自操作，不要看不起這里的工人師傅，可能他們沒你學(xué)歷高，但人家的技術(shù)能力你是比不了的。只有在操作中積累自己的經(jīng)驗，豐富自己的知識，才會得心應(yīng)手的去革新!”這句話是很多師傅說的。

在實習時，同時也讓我認識到社會是殘酷的，沒有文化、沒有本領(lǐng)、懶惰，就注定你永遠是社會的最底層!但同時社會又是美好的，只要你肯干、有進取心，它就會給你回報、讓你得到自己想要的!學(xué)會思考你獲得的會更多，善于思考，你才會擁有創(chuàng)新的才智，在以后的工作學(xué)習中我們更應(yīng)該多思考，多想現(xiàn)有的技術(shù)還有什么可以改進的地方，而不是被書本上的理論知識所束縛。雖然書本上的知識都是經(jīng)典，但一些化工流程工藝是隨著技術(shù)更新而不斷改進的。只有不斷的改進才會有生產(chǎn)力的進步，經(jīng)濟效益的提升。結(jié)合實際生產(chǎn)情況建設(shè)更高效、更經(jīng)濟、更環(huán)保、更實用的化工設(shè)備是我們追求的目標。